第一篇：關于剛進入青春期的中學生的一些建議和經驗

關于剛進入青春期的中學生的一些建議和經驗

在青春期教育中重視中學生道德素質的培養

教育對人的文化素質的培養是定向的、有計劃有目的地進行的，這是為了加速個體社會化進程，以達到人和社會的高度統一。對于個體來說，無論是心理素質的培養，身體素質的訓練，還是潛能的開發，都必須通過文化手段來進行。文化素質是各項素質的主導，而品質又決定一個人的政治方向和世界觀，因而思想道德素質又是文化素質的主導，對中學生道德品質的培養是青春期教育的主要目的。

中學生，尤其是初中生受文化知識程度的制約，和心理發展水平的制約，他們的道德認識，道德情感、道德意志都處于低級發展階段，調節道德行為的能力還處于形成之中，社會文化對他們的影響，正負都會起效應。尤其是一些低級，不健康的性文化，在迎合中學生秘密尋覓性知識的情況下，對他們會起到意想不到的毒害作用。面對這種情況，以往的道德教育光靠宣傳道德準則、道德規范，宣傳遵守中學生守則是不奏效的。據品德心理發展的規律，道德需要是產生道德認識的內部動因，中學生在青春期產生了解性知識的需要，產生了異性交往的需要，只有滿足他們的正當需要，才有可能使他們對性的道德認識內化為道德行為。而這一內化的中介過程是要使道德認識轉化成個人的道德信念和道德意志，青春期性道德教育的可操作性就解決了這些問題。

青春期教育首先把性生理、性心理、性道德的基本知識傳授給中學生，破除他們對性的神秘感，改變對性的愚昧無知的朦朧狀態，順應青春期發育時對生理、心理發展的需要，正確認識自身生理變化，注意保護健康養成衛生習慣，懂得自尊、自愛、自重、自強，從而形成正確的道德認識，激發起健康的性道德情感。

青春期教育還擔負培養和增強中學生性道德意志和法制觀念的使命，引導中學生繼承和發揚我國民族的優良傳統，諸如：自尊、自重、端莊、自愛、尊重他人、尊重異性、兩性愛情受社會道德制約；性的沖動受道德意志控制；男女交往要講究文明禮貌，不輕易委身于某個異性等等。學生頭腦中有了這些觀念，在遇到性沖動時不莽撞胡來；遇到異性向他求愛時，懂得正確對待，不過早戀愛從而形成堅強的道德意志，用理智駕馭情感，用遠大目標抑制暫時的需求與欲望。

青春期教育還為創造一個健康的、寬松的男女交往的環境盡力，社會、學校、家庭的成員本來就是由兩性組成的，兩性交往是自然、平常的事。中學生在健康、寬松的環境里學習、生活有助于培養他們兩性交往的良好習慣，能使他們在交往中認識到男女交往的意義，破除男女交往就意味著戀愛的狹隘庸俗觀念，從積極方面防御兩性交往中異常心理的出現。中學生在一個健康、寬松的環境中進行合乎性道德規范的交往，這種道德實踐活動對于他們良好的品德發展和個性形成是大有益處的。

第二篇：史建剛教學經驗

教學經驗鑒賞

數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科，數學無論在日常生活中還是在教學過程中，都是極其重要的。我在這里著重說一下在中學教學中關于數學方面的心得。大家都知道學習數學最常見的方法是：數形結合的方法、函數與方程的方法、轉換與劃歸的方法以及分類與討論的方法。這四種方法可以說是學習數學的敲門磚，為什么這么說呢？比如這么一道題y=ex+2x+3，問它的零點有幾個？對于這道題來說用咱們中學階段所學的知識是解不出y=0時，x有幾個解的，但是如果我們用數形結合的方法，先作出y=ex的圖像，然后再作出y=-2x-3的圖像，咱們可以根據圖像很明顯、很形象地看出它們只有一個交點，所以它的零點只有一個，這樣是不是就能夠輕松、簡單的解出這道題，這就是運用了數形結合方法的優點。比如還有些題，如果你從正面考慮是非常困難的，但是如果你用函數與方程的方法解決，你會輕而易舉地解出來，在這里我就不多介紹了。

總之，在學習數學的過程中，一定要培養數形結合的思想、函數與方程的思想、轉化與劃歸的思想以及分類與討論的思想方法，進而你會發現學習數學的樂趣。

菜園校區：史建剛2012.04.13

第三篇：關于培養學生唱歌的自信心的建議和經驗

關于培養學生唱歌的自信心的建議和經驗

自信心是指一個人對其自身能力、自我發展的肯定。自信心強的人對自己的能力充滿信心，相信自己的存在價值，相信自己能獲得成功，哪怕遇到困難，也能直面困難，迎刃而上。然而在小學唱歌教學中，很多學生不敢當眾唱歌，對當眾唱歌表現出極其緊張、害怕；還有一部分學生唱歌時面無表情，聲音無力，象在背書；有的甚至不喜歡唱歌。那么如何能讓學生們熱愛音樂、自信地歌唱呢？我認為，可以從以下兩方面入手，幫助學生樹立唱歌時的自信心。

一、以興趣為先導，培養學生的自信心

孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要培養學生的自信心，首先要激發其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產生了興趣，才會有自信的歌唱。興趣不是天生的，要靠后天的引導和培養。教師要根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣。

1．創設情景、引導參與。

音樂課有其自身的特點，每首歌曲更有其自身的音樂情境。教師應根據教學需要，創設合乎實際的教學情境，通過語言描繪，圖畫再現，音響渲染，扮演體會，設懸置疑等多種途徑，引導不同層次的學生積極參與教學過程，使學生樂此不彼地致力于唱歌教學。

2．借助游戲，寓教于樂。

游戲是孩子表現生活、學習的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。他們常在游戲中以最自然的方式抒發情感、表現自我。音樂課如果只停留在讓學生被動地聽唱歌曲的層面，那必然會讓學生感到索然無味。如果在游戲中學唱歌曲，如：邊唱邊做開火車游戲，邊唱邊玩拍球游戲，邊唱邊做紅燈、綠燈游戲，這不僅能減輕學生唱歌時的心理壓力，而且能體驗唱歌的樂趣。

3．開展競賽，激發興趣。

小學生的好勝心、榮譽感、表現欲特強，他們總希望自己能得到老師和同學的認可。針對學生的這一心理特點，課堂上教師要積極組織各種形式的音樂競賽活動，使學生獲得成功的體驗。這種競賽活動既可以是學生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。這些競賽或以獨唱、齊唱的形式進行，或以表演唱的形式開展；或者要求接口唱，或者要求編詞唱。總之，教師要根據具體歌曲巧妙設計符合學生特征、容易被學生接受的競賽活動，讓學生從心底喜愛音樂，喜愛唱歌。

唱歌教學沒有固定的模式，而具有靈活多樣性，教師要對教學方法和教學形式做最佳選擇和綜合運用。可以根據學習主體——學生的興趣和學習愿望來設計不同層次的教學目標，真正做到因材施教，因人施教，讓所有的學生都體驗成功的樂趣。我們知道十個手指不會一般齊，對于一些能自信而歌的學生，要求他們聲情并茂地演唱歌曲；對于一些對獨立唱歌感到緊張的學生，可以要求他們背唱歌曲；而對于一些對自己沒有信心、懼怕唱歌的學生則只要求他們唱準歌曲的節奏和音高。不同的學生在目標的實現過程中會逐步認識自我，意識到自己有能力唱好一首歌。這樣，能使每個學生都感受到成功的喜悅，可以最大限度地發揮不同層次學生的唱歌潛能，使部分學困生和沒有信心者減少對唱歌的恐懼，樹立起唱歌的自信心。

二、以情感為依托，增強學生的自信心

情感是人們對客觀事物的內心體驗和態度。在教學活動中，情感直接影響著學生對教學活動的參與及內化。可以說情感是教學成功的催化劑，它具有引發、定向、激勵和強化的作用。蘇霍姆林斯基曾說：“在課堂上，教師不僅要想到所教的學科，而且要注意到學生的感知、思維、注意力和腦力勞動的積極性。”是啊，教學過程是師生情感的雙向交流過程，教師要充分發揮情感的疏導功能，激發學生的學習情感，讓自信扎根于學生的心靈。

1．營造平等和諧的師生情感氛圍。

教師應以民主平等的態度與學生保持同一水平線上的心理接觸，不要總是以一副高高在上的威嚴姿態去面對學生。現在各行各業不都在提倡微笑服務嗎？我們何不也將微笑帶進課堂呢？課堂上，教師面帶微笑，娓娓道來，學生如沐春風，心情舒暢。這樣可消除學生對教師的懼怕感，增強其信心。也可縮短師生之間的距離，讓老師更容易走進學生心中，讓學生更喜歡上音樂課，喜歡唱歌。試想，學生帶著一種緊張、壓抑的心情來上課，能積極、主動嗎？研究表明，少年兒童的學習積極性、創造性與自信心是和師生情感密切聯系的。

2．加強師生情感的交流。

教學過程其實就是一個人際交往、情感溝通的過程，師生情感的交流與教學是不可分割的。在唱歌教學中，如果教師只按自己的主觀意志設計教學并按部就班地教完每一首歌，那他就大錯特錯，他的教學是失敗的。我們要時刻注意觀察學生的心理動向，細心留意每個學生的眼神、表情，及時發現問題，用教師聲情并茂的范唱或熱情的語言、真摯的愛心幫助學生，使學生認識自我。教師只有研究學生情感，了解學生情感，及時捕捉學生的情感信號，才能有的放矢的幫助學生建立起自信而歌的信心。

3．面向全體學生，關心每一個孩子。

新課程理念指出：義務教育階段音樂課的任務不是為了培養音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發并從中收益。可是在實際教學中，教師往往特別關愛一些歌唱得好，樂理知識掌握得牢固，又愛表現自我的“特長生”。整個教學活動中，教師提問的是“特長生”，上臺表演的是“特長生”，大部分學生則成為“特長生”的“陪讀生”，結果這些“特長生”因為常常被老師關注而特別喜歡上音樂課，對自己也充滿信心。其實學生都有希望獲得成功的心理需求。我們何不也關注一下那些膽小、怕羞、性格內向、不愛表露自己的學生呢？如果我們更多地把最美的笑容留給他們，更多地把最深的關懷留給他們，更多地把無私的愛留給他們，用自己的健康情感去感染他們，讓他們也感到老師對自己的偏愛，讓他們也從心理上得到滿足，并在這種滿足中增加信心，從而熱愛歌唱。

許多心理學家發現，同齡人之間的溝通比不同齡人之間的溝通更容易，他們之間的心靈界限更少設防。一些學生在教師面前很膽小，很拘緊，很自卑，但在同學面前卻很大膽，很活潑，很自信。教師完全可以利用學生之間的特殊情感經常組織學生開展好朋友合作學習、小組合作表演等集體活動，努力為學生搭建充分展示自己的集體大舞臺，讓學生在集體活動中盡情地唱、忘情地奏、入情地演。教師要用“放大鏡”找出學生的“閃光點”，多一些表揚，多一些鼓勵，讓一些自卑的學生覺得自己并不是一無是處，讓他們從中找到自信的支撐點，讓自信的光照亮每個學生的心靈，使他們由衷地唱出自信的歌！

第四篇：民主生活會建議和意見歸納

鐘樓支行黨支部民主生活會情況匯報

為加強我行班子的思想建設，有效進行黨內監督，增強團結，改進作風，進一步提高依靠自身力量解決自身問題和矛盾的能力，根據營業部機關黨委的部署，我行于2011年10月28日下午在支行三樓會議室召開黨支部民主生活會.本次會議的主要議題是：認真學習領會胡錦濤總書記在全國人才工作會議和中紀委第三次全會上的講話精神，嚴格按照營業部機關黨委布署的各項工作要求，深刻剖析，認真查找支行班子和個人在遵守中央“四大紀律、八項要求”以及總行黨委的“七條禁令”等方面存在的問題，結合鐘樓支行黨支部換屆選舉后新一屆支委的實際工作，從思想作風、工作作風、領導作風、學習作風、生活作風等五個方面進行客觀評價，并分析其原因，有針對地制定整改措施并抓好落實。

現根據會議程序，我行分別召開黨員和群眾座談會，結合會議記錄，對黨員和群眾所提建議和意見作如下歸納：

一、領導班子思想、工作、學習作風端正，生活作風嚴謹，能全身心的投入到支行的全面工作中去；

二、領導班子關系融洽，班子成員之間能互相取長補短，能相互團結，顧全大局，協商共事，出現困難共同克服，工

作業績有目共睹，希望繼續保持下去；

三、全體員工（包括班子成員）在政策理論、新業務知識、黨務工作知識掌握上略有不足，均不同程度感覺自我學習不夠，希望上級行多開展形式多樣的教育活動，提高全行員工素質，增強集體戰斗力；

四、領導班子與員工之間思想溝通有待進一步提高，今后應加強與員工之間的交流與談心，了解員工思想動態，提高員工積極性，促進業務全面發展；

五、領導班子能關心員工生活，但業余文體活動欠缺，建議多開展一些文體活動；

六、能夠密切行企關系，建議能夠更進一步加強對信貸客戶單位有效監控。

鐘樓支行黨支部2011年10月28日

第五篇：剛進入公司的自我介紹[范文模版]

剛進入公司的自我介紹

當我們在一個陌生場合中，我們就有可能用到自我介紹，通過自我介紹可以得到他人的認可。寫起自我介紹來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的剛進入公司的自我介紹，希望能夠幫助到大家。

各位領導同事們：

大家好!

剛來公司的我是來負責產品銷售這塊的，對于公司銷售部以前沒有接觸過，對于里面的員工也不太了解，但是私下也聽別的人員說過，銷售部的都是精英人才，公司的骨干，能和你們一同共事，我三生有幸，真誠的期待我們的合作能為公司帶來更大的收益!

我真心希望和大家交朋友，不僅在工作上成為好搭檔，還有在生活中成為知己，期待與大家一起奮斗!作為銷售部的負責人，我應該多多向大家請教，如果以后我犯錯希望大家可以勇敢地指出來，咱們以朋友相待!

以后我們就在一起共事了，希望大家可以開心地完成每一次工作任務，再接再厲，謝謝大家!

各位領導、同事：

你們好!

我是公司新來的員工，我叫&&，我感到很榮幸能夠和大家一齊在那里工作，我明白和大家相比我什么都不懂，我還要向大家多多學習，我會好好努力的。

我是_大學計算機學院_級畢業生，修的是信息安全專業。學校里面教的東西很多很雜，學到的東西也“博而不專”。語言方面，掌握比較熟練的是CC++，當然，在編程方面和各位前輩們比起來，那簡直就是菜鳥。所以在以后的工作中還要向各位前輩同事學習、請教，望給予指點。在犯錯誤的時候，也請前輩們批評指出，“新人”不是逃避職責的借口，我會牢記這句話的。

各位領導、同事：

你們好!

我是xxx的新人xxx，很高興、也很榮幸能跟大家在“xxx公司”一齊工作、學習。

我是_大學計算機學院xxx級畢業生，修的是信息安全專業。學校里面教的`東西很多很雜，學到的東西也“博而不專”。語言方面，掌握比較熟練的是CC++，當然，在編程方面和各位前輩們比起來，那簡直就是菜鳥。所以在以后的工作中還要向各位前輩同事學習、請教，望給予指點。在犯錯誤的時候，也請前輩們批評指出，“新人”不是逃避職責的借口，我會牢記這句話的。

在興趣愛好方面，作為學計算機的學生，說在學校不打游戲實在是騙人的，平時喜歡打些競技類游戲，Dota、真三、CS等，也玩一些劇情、恐怖類的，像求生之路、生化危機。

體育運動方面，喜歡游泳，為了盡可能享受學生的優惠，在臨畢業的時候還趕緊辦了張游泳卡;也喜歡打乒乓球，之前每一天都看到同事下班后在公司的乒乓球室打球，想去呢，但有點不好意思。

對于其他興趣愛好，桌游三國殺算一個。三國殺能夠說是學校里面第一批開始玩的人，那時候還沒那多人玩。常跟同學殺的昏天暗地，周六周末的時候，由于殺的太晚，還常常擾民。公司里面好像很多同事都在玩，以后能夠一齊交流交流、切磋切磋。

以上是我的新入職自我介紹。

多謝大家！

各位領導，各位同事：

大家好!(鞠躬)

我叫xxx，來自xxx，我性格開朗、為人正直、容易與人相處;平時愛好打籃球、爬山和跑步。

我十分高興也十分榮幸的加入到“xxx”這個大家庭中來，那里不僅僅為我供給了一個成長鍛煉、展示自我的良好平臺，也讓我有機會認識更多的新同事、新朋友。——借此，我十分感激各位領導，多謝您們能給我一次這幺好的機會。我初來乍到，還有許多方方面面的知識需要向大家學習，還望在以后的工作中大家能夠多多指教!

我相信，經過我們彼此之間的相互了解和認識，我們不但會成為事業上齊頭并進一齊奮斗的戰友，更會成為人生中志同道合、榮辱與共的朋友。

最終，我愿能和大家一道為我們共同的事業而努力奮斗!

大家好!我叫xxx，畢業于xxx學校xxx專業，選修xxx。

在學校期間，主修的專業課有xxx(此處添加應聘職位相關專業課或說成選修課為應聘職位所需課程，尤其重要)，根據所學的知識，也參加過一些具體項目的事實，比如學院獨有的精品課_×，在其中負責_主模塊或者擔任_組長工作，應用了xxx(應聘相關的課程)技能及財務知識等，取得了xxx什么樣的成果。并在實踐中，加深了對_的認識，提高了此類工作的實際操作潛力。

另外，在學校中也參加過一些社團活動，比如xxx(此處最好說1—2樣如學院_周年校慶活動或院運會)，在其中加強了和同學們的交流，全方面認識了團隊協作的帶來的效率，對團隊合作和職責感有了新的感受和知識。

個性上，首先是比較誠實、樂觀、熱情。其次，具有團隊精神，踏實努力，很強的職責心。

在那里應聘貴公司的_職位，是想將自我的所學得到充分發揮，并在那里學習成長。期望有這樣的機會，能和諸位成為同事。

我的狀況大概就是這樣，請問有什么其他方面想要了解的么我會如實一一回答您的提問。多謝!

大家好!我是xxx。是xx大學xx專業的應屆畢業生，今后很高興也很榮幸能和各位在一齊工作。先簡單做個自我介紹。愛好是xxx(比如體育活動，或者比較有團隊性的活動，并加以說明_活動團隊合作的重要性，這樣考官能夠看到你有團隊精神)，期望能與大家成為真誠的朋友!共同為咱們單位努力工作!多謝大家。

各位領導，各位同事：

大家好!我叫xxx，來自xxx，我性格開朗、為人正直、容易與人相處;平時愛好打籃球、爬山和跑步。我初來乍到，還有許多方方面面的知識需要向大家學習，還望在以后的工作中大家能夠多多指教!最終，我愿能和大家一道為我們共同的事業而努力奮斗!多謝大家!

各位領導，各位同事，大家上午好。我叫張，弓長張，初次見面大家可能記不住，沒關系，大家叫我小張就好了。我來自湖北黃岡武穴，是武漢大學動力與機械學院能源動力系統及其自動化專業的應屆本科畢業生，目前在公司咨詢部工作。

作為一名應屆本科畢業生，新到一個陌生的城市，面對自己人生的第一份工作，我是忐忑大于欣喜的，有一種前途未卜的感覺，再加上逝去學生時代的傷感，剛開始我的情緒是比較低落的。值得慶幸的是，公司領導對我們給予了充分的照顧和細致的指導，鄧總、吳經理、李副經理多次找我談心;在入職方面，辦公司于姐也是熱心熱情地幫我們辦理各種手續;在工作方面，以周工為代表的前輩們也是我學習的榜樣，眾所周知，技術工種是比較枯燥的，但是已經在本行業工作十幾甚至幾十年的前輩們卻依舊用他們飽滿的精神深深地感染了我，在這里對他們一并表示感謝。最后，要感謝的是我的校友兼同事余芳同學，室友兼同事黃晶同學，曾令奎同事，鄧洪明同事，謝謝他們在學習工作生活上的幫助。當然還有那些散布于全國各地的朋友同學們，也希望他們像我一樣榮幸地進入像深水這樣溫馨的大家庭，譜寫自己人生的新篇章。

相信有了這么多的關心和幫助，鼓勵和祝福，我一定能克服目前的困難，盡快地成長起來，為公司的發展盡自己的一份薄力。