第一篇：關(guān)于成立邢臺(tái)學(xué)院職稱評(píng)聘推薦評(píng)審委員會(huì)的意見(jiàn)

關(guān)于成立邢臺(tái)學(xué)院職稱評(píng)聘推薦評(píng)審委員會(huì)的意見(jiàn)

各系（部）、各單位：

根據(jù)國(guó)家人才發(fā)展形勢(shì)和邢臺(tái)學(xué)院十二五規(guī)劃戰(zhàn)略需要，結(jié)合我校歷年職稱評(píng)定情況和其他高校工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)上級(jí)主管部門同意，決定成立邢臺(tái)學(xué)院職稱評(píng)聘推薦評(píng)審委員會(huì)。

現(xiàn)將有關(guān)問(wèn)題通知如下：

一、成立意義

1、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，突出人才強(qiáng)校理念，營(yíng)造有利于人才成長(zhǎng)的管理環(huán)境；

2、合理認(rèn)識(shí)科研成果數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，建立正確的職稱評(píng)審管理制度，形成科學(xué)的學(xué)術(shù)導(dǎo)向機(jī)制；

3、倡導(dǎo)科研服務(wù)教學(xué)方向，促使科研、教學(xué)的良性轉(zhuǎn)化，提升教學(xué)、科研水平，凈化校園文化建設(shè)氛圍。

二、職稱評(píng)審現(xiàn)狀和存在問(wèn)題

通觀各高校職稱評(píng)審，大多在個(gè)人申請(qǐng)、人事等職能部門審查任職基本條件的基礎(chǔ)上，由學(xué)校推薦評(píng)審委員會(huì)評(píng)議申報(bào)者的學(xué)術(shù)水平，確定上報(bào)名單。升本多年來(lái)，由于缺乏各高校普遍實(shí)施的推薦評(píng)審環(huán)節(jié)，致使我校職稱評(píng)審工作在基礎(chǔ)要求層面徘徊，沒(méi)有形成適合自身發(fā)展需要的良性管理制度，嚴(yán)重影響科學(xué)導(dǎo)向機(jī)制的形成，造成諸多不利于學(xué)校發(fā)展的因素：

1、強(qiáng)調(diào)量化因素，定性考核不到位，無(wú)法從整體上客觀反映個(gè)人教學(xué)、科研能力；

2、注重?cái)?shù)量指標(biāo)，沒(méi)有質(zhì)量評(píng)價(jià)，對(duì)論文、著作等科研成果缺乏科學(xué)認(rèn)定機(jī)制，出現(xiàn)功利式的學(xué)術(shù)導(dǎo)向，起不到科研帶動(dòng)教學(xué)的作用，不利于教師教學(xué)水平提高；

3、助長(zhǎng)教學(xué)、科研不良風(fēng)氣，沒(méi)有形成自覺(jué)提高自身素質(zhì)的道德風(fēng)尚，不利于良好校園文化氛圍的形成。

三、委員會(huì)權(quán)力及行使原則

1、邢臺(tái)學(xué)院職稱評(píng)聘推薦評(píng)審委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱評(píng)審委員會(huì)）是邢臺(tái)學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定和聘任的專門組織，負(fù)責(zé)邢臺(tái)學(xué)院職稱的審核評(píng)價(jià)、推薦和聘任等相關(guān)工作；

2、評(píng)審委員會(huì)依據(jù)《邢臺(tái)學(xué)院職稱評(píng)聘推薦評(píng)審委員會(huì)章程》開(kāi)展工作，負(fù)責(zé)《邢臺(tái)學(xué)院職稱評(píng)聘工作辦法》等文件的討論、修訂等；

3、評(píng)審委員會(huì)根據(jù)專業(yè)要求、回避制度等組成專家評(píng)審組，遵循公正、公平的原則，立足邢臺(tái)學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，建立有利于提高教師教學(xué)水平與科研能力的職稱評(píng)聘制度，注意選拔真正的優(yōu)秀人才。

四、工作規(guī)范及其制度保障

1、評(píng)審委員會(huì)委員，應(yīng)當(dāng)具有較高的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)科研能力，作風(fēng)正派、廉潔公正、辦事公道的思想品德，熱心專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作；

2、評(píng)審委員會(huì)委員必須嚴(yán)格遵守評(píng)審工作紀(jì)律，認(rèn)真履行職責(zé)，不得有任何有礙公正評(píng)審的行為，違犯相關(guān)規(guī)定者，取消其委員資格；

3、職稱申報(bào)人員不得通過(guò)各種方式干擾職稱評(píng)、聘工作，如發(fā)生此類事項(xiàng)，責(zé)任人三年內(nèi)不得申報(bào)職稱。

第二篇：學(xué)院職稱評(píng)審工作總結(jié)

學(xué)院職稱評(píng)審工作總結(jié)

2014年我校職稱工作從2014年10月中旬開(kāi)始至2014年10月31日結(jié)束。校內(nèi)評(píng)審工作結(jié)束后，人事處及時(shí)將申報(bào)材料報(bào)至省教育廳教師工作處，省高評(píng)會(huì)從2014年12月13日起至2014年12月15日評(píng)審結(jié)束。現(xiàn)將2014年我校職稱評(píng)審工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下。

一、校內(nèi)申報(bào)情況

自收到省教育廳教師工作處職稱評(píng)審相關(guān)文件后，人事處負(fù)責(zé)組織學(xué)校職稱評(píng)審的申報(bào)、資格審查、校內(nèi)評(píng)審、材料上報(bào)等相關(guān)工作。

1.參評(píng)人員的申報(bào)情況

2014年申報(bào)職稱晉升人員共142人。申報(bào)正高級(jí)8人，其中，教授6人、圖書系列1人、編輯系列1人；申報(bào)副高級(jí)32人，其中副教授29人、圖書系列1人、小學(xué)高級(jí)1人、編輯系列1人；申報(bào)中級(jí)56人，其中，參評(píng)講師46人、認(rèn)定講師4人，實(shí)驗(yàn)師3人、經(jīng)濟(jì)師2人、檔案系列1人；申報(bào)初級(jí)職稱共計(jì)46人，其中助教32人、助理實(shí)驗(yàn)師10人、助理館員1人、小學(xué)二級(jí)教師2人、助理會(huì)計(jì)師1人。在我校職稱申報(bào)中，共涉及18個(gè)學(xué)科（自2014年起，音樂(lè)學(xué)科納入表演藝術(shù)學(xué)科）。

2.資格審查情況

收到參評(píng)人員的申報(bào)材料后，教務(wù)處對(duì)申報(bào)人員的工作量、教改項(xiàng)目做了認(rèn)定；科技處對(duì)科研方面相關(guān)成果做了認(rèn)定；人事處對(duì)考核、獎(jiǎng)勵(lì)以及人員基本信息進(jìn)行了資格審查，審查結(jié)果為：

通過(guò)資格審查139人，未通過(guò)資格審查3人，原因如下：

（1）1人由于部門對(duì)其工作未出示考核意見(jiàn)，不具備參評(píng)資格。

（2）1人由于文章未能及時(shí)收到，不具備參評(píng)資格。

（3）1人由于教學(xué)事故，不具備參評(píng)資格。

二、職稱評(píng)審情況

1.校內(nèi)評(píng)審情況

在校評(píng)會(huì)之前，人事處組織了申報(bào)高級(jí)職稱人員的答辯工作，在答辯中，由學(xué)校全體正高級(jí)職稱人員參加并打分，分?jǐn)?shù)提供職改領(lǐng)導(dǎo)小組查閱。并且與教務(wù)處、評(píng)建辦調(diào)取了近年來(lái)申報(bào)參評(píng)老師的綜合考評(píng)，匯總整理后，提交職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組參考。

校職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組分別按照正高級(jí)4人、副教授比例80%、非主體副高級(jí)比例65%、實(shí)驗(yàn)師比例100%確定了推薦報(bào)省參評(píng)指標(biāo)，講師按照80%比例評(píng)審。

經(jīng)校評(píng)審會(huì)評(píng)審，職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定：同意推薦4位同志參加省評(píng)委會(huì)正高級(jí)職稱評(píng)審，其中教授3人、非主體正高1人；同意推薦25位同志參加省評(píng)委會(huì)副高級(jí)職稱評(píng)審，其中副教授23人、圖書系列1人、小學(xué)高級(jí)1人；評(píng)審、認(rèn)定38位同志具體講師職務(wù)任職資格；認(rèn)定2位同志具有經(jīng)濟(jì)系列中級(jí)職稱任職資格；同意推薦3位同志參加省評(píng)審會(huì)中級(jí)職稱評(píng)審，其中實(shí)驗(yàn)系列2人、檔案系列1人；認(rèn)定46位同志具有初級(jí)職稱任職資格。

2.報(bào)省人員評(píng)審情況

校內(nèi)評(píng)審結(jié)束后，我校對(duì)所有通過(guò)校評(píng)會(huì)的人員進(jìn)行了為期3天的公示，公示無(wú)異議。職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)省教育廳教師工作處對(duì)評(píng)審材料的整理要求，完善后及時(shí)送交省教育廳職改辦及相關(guān)委托評(píng)審廳局。

我校共計(jì)報(bào)省參評(píng)人員32人，其中：正高級(jí)4人、副高級(jí)25人、中級(jí)3人。對(duì)于申報(bào)晉升正高級(jí)和破格申報(bào)晉升副高級(jí)參評(píng)人員省上要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。我校參加答辯共4人，其中參與教育廳組織的答辯3人、參加文化廳答辯的1人。目前，學(xué)校尚未收到任何關(guān)于高級(jí)職稱評(píng)審結(jié)果的文件。

三、職稱評(píng)審注意事項(xiàng)

據(jù)最新消息，自2015年起職稱評(píng)審與2014年相比發(fā)生了重大變化，主要涉及到以下幾個(gè)方面。這幾個(gè)方面涉及的事項(xiàng)將在2015年職稱申報(bào)的資格審查時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行（涉及到的相關(guān)文件可以在學(xué)校人事處站下載）：

1.根據(jù)《XX省關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的實(shí)施意見(jiàn)》（陜高教宣【2014】3號(hào)）文件，將來(lái)可能會(huì)要求教師在職稱晉升方面須有不少于一年的從事學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)歷。

2.根據(jù)XX省教育廳《XX省教育廳關(guān)于做好專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作有關(guān)問(wèn)題的通知》（陜教師【2014】46號(hào)）文件精神，2015年申報(bào)各類專業(yè)技術(shù)人員要符合相關(guān)職稱主管部門提出的繼續(xù)教育經(jīng)歷要求。繼續(xù)教育內(nèi)容分為共需科目和專業(yè)科目（具體培訓(xùn)通知請(qǐng)關(guān)注學(xué)校人事處站或XX省人社廳站）。

3.鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，此條可能作為日后職稱晉升的重要依據(jù)。

第三篇：2017運(yùn)城學(xué)院職稱評(píng)審

運(yùn)城學(xué)院2017

專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作方案

根據(jù)《山西省人力資源和社會(huì)保障廳 山西省教育廳關(guān)于2017全省高等學(xué)校教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作的通知》（晉人社廳函〔2017〕1244號(hào)）和《山西省高等學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審指導(dǎo)條件（試行）》（晉教師〔2017〕10號(hào)）精神，結(jié)合我院實(shí)際，特制定2017專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作方案。

一、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

為確保2017專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作順利進(jìn)行，學(xué)院成立職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)組與工作組。

1.職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)組 組 長(zhǎng)：院長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：分管人事工作副院長(zhǎng)

成 員：人事處處長(zhǎng)、分管職稱工作副處長(zhǎng)、職稱工作負(fù)責(zé)人

職 責(zé)：全面負(fù)責(zé)職稱評(píng)審工作的具體組織與實(shí)施。2.職稱評(píng)審工作組

組 長(zhǎng)：分管人事工作副院長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：人事處處長(zhǎng)

成 員：人事處、教務(wù)處、科技產(chǎn)業(yè)處、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處、學(xué)工部、合作交流處及外事處負(fù)責(zé)人。

職 責(zé)：

人事處：負(fù)責(zé)審核申報(bào)人員的教師資格、學(xué)歷學(xué)位、任職年限、師德考核、考核、教師繼續(xù)教育及培訓(xùn)要求，并匯總各部門審核結(jié)果；

教務(wù)處：負(fù)責(zé)審核申報(bào)人員的教學(xué)業(yè)績(jī)； 科技產(chǎn)業(yè)處：負(fù)責(zé)審核申報(bào)人員的科研業(yè)績(jī)；

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處：負(fù)責(zé)審核申報(bào)人員的學(xué)生評(píng)教、院督導(dǎo)組評(píng)價(jià)；

學(xué)工部：負(fù)責(zé)審核申報(bào)人員的輔導(dǎo)員工作業(yè)績(jī)； 合作交流處：負(fù)責(zé)審核申報(bào)人員的產(chǎn)學(xué)研合作業(yè)績(jī)； 外事處：負(fù)責(zé)審核申報(bào)人員的國(guó)外項(xiàng)目性研修。工作組辦公室受理評(píng)審過(guò)程中問(wèn)題申訴，并交由相關(guān)部門處理。學(xué)術(shù)水平爭(zhēng)議交由院學(xué)術(shù)委員會(huì)認(rèn)定。工作組辦公室設(shè)在人事處。

二、評(píng)審范圍

從2017年起，我院實(shí)行職稱評(píng)聘分離，符合條件即可申報(bào)。聘用在專業(yè)技術(shù)崗位的人員方可申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。凡申報(bào)普通高校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)者，須取得高等學(xué)校教師資格且在聘（在崗）。

三、評(píng)審要求

（一）學(xué)歷要求

1.具有與本人實(shí)際從事專業(yè)相同或相近的國(guó)民教育學(xué)歷。2.晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，原則上要求具備研究生學(xué)歷或 2

碩士以上學(xué)位。年齡在45周歲以下（1972年12月31日以后出生）晉升副教授，50周歲以下（1967年12月31日以后出生）晉升教授者必須要求具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位。教輔及其他系列晉升職務(wù)者的學(xué)歷要求，均按照教育廳、人社廳相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（二）任職年限要求

1.晉升教授，須副教授任職滿5年，即2012年底前聘任。2.晉升副教授，須講師任職滿5年，即2012年底前聘任；或研究生取得博士學(xué)位后從事本專業(yè)教學(xué)工作滿2年，即2015年底前從事本專業(yè)工作。

3.晉升教輔及其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限，均按照教育廳、人社廳相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

任職年限的計(jì)算，自學(xué)院根據(jù)我省專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任有關(guān)規(guī)定下達(dá)聘任文件當(dāng)年算起，實(shí)算至申報(bào)當(dāng)年年底。

（三）考核要求 1.師德考核

根據(jù)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》和《山西省高等學(xué)校教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》（晉教人〔2013〕59號(hào)）要求，對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行嚴(yán)格考核并評(píng)定等級(jí)，考核結(jié)果合格以上才能推薦申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。對(duì)違背教師職業(yè)道德造成不良影響、有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績(jī)，剽竊他人成果、一稿幾投等學(xué)術(shù)造假行為者，一經(jīng)查實(shí)，立即取消當(dāng)年參評(píng)資格或評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)資格，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，從申報(bào)當(dāng)年起3 3

年內(nèi)不得再申報(bào)。

2.思想政治教育工作考核

根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2016〕31號(hào)）精神，青年教師（45周歲及以下）晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，須有至少一年擔(dān)任輔導(dǎo)員或班主任工作經(jīng)歷并考核合格。此項(xiàng)要求從2018年起執(zhí)行。教學(xué)部教師、教輔及其他專業(yè)技術(shù)人員、管理崗位上的專業(yè)技術(shù)人員不做此要求。

3.考核

申報(bào)人員任現(xiàn)職期內(nèi)的考核、任職期滿考核結(jié)果都應(yīng)在合格以上。

4.教師繼續(xù)教育及培訓(xùn)要求

根據(jù)《山西省人力資源和社會(huì)保障廳、山西省教育廳關(guān)于做好2016全省高等學(xué)校專業(yè)技術(shù)職稱工作的通知》（晉人社職字〔2016〕39號(hào)）精神，從2019年起，凡申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員須提供學(xué)校認(rèn)定的完成繼續(xù)教育和培訓(xùn)（學(xué)校教師培訓(xùn)相關(guān)文件要求的內(nèi)容）的學(xué)時(shí)證明（破格晉升社會(huì)服務(wù)與科技成果應(yīng)用推廣型的不做要求）。教師在晉升上一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，平均每年參加的培訓(xùn)學(xué)時(shí)不低于現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)要求：新教師入職崗前培訓(xùn)一般不少于130學(xué)時(shí)；講師每學(xué)年培訓(xùn)不少于110學(xué)時(shí)；副教授每學(xué)年培訓(xùn)不少于100學(xué)時(shí)；教輔及其他系列專業(yè)技術(shù)人員每學(xué)年培訓(xùn)不少于90學(xué)時(shí)。否則，視為不符合申報(bào)條件，不準(zhǔn)申報(bào)。

5.產(chǎn)學(xué)研合作業(yè)績(jī)要求

從2018年起，凡申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員須有產(chǎn)學(xué)研合作業(yè)績(jī)，具體合作業(yè)績(jī)形式及計(jì)分按照《運(yùn)城學(xué)院教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦評(píng)審量化計(jì)分辦法（試行）》（院字〔2016〕50號(hào)）執(zhí)行。

四、評(píng)審條件

（一）教學(xué)必備條件 1.教學(xué)工作要求

任現(xiàn)職以來(lái)，應(yīng)完成學(xué)院規(guī)定的課程類型與門數(shù)及教學(xué)工作量。教學(xué)工作量要以本人所從事的實(shí)際教學(xué)工作為準(zhǔn)（須經(jīng)教務(wù)處審核蓋章）。

教學(xué)型教師須完成年均工作量360課時(shí)，教學(xué)科研型教師須完成年均工作量288課時(shí)，科研教學(xué)型教師須完成年均工作量144課時(shí)，社會(huì)服務(wù)與科技成果應(yīng)用推廣型教師須完成年均工作量72課時(shí)，雙肩挑人員年均教學(xué)工作量不得少于專職教師規(guī)定工作量的三分之一。教學(xué)課時(shí)按任職基本要求年限平均計(jì)算，任職不滿需破格者，按實(shí)際任職年限計(jì)算。

攻讀博士學(xué)位期間須完成學(xué)院規(guī)定的年均教學(xué)工作量的三分之一，或按以下規(guī)定換算課時(shí)：攻讀博士學(xué)位期間返校所作的學(xué)術(shù)報(bào)告可以換算為授課時(shí)數(shù)，每學(xué)年完成兩次以上較高水平的學(xué)術(shù)報(bào)告可按完成教學(xué)課時(shí)對(duì)待（學(xué)術(shù)報(bào)告需在科研處審核備案）；也可用科研成果代替課時(shí)，具體要求：每年須有一篇在核心期刊發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（須符合查重檢索要求，不再進(jìn)行 5

科研量化計(jì)分），達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)可按完成教學(xué)課時(shí)量對(duì)待。

2.學(xué)生評(píng)教及院督導(dǎo)組評(píng)價(jià)等級(jí)

申請(qǐng)晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)者，應(yīng)達(dá)到學(xué)生評(píng)教優(yōu)良及督導(dǎo)組評(píng)價(jià)良好以上的等級(jí)。

3.專職輔導(dǎo)員工作量考核

申報(bào)專職輔導(dǎo)員型應(yīng)完成學(xué)院規(guī)定的學(xué)生年均數(shù)不低于200的工作量要求。

（二）科研必備條件、其他應(yīng)備條件、藝術(shù)體育專業(yè)補(bǔ)充條件、教學(xué)型教師補(bǔ)充條件等按照《山西省高等學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審指導(dǎo)條件（試行）》（晉教師〔2017〕10號(hào)）執(zhí)行。

（三）其他要求 1.論文查重檢測(cè)

學(xué)院根據(jù)《山西省教育廳關(guān)于做好2017年高等學(xué)校申報(bào)教師高級(jí)職務(wù)論文查重檢測(cè)工作的通知》，按照《高等學(xué)校申報(bào)教師高級(jí)職務(wù)論文查重檢測(cè)工作實(shí)施辦法》（晉教師〔2015〕14號(hào)），對(duì)申報(bào)教師高級(jí)職務(wù)的論文，統(tǒng)一組織查重檢測(cè)。重合率超過(guò)20%的論文，不能作為申報(bào)支撐材料。

2.申報(bào)教授專業(yè)技術(shù)職務(wù)代表作鑒定

根據(jù)《山西省人力資源和社會(huì)保障廳 山西省教育廳關(guān)于2017全省高等學(xué)校教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作的通知》（晉人社廳函〔2017〕1244號(hào)）精神，職稱評(píng)審辦公室將申報(bào)人員代表作委托省外高于本校層次的同行專家進(jìn)行鑒定。申報(bào)教授需提交代表性論文3篇和作為評(píng)審條件的學(xué)術(shù)專 6

著1部，送3名以上在職同行專家鑒定。送審的論文代表作必須經(jīng)過(guò)查重檢測(cè)合格。

3.有關(guān)申報(bào)類型、學(xué)術(shù)答辯、轉(zhuǎn)評(píng)、破格、學(xué)術(shù)論文和專著、教輔及其他系列工作業(yè)績(jī)等要求均按照教育廳、人社廳相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、評(píng)審?fù)扑]程序

（一）個(gè)人自主申報(bào)

申報(bào)教師系列人員，如實(shí)填寫講師或教師高級(jí)職務(wù)評(píng)審情況登記表，并附相關(guān)證書及證明材料；申報(bào)教輔及其他系列人員，如實(shí)填寫教輔及其他系列評(píng)審情況登記表，并附相關(guān)證書及證明材料。

（二）單位評(píng)審?fù)扑]

各單位按照教育廳、人社廳規(guī)定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格晉升條件及我院工作方案進(jìn)行評(píng)審?fù)扑]。教學(xué)系部評(píng)審結(jié)果在本單位范圍內(nèi)公示無(wú)異議后，經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)議審核，黨政負(fù)責(zé)人簽署意見(jiàn)后，加蓋本單位印章報(bào)送職稱評(píng)審辦公室；教輔單位及相關(guān)職能部門，推薦教輔及其他人員，經(jīng)本單位負(fù)責(zé)人簽署意見(jiàn)，加蓋本單位印章報(bào)送職稱評(píng)審辦公室。

職稱評(píng)審辦公室匯總后，將申報(bào)情況在校園網(wǎng)進(jìn)行第一次公示，接受群眾監(jiān)督。

（三）學(xué)院評(píng)審?fù)扑]

根據(jù)山西省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)職稱評(píng)審工作的通知》（晉人社廳發(fā)〔2017〕60號(hào)）要求，職稱評(píng)審 7

中，聘請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員和社會(huì)評(píng)議員對(duì)執(zhí)行評(píng)委產(chǎn)生、民主評(píng)議組評(píng)議、評(píng)委會(huì)表決等評(píng)審關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督。

1.職能處室審查

職稱評(píng)審工作組組織人事處、教務(wù)處、科技產(chǎn)業(yè)處、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處、學(xué)工部、合作交流處及外事處對(duì)申報(bào)人員任職資格條件和資料真實(shí)性進(jìn)行審查。

2.民主評(píng)議組評(píng)議

評(píng)議組分文科組、理科組、教輔及其他組進(jìn)行，由院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組委員、科技產(chǎn)業(yè)處負(fù)責(zé)人和教師代表對(duì)申報(bào)人員任職資格條件進(jìn)行綜合評(píng)議，評(píng)議組組長(zhǎng)根據(jù)評(píng)議結(jié)果，出具鑒定意見(jiàn)。

職稱評(píng)審工作組根據(jù)鑒定意見(jiàn)，將評(píng)議結(jié)果在校園網(wǎng)進(jìn)行第二次公示，接受群眾監(jiān)督。

3.高級(jí)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)扑]

高級(jí)評(píng)審委員會(huì)在審核任職資格條件的基礎(chǔ)上，進(jìn)行評(píng)審?fù)扑]。評(píng)審后，我院具有評(píng)審權(quán)的副教授，按照教育廳要求組織學(xué)術(shù)答辯及評(píng)審，具體辦法另行安排；不具有評(píng)審權(quán)的教授及教輔與其他系列，按照教育廳要求推薦參加省廳聯(lián)合評(píng)審。

職稱評(píng)審工作組根據(jù)高級(jí)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審意見(jiàn)，將評(píng)審?fù)扑]結(jié)果在校園網(wǎng)進(jìn)行第三次公示，接受群眾監(jiān)督。

凡在評(píng)審過(guò)程中弄虛作假或阻礙評(píng)審工作正常進(jìn)行者，在全院范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，并取消參評(píng)資格，且在三年內(nèi)不得參加相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的評(píng)審。

五、其他事宜

2015年、2016年已取得專業(yè)技術(shù)十級(jí)崗位等級(jí)的人事代理聘任人員，教師系列需填寫《高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格申報(bào)表》，并提供教師資格證原件及復(fù)印件，申請(qǐng)認(rèn)定講師資格；教輔及其他系列需填寫《山西省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》，申請(qǐng)認(rèn)定中級(jí)職稱資格。

六、評(píng)審費(fèi)用收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

按山西省物價(jià)局、山西省財(cái)政廳《關(guān)于核定教師（教輔）系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（晉價(jià)行字〔2005〕44號(hào)）文件規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)收取職務(wù)評(píng)審費(fèi)，高級(jí)職務(wù)評(píng)審費(fèi)350元／人，中級(jí)職務(wù)評(píng)審費(fèi)300元／人。

本方案由人事處負(fù)責(zé)解釋。未及問(wèn)題，按照我省專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)審現(xiàn)行有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

人事處

2017年10月16日

第四篇：職稱評(píng)審單位推薦意見(jiàn)

職稱評(píng)審單位推薦意見(jiàn)

任職期間該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作責(zé)任心強(qiáng)，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，組織觀念強(qiáng)，能注重自身修養(yǎng)。工作中腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，不斷自我提升，自我積累，有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，生產(chǎn)組織能力強(qiáng)，能較快地熟悉并掌握生產(chǎn)情況，并獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。自進(jìn)入本單位工作以來(lái)，該同志始終從事本專業(yè)工作，表現(xiàn)出了良好的職業(yè)道德和工作作風(fēng)，顯示了較高的生產(chǎn)組織水平、較強(qiáng)的管理能力。在與同事交流過(guò)程中獲得較好的評(píng)價(jià)。該同志在助理工程師任職工作中考核為合格，已具備晉升冶金專業(yè)工程師的任職條件，同意推薦上報(bào)。

第五篇：關(guān)于教師評(píng)聘職稱的意見(jiàn)和建議

關(guān)于教師評(píng)聘職稱的意見(jiàn)和建議

教師的職稱是對(duì)教師工作能力的認(rèn)可。公平、公正的評(píng)聘能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。但近幾年在職稱評(píng)聘中暴露出許多問(wèn)題，這些問(wèn)題已經(jīng)影響了一些教師的工作熱情。造成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的矛盾、教師與教師之間的矛盾。已有相當(dāng)一部分教師把工作的重點(diǎn)放在了怎樣能為自己晉級(jí)加分在“奮斗”。把自己的本職工作放在其次。嚴(yán)重的影響了教學(xué)工作，甚至有的教師不惜放棄學(xué)生，放棄教學(xué)。還有的教師為了自己能有加分的內(nèi)容，不惜花錢買論文等，助長(zhǎng)了許多不良風(fēng)氣，也成全了一些部門。

更悲哀的是在評(píng)聘的過(guò)程中，有些教師為了讓一些朋友能競(jìng)聘成功，竟然昧著良心給一些教師打最低分，在評(píng)聘中拉關(guān)系，請(qǐng)客、送禮、、、完全背離了評(píng)聘職稱的目的。最不公平的是中小學(xué)職稱【中高】比例相差太大。

針對(duì)以上在評(píng)聘職稱中出現(xiàn)的問(wèn)題建議：

1、各校在評(píng)優(yōu)中應(yīng)民主選評(píng)，不應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)指派。

2、嚴(yán)格掌控加分論文，取消非正版發(fā)行論文的加分資格。

3、縮小民主測(cè)評(píng)的分差。

4、在評(píng)聘前要制定盡可能合理的評(píng)聘方案。

5、班主任和科任教師的分差應(yīng)縮小。因?yàn)槊课焕蠋煻际菑陌嘀魅巫銎鸬模l(shuí)都不可能總當(dāng)班主任，誰(shuí)也不可能總不當(dāng)班主任。不能以評(píng)聘之時(shí)是否班主任為加分標(biāo)準(zhǔn)。

6、縮小中小學(xué)中高比例，因?yàn)橹行W(xué)都屬義務(wù)教育階段，應(yīng)有同樣的比例才合理。

7、如有可能還是由上級(jí)主管部門負(fù)責(zé)評(píng)聘工作是最好的途徑，上述問(wèn)題就會(huì)解決。

8、如沒(méi)有好的方法，還是按教齡評(píng)聘也很好。

職稱評(píng)聘時(shí)教師演講，全體教師打分不合理。有不公平現(xiàn)象

１、論文的加分要仔細(xì)斟酌。因?yàn)楝F(xiàn)在的論文多數(shù)都是花錢買來(lái)的。

２、照顧年紀(jì)大的教師是有情可原的，但也不要只考慮照顧老教師就把年輕的教師往后排，這樣會(huì)打消年輕教師的工作積極性。如果想照顧證少的老教師，應(yīng)為年輕和年老教師設(shè)立不同的評(píng)聘制度。

３、對(duì)于2003年前已經(jīng)取得高級(jí)證書的教師應(yīng)讓其一次性全部晉級(jí)。不要再給其20分讓他們與年輕教師競(jìng)爭(zhēng)。

４、在名額分配上要多向小學(xué)傾斜。原因之一是小學(xué)教師的數(shù)量多；原因之二是雖然小學(xué)教師沒(méi)有升學(xué)的壓力，但小學(xué)教師的付出也不比中學(xué)教師少。

對(duì)職稱評(píng)聘的意見(jiàn)

1、小學(xué)中高名額太少，如天上掉餡餅砸誰(shuí)誰(shuí)便宜。不能調(diào)動(dòng)大多數(shù)人工作積極性，都是義務(wù)教育希望與中學(xué)一樣，達(dá)到全校教師人數(shù)的百分之二、三十也行。

2、中高與小高工資差額太大，不能適當(dāng)反應(yīng)工作量，而且我們看到小學(xué)中高獲得者都是年齡大、不在一線教課。更引發(fā)競(jìng)聘、評(píng)優(yōu)、選模等競(jìng)爭(zhēng)激烈，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間矛盾激化，還上訪，影響團(tuán)結(jié)協(xié)作，社會(huì)和諧穩(wěn)定。

3、造成教師們買論文、證書，假論文假證書泛濫，成全了**教科所，**教育學(xué)會(huì)。教師工作重點(diǎn)不在是教學(xué)生而是看誰(shuí)關(guān)系硬，誰(shuí)花錢買的證書多。

君不見(jiàn)這幾年由于職稱評(píng)聘，多少潛在矛盾開(kāi)始激化，此后還會(huì)愈演愈烈。我們?nèi)w教師呼吁改革、變革，尋找出一條即能調(diào)動(dòng)多數(shù)人工作積極性又能體現(xiàn)勞動(dòng)分工不同的好方法。