第一篇：清華講堂專題報告會觀后感

清華講堂專題報告會觀后感

——《一百分策略》（李世杰速算演示）

周六下午陪女兒一起去縣劇場聽了清華大學著名教授李世杰的高徒李老師關于100分策略的講座。此次講座主要是介紹了李世杰教授速算的一些應用---了解了一些特殊在一定概率條件下的一些簡便快捷的速算技巧的應用。

現場家長和孩子人山人海，氣氛熱烈。李老師先做了一些關于此次專題的一些簡單的介紹，首先個人感覺這位清秀的李老師現場調動氣氛很到位，當時現場的家長和同學人很多，整個劇場都是人，連過道上都站滿了人，現場也亂哄哄的，可以說是一個亂糟糟的大課堂，此次課堂帶動的不光是學生還有家長。李老師很人性化的簡潔果斷且迅速調動了這個大課堂的秩序。的確不管老師是多么優秀，課件多么高超都無法在一個雜亂無章的課堂去展示其精妙之處，更談不上收獲知識。

李老師先隨機選出三位小學生上臺做一些算術題目，在做數學題目之前李老師說：先考考這幾位小朋友的語文知識。在這點上個人認為李老師也在潛意識告訴大家，學好數學的同時也要有相應的語文知識，知識之間有一定的相通點和關聯性。三位小朋友先在限定的三十秒內做一些相應的計算題目，當然這次這幾位小朋友錯誤率是很高的，然后李老師讓三位小朋友去后臺接受專業老師的二分鐘的培訓，在這

點上當時個人也是抱比較質疑態度，當二分鐘過去后三位小朋友重新走到臺前不光是計算時間超快而且在準確度上有了很大提升。此時李老師才為大家答疑解惑——原來他們在后臺現場接受學習的是李世杰教授的《一百分策略》里的速算方法。然后李老師進行了現場演示李世杰教授的《一百分策略》里的速算方法，比如：“頭同尾合十”得計算方法。像兩個數相乘在兩個數最高位相等，兩個最低位之和為十的這樣的一些特殊條件和概率限制下的簡單方便的運算技巧。這個時候可能有一些家長頓時茅塞頓開，其實有一些方法在一些奧數之類的書上可能大家都遇到過，但是一些巧妙的運算方法卻沒有得到行之有效的廣泛普及。在這點現場的例子就是活生生應證了李世杰教授的話：只要學習過程不快樂，學習成績不優秀，肯定是學習的方法有問題！方法和道理往往大家都知道都了解，但是在應用上不光講是學生就是家長往往我們也沒有真正的去實行，也可能是往往我們把理想定位的太高太難？看重的是往往是事物的結果。卻往往忽視了身邊的一些好的有效而簡捷的方法是不是可行？有沒有去實施？

通過這短短五十分鐘的課，我覺得不光是孩子就是我們家長也要反思下很多的東西。李世杰教授提出的不光是一個方法而同時也提出一個思維，一個能行之有效的思維方式：我們不能改變問題，但可以改變思維方式！當時在現場的課

堂熱烈的氣氛的帶動下，我看到每一個學生的家長都是帶著求索的心態，以一種愿意接受的心理來參加這個報告會的。所以覺得學生去學習知識首先是要具備一個愿意去學習的心態。只有去愿意接受后我們才能在學習中去找一些方法！好的方法那必定是一種良性的推動力，但它絕不是躲懶的一種捷徑！人生有許多東西，有很多方式但是不管哪種追求和學習都沒有一個可以不勞而獲的捷徑，好辦法可以讓人少走彎路但是同時孩子和家長一定要記住：寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來！再好的方法和建議都是要建立要自己對知識的渴求和不斷追逐探索之上。世上沒有天才！一切的天才都是認真觀察，用心思考，努力執著的求索。當然在學習上可以去借鑒一些好的方法和技巧。李世杰教授一些好的方法和建議是值得大家去學習和接受的。

此次講座時間有限，但是在現場在座的家長和孩子積極且涌躍的氣氛下可以感受到：每一個家長都對子女有望子成龍的心理！每一個孩子都是有力爭上游的心態！但是在現實實施中往往有很多這樣那樣的差距。其實我們做家長和老師的更要借用李世杰教授的一些方式方法去反思：我們的方法是否真的得當？李世杰教授就專門提出：在機會面前，普通人放棄機會，優秀人抓住機會，杰出人創造機會！我不知道這次觀看講座的學生的家長們有沒有記得李老師提出的另外一段話：在成功之道面前，普通人因為對自己缺乏信心而

放棄學習成為普通人！優秀人因為自己能行而實踐成為優秀的人！是的，往往同一個老師，同一個課堂出的學生真的有兩樣？當我們真的就每人手拿一本《一百分策略》，就可以保證每個孩子都是一百分？每一個孩子都能考進北大或清華？而考進北大和清華就是一個人的真正成功？當然我們還是要極力的想一想，在實際應用上我們家長、老師和孩子每一個人有沒有值得自己去反思的方向？可能任何一個道理每一個人都懂，同時也個包括我在內在做的時候就能夠真正去行之有效的實行了嗎？

有一點必須讓孩子明白：短短五十分鐘，我們看到的，不光僅當只是這個短短五十分鐘所介紹的客觀的眼前這點東西，很多的道理我們在平時也知道，但是當給別人去提出時我們又覺得有一種醍醐灌頂立時頓悟之感？平心而論我們每一個都是欣賞成功的喜悅，但是往往在對成功攀登的過程是沒有一條不勞而獲快速捷徑的路，科學的面前是沒有投機取巧的，羅馬絕不是一天建成的！學生養成了用《100分策略》解決問題的好習慣后，可能說是對有的學生是錦上添花。但它絕不是不用功就能一步成功的“寶典”。

此次的講座也讓我感嘆不已，畢竟我們這個地方好像很少能為孩子和家長們辦一次行之有效的教育講座，可能是我們生活的地方閉塞，條件的差異，導致我們家長和孩子沒有條件和機會去接觸外面一些正規教育和學習方面的講座。當

我們有時候往往只片面去追求眼前一切結果卻無法很好的接觸外面的世界是一種無法形容的局限性。通過一個小小的講座我個人感概甚多。以上只是我個人一家之言，謹和大家共同討論！

第二篇：《感恩報告會》觀后感

《感恩報告會》觀后感

六三班 文子怡

今天，有一位楊老師給我們學校上了一堂很有意義的課，教會了我們短短的幾句話：爸爸媽媽辛苦了，爸爸媽媽我愛你們，爺爺奶奶辛苦了。

是啊，是父母養育了我們，是老師教會我們什么是感恩，什么是孝順，什么叫知恩圖報。在這么長的時間里，我從來沒有說過“爸爸媽媽我愛你們”，因為我不敢說，我說不出口，怕別人笑話，不好意思。可是今天聽了楊老師的話，我終于明白了，雖然我們的父母已經漸漸年老，但是我們仍可以對父母說一聲“我愛你們，爸爸媽媽辛苦了！”

楊老師給我們講了這樣一個故事，在2008年汶川大地震那時，一位老師正在講課，可突然教室猛烈的搖晃，老師對孩子們說：“快跑，地震了，孩子們。”可是搖晃的實在太厲害了，有幾個勇敢的男同學連滾帶爬的出去了，卻有很多同學連站都站不穩，老師意識到已經沒有用了，老師再一次說：“孩子們，快躲到桌子下面去。”可是老師看到兩個受驚過度的孩子不知所措，眼看房屋要倒塌，老師奮不顧身撲了上去，抱住兩個孩子。當時老師離門口只有一步之遙，他完全可以跑出去，但他沒有那樣做，他保護了別人家的孩子，卻丟掉了自己的性命。楊老師講的故事，讓我想起了一本書《假如給我三天光明》里面的海倫從小眼盲，并又聾、又啞，可卻從來沒有向父母親埋怨命運的不公，卻感謝父母給了她生命。

我聽了楊老師講的話，我決定了，今后不管什么時候，都不能埋怨自己的父母親和爺爺奶奶，我以后會懷著一顆感恩的心，孝敬父母，孝敬爺爺奶奶，不讓他們生氣。

我們應該感恩：感激每一位教過我們的教師，是她們把我們從一年級的無知，二年級的天真，三年級的頑皮，四年級的躁動，五年級的成長，帶到今天——一名即將畢業的六年級小學生。這中間她們灑下了太多的汗水和辛苦，讓我們感動得太多太多，只有知恩感恩，才能讓我們感受到愛，才能讓我們的生活變得更美好。

第三篇：《感恩》報告會觀后感

《感恩》報告會觀后感

高童恩

感恩，是心靈對愛的一種折射;感恩，是心靈對真、善、美的一種轉播。一顆常懷感恩的心靈，是霏霏斜雨后澄澈天空中那道七彩繽紛的彩虹。爸爸媽媽的恩情，我們一輩子也報答不完，因為他們是用全身心來呵護、疼愛、哺育我們的。

從呱呱落地到我們坐在這寬敞明亮的教室里，這一切看起來是那么的理所當然，可是我們是否曾想到，這一切一切的背后，印透著多少父母辛勞的汗水，凝聚著多少父母的愛深沉的愛，沒有他們的默默奉獻，無私付出，我們不可能健康快樂的成長，不可能接受良好的教育，不可能......如今我們長大了，翅膀長硬了，可以自由的飛翔了，可父母的臉上卻多了好多的皺紋，但他們依然愛著我們，盡管有時心有余而力不足，但是他們對我們的愛沒有半點減少，對我們的關心沒有半點削弱，他們盡可能的付出，盡可能的奉獻。

我們的父母從未想到過回報，相反，他們怕成為我們的負擔。他們期待的只是極為平常的一句問候，一句閑聊，但我們總會嫌父母太落伍，太羅嗦......這個活動結束以后，我決定從現在做起，給父母們多一些溫暖，多一些交流，每天早起一點，少睡一點，幫父母洗洗衣服，打掃房間。聽父母的話，好好學習，有真心的愛回到父母的愛！

在感恩報告會上我們每個人都領悟到了許多，讓我們的眼淚別白流，行動起來吧，就從現在開始，學會感恩。

第四篇：勵志報告會觀后感

勵志報告會觀后感

2010年11月4日下午13：30分，我們準時來到了操場，準備參加勵志報告會。

本次報告會的主人公是一個女子，兩歲被火車壓斷雙臂，此后六年她先后做了八次手術，每年秋天都會忍受手術的痛苦，她就是斷臂天使薛玉霜。

她想上學，可是學校不要她，因為她沒有手，他的媽媽曾幾次跪在了學校外，終于，她入學了，可她只能當旁聽生，因為她不會寫字，無法和其他同學一樣學習。

她多次嘗試寫字，起初用嘴叼著寫，可是筆桿太滑了，常常將她的喉嚨捅破了，鮮血流到本子上，弄臟了，可是終于有一天，她學會了，她對媽媽說：“媽媽，我學會寫字了！”可是媽媽卻說：“許

了那么久早該學會了。”讓薛玉霜感到很失落。

在學校里，同學們欺負她，有個男同學兩次將她推入泥塘，還把她的頭向健身器材上撞，弄得全是大包，還對她說：“不要告老師，否則后果很嚴重。”

有時別人問她，你的手呢？她回家問媽媽，媽媽說：“你的手回姥姥家了，還會回來的。”她信以為真。

薛玉霜漸漸長大了，要去找工作了，可是媽媽不同意了：“你沒有手，能干什么？誰用你？我和你姐姐照顧你一輩子。”可是，她依然去應聘了，而且一次成功，當她回家告訴媽媽時，媽媽和姐姐都難以置信，原來，經理佩服她這種意志，推開了來應聘的健全人，錄用了她。

后來，她又練寫了毛筆字，在全國書法大賽中獲一等獎，又先后在殘奧會

上摘二金，這聽起來不可思議，可是這是事實，她做到了！

她沒有雙臂，卻能做出超常的事，她意志堅強，不斷進取。她多么有骨氣，而這種意志、骨氣卻出自于一個女同胞身上，而我們，是不是該有什么改變呢……

臨沂第十二中學

七年級十八班

小記者：岳增凱

指導老師：高晶晶

第五篇：家庭教育報告會觀后感

家庭教育報告會觀后感

六年級五班 宋依玲家長

期中考試結束后，學校組織了一次家長會，在家長會上有幸聆聽了市教體局教研室孫鳳武主任的關于“如何做一名合格的家長”主題報告會。孫主任不僅從事小學數學教學工作數十年，為膠州的數學教學工作付出了辛勤的勞動，而且將自己的兩個兒女培養成才，也堪稱學生家長的楷模。在報告會上，孫主任高屋建瓴般指出小學數學六年的編排順序及指導目標，并從一名孩子家長的角度來分析家長應該在六年中怎樣注重孩子的品質培養。

孫主任在報告會上指出，做一名合格的家長不僅要了解孩子關注什么，更重要的是善于和孩子溝通，讀懂孩子。這樣才能成為一名合格的家長。通過這次報告會我深刻領悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長所承載的責任與重要意義。教育的關鍵就在于養成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個孩子健康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就是關注孩子的心理健康發展，孩子雖然很小，但卻有著強烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當著外人的面不留情面的指責或是埋怨都會給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家分享：

一、有一個好的學習、生活習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，仔細觀察，及時發現孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導；對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。

二、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說高興的事，您應該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應該耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語言表達能力。其次，家長要學會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態和孩子能理解的語言進行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。

三，要培養孩子大量的閱讀。讀書是開闊孩子的視野，獲得知識的一種學習方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。所以首先要給孩子營造一個濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認為閱讀是一件很快樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會有一個固定的時間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個頭，營造一個學習的氛圍。慢慢地，孩子也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習慣，而且它也成了我們的良師益友。

通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領會到了教育孩子這個大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養，做的很不到位，在家里，控制孩子的行為，每做一件事都要經過我的同意或認可才敢放心去做，嚴重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因為脾氣的急躁、沒有足夠的耐心，不僅一次又一次對孩子訓斥，更甚是動手打，當看到孩子那雙無助委屈的眼神時，才回過神來，她也只是，僅僅只是一個孩子。所以：一朝為父母，終身為老師。從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習慣，與孩子公平地交流，讓她快樂、健康的成長，讓她成為一個有知識的人，做一個對社會有用的人。