第一篇：大連方舟造船廠的詳細(xì)考察情況匯報(bào)

大連方舟造船廠的詳細(xì)考察情況匯報(bào)

首先這個(gè)項(xiàng)目是省重點(diǎn)項(xiàng)目，也是大連市、莊河市的大項(xiàng)目。我的程序是從各個(gè)層面全方位的了解這個(gè)項(xiàng)目，從我到達(dá)大連后，我先找到一個(gè)熟人，從基層、最容易的環(huán)節(jié)開始。

最基層的老百姓給我的答案是不太清楚有這么個(gè)造船廠，大連最近幾年的造船廠宣傳力度挺大，大連造船廠的生意挺好，但是要不要建廠；在哪建不知道，我又問(wèn)了民間建造船廠的可能性大嗎？都說(shuō)這個(gè)沒(méi)有什么不可能的，民間的建，政府就省了，而且領(lǐng)導(dǎo)還能撈到好處干嘛不干呀。

我到莊河市、黑島鎮(zhèn)、南山頭村分別問(wèn)了情況：

莊河市發(fā)改委給我的回答是這個(gè)項(xiàng)目太大了，立項(xiàng)、審批都是省里來(lái)做的，不歸我們管，只是開工前到我們這里備個(gè)案就可以了，但是不備案是肯定開不了工的。備案的時(shí)間沒(méi)有特別的規(guī)定。然后不太清楚這個(gè)項(xiàng)目。

黑島鎮(zhèn)政府說(shuō)，這個(gè)我們不知道，你得去問(wèn)一下那邊的招商辦公室。

我找到南山頭村招商辦公室，他得招商辦公室和建設(shè)規(guī)劃辦公室是一個(gè)屋，然后就一個(gè)人，我向他們問(wèn)了一下情況，他們給我的回答是有這么個(gè)項(xiàng)目在當(dāng)?shù)兀皇窃齑瑥S，是跟船有關(guān)系的項(xiàng)目，馬上要開工，具體時(shí)間等上面的通知，當(dāng)我問(wèn)到這個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)單位時(shí)，他們只說(shuō)不知道，這個(gè)事跟我們這沒(méi)有任何關(guān)系，你到別處去打聽(tīng)打聽(tīng)吧。

我又到當(dāng)?shù)氐氖┕さ厝?wèn)了一下（就是我們走訪的碼頭填海地方）現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)裝載機(jī)司機(jī)，我想他了解了一下情況，他說(shuō)有造船廠的項(xiàng)目

我又到了他們說(shuō)的施工工地了解，到那里了解的情況是：這里是造船廠的工地，但是不能確定是哪家的工程。目前圍堰的隊(duì)伍開始干了，別的隊(duì)伍還沒(méi)有開始進(jìn)場(chǎng)，預(yù)計(jì)月底開工；

我還去了大連市發(fā)改委政府不讓進(jìn)，必須得有單位的書面文件，我們才能進(jìn)去查閱，否則不能看相關(guān)文件。我要到了發(fā)改委工業(yè)科的電話，跟他們溝通了，起初他們認(rèn)為我們要建造船廠，準(zhǔn)備立項(xiàng)，后來(lái)我跟他溝通后，他們告訴我現(xiàn)在這種項(xiàng)目不能立項(xiàng)，只有符合國(guó)家規(guī)定的特殊造船項(xiàng)目由國(guó)家或省里、自治區(qū)立項(xiàng)市里沒(méi)有權(quán)利立項(xiàng)。我又提到方舟造船廠的項(xiàng)目，他們只是說(shuō)這個(gè)項(xiàng)目他們不知道。

我和中間人顏總見(jiàn)面，說(shuō)了我們的懷疑和考慮，我又提到我們要到政府考察清了才能簽合同打錢。他們同意我們到政府考察后再做決定。

我又從其下屬徐工那了解到，這個(gè)工程已經(jīng)3年多了他曾經(jīng)也找過(guò)幾個(gè)隊(duì)伍，都沒(méi)有干，是因?yàn)楸ＷC金的問(wèn)題。然后他就遲遲的關(guān)注著這個(gè)項(xiàng)目，直到今年6月份，才聽(tīng)說(shuō)資金問(wèn)題已經(jīng)解決了。

第二篇：伊利方舟會(huì)匯報(bào)材料

參加“伊利方舟”會(huì)議匯報(bào)材料

參加會(huì)議9月17日、18日兩天，17日在阿里河一中聽(tīng)專家講課；18日去克一河參觀安全教室、聽(tīng)安全示范課以及專家點(diǎn)評(píng)?，F(xiàn)對(duì)會(huì)議的精神總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、伊利方舟工程的含義：

“伊利方舟工程”是由中國(guó)西部人才開發(fā)基金會(huì)、內(nèi)蒙古伊利實(shí)業(yè)集團(tuán)股份有限公司共同發(fā)起，展望發(fā)展學(xué)院承辦的以兒童安全成長(zhǎng)為主題的安全教育公益項(xiàng)目。該項(xiàng)目旨在通過(guò)一系列的專家培訓(xùn)、案例分析、實(shí)地考察、安全演練，最終形成兒童安全問(wèn)題的全景調(diào)研報(bào)告并提出因地制宜的解決方案，從而幫助全國(guó)地區(qū)建立起適應(yīng)性、可持續(xù)的兒童安全建設(shè)模式。

二、伊利方舟工程秉承理念： “先有安全 再有夢(mèng)想”

三、伊利方舟工程的四個(gè)倡導(dǎo)：

1、倡導(dǎo)孩子走出校園，走進(jìn)大自然；

2、學(xué)會(huì)自我保護(hù)；

3、開展體驗(yàn)式安全教育活動(dòng)；

4、安全教育不是孤立的，要在其他學(xué)科以及各種活動(dòng)中滲透。

四、上海來(lái)的專家結(jié)合許多校園事故案例及其處置方法，為校園安全管理和廣大教育工作者今后的安全工作提出好多建議，在這里我總結(jié)三點(diǎn)，供老師們借鑒：

（一）專家舉了一個(gè)案例（2016年3月的一天上午，上海某區(qū)一小學(xué)四年級(jí)一男生，因攜帶的手機(jī)影響了老師的講課，老師就把手機(jī)收了上來(lái)，可是中午放學(xué)沒(méi)有把手機(jī)及時(shí)交給學(xué)生，中午家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有回家，老師和家長(zhǎng)就四處尋找，調(diào)出學(xué)校監(jiān)控看到孩子中午已站隊(duì)回家，連夜尋找未果。最終在校園內(nèi)樓后發(fā)現(xiàn)了已墜樓身亡的孩子。原來(lái)這個(gè)孩子確實(shí)是從學(xué)校大門走出去了，可是他又從旁邊的小門返回了校園，這正是監(jiān)控探頭覆蓋不到的地方。事件引發(fā)了家長(zhǎng)與學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)峙）

從這一案例中專家為學(xué)校和老師的安全管理提出了五點(diǎn)建議：

1、暫扣學(xué)生貴重物品（超過(guò)200元的物品）過(guò)夜必須告知家長(zhǎng)；

2、低年級(jí)學(xué)生離校，教師最好要學(xué)會(huì)目送；

3、學(xué)校不能滯留學(xué)生；

4、學(xué)校校門安裝的視頻探頭覆蓋面要廣，不能有死角；

5、學(xué)生離校后，學(xué)校保安要進(jìn)行全面巡查。

（二）專家講到了兩種行為能力的人人身受到侵害，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是有區(qū)別的。無(wú)行為能力的人（8歲以下兒童）在校學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的不承擔(dān)責(zé)任；限制行為能力的人（9歲—18歲），在校學(xué)習(xí)和生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)校未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。這樣看來(lái)，小學(xué)一二年級(jí)老師的安全管理責(zé)任更重一些，所以我們一定盡職盡責(zé)，做好學(xué)生的安全管理工作。

（三）專家提示校園意外傷害事故處理順序：

1、在場(chǎng)教師必須及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告；

2、做好兩個(gè)“及時(shí)”（及時(shí)送醫(yī)院救治；及時(shí)告知家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人），現(xiàn)場(chǎng)取證等；

3、事發(fā)24小時(shí)內(nèi)電話口頭報(bào)告；

4、事發(fā)48小時(shí)內(nèi)向教育局書面報(bào)告；

5、學(xué)校建立事故處理小組；

6、及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)訴求，主動(dòng)溝通，積極協(xié)商；

7、學(xué)校與家長(zhǎng)溝通不成，上報(bào)教育局，第三方出面協(xié)調(diào)；

8、司法訴訟解決；

9、依法判決或簽訂《協(xié)議書》；

10、協(xié)助辦理相關(guān)保險(xiǎn)，由保險(xiǎn)公司提供“校園責(zé)任險(xiǎn)”理賠?？偟脕?lái)說(shuō)，我們要在伊利方舟工程的引導(dǎo)下，學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合、通力協(xié)作，齊抓共管，通過(guò)開展各種安全教育活動(dòng)，去不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力，使學(xué)生更安全，家長(zhǎng)更放心。

第三篇：赴大連、青島學(xué)習(xí)考察情況工作總結(jié)匯報(bào)

赴大連、青島學(xué)習(xí)考察情況匯報(bào)

為學(xué)習(xí)、了解各地教育人才發(fā)展現(xiàn)狀及教育國(guó)際開展程度，以更好地制定與完善我市教育人才事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及建立與拓寬成都市教育國(guó)際交流平臺(tái),經(jīng)請(qǐng)示市教育局人事處、外事處同意，我們中心一行4人于8月6日先后赴大連、青島兩地考察,現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、在教育人才管理服務(wù)方面

（一）大連市教育人才管理服務(wù)的主要內(nèi)容

大連市高度重視教育人才事業(yè)的管理與規(guī)劃，在2004年7月份成立了“大連市中小學(xué)教師人才服務(wù)中心”，并確立級(jí)別為正縣級(jí)單位，正處2人，編制11人,現(xiàn)有工作人員7人。主要負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)內(nèi)的人才交流和負(fù)責(zé)師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和人事代理工作。

現(xiàn)階段主要工作：

1、師范類大學(xué)生就業(yè)報(bào)到工作。

2、師范類大學(xué)畢業(yè)生人事代理工作。主要為在民辦學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)工作的畢業(yè)生提供人事代理服務(wù)（收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為檔案費(fèi)180元/人.年，管理費(fèi)300元/人.年）和對(duì)畢業(yè)生個(gè)人提供單純檔案管理服務(wù)（收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為60元/人.年）。

3、教育系統(tǒng)直屬事業(yè)單位人員招聘工作。包括組織招聘單位到國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行直接選聘應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生和報(bào)人事局核 1

編后面向社會(huì)組織公招考核工作。現(xiàn)在的公招考核工作分筆試和面試工作，筆試考核公共知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)；面試采取答辯形式進(jìn)行。筆試和面試各占總成績(jī)的50%。

4、教育系統(tǒng)編外人員管理工作。針對(duì)2008年新勞動(dòng)法出臺(tái)后，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的編外人員進(jìn)行有序管理，避免合同糾紛而出臺(tái)的自定管理辦法。現(xiàn)有375人，采用人才派遣的方式進(jìn)行合同管理。由用人單位繳納五險(xiǎn)一金和50元/人.月的管理費(fèi)。

擬開展的工作：

1、教師資格證認(rèn)證工作。

2、教師職稱申報(bào)、評(píng)審工作。

（二）青島市教育人才管理服務(wù)的主要內(nèi)容

青島市大力實(shí)施教育人才發(fā)展戰(zhàn)略，在1999年成立了“青島市教育人才中心”,提出“人事無(wú)小事、事事?tīng)课倚摹钡墓ぷ魉悸?，即抓服?wù)、抓效率。中心領(lǐng)導(dǎo)為教育局人事處副處長(zhǎng)兼，中心副主任1人，正式工作人員5人（均為服務(wù)大廳工作人員，其中包括網(wǎng)絡(luò)管理及維護(hù)1人），返聘4人（主要業(yè)務(wù)為檔案管理）。其業(yè)務(wù)開展主要是負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)內(nèi)的人才交流、負(fù)責(zé)師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和人事代理工作、負(fù)責(zé)教師資格證的認(rèn)定和教師職稱工作。其特點(diǎn)歸納為：

1、人雖不多，但按崗設(shè)人，細(xì)化崗位標(biāo)準(zhǔn)，保證了每人的工作量都非常飽和。例如他們有一位前臺(tái)負(fù)責(zé)職稱申報(bào)的工作人員除要保證做好前臺(tái)所有職稱申報(bào)的接件、審核工作外，還要負(fù)

責(zé)整個(gè)中心的機(jī)房維護(hù)和網(wǎng)站運(yùn)行。

2、整個(gè)中心不大，但機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能劃分、業(yè)務(wù)管理模式、內(nèi)部管理制度等職責(zé)明確、責(zé)權(quán)分明。

3、青島人才中心的檔案室和前臺(tái)大廳分離，設(shè)立了專門的標(biāo)準(zhǔn)檔案室。檔案保管室、閱檔室和辦公室三室分離，制度上墻，十分規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。

4、青島人才中心現(xiàn)有的檔案數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)站由獨(dú)立的服務(wù)器進(jìn)行管理，專人維護(hù)，保證了數(shù)據(jù)的更新、安全和使用的方便。

5、中心形象識(shí)別明顯，同時(shí)中心在很多細(xì)微之處都考慮到客戶的需求，設(shè)立了許多便民設(shè)施（例如便民電腦，電子滾動(dòng)屏，所有的制度、辦事流程和收費(fèi)等信息上墻）。整個(gè)中心給我們留下了專業(yè)、規(guī)范、有序、親切的印象。

二、在教育國(guó)際交流合作方面

大連和青島在教育國(guó)際交流合作走在我們城市的前面，特別是大連，雖沒(méi)有成立專門的教育國(guó)際交流中心，所有的教育國(guó)際交流業(yè)務(wù)屬大連市教育局外事處管理。但由于地理位置優(yōu)勢(shì)，加起步早、發(fā)展快，規(guī)模大，具體情況如下：

1、國(guó)際學(xué)校的建立。現(xiàn)有完全按照各國(guó)自己模式經(jīng)營(yíng)的美國(guó)、韓國(guó)等國(guó)際化學(xué)校5個(gè)，均經(jīng)國(guó)家教育部注冊(cè)審批通過(guò)。這類學(xué)校的建立為大連市大項(xiàng)目的引進(jìn)與拉動(dòng)城市區(qū)域經(jīng)濟(jì)作出了很大的貢獻(xiàn)。

2、友好學(xué)校的建立。與英國(guó)、美國(guó)、日本都建立有友好學(xué)

校。其中最有代表的是與英國(guó)的北林肯郡市結(jié)為友好城市，雙方每年互訪頻繁，建立的友好學(xué)校已有幾十所，下一步的工作重點(diǎn)也從單純互訪、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程開發(fā)、教育理念探討、借鑒等更深層次的交流。

3、培訓(xùn)項(xiàng)目的開展。在師訓(xùn)方面與日本的金澤市合作最多，如對(duì)外開設(shè)有日語(yǔ)課程的學(xué)校，派出日語(yǔ)教師到日本進(jìn)行學(xué)習(xí)，并交流日本老師到大連中小學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)工作。還曾與美國(guó)拉馬中學(xué)互派過(guò)校級(jí)管理人員進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生交流活動(dòng)的開展。在友好城市之間，以各種形式互派交流學(xué)習(xí)團(tuán)。

三、學(xué)習(xí)考察幾點(diǎn)體會(huì)

（一）推進(jìn)中心業(yè)務(wù)拓展，必須不斷深化服務(wù)內(nèi)涵。

青島教育人才服務(wù)中心以“服務(wù)”贏得市場(chǎng)。我們中心雖然在今年建立了服務(wù)大廳、規(guī)范了服務(wù)流程與服務(wù)用語(yǔ)，但在人性化方面不及青島。思考：一是在服務(wù)大廳設(shè)立電子顯示屏，滾動(dòng)播出人事代理等相關(guān)業(yè)務(wù)信息；二是在服務(wù)大廳設(shè)立個(gè)人信息查詢登陸專柜，即為外來(lái)辦事人員提供電腦、打印等設(shè)施設(shè)備；三是規(guī)范現(xiàn)有檔案的裝訂，促進(jìn)檔案管理再上新臺(tái)階。

（二）實(shí)現(xiàn)中心工作現(xiàn)代化，必須加快信息化建設(shè)步伐。青島教育人才服務(wù)中心在2006年以17萬(wàn)購(gòu)買了一套辦公軟件系統(tǒng)，不僅實(shí)現(xiàn)了辦公的現(xiàn)代化，同時(shí)在每年的評(píng)優(yōu)工作中軟件系統(tǒng)也發(fā)揮了積極的作用。思考：一是盡快完善中心的教師電

子檔案信息系統(tǒng)；二是建立成都市教師職稱及評(píng)優(yōu)的電子數(shù)據(jù)庫(kù)；三是利用電子軟件系統(tǒng)優(yōu)化評(píng)優(yōu)過(guò)程，逐步實(shí)現(xiàn)評(píng)優(yōu)及職稱工作的現(xiàn)代化。

（三）促進(jìn)成都教育國(guó)際化，必須建立良好合作關(guān)系。

大連市在國(guó)際交流合作方面的經(jīng)驗(yàn)給予了我們很好的啟示:一是與教育部外事司建立良好的關(guān)系；二是與沿海城市如大連、青島等建立合作關(guān)系。我們將以成都市國(guó)際交流服務(wù)中心為平臺(tái)，規(guī)范合作辦學(xué)及直屬學(xué)校國(guó)際部的管理,拓寬國(guó)際交流渠道,進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際學(xué)校建設(shè),積極促進(jìn)中外教育合作,不斷提升成都教育國(guó)際化水平。

成都市人才流動(dòng)服務(wù)中心教育分中心

2009年8月28日

第四篇：考察匯報(bào)

資料室改造考察匯報(bào)

接總編室王主任指示，擬將對(duì)臺(tái)資料室進(jìn)行內(nèi)部全面整頓改造。因此，在高昕主任的帶領(lǐng)下，我們走訪了青島市圖書館、青島日?qǐng)?bào)社資料信息中心、咨詢了市檔案館、青島大學(xué)圖書館等業(yè)務(wù)相關(guān)單位。就過(guò)往的回溯報(bào)紙、期刊、文獻(xiàn)資料的保存館藏方式，版本資料轉(zhuǎn)換電子版數(shù)字化、如何做好服務(wù)等一系列疑問(wèn)實(shí)地進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)和咨詢，為如何將現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料資源電子數(shù)字化，更好的為一線人員做好服務(wù)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地考察調(diào)研。情況如下：

一、在青島市圖書館。市圖書館是面對(duì)全市的公共圖書館，它規(guī)模6000多平米，業(yè)內(nèi)權(quán)威、職能強(qiáng)大。進(jìn)圖書館閱覽大廳，首先吸引我們的就是提供給進(jìn)館讀者的觸摸式電子報(bào)刊閱讀屏，站在觸摸屏前，輕輕一點(diǎn)，一張張彩色時(shí)報(bào)就呈現(xiàn)在屏幕上，按照提示，幾百種電子版的報(bào)紙期刊隨意翻閱，瀏覽起來(lái)快捷、方便。

接待我們的圖書館社工部張主任，在詢問(wèn)了我們的來(lái)意后，把我們帶到了精通圖書館各項(xiàng)業(yè)務(wù)的馬副館長(zhǎng)辦公室，馬館長(zhǎng)熱情接待了我們，就我們提出的幾個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)解答，并提出了幾點(diǎn)參考建議，馬館長(zhǎng)認(rèn)為：一我臺(tái)的館藏報(bào)紙雖然有39年的舊報(bào)，但還夠不上善本文獻(xiàn)收藏的要求（善本、珍本文獻(xiàn)資料館藏要求是要達(dá)到百年以上的歷史），暫時(shí)不需要寄存其它館藏，建議自己館內(nèi)保管為好；二回溯型報(bào)紙的電子化轉(zhuǎn)換需要大量的人力和經(jīng)費(fèi)，2008年他們聘請(qǐng)了30人的隊(duì)伍，做了一年的時(shí)間，都沒(méi)能完成工程，后因人員性質(zhì)無(wú)法改編正式編制，人員離開工程只好停止。目前，市圖書館都未能達(dá)到舊文獻(xiàn)轉(zhuǎn)換電子化數(shù)據(jù)庫(kù)要求，況且國(guó)家還沒(méi)有出臺(tái)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)和格式，對(duì)于舊報(bào)紙、文獻(xiàn)資料的電子化轉(zhuǎn)換，時(shí)機(jī)尚未成熟，因此，馬館長(zhǎng)很坦誠(chéng)地認(rèn)為我臺(tái)這項(xiàng)工程謹(jǐn)慎啟動(dòng)；三可以與市圖書館橋接電子書庫(kù)網(wǎng)，設(shè)立電子觸摸屏和網(wǎng)上PC閱讀功能。市圖書館引進(jìn)了清華同方系統(tǒng)和維普兩家系統(tǒng)供讀者來(lái)館閱讀，另有國(guó)家發(fā)展規(guī)劃中心系統(tǒng)（需要政府認(rèn)證）。清華同方數(shù)據(jù)庫(kù)每年需40萬(wàn)元的橋接費(fèi)，費(fèi)用較高；馬館長(zhǎng)推薦我們使用維普系統(tǒng)，可瀏覽2萬(wàn)余種報(bào)紙期刊文獻(xiàn)資料及部分電子圖書，第一年的橋接費(fèi)為15萬(wàn)元，第二年后只需6萬(wàn)元，利用專業(yè)的程序平臺(tái)提供在網(wǎng)上閱讀萬(wàn)余種文獻(xiàn)期刊，有利于資料資源共享。在就閱覽大廳展示的觸摸式閱讀屏問(wèn)題上，馬館長(zhǎng)為我們推薦了北大方正電子閱覽數(shù)字系統(tǒng)工程的李奇經(jīng)理，他認(rèn)為北大方正的技術(shù)還是值得信賴的，讓我們根據(jù)

自己的實(shí)際情況溝通聯(lián)系。

二、在和業(yè)務(wù)相關(guān)的青島日?qǐng)?bào)社信息中心的楊常林主任接洽后，楊主任熱心地把我們帶進(jìn)了報(bào)社的報(bào)庫(kù)和閱覽外借中心，報(bào)社的資料信息中心面積比18年前擴(kuò)大很多，正式管理人員8人，在一樓單獨(dú)設(shè)立了十萬(wàn)余冊(cè)的獨(dú)立書庫(kù)，5層樓的一半作了報(bào)庫(kù)及期刊閱覽。他們現(xiàn)有期刊400余種，報(bào)紙380多種，另有一支編輯《讀報(bào)參考》的隊(duì)伍。個(gè)人覺(jué)得這方面是我臺(tái)值得學(xué)習(xí)的。在談及館藏報(bào)紙資源方面，楊主任介紹了他們中心的情況，他們的報(bào)庫(kù)尚沒(méi)有恒溫和加濕功能，庫(kù)內(nèi)館藏黨報(bào)成色比我們的館藏還要陳舊，文獻(xiàn)資料也很老化。因此，他們正在申請(qǐng)?zhí)砑酉嚓P(guān)館藏需要的恒溫和增濕設(shè)備，提高館藏水平和能力。在我提出他們是如何做好為一線編輯記者服務(wù)這個(gè)問(wèn)題上時(shí)，楊主任說(shuō)：只要編輯記者來(lái)資料中心檢索借閱需要的資料，他們都積極配合做好服務(wù)；在就將版本報(bào)紙轉(zhuǎn)換成電子數(shù)字化閱讀檢索方面，他深有感觸地介紹說(shuō)：他們于2008年開始就想將回溯的《青島日?qǐng)?bào)》從1949年創(chuàng)辦到2007年共計(jì)15萬(wàn)個(gè)版面轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)庫(kù)，結(jié)果難度很大，需要花費(fèi) 300多萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)還未必能完成，而且需要一個(gè)高達(dá)38 T 的數(shù)據(jù)庫(kù)，目前技術(shù)無(wú)法達(dá)到這一要求，承包給專業(yè)公司制作，每個(gè)版面需要經(jīng)費(fèi)60元，15萬(wàn)個(gè)版面，也需要很大的一筆費(fèi)用，這項(xiàng)工作至今沒(méi)有結(jié)果。當(dāng)我們說(shuō)出想把我臺(tái)的館藏回溯黨報(bào)轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)想的時(shí)候，他非常希望我們能做成功，這樣大家可以資源共享，那是再好不過(guò)的大好事。他告訴我們，市圖書館和檔案館館藏最早的報(bào)紙只有70年代后的，除了報(bào)社資料信息中心有三、四十年代的老報(bào)紙，他認(rèn)為我臺(tái)的版本報(bào)紙館藏算是本市比較早的一家了，他建議我臺(tái)自己妥善保存好，不要輕易寄存他館，自己有，總比向別人借租使用要方便快捷，館藏就是要有自己的特色。我們是文化單位，珍稀的文獻(xiàn)資料對(duì)于宣傳工作來(lái)說(shuō)，有時(shí)候能起到非常重要的考證作用。

在走訪學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們還咨詢請(qǐng)教了檔案館的陳主任和管理處崔處長(zhǎng)，他們介紹說(shuō)，他們主要以寄存保管全市各單位人事檔案為主，也收藏寄存管理部分珍貴的報(bào)刊文獻(xiàn)資料，報(bào)紙期刊資料有七十年代后的黨報(bào)資料，他們至今也未能轉(zhuǎn)換成資源共享型的電子數(shù)據(jù)庫(kù)，要瀏覽查閱現(xiàn)有的數(shù)據(jù)必需到館內(nèi)瀏覽目錄查閱，他們很歡迎我臺(tái)能將39年--70年代的黨報(bào)存放在他們館內(nèi)代為保管，填補(bǔ)他們的資料資源空缺。在和青島大學(xué)圖書館辦公室丁主任電話交流時(shí)，丁主

任表達(dá)了和圖書館馬館長(zhǎng)、報(bào)社資料中心楊主任相同的心聲。她認(rèn)為立足自主，做好規(guī)范管理，提高自己保存好的館藏特色，達(dá)到資料為一線讀者優(yōu)質(zhì)服務(wù)的職能。

資料室

2012.10.18

第五篇：考察匯報(bào)

大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)外出學(xué)習(xí)考察匯報(bào)

受組織關(guān)懷，今年11月下旬，我參加了為期5天的運(yùn)城市大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)外出學(xué)習(xí)考察。考察地方為青島、壽光、濟(jì)南。學(xué)習(xí)考察的目的是，注重開拓視野，更新觀念，啟發(fā)思維，轉(zhuǎn)換腦筋，以及如何抓住創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇，進(jìn)一步解放思想，理論聯(lián)系實(shí)際，在今后工作中為實(shí)現(xiàn)老百姓快速發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、學(xué)習(xí)考察情況

在5天的時(shí)間里，我們先后考察了遠(yuǎn)近聞名的三元朱村、壽光農(nóng)業(yè)博覽園、展覽館等，對(duì)壽光的蔬菜產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)以及軟環(huán)境建設(shè)等進(jìn)行了考察了解。

二、幾點(diǎn)體會(huì)和收獲

1、更新觀念，大膽創(chuàng)新是發(fā)展的前提。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展。一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，除地域優(yōu)勢(shì)、政策優(yōu)勢(shì)等條件外，關(guān)鍵在于決策者思想觀念上不斷有新的轉(zhuǎn)變，工作上有新的突破。壽光市的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，也得益于思想的解放，觀念的更新。壽光圍繞蔬菜生產(chǎn)，建市場(chǎng)，抓流通，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以蔬菜高科技示范園、林海生態(tài)博覽園、農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園、農(nóng)業(yè)示范基地建設(shè)等帶動(dòng)了特色旅游的發(fā)展。

2、領(lǐng)導(dǎo)有力、勇挑重?fù)?dān)是發(fā)展的先導(dǎo)。一個(gè)地方的發(fā)展，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，是不會(huì)得到很好的發(fā)展的。我們此行所參觀的三元朱村，在介紹發(fā)展歷程時(shí)，著重提到他

們的當(dāng)家人。三元朱村的發(fā)展離不開王樂(lè)義。就在于他敢挑擔(dān)子，取負(fù)責(zé)任，思想解放。

3、依托資源、發(fā)展特色是發(fā)展的重要手段。山東壽光根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)資源分布特點(diǎn)和農(nóng)民傳統(tǒng)的種植習(xí)慣，利用壽光設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的優(yōu)勢(shì)，突出抓好大棚菜、大田菜和出口創(chuàng)匯蔬菜生產(chǎn)，形成了萬(wàn)畝辣椒、萬(wàn)畝西紅柿、萬(wàn)畝香瓜、萬(wàn)畝韭菜等十幾個(gè)成方連片的蔬菜基地，使蔬菜成為最具競(jìng)爭(zhēng)力的特色產(chǎn)業(yè)。從考察點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)可以看出，一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)要發(fā)展壯大，必須有產(chǎn)業(yè)作支撐，而在產(chǎn)業(yè)的選擇上，又必須依托資源優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的特色產(chǎn)業(yè)。

4、善抓機(jī)遇、一心為民是發(fā)展的要領(lǐng)。一個(gè)地方的發(fā)展，必須要善抓機(jī)遇，錯(cuò)失機(jī)遇將成為歷史的罪人。山東壽光的領(lǐng)導(dǎo)不只是善抓機(jī)遇，還能創(chuàng)造機(jī)遇，不得不讓人欽佩不己。03年首都北京SARS肆虐，封城之后蔬菜短缺，而這時(shí)的壽光市領(lǐng)導(dǎo)人，能夠在這種危難時(shí)刻，急北京之所急、想北京之所想，對(duì)口送去蔬菜，得到了上層的肯定。這樣的機(jī)遇意識(shí)為壽光以后的發(fā)展，爭(zhēng)取外部支持提供了絕好的機(jī)會(huì)，在從之后壽光得到了上級(jí)大力支持。

此次考察，時(shí)間雖短，但印象深刻。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)同志們的關(guān)心照顧，組織者的細(xì)致服務(wù)，山東人的好客熱情、一路的歡聲笑語(yǔ)，都給我留下了美好的回憶。

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2010年12月