第一篇：聯邦速錄的課程介紹

聯邦速錄的課程介紹

聯邦速錄培訓是全國速錄研討會主辦單位，全國速錄師師資認證培訓基地，國家級速錄師職業鑒定站（第56所），中國速記特別貢獻獎獲獎機構，成立于2001年，是國內較早從事培養速錄人才和速錄服務的專業機構，同時還是中國速錄教學標準研發編制單位，不僅承擔著教學體制研發改革的教科研項目，同時還肩負著培養、輸送、考核速錄人才的重任，10年來培養數萬速錄人才，96.7%成功就職于法院、銀行、電視臺、院校、各大中型集團企業等單位。

聯邦速錄培訓經過長期的教學實踐，總結出一系列的教學方法，已形成自己的教學特色，初級、中級、高級分階段系統強化，定期考核，讓學員在扎實的基礎上一級級穩步提高。我們注重學員的技能和知識培訓的共同提高，速錄培訓過程中同時對學員的文化知識和電腦應用等知識進行培訓，真正做到以知識支撐高技術。

聯邦速錄的課程介紹——塔式教學體系

聯邦速錄培訓自主研發了“塔式教學體系”，并于國際速聯大會上得到外國專家的一致認可。該體系分為速錄專業技能訓練、實戰演練課程、職場9優課系、就業指導、畢業答辯、高薪就業等環節，使學生一步步提升自我技能，完善自我修養，最終成為合格的職場人。

聯邦速錄的課程介紹——課程設置靈活

聯邦速錄培訓的課程設置靈活，針對不同學員的實際情況分別設置了脫產班、晚班和周六、日班，聽課不受時間限制，隨到隨學，單獨輔導，人手一機，周六、日不休。包教包會是我們的教學宗旨，一期不會，下期免費學習。

聯邦速錄的課程介紹——專業師資團隊

聯邦速錄培訓由全國優秀速錄教師職稱的高級速錄師授課，每位教師均具有高級職稱，并從事速記專業教學三年以上，參加過眾多大型的現場會議記錄及電視節目中文字幕的速錄等工作，能在教學過程中有效地結合自己的工作實踐，使學生學習事半功倍。

聯邦速錄的課程介紹——簽協議保就業

聯邦速錄培訓實行企業定單實訓，學生入學即簽訂《就業承諾書》，學習期間由專門的教師對其進行就業指導，學生從實習、面試到就業，全程無憂。很多優秀學生已成功就職于法院、銀行、電視臺、院校、各大中型集團企業等單位。

第二篇：英文速錄培訓課程

速錄課程

優秀培訓師 + 最先進速錄技術 + 靈活學習模式

短期內快速掌握速錄方法，不再為難學而煩惱

飛耀英文速錄的獨特之處：

國內首個英文速錄培訓課程。

雙手并擊，提高原有速度2倍，簡稱2倍速。

獨有的一級、二級簡碼含蓋85%英文常用詞、短語、句子，提高原有4倍以上速度，簡稱4倍速。

只要會用電腦鍵盤輸入，零基礎就可以學習英文速錄。

單詞快速記憶軟件能幫你解決什么問題？

聽力：打開單詞快速記憶的大門就是“聽說系統”，一切的開始就是聽清楚，“一聽就懂”。口語：聽決定單詞記憶的“輸入”，說決定“輸出”，在聽懂的前提下，要敢于說出來，發音要標準，模仿聽到的發音直到標準為止。

單詞速記：軟件創造精深練習環境，通過反射練習，分三個層級進行練習，對于生詞一個個的過關，達到條件反射的要求就不再忘記。結合“聽說系統”達到快速記憶的效果。能解決翻譯速記的什么問題？

不論是翻譯中的筆記還是口譯，都需要單詞量作為基礎的積累，如何快速掌握單詞是需要解決的第一大難題；

在口譯中，需要運用到“復述”和“影子跟讀”的訓練方法，“復述”的核心點是“聽力+理解能力+記憶力“，”影子跟讀“的核心點是”聽力、語速、記憶力、理解能力“。這些

能力通過英文速錄的練習就可以解決，英文速錄的聽打練習充分的訓練了聽力、理解能力、記憶力、語速的把握；

英文速錄的掌握無疑是對于英文翻譯的又一有效延伸，可以培養出翻譯、速錄、速記的復合型人才。

為什么要選擇飛耀速錄課程？

師資團隊

由中國第三代速錄創始人、世界通用計算機鍵盤速錄發明人、教育部速錄項目專家委員會主任王耀昶親自授課，并帶領高級速錄師申亞寧、段麗會等組建教師團隊。成功幫助多個地方法院、檢察院、出版社、通信部隊、客服外包企業獲得速錄獎項。

量身定制

靈活的學習模式，24小時學習時間任你安排。除了常規速錄課程以外，我們還可根據學員及單位的實際需求做出合適的教學方案。

軟件系統

無需苦練復雜指法，中文速錄無需單獨記背字詞庫、識別碼。一個軟件，能同時滿足對中文速錄、英文速錄的的要求。軟件在電腦上即插即用，適用于所有智能輸入法，使用普通鍵盤進行雙手并擊輕松搞定速錄學習。

教學體系

課程視頻 ：速錄指法、標準指法、雙手并擊、雙拼速成、提速連貫

指導練習課件：指導學員如何學習，告知練習的標準

學習疑惑解答：通過在線和電話方式為學員的問題進行解答

從容應用

適用行業：適用行業廣泛 使用獨特的聽打練習方式，整句上屏，不受詞庫的限制。任何行業及崗位都可以使用

使用安裝：外型小巧安裝簡單 不用擔心攜帶的問題，與電腦硬件不沖突

鍍金首選：英文速錄給您創造更多優質的工作機會

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第三篇：連邦速錄的課程特色

連邦速錄的課程特色

連邦速錄培訓是全國速錄研討會主辦單位，全國速錄師師資認證培訓基地，國家級速錄師職業鑒定站（第56所），中國速記特別貢獻獎獲獎機構，成立于2001年，是國內較早從事培養速錄人才和速錄服務的專業機構，同時還是中國速錄教學標準研發編制單位，不僅承擔著教學體制研發改革的教科研項目，同時還肩負著培養、輸送、考核速錄人才的重任，10年來培養數萬速錄人才，96.7%成功就職于法院、銀行、電視臺、院校、各大中型集團企業等單位。

連邦速錄培訓經過長期的教學實踐，總結出一系列的教學方法，已形成自己的教學特色，初級、中級、高級分階段系統強化，定期考核，讓學員在扎實的基礎上一級級穩步提高。我們注重學員的技能和知識培訓的共同提高，速錄培訓過程中同時對學員的文化知識和電腦應用等知識進行培訓，真正做到以知識支撐高技術。

連邦速錄的課程特色——塔式教學體系

連邦速錄培訓自主研發了“塔式教學體系”，并于國際速聯大會上得到外國專家的一致認可。該體系分為速錄專業技能訓練、實戰演練課程、職場9優課系、就業指導、畢業答辯、高薪就業等環節，使學生一步步提升自我技能，完善自我修養，最終成為合格的職場人。

連邦速錄的課程特色——課程設置靈活

連邦速錄培訓的課程設置靈活，針對不同學員的實際情況分別設置了脫產班、晚班和周六、日班，聽課不受時間限制，隨到隨學，單獨輔導，人手一機，周六、日不休。包教包會是我們的教學宗旨，一期不會，下期免費學習。

連邦速錄的課程特色——專業師資團隊

連邦速錄培訓由全國優秀速錄教師職稱的高級速錄師授課，每位教師均具有高級職稱，并從事速記專業教學三年以上，參加過眾多大型的現場會議記錄及電視節目中文字幕的速錄等工作，能在教學過程中有效地結合自己的工作實踐，使學生學習事半功倍。

連邦速錄的課程特色——簽協議保就業

連邦速錄培訓實行企業定單實訓，學生入學即簽訂《就業承諾書》，學習期間由專門的教師對其進行就業指導，學生從實習、面試到就業，全程無憂。很多優秀學生已成功就職于法院、銀行、電視臺、院校、各大中型集團企業等單位。

第四篇：課程介紹

中國美術學院（油畫、速寫與形式語言）高級研修班課程介紹

1、油畫

課程介紹： 教學以學習，借鑒、繼承和發展優秀的西方油畫藝術為宗旨，堅持具象油畫傳統的研究，關注當代中國油畫發展的時代性、創造性。通過對油畫本體語言的研究，發揚具象寫實油畫傳統的同時，拓展當代藝術表現語言，為學生今后的創作提供更多的可能性。教學中我們結合中國美術學院傳統、嚴謹的基礎造型訓練方式，把油畫基礎造型訓練和創作相結合，更重要的是通過對傳統油畫技法的學習和對中西方近現代油畫發展的探討，能夠創作出更有新意的作品。注重人文理念與藝術修養，把握傳統精神，借鑒當代藝術觀念，鼓勵對油畫語言的開放性發揮。致力于培養具有較高的藝術素質與創作能力的當代油畫創作與藝術教育人才。課程安排：

第一階段：造型技法研究

1、回到原點，基礎造型課程

2、人物肖像課程、色彩綜合訓練；

3、人體寫生課程、油畫的空間處理；

第二階段：油畫繪畫語言訓練

1、油畫技巧的沿革（向大師對話）

2、油畫技巧的實踐（人物著衣、人體及風景）

3、尋找一個有效規律（表現方式）

第三階段：繪畫的語境訓練

1、繪畫觀察方式（風景寫生、人物寫生）

2、油畫的表現方式（風景寫生、靜物寫生）

3、繪畫的表現方式（繪畫材料研究）

第四階段：創作與構圖研究

1、民間美術研究

2、經典畫面結構研究

3、繪畫的個性表現，（個人風格）

4、文脈，心得，體會（論文）

課程設置：素描人物、油畫靜物、油畫風景寫生、素描人體、油畫人體、專業基礎（著衣、人體）、油畫創作、綜合材料實踐、藝術考察、畢業創作。

2、速寫：

課程介紹：

速寫課程目的在于對學員既有的造型基礎、風格意識等進行一次重大提升，同時結合當代藝術的現狀，培養學員用速寫進行創作的能力，全面提升對于速寫技巧、功能、地位等方面的認識。

課程不僅以直觀的圖像資料使學員系統了解速寫的歷史沿革以及風格成因，更借助系統的實踐，使提升學員的各種速寫的技能，擴展速寫的方法論，把握實踐過程中的各種可能性，解決實踐過程中遇到的規律性問題。除了嚴格訓練快速把握造型的能力以外，課程更通過速寫來激發靈感，培養對客觀對象的反應能力和感受力。

課程還結合圖像時代的特點，基于當代藝術創作的現狀，引入速寫在視覺藝術創作中的新觀念和新方式，引導學員根據自身既有的傳統速寫技能進行新的嘗試與探索，在表現方式上獲得全新的、豐富的經驗，更好地為自己的創作實踐服務。

課程安排：

第一階段：（2013年8月）

風景（場景）速寫：

? 空間的表達（1周）：對風景速寫中所涉及的空間觀念進行解釋，并根據自己的理解作視覺上的表達。（主要就透視空間、重疊空間、明暗空間、并置空間和綜合空間等表現方式進行教學，并結合實踐進行深入的理解。）

? 線條與明暗（1周）：如何根據對象的固有屬性來轉換成畫面的線條以及黑白灰的組合。

? 風景的構圖（1周）：各種風景構圖方式的學習，以及不同構圖的視覺涵義。? 從真實場景到虛擬場景（1周）：以寫生素材為依據，進行場景的創作。（幻想、超現實、形而上等因素的融入；網絡游戲、科幻電影等場景模式的營造；拼貼、錯置等手段的運用……）

第二階段：（2013年11月）

人物速寫：

? 解剖、比例與動態（1周）：對象的客觀性在不同歷史時期對于造型的不同價值。課程實踐主要探索如何根據對象的客觀性進行變形、夸張等藝術性的表達。

? 人物速寫創作（1周）：系統了解速寫在當代藝術領域，尤其是插畫、動畫等領域內的應用，并引導學員如何根據所搜集的圖像，進行綜合性創作。重點在于培養圖像的意識，挖掘用不同的眼睛去發掘對象視覺意義的能力。

? 人物與場景（2周）：人物與場景結合進行主題性的創作，進行系列化的表述。

第三階段：（2014年4月）

速寫的表現性和方法論：

? 傳統與現當代藝術中速寫觀念的比較（0.25周）：以藝術史的演變為基點，對速寫的風格與觀念作縱向、橫向的比較，全面理解速寫在各個歷史時期的地位與價值。

? 畫面的構造（0.25周）：速寫過程中所涉及的疏密、節奏、布局等畫面本身的關系問題作系統的學習。

? 速寫的可能性（0.5周）：現當代藝術對傳統速寫手段的拓展，并對這些可能性進行自己的實踐。

? 表現性的實踐（3周）：結合當下的體驗，以速寫為手段進行綜合性表現，強化圖像的觀念。

3、形式語言：

課程介紹：

形式語言是關于繪畫本體語言的課程。主要針對畫面構造過程中所必然涉及的點線面、黑白灰、色彩、肌理等要素，對它們如何運用，及其視覺效應等問題進行系統的教學。

課程將形式要素歸納為形、色、質這三個層面，基于藝術史的演變規律，將具體個案整理成易于理解和掌握的造型原理，以此對繪畫語言作直觀的梳理與比較。既有個案的具體性，也有原理的整體性。課程內容設置循序漸進，課程模塊安排合理。

課程立足現當代繪畫創作的觀念和范式，進行繪畫新觀念和新方法的教學，不僅提升學員對純繪畫語言的敏感度，提高視覺要素的審美力，同時，也是對其繪畫創作方法論的一次革新。

課程安排：

第一階段：（2013年8月、11月）

素描形式：

? 圖式分析與變體（1周）：歐洲經典繪畫作品中的結構分析；基于圖式分析作變體練習。

? 點線面（2周）：基本形態要素的構造和組合訓練，掌握如何擯棄傳統的敘事性而用元素本身的視覺效應來構造畫面。

? 對自然的切入（1周）：用點線面的原理對自然對象進行簡化與概括，形成較為簡潔、明確的畫面，在對象的客觀特征和畫面的結構之間作一個取舍，以獲得一種平衡。

? 表現手法的嘗試（2周）：同一素材以不同的語言和表現手法介入獲取不同的視覺效果；類似手法介入不同（同一）主題，體驗表現方式不同而對于素材的改變，豐富素描表現的手法。

? 素描的主題性創作（2周）：擬定主題進行系列化的、完整的素描創作，語言傾向于現當代繪畫。

第二階段：（2014年4月、8月、11月）

色彩形式：

? 色彩對比和協調（2周）：色彩的生成和視覺原理的系統講述，并附帶色彩演變的歷史敘述；色彩對比和協調的實踐，掌握色彩構圖最基本的方法。? 主觀色調和色彩的變調（2周）：色彩的物理性質和視覺性質，色彩的錯覺及其視覺意義；色彩變調的方法。

? 從自然色彩到畫面色彩（2周）：將色彩原理用于自然對象的表達，主要訓練概括能力和強化能力，體驗同一素材因色調的不同而產生的全新視覺效果。? 色彩與形狀、色平面（1周）：形與色的視覺關系，及其它們在繪畫創作中的平衡；畫面中的色平面原理和實踐。

? 色彩的構圖（1周）：體驗各種色彩構圖的方式以及所呈現的空間、節奏和張力的不同效果。

? 色彩的觀念與涵義（2周）：不同文明的不同色彩觀之比較；傳統色彩、現代色彩和當代色彩的比較；不局限于已有的色彩象征，而對色彩作自己的闡述，樹立開放的、全面的色彩觀。

? 色彩的表現（2周）：運用色彩原理和經驗，擬定主題，進行綜合性的表現。

第三階段：（2015年4月）

手法和材料的實驗：

? 繪畫中的技法與材料（0.5周）：繪畫的技法與材料在視覺上的變化及其所呈現的不同觀念；多角度的小幅繪畫材料實驗，嘗試如何將所用的材料與特定的觀念相結合。

? 材料與手法的實踐（1.5周）：擬定系列性的主題，對各種材料的可能性進行實踐。

? 材料的主題創作（2周）：基于材料的觀念，進行完整的當代繪畫創作實踐，拓寬繪畫的媒介和形態。

第五篇：課程介紹

影響教育系列課程介紹

課程一：規則激發興趣，體制催生活力

面向對象：中、小學教師及教育管理工作者

課程內容：

興趣探源

將興趣與課堂教學巧妙結合的方法

激發學生學習熱情的核心要素和機制

課程二：家長如何幫助孩子養成良好的學習習慣

面向對象：中、小學學生家長及教育工作者

課程內容：會學，學習是一門技術；會考，考試是一項素質；會

生活，自我管理是一種能量。

告訴家長如何幫助孩子解決學習中的如下問題：

1.解決作業和考試中馬虎、粗心的問題，培養仔細認真追求完美的性格

2.考試成績不穩定，忽高忽低的問題

3.學生在學習中一學就會，過后就忘的問題

4.掌握學習的技術，練就考試的素質，培養追求卓越的精神

5.如何讓不愿意寫作文的孩子愛上寫作，短期內作文快速提高

6．如何有效利用試卷分析系統，培養發現問題、解決問題的能力

7．家長或家庭教師如何高效輔導孩子學習，成為教練式家長

8．家長如何利用每天中的有限時間督導孩子學習養成受益一生的好習慣等75個問題

課程三：決定孩子一生的五項特質

面向對象：學齡前孩子家長及中小學生家長

課程內容：

影響孩子一生的五項卓越素質及訓練方法：

說心——良好的語言表達和人際溝通能力

讀書——獲取知識和良好個人修養的能力

寫口——用文字表達思想的高級思維能力

會玩——對熱愛的事情執著追求的能力

一路堅持——持久的動力與堅韌的毅力

這將是孩子在今后人生的奮斗中能獲取優勢的最有力的保證。這將是家長在孩子的少年時期能給與孩子最寶貴、最實用的財富。課程四：學習快車——優秀學生訓練系統

面向對象：所有參加考試的中小學生

課程內容：預習、聽課、復習、作業、考試的所有技術和方法以及工具，以保證學生高效的學習，努力的學生得高分，高分的學生考滿分，科學的方法，良好的習慣使得學生知識、能力雙豐收。

課程五:愛西柚新概念作文

面向對象：三年級至八年級學生

愛西柚新概念作文應用國際最先進的“結構語言學”成果進行作文教學的創新，借助諸多國內國際寫作大家名家的文學作品將作文教學開發成比喻、擬人、寫景、肖像、細節描寫、開頭、結尾等片段描寫的25塊文帖，寫人、寫事、自畫像、寫景、寫物、讀后感、書信整篇文章寫作的11塊文帖共計36塊作文帖。文帖選材精美，易教易學，易懂易練，讓學生喜歡寫作，讓學生愛上寫作。解決了作文教學的難題，深受一線老師和學生的歡迎。同時，將著名的哈佛商學院的案例教學模式引入課堂，極大的豐富了課堂內涵，知識

性、趣味性、參與性使得學生們知識、智力、能力得以全方位的提升。

課程六：愛西柚中高考滿分作文沖刺班

面向對象：初

三、高三應屆生

錦繡文章，輝煌人生。語文素為“百科之母”，作文能力將伴隨一生，更是學子金榜題名重要砝碼。然而，傳統教學認為的“ 文無定法”“寫作是個日積月累的過程”、“寫作水平的提升是件緩慢的事情”錯誤觀念阻礙了作文的發展，使得作文學習向來令眾多學生“頭疼”。同時，中考作文50分，高考作文60分，作文的分值又是學生無法回避的一座高峰。愛西柚的創始人王飛博士愛西柚中高考滿分作文沖刺班在28個課時內，解讀訓練中、高考滿分作文的立意構思和行文，只要是平時作文中上等的學生就可以對寫作有全新的感悟，不但把作文迅速提升一個分數段，而且對以后所有的寫作有極大的幫助。