第一篇：2012年工作總結六條經驗

2012年工作總結六條經驗

第一，必須堅持抓發展，以科學的發展觀統領郵政各項工作。聚精會神搞建設，一心一意謀發展，既是解決中國郵政當前乃至今后所遇到的一切困難和問題的迫切要求，也是用好 重要戰略機遇期，實現中國郵政長遠可持續發展的必然要求。今后，無論遇到什么困難，都要毫不動搖地抓發展；無論遇到什么樣的復雜局面，都要毫不放松地抓發展。在抓發展中，必須堅持以質量與效益為中心，抓有效益的發展。

第二，必須堅持抓改革，把改革作為推動郵政進步的根本動力。改革是發展的根本動力，也是解決郵政發展中深層次矛盾和問題的治本之策。只有加快改革，才能從根本上消除制約發展的體制和機制性障礙。我們要認真總結已取得的改革經驗，借鑒國內外的成功做法，通過不斷改革創新，實現中國郵政的持續健康快速發展。

第三，必須堅持抓關鍵，集中全網的智慧和力量辦一些大事、要事。要辦大事、辦要事，并能辦成事，必須堅持全網統一，必須把維護全網利益放在第一位，必須把完成好與全網有關的工作放在第一位，必須把按規章制度辦事放在第一位。在今后的改革發展進程中，我們必須進一步統一思想，統一行動，處理好條塊關系，注意調動各方面的積極性，確保政令暢通，上下同心，全網協力，推動郵政的協調可持續發展。

第四，必須堅持抓基礎，為郵政的長遠可持續發展創造有利條件。為郵政長遠發展打好基礎，這是百年大計；為郵政改革做好準備，這是歷史責任。只有夯實了發展的基礎，才能有實實在在的發展。當前，郵政正處于重要的戰略機遇期，既要看到機遇中的挑戰，也要看到挑戰中的機遇，只要我們認真準備，沉著應對，就可以把挑戰轉化為機遇，不斷增強郵政發展的后勁。

第五，必須堅持抓落實，真正把國家局黨組制定的方針政策落到實處。郵政工作務必要注重實效，狠抓落實。我們必須堅持求真務實的工作作風，以身作則地真抓落實，努力把國家局黨組的各項政策措施落到實處。要通過我們每一名領導干部、每一名職工扎扎實實的工作，不斷開創郵政改革發展的新局面。

第六，必須堅持以人為本，努力實現職工與企業的全面協調發展。以人為本是科學發展觀的本質和核心。職工群眾既是郵政發展改革的推動者，也應當是最終受益者。我們始終強調在郵政改革發展中，要把實現好、維護好、發展好職工群眾的根本利益，作為各項工作的根本出發點和落腳點，為充分發揮職

工群眾的聰明才智創造良好的氛圍，努力實現職工群眾與企業的全面協調發展。

文章來自: 勵志網 詳文參考：

第二篇：江蘇溧陽后六中學經驗集錦

江蘇溧陽后六中學經驗集錦

江蘇省溧陽市后六中學，位于溧陽城郊，校園面積26畝，教師43人，班級13個，學生600多人。整個校園建筑陳舊，為80年代的建筑，僅一幢二層和一幢三層的教學樓，有五、六間平房是部分教師的房間，整個校園顯得很質樸。

這所學校，在2005年、2006年、2007年連續三年中考成績名列溧陽市前茅，創造了學校發展的奇跡。

一、做好常規就是奇跡

1.晨讀 學生自覺，教師輕松

后六中學的晨讀時間，學生在教室里瑯瑯晨讀，有些老師在不足10平米的小食堂悠閑地吃早飯。這里的晨讀不用老師進班！那么，晨讀質量有保證嗎？

原來，在后六中學，語文和英語兩門主科老師每天會把第二天晨讀的內容、要求、任務寫在黑板上。學校規定，教師不能只籠統規定預習什么，早讀要求必須細化為一個個句子、一個個單詞，而且更重要的是要有落實，有檢查。晨讀下課前的五分鐘或正課上課前五分鐘，老師會予以檢查，不合格的學生要在下午第四節自習課上繼續補習。要想在五分鐘內檢查全班的晨讀效果確實有困難。經過研究，學校決定，每次抽查幾名成績不太好的學生，督促他們學習。

細節這個關鍵詞，在晨讀“讀什么”、“如何檢查”上體現得最為深刻。

當“讀什么”、“如何檢查”真正落實到位后，即使教師不在教室里盯著，學生也會自覺地讀書。這樣做的結果，是教師的工作負擔減輕了，同時還激發了學生學習的內驅力，培養了他們良好的學習習慣。之所以能有這樣的結果，是因為后六中學曾將晨讀課作為校本課題立項研究，而且是扎扎實實、實實在在地進行了研究。

2.課堂 不要“看上去很美”，要實在的效果

后六中學的課堂教學注重實效，注重學生能力的培養，而不是讓學生死記硬背。“不管三七二十一，在課堂上大量教給學生，灌給學生，不考慮學生的接受程度和掌握情況，從而導致課堂上不斷制造差生，再指望到課后補差，結果只能是越補越差，收效甚微。”校長胡建軍舉了個例子：兩個農村婦女挖“馬蘭頭”（當地一種野菜），一個婦女看見馬蘭頭，不管三七二十一連泥帶雜草一起鏟，不一會兒就裝滿了一筐；另一個婦女則專揀馬蘭頭，半天才裝滿一籃。第一個婦女看似“高效”，但是她的收獲中有很多無用的東西，回家后還得花很多時間重新把馬蘭頭挑選出來。顯然，后者比前者更有效率。“要學會科學地放棄，不切合學生的再好也沒有用。”

“關鍵不是誰來上課，而是課該怎么上，也就是準確把握課堂的定位。”胡建軍校長介紹說，后六中學的教學沒有什么創新或“重大發明”，就是老老實實貫徹教學要求，強調教學內容重在“雙基”。比如教學難度按照7∶2∶1劃分，后六中學關注的重點就是那個“7”，瞄準的主要對象是中下等學生，甚至最后幾名學生。

“45分鐘效益的衡量標準，決不是教師在45分鐘里教給了學生多少，而應該是教會了學生多少，學生已掌握了多少。有的教師考試后埋怨，這道題我講了幾十遍，學生還不會。事實上這位教師是教了幾十遍，很辛苦，很敬業，但仍然沒有把學生教會，教懂。”胡建軍再次強調了細節的重要性：當你無法“照顧到每一個學生”時，你就去照顧普通學生，尤其是后進生。

“要么不講，講就要講到位，講通。”“每一點都是一知半解，講100遍也是沒用的。”有的老師在課堂上看似講了很多，但是不考慮學生的吸收程度和掌握情況，就等于在課堂上不斷地制造差生。

3.在45分鐘之內展示你的才華

教師“拖堂”，這在許多學校都是司空見慣的現象。老師們對此也有著合情合理的解釋，比如“一道題沒講完，總不能就這樣下課吧”？

在后六中學，這卻不是理由。“向45分鐘要效益”是一個深入人心的口號，教師就像一位情緒飽滿的演員，只能在45分鐘一集的電視劇里展示自己的才華。如果沒有演完，意猶未盡，還想“拖堂”，那是絕對不允許的。

“一課時的教學內容用一節半或兩節課的時間去完成，還談什么45分鐘的效益？”在胡建軍看來，“拖堂”實質是培養了教師的懶散惰性。有些人會說，如果教師教學水平低，質量不過關，多安排幾個課時沒關系。但胡建軍卻認為，這種說法其實是坑害了教師，妨害了他的可持續發展。

當然，一些教師會認為，反正課時有的是，馬虎或浪費一節無所謂。胡建軍卻不這么認為。“初一還好說，課業負擔不是很重，老師反復講，學生分數可能會多幾分。可到了初

二、初三，隨著課程增加，學習的內容多了，任務重了，課時卻相應少了，這些老師還想照搬老辦法，質量就無法得到保證了，更不要說培養學生的自學能力。”

4.作業要懂得科學的放棄

“只有科學合理地布置作業，才能真正做到增效減負”，甚至可以說，在后六中學，減負主要就是減輕作業負擔。當然，“減負并不是撒手不管，重要的是科學合理地布置作業，這是一門大學問，也很敏感”。

“不是統一的練習冊不好，而是不適合，與后六的課堂不配套。”在后六中學，提倡的是教師多買幾本參考書，自己做“練習冊”。當然，這些買參考書的費用，學校全部報銷。

在后六中學每個老師的辦公桌上，剪刀、膠水是常見的，這是現實版的ctrlC+ctrlV，不過不是抄襲，而是從幾本練習冊中進行篩選、剪貼、翻印。胡建軍個人認為，這本身就是一種備課，只有自己精選的作業才最有實效。

但是有些老師就是不放心，認為多做一道是一道。但胡建軍認為，看到A資料，老師忍不住布置10道題，看到B資料再布置10道題，老師倒是放心了，可是效果呢？學生呢？這是大錯特錯的舉措。這些題目，可能有的是昨天已經學過的，早該布置的；可能有的是明天要學的，不應該提前布置的，這樣的作業沒有針對性，根本就是不科學。“精選，精練，精評”，胡建軍一直在不斷強調，布置作業也要學會科學的放棄。比如夏天抱西瓜，力氣小的抱一個，力氣大一點的可以抱兩個，如果硬要每個學生都抱兩個或三個，到頭來可能打得粉碎，一個都 抱不著。

尤其是畢業班，懂得科學的放棄顯得非常重要。到了最后復習的階段，“布置作業”幾乎是很多老師使用的“不二法門”，但后六中學在月常規考核中，嚴格控制作業量。以往溧陽全市的初三學生是星期六補課的，從今年開始，為了防止亂收費，全市初三學生星期六不再補課。不補課了，周末兩天該如何度過？后六中學以“試卷”的方式，讓學生度過周末。

為什么要以“試卷”的形式？胡建軍認為，只有這樣，有試卷，有計時，學生才會有一種氛圍，才會重視。其實這張試卷的內容也不復雜，就是本周所學的重點、難點、易錯知識點。

什么叫完成作業？胡建軍說：“只要學生認真做了就是完成作業，至于好與壞，要看他的基礎情況。如果每道題都問‘1＋1等于多少’，肯定很多學生都能答出來；但如果問‘1＋1為什么等于2’，肯定沒有多少人答出來。”針對不同的學生布置不同的作業，才能真正調動學生的積極性，也才能實現真正的“提優補差”。這才是有效的高品質作業。

在后六中學，作業中的基礎題，所有的學生都要完成；有的試題優秀學生僅寫出步驟即可，不用算出具體答案，或者直接寫出所涉及知識在課本的哪一頁、哪一章節也可以，這樣能充分節省學生的時間；而最后幾道難題，優秀學生必須做，實在不會的學生可以不做。

5.副科不認真上，就是一種破壞

不僅不允許“拖堂”，在后六中學，主科老師想額外增加點課時，也是不可能的——所有課程都嚴格遵照學科教學課時安排，一節不多，也一節不少！

既然增加不了課時，那就占用副科課時吧。這種做法在很多學校非常普遍，尤其是到了快考試的時候，副課被擠占更是家常便飯。

在后六中學采訪時，胡建軍校長卻不斷對記者強調一個詞——“副強化”。什么是副強化？“就是副科不認真上，課堂教學松懈，這其實就是一種破壞，破壞學生好習慣的養成。”他甚至認為，課程是否開足開全，是決定一所學校辦學和發展方向的問題，來不得半點偏差和馬虎。否則，就是剝奪了學生全面發展的權利，就是對下一代人的不負責任，甚至可以說是一種犯罪。

副科不僅要開齊開足，還要保證質量。對此，后六中學在制度上采取了措施。學校規定，主科教師不能任教同一年級或同一班級的副科，副科教學的考績條例與主科教學考績條例一樣嚴格規范，這就從制度上為保證副科教學質量提供了保障。

6.讓學生自主學習

后六中學在課時數的安排上，嚴格執行了國家規定，沒有任意增減。“如果課時數增多，一方面增加教師的工作負荷，另一方面會導致課堂效益降低。每節課就不會認真備，認真上，不利于教師業務水平的提高和能力的培養，反而會產生一種低效甚至無效勞動。”

在這一點上，教師們的想法和學校基本一致。他們認為，與其多增加一節課，還不如多安排一節由學生自習。就連作為畢業班的初三年級，學生自習課安排也較多。這樣一來，學生在校自主學習、消化吸收的時間就比較充分。“不留給學生自主學習的時間，又怎么能培養出學生自主學習的能力？”

后六中學的老師上課時比較注重學生自主學習能力的培養。他們經常讓學生改題，讓學生自己講這道題為什么錯了，錯在哪里。這樣不僅培養了學生積極動手動腦、自主學習的習慣，而且鍛煉了他們敢說敢講的勇氣。有的老師甚至故意設計一個錯誤，為學生挖一個“陷阱”，讓學生“掉”下去。老師不急于自己說出答案，而是讓其他學生來找錯。

7.自主學習更多體現在課外

在后六中學，學生的自主學習的確更多地體現在課堂以外。“我們和杜郎口中學一樣抓課堂，抓學生的自主學習。杜郎口中學的自主學習主要是在課堂上，是‘短距離’，我們是‘長距離’，更多的是在課后。”胡建軍說，他們主要是在課外的長時間段里培養學生的自主學習能力。自主不是放任自流，而要講究效益。學校的早讀課由學生自主學習，教師不需要到班里監管。但它是有布置，有落實，有檢查的，這種做法既減輕了教師的工作負擔，又激發了學生學習的內驅力，改變了學生被動的學習習慣，培養了學生自主學習的能力。

晚自習也是如此，學生雖然不在學校上晚自習，可他們在家一樣能自覺學習。胡建軍認為，在家上晚自習，能夠使學生養成獨立思考，獨立作業的良好習慣。在學校上晚自習，則容易造成值班教師拼命上課，擠占學生自主學習空間，學生個人的查漏補缺時間得不到保證，學習效果反而差。

后六中學的老師在給學生布置作業或測試時，與很多學校流行的做法也不同，他們不撕掉附在后面的答案，而是給學生講清利弊，為什么要這么做。充分相信學生能夠誠實對待自己，獨立自主完成。

自主學習和自我管理能力常常是分不開的。在學生行為習慣的管理上，后六中學制定了學生一日常規要求，列入班主任的考核條例。每天在值日教師指導下，由學生自己組成一日常規檢查考核小組，對發現的管理問題和好人好事等及時公布。天天如此，常抓不懈。“絕大多數學生好了，其他少數幾個學生會受他們的影響，不知不覺也變好了。”在后六中學，學生用餐秩序井然，自行車整齊成行且無一上鎖，而從無失竊現象。這些只是從側面看到的學生面貌的一瞥。學生的自我管理和良好行為習慣的養成，對培養學生自主學習的習慣起到了潛移默化的 作用。

“不講科學，拼命死揪是不行的，千萬不要做‘周校長’，學著半夜雞叫，害了別人，也苦了自己。學校要講究科學發展觀，鄧小平說：‘發展是硬道理。’我更認為：‘科學發展才是真正的硬道理。’”胡建軍認為，在素質教育的今天，更要講究低耗高效策略，苦干與巧干必須有機整合。

二、目標在過程中實現

1.釋放教師的能力

學校的第一資源是師資，關鍵是怎么挖掘第一資源，從管理角度講，就是如何釋放老師們的能力。什么是管理，40％是管，其余是梳理，這樣管才能達到效果。

他們學校的師資水平不是很高，這是現實，但老師的水平、能力是可塑的。如果學校與老師沒有形成共識，管理再好，沒有過程，沒有理解，那目標還是無法落實；反過來說，即使管理不怎么健全，還有漏洞，但老師們的積極性調動起來了，與學校形成共識，他們反而會提出建議，為學校獻計獻策，去彌補管理中的錯誤。

2.規章制度 抓一條是一條

教育是一個系統工程、總體工程，不是一節課、一個功夫或者一個絕招就能怎么樣的。

后六的規章制度，符合學校實際，因校制宜，務“真”而不務“虛”。抓一條是一條，這一條抓好了，可能其他相應的也會做好。實際上，他們學校的制度不多，也不夠健全，但教代會通過一條，他們就嚴格執行一條，堅決杜絕一紙空文。

學校制度不是“韓信點兵，多多益善”。有了制度執行不力甚至不執行，效果比沒有制度更糟糕。

3.制度是育人而不是管人的

制度不是管人，而是育人的。有的學校規定老師必須幾點到，遲到一分鐘罰多少錢，這樣就太苛刻了。教育是良心工作，很多老師下班也是帶著作業回去，他們是自愿加班的。所以有事情打個招呼就行了，不一定非要那么“嚴格”。如果你真要“較真”，那么有些老師也會斤斤計較，你說7：30分到校，7：29到了我就是不進教室，這也沒有違反規定啊？而且，存在問題的老師畢竟還是少數，個別少數的問題還是要用個別的方法解決，不要放到大會大講特講，這樣是會引起老師們反感的。

他們的管理堅持一個原則，即對每一個同志負責。雖然大家教師水平各有不同，但只要你對教學有激情和進取心，是不會落聘的。目前，沒有人被解聘。

制度是育人的，不是管人的。對有些老師不能一棍子打死，要給他機會。班主任選擇任課老師，看的是他的教學能力、管理能力、協調能力、責任心，如果這個老師在這方面存在問題，他很可能落聘，學校會尊重班主任的權力。但如果確實有老師在這方面存在問題，通過月度考核，我們就能發現問題，而不是說學期結束了，秋后算賬，說你這里不行那里不行。平時發現問題，及時解決，才最重要。退到最后地步，即使最后他落聘，我們會觀察他的實際情況，給班主任做 工作，然后由班主任再作決定。

4.實行校內崗位二級聘任

每學年第二學期期末考試后重新分班，老師重新調整。實行校內崗位二級聘任，做到因事設崗，因崗擇人。先由校長室聘任教導處和總務處兩處室人員，再由校長室會同兩處室人員聘任年級組長和教研組長，然后由教導處、總務處會同年級組長聘任班主任及年級組任課教師，并報校長室同意，最后由班主任聘任本班任課教師。

5.抓住年級工作重心，實行目標管理

（1）開學初學校提出工作目標。

根據各年級基礎和實際情況，確定學校三個年級在全市37所初中校中的目標位置。同時，根據各年級學生不同特點和學習任務，初一重點是做好中小學銜接工作，抓學生的行為習慣和良好學習習慣的培養，旨在夯實基礎。初一只要把學生習慣培養好了，不愁質量上不了。初二隨課程增加，學習任務的加重和要求的提高，學生兩極分化最嚴重，年級工作的重點是強化管理，做好課堂教學中的防差補差工作，尤其是防差工作。學校要求教師力求做到“日日清，周周清，月月清”，不讓學生掉隊，謹防學困生隊伍的擴大。初三是九年義務教育的沖刺階段，面臨就業和升學的挑戰，重點是教育學生樹立“一顆紅心，兩種準備”的思想，抓兩頭促中間，大面積提高教育教學質量。在策略上，初三是重點，但初一是基礎，而初二是關鍵，因為初三大家都較關注，質量這根弦繃得較緊，因此，初三工作只要在戰略上把握方向，在戰術上一絲不茍，就不會出大的偏差。而初一、二年級較容易忽視，會產生放松情緒，為此，學校將平時教學督查和校內教研視導的重點就放在初一、二年級。正是因為學校近年來對初一、二年級的管理一著不讓，三個年級的教學質量已走上良性循環的軌道。管理應從基礎、源頭和過程抓起，而不能只抓尾巴，否則三個年級就惡性循環，一個年級都抓不好。

（2）學期中鎖定四個階段，抓嚴三個細節。

每學期，學校鎖定四個階段，即圍繞期中、期末的兩次考試，中間穿插兩次教育教學情況調研，抓嚴三個細節：一是考前宣傳發動到位，形成良好的學風；二是考試組織到位，形成良好的考風；三是考后分析到位，形成良好的教風，以達到反思、改進和提高的效果。這三個細節中，尤其注重第三個細節——考后的分析。通過分析，總結得失，反思前期工作，促進下階段的工作。學校采取的措施，就班級層面而言，主要有召開主題班會，每班出好一期專題板報，召開家長會，根據不同層次學生分別召開學生會，班主任和任課教師每次考后必須同每位學生談心一次等。就學校層面而言，首先是成立領導小組，對各年級進行調研分析，以班級為單位，由班主任主持召集任課教師召開分析會；其次是由校長室與個別落差大的學科教師談心交流；其三是由教導處對各年級個別薄弱學科組織抽考，弄清薄弱原因，對癥下藥。這一系列扁平化的舉措，旨在通過分析總結，肯定好的做法，改進不足之處，使下一步工作更具針對性、實效性，也有效地防止考后松懈情緒的發生。通過考后交流分析，體會心得，受益匪淺，對下階段工作目標更明確，措施更扎實，效果更明顯。

6.實行月考核制，抓好流程管理。

推行月考核制度的目的，實際就是加強流程管理。根據期初聘任、逐級負責的制度設計，學校將每級負責人作為考核責任人，把教學常規等方方面面的工作都納入月考核范圍。具體操作上，由本人根據不同崗位的考核表先自評，再由小組考核負責人評估，最后由考核領導小組審核。學校每月召開一次教工會議，對上月考核工作進行回顧和總結，表彰先進，分析得失，同時就改進措施和下個月的具體目標提出要求。月考核結果分優秀、良好、合格、不合格四等，其中優秀比例為20%，月考核獎金20元。到期末，分層級將每月考核情況匯總起來，作為學期考核的一個重要內容。通過抓過程管理，一方面對每位同志負責，不搞平時不管理、秋后算總帳；另一方面這種考核又比較客觀，公正、公平、公開，為學考核減少了不少麻煩。只要把每人一學年10張月考核表往桌上一放，一比較，學年工作突出的、一般的、較差的，一目了然，避免了各類評優、評估的盲目性，不是誰個人說了算。優秀工作者不是口頭上評出來的，而是平時的實績、過程的考核客觀如實地反映出來的。這種機制的確立，使教職工認識到，要爭取優秀或先進工作者榮譽，只要靠自己平時努力工作，付出與回報是一個正比例函數關系。月考核強化了常規和過程管理，規范了教師平時的教育教學行為，調動了教職工的工作積極性，促進了教師自身的持續健康發展。

先天不足后天補，硬件不行軟件來。后六初級中學在堅持“辦好一方教育，服務一方百姓，成就一代孩子”的辦學理念下，從管理的精細化作為切入口，以常規、細節和過程為抓手，不斷豐富辦學內涵，提升辦學品位，在辦學條件艱難，設施設備簡陋、師資嚴重短缺的情況下，通過努力實踐，學校的內部管理和教育教學質量，實現了跨越式的發展，走上了持續快速、科學健康的發展軌道。

7.民主管理是實現管理目標的重要制度保證。

在管理上，人格魅力很重要，你自己做不到，就不能要求別人做到。至于說到派下來的任務，可能每個校長都會遇到這樣的情況。他們是這樣處理的：如果你感覺到這種任務沒有效果，不切合本校實際，有些過分形式化，就應付一下。但是，實實在在的東西必須認真去做。

在后六中學，管理者與被管理者之間是一種合作者的關系，在常規管理工作中要求教師做到的，從校長室到各年級教研組長，各層面的管理人負責人，首先要以身作則，從自身做起。”胡建軍說，在月考核中，任何管理者首先被看作是一名普通教師，接受學校各方面常規考核。如校長的教學常規由所在學科的教研組長考核，平時的出勤等其他常規由所在年級組長考核。

不僅如此，在月考核自評表中，后六還設計了教職工對學校工作建議的欄目。月考核表匯總后，由校長室認真審視教職工提出的建議，有益的建議積極采納，不合理的或是學校暫時不能采納的建議，由校長及時與教職工溝通交流。到期未，對各位教職工提出的對推進學校工作有積極作用的建議，由工會組織評選先進個人。這就充分調動了教職工參與學校民主管理的主人翁意識。并且，把平時教職工中的一些意見和矛盾解決在萌芽狀態。每個學期結束，我們匯總“建議”，看 其質量和對學校的影響，專門設置金獎銀獎，予以鼓勵。事實上，不僅是老師，職工也被這種熱情感染，學校的保安也曾因此獲過獎。

在管理上，不僅要“管”，更重要的還要“理”。“‘理’就是在‘管’的基礎上，還要指導好、引導好、疏導好。只‘管’不‘理’，學校工作就難以理順，很容易產生矛盾。如何‘理’，相互溝通、相互理解是關鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。”胡建軍認為，言教不如身教，講得多不如做得多。管理是底線，不是要壓人，而是要育人。

胡建軍總結出了5句管理心得：“管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心。”“精神引領和高尚人格魅力的感召，是辦好一所學校的靈魂所在。”兩年多來的校長工作，胡建軍遍嘗了酸甜苦辣。使胡建軍最感到欣慰的不是領導的鼓勵和表揚，而是老師們在背后經常議論的一句話：“校長天天這樣做，我們要不認真做或做不好，也實在不好意思了”。

“管理一半是科學，一半是藝術，競爭優勢歸根到底是管理的優勢，而管理的優勢則是通過管理的精細化來體現出來的。一心渴望奇跡，追求奇跡，奇跡卻無影無蹤；甘于平淡，認認真真做好每件小事，一絲不茍地抓嚴每個細節，奇跡卻不期而至。”這是胡建軍兩年來在學校管理工作中感悟至深的一句心里話，也是他領導下的后六中學平凡而神奇的歷程之真實寫照。

三、后六經驗駁倒了三種錯誤思想

一是生源決定論。后六中學的成功充分說明，校長本領的高低、本事的大小、能力的高下，就體現在如何把一般的生源培育成一流的學生。

二是條件決定論。條件包括學校設施、教師待遇、獎金福利。后六中學辦學條件和教師待遇水平遠不如他們周邊地區的學校，但他們成功了。

三是無所作為的思想。認為小學、初中教學難有大的作為，難以引起社會大的反響與關注。從后六中學的發展來看，對于一個學校來說，質量的提升在短時間內是可以實現的，關鍵是思想對路、方法對頭、引領得當。

四、杜郎口?后六中學教改的啟示

杜郎口中學因“顛覆了傳統課堂的權力結構，實現了課堂的‘哥白尼革命’”，帶來不亞于地震級的影響，引發“杜郎口旋風”，之后，江蘇后六中學以“抓好常規教學創造奇跡”而聲名鵲起。中國農村許多中小學成為空殼學校引起媒體與社會的廣泛討論。杜郎口中學與后六中學恰恰又都是農村中學，他們的成功，應該讓無數學生流失嚴重的農村中小學反思。

1．“兩免一補”不是空殼學校的救命稻草

現在的杜郎口中學與后六中學沒有生源之憂。國辦農村中小學學生的流失，原因有多方面，包括亂收費、教學設施陳舊、教學質量不高、管理落后等。隨著國家逐步在全國農村全部免除義務教育階段學雜費，實施“兩免一補”的政策后，因貧困而輟學的學生也陸續返校，一些空殼學校出現了學生回流，但是回流的幅度，不容樂觀。一些學校原本以為“兩免一補”的政策一實施，流失的大部分學生就會回來，實際情況并非如此，種種現象正說明，農村中小學學生流失不在于收費，根本原因應該是教學質量。1998年的杜郎口中學有一個班到初三畢業時輟學率接近三分之二，因為其教學改革的成功，現在想插班進該校讀書恐怕要和 進北京四中差不多。空殼學校要想把學生再引回來，就要改變學校形象，就要從學校的教學與管理上下大力氣，成為“杜郎口”成為“后六”。

2．路在腳下——教改并非高不可攀

重樹學校形象，就要在學校的教學與管理上改革，但許多教師認為教學改革是專家和城市教師的事，自己沒能力，杜郎口中學與后六中學的成功，給我們的第二點啟示就是教學改革不是高不可攀的。杜郎口教育改革的理論基礎是目標教學和合作學習，這也是為大部分教師所熟知的，特別是后六中學“抓好常規抓嚴細節抓實過程”，這里面沒有什么高深的理論新奇的方法，只不過是把教學常規抓得更嚴更細，將教學原則落到了實處。他們能夠在教育改革中成熟起來，在教學改革大潮中獨領風騷，成為一種教育模式的締造者、成功者，我們為什么不可能呢！其實很多教師說起理論頭頭是道，但就是不能落實在具體工作中。教學改革就是改變一種習慣，就要從根本上講就是改變學生的學習習慣，改變教師的授課習慣，改變教師的思想意識。“四面黑板”是改革，抓好常規也是改革。學校如果能調動教師們的積極性，促使每一位教師改變惰性，真正認真落實課程標準，一定會找出一條適合自己學校的教改之路。

第三篇：創建六好黨支部經驗材料

創建六好黨支部經驗材料

——石家莊市危險廢棄物處置場爭創“六好黨支部”事跡材料

石家莊市危險廢棄物處臵場始建于2003年8月，主要擔負著全市廢舊電池、廢舊電器等危險廢棄物的處臵工作。到目前已在全市城區安裝了17000多個廢舊電池回收箱和1000多個廢舊電池回收桶，已累計無害化處臵廢舊電池420多噸。2006年3月我場按照環衛處黨委的指示兼管了因管理不善已停工倒閉數年的建筑垃圾渣土清運公司，目前該公司生產經營已實現了正常運轉。

近三年來，我場黨支部在環衛處黨委的正確領導下，開展了“六好”支部創建活動。在創建中，我們以提高黨支部的執政能力建設和黨員隊伍先進性建設為著眼點，從打基礎、抓規范、增活力著手，圍繞著危險廢棄物處臵和渣土公司振興這一中心工作，著力加強了黨的思想、組織、作風和制度建設，不斷完善“黨員長期受教育，永葆先進性”長效機制，增強了黨支部的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，為全面完成處黨委下達的各項任務，提供了強有力的組織保證

和思想保證。

一、加強執政能力建設，發揮戰斗堡壘作用 黨支部作為基層組織，其主要任務就是帶領廣大黨員，團結廣大群眾，認真貫徹執行上級黨委的決議，在完成各項任務中發揮戰斗堡壘作用。為此我支部在創建“六好”支部工作中，加強了支部建設，全面提高了黨支部的凝聚力、號召力、戰斗力和執政能力。我們的做法是：一是在領導班子中開展了“為民、務實、清廉”教育和“雙提三效”活動。在班子成員中牢固樹立了“立黨為公、執政為民”的理念，使每個成員深深感到“為官一任，造福一方”的責任。二是在班子內部進行了“治懶增效、治散正氣、治庸提能”為主要內容的教育活動，全面提高了領導班子的整體素質，在班子內部形成了奮勇爭先，蓬勃向上，積極進取的局面。班子成員在工作中“求真務實抓落實，正風正氣盡責任”，認真地履行了自己的職責。幾年來，我場支部加強自身建設，發揮組織優勢，帶領廣大職工同心同德，出色地完成了上級黨

委交辦的各項任務。

建筑垃圾渣土清運公司是一個自收自支的事業單位，由于原公司領導決策失誤，經營不善，公司欠外債700多萬元，自2000年公司被迫停業。職工全部下崗失業，無任何經濟來源，尤其是連續五年多未繳納養老和醫保金，職工有病不能看，生活無保障，家庭生活十分困難，職工隊伍極不穩定，其中即將退休的老職工，面臨著退休無養老、看病無醫保的問題，反映更為強烈。幾年來，發生了多次職工集體上訪事件，渣土公司已成為令人困擾的老大難問題。2006年3月新的環衛處黨委為了徹底扭轉渣土公司局面，解決50名職工生存問題，決定由我場兼管渣土公司，吳同磊同志兼任渣土公司經理。我場支部一班人，身負上級黨委的重任和渣土公司職工的期望，義無反顧地挑起了這付重擔。兼管伊始，困難重重，百廢待興，面對渣土公司一無資金、二無設備、三無項目和職工競爭意識、技術水平、就業能力低的現狀，我支部首先恢復了渣土公司黨組織建設。渣土公司由于停產倒閉多年，職工被迫待業或自謀生路，黨員們也從未參加過組織活動和上交黨費，黨組織處于癱瘓狀態。為此我支部首先將黨員們一一請回公司，組織大家學習，引導大家正視渣土公司目前狀態，增強了黨員振興渣土公司的信心。廣大黨員紛紛表示，要在公司目前困難的情況下，聽從組織安排，為公司獻計獻策，帶領廣大職工早日走出困境。其次，我支部另辟奚徑，果斷地制訂了“多種經營、多向并舉、擴大就業、增加收入”的經營戰略。兼管渣土公司兩年多來，我場支部一班人殫精竭慮、夜不成寢為渣土公司付出了心血。“春華秋實”，辛勤汗水換回了豐收的碩果，今天的渣土公司已浴火重生，踏上了全面振興的道路。據統計：我場監管渣土公司以來共完成工程量1100多萬元，不僅保證了職工工資和“雙金”，也為償還外債和公司進一步發展積累了資金。同時我們還籌集資金120多萬元為全體職工補交了82個月的養老金；籌措36萬元為全體職工補交了67個月的醫保金；償還了渣土公司外債34萬元；為職工追回4萬多元外欠款；安排了30名職工重新上崗。職工生活狀態不僅有了明顯改善，尤其是我們為已到退休年齡的七名職工辦理了正常的退休手續，當他們手捧近2000元的退休金時十分激動，紛紛拿出錢請領導吃飯以表謝意，當領導婉言拒絕后，他們就自發將感謝信和錦旗送到了城管局，感謝環衛處黨委和我場支部為渣土公司職工辦了一件大愛無疆的好事。

目前渣土公司職工隊伍團結，思想穩定，職工收入平均每年遞增30%。公司發展資金不斷充實，業務創收渠道日益擴展，渣土公司已經跨入良性發展的軌道。

二、加強政治思想工作，切實增強職工合力 政治思想是搞好創建工作的基礎，也是發揮黨支部戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用的前提，為此我支部把開展政治思想工作列入支部重要日程，通過深入細致的政治思想工作，確保每個黨員職工在思想上、行動上與上級黨委保持一致。

（一）培訓教育工作扎實有效

為了使培訓教育工作落到實處，我場支部在創建中持續抓好以下四項教育活動：一是開展了以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為基礎的黨風、黨性學習教育。二是結合我場實際開展了艱苦創業，勇于奉獻的環衛精神教育。三是在班子內開展了“立黨為公，執政為民”的執政理念教育。四是加強了形勢教育、法制教育，在干部職工中樹立良好的職業道德、社會公德。在開展政治思想和教育培訓中我支部做到了學習有制度、進度有計劃、施教有教材、階段有總結，保證了學習時間和效果。

（二）開展“三談、二訪、一幫”活動，構建了和諧氛

圍。

我場兼管渣土公司后，為了穩定渣土公司職工隊伍，我場支部開展了“三談、二訪、一幫”活動，即黨員、職工有消極情緒時必談，受到獎勵和批評處分時必談，工作崗位有變動時必談；黨員、職工患病住院時必訪，職工家庭發生變故時必訪；黨員、職工遇到個人有不可克服的困難時必幫。同時指定專人接訪職工，據不完全統計領導班子成員先后與職工談話220多人次，接待職工80多人次。當職工家庭發生變故或遇到重大困難時，班子成員就及時登門看望，問寒問暖，渣土公司有一名職工，身患重病，愛人無業，子女尚小，家庭生活十分困難，為此在黨支部的帶動下，全場職工先后兩次為該職工捐款4400多元，該同志去世后我場安排人員為其操辦了后事。每到逢年過節和職工患病住院，我支部均派人購買生活必需品和慰問品登門看望，近三年來登門慰問職工32次，探望住院職工及家屬12次。去年5月12日四川汶川大地震發生后，廣大干部職工主動伸出援助之手，紛紛捐款支援災區，尤其是經濟狀況剛剛好轉不久的渣土公司干部職工，更是勇獻愛心，不甘落后。在這次支持災區抗震救災中，共募捐資金20000多元。體現了我場職工“一方有難，八方支援”的博愛精神。

由于我支部開展了扎實有效的政治思想工作，切實為職工辦好事、辦實事，極大地調動了職工積極性，促進了我場

各項工作。

共產黨員吳同磊、王建斌同志為了提高市民的環保意識和投放廢舊電池力度。幾年來，他們先后在省博物館廣場、人民廣場、益友廣場等地開展了18次回收廢舊電池公益宣傳活動。邀請省、市領導和城管局、環保局領導親臨會場講話，向全市人民發出了“回收廢舊電池，構建綠色家園”的倡議。共產黨員韓祥明、趙曉明同志通過與省市電臺、電視臺和報社合作，先后對廢舊電池的危害；我市回收廢舊電池存在的問題以及如何科學處臵廢舊電池進行了110次宣傳報道。共產黨員王成法、董輝和老職工董志林等同志幾年來堅持巡回宣傳和現場回收，他們應聘為義務輔導員，在課堂上向學生們進行環保宣傳，受到了師生歡迎。幾年來我場平均每年新增廢舊電池回收箱1000個，新增回收桶200個，不斷完善了全市廢舊電池回收網絡，廢舊電池回收率達到96%，廢舊電池封存率達100%，我市廢舊電池回收工作進入了全國省級城市的前列。

三、大力落實黨建制度，切實規范黨內生活 在創建“六好”支部活動中，我支部認真落實民主集中制原則，建立、健全了支部議事制度，場內重大問題通過支部大會決議，支部成員暢所欲言，各抒己見，做到了決策科學化、程序規范化、實施制度化，黨內生活制度得到了健康發展。由于支部集思廣益，決策民主，確保了我場幾年來在經營策略、經營方法、經營方向、分配方案等重大問題上的科學決策。建立了黨支部工作制度和黨的民主生活會制度，認真落實了“三會一課”制度，定期對黨員進行了民主測評，黨支部自身建設推動了場內各項制度的健全和落實，安全生產三項制度，崗位職責和操作規范等得到了進一步完善。

在發展新黨員工作中，我們認真做好入黨積極分子的培養和教育工作，按照發展黨員的程序，嚴格發展標準，確保了新黨員質量。一線職工楊全軍同志負責回收廢舊電池的區域大，他一年四季每天騎車40多公里穿行在全市大街小巷，廢舊電池回收量始終在全場職工中保持第一。在“三年大變樣”活動中被臨時抽調到建筑垃圾臨時傾倒點，他毫無怨言，利用倒班時間回收廢舊電池。支部加強了對他的教育和培養，培養人也多次找他談話，了解他的思想、工作動態，及時做好培養教育工作。幾年來我場支部每年召開黨員大會不少于4次，支委會不少于9次，民主生活會不少于1次，黨課教育和黨費收繳符合制度要求。

四、健全黨內監督機制，提高文明守紀意識 為了提高黨員的黨規意識、法律意識和道德意識，使每個黨員都成為懂法知法，遵法守紀的標兵，黨支部多次組織黨員開展了法律教育、職業道德、社會公德和家庭道德教育。認真組織黨員學習黨章、黨規、黨紀、黨的紀律處分條例、黨風廉政建設和廉潔自律的有關規定，提高了黨員干部的遵紀守法儀式。“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，支部一班人樹立正確的榮辱觀，他們從我做起，率先垂范，在思想上構筑了廉潔自律，防微杜漸的堅強防線。其次領導班子成員嚴格遵守干部廉潔自律的各項規定，自覺地把廉潔準則作為自己的行為規范，起到正人先正己的榜樣作用。三是加強黨員教育，使每個黨員保持艱苦奮斗的本色，牢記“勤儉興邦、奢侈誤國”的道理，四是牢記“千里之堤毀于蟻穴”道理，要求全體黨員，從嚴自律、防微杜漸、自覺抵制好逸

惡勞和奢侈浪費之風。

由于我支部強化了黨內、外監督機制，黨風廉政建設不斷深入，提高了廣大黨員的守法意識，全體黨員在工作中能勤奮自勉，自省自警，廉潔自律，沒有發生任何違法違紀現

象。

五、發揮黨員先鋒作用，營造干事創業氛圍 由于我們加強了黨建工作，增強了廣大黨員的使命感和責任感，我場黨員隊伍已經成長為為一支平時工作看得出，關鍵時刻沖得上，危險時刻豁得出的一支特別能戰斗的隊

伍。

在當前以拆除違章建筑和拆墻透綠為主的“三年大變樣”活動中，他們以實際行動詮釋了共產黨員的光榮稱號。去年4月由于我市大量的拆違建筑垃圾無處傾倒，堆積在市區道路兩側，不僅嚴重影響著我市市容環境，也直接影響著廣大市民出行，廣大市民反應極為強烈。為此環衛處果斷采取措施，確定了8處拆違建筑垃圾臨時傾倒點消納全市的拆違建筑垃圾，我場擔負起了這些臨時傾倒點的管理職能。這些垃圾點東至藁城市；西至鹿泉市；南至元氏縣；北至正定縣點多面長，路途遙遠，條件十分艱苦，而我場既要保證危險廢棄物處臵又要保證渣土公司正常運行，人員調度提襟見肘，困難重重，異常嚴峻的考驗擺在我們面前。為此支部召開了黨員大會，向大家講清了當前全市拆違形勢，面臨的困難和上級黨委的要求。廣大黨員紛紛表示：服從領導安排，不怕吃苦，不怕臟累，一定要在“三年大變樣”活動中發揮黨員的先鋒模范作用，讓上級黨組織放心。廣大黨員情緒高漲，斗志昂揚，在全場形成了“舉全場之力兵分八路，打攻堅戰共克難關”的氛圍。共產黨員吳同磊、趙曉明、王成法等同志在接到上級指令后的1個小時內就趕到了垃圾傾倒點，克服了無水、無電、無路等困難，自搭帳篷，自備灶具，開辟道路，在4個小時內就使臨時垃圾點具備了接收拆違建筑里的條件。拆違建筑垃圾臨時傾倒點工作條件更為艱苦，下雨天，雨水夾雜著垃圾滲瀝液四處橫流，帳篷內外遍地污水，職工身上濺滿了污泥；刮起風來，漫天塵土，對面不見人影，職工的鼻孔里，耳朵里全是塵土，吐出的唾液都是黑色的；晴天帳篷內悶熱難耐，帳篷外四處無蔭，職工只能忍受著烈日的煎烤。他們就是在這種惡劣的環境中像釘子一樣全天24小時釘在崗位上。承受著常人難以想象的艱辛。據統計自“三年大變樣”活動開展以來，我場職工在建筑垃圾臨時傾倒點共值守620多班，平均每人加班24個，接受處臵拆違建筑垃圾122萬多方，出色的完成了全市拆違建筑垃圾處臵任務。去年8月市領導在百忙中來到現場看望大家，他踏著泥濘的道路冒雨登上垃圾山，看到滿身泥污的職工在雨中指揮車輛時他快步走到職工面前，緊緊握住職工沾滿泥水的手，深情地說：你們為全市“三年大變樣”活動作出了貢獻，環衛職工是一支能打硬仗的隊伍，一再囑咐大家，注意安全，注意休息，臨走時還與大家合影留念。我場職工不僅為環衛處和城管局，也為全市環衛職工爭得了榮譽。在創建“六好”支部活動中，我們做了一些嘗試，使我場黨建工作有了長足的進展。同時，我們也深深地感到，在創建過程中，仍存在著一些不足之處，特別是和上級的要求、與今天在座的兄弟單位相比還有不小的差距。我們決心在上級黨組織的正確領導下，進一步解放思想，勇于創新，積極地汲取兄弟單位好的經驗和做法，不斷開拓我場黨建建設及

各項工作的新局面。

第四篇：全省扶貧工作會議經驗材料之六

全省扶貧工作會議經驗材料之六

理清思路狠抓落實

實現移民搬遷新突破

西安市臨潼區人民政府

(2010年1月30日)

西安市臨潼區小金鄉張定灣村2009被省扶貧辦列入“貧困人口搬遷工程”。在省、市業務部門的精心指導和大力支持下，在我區高度重視、周密部署下，經過區扶貧辦與小金鄉政府的共同努力，目前，已建成房屋32戶96間，全面完成2009計劃任務，完成三年規劃的61%。

摸清底子認識自我圖思變

小金鄉張定灣村處于臨（臨潼區）渭（渭南市）藍（藍田縣）三地交界處，屬于典型的秦嶺北麓淺山區臺塬地貌，全村土地面積4970畝，其中耕地面積1379畝，林地面積1800畝。該村現有5個村民小組，9個居民點，人口133戶、478人。突出特點是地廣人稀、立地條件差、居住分散、基礎設施滯后、人口素質低下、人均收入增速緩慢。該村條件較好的寧家組距鄉政府和交通主干道較近，年人均收入1728元，而座落在溝灣的店嶺、鄧灣、賈灣等組年人均純收入僅有600-800元，由于基礎設施條件較差，生產生活極為不便，給產業結構調整及經濟發展帶來極大阻力。當地村民致富門路受限，廣種薄收，日子艱苦，雖說長年和土地打交道，活沒少干，汗沒少流，但村民日子一直不見起色，加之當地是臨潼山源區地質災害的多發區，時不時會發生高巖崩塌滑坡的危險。所以，住宅搬遷到安全、方便生產生活的地方一直是該村及周邊居民的愿望。

移民搬遷勢在必行求安居

要把溝灣下的群眾搬離其原居住地，選擇一塊適宜于安置的地方是關鍵問題，也是事關搬遷成功與否的主要因素。經區鄉兩級政府多次廣泛調研、協商，根據當地自然條件，最終確定了張定灣村寧家組為宜居點。寧家組位于張定灣村嶺坪地帶，基礎設施條件相對較好，水、電、路等各方面條件較為便利，適宜于搬遷安置。

從2000年以來，寧家組周邊大部分村民皆有搬離滑坡點的想法，但是由于經濟、土地及鄉村社會因素的影響而無力搬遷，多年來只能困守原地。2009年省、市扶貧部門開展千村貧困人口搬遷工程如春風送暖，幫助渴望搬遷的村民奠定了政策扶持基礎，讓希望變成了現實。區扶貧辦借此東風，與小金鄉政府全力以赴，把這樣的好政策盡力落實，并且征得臨潼區委、區政府的大力支持，自加壓力，堅定信心，明確目標——張定灣移民新村建設勢在必行。

強化措施全面協調保完善

張定灣村被列入2009年 “千村貧困人口搬遷工程”以后，臨潼區委、區政府領導積極協調項目建設的相關部門，幫助扶貧部門、小金鄉政府及張定灣村委會順利實施項目。

（1）領導重視。為保證“千村扶貧移民”項目的順利實施，區級分管領導多次帶領區扶貧辦，深入小金鄉進行專題調研，研究搬遷的方法和措施，從精神上高度支持，在土地、水利、道路、電力等政策上積極協調，促進了移民新村建設項目的順利開工建設。

在區級領導大力支持的同時，我們邀請市扶貧辦領導到現場查看新村選址和項目的實施進展情況，即時匯報了建設任務的完成情況，請市扶貧辦及時提出指導建議，協助解決相關實際問題。

區扶貧辦督促小金鄉成立了 “千村貧困人口搬遷工程”工作領導小組，由鄉長任組長，統籌全局工作，協調溝通各方，由一名副鄉長主抓整個項目的運作，處理關于涉及到移民項目的所有事務。鄉政府同時抽調各部門的業務骨干組成專門工作小組，每天到現場進行督促指導，保證了搬遷工作的順利進行。

（2）保障資金：在整個項目實施過程中，資金不足是制約移民建房的關鍵，區、鄉兩級政府高度重視資金的落實。區扶貧辦協調財政局預先撥付20萬元資金用以項目啟動；鄉政府同時從緊張的經費中撥付8萬元資金用以土地調整，積極動員建筑隊墊資啟動，并且和上級各相關部門積極溝通、爭取支持，有效及時地推動了住宅建設。

（3）密切配合：區、鄉政府把這一項工作作為一件事關民生的頭等大事來抓，做了大量協調工作。“千村貧困人口搬遷工程”項目村規劃總投資1549萬元，其中專項扶貧移民資金118.33萬元，用以給建房戶莊基補助、人口補助和特困戶補助，缺口資金較大。

在區委、區政府的協調支持下，區委組織部、新農辦、建設局、水務局、交通局、文體廣電局等部門加強項目的整合，捆綁資金，爭取張定灣移民新村建設任務的全面完成。

銳意創新細致規劃促發展

通過努力，爭取到了各級政府和相關部門的支持幫助，具體的工作更顯順利。從宣傳動員到建設，我們在堅持群眾自愿、統一規劃、分戶自建、有土安置等原則的基礎上，銳意創新，細致規劃，積極穩妥的推進了張定灣移民新村建設工作全面啟動。

（1）擴大宣傳：2009年3月起開始廣泛深入宣傳。充分利用座談會、群眾大會等各種形式向群眾宣傳“千村貧困人口搬遷工程”政策，并做到三個到戶，即宣傳資料發放到戶（搬遷的政策補助印成明白卡向群眾發放），政策宣講到戶，群眾疑難解答到戶。通過宣傳發動，使之家喻戶曉，人人皆知，從而使移民戶全面了解國家移民搬遷政策，極大的調動了移民戶的積極性和主動性，增強了移民自信心。

（2）加強協調：2009年5月起，開始在寧家組進行土地調整。土地是制約移民搬遷的一把鎖，左右著搬遷的順利開展。按照規劃必須調整36畝土地，但這36畝地涉及到13戶群眾，擬以一畝地置換一畝地，并補3500元/畝的方式進行，（原寧家組具有60畝的機動地，承包給村民建議收回），在土地調整過程中，政府要求必須征得每戶的簽字同意。經過召開寧家組群眾大會，張定灣村

委會、寧家組絕大部分群眾同意土地調整方案，支持、擁護這項工作。但個別戶不同意，為了得到他們簽字，鄉村干部周六周日從未休息，工作時常到半夜，才做通其思想工作；另外就是派專人到外地找尋在外務工的群眾簽字。在鄉村干部的不懈努力和大力協調下，最終問題得以圓滿解決，寧家組涉及到的每戶都簽字同意，使土地調整、土地置換工作合法合理的順利進展，保障了“千村扶貧移民”示范項目得以如期實施。

（3）詳細規劃：從2009年8月開始，著手進行新村規劃和土地的平整。鄉上由一名主管領導和三個干部組成工作班子，聘請專業技術人員參與，廣泛征求意見，詳細規劃了新村的近期和遠期目標，移民新村的住宅、村道、陣地建設、廣場、小型超市、衛生所等目標任務均按照新農村建設標準規劃實施，建成后將體現出高質量與和諧美觀的效果。規劃報區扶貧辦審定。

（4）加快進度：2009年9月中旬，我們開始督促村民收玉米、豆類等農作物、平整宅基地。把36畝高低不平的土地平整成兩個區域，請土地部門的業務專家進行了技術方面指導。鄉政府工作小組每天盯在施工現場督促，區級領導和扶貧部門也經常實地指導，并提出相關建議，使土地平整質量有保證，建設速度有保證，確保了項目的如期進行。

2009年10月上旬，開始進入施工建設階段。在房屋建設前，小金鄉工作領導小組組織全體建房戶到渭南市臨渭區三張村的新村點進行了參觀學習，以確定房屋模式。最終經過研究討論決定：以招標形式和群眾分戶自建相結合，招幾個具有資質的施工者和群眾洽談，由誰來施工，由群眾自己決定。同時鄉政府領導小組協調處理好建房的用電、用水問題，并派專職干部每天在施工場地處理一些疑難問題，以保證建房工作穩妥進展，安全施工。由于我們組織得力、有條不紊，終于趕在上凍以前完成32戶建房任務并啟動二期工程的16戶莊基建設，超額完成2009年計劃任務。

“千村貧困人口搬遷工程”是一項惠農利民的好政策，也是省市區扶貧部門確定的重點項目，保質按時完成任務離不開各級政府的關懷指導和各業務部門的大力支持，離不開小金鄉全體領導干部的不懈付出，更離不開廣大群眾的積極參與、共同努力。我們有信心把黨的好政策不打折扣的執行好、落實好，有信心把這項民生工程做實做細，使其成為移民搬遷的新亮點，為我區的扶貧開發工作再上臺階做出鋪墊。

第五篇：農業銀行黨建工作會議典型經驗六

農業銀行黨建工作會議典型經驗六

以創建促經營以經營帶創建

農行江蘇分行認真貫徹農業銀行黨委的有關要求，高度重視青年文明號創建工作，堅持黨建帶團建，把青年文明號作為抓手，以創建促經營，以經營帶創建，創建工作成效顯著。全行現有省級以上青年文明號122家，其中：全國級青年文明號10家，總行級青年文明號25家，省行級青年文明號87家。青年文明號已成為科學發展的踐行者、業務經營的先鋒隊、優質服務的標桿和人才培養的搖籃。

業績為先，使青年文明號成為業務經營的先鋒隊。近年來，江蘇分行堅持“發展、轉型、提質、增效”的工作方針，堅定不移地以加快有效發展為主線，切實推進業務增長方式和經營管理方式的轉變，努力實現全行業務又好又快地發展。分行黨委明確要求，青年文明號要成為全行業務經營的先鋒隊。

服務至上，使青年文明號成為優質服務的標桿。，江蘇分行黨委把強力推進網點轉型作為重點工作之一。網點轉型工作中的一個重要內容就是打造規范化、精細化的服務標準，使農行客戶在全省任何網點都能享受到同等優質的服務。“黨有號召，團有行動”，根據黨委網點轉型工作要求，分行團委把切實提高服務質量作為青年文明號創建的工作重點之一。

圍繞服務理念、服務規范與技巧等內容，通過講座、觀摩、座談、服務模擬表演、比賽等多種形式，在全行組織開展了以“青春炫服務，滿意在農行”為主題的一系列活動。

提高創建申報門檻，永葆青年文明號品牌成色。為了進一步發揮青年文明號的先進示范效應，200＊年分行團委再次提高了青年文明號的考評標準，在網點服務質量第三方測評中，申報全國級青年文明號的單位要在全省1577個網點中排名前20名，申報總行級青年文明號單位要排進前50名，申報省行級青年文明號單位必須位居前100名。同(來源：公務員在線 http://www.tmdps.cn）時，實行青年文明號預申報制度，變考核結果為考核過程，保持青年文明號的先進性、示范性。

開拓創新，使青年文明號成為科學發展的踐行者。該行黨委始終立足本行實際，積極探索完善共青團組織發揮作用的新途徑和新方式，并指導和支持分行團委大膽實踐，在青年文明號的創建形式上進行了有益和有效的探索。

該行開展了“南北對接”青年文明號共建活動以及逐步實施青年文明號臺賬的電子化和網絡化。

人才為本，使青年文明號成為精英人才的搖籃。積極實施“推優入黨”、“推優薦干”，充分發揮青年文明號的人才效應。各級青年文明號創建單位堅持響應分行黨委要求，用“三個代表”重要思想和科學發展觀構筑青年員工的精神支柱，牢固確立社會主義榮辱觀，著力提高廣大青年員工的政治素質、思想素質、業務素質和道德素質。通過持續的創建，鑄就了一支支觀念新、業務精、素質高、作風好的年輕團隊。

在這些團隊中，優秀人才輩出，“青年文明號”已成為人才的搖籃和培養基地。不少青年人，特別是一些青年文明號號長，經過鍛煉，被充實到更重要的崗位。