第一篇：本學期學位重修

有關院系：

本學期學位重修(返校考試)申請辦理工作流程及安排

一、在校生學位重修辦理流程：

1、學生登錄鄭州大學在校生學位重修申請系統（http://jw.zzu.edu.cn/xwsubmit.htm或登錄教務首頁，在“學生入口”模塊選擇“學位重修系統”），提交重修申請。時間要求：2013年6月13～17日

2、開課院系登錄教務管理系統->考試管理->學位重修考試管理，關聯考試科目。時間要求：2013年6月18～19日

3、學生登錄鄭州大學在校生學位重修申請系統打印學位學位重修申請表并交院系教學辦審核。

4、院系教學辦審核學生重修考試課程是否與本學期其它期末考試科目沖突,審核后簽字蓋章。

5、學生將審核后的學位重修申請表報財務處（706房間）繳費。

6、學生憑繳費單據和學位重修申請表到南核心教學區5號樓南5102房間辦理考試手續。

第3～6步驟的時間要求均為：2013年6月19～21日

二、畢業生學位重修（返校考試）辦理流程：

學生填表交院系教學辦審核簽字蓋章（6月17～21日），報教務處（6月20～21日）審核后到財務處（706房間）繳費，最后憑繳費單據和學位重修申請表到南5102辦理考試手續并交1張1寸免冠照片。

三、南5102辦理考試手續時間：

參加期末考試的課程在考試周的前二周（6月13～21日）辦理，提前考試的課程辦理時間見南5102門上通知。

教務處2013.5.10

第二篇：關于贛南師范學院學位課重修及考試工作的通知

教務字【2014】102號

關于做好本科生在校期間學位課重修及考試工作的通知

為進一步提高學生專業素養，加強學風建設，有限制地允許在校本科學生自愿申請重修部分課程，結合我校實際，特就做好本科生在校期間學位課重修及考試工作通知如下：

一、學位課重修及重修考試管理

（一）重修對象

交清已修讀及正在修讀學年學費、學位課程平均學分績點低于2.0的在校本科生。

（二）重修時間：第5—7學期。

（三）重修課程及門次數

1.教學計劃內課程期末考試成績處于60-67.5分（含）的學位課程可予重修。2.重修課程名稱、學時、學分、課程類別應與首次修讀的課程名稱、學時、學分、課程類別一致。重修課程應為學生所就讀專業學位課。

3.申請重修的學生應首先保證正在修讀年級全部應修課程的學習，以獲取相應學分，在學有余力前提下每學期選擇重修1至2門較低年級課程。

4.因人才培養方案變動，同專業低年級學位課的學時、學分與首次修讀課程的學時、學分略有不同的（學時、學分增減幅度在20%以內，含20%），可予以重修。如差異較大的（學時、學分增減幅度超過20%的，不含20%），學生需改換其它課程進行重修。

（四）重修方式

1.原則上學生申請重修的課程均應以跟班重修方式全程修讀。所跟讀班級應為相同專業的低一年級班級。全程跟班重修的，任課教師予以評定平時成績。

2.因與學籍所在班級課程的上課時間沖突，經任課老師同意，學生可以自修方式重修，能夠與任課老師保持聯系并按時完成作業等課后學習任務的，可酌情評定平時成績。

3.如任課老師認定該課程不宜以自修方式重修或未經任課老師批準但學生未到課學習的，取消重修考核資格。實踐類課程不能以自修方式進行重修。

4.對重修學生的相應課程考核與同堂學生一視同仁，不增加要求，更不降低標準。

（五）重修申請受理時間和處理辦法

1.本科在校學生第5、第6、第7學期期初補（緩、重）考成績登載后一周內，學生向所在學院提交書面申請，申請參加當前學期低年級開設的學位課重修。

2.申請書內容應包含申請人是否交清學費或是否允許緩交學費、學位課平均學分績點、重修課程名稱、跟讀班級等信息，同時須附個人學業成績表供審核者查閱。

3.申請書經班主任核實、教學學院分管教學的領導批準后準予重修。教學秘書將重修學生名單添加至教務管理系統并以課程為單位批轉至任課老師，便于任課老師加強對重修學生的幫助和管理。4.批準重修的課程經考試不及格，重修課程雖考試及格但當期應修課程出現考試不及格者，無故缺考重修課程者，下學期申請重修其它課程時，要減少允許重修門數，以保證該生有能力通過。

5.申請的重修課程受該課程教學條件限制時（如修讀人數已滿、實驗設備無法增加學生等），應暫不批準，留待以后安排。

6.只可修讀按程序申請并經批準、注冊的課程。學生自行加修的課程不能參加期末考核，亦不作任何成績記載。

（六）重修考試及成績登載

1.原則上，重修學生均應跟班參加期末考試。如期末考試期間遇重修課程考試與在修課程考試時間沖突的，先參加學生學籍所在班級課程考試，重修課程的考試于次學期期初補（緩、重）考時間參加。

2.因參加重修致學生學業成績表中同一門課程出現兩條成績記錄的，經學生申請、學院復核并匯總可刪除低分記錄。學位課平均學分績點按高分記錄統計。

3.同專業低一年級學位課學時、學分與首次修讀課程的學時、學分略有不同（學時、學分增減幅度在20%以內，含20%）且準予重修的，考試后刪除低分修讀成績而保留高分成績記錄的，畢業應修學分按實際執行情況計算。

二、留級或延長學業年限學生課程重修及考試

受到留級或延長學業年限處理的學生，在辦理留級或延長修業年限手續時應繳納相應學費等費用，留級或延長修業年限前的不及格課程和及格課程均可申請重修。修讀和考試方式為跟班修讀、跟班考試。考試后可申請刪除該重修課程中的低分成績記錄。

三、因缺課或缺作業被取消課程考核資格的課程重修及考試

根據學校相關規定，學生累計無故缺課達到或超過某門課程一學期教學時數三分之一（或在抽查考勤情況下，有三次及以上抽查無故未到課）者，取消該門課程考核資格，課程應予以重修。學生無故未交平時作業（實驗報告）累計超過某門課程一學期作業總數的三分之一者，取消該課程考核資格并予以重修。

因以上原因被取消該課程考核資格的，應從教務管理系統中刪除該課程學習任務，以免任課教師誤填考核成績。經學生申請，在低年級相同專業、相同課程的教學班級中為其重新添加學習任務，跟班修讀，跟班考試。

四、其它

1.根據上級有關規定，實行學年學分制的學校，在校學生按學年繳費，學校不得另收重修費及重修考試費。

2.本通知由教務處負責解釋。學校有權根據運行情況對本通知內容予以調整。

教 務 處

2014年10月9日

第三篇：重修申請書

重修申請書

重修申請書1

畢業前重修申請書 ______________學院：

我是 學院 班學生，根據學院學籍管理制度，第一次考核不及格者必須再一次重修，現我申請參加____________課程的重修，制訂如下重修學習計劃。我將嚴格執行學習計劃，主動與負責重修的教師溝通聯系，依時參加重修課程的'考核。

備注：

1、重修方式以自學為主，老師輔導答疑為輔，最后考核。

2、本申請書由重修學生填寫后交二級學院、基礎部、思政部審核，確認負責重修的老師，最后交由學生所在二級學院保存。學生每階段按計劃學習時應找老師輔導、答疑、簽名確認。

學生簽名：

年 月 日

負責重修的老師簽名：

二級學院（基礎部、思政部）審核、簽名：

重修申請書2

20xx/ 20xx學年 第XX學期

課程承擔學院(部):

注:1、根據“洛陽理工學院課程重修管理辦法”規定,每學期的第三周前網上受理重修申請,錯過

網上報名時間者,一律不再補報;學生網上報名后,到開課承擔學院(部)辦公室填寫重修申請表一式二份進行確認,經學院(部)確認并安排上課班級及上課教師后,重修報名方有效,否則視為無效。

2、重修課程僅限于本學期開設的`課程。重修課程門數不得超過三門(含三門)。

3、重修課程與本學期其他教學環節時間沖突時,學生本人可向任課教師提?教師同意,課程承擔學院(部)批準,可以部分聽課或自修,但應當完成作業和實驗方可參加重修考試。

4、表中“學分”由課程承擔學院(部)填寫,不得涂改。

5、重修課程的考試統一由課程承擔學院(部)組織。成績按重修后的實際考核成績記載。 6、本表一式二份,交課程承擔學院(部)。報名結束后,由學院(部)進行匯總,并將申請表及匯總表一起交教務科備案。

洛陽理工學院教務處制

重修申請書3

時間:XXXX-XX-XX

尊敬的老師:

本人經過補考和重修,至今仍未修滿畢業所需學分,現申請以下科目重修:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

懇請老師準予重修。

申請人:_________

_______班_____號

注:

1 .請各位同學認真填寫申請書,經核對確認無誤后,方可上交。如若發現所填寫科目為已修并通過,則視該科目為“0”分,并以本次重修成績為最后成績。

2.本申請填寫無誤后交由班主任簽名,并由班主任交至教務科,截止日期為3月2日(星期四),逾期不受理。

3.自本次起,重修按規定收費。

班主任(簽名)____________

重修申請書4

教務處：

我是__級___的應屆畢業生，學號：___，姓名：____。因所修學分沒有達到_畢業要求，現已通過自修完成學習，特提交書面申請參加_屆學生畢業前重修考試。

考試科目：_____

課程性質：______學分：__考試科目：_____

考試科目：_____

課程性質：______課程性質：______

申請人：___

時間：___

重修申請書5

尊敬的xxxxxxxxx老師：

我是數學科學與應用學院班學生（學號xxxxxxxxxx），根據學院學籍管理制度，補考后仍不及格者必須參加重修，本學期我申請參加xxxxxxx xxxxx課程的重修。

懇請老師批準。

申請人：xxxxxxxxx

日期：xxxxxxxxx

注：1、請各位同學認真填寫，經核對確認無誤后，方可上交；

2、本申請填寫無誤后由任課老師簽名，并由學習委員統一交至教務辦公室，截止日期為開學第二周，逾期不受理。

任課老師（簽名）：xxxxxxxxxxxx

日期：xxxxxxxxxxxx

重修申請書6

尊敬的_________ 老師:

我是數學科學與應用學院班學生(學 號 __________ ),根據學院學籍管理制度,補考后仍不及格者必須參加重修,本學期我申請參加_______ _____課程的重修。

懇請老師批準。

申請人:_________

日期:_________

重修申請書7

年 月 日

注:

1、申請重修的`學生在開學后的第三個教學周內(補考結束后一周內辦理,逾期不予辦理)按表格的先后

順序向有關部門申請,獲批后由課程歸屬系部的教學辦公室負責將學生的重修信息錄入教務管理系統。

2、本表一式四份,學生本人、重修課程歸屬系部、教務處、財務處各保留一份。

重修申請書8

xx級重修

時間：xxxx—xx—xx

尊敬的老師：

本人經過補考和重修，至今仍未修滿畢業所需學分，現申請以下科目重修：

xxx

懇請老師準予重修。

申請人：xxxxxxxxx

xxxxxxx班xxxxx號

注：1、請各位同學認真填寫，經核對確認無誤后，方可上交。如若發現所填寫科目為已修并通過，思想匯報專題則視該科目為“0”分，并以本次重修成績為最后成績。

2、本申請填寫無誤后交由班主任簽名，并由班主任交至教務科，截止日期為3月2日（星期四），逾期不受理。

3、自本次起，重修按規定收費

第四篇：重修申請書

重修申請書

重修申請書1

年 月 日

注:

1、申請重修的學生在開學后的`第三個教學周內(補考結束后一周內辦理,逾期不予辦理)按表格的先后

順序向有關部門申請,獲批后由課程歸屬系部的教學辦公室負責將學生的重修信息錄入教務管理系統。

2、本表一式四份,學生本人、重修課程歸屬系部、教務處、財務處各保留一份。

重修申請書2

xx級重修

時間：xxxx—xx—xx

尊敬的老師：

本人經過補考和重修，至今仍未修滿畢業所需學分，現申請以下科目重修：

xxx

懇請老師準予重修。

申請人：xxxxxxxxx

xxxxxxx班xxxxx號

注：1、請各位同學認真填寫，經核對確認無誤后，方可上交。如若發現所填寫科目為已修并通過，思想匯報專題則視該科目為“0”分，并以本次重修成績為最后成績。

2、本申請填寫無誤后交由班主任簽名，并由班主任交至教務科，截止日期為3月2日（星期四），逾期不受理。

3、自本次起，重修按規定收費

重修申請書3

20xx/ 20xx學年 第XX學期

課程承擔學院(部):

注:1、根據“洛陽理工學院課程重修管理辦法”規定,每學期的第三周前網上受理重修申請,錯過

網上報名時間者,一律不再補報;學生網上報名后,到開課承擔學院(部)辦公室填寫重修申請表一式二份進行確認,經學院(部)確認并安排上課班級及上課教師后,重修報名方有效,否則視為無效。

2、重修課程僅限于本學期開設的課程。重修課程門數不得超過三門(含三門)。

3、重修課程與本學期其他教學環節時間沖突時,學生本人可向任課教師提?教師同意,課程承擔學院(部)批準,可以部分聽課或自修,但應當完成作業和實驗方可參加重修考試。

4、表中“學分”由課程承擔學院(部)填寫,不得涂改。

5、重修課程的`考試統一由課程承擔學院(部)組織。成績按重修后的實際考核成績記載。 6、本表一式二份,交課程承擔學院(部)。報名結束后,由學院(部)進行匯總,并將申請表及匯總表一起交教務科備案。

洛陽理工學院教務處制

重修申請書4

時間:XXXX-XX-XX

尊敬的老師:

本人經過補考和重修,至今仍未修滿畢業所需學分,現申請以下科目重修:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

懇請老師準予重修。

申請人:_________

_______班_____號

注:

1 .請各位同學認真填寫申請書,經核對確認無誤后,方可上交。如若發現所填寫科目為已修并通過,則視該科目為“0”分,并以本次重修成績為最后成績。

2.本申請填寫無誤后交由班主任簽名,并由班主任交至教務科,截止日期為3月2日(星期四),逾期不受理。

3.自本次起,重修按規定收費。

班主任(簽名)____________

重修申請書5

教務處：

我是__級___的應屆畢業生，學號：___，姓名：____。因所修學分沒有達到_畢業要求，現已通過自修完成學習，特提交書面申請參加_屆學生畢業前重修考試。

考試科目：_____

課程性質：______學分：__考試科目：_____

考試科目：_____

課程性質：______課程性質：______

申請人：___

時間：___

重修申請書6

畢業前重修申請書 ______________學院：

我是 學院 班學生，根據學院學籍管理制度，第一次考核不及格者必須再一次重修，現我申請參加____________課程的重修，制訂如下重修學習計劃。我將嚴格執行學習計劃，主動與負責重修的教師溝通聯系，依時參加重修課程的'考核。

備注：

1、重修方式以自學為主，老師輔導答疑為輔，最后考核。

2、本申請書由重修學生填寫后交二級學院、基礎部、思政部審核，確認負責重修的老師，最后交由學生所在二級學院保存。學生每階段按計劃學習時應找老師輔導、答疑、簽名確認。

學生簽名：

年 月 日

負責重修的老師簽名：

二級學院（基礎部、思政部）審核、簽名：

重修申請書7

尊敬的_________ 老師:

我是數學科學與應用學院班學生(學 號 __________ ),根據學院學籍管理制度,補考后仍不及格者必須參加重修,本學期我申請參加_______ _____課程的重修。

懇請老師批準。

申請人:_________

日期:_________

重修申請書8

尊敬的xxxxxxxxx老師：

我是數學科學與應用學院班學生（學號xxxxxxxxxx），根據學院學籍管理制度，補考后仍不及格者必須參加重修，本學期我申請參加xxxxxxx xxxxx課程的重修。

懇請老師批準。

申請人：xxxxxxxxx

日期：xxxxxxxxx

注：1、請各位同學認真填寫，經核對確認無誤后，方可上交；

2、本申請填寫無誤后由任課老師簽名，并由學習委員統一交至教務辦公室，截止日期為開學第二周，逾期不受理。

任課老師（簽名）：xxxxxxxxxxxx

日期：xxxxxxxxxxxx

第五篇：本學期

本學期，我們中班年級組能繼續深入學習《綱要》精神，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為都得到了提升，滿足了幼兒多方面發展的需要。能尊重幼兒身心發展的特點和規律，尊重幼兒在學習活動中的主體地位，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源，關注個別差異，堅持保教并重、家園聯系，使幼兒身心健康成長。

一、年級組老師工作態度，敬業精神，團結協作的情況

這學期，為了能備好每一節課，我們年級組教師平時能認真學習，轉換教學理念，開學在一起集體備課，共同探討。針對每個主題的教學，我們認真開展課前與課后的審議。在審議活動中，大家都能暢所欲言，積極發表自己的見解，充分地展示自己的能力與見解，討論氣氛很活躍，在討論過程中大家都能得到新的啟發，從而進一步改進教育教學工作，促使孩子更好地發展。在主題活動的開展中，我們充分發揮集體審議的作用，在主題的選材方面，我們更注重來源于孩子的生活、興趣與需要，主題的內容與幼兒的生活經歷密切相關，同時關注幼兒的發展需要，支持和推動幼兒的生成活動。如融入自然的遠足活動、形式多樣的種植活動和有趣的探索游戲活動等等，豐富了幼兒的感性認識與經驗，使幼兒在主題活動的表現內容更加豐富多彩。

二、年級組活動開展情況

平時教師讓幼兒自主活動，而且幼兒之間產生互動，教師于幼兒之間產生互動。培養了幼兒創新能力、動手能力、互相協作能力。為了使家庭教育與幼兒園教育同步，我們做好班級網站的及時更新工作。讓家長了解到了幼兒在幼兒園的學習生活情況和他們相應的一些發展情況，了解到了許多科學的育兒知識。

中一班 開展親子活動“水果大聚會”活動。中二班 中三班中四班，開展“親子登紫金山”活動。

為慶祝元旦，我們年級老師能認真地做好各項準備工作，并能主動地加班加點，使各項工作走在最前面，為幼兒園元旦的親子運動會的圓滿成功復出了努力。在各項活動中，我年級老師積極出謀劃策，積極投入活動，表現出團結協作的團隊精神。

年輕教師承擔了區園等的公開課：張文婷、李倩、慎立莉老師參加了園團員賽課取得好的成績，特別是慎立莉老師區教研組公開課得到大家的好評。李倩老

師在體育組的晨間鍛煉錄像評比中出謀劃策，承擔了主持的工作，這次的區晨間鍛煉的評比在區里取得了一等獎。

三、全面細致，開展家長工作。

各項工作的順利開展離不開家長的支持與配合，我們年級老師能意識到家長工作的重要性，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動的態度采用多種途徑，開展全面細致的家長工作。

我們還利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。同時，充分利用親子活動、電話聯系、學校網站等，與家長保持經常性聯系，幫助家長提高家教水平。全面細致的家長工作，使我們年級組達成了家園同步共育的目標，促進了幼兒健康和諧全面的發展。

在環境創設方面，各班能注意體現幼兒的主動參與性，并且能與教學主題內容相匹配。每個班都能根據自己班主題開展的情況布置環境，并因此形成了各班個性化的主題墻飾。在創設主題環境的過程中，能注意隨時調整、更換環境，讓環境跟著主題走

本學期，有個別班發生了流感的傳染病，由于領導及教師的高度重視，采取積極的消毒及隔離措施，加強通風，積極鍛煉，增強幼兒抵抗力，把疾病控制在了最小的范圍內。

總之，一切工作都接近尾聲了，緊張的心情總算可以松弛一下。值得高興的是各班幼兒都沒有發生意外，安全渡過了一學期。而且各班幼兒的動手能力、合作能力，得到了明顯的發展，學習的興趣也增強了。在以后的工作中，我們年級組教師將繼續同心協力，相互配合，團結協作，把工作做得更好！

2010-1-26

肖云莉