第一篇：復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)

一、報(bào)名的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入人事網(wǎng)或其他報(bào)名網(wǎng)站，注冊(cè)并填寫(xiě)相關(guān)真實(shí)個(gè)人信息。然后報(bào)職位，所有職位都會(huì)一一列出，包括單位地區(qū)、所招人數(shù)和相關(guān)專業(yè)及其他要求，再根據(jù)個(gè)人情況填報(bào)，一個(gè)人只能報(bào)名一處。建議你不要一開(kāi)始就填報(bào)，要多多觀望，多多了解你所適合、感興趣的部門(mén)，列出符合自己的一張表來(lái)。因?yàn)殡S著網(wǎng)站的開(kāi)通，每天各部門(mén)報(bào)名的人數(shù)具體多少都會(huì)公布，所以要仔細(xì)分析，盡可能的做到趨冷避熱。當(dāng)然，除非你有十足的把握，可以面對(duì)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，也建議你盡可能的報(bào)不止招一個(gè)人的部門(mén)，雖說(shuō)考試公平公正，但是還得避免陪考，畢竟機(jī)會(huì)只有一個(gè)。在報(bào)名截止的前2天左右再最終決定，定出自己最滿意的一個(gè)填報(bào)。報(bào)名完畢之后，要把你當(dāng)時(shí)注冊(cè)的賬號(hào)密碼、報(bào)名序號(hào)、準(zhǔn)卡證號(hào)等統(tǒng)統(tǒng)記好，以便以后查閱有關(guān)信息！審核通過(guò)就可打印準(zhǔn)考證了，準(zhǔn)考證考一定要妥善保管！面試備用！

二、復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。公務(wù)員考試都是考行政職業(yè)能力測(cè)試和申論，考的是你的知識(shí)面廣度和寬度，在于平時(shí)積累。另外，閱讀速度起到?jīng)Q定性作用，如果你的閱讀速度很快的話，就很占便宜了。行測(cè)包括的內(nèi)容很廣（語(yǔ)言能力、邏輯推理能力、閱讀能力、分析能力、法律文史科學(xué)常識(shí)、答題速度等），高等數(shù)學(xué)不用考，都是初高中的知識(shí)，都是很基礎(chǔ)的知識(shí)，只是范圍很廣，什么語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、政治等很多內(nèi)容。題目雖然簡(jiǎn)單，但是題量很大，要求有很快的做題速度。申論則是考分析寫(xiě)作能力，多瀏覽新華網(wǎng)、人民網(wǎng)之類的網(wǎng)站，多看看中央電視臺(tái)新聞臺(tái)，看社會(huì)評(píng)論、新聞、社會(huì)現(xiàn)象談話類節(jié)目，學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題的角度和解決問(wèn)題的方法；多看看人民日?qǐng)?bào)和半月談的評(píng)論員文章，看看人家的寫(xiě)作格式；這個(gè)比看申論資料書(shū)的作用好得多。公務(wù)員考試不是單純的考試，帶有測(cè)試性質(zhì)，短期內(nèi)要形成突破比較難，要多做題、熟悉題型、提高答題速度。買(mǎi)來(lái)行測(cè)書(shū)大量做題，有條件的可以選擇提高閱讀速度的軟件進(jìn)行訓(xùn)練。網(wǎng)絡(luò)上公認(rèn)效果較好的公務(wù)員考試復(fù)習(xí)輔助工具是精英特速讀記憶軟件，通過(guò)使用訓(xùn)練軟件，閱讀速度和記憶能力都會(huì)顯著提高，還可以把想讀的公務(wù)員考試測(cè)試題、小說(shuō)和其它文章放進(jìn)軟件里進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使公務(wù)員考試復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果,這是考成功的一個(gè)“殺手锏”。

三、考試的經(jīng)驗(yàn)。公務(wù)員考試題量大，行政能力測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的要求極高，要在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成120道左右的選擇題，幾乎是每30秒就必須做完一道題，高速度和高準(zhǔn)確率是一對(duì)矛盾，要學(xué)會(huì)取舍，才能使成績(jī)達(dá)到最優(yōu)。《申論》要求考生從多達(dá)30條左右的材料中，理解、分析、整理、歸納、概括、綜合，并用限定的篇幅概括出所給背景材料的主題，寫(xiě)成文章。這些都要求考生能擁有一目十行博聞強(qiáng)記的本事。面試除了測(cè)試文化知識(shí)以外，對(duì)考生的表達(dá)能力、思維能力、反應(yīng)能力、儀表風(fēng)度等能夠進(jìn)行有效測(cè)試。面試要注意著裝、禮儀等方面的細(xì)節(jié)，沉著應(yīng)戰(zhàn)，一般考題無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，但必須能夠自圓其說(shuō)。要注意的是，面對(duì)面試的各種問(wèn)題一定要轉(zhuǎn)換角色，站在一個(gè)國(guó)家工作人員的立場(chǎng)進(jìn)行分析。

第二篇：司法考試復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

卷一：114 卷二：103 卷三：116 卷四：106 司考出成績(jī)已經(jīng)過(guò)了一周，終于有勇氣回顧自己的司考之路。雖然高分通過(guò)司法考試，但對(duì)司考依然充滿敬畏，始終覺(jué)得自己的幸運(yùn)兒，忘不了考完卷四后在考場(chǎng)外駐留久久不遠(yuǎn)離去。在過(guò)去一年復(fù)習(xí)司考的過(guò)程中，揮汗如雨，挑燈夜讀，有過(guò)欣喜也有過(guò)焦慮，有時(shí)倍感挫折，有時(shí)又豪情萬(wàn)丈，司考真是讓我五味雜陳，嘗盡了人生百味。

第一次接觸司考是在15年年底發(fā)布的意見(jiàn)，因?yàn)樵撘庖?jiàn)我才知道非法本可以考司考，那會(huì)我正在制定自己的16年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，本來(lái)是想考CPA，在更深入全面的了解司考后，我終于在2月份決定16年考司法考試，在這段時(shí)間司考就像我的女神，讓我心動(dòng)，又讓我敬而遠(yuǎn)之，這個(gè)時(shí)候我主要是看看別人的司考經(jīng)驗(yàn)，問(wèn)那些高分通過(guò)司考的人，他們的回答都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是要好好復(fù)習(xí)，司考并不難，真是非常感謝他們，他們的鼓勵(lì)讓我有了勇氣開(kāi)始了司法考試，讓我有勇氣學(xué)習(xí)那將近1000萬(wàn)字的復(fù)習(xí)資料。我當(dāng)時(shí)按圖索驥，按前人的經(jīng)驗(yàn)制定了復(fù)習(xí)思考的計(jì)劃，我也把司考復(fù)習(xí)劃分為3個(gè)階段：

第一階段，先修階段，2月份到3月份，大概花了1個(gè)月，我在這個(gè)階段主要培養(yǎng)對(duì)法律的興趣，該階段以聽(tīng)課為主，聽(tīng)不同老師的課，選擇以后階段的老師，司考總共考八門(mén)，我建議大家在先修階段選好老師，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)，因?yàn)槁?tīng)課非常耗時(shí)間的，以厚大為例，你要把厚大所有課程聽(tīng)完，就算加速2倍，也要將近300個(gè)小時(shí)，只聽(tīng)強(qiáng)化班和119階段的課程也要將近200小時(shí)，這兩個(gè)階段的課程都是必須聽(tīng)得。如果你每門(mén)聽(tīng)3個(gè)不同老師，光聽(tīng)課就至少要500小時(shí)，而且不同老師之間有些觀點(diǎn)可能會(huì)有沖突，又會(huì)耽誤你時(shí)間，但我建議有些科目多聽(tīng)一個(gè)老師，但如果時(shí)間允許的情況下多聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋熞矡o(wú)妨。在這個(gè)階段我確定了刑法聽(tīng)劉鳳科，民法聽(tīng)鐘秀勇，行政法聽(tīng)吳鵬/徐金桂，刑事訴訟法左寧/楊雄，民事訴訟法戴鵬/郭翔，法理宋光明，商經(jīng)夢(mèng)萱，三國(guó)法殷敏。這個(gè)階段是我復(fù)習(xí)司法最開(kāi)心最放松的階段，每天就以聽(tīng)課為主，大概了解法律的知識(shí)體系，讓我對(duì)法律產(chǎn)生了很大興趣。在這個(gè)階段，我大致明確了復(fù)習(xí)時(shí)間的投入分配，時(shí)間最多花在民法，商經(jīng)，法理這三門(mén)，其次是刑法，刑訴，民訴，行政法，三國(guó)法花最少時(shí)間，當(dāng)時(shí)我根據(jù)前輩人的總結(jié)推斷出刑法，刑訴，行政法難提分，民訴又比較簡(jiǎn)單不需要投入太多，故這四門(mén)沒(méi)有投入太多時(shí)間，最后考試結(jié)果我卷2考了103分，卷1考了114，卷三考了116，分?jǐn)?shù)和我的時(shí)間投入基本呈正相關(guān)關(guān)系，也證實(shí)了我的復(fù)習(xí)策略成功了。順便說(shuō)說(shuō)我對(duì)一些老師的看法，我買(mǎi)的是厚大的學(xué)習(xí)資料，行政法為什么選吳鵬，民訴為什么選戴鵬，刑訴為什么選左寧？徐老師的行政法不能說(shuō)講得不好，徐老師講的太細(xì)了，重點(diǎn)不突出，需要記憶的太多，所以我果斷選擇了吳鵬老師，但要想在行政法上拿高分，估計(jì)還得聽(tīng)徐老師的；而民訴選戴鵬，刑訴選左寧是因?yàn)樗麄冎v的課邏輯性強(qiáng)，比較強(qiáng)調(diào)理解。我對(duì)自己能力的分析是強(qiáng)在邏輯和理解，弱在記憶，我針對(duì)自己的特點(diǎn)選擇了老師，我選擇的老師都是重在理解，重在講思維的老師。第二階段，強(qiáng)化階級(jí)，該階段3月份到8月份，耗時(shí)5個(gè)月，該階段是最關(guān)鍵得階段，能夠提高自己的整體法律知識(shí)水平，該階段我把厚大強(qiáng)化課程聽(tīng)了一遍，講義認(rèn)真看了兩遍（認(rèn)真看，不背誦，但每門(mén)課程的大致結(jié)構(gòu)脈絡(luò)要熟記），真題做了2遍（兩次做真題的間隔至少要1個(gè)月，避免你記得答案，做了最近5-8年的真題），強(qiáng)化訓(xùn)練做了1遍，強(qiáng)化訓(xùn)練只是為了鞏固記憶幫助理解，而真題不僅如此，還能幫你鍛煉題感（所謂的題感就是在你法條記不清的情況下能夠自己推理出答案，或者說(shuō)猜答案），強(qiáng)化階段是非常辛苦的，大家都知道厚大的講義非常厚，這個(gè)階段一定要堅(jiān)持下去，心浮氣躁是正常的，大家要保持耐心和專注，挺下去，熬下去。

第三階段是沖刺階段，從8月份到最后考試結(jié)束，該階段我主要用厚大的119，聽(tīng)完119的課，認(rèn)真看119，2遍（我只在考前兩周背了卷四得一點(diǎn)內(nèi)容，其他科目我不主張背誦，卷一卷二卷三是客觀題，沒(méi)必要背誦，對(duì)法條有印象即可，我把時(shí)間主要花在理解法理，和法條后面的邏輯），然后做了168（168我覺(jué)得不是很好，我只做了刑法民法法理三國(guó)法，其他四個(gè)科目的168沒(méi)做），再把之前真題的錯(cuò)題好好復(fù)習(xí)尤其后面的知識(shí)點(diǎn)，考前再把各科的重點(diǎn)法條認(rèn)真看看了，就開(kāi)始上考場(chǎng)了，我沒(méi)有花時(shí)間在押題上。在考場(chǎng)我發(fā)揮其實(shí)一般，三國(guó)法兩道題出現(xiàn)低級(jí)失誤，很多多選題我并沒(méi)把握，因?yàn)橄嚓P(guān)法條沒(méi)印象，通過(guò)法理和邏輯推理出答案，卷四最后一道題理解錯(cuò)誤，以為最后論述題是選打題，最后一道題勉強(qiáng)寫(xiě)完，本人的字特別丑，考完卷四覺(jué)得司考可能考不過(guò)。答案出來(lái)后前卷三估分300分左右，最后320多分。

司考正如鄧?yán)蠋熕f(shuō)主要考法理，法條，邏輯，常識(shí)，我作為理工科學(xué)生，邏輯，常識(shí)，法理沒(méi)問(wèn)題，主要是法條的記憶，而文科生強(qiáng)在法條的記憶，但法條是基礎(chǔ)，必須要有印象，經(jīng)過(guò)3個(gè)階段的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)法條都會(huì)有個(gè)印象，大家不必花太多時(shí)間在背誦法條上。我是在職考生，每天利用上下班兩小時(shí)聽(tīng)課，上班抽空學(xué)個(gè)1小時(shí)，晚上回家學(xué)個(gè)3-4小時(shí)，算算為了復(fù)習(xí)司考我投入大約1200-1400小時(shí)，但精打細(xì)算后發(fā)現(xiàn)這些時(shí)間基本上必須花的，我聽(tīng)課花了300多個(gè)小時(shí)，這些時(shí)間其實(shí)花的不算多，我是加速2倍聽(tīng)，聽(tīng)得老師不多，而且厚大強(qiáng)化課和119 我都只聽(tīng)了1遍，強(qiáng)化講義和119看了2遍，真題做了2遍，強(qiáng)化訓(xùn)練和168做了一遍講義，差不多就花了這么多時(shí)間，所以網(wǎng)上有人說(shuō)500小時(shí)，或者2-3個(gè)月過(guò)司考，我是做不到，如果我只復(fù)習(xí)500小時(shí)，或者2-3個(gè)月，聽(tīng)完課后，只能看一遍講義了，或許還能做一遍真題，但這樣去復(fù)習(xí)考試，我估計(jì)大體是考不過(guò)的，我還是告誡大家早點(diǎn)復(fù)習(xí)，我認(rèn)為司法考試不是一個(gè)智商考試，理解上問(wèn)題不大，法條的記憶要多花點(diǎn)時(shí)間去解決，記不住法條不要苛責(zé)自己，遺忘才是正常的，我建議大家抓住重點(diǎn)法條即可，司法內(nèi)容太多了，不可能面面俱到，必須要有所舍棄，多復(fù)習(xí)幾遍總是能增進(jìn)理解和記憶的，當(dāng)然時(shí)間的投入是最基本的保證，要通過(guò)司考還必須要保證效率，保持專注，長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)習(xí)效率降低，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己狀態(tài)不好時(shí)，會(huì)停下來(lái)休息，調(diào)整狀態(tài)。總之，復(fù)習(xí)司考，從身體和精神上都要做好充分的準(zhǔn)備，希望大家在17年的司考中也能順利通過(guò)。

順帶說(shuō)明下，今年還報(bào)考了注會(huì)的一門(mén)經(jīng)濟(jì)法，和專利代理人，攜復(fù)習(xí)司考的余威再去考這些考試，覺(jué)得簡(jiǎn)單不少，注會(huì)經(jīng)濟(jì)法基本裸考，成績(jī)還沒(méi)出，過(guò)得希望還是挺大的。專利代理人復(fù)習(xí)時(shí)買(mǎi)了本真題，專利法最近8真題做了2遍，相關(guān)知識(shí)法律最近6年真題做了一遍，然后代理實(shí)務(wù)匆忙把最近8年真題做了一遍就這樣去考了，專利代理人考試的成績(jī)已出，實(shí)務(wù)掛了，明年還需努力。

第三篇：申論復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

15天！我申論從60分到81.5分的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)_小米的經(jīng)典公務(wù)員復(fù)習(xí)博客_（網(wǎng)絡(luò)下載，提供參考）

小米的經(jīng)典公務(wù)員復(fù)習(xí)博客謝謝大家的支持，小米已經(jīng)于09年順利的考上了目標(biāo)公務(wù)員職位，各位繼續(xù)奮斗的筒子們努力咯！主頁(yè)博客相冊(cè)|個(gè)人檔案 |好友 |i貼吧

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15天！我申論從60分到81.5分的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)2009-04-0

418:03今年的江蘇公務(wù)員考試是我最后一次公務(wù)員考試了，政審已經(jīng)通過(guò)了，再過(guò)兩個(gè)月就要去上班了，進(jìn)的是別人說(shuō)沒(méi)有關(guān)系絕對(duì)進(jìn)不去的單位，我只想說(shuō)，只要你有足夠?qū)嵙Γ疑珴撘?guī)則是奈何不了你的。我并不擅長(zhǎng)這種考試，但是這次的申論81.5分的得分讓我占足了便宜，筆試成績(jī)就高出了第二名一大截，最后面試沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)地就成功了。

在我復(fù)習(xí)的歷程中，QZZN的壇友們給了我很多好的建議，給了我很大的幫助，在這里謝謝大家了！

這次考試完了我發(fā)現(xiàn)申論絕對(duì)是有竅門(mén)的，而且是大竅門(mén)！作為回饋我以我最詳盡的表達(dá)來(lái)介紹一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)還在為公考奮斗的壇友有一點(diǎn)作用。

希望大家能有耐心看完我的文章，我只能說(shuō)，我把我知道的訣竅都抖出來(lái)了^_^。一些牛人可能要笑我了，申論80分以上吹什么。我在這里不是炫耀，因?yàn)槲以谶@次考試前的15天的一次地方考試中，我的申論才68分，而之前的申論也從來(lái)沒(méi)上過(guò)60分，這短短15天里我覺(jué)得我的方法是可以讓大家參考的。

【講述】

引子

我真正說(shuō)來(lái)復(fù)習(xí)公務(wù)員斷斷續(xù)續(xù)也有半年時(shí)間了，我以為申論無(wú)非就是多練猛寫(xiě)，每天寫(xiě)一篇，堅(jiān)持了大概有一個(gè)月，終于堅(jiān)持得惡心了。但是從最開(kāi)始半天擠不出來(lái)一句話到后來(lái)確實(shí)有話可說(shuō)了，寫(xiě)作速度也上去了。每次模考或者正式考試也好，行文總是行云流水，考完感覺(jué)甚佳。但是每次考出的結(jié)果非常失望，根本不知道自己的問(wèn)題在哪里，我甚至一度以為我天生申論就寫(xiě)不好了。

偶遇

在最后一次考試的前一個(gè)月左右，我遇到了一位老師，他是我們學(xué)校里面中文系的老師，以前參加過(guò)職員考試申論的閱卷，我說(shuō)起我公考申論的慘痛往事，他就向我索要了一些寫(xiě)過(guò)的文章，說(shuō)可以幫我想想辦法。我拿了自以為寫(xiě)得不錯(cuò)的一些申論文章給他看，看完他嘆嘆氣對(duì)我說(shuō)，你寫(xiě)的文章是不錯(cuò)，但這不是申論，申論有兩點(diǎn)比文章本身內(nèi)容還重要，那就是“結(jié)構(gòu)和條理”。結(jié)構(gòu)和條理，這兩點(diǎn)的指導(dǎo)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就跟沒(méi)說(shuō)一樣。他跟我細(xì)說(shuō)了之后我才意識(shí)到這兩點(diǎn)的重要，不但要有結(jié)構(gòu)，而且要結(jié)構(gòu)精美，不但要有條理，而且條理要很容易看出來(lái)。這開(kāi)始讓我的申論寫(xiě)作有一點(diǎn)頭緒了。

實(shí)踐的提點(diǎn)

在家里復(fù)習(xí)一段時(shí)間里，我父親幫我找了一個(gè)土地管理所的臨時(shí)職位，說(shuō)他們最近在做總結(jié)報(bào)告，反正我也是練習(xí)寫(xiě)申論，讓我過(guò)去看看，有可能可以學(xué)點(diǎn)東西，于是我將信將疑去了那個(gè)小的單位。工作并不太累，每天統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，寫(xiě)總結(jié)些意見(jiàn)，讓領(lǐng)導(dǎo)提修改意見(jiàn)，還有就是閱讀大量的地方報(bào)告。我并不認(rèn)為這些對(duì)我的申論有什么幫助，可當(dāng)我實(shí)習(xí)完一段時(shí)間回來(lái)，有一天寫(xiě)關(guān)于農(nóng)民失地問(wèn)題的一篇申論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)腦子里面清晰無(wú)比，寫(xiě)出的文章我覺(jué)得比參考答案還要深入，可能很多壇友早就明白這個(gè)事情，可是我這個(gè)時(shí)候才明白什么叫策論文--就是腦子里面有貨，心里有主意。所以我開(kāi)始狼吞虎咽地閱讀各種新聞資料，國(guó)內(nèi)的國(guó)際的，經(jīng)濟(jì)的社會(huì)的，然后在接下來(lái)的一次地方考試我終于突破了60分，68分，但是還是不高，所以沒(méi)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取勝。

閃光15天

這次失敗并沒(méi)有讓我氣餒，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)申論不是虛無(wú)縹緲，而是有章可循，而且這些

要點(diǎn)是不容易被重視的。所以我繼續(xù)練習(xí)，但是今天寫(xiě)一篇明天寫(xiě)一篇，可沒(méi)有人打分，我并不能判斷我今天寫(xiě)的是不是比昨天的好，感覺(jué)效率很低。有一天我以前的舍友打電話給我（我的成功全靠我身邊有這么多人支持我），說(shuō)深圳有一個(gè)申論批改標(biāo)準(zhǔn)中心的機(jī)構(gòu)，是專門(mén)訓(xùn)練申論閱卷人員的，在他們中心的網(wǎng)站上可以申請(qǐng)?zhí)峤簧暾摚喚斫M會(huì)給你的申論打分并且給出評(píng)審意見(jiàn)。這無(wú)疑絕好地解決了我的問(wèn)題，我馬上申請(qǐng)了測(cè)試賬號(hào)，在接下來(lái)的15天里我除了每天打打籃球就做一篇申論，然后晚上等著評(píng)分和批改結(jié)果的出來(lái)。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)每天有權(quán)威人士按評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)幫你的文章打分給評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，就像你知道了對(duì)手的底牌一樣的感覺(jué)，看完分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)馬上就知道是哪里的問(wèn)題，每天看完批改我就上網(wǎng)找找資料，補(bǔ)充下腦子里的材料，然后躺在床上想想今天的分高或者分低的原因，慢慢就摸透了申論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)律和脾氣。我感覺(jué)這是我并不漫長(zhǎng)的申論復(fù)習(xí)史上最有效率的15天。終局擊殺

終于到了去南京考試的，因?yàn)槲沂峭獾乜忌郧耙惶焱砩腺I(mǎi)的機(jī)票，很晚才到南京，找了個(gè)小旅館匆匆住下來(lái)了，和以往不同，這次我的心里出奇地平靜，就像是來(lái)旅游一樣。我的行測(cè)向來(lái)是發(fā)揮比較穩(wěn)定的，分?jǐn)?shù)不高不低。申論考試的時(shí)候感覺(jué)變化很大了，我把材料仔細(xì)讀了三遍，確定自己每一個(gè)材料的細(xì)節(jié)都讀透了，然后刷刷刷開(kāi)始下筆，我提前10分鐘完成了試卷，把自己的答卷紙看了一遍，我覺(jué)得這次的分?jǐn)?shù)至少在75分以上。不再是以前那種盲目自我良好的感覺(jué)，而是覺(jué)得如果不出錯(cuò)，一定能拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)。所以到最后考試結(jié)果出來(lái)，旁邊的人覺(jué)得我人品爆發(fā)了，但我自己并不太吃驚。

【總結(jié)】

上面寫(xiě)得比較亂，但我把能在15天內(nèi)我能從68分提高到80分的經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)為以下三點(diǎn)。1，結(jié)構(gòu)與條理

每本輔導(dǎo)書(shū)都這么強(qiáng)調(diào)，但是能正真意識(shí)到這個(gè)重要性的考生并不多，這就是傳說(shuō)中的“熟視無(wú)睹”。結(jié)構(gòu)上要注意各部分劃分合理，各部分之間邏輯性強(qiáng)，每段開(kāi)始和最后要承上啟下，每段的總分結(jié)構(gòu)就不用說(shuō)了，一定要保證。條例上，要保證自己的文章所有的字句都在條理之內(nèi)，也就是都被“就國(guó)內(nèi)形勢(shì)而言......就國(guó)際形勢(shì)來(lái)看......”“一方面......另一方面......總之......”“短期來(lái)看......長(zhǎng)期來(lái)看......”所包括，不是某些部分，而是全部都在條理之中。永遠(yuǎn)不要以為自己對(duì)這一點(diǎn)已經(jīng)理解透徹做得很好了。

2，知識(shí)累積

千萬(wàn)不要背資料，要多看，要理解，要了解問(wèn)題的核心實(shí)質(zhì)所在。很多人推薦看半月談或者人民網(wǎng)的評(píng)論文章，我覺(jué)得初學(xué)的時(shí)候可以這樣，但是要想得高分，就要多看一些報(bào)道性的文章，直接獲取信息自己加工，比看別人咀嚼過(guò)的東西更有深度，而且用起來(lái)也會(huì)更靈活。自從我知道這個(gè)道理之后，閑來(lái)無(wú)事就看報(bào)，看新聞，看網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，閱讀的時(shí)候同時(shí)想想以前自己看到過(guò)類似的東西沒(méi)有，這些東西的內(nèi)在聯(lián)系在哪里。只是累積也不需要很久，一個(gè)月半個(gè)月的持續(xù)高強(qiáng)度信息輸入，我個(gè)人覺(jué)得也很有效。

3，吃透評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)

有人說(shuō)要吃透材料，有人說(shuō)吃透閱卷心里，其實(shí)吃透評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)才是關(guān)鍵，公務(wù)員申論閱卷的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)不是公開(kāi)的，但是有實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)那是最好的，我那15天內(nèi)等于每天參加了一場(chǎng)正式的申論考試，所以才提高得那么快。所以有考試機(jī)會(huì)就要去參加，甭管省考市考試，這種累積是非常有用的，我參加的那個(gè)申論批改標(biāo)準(zhǔn)中心的測(cè)試算是投機(jī)取巧，不過(guò)對(duì)于缺乏指導(dǎo)和練習(xí)的人來(lái)說(shuō)絕對(duì)是捷徑，但很難申請(qǐng)到賬號(hào)。體驗(yàn)評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，就是摸透申論評(píng)分的脾氣，就像航向標(biāo)一樣，讓自己知道應(yīng)該往哪方面進(jìn)步，不管是用什么方法，朝著正確的方向大踏步走，這是得高分的關(guān)鍵。

4，持之以恒

像我這么愚鈍的人堅(jiān)持半年都能考下一個(gè)難度不小的職位，大家就更沒(méi)有問(wèn)題了，不要懷疑，只要堅(jiān)持練習(xí)，堅(jiān)持總結(jié)。

【資源】

QZZN(http://)固然是首選，里面高手如云，每天能接觸到得信息量很大。

鳳凰網(wǎng)(http://news.ifeng.com/)非常好的新聞?wù)荆瑳](méi)有某些新聞網(wǎng)站那么多桃色新聞什么的，純凈而有深度。

公務(wù)員申論標(biāo)準(zhǔn)研究評(píng)測(cè)中心(http:///)只要還能注冊(cè)到賬號(hào)，這也算是一捷徑，但是切勿押寶。

另外請(qǐng)大家特別注意現(xiàn)在有很多民間山寨版，大家一定要看清楚網(wǎng)址，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。中政申論(http:///)通過(guò)了申論標(biāo)準(zhǔn)評(píng)測(cè)中心官方認(rèn)證的申論輔導(dǎo)系統(tǒng)，建議申論新手或者需要詳細(xì)寫(xiě)作指導(dǎo)的考友選擇。

中國(guó)社會(huì)問(wèn)題研究院(http://www.tmdps.cn/)這個(gè)地方比較偏，但確實(shí)是一塊寶地。

我難得寫(xiě)這么長(zhǎng)的帖子，不知道對(duì)大家有沒(méi)有用，高手不要見(jiàn)笑，版主要覺(jué)得有參考價(jià)值就收起來(lái)吧。小生在這里祝大家行測(cè)準(zhǔn)確、申論有神、面試笑傲群雄。

第四篇：司考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

3、分科復(fù)習(xí)

下面我按各科目一一細(xì)說(shuō)。

民法:李健偉《民法六十講》＋錄音＋王利最后沖刺講義（要到八九月份才有，出題人弟子）。《民法六十講》是我唯一推薦的萬(wàn)國(guó)的書(shū)，用這本書(shū)再結(jié)合李健偉的法條串講錄音，有豁然打通民法任督二脈的暢快之感，李健偉絕對(duì)是復(fù)習(xí)民法的不二人選。王利是出題人溫世揚(yáng)的弟子，今年他命中了很多考點(diǎn)，他的沖刺講義非常有價(jià)值。

民訴：楊秀清講義錄音＋郭翔沖刺（要到九月份才有，今年郭翔預(yù)測(cè)到很多題，十分受用）。楊秀清著重說(shuō)理，所以聽(tīng)過(guò)她的課之后，很多法條都是不須背的，按她的思路，加深對(duì)民訴法的理解，很多題都能輕松做出來(lái)。郭翔的沖刺更是用了一百多道題把民訴法的所有重要考點(diǎn)都串了一遍，今年命中了很多題，做完卷三之后心情非常爽。今年我卷三考了130，就要?dú)w功于以上幾位老師。

刑法：劉鳳科講義錄音，新理論他講得最好，不過(guò)現(xiàn)在換出題人了，張明楷被踢下去了，換了個(gè)固守四要件的陳澤憲（聽(tīng)說(shuō)是他最后定題），所以今年試題也與往年大不相同。所以現(xiàn)在我也不知聽(tīng)誰(shuí)的好，但這次考了很多法條，分則分?jǐn)?shù)有所提高，個(gè)人認(rèn)為多看法條是王道。我之前也聽(tīng)過(guò)阮齊林老師的課，他開(kāi)創(chuàng)了教授刑法的新河，從分則開(kāi)始講起，重視法條，的確非常明智。

刑訴：汪海燕講義錄音。汪大姐可謂掌握了刑訴法的精髓——重復(fù)記憶。一方面他風(fēng)趣搞笑的授課方式讓你不覺(jué)得累，另一方面他們不段地重復(fù)前面的考點(diǎn)，讓你想不記住都不行。極力推薦。

行政法：林鴻潮錄音＋八八表講義＋任何一位詳細(xì)講義（吳鵬／季宏）結(jié)合，先以林鴻潮建立大框架，再結(jié)合其他老師加以細(xì)化。林鴻潮授課風(fēng)趣幽默，體系簡(jiǎn)要，能把行政法這個(gè)最麻煩的東西講得讓我聽(tīng)了很爽。他的好處是容易從整體上掌握，但行政法考的細(xì)節(jié)非常多，故可以在理解他的講議內(nèi)容的同時(shí)結(jié)合另外一些老師的詳細(xì)講義。而且我認(rèn)為，行政法很多東西是不需要背的，而且它考得太偏太細(xì)，背到也很難，但要是能理解行政法的精髓內(nèi)涵的話，很多不用背靠猜也是能做出來(lái)的。所以我建議林鴻潮的講議看越多遍越好。

商經(jīng)：張海峽，他的商法還好，不過(guò)經(jīng)濟(jì)法不行，聽(tīng)說(shuō)講王小龍可以，你可以聽(tīng)聽(tīng)。其實(shí)我覺(jué)得商經(jīng)特別是經(jīng)濟(jì)法沒(méi)有好老師，因?yàn)樗彪s，知識(shí)點(diǎn)太多，法條太多，但是分值卻不高，估計(jì)再好的老師也難講好，使我們?cè)诼?tīng)完他的講義錄音后拿到高分。不管你復(fù)習(xí)多久，做起真題來(lái)還是錯(cuò)。對(duì)于商經(jīng)，我們要作好失分的準(zhǔn)備，但另一方面也不能輕視它，因分分?jǐn)?shù)都是一分一分累積起來(lái)的。

三國(guó)：楊帆講義錄音＋王斌講義。楊帆可謂三國(guó)司考輔導(dǎo)第一人，十幾年來(lái)無(wú)出其右者。她的課就是壓重點(diǎn)，舍枝末，先聽(tīng)她的課非常有用。但缺點(diǎn)也往往在此，因?yàn)槿龂?guó)法也是很龐雜的，涉及的考點(diǎn)很多，聽(tīng)完她的課你很有可能做題還是錯(cuò)，所以我建議在復(fù)習(xí)后期再結(jié)合王斌的講義進(jìn)行復(fù)習(xí)。將楊帆的講義搞透，再看兩遍王斌的沖刺講義就足夠了（有種無(wú)敵的感覺(jué)）。

法理：陳景輝，沒(méi)說(shuō)的，只有他最好了，今年聽(tīng)了他的課，用了他十九頁(yè)的講義，法理對(duì)了八九成。

法職：王進(jìn)喜，好像是拼題人。但他今年命中的題真不多（本來(lái)總共就十分呵呵）。

法史：網(wǎng)上搜那種表格形式總結(jié)的，諸如《一天背完法制史》之類的，越少越好，有空就看看，花的時(shí)間不用很多但很有效。

憲法：林鴻潮（不過(guò)只有07年的，但很不錯(cuò)）

最后，卷一（除法理法職）個(gè)人還是建議看一下三大本，我今年沒(méi)看，感覺(jué)吃虧了，好多考點(diǎn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，往年試題里面沒(méi)有，老師講義也沒(méi)有。但我也不知道看三大本能有多少用處。當(dāng)然只求過(guò)的話，不看其實(shí)也沒(méi)多大問(wèn)題呵呵。

法條：指南針。法條重在理解。并非所有法條都要看，而且老師的講義里面的內(nèi)容大都是法條的精簡(jiǎn)。法條則過(guò)于啰嗦，個(gè)人覺(jué)得對(duì)于重點(diǎn)部門(mén)法如民法刑法民訴刑訴公司法，最好看兩遍以上，憲法法條也很重要，行政法有人覺(jué)得法條很重要，我覺(jué)得行政法太啰嗦，理解講義就行，不看也罷，經(jīng)濟(jì)法更是不知如何著手，建議重點(diǎn)看一下勞動(dòng)合同法，其他的挑些重點(diǎn)法條看看就罷了，三國(guó)法直接忽略掉。當(dāng)然，法條的重要作用還在于可以當(dāng)工具書(shū)用，碰到疑問(wèn)去查查有助于加深記憶。

真題：兩套，一套張能寶（分類解析），還有一套法律出版社的按年份編的歷年真題。張能寶適合沒(méi)什么基礎(chǔ)的，不過(guò)很羅嗦，而且里面錯(cuò)誤很多，民法建議用李健偉那本真題。司法部提供的參考答案，也很多都有問(wèn)題，所以我們對(duì)答案不能太較真，不在乎對(duì)錯(cuò)，而是應(yīng)重在理解其中所考的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)法網(wǎng)司考題庫(kù)里面的真題（分科+）建議在職備考且上網(wǎng)時(shí)間充裕的考生好好利用，特別是題庫(kù)的那個(gè)錯(cuò)題自動(dòng)記錄功能非常不錯(cuò)。

模擬題：沒(méi)有任何一套模擬題能與真題質(zhì)量相比。最有名的當(dāng)屬三校AB卷了，我買(mǎi)了一套，覺(jué)得實(shí)在是爛得不行，但也絕非一點(diǎn)用都沒(méi)有，因?yàn)樗锩娴念}考的很多都是新增考點(diǎn)，這對(duì)于我們對(duì)復(fù)習(xí)新增考點(diǎn)與法律法規(guī)有一定幫助。個(gè)人建議，你復(fù)習(xí)到最后，時(shí)間充裕，可以做一下，但不要太在意結(jié)果，因?yàn)樗揪推鸩坏筋A(yù)測(cè)作用。

錄間、講義、真題、法條之間如何分配呢？我個(gè)人認(rèn)為，先將講義打印下來(lái)（不要吝惜這點(diǎn)錢(qián)），邊聽(tīng)錄音邊看講義國(guó)作筆記。然后做真題，先用張能寶分類解析那套，再用按年份編那套。我還有一個(gè)講義與真題相結(jié)合的方法：聽(tīng)完錄音看完講議后，再做真題，不看真題解析，而是從講義里面找答案解析，這樣相當(dāng)于又看了一遍講義，而且理解更深，這樣可謂理論與實(shí)踐相結(jié)合了，非常有用，這個(gè)方法適合于第二輪復(fù)習(xí)。最后沖刺階段用按年份編的版本，因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)做過(guò)幾遍了，所以不要太看重分?jǐn)?shù)，而是理解知識(shí)，掌握技巧。

第五篇：畢業(yè)班復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天很榮幸能在這里就六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作與大家進(jìn)行探討交流，沒(méi)有太多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，只有自己的一些心得體會(huì)，希望和大家交流分享。

畢業(yè)班的學(xué)生都經(jīng)過(guò)了一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí), 已形成了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣, 但是其中相當(dāng)一部分不是很恰當(dāng), 如何在畢業(yè)這一年結(jié)合實(shí)際的教學(xué), 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握一定的學(xué)習(xí)方法, 是首先要?jiǎng)幽X筋考慮的。幾年的教學(xué)實(shí)踐讓我體會(huì)到：對(duì)于相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教師由于采用不同的教學(xué)方法，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生截然不同的反響。

一、雙管齊下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我也深有體會(huì)：只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，才能激活英語(yǔ)課堂；只有學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能樂(lè)學(xué)、善學(xué)。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生興趣應(yīng)從以下兩方面做起。

1、建立和諧融洽的師生關(guān)系。

教學(xué)中，我們會(huì)有這樣的感覺(jué)：如果學(xué)生喜歡某個(gè)教師，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)這位教師任教的這門(mén)課感興趣。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的辨別能力，如果刻意地追求“師道尊嚴(yán)”、一味地信奉“嚴(yán)師出高徒”，那只會(huì)招來(lái)學(xué)生的反感，表面的“平靜”始終掩蓋不了內(nèi)在的“危機(jī)”，師生關(guān)系有可能會(huì)變得“緊張”起來(lái)。對(duì)此，作為教師首先要相信學(xué)生，信任是師生和諧的橋梁。平時(shí)，我以朋友的身份去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些問(wèn)題學(xué)生，不帶“有色眼鏡”去看他們，和他們以誠(chéng)相待，以心換心，久而久之，使學(xué)生真心地相信教師，心悅誠(chéng)服地接受老師的批評(píng)和教育。第二，要善于和學(xué)生進(jìn)行情感交流。我每周都安排時(shí)間讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的疑惑、還需要老師強(qiáng)調(diào)或單獨(dú)輔導(dǎo)的問(wèn)題寫(xiě)在小紙條上，統(tǒng)一收集，逐一翻閱，有的以書(shū)面形式回復(fù)，有的利用課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，有的在課堂上集中講解，旨在加強(qiáng)拉近師生距離，把知識(shí)欠賬消除在萌芽狀態(tài)，達(dá)到“親其師信其道”的教育效果。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

我每接手一個(gè)新班，面對(duì)少數(shù)學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)法知識(shí)欠缺等情況，以前曾急功近利過(guò)，也曾嘆氣埋怨過(guò)，但都于事無(wú)補(bǔ)。在反思之后，我選擇一種積極地心態(tài)看待學(xué)生身上存在的這些缺點(diǎn)和問(wèn)題，不再去“斤斤計(jì)較”。因?yàn)槲抑溃绻麑?duì)學(xué)生的錯(cuò)誤百般挑剔，學(xué)生的自信心便會(huì)在教師的批評(píng)中一點(diǎn)點(diǎn)喪失，如此一來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)必將面臨“剃頭挑子一頭熱”的困境，教學(xué)效果可想而知。因此，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我注重理性分析，辯證地看待，不給學(xué)生“潑冷水”，通過(guò)循循善誘，相機(jī)誘導(dǎo)，在學(xué)生的心田播下自信的種子，為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)奠定良好的心理基礎(chǔ)。

二、持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”因此，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是邁好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，起始年級(jí)要重視，畢業(yè)班更應(yīng)重視。

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

英語(yǔ)是字母文字，從剛學(xué)寫(xiě)英語(yǔ)詞、句時(shí)開(kāi)始就要注意，字母在單詞句子中的大小寫(xiě)，單詞與單詞之間的間隔、連寫(xiě)和句子標(biāo)點(diǎn)。另外，書(shū)寫(xiě)還要有一定的速度，不管是作業(yè)還是練習(xí)，都要力求書(shū)寫(xiě)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。考試或平時(shí)作業(yè)中，常常發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生會(huì)把h寫(xiě)成n，r與n寫(xiě)的潦草部分，把y寫(xiě)成了g，句首單詞的首字母不大寫(xiě)，小寫(xiě)f及t所占格式不對(duì)等。學(xué)生可能受作業(yè)量的影響和懶惰的學(xué)習(xí)態(tài)度的影響，錯(cuò)誤地認(rèn)為這樣寫(xiě)無(wú)所謂，只要自己能看清就行了。對(duì)此，我從小處著眼，不放過(guò)糾正每一個(gè)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，從每一次練習(xí)、每一次作業(yè)、每一次小測(cè)驗(yàn)抓起，使學(xué)生知道文字不僅是寫(xiě)給自己看的，更重要的寫(xiě)給別人看的。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書(shū)寫(xiě)的價(jià)值，甚至在考試時(shí)因書(shū)寫(xiě)而失分。同時(shí)，言傳身教，以身作則，從規(guī)范板書(shū)、規(guī)范作業(yè)批閱符號(hào)等細(xì)微處做起，讓學(xué)生把寫(xiě)好每一個(gè)字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀英語(yǔ)課文的習(xí)慣。

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”不僅適用于語(yǔ)文教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。只有反復(fù)朗讀，多多背誦，才能積累大量的語(yǔ)言信息，豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量。教學(xué)中，我充分利用每周兩節(jié)的早讀課及英語(yǔ)課上的5-10分鐘時(shí)間，讓學(xué)生放聲朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語(yǔ)，熟讀成誦。朗讀和背誦中，要求學(xué)生做到眼到、口到、耳到、心到，努力克服朗讀拖音、語(yǔ)調(diào)過(guò)平等問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。

教學(xué)中，我主要采用聯(lián)想記憶法和歸類記憶法幫助學(xué)生記憶單詞。聯(lián)想記憶法，即看到某個(gè)單詞，應(yīng)該回想一下，有沒(méi)有和自己以前記憶的單詞在形或意上近似的。譬如，如

brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。歸類記憶法就是把單詞進(jìn)行分門(mén)類 如：動(dòng)物，人物等，進(jìn)行分類記憶。記憶單詞，還要根據(jù)音標(biāo)、音節(jié)，注意元音字母組合的讀音規(guī)則，如：th、ch、sh、tion等的讀音，日積月累學(xué)生就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)這些字母組合的發(fā)音規(guī)則，根椐這些方法去記憶單詞，既覺(jué)得簡(jiǎn)單，又記得牢固，會(huì)受益終生。另外要堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合。俗話說(shuō)，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍。單詞記憶多了，詞匯量豐富了，學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力就會(huì)明顯提升。

三、統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容，合理、穩(wěn)步抓好復(fù)習(xí)工作。

綜合復(fù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理,查缺補(bǔ)漏,能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固,掌握得更加扎實(shí),所以組織好復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

（一）、科學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)內(nèi)容要覆蓋八冊(cè)書(shū)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，合理把握各語(yǔ)言項(xiàng)目要求（如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、句型、日常用語(yǔ)、話題等）。

1.注意“面”與“點(diǎn)”的結(jié)合第一階段復(fù)習(xí)。我側(cè)重對(duì)教材5A、5B、6A、6B按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)與梳理;

第二階段復(fù)習(xí)。我根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，按教材編排，以語(yǔ)法為主線，輔以語(yǔ)音、詞匯、句型的復(fù)習(xí)，盡可能綜合化,將8冊(cè)書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。

第三階段復(fù)習(xí)。我側(cè)重于考前的指導(dǎo)和適應(yīng)性的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)、技巧、注意事項(xiàng)等等。

2.注重詞匯、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的建立

我會(huì)將8冊(cè)書(shū)中重點(diǎn)詞匯、句型等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸類。并將它們進(jìn)行整理，打印出來(lái)給學(xué)生分階段背誦、默寫(xiě)。

（二）、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課

1.梳理規(guī)律，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。

我根據(jù)分層復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，在情景中復(fù)現(xiàn)有關(guān)語(yǔ)言材料，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自已去總結(jié)歸納出一些共性的語(yǔ)言規(guī)律。我對(duì)這些語(yǔ)言規(guī)律，進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，幫助學(xué)生把這些語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)化為自已的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.講練結(jié)合，培養(yǎng)四會(huì)技能。

我圍繞每節(jié)復(fù)習(xí)課，精心設(shè)計(jì)課堂與課后作業(yè)，做到當(dāng)堂講、當(dāng)堂練。學(xué)生也準(zhǔn)備了筆記本和糾錯(cuò)本，對(duì)平時(shí)課堂和練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)做記錄和總結(jié)。我對(duì)練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的典型問(wèn)題，進(jìn)行全班講解。同時(shí)，與新授課和鞏固課不同的是，復(fù)習(xí)課中壓縮呈現(xiàn)講解與機(jī)械操練（如機(jī)械模仿、簡(jiǎn)單替換等）的時(shí)間，否則學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師在“燒剩飯”，學(xué)起來(lái)會(huì)感到枯燥無(wú)味。在練習(xí)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我盡量考慮聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)的綜合性。

3.注重語(yǔ)篇，發(fā)展運(yùn)用能力。

連貫理解和表達(dá)是語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)很重要的指標(biāo)，這主要是通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇的聽(tīng)、讀（理解）和說(shuō)、寫(xiě)（表達(dá)）去實(shí)現(xiàn)的。所以，在復(fù)習(xí)課中，我一般多設(shè)計(jì)些讓學(xué)生連貫運(yùn)用的語(yǔ)言任務(wù)，如讀一段對(duì)話或短文，去捕獲相關(guān)信息；短文或?qū)υ挼拈喿x理解、連貫的口頭對(duì)話或描述、據(jù)某一主題或圖片寫(xiě)一段話等。

4.文化滲透，拓展學(xué)生視野。

要讓復(fù)習(xí)課吸引學(xué)生,就必須讓他們學(xué)到一些新的知識(shí)，覺(jué)得學(xué)有所得。在語(yǔ)言知識(shí)方面，是不可能再增加很多的內(nèi)容，否則會(huì)加大難度，加大學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以，我是通過(guò)文化知識(shí)的滲透來(lái)拓展學(xué)生的視野。學(xué)生往往都會(huì)對(duì)不同地域的文化喜聞樂(lè)道，而且這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有多大的學(xué)習(xí)壓力，因此，這能較好的激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

5.利用平時(shí)小測(cè)驗(yàn)，模擬考等隨時(shí)掌握學(xué)情。

在復(fù)習(xí)階段，我每周都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，考試內(nèi)容就是最近一階段復(fù)習(xí)的內(nèi)容。考后，我將對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排名比較，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步或退步，并及時(shí)地反饋給學(xué)生。

（三）、優(yōu)化課堂，提高課堂教學(xué)效率。

課堂40分鐘是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，如果抓不住、用不好這寶貴的40分鐘，提高質(zhì)量只會(huì)是紙上談兵，其他方面做得再好，做得再出色也只會(huì)是枉然。

1、抓好課堂紀(jì)律。

課堂上，教師不能隨心所欲，學(xué)生也不能無(wú)所顧忌。如果學(xué)生的紀(jì)律觀念淡薄，就會(huì)使課堂效率大打折扣。我們平常所說(shuō)的“摳住學(xué)生”，很重要的一方面就是要抓好課堂紀(jì)律，努力使學(xué)生的注意力集中在課堂上，專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡量杜絕心猿意馬，思想游離于課堂之外的現(xiàn)象出現(xiàn)。課堂上，我一方面充分考慮小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，如好奇、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、愛(ài)模仿等，靈活巧妙的運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，設(shè)計(jì)新鮮的教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，以此來(lái)科學(xué)的、有效的控制課堂。另一方面，堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)而有度，對(duì)優(yōu)等生不遷就，不溺愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生不歧視，不訓(xùn)斥，對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，運(yùn)用暗示法、提問(wèn)法、無(wú)聲法、注視法等，給予學(xué)生必要的提醒和警示，達(dá)到控制課堂紀(jì)律的目的。

2、抓實(shí)雙基教學(xué)。

雙基教學(xué)始終是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本和支柱，忽視雙基教學(xué)必將導(dǎo)致學(xué)生兩極分化。教學(xué)中，我從備課到上課，再到復(fù)習(xí)檢測(cè)，一直把雙基教學(xué)抓在手上，不因?qū)嵤┧刭|(zhì)教育而排斥它，不因搞課改而放棄它。

一是在備課中計(jì)劃。計(jì)劃是實(shí)施的前提。在備課時(shí)，我注重整體，顧及差異，在深鉆教材、吃透教材、理清教材的知識(shí)體系后，在考慮學(xué)生可接受性和差異性基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步設(shè)計(jì)好每一課的教學(xué)目標(biāo)，把基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能方面的具體目標(biāo)貫穿其中，如本節(jié)課要學(xué)習(xí)哪些單詞、掌握哪些句型、教授哪些語(yǔ)法知識(shí)，分別要達(dá)到怎樣的程度都做了具體的要求。

二是在上課中細(xì)化。對(duì)于雙基教學(xué)，我堅(jiān)持在課堂上予以落實(shí)和細(xì)化。需要教師講解的認(rèn)真講解，需要點(diǎn)撥的抓住時(shí)機(jī)、適時(shí)點(diǎn)撥，需要在課堂上讓學(xué)生識(shí)記的、體會(huì)的絕不留在課后；要求學(xué)生會(huì)讀的、會(huì)寫(xiě)的，必須讀會(huì)、寫(xiě)會(huì)；要求能說(shuō)的、能背的，必須說(shuō)好、背過(guò)。同時(shí)，因人而異，有的放矢，不拔高對(duì)后進(jìn)生的要求，也不降低對(duì)優(yōu)等生、中等生的標(biāo)準(zhǔn)。

三是在練習(xí)中強(qiáng)化。每節(jié)課前5分鐘，對(duì)上節(jié)課所學(xué)單詞進(jìn)行背誦或聽(tīng)寫(xiě)；每節(jié)課用10分鐘左右的時(shí)間分層設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生把本節(jié)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通；每一單元教學(xué)結(jié)束后，組織學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行歸類，利用早讀課進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以補(bǔ)償。在多練、精練、巧練中，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握就會(huì)更加深入。

（四）、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。教學(xué)中，只有承認(rèn)差異、尊重差異，才能以一顆平常心正視差異，進(jìn)而達(dá)到因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上取得不同程度的、或多或少的提高和進(jìn)步，使培優(yōu)轉(zhuǎn)差成為提高教學(xué)質(zhì)量的有力舉措。

1、妙用座位

在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況了如指掌的基礎(chǔ)上，我適當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的座位，讓學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生與較弱的學(xué)生坐在一起，為優(yōu)生、差生互幫互助、共同進(jìn)步搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。一方面及時(shí)督促學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生以提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性。另一方面可以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)弱幫扶，共同提高。

2、分層輔導(dǎo)

（1）培優(yōu)。學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，課堂上新授的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得已經(jīng)比較扎實(shí)，三番五次的重復(fù)、強(qiáng)調(diào)，往往會(huì)使這部分學(xué)生停滯不前，所以，我經(jīng)常提供給他們一些課外閱讀材料，適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大詞匯量，以不斷滿足他們求知的欲望。

（2）促中。這一部分學(xué)生屬于中間地段，可上可下，所以不容忽視。在課堂上，我會(huì)特別注意這一部分學(xué)生，讓他們多發(fā)言，使他們感覺(jué)到成功的喜悅，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

（3）補(bǔ)差。課堂上，我們最“牽掛”的是學(xué)困生；考試時(shí)，我們最“擔(dān)心”的是學(xué)困生。他們的成績(jī)一般處于及格的邊緣地帶，甚至從未及格過(guò)。那么如何才能讓這些學(xué)生順利“過(guò)關(guān)”呢？我是這樣做的：首先，要對(duì)他們降低要求，對(duì)基本的單詞、詞組進(jìn)行“灌輸”，對(duì)其他學(xué)生，只要是書(shū)上出現(xiàn)過(guò)的單詞，無(wú)論教材中幾會(huì)要求，我均做四會(huì)考核，但對(duì)這些學(xué)生，教材上要求四會(huì)的單詞才讓他們必須掌握，其他的只要知其意便可。第二，堅(jiān)持“六優(yōu)先”政策，即優(yōu)先檢測(cè)、優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先板演、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先批閱、優(yōu)先提問(wèn)。從而給差生信心，使差生端正態(tài)度，克服自卑，戰(zhàn)勝困難，取得成功。第三，加強(qiáng)與班主任及語(yǔ)數(shù)任課教師的協(xié)作。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，光靠一己之力顯得勢(shì)單力薄，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，必須借助班主任、語(yǔ)數(shù)任課教師及學(xué)生家長(zhǎng)的力量，形成合力促其轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生是“遲開(kāi)的花朵”，他們不是不可救藥的，而是要對(duì)癥下藥。對(duì)后進(jìn)生工作，我們要持之以恒，不歧視他們，不放棄他們，對(duì)他們的教育我們要多想法子，不能過(guò)于簡(jiǎn)單地說(shuō)教。只要我們要以高度的責(zé)任感關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，后進(jìn)生這一朵朵遲開(kāi)的花一定會(huì)開(kāi)放得絢爛多姿。

總之，教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它需要我們?nèi)ヌ剿鳎唤虒W(xué)是一種藝術(shù)，它需要我們?nèi)?chuàng)造。沒(méi)有最好，只有更好。作為一名教師，教書(shū)育人我們責(zé)無(wú)旁貸；作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，提高

教學(xué)質(zhì)量我們義不容辭。以上所談，談不上經(jīng)驗(yàn)，只能算是自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)及教學(xué)實(shí)踐中一些不成熟的做法，若有不妥之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師不吝賜教。

謝謝大家。