第一篇：獻給你—來自我們的365句生日快樂

獻給你—來自我們的365句生日快樂

佳：

好像從來都沒有認認真真寫過信給你，那么我想今年你生日就寫信給你吧。

首先當然是送上我最衷心的祝福給你：生日快樂，佳。第三年寫文章為你慶生，每一年的感覺都不同，但你每一次的微笑都是溫馨、幸福的，這就夠了。

㈠備受考驗

2010年對于我們、我們的友情來說都是備受考驗的。按你說的：大家都在忙。于是我們的友情在第五年里進入了寒冬，偶爾有點陽光，卻不能使我們燦爛。我想說這個寒冬真的很難熬，2010年我們見不到10次面，這與之前是一個巨大的反差；我覺得我們疏遠了，我似乎融不進你的圈子；就連周日也是，你去圖書館學習，于是約你也成了一種空想。我覺得你不重視我和我們的友情了，即使這是我認為最不可能發生的事情；顯然我錯了，因為實踐證明了我們仍然是很好的朋友，我出事的時候第一個出現的總是你。解除了信任危機的我們也終于重回正軌，我們的友情已經上升到另一個階段：即使不見面，但知道對方過得不錯，也就足夠了；并且，我們感覺到彼此過得不錯。

㈡難忘的18歲生日

我18歲生日了，真的很開心很難忘。我感覺林媽媽為

我開竅的那晚讓我一夜成長，而18歲又是這么地具有意義。李開復自傳上林媽媽的鼓勵話語堅定著我的決心，當然要感謝你為我慶生，一起吃一頓飯雖然沒什么特別，但對于很久都未能見面的我們而言卻是彌足珍貴的。一起散步，宣泄情感，更深入地了解對方，知道每個人都有屬于自己的難處。

㈢E-coffee with you

大年初一，接到你的電話后，我跟我媽說有約，他的第一反應是：肯定是戴佳約你的。E-coffee的情調很好，我毫不客氣地讓你破費，要知道錢包里那么多張毛澤東是會讓我犯罪的。然后聊近況：家庭、學習、生活，重復著每次都會問的問題：最近怎樣？聽到每次都相同的答案：就那樣哩，還不錯。于是每當聽到這兩句話的時候，我們便知道對方都過得不錯。

㈣生日賀禮

或許今年是最后一年親自面對面為你慶生了，之后便各自前往大學學習，請你以后在2.15都等我的電話，聽我說：佳，生日快樂！所以我決定要為你過一個難忘的生日。今年的禮物從2010年3月就開始準備了，因為工程量很大，而且當時也不知高三究竟會有多忙。我折了365朵玫瑰，加上365個祝福，祝你生日快樂。每朵玫瑰里都有紅紙條，上面是大家對你的祝福和愛。有你初中的、高一的部分同學，有你現在6班的全體同學，當然也還有我，我們在紙條上寫滿

了字，傾注了我們對你的愛和祝福。要特別感謝丹思，3中、2中的都是她負責的，一張張發、一張張收；僑中部分要感謝小咸同學帶領全體拜龍會成員賀壽；還有燁大幫忙隱瞞著你，謝謝你們的支持。還記得你自己寫過一張嗎？那是為了消除你的戒心的，我看了后笑了，幸福滿載。還有15號的生日派對，人不多，但都是你最要好的朋友，希望你會喜歡我們精心挑選的蛋糕，祝你永遠幸福快樂！

㈤記住這些美好回憶

① 2010.07.07：相約Aloha；

② 2010.09.05：伊都，為我慶生；

③ 2010.11.15：德保半價行;

④ 2011.02.03:E-coffee with you。

㈥寫在最后

六年朋友，五年知己，這一路走過來我都很感動。在我面對人生挫折與坎坷時，我并不孤單，因為你一直都在我的身邊。

生日了，請接收我最衷心的祝福：希望你永遠都幸福快樂，happy birthday to you！

2011的盛夏，愿你高考順利，考上心儀的大學，再次接受我的祝福……

Daniel.敬上

2011-2-13

第二篇：愛心獻給你

愛心獻給你

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！我叫閆翠香，來自湖屯鎮中心小學。今天我說的內容是《愛心獻給你》

一、教材分析

“愛心獻給你”是山東人民出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級下冊第一單元內容。本課主要讓兒童初步感受生活中處處充滿著愛，并學會用自己的方式表達愛，從而養成樂于助人、熱愛勞動的良好品德，愛周圍的人及身邊的花草樹木和動物，形成愛親敬長、團結友愛的良好態度，做一個有愛心、負責任的人。本課的內容是按照“認知——探究——實踐”的思路設計的，我也是按照這一思路設計活動、組織教學的。在教學中，我以情景圖和故事來展現生活中愛的范例，幫助學生感受生活中別人給予自己的愛，以提出問題、思考討論的方式引導學生探究如何愛別人，以搜集、調查、講述愛心故事的方式來鞏固學生的認識，并激發他們把這種認識落實到行動上。

二、教學目標

情感與態度：初步感受生活中別人給予自己的愛，激發對自己身邊人們的熱愛之情。

行為與習慣：樂于參與有意義的活動。初步養成良好的行為習慣和基本的文明行為，自覺保護身邊的花草樹木和動物等。

知識與技能：初步了解生活中的自然、社會常識。講述自己親身經歷或親眼所見、親耳所聽的愛心故事。

過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用調查、搜集等方式探究問題。

三、教學重點

體會到我們的生活時時處處都被愛所包圍，同時形成愛別人的愿望，學會愛別人的方法。

四、教學準備

配合教學內容的多媒體課件。

五、教法、學法

教法：⒈情境式教學。對于二年級學生，情境教學仍然是行之有效的教學方法與手段。在教學活動開始時我通過做拍手游戲讓學生迅速進入教學情境中，有利于提高學生的學習參與度，增強教學實效性。

⒉對話式教學。教材給我們呈現的一個個話題，是教師與學生、教師與文本、學生與文本的對話載體，采用對話的教學方式，變“說教”為“談天”，使學生以對話一方的身份參與其中，可以極大地調動學生的學習興趣，更好地探究案例所體現的愛心傳遞。

⒊活動式教學。我們的品德與生活教學不能僅僅停留在道德層面的討論上，有了道德情感，更應升華為道德行為道德品質。但是，我們不可能要求學生天天捐款捐物，愛心行動更體現在做力所能及的事情上，而親手制作愛心卡的活動，實際上是用宣傳、感恩的方式將我們的愛心鏈接起來，這是可以倡導學生去做并且能夠做到的愛心傳遞。學法：

⒈收集整理資料

在品德與社會課程的學習中，收集資料既是一種學習方法也是一種學習能力的體現。為了指導學生有效收集助人為樂的事例或圖片，我提供了收集途徑：看電視、上網、查閱報紙書刊、請求家長的指導幫助；我還為他們準備好小卡片，幫助學生整理資料，潛意識中體會愛心卡片所傳遞的愛心。⒉對話式學習

學生對生活的認識、體驗和感悟對形成他們品德與社會性發展有著特殊的價值。在教學中，我指導學生用對話的方式探究文本、探究案例，在對話過程中，學生將感悟到同學之間愛心的溫暖與可貴，這種內心體驗將促使學生愿意為傳遞愛心付出行動。

六、說教學過程 教學過程

一、游戲導入，激發興趣

1.師：我知道，同學們都非常喜歡玩游戲，今天上課之前我們就一起玩一個拍手游戲。（出示拍手歌）

跟你同桌面對面,像老師這樣,看著大屏幕,跟著老師一起做,一起唱拍手歌.點擊電腦課件,拍手歌歌謠

你拍一,我拍一,我把愛心獻給你

你拍二,我拍二,互相幫助在一塊兒

你拍三,我拍三,尊老愛幼我為先

你拍四,我拍四,我來為你做點事

你拍五,我拍五,歡歡喜喜跳個舞 2.師：誰來說一說從兒歌中知道了什么？ 3.師小結，引出新課

在生活中，我們就應當像拍手歌中唱到的那樣，關心他人，尊敬他人，把愛心獻給身邊的每個人。

（板書課題：愛心獻給你）

（設計理念：以《拍手歌》游戲導入新課，然后引導學生思考：“我們大家都能感受到身邊處處涌動著的無盡的愛。）

二、故事引導，初步感知

師：同學們，我們每天都生活在無盡的關愛之中，我們的親人、老師、同學等等身邊的許多人都在給予我們不同方式的關愛。那么在接受他人摯愛的同時，我們能為別人做點什么呢？

1、讀故事，談體會

我這里有一則小明寫的一篇作文，咱們一起讀一讀。

助人為樂

剛開學不久的 一個星期，我背起書包，箭一般的向學校飛去，進教室后，剛放下書包，李剛同學就來了。他可是我好朋友之一，我見他來了，激動地向他跑去。跑到他身邊時，我發現他鼻子紅彤彤的，問他：“你鼻子咋啦，紅的想要流鼻血似的沒事把！”“沒??沒事！只是剛才打了個噴嚏，把鼻子弄紅的。”“哦??！”我回答道。不過一會兒，李剛的鼻子里突然涌出了鼻血。李剛被這一舉動嚇壞了，站在那里一動不動。

我見了，想起奶奶教我流鼻血時怎么止血，立即叫他一手向天緊握拳頭，把頭仰著，暫時止住血。然后把他帶到一個有水龍頭的地方，將水龍頭打開，用手接水，先向他的頸部輕輕地拍去。則叫他低著頭叫我拍。他緊閉雙眼，好象很害怕的樣子。拍了一段時間后，我又用手接水，又輕輕地拍他的頭，這樣能使鼻血凝固。我向同學借了張餐巾紙，把李剛臉周圍的水和鼻血擦干。李剛這才睜開雙眼，摸了摸鼻子，一摸沒有血，激動的拉著我的手，說：“小明，你真夠朋友。”聽了這句話，我不禁露出滿意的笑容。

我幫助了一個需要幫助的同學，做了件有意義的事，我是快樂的。

2、聽完故事，說說故事中的小明是個怎樣的人？

3、教師對學生的發言給予引導和總結。

(設計理念:小學生非常喜歡聽故事，如果能把有價值內容融入故事中，就能自然引導他們帶著自己已有的經驗融入其中。讓學生自由對話交流，深切感受表達自己對身邊人的愛，能設身處地為他人著想，熱情幫助他人解決困難是多么的幸福與可貴。)

三、關愛他人，升華情感。

1.師：同學們在生活中你為周圍的人做過那些事情呢？

2、拿出課前搜集的助人為樂的圖片或故事交流、展示。在學習小組內交流自己的助人故事。

3、教師總結：幫助他人，從身邊做起，事情不分大小，點點滴滴都是愛。（看課件圖片）讓我們心中永遠裝滿愛，做一個有愛心的人，記住：力所能及，助人為樂。

（設計理念：同學之間的愛心故事非常多，說明事例是感受愛的過程，說聲“謝謝”是感恩的過程，是一種滲透性地傳遞愛心的教學活動，要讓學生說充分說透徹。）

四、活動實踐，傳遞愛心。

1、提議學生把自己想要呼吁別人奉獻愛心的想法制作成愛心卡，讓愛心卡把自己的愛心傳遞給他人。

a學生觀察圖畫，了解賀卡制作的過程。b準備制作賀卡的物品。c動手制作賀卡。

教師提問：你想送給誰？在賀卡上寫什么合適？

2、指導寫法：先寫要送人的名字，在寫祝福語，最后在右下角鞋自己的名字。

3、學生在《讓世界充滿愛》的歌聲中制作愛心卡。

（設計理念：這個教學環節是本節課教學的重難點所在，是一個化情感為行動的過程。難點的突破在于學生收集資料的有效性，因此也是一個檢驗學生收集資料整理資料是否有效的過程。學生交流的過程中，我需要相機評價肯定那些認真收集資料的學生，并請他們介紹資料的來源，這是對學習方法的指導。讓學生制作愛心卡，意在激發學生的愛心情感，用行動來表達愛傳遞愛，我采取小組合作的方式指導學生動手實踐。）

五、課外延伸，付諸行動

1、展示評價愛心卡。

（設計理念：學生制作好愛心卡，教師展示評價，是對學生愛心情感與行為的肯定。我還將品德與生活教學的時空拓展到課外，讓學生把自己制作的愛心卡等貼在教室后面黑板報的一個角落，辦成一期愛心小報，匯成愛的海洋，讓這些愛的語言隨時提醒孩子們把愛化作自己的實際行動。）

2、為家人、同學獻一次愛心；

3、為班級、學校做一件小事；

4、開展保護動植物的活動，從身邊的點點滴滴做起。

板書設計：

愛心獻給你 展示愛心卡片

第三篇：愛心獻給你

愛心獻給你

山東省青州市益都師范附屬小學 趙喜佳

活動目標

1.愛自己的家庭，愛親敬長，熱愛自然。

2.初步養成良好的行為習慣和基本的文明行為，自覺保護身邊的花草樹木和動物。

3.樂于參與有意義的活動。

4.4.初步了解生活中的自然、社會常識。5.嘗試用不同的方式探究、解決問題。

活動準備

教師;1.配合教學內容的教學課件2.輕音樂 學生：各色卡紙、彩筆、剪刀

教學過程 第一課時

一、游戲導入，激發興趣

1.大家都喜歡聽音樂吧，今天老師也給大家帶來一首好聽的音樂《愛的奉獻》

師小結，引出新課 在生活中，我們就應當像歌中唱到的那樣，關心他人，尊敬他人，把愛心獻給身邊的每個人。

（板書課題：愛心獻給你）

2.師：老師知道，同學們都非常喜歡玩游戲，今天上課之前我們就一起玩一個拍手游戲。

3.師：誰來說一說從兒歌中知道了什么？

二、故事引導，初步感知

師：同學們，我們每天都生活在無盡的關愛之中，我們的親人、老師、同學等等身邊的許多人都在給予我們不同方式的關愛。那么在接受他人摯愛的同時，我們能為別人做點什么呢？

2.讀故事，談體會

教師對學生的發言給予引導和總結。

三、介紹“我”的助人經歷，加深體驗。

1.師：同學們在生活中你為周圍的人做過那些事情呢？ 2.教師總結：幫助他人，從身邊做起，事情不分大小，點點滴滴都是愛。讓我們心中永遠裝滿愛，做一個有愛心的人，記住：力所能及助人為樂。

四、關愛動物，升華情感。

1.師：其實，我們的這種快樂并不僅僅局限于對周圍人的愛心奉獻。動植物也需要我們的關愛。

在生活中我們該怎樣去保護動植物呢？ 2讀課本小資料

五、動手實踐、表達愛心 看一看，說一說

出示教材中展示賀卡制作過程的畫面。請大家仔細看一看該怎樣制作一張賀卡呢？

六、課外延伸，付諸行動 1.為家人、同學獻一次愛心； 2.為班級、學校做一件小事；

3.繼續開展保護動植物的活動，從身邊的點點滴滴做起。

第四篇：愛心獻給你1

一、1、同學們，你們都玩過拍手游戲嗎？現在我們一起來玩一個拍手游戲，誰愿意先來讀一讀這首拍手歌。

2、下面和同桌一起邊拍邊唱，我們來玩一玩這個拍手游戲，好嗎？

3、這個拍手游戲好玩嗎？請大家想一想，這首拍手歌告訴了我們什么？做了這些事后我們為什么會“歡歡喜喜跳個舞”呢？說明我們幫助人之后的心情怎么樣？

4、在日常生活中，人與人之間應當互相關心，互相幫助，伸出自己的友愛之手，多為他人做力所能及的事情。這節課我們一起來學習《愛心獻給你》。

二、1、有一對雙胞胎兄弟，叫寶寶和貝貝。他們長得可像了。寶寶有許多好朋友，可是貝貝卻沒有，這是為什么呢？請大家翻開課本11頁，誰愿意為大家講一講這個故事？其他同學邊聽邊想：為什么這對雙胞胎一個有許多好朋友，另一個卻沒有朋友呢？

2、精彩的故事聽完了，故事中的寶寶是個人見人愛的好孩子，你知道為什么嗎？誰愿意來評價一下貝貝？

3、聽完了故事，又聽了幾位同學對這對雙胞胎兄弟的不同評價，你明白了什么？同學們說得真好。

4、如果你是貝貝，今后會怎么做？

5、這幾位同學的發言給了貝貝很好的提示，相信他聽了之后一定像寶寶一樣去關愛別人，那時候他也會擁有許多好朋友。

三、1、我們的閆碩同學也像寶寶一樣非常關心別人。他在一篇作文中這樣寫道——

2、你覺得閆碩是個怎樣的孩子？從這段話中我們看出閆碩很愛自己的媽媽，他表達愛的方式是為媽媽做了一頓愛心早餐。同學們想一想，你是怎樣對家人表達自己的愛的呢？當你做完這件事后，你的心情怎樣？

3、我發現我們班的同學都特別懂事，你們用各種各樣的方式表達著自己對家人的關愛。老師相信有的同學一定不僅關愛家人，也關心身邊的人。閆碩的作文中還記錄了這樣兩段話，哪位同學愿意來讀一讀？這位同學讀出了閆碩關心老師和同學后的幸福的感覺。

4、還有誰也幫助過老師和同學們呢？你是怎樣幫助的？

5、瞧，我們生活在一個充滿愛的學校大家庭里多么幸福啊。生活中除了我們的家人和同學，還會遇到一些我們不認識的人，他們可能也很需要我們的幫助：（課件）小組交流表演。

6、生活中同學們的關心無處不在，小到一把椅子，一句問候，一把雨傘，一杯茶，這都是愛的奉獻。老師想送給同學們一首歌。——老師非常喜歡這首《愛的奉獻》的最后一句：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。同學們，你們知道嗎？

7、同學們真像一群愛心小天使，你們的關心一定會撫平災區小朋友內心的傷痛，幫助他們重新鼓起生活的勇氣。在我們這個充滿愛的的大家園，可少不了這些美麗的花花草草和可愛的小動物，它們都是我們的好朋友，你會怎么關愛他們呢？選擇一個來說一說。

8、課的最后，老師要告訴同學們呢，我們的愛一定要表達出來，可以通過話語，也可以通過行動。愛他就要讓他知道。老師好喜歡你們這些愛心小天使，老師愛你們，謝謝你們的幫助。

第五篇：奔向30把青春獻給你

王銘老師寫的、奔向30--------------我把青春獻給你 我曾這樣走過（28）

很久沒有認真寫的東西，今年是公元2010年，我把它稱作80后集體奔三的元年，時間總是很快，定期的寫一些東西，是我多年的習慣，一方面是對自己進行階段性的梳理一方面也許對別人有所啟示和幫助，但愿吧

七年

最近兩位同學都在自己的領域取得了很好的成績，回首大學，再看看今天，發現還是只有堅持了自己的夢想的人，取得了最好的成績，所以上帝還是公平的，經常有 很多朋友和學生問我職業規劃真的很重要嗎？我相信肯定很重要：凡事預則立，不預則廢。人生很短暫，需要我們用心去規劃和經營，不至于虛度此生

“如今站在臺上，也難免心慌”很多人說我有舞臺的天賦，我不否認，能夠這么快的走上去，并且取得一定的成績和肯定，但我想只有自己清楚，我一直為了這一天 在準備，偶然翻開大學的日記，看見當時寫著：“總有一天我要重回舞臺，把我的所見所聞所想和青年人分享。”只是沒有想到這一天等了這么久，所以我經常在鮮 花和掌聲后靜下心告訴自己，我為了回來，為了重新站上舞臺，我等了七年。

感悟

請相信和記住，社會的評價體系只有一個標準，那就是一切以結果為導向，你要做出的的就是結果，因為過程別人不關心，當我定下自己的目 標之后，我認為我一直在追隨它，雖然我不知道它是否會實現，什么時候會實現，但是過程已經讓我很享受，要做一個職業規劃培訓師，坦白講不是口才好就可以，記得當時一位老師告訴我要去經歷，要去獲取一般人沒有的人生經歷，所以當年去了上海，我從來不告訴別人我的追求，雖然有很多問過我，我只是把它寫在我的日 記里面，我要用心去體會并且實現它。從當初的意氣風發，到后來迷茫失落，剛開始換了18份工作，不同的行業，不同的公司，不同的崗位，港資，臺資，外企，名企，民企。。人生百態，世間冷暖，盡收眼底，還記得第一次發工資從淮海路狂奔回家；還記得在徐家匯烈日下吃著包子喝著礦泉水，潸然淚下；也記得在地鐵 口露宿過夜，也記得無數個夜晚拜訪客戶，拖著疲憊的身子回到自己的房間，一覺醒來就是就是天亮；大雨里拎著鞋子拜見客戶，被客戶奚落嘲笑，跑到廁所里放聲 痛哭，為了一頓飯和生活費，整夜整夜睡不著，為了吃飽不顧一切，吃別人的剩飯剩菜.......我沒有那么高尚和堅強，曾經深深懷疑過，看不到前方，多年來，唯一支持著我的只有自己的目標。但事實是殘酷的，看著自己一天天過去，沒有一點成績，多年的 努力看來已付之流水，除了失去的年華，我什么也沒有得到。到底出了什么問題呢？矢志不移，追尋目標，錯了嗎？忍辱負重，不屈不撓，錯了嗎？沒有錯，我相信 我所做的一切都沒有錯。那上天為何要奪走我的榮華，羞辱我的尊嚴，使我至此山窮水盡之地步？既然你決意奪去我的一切，當時為何又給予我所有？也許給我困窘 潦倒，只為讓我知曉世間百態。使我身處絕境，只為讓我通明人生冷暖。只有奪走我所擁有的一切，我才能擺脫人世間之一切浮躁與誘惑，經受千錘百煉，心如止 水，透悟人生。

苦難

我們都曾經歷天真無邪的童年，躊躇滿志的少年，也時常夢想著將來一展抱負，開創事業，天下之大，任我往來！

但當你真正融入這個世界，就會發現，這并不是你自己一個人的世界，你會遇到很多的不如意，很多的挫折，事情從來不會如同你所想的那樣去進行。于是人們開始 退縮，開始畏懼。我們開始意識到，在這個世界上生存下去不是那么容易的。于是有人沉淪，有人消極。然而成功就是在此時出現的。上帝淘汰競爭對手的最好辦法 和方式就是時間和苦難，幾乎沒有人一輩子會一直很順利，在你的成長歷程中，必然會遇到各種各樣的挫折。而這些挫折會帶給你許多并不快樂的體驗，躊躇、痛 苦、絕望，紛至沓來，讓你不得安寧。當你遭受這些痛和辱的時候，你才會明白，要實現你的目標是多么的不容易，你會開始畏懼，畏懼所有阻擋在你眼前的障礙。如果你遇到這些困難，感到畏懼和痛苦，支撐不下去的時候，你應該同時意識到，決定你命運的時候到了，因為別人也可能忍受不住，一個人能夠深刻的認識苦難，苦難就會帶給人崇高感，難道這一切苦都是白吃的嗎？不，它會使我們變得更加強大

目標和選擇

一個人，尤其與一個年輕人沒有人脈和金錢很正常，但是沒有自己的目標很可怕，你會在社會職場中迷失自己，當我問大學生你們在選擇總做的時候最看重什么？絕 大多數人都會說空間和平臺，是啊，我們當年似乎都明白這才是最重要的，但是我問進入社會的人他們會很老練的告訴我是金錢，其實看重什么本身沒有錯，不過你 會發現我們已經在不斷地選擇中迷失了自己，忘記了自己最初的夢想，然后會說生活改變了我們，其實是我們自己改變了自己。記得唐駿先生說過：人必須有一個正 確的方向，無論你多么意氣風發，無論你是多么足智多謀，無論你花費了多大的心血，如果沒有一個明確的方向，就會過得很茫然，漸漸就喪失了斗志，忘卻了最初 的夢想，就會走上彎路甚至不歸路，枉費了自己的聰明才智，誤了自己的青春年華。

人生會有很多選擇，幾乎可以說命運就是不斷選擇中勾畫出來的，不是嗎？似乎里面有很多偶然，但是偶然中也有很多必然，我認為選擇分理性和非理性，也就是當 你的選擇是客觀因素比較多時，就是非理性，當主觀因素比較多時，就是理性，很多人進入社會后選擇一個工作的原因是因為這家公司的上班路線可以不轉車或這家 公司的底薪工資高一百或兩百，雖然這樣做不能說全部是錯的，但是如果因為這些來評斷一個公司或工作就是好的，顯然是非理性的，到頭來你會發現你選擇的并不 是你需要的，既然不是你需要的你也就很難全力以赴，可能離下次換工作就不遠了

等待

很多人進入職場，最難熬得住，我經常說兩年，三年，30，35是人生的幾個坎。兩年的時候你會發現你已經是一個熟練工，每天就 是不斷重復，你會以為你已經很厲害，甚至厭倦，但是你要記住真正的積累是從這個時候開始，在廣東一年的工作經驗就不算經驗，你要知道工作經驗和工作經歷是 兩回事，用人單位看重前者：三年的時候就不要換行業，所以比較中肯的建議，在畢業后如果你不知道自己喜歡什么適合什么，用一年或最多一年半拼命換，在換的 過程中找到自己最適合的，然后就是堅守，因為30歲馬上到來，結婚生子買房買車，過比較有質量的生活（你不能再做蟻族，也沒有資格，甚至招聘會你都不好意 思去了），供養父母，基本上他們能夠給我們的都給了，該是報恩的時候，所以你會感到壓力接踵而至。一個人35歲之前沒有出息和成就，可以怪命不好，父母不 好，家庭背景不好，但是一個人35歲之后還沒有出息和成就，就只能怪自己，因為上天給了你35年來改變命運，一個人通常來說一生會有七次機會，第一次和最 后一次很難抓住，因為第一次太年輕，最后一次太老了，一般情況會浪費兩次，剩下也就，但是剩下三次已經夠你去改變自己的命運了，而且通常在35歲前會出現 兩次。有朋友和學生經常問我，什么時候機會回來？它可以控制嗎？萬一自己沒有機會怎么辦？其實一個人的成功取決于你的能力，學識，人脈，但是請你相信，只 要你準備好了，機會自然就回來，其實我經常想機會每時每刻都在都有，甚至就是在等待我們，只是你準備好了嗎？堅守夢想，用心等待很重要

朋友和愛情

記住人際交往不是和每一個人都好，你的朋友應該有區別，所謂圈子很重要，有一種說法叫做五個人決定你的命運高度，可以把你 最好的朋友5個找出來，把他們的身高，背景，家庭，學識，金錢，甚至長相身高加起來除以五，你會發現和你差不多，所以在你最核心的圈子的每個人應該經常交 流，鼓勵，他們每一個人對你的影響和刺激最大。

不要與浪子，文藝青年交往，別和沒心沒肺的人在一起，別和沒有正當職業混日子的人在一起。

即使 被朋友傷害了的時候，別懷疑友情，但提防背叛你的人。原諒，但并不遺忘。做人存幾分天真童心，仍然相信朋友，相信真 善美，這樣你的人生才不會黑暗.。其實很多人進入社會會發現很黑暗很可怕，其實正如黑格爾說正反和，人在早年接受正面很多，進入社會就是反的，但是最終是 和，最終你會發現社會有好有壞，人性亦善亦惡，不要自以為受到了傷害，就不再相信任何人，自以為了解社會，就從此放棄自己的人生，人要墮落天都攔不住

一生只愛一個人是一種幸福，但是很多人可能都會有幾段愛情，這也不是壞事，可以有幾段愛情，但是必須是真誠的，哪怕結局不好，你也會有所感悟和收獲，如果 一個小男生或小女生說我相信愛情，不會有人信，因為他們不懂，但是一個經歷過的人還能在內心堅持，那就不簡單，記得《克里斯多夫》有句話說得很好“ 英雄不是沒有卑微的情操 只是不被卑微的情操所征服罷了” 誰都會有過去，但是不是每一個人都能原諒自己或別人的過去，所以最好不要太計較自己或別人的過去，盡量讓自己有這樣的修養，寬恕別人也是成全自己

如果你還年輕可能會把持不住，會走很多彎路，做很多荒唐事，傷害過很多人，不要緊，不要把自己一棒子打死，破罐子破摔，但是當你要步入三十歲時，應該靜下心想想自己的愛情和婚姻，你會發現原來真正的愛情很純粹，這也許才是你需要的，一個人只有因為愛進入婚姻才會是幸福的，你可以有很多附加值比如房子車子。這些沒有錯，但是對于愛情絕對是削弱的，可能會對以后的婚姻埋下很多不好的伏筆，一起吃苦是一種幸福，最危難時候還愿 意愛你等你的人，絕對是你需要珍惜的

愛一半是付出，一半是成全，前者全力以赴，后者全身而退，前者需要真誠和勇敢，后者需要優雅和果斷

命數

按照中國的經典易經演算，一個人的成功最好時候36歲，如果你很早就成功了，那么恭喜你，但是你要記住一點一個人處順境比 處逆境更需要智慧，其實人在很年輕的時候取得輝煌并不一定是好事情，所以不要苛求自己很早就成功，先富后窮的例子很多，成功最好是一步一步穩扎穩打取得 的，當你在很年輕的時候就很有錢，一方面會讓你迷失和放縱，另一方面也會你也可能留不住，因為你還沒有那么大的能力駕馭那么多的財富，所以早成功不如晚成 功，即使有一些成績也要多上進，相信以后還有更大的成功，不至于停止或迷失；晚失敗不如早失敗，一個人在年輕時候失敗還有機會改變再來，但是基本上上了 30歲后就很難了，不是說你的能力不行，而是客觀環境會制約你很多，上有老下有小，往往身不由己。人生如果有兩杯酒一杯甜一杯苦，我想最好先苦后甜，所以 年輕的時候多吃苦，多積累，相信終會有成功的那一天，成功就是熬出來的，沒有一個人的成功是隨隨便便的，你所看到的只是光鮮的一面，每一個成功的人背后都 是堆積著高高的寂寞，要想人前顯貴，必須人后受罪。

盡人事，而聽天命。或許每一個人真的有命，但是在做之前請盡人事，而后，當面對結果時候聽天命，這樣你會活得很灑脫，畢竟 人生有很多不可預料，但是前提是盡人事，要積極的，向上的，尼采說“即使人生注定是一場悲劇，我也要活得轟轟烈烈。”也許轟轟烈烈不至于，但是我想起碼應 該對得起自己走這么一遭，當你回首往事的時候，對自己和別人能夠有一種心安理得的感覺就很好了

感恩

雖然目前還算不上成功，只是很難得我在享受我擁有的一切，最想說的是感謝，本來想列舉名字，但是還是想算了，銘記于心，一路上有太多人幫助過我，鼓勵過我，我真誠的謝謝，感謝一路上有你們，我會加倍償還

當然也感謝曾經打擊，欺騙，嘲笑過我的人，一個人要成功需要朋友，要大成功需要敵人，我無心樹敵，但是你們的鞭策，幾乎 時時刻刻在激勵著我，現在習慣了不去辯解，不去解釋，用行動，把自己變得更好，就是最好的還擊，當然內心切實沒有那么多恨，很感謝

我還要繼續去完成我的夢想，只要我還活著，我要認真面對我的人生，過上我所希望的生活，希望所有在迷茫中或迷茫過的人都能夠找到自己的幸福并且實現自己應有的人生價值

謹以此文紀念我逝去的歲月