第一篇：東北大學會計考研復試

復試終于結束了。。2012的小朋友參考下，或許對你們有幫助。

我是跨專業考研的，當初以為復試題會很難，所以盡做了些很難的計算題，結果證明我錯了。今年的題除了第一部分的兩道簡答題（每道15分，共30分。第一道靠的公司價值評估方法之一的現金流量貼現法，要詳述內容；第二道靠的資本市場有效性，簡述其類型。）有點難以外，計算題還是很簡單的。第二部分是十道計算選擇題（共50分），考的都是最基本的計算，套入公式就可以得出答案的，大致考了資本成本，存貨周轉率，風險系數，財務杠桿等。第三部分是兩道大的計算題（每題15，共30分），第一道考的第七章短期籌資與計劃中的資本需求總額和外部資本需求額，難度與書上的例題相當；第二題很簡單，也考的第七章，說是銷售收入增長了20%，其他各項目也相應增長，叫你根據09年的報表編制10年的報表。第三部分是到判斷題（10分），要你根據資本周轉率和毛利率判斷哪個是奶制品公司，哪個是石油勘探公司，并簡述原因。。

筆試部分就是這樣了，面試部分，進去先自我介紹（中文），接著老師就跟你嘮嗑，我是外專業的，老師就問了之前本科有沒有學習跟會計相關的東西，還有一些別的關于你本科的問題。英語開始不一定會要你自我介紹，老師會問你一個問題，我問的是how do you think about the part-time job。我沒答好，老師就叫我自我介紹下。接著就是兩道專業題，在25道題內自己抽，都是書上的東西，涵蓋各個領域，問了我一個滾動計劃法，彈性計劃法，還有一道簡述審計風險的題。答完就可以出來了。。就這些了，希望有用??！

第二篇：東北大學環境科學復試

初試計算占的比例較大，好好看那本書就沒問題。復試筆試也是書上的，內容比較淺，但是不完全是書上的哦，考了一個八大公害都是什么，很簡單的問題，可是我還是沒全部想起來。題型分為三部分，名詞解釋、簡答和論述。（我只記得大部分，不好意思）名詞解釋有環境要素、生態平衡、噪聲級、生物質能、溫室效應、COD簡答有環境科學研究的主要內容，八大公害、氧垂曲線，固廢資源化的方法，能源的分類、如何利用生態學原理綜合利用能源（這個記不清了）論述酸雨的形成、危害與防治，世界環境問題 現在回憶一下復試面試吧，我的是這樣，不知道其他人先漢語自我介紹，然后開始提問學過什么專業課研究生階段想研究什么方向COD和BOD的區別，如何測定COD、BOD、TSP、PM2.5都表示什么意思 水的凈化機理是什么都做過哪些實驗然后翻譯了一篇專業英語的短文再用英語問了兩個問題，好像是用英語說一下你們學過的課程名稱，我國的環境問題有哪些，公眾應該做些什么之后接著漢語問都參加過哪些社會實踐活動

姓名：姜濤 性別：男

中共黨員 出生年月： 1973.02 政治面貌

職稱： 副教授/博士生導師 職務：

辦公電話： 024-83687719

E-mail:Jiangt@smm.neu.edu.cn

主要研究方向：

1、資源生態化綜合利用理論與技術

2、冶金工藝理論及新工藝

3、先進陶瓷材料制備技術 所在團隊情況：資源循環利用理論與技術團隊（薛向欣教授團隊）成員

學習及工作經歷：

學習經歷：

1991,09 1995,07 東北大學 鋼鐵冶金專業 工學學士

1998,09 2001,03 東北大學 鋼鐵冶金專業 工學碩士

2001,09 2006,03 東北大學 材料學專業 工學博士

工作經歷：

1995,07 2000,06 遼寧科技學院冶金工程系 助教

2000,07 2005,06 遼寧科技學院冶金工程系 講師

2005,07 2006,06 遼寧科技學院冶金工程系 副教授

2006,07 至今 東北大學冶金資源與環境工程研究所 副教授/博士生導師

近年來講授課程：

1、《冶金資源綜合利用》（本科生）

2、《冶金工藝學》（本科生）

3、《冶金資源綜合利用與環境》（研究生）

人才培養情況：

獨立指導碩士研究生6名和本科生8名，協助本方向教授指導博士研究生3名和碩士研究生2名。所指導博士和碩士研究生畢業論文成績優良，1名本科生的畢業論文獲得東北大學優秀畢業論文稱號。科研項目情況：

主持國家和省部級科研項目8項，包括：國家“863”計劃項目1項、國家自然科學基金面上項目1項、國家自然科學基金重大項目課題1項、高等學校博士學科點專項科研基金1項、遼寧省自然科學基金1項、教育部基本科研業務費項目1項及遼寧省硼行業高新技術研發項目2項；參加包括國家“973”計劃、“863”計劃、國家自然科學基金、教育部重點項目在內的省部級以上科研項目9項，參加企業合作項目2項。

論文及著作情況：

在國內外重要學術刊物發表學術論文40余篇，其中SCI和EI收錄30余篇。

獲獎情況：

教學獎勵：

1、2008年材料與冶金學院教學工作突出貢獻獎；

2.、2008年東北大學本科生畢業設計優秀指導教師。

科研獎勵： 1、2010年冶金科學技術二等獎；

2、2009年遼寧省自然科學學術成果三等獎；

3、2009年沈陽市自然科學學術成果三等獎1項。

其它獎勵：

1、2010年材料與冶金學院學科建設突出貢獻獎；

2、2010年被材料與冶金學院2010屆畢業生評為“我最喜愛的老師”。

社會兼職：國家863計劃項目評審專家

個人寄語：成功來自于堅定的信念

第三篇：山東經濟學院會計考研復試心得

注：因為是2010年復試同學寫的心得（在此表示感謝?。?，每年復試都有變化，僅供2012年會計復試同學參考

大家好，我2010年4月17、18號參加了經濟學院會計專業的復試。復試的課本有兩本書：會計學和財務管理教程。

復試之前我覺得還是找一下導師比較好，找那些面試組的老師，面試的時候還是很有幫助的。

復習的過程中，由于我復習的比較晚，所以時間很緊張。我先把會計和財務管理的課本看了一遍，了解了一個大概的情況，會計用了2天，財務管理用了3天。

然后再細看課本，首先是會計，總結簡答題和名詞解釋，會計分錄比較重要，今年占的比重較大，會計分錄要理解著背。會計用了3天，邊總結邊背。然后是財務管理，財務管理背的內容比較少，計算很多，我把課本所有的計算公式都總結了一遍。用了3天，然后用了一天的時間把課后的題看了一遍，只是看看課后題的思路，并沒有做題。然后又用了一天的時間看財務管理的簡答，我并沒有背過，只是理解。最后兩三天主要是背名詞解釋、會計的簡答和中英文的自我介紹。

我復習的太晚，當時時間很緊，壓力也挺大的。我建議復試時早點復習，尤其是沒學過這兩門課程的同學。

17號上午報到，下午筆試。會計的題型是名詞解釋、簡答、業務題。財務管理是單選題、判斷題、簡答、計算。這些題都不太難，財務管理有兩個計算題還是課本上的例題。17號晚上考英語，題型有完形填空、四篇閱讀、翻譯、作文。英語筆試不計入復試成績，但作為是否錄取的參考。題不難，閱讀很簡單，跟四級差不多。

18號上午面試，面試分為兩組，每組有四個老師，兩個英文老師，兩個專業課老師。面試時所有的人在一個備考教室等著，可以看書。老師叫到面試的同學時，先去抽一道業務題，有3~5分鐘的準備時間，這時也可以看書，如果有機會還可以和同學商量。然后進入面試教室，首先是英文的自我介紹，然后英文老師問一個英語問題，比如你的愛好、來自哪、家鄉特色等，然后就是專業英語，這是今年新加的，主要是問名詞解釋，比如會計、復式記賬法、四個現金流量表等。再就是回答抽到的業務題。然后老師可能再問幾個簡單的問題，會問你的分數和原來的專業。所以初試的分數是最重要的，只有初試分高，復試一般沒問題。19號上午體檢，體檢完了就沒事了。

最后，祝大家考研成功！

第四篇：考研復試（本站推薦）

Q1：是什么讓你決定了考研？你對考研有什么認識？

Q1:其實我在進入大學的時候就決定了要參加研究生的考試,原因我想主要是由以下幾點:首先,我的家人當中有從事自動化相關方面工作的,我對其多多少少有了一定的了解.在大學專業選擇的時候我也因為比較喜歡物理和數學而對我選擇的自動化專業比較感興趣,選擇上研究生最主要的原因是希望可以在這個方面學習更多的專業知識.其次是因為希望自己可以在研究生畢業之后從事教師的相關工作,能夠留在校園這樣一個比較安靜祥和,充滿知識氛圍的工作環境中.最后我選擇在青島上研究生是因為自己一直以來很喜歡這個城市,非常希望可以在那里進行學習生活以更好的感受它的人文氣息.對于考研的認識:對于考研，我最深的感受就是考研確實是一個堅持的過程,在任何時候都不能為自己的懶惰尋找借口,惰性會成為一種習慣。相反的，勤奮亦是如此,只要做好自己的考研計劃,始終按部就班的進行,在復習的一年期間心無雜念的進行,都會取得比較滿意的結果.一、人力資源管理六大模塊：

1、人力資源規劃

2、招聘與配置

3、培訓與開發

4、薪酬與福利

5、績效管理

6、員工關系

研究生教育和本科教育有什么不同

其中本科教育與研究生教育是高等教育的重點。本科教育和研究生教育的共性有：同屬于高等教育的范疇，同屬于專業教育，均以為國家培養高級、專業人才為任務。研究生教育與本科教育相比最大的不同主要是在專業上更加深入，研究領域更加細化，數精英教育范疇。具體在培養規模、培養模式、培養層次、培養目標、課程設置等方面兩者都有很大的差異。研究生教育更加注重對學生動手能力、科研能力、分析問題、解決問題等能力的培養。

研究生階段學習方法的變化是最大的變化，自己發現問題、分析問題、解決問題是研究生主要的思考方法

2、

第五篇：復試考研

考研復試四大常見問題及應對建議

一、專業知識考核及應對

復試的重要內容之一便是對專業課知識的考察。無論是跨專業還是非跨專業的考生，在面對專業課問題的提問時（具體形式可能是口述或者筆寫）要有意識體現自己思路的獨創新鮮性，因為導師作為學術帶頭人，其學術習慣很自然地會促使他們愿意多方聽取新鮮思路和獨創見解，并樂意招納具備創新開拓精神的學生?？忌谔岢鲎约簜€人見解時，態度要謙虛謹慎，不妨可先簡要陳述對該問題的一般性見解，然后在對此肯定的基礎上再詳細提出自己的新想法，新思路。若對某問題實在無獨到見解，則可采用此手法：即質疑提問（argue）法——對針對該問題一般性回答提出一到兩個的質疑，或者對問題本身甚至與問題相關的話題提出問題或潛憂，然后與導師探討，展開話題，探討得越激烈越是利好信號，能夠引發一場討論也是學術素養之一。而且，將來進入研究生學習階段，常見的課堂授課方式即是討論課，所以，考生有必要在面試環節體現自己眼光的獨到性，和對新問題的敏感性。如果質疑也難以提出，那么中規中矩地回答問題也可，但要保證邏輯思路的清晰和條理。在一問一答的交談過程中，導師可以鑒察到學生知識面是否廣博，思路是否獨到清晰，學術潛力有否，甚至對學生的談吐風貌都可由此見一斑。

二、專業課之外內容考核及應對

需要指出的是，對于跨專業考入的學生，要特別預備諸如“為何換專業”，“本科專業和今后的研究專業有何關聯”，“本科專業對今后研究專業有何推助作用”，“自己今后研究的優勢在哪里”等等諸如此類的發難式提問。對此，應本著實事求是的原則，多多從邏輯方法，思維習慣等上層角度去論證和應答，因為任何專業盡管其學科內容不盡相同，但研究問題的邏輯方法卻大致可共享。如問：“你本科的化學專業會對今后所研究的企業管理專業有何幫助呢？”，可回答：“四年化學學科的研習培養出自己注重條理邏輯和追究方法步驟的這一理工科思維習慣，而隨著管理學等人文學科的進一步發展和研究的深入，需要相當的數據支持已是方向之一，那么嚴謹的理性思維便可為發散浪漫的人文體驗提供理論支持和邏輯化規范?！钡鹊戎T如類似?？梢姡嬖嚽埃瑢嵲谟斜匾鸭嚓P資料，了解該領域的研究現狀乃至最新研究動向，而可以預見的是，任何學科都在走向邊緣化和交叉化，這是跨學科考研學生在面試時不可不提到的一點。

另外，導師一般還會問及學生為何考入此校，以及未來打算等等。如“研究生畢業后打算如何——求職抑或深造？”，該類問題旨在探尋學生的讀研目的，回答時，實事求是上策，不可偽裝作純粹為了科研所以才來此讀研，完全可坦誠回答為將來更好地求職，獲一滿意工作等等。若導師進一步追問“打算尋覓什么樣的工作”，該問題旨在考察學生的興趣所在，內心訴求所向，所以回答時要有所考慮，本著收斂謹慎的態度。其實，直抒胸臆也無妨，因為關于未來，有太多不確定，此處露出少許破綻或不當，并無大礙，因為任何一個人，包括導師在內，都不會對誠實坦蕩反感。

三、外語能力考核及應對

提前撰寫英文自我介紹，熟讀至背誦還是有必要的，此外，若提問時間允許的話，多介紹自己英語方面的高水平彌足重要，因為進入研究生學習階段，輔助導師完成一些外文資料的查尋和翻譯是一項重要的工作，若外語上佳，在導師眼中被視為得力助手。面試前突擊口語表達當然也有必要。

四、非智力因素考核及應對

撇開學術問題，導師或許營造輕松對話氛圍，讓學生放松下來，就愛好，興趣等等暢所欲言，學生也大可不必緊張，時刻提防，只要口氣自然自信沉著即可，過分城府和老道反而適得其反。最后，考研復試本質上是一場面試活動，一場人與人之間的會面交流，作為學生一方，要著裝得體，言談溫雅，謙虛誠懇，甚至注意手機調至振動等等細節，這些實屬交往所尚之禮節，無須贅述。