第一篇：在讀書中感受成長（范文模版）

在讀書中感受成長

說實話，現在這個與青春打交道的日子里，我最恨與最愛的，大概都是書。

忽然想起，更小一點的時候，看的書都是家里姐姐們的舊書，腦中浮現出當時，冬日里寒假時總不愿亂跑，趴在床上讓毛茸茸的陽光在微黃輕薄的紙上照耀，或是晚上蓋著厚重的棉被，棉被里是暖烘烘的書頁，迎著臺燈的光看到深夜。看一些很美好的文章，回憶起來鼻腔里滿滿的都是陽光和棉被溫暖的味道。那些書都很老很久了，多是所謂的合訂本，暗啞的棗紅色或海藍色書皮，遠沒有新版的光鮮亮麗，內容很多，紙張很薄，有些能透過光去。那時家里并不注重課外閱讀，于是在那段求知若渴的時段里，我把那些書看了又看，可那些書我保護的并不好，原因是我睡覺時總是把被窩里纖細的頁腳弄卷，于是我醒來之后就又一遍遍的把他們壓平捻平，他們總是卷起，我便一次次壓平。現在想起來還有些慶幸，若不是這樣，那些珍貴的文字也不會這樣深的焊烙在我心里。冰心，鄭淵潔，多少天我就在他們的內心的跌宕里，在亮白的燈光下度過。為什么說珍貴?因為那是已經過去的時光，不論是那些舊書，那盞燈，那床被子，還是那時的我。都消失殆盡，無處可尋。我記得那個時候，我發誓我要看遍世上所有的童話，然后再自己寫一本。

極少的人，能堅守本心，像朋友所說“到最后，如最初，便是永恒。”顯然，我沒有做到。

我已經很久沒有看過童話了，原因是我不再相信童話。

于是，之后我開始看其他的書，這類書風格都差不多，無非是明媚里憂傷著，憂傷里深沉著，深沉著故作堅強的疼痛文學，就像我現在看到那些滿篇荷爾蒙在明顯欲求不滿打著青春的招牌招搖撞騙的出版商們大批發狂甩出去的某某作品。那時候讀書也不管是否適合自己，能在朋友中脫口而出一本連名字人家都要去百度的“名著”就很高興的在心里暗喜，嘴上卻一片云淡風輕的說有空借你看看。那段時間所看的書，現在再看一遍，整本書都找不到一句有用的話，前兩天一下子全賣給了樓下回收廢品的爺爺，五毛一斤，賣了不到五十塊。那個老爺爺拿漆黑明亮的眸子看著我問：“都買了不可惜嗎?”我笑著對他說：“沒事，夠買一本新書就行。”

五毛一斤的歲月。

現在，我想看看真正的名著了。至少不再去碰那些速食文學了。在讀書中感受成長，在成長中閱讀人生。

第二篇：在讀書中成長

在讀書中成長

河北工程大學資源學院勘查技術與工程

伴著朗朗的讀書聲，我們從書海中走來。

一路上，書頁的清香、書聲的爽朗，不禁讓我們陶醉，使我們癡迷。與此同時我們也在萬部書卷中學會了成長，學會了成才。

讀書即為做人，一本書可能就是引領我們成長的啟明星。回想我們翻過的書卷，太多的文字教會了我們成長。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”讓我們懂得做人最基本的幾種品質，即自強不息、厚德載物。唯有真正首先做到這一點才能在這個復雜社會立足。漸漸的我們又書中懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。做人就得懂得吃苦，學會吃苦，正如書中所說“吃得苦中苦方為人上人”。因而許多人認為人生旅途就好似品嘗一杯香茗，苦澀中透著甘醇。

伴隨著我們成長，書卷健全著我們精神品質的同時，也在敦促我們學習定目標，立志向。翻過一部部書卷之后，我們驚喜得看到“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，后來我們才懂得千里之外就是我們的目標，浩瀚的江海就是我們的理想。為了達到我們的目標，實現我們的理想，我們就得堅持不懈，就必須矢志不渝。所以在我們博覽群書時知道了為著理想奮斗終生的保爾柯察金，了解了目光鄙陋短淺碌碌無為的阿Q。在比較中我們懂得如何制定自己的奮斗目標，怎樣確定自己的人生理想，并真正的明白該如何去為之奮斗。于是我們立志成為擁有遠大抱負崇高理想之人。

漸漸的，我們從書卷中知道了許多影響中華民族政治文明和人格行為的思想。司馬遷告訴我們“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也”；文天祥告訴我們“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；林覺民告訴我們“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”??

所有的這些不僅給我們提供了一個巨大的發展方向，也對中華民族的崛起起到了積極影響。

讀書教會了我們做人，同時也讓我們學會了為人。

現實是客觀的，外界的環境不是依從個人的意愿所能改變的，因而不同的思維方式尤為重要。而要具備不同的思維方式就得源于不同的為人哲學，恰恰讀書便給我們提供了一個很好的平臺。

“吾日三省乎吾身”是讀書讓我們學會反省。真正的自我反省才是人與人交流的黃金通道。孔子身為儒家學派的創始人，千百年來受到中外人民深深地愛戴，在眾多數人的眼里，他就是那么的完美。他是怎樣做到了呢？是與生俱來的嗎？孔子曾對他的弟子說：“吾三日省吾身。”一天內多次的反省，足以讓自己彌補不足，使自己更加完美。“見賢思齊焉，見不賢而自內省也。”將自己與他人對照，彌補缺漏，是提善自我的又一途徑。日復一日，長期如此，一個人的錯誤便會越來越少，自己便會逐步走向完美。

“近朱者赤，近墨者黑”,是讀書讓我們學會選擇。選擇正確的，避開錯誤的，“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。真正的學會慎重選擇，在完善自我的同時，才會更加促進社會的進步與和諧。

韓國某大學有這樣一句話，“如果你幫助別人得到一切他想要的，那么你也將得到一切你想要的”，所以，讀書讓我們學會給予。給予并不是沒有回報的，一絲微笑，一句謝謝，就可能代表著整個世界。讀書將會在為人方面教會我們更多，我們在讀書中成長。

讀書使我們學會做人，即培養優秀的精神品質，確定正確目標，胸懷遠大崇高理想，同時，讀書也讓我們學會了為人，即學會反省，懂得選擇，真正給予。

讀書將會讓我們學習更多，我們繼續走在書海之中。

第三篇：在讀書中成長

在讀書中成長

洛南縣東街小學四（1）班楊藝涵

在我咿呀學語的時候，就對爸爸媽媽給我買的一本又一本的五顏六色的連環畫而感到好奇，那雙充滿疑惑的眼睛仿佛在說：“這是什么東西呀？”

上幼兒園的時候，看著爸爸媽媽捧著一本厚厚的書給我講童

話故事的時候，我也恨不得蹦到書里去瞧個明白，可惜那時我還不識字，蹦到書里去也不知道書里寫的什么。

上小學低年級的時候，會認拼音和幾個字了，就迫不及待地

去讀那一本本令我快樂的書。讀的時候，我心中充滿愉悅，因為終于可以無拘無束的吸收書中的精華了。

如今，我上小學四年級了，已經不滿足于家里那一書柜的書

了，每天只好到離家不遠的超市里去讀書，哪怕只能讀短暫的幾分鐘，我也會滿心歡喜。

從幼兒園到小學四年級，我讀的書不斷在變化：幽默風趣的漫化書；內容豐富的作文書；熠熠生輝的名著??書名我也記得很多：《中華上下五千年》、《十萬個為什么》、《宇宙之謎》、《西游記》??

讀了這么多書，感受自然也不少了。讀了《中華上下五千年》，我贊嘆我們的祖先為人類創造了這么多文明財富；讀了《十萬個為什么》，為我解開了大自然的許多奧秘；讀了《西游記》，我向往那神奇變幻的神仙世界，巴不得自己也是會七十二變的孫悟空??

當然，我也不是每天都能去超市里吸收這些“天地精華”，只好在家里尋找沒讀過的書，找到時，樂得一蹦三尺高，似乎比考了雙百還高興；找不到時，像丟了什么寶貝似的，難過得滿臉沮喪。

感謝書籍，讓我領悟大千世界！

感謝書籍，使我懂得人間冷暖！

感謝書籍，伴隨著我一路成長！

第四篇：在讀書中成長

在讀書中成長

竹根灘鎮左橋中心小學 楊慧芳

每讀一本書，都讓我再次審視自己，審視自己的教學，審視自己對教育的理解。閑暇之余，草草的翻閱《玫瑰與教育》，竇桂梅對教育事業真摯的愛，積極的人生理念，把有所作為視作人生的最高境界，勤于學習、樂于學習、善于學習的學習精神，都讓我感動。如果這個時候再讓我談對教育的理解，我想就是“用心”二字，這也是整本書中給我最深切的感受。

教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。

回想13年的教育教學生活，對我來說，太豐富太重要。一路走來雖然是跌跌撞撞，但從來沒有放棄對教育成功的追求。作為教師，我們都關心教育。但是作為一名教師，我有著和大家太多共同的感受，家長不支持教育，社會不理解教育，媒體還會指責教育。這些壓力讓我們覺得厭教育比愛教育容易的多。平心靜氣之后，特別是讀完一本教育專著，感受一位或者一群教育大家的教育風范之后，你會覺得：他們無不在用心的對待每一件教育的事，無怨無悔。我開始懂得，大事從小做起，凡事用心做好，思考才能深刻，堅持才能發展。

就拿本學期我的語文教學來說，我也試著用心的做好自己的教學工作。學生的書寫差，我除了寫字課完成規定了練字任務，還布置學生每天回家練一張紙的字，第二天評選出三個最好的和三個有進步的，在班級中粘貼出來進行表揚，提高學生的練字興趣和寫字質量。但是在大作業量的前提下，學生的時間是有限的，沒門學科都有那么多的練習冊、作業本，如何在這種現實的矛盾中開展寫字訓練，我覺得有些不知所措。本學期的語文課標要求學生養成寫日記的習慣，了解學生的狀況的時候，我們班只有少數學生一直在堅持寫日記，我并沒有逼著學生每人都寫，寫多少。而是建議學生從積累作文素材、敘述生活小事、反映每天心情的角度建議學生，告訴他們好記性不如爛筆頭的道理，期中考試結束的時候，再調查，班級有三十多個學生開始堅持寫日記，只有個別學生沒有寫過，其他的同學都會或多多少的去記錄一些日常點滴，我覺得欣喜。同時，我在班級中開展日記接力的活動。我準備一本厚厚的筆記本，從第一組的第一個同學開始，開火車式的每人每天寫一篇日記，同時要求學生接到日記本后拜讀一下前一個同學的日

記，并給那個同學寫一句話評語。我沒有在評價監督上花多少心思，因為我希望這是自覺的行為。當然，這些嘗試還有待以后再做更多的改進。

在實踐中回頭看自己從讀書中學到的，我更加明白當老師把教育教學工作當作自己所熱愛的事業去做的時候，就會發自內心的感覺到每天的太陽都是新的，每天的工作都充滿了無窮的樂趣，就會自覺自愿的去研究教材、研究學生、研究教學方法、研究怎樣教育學生，就會在備課、上課和批改作業之余主動學習教育教學理論，自覺學習他人成功的方法；就會把困難當作是對自己的挑戰。當學生缺乏學習的自覺性、沒有良好的學習習慣的時候，就會研究激發學生興趣的對策、改進工作的方法，探索培養學生良好習慣的途徑；當學生犯錯誤的時候，不是抱怨學生的品質有問題或者家庭教育欠缺，而是研究學生錯誤的成因，找準根源，采用最佳的教育方法幫助學生走出泥沼；當遇到問題學生的時候，就會把學生當作研究的資源，從社會、學校、家庭等方面入手，努力形成教育的合力對學生加強引導和教育；當學生成績不理想的時候，會首先考慮自己的教學是否有問題，知識傳授、能力培養和情感態度價值觀是否有機的結合在一起，就會考慮自己對學生的管理是否恰當；在培養教育學生的過程中就會把學生的成長和自身的成長結合起來??

我們的工作，決定了要過平凡的日子，從事平凡的職業，做平凡的人。值得稱贊的不是平凡，而是選擇平凡，堅守平凡，在平凡生活中用心學習、思考、實踐和創造。無論道路泥濘還是曲折，只要有真教育的明燈，有一顆為孩子的心，路就總在向前，并且會越來越寬。

第五篇：在讀書中成長

在讀書中成長

尊敬的院領導，親愛的同事們，大家下午好：

今天，我能夠作為品讀明星代表和大家分享讀書的心得體會，我感到很榮幸，這是與院領導和同事們的大力支持密不可分的。自古以來，讀書始終是在作為一種既普通又直接，但卻非常有效的求知方法。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深，單靠直接經驗，窮其一生，也很難有所成就。作為一名現代醫生，從書本中獲取相關知識就顯得尤其重要。讀書對我成長歷程的重要影響是有目共睹的，這種成長是體現在事業，生活、心智等諸多方面，我本人的成長經歷也使我感受到讀書對我人生的重大意義。

1995年，我畢業于中國醫科大學臨床醫學專業。目前為止，我從事臨床工作已有16個年頭了，在這16年里，我讀了3年的碩士，3年博士，并到中國醫科大學呼吸科及兒科進修了1年有余，在這里我要感謝醫院給我的種種學習機會，使我能夠在讀研與進修學習中迅速成長。除了平日積累的臨床經驗外，是讀書開闊了我的臨床與科研視野，提升了我的醫術水平。今天，我能夠受到院領導的重視與提拔，作為一名科主任從事內科臨床工作，與讀書是密不可分的。

我首先要說的是，讀書提升了我的醫德修養。《大學》開宗明義地說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”所謂“明明德”，是對自身善良本性的覺悟，而 “親民”是用這種覺悟來喚醒人民，改造他們的靈魂與人生，這樣，學者才能達到“止于至善”的人格完成。五年的大學生活，在學習醫生職業道德課程的同時，我閱

讀了《名醫傳》、《李時珍傳》等著作，深刻體悟了華佗、扁鵲、林巧稚等人的偉大仁心醫德，使自己的道德修養不斷升華。通過我院組織的通讀《讓人文精神照亮醫學》、《心術》等活動，我懂得了在當今醫療環境下，如何正確處理醫患關系，如何智慧的運用仁心仁術對待患者，處理好醫患關系，避免醫療糾紛，這種修養和工作方式在臨床工作中受益匪淺。

另外，讀書提高了我的醫術和科研水平。在攻讀碩士和博士學位的六年時光里，我閱讀了大量專業書籍，這不但開闊了我的醫學視野，而且使我接觸到了醫學最前沿的知識和信息，通過讀書，我的醫學理論和實踐水平迅速提升，救治病人的能力迅速增強；進一步掌握了科研思路，為發表高水平的醫學論文奠定了科研基礎。就我個人經驗而言，在遇到問題時手忙腳亂的“病急亂投醫”，不如在平時多閱讀一些相關理論書目，遇到臨床問題再多想，多看，多請教，以一種廣博的業務素質來面對各種患者，這不僅省去了慌亂所造成的時間和資源的浪費，同時也為病患爭取到了黃金的救治時間。

第三，讀書增進了我的人際關系和諧。日常的讀書積累，使我的心境明朗而平靜。特別讀《莊子心得》、《道德經》、《論語》和《理解萬歲》、《協和醫事》等書籍之后，我對如何對待工作和生活中的人際關系有了深刻體悟，讀圣賢，學圣賢，從點點滴滴檢視自己行為，這使得我與領導、同事、患者關系處理得當，人際和諧。

最后，讀書促進了我的事業發展。諸葛亮在《誡子書》中對自己的后人苦口婆心地說：“靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非

寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！”諸葛亮的這段話充分的說明了讀書學習與事業發展的關系，那就是，讀書學習可以增長才華，陶冶性情，促進事業進步。因為我深知讀書機會來之不易，在高中時候，我就酷愛讀書，學習刻苦；在本科、碩士以至博士期間，我更是不敢懈怠。正是這么多年的讀書以及讀書指導下的實踐，我在醫德修養、醫術水平和人際關系方面都有了大提升，事實上，很多人羨慕我的發展機會，但這是領導重視人才，愛護人才的結果，正所謂有伯樂，才會有千里馬。蘇子曰“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”，可以說，正是這些圣賢知識教會我把握天時和地利，并以人和為事業夯實基礎。

總之，讀書開啟了我的心智，提升了我的精神，促進了我的個人成長。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，正是這么多好導師的幫助下，我的醫德得以提升，我的醫術得以提高，我的人際得以和諧。

記得溫總理曾經說過，“書籍本身不可能改變世界，但是讀書可以改變人生，人可以改變世界。讀書關系到一個人的思想境界和修養，關系到一個民族的素質，關系到一個國家的興旺發達。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。”品讀活動是我院打造學習型團隊的一項重要舉措。這一活動充分體現了我院領導

高屋建瓴，高瞻遠矚，注重團隊成員的專業成長和內涵提升，為我院的發展奠定智慧基礎。我充分相信，只要我院的每位員工都好讀書，讀好書，我們醫院必將前途光明！

敬愛的領導，親愛的同事：醫生職業是神圣而崇高的，醫生需要從理論和實踐兩個層面來提升自己，以仁心仁術來豐富自己的生命。在我演講的最后，我以培根的一段話與大家共勉：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。”