第一篇：網上作文征文

2012年鄭州市第四屆中小學生網上作文大賽方案

2012年鄭州市第四屆中小學生網上作文大賽以“展現個性、抒發真情，實現創新”為宗旨，展示我市中小學生良好的思想道德風貌和語文素養，營造出積極健康的網絡環境。大賽方案如下：

一、大賽主題

快樂寫作健康生活

二、參賽對象及時間

全市在校中、小學生

2012年10月1日—2012年11月15日

三、組織機構

（一）主辦單位：鄭州市教育局

（二）承辦單位：鄭州市教育局教研室

鄭州市現代教育信息技術中心

（三）協辦單位：各縣（市）、區教育局

（四）大賽平臺：鄭州教育信息網

四、參賽題目

參賽題目詳情請查看2012年鄭州市第四屆中小學生網上作文大賽網站（http://zwds.zzedu.net.cn）。

五、大賽要求

（一）大賽分為小學組、初中組、高中組三個組別；

（二）作品必須為作者原創，發稿不得侵犯他人的著作權，如有糾紛將由投稿人承擔相關責任；

（三）小學組字數要求在400以上，初中組、高中組字數要求在800以上；

（四）個人來稿按組別投稿，每個參賽題目限投一篇；

（五）輔導教師必須注冊為大賽教師用戶，積極參與評論，數量達到50篇。

六、投稿方式

參賽選手及輔導教師須先在“鄭州市中小學生網上作文博覽”(http://zwbl.zzedu.net.cn)頻道注冊，注冊完成后，登錄即可投稿（評論）。

選手及輔導教師在注冊時，要注明個人真實姓名、聯系方式、學校主管部門及學校名稱、本人所在年級、相片等個人信息，要保證信息的真實性，以便順利參加大賽，領取獎品。

七、獎項設置

（一）單項獎

小學組評出一等獎作品80篇，二等獎作品100篇，三等獎作品150篇，優秀輔導教師180名。

初中組評出一等獎作品60篇，二等獎作品90篇，三等獎作品100篇，優秀輔導教師150名。

高中組評出一等獎作品40篇，二等獎作品70篇，三等

獎作品80篇，優秀輔導教師110名。

（二）組織獎

對在大賽中組織較好的單位給予表彰，評出優秀組織獎50名。

八、獎勵辦法

為獲獎者頒發證書及物質獎勵，獲獎作品將集結成冊，制作電子書籍，在“鄭州市中小學生網上作文博覽”(http://zwbl.zzedu.net.cn)中發布。

九、評選辦法及具體細則

1、征文評選采用網絡積分+評委打分的評比辦法，其中，網絡積分占40%，評委打分占60%。

（1）每篇征文網絡積分依據作文被閱讀次數、作文被評論次數進行積分累積。具體細則如下：

①作文被閱讀一次加 5分；

②作文被評論一次加 5 分。

（2）大賽組委會將組織專家對所有參賽作文打分，結合網絡積分評出各類獎項。

2、學生作文獲得一、二等獎的輔導教師被評為優秀輔導教師。

十、大賽最終解釋權歸鄭州市現代教育信息技術中心。

第二篇：社會主義核心價值網上征文

網上征文：內容

（1）征文時間：自2011年12月1日至2012年2月29日（只接受網上投票）。

（2）征文要求：征文依托社會主義核心價值觀的核心內容和相關報道，以及社會主義核

心價值視聽賞析等內容，征集讀后感和心得體會，參賽作品要求思想積極向上，內容健康，主題鮮明，有時代氣息，突出時代主旋律。每位參賽作者只能提交一份作品，作品文體不限，字數不限，要求原創。

（3）征文評選：征文階段結束后，所有應征作品將上傳到活動官方網站接受網民投票，承辦單位將根據文章質量和投票結果進行初評，確定150篇入圍作品推薦給主辦單位；2012年3月，主辦單位將組織有關領導、專家，對150篇入圍作品進行集中評審，產生一、二、三等獎，優秀獎從其他入圍作品中產生。

（4）投稿方式：采用博客投稿。

知識競賽：內容

（1）競賽時間：自2012年3月10日至2012年3月25日。

（2）參與方式和流程：知識競賽依托“社會主義核心價值基本內容介紹和社會主義核心價值影音欣賞”出題，全部實行網上答題，參賽選手登錄活動官方網站（網址：）全民數字紅色閱讀平臺，點擊“社會主義核心價值觀知識競賽”進行答題。競賽題共有100道選擇題，每題1分，競賽時間為90分鐘。具體答題流程如下：

①閱讀競賽規則→②進入答題預演→③賽前答題實訓→④點擊“確認”進入試卷頁→⑤填寫選手個人資料→⑥開始計時答題→⑦點“確認”完成答題。

（注：當選手點擊“提交”確認完成答題，或到達競賽規定時間，系統會立即自動鎖題。）

（3）評獎方式：根據選手得分高低授予相應獎項，同分數的選手按答題時間排序，答題時間短的排名靠前，同分數同時間的選手采取抽獎的方式確定。

活動通知：

關于開展社會主義核心價值體系

數字閱讀征文暨知識競賽的通知

各中、小學校：

為貫徹執行黨的十七大提出的建設社會主義核心價值體系的任務和要求，全面落實十七屆六中全會關于建設社會主義核心價值的重要部署，加快推進中原大地社會主義核心價值體系的建設，以社會主義核心價值體系建設推動中原經濟區建設。河南省新聞出版局按照新聞出版總署“2011年全民數字閱讀方案”的活動要求，以我省數字化出版平臺—中國教育出版網()為依托，擬聯合教育廳、共青團省委、關心下一代工作委員會在全省大中專學生和廣大青少年中開展建設社會主義核心價值體系數字閱讀征文大賽和知識競賽，具體活動方案如下：

一、活動意義

十七屆六中全會提出：社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發展方向。必須把社會主義核心價值體系融入國民教育、精神文明建設和黨的建設全過程，貫穿改革開放和社會主義現代化建設各領域，體現到精神文化產品創作生產傳播各方面，堅持用社會主義核心價值體系引領社會思潮，在全黨全社會形成統一指導思想、共同理想信念、強大精神力量、基本道德規范。本次活動通過廣大青少年最常用的數字閱讀形式來宣揚社會主義核心價值體系，加強社會主義核心價值觀教育，將會達到最好的效果。

青少年和大中專學生是國家未來的主人，他們正處于成長階段，引導他們樹立社會主義核心價值觀，是確保社會主義事業薪火相傳、繁榮發展的迫切需要。

隨著科技的發展，全球已經進入數字化時代。本次活動可以引導廣大青少年掌握數字化應用方法，樹立正確的信息化意識，培養現代化的、健康的國之棟梁。

二、活動宗旨 以黨的十七大為指導，全面落實十七屆六中全會精神，引導廣大青少年掌握現代閱讀方法，樹立社會主義核心價值觀，在思想上高度統一，在學習生活中身體力行。

三、活動時間

2011年12月1日—2012年2月29日

四、組織機構

主辦：河南省新聞出版局、中原出版傳媒投資控股集團

承辦：中國教育出版網

五、參賽對象

全省中學生、小學生（四年級以上）

六、活動形式

中國教育出版網在全民數字紅色閱讀平臺上開設社會主義核心價值觀數字閱讀征文暨知識競賽專區。

專區設計內容有：社會主義核心價值基本內容介紹、社會主義核心價值影音精選、征文投稿區、知識競賽區。

各學校組織學生利用多媒體教室對社會主義核心價值的基本內容和生動事例閱讀學習，并號召有條件的同學在家里上網深入了解和學習，然后撰寫征文、在線參加知識競賽。本活動設置一定的獎項，由活動領導小組組織專家對參賽選手作品評選確定獎項。

七、活動具體要求

（一）關于征文比賽

1、征文要求 閱讀網站上“社會主義核心價值基本內容介紹和社會主義核心價值生動事例精選”的有關內容，撰寫讀后感或心得體會。參賽作品要求觀點鮮明、內容積極向上，具有較強的時代感。每位參賽者限交1篇參賽作品，內容要求原創，字數不限，文體不限，標題自擬。

2、征文時間 自2011年12月1日至2012年2月29日（網上投稿以博文實際上傳時間為準，紙質投稿以當地郵局郵戳為準）。

3、投稿方式 具備上網條件的參賽者，可直接登錄中國教育出版網（）全民紅色數字閱讀專區，注冊開通個人博客（已注冊的不重復注冊）上傳參賽作品；由學校組織學生集體參賽的，由學校以校名注冊一個博客，將該校所有參賽作品均上傳到該博客。上傳參賽作品時請在文章標題前加注“主題征文”字樣，并在文章最后注明詳細聯系方式。

4、獎項設置大賽設立一等獎5名，獎品學生平板電腦（A型）；二等獎10名，獎品學生平板電腦（B型）；三等獎30名，獎品MP4；優秀獎50名；另設優秀指導獎若干，獎品MP4。所有獲獎作者和指導老師將同時獲得主辦單位頒發的獲獎證書。

5、評選辦法。征文階段結束后，所有應征作品將上傳到活動官方網站接受網民投票，承辦單位將根據文章質量和投票結果進行初評，確定150篇入圍作品推薦給主辦單位；2012年1月，主辦單位將組織有關領導、專家，對150篇入圍作品進行集中評審，產生一、二、三等獎，優秀獎從其他入圍作品中產生。

具體投票時間和候選作品、入圍作品、獲獎作品將在活動官方網站公布。

6、注意事項（1）參賽選手一律使用真實姓名，并注明詳細地址及聯系方式。征文要求原創，不得對他人已發表作品及受知識產權法保護的其他文體構成侵權，違者將取消參賽資格。

（2）本次大賽獲獎作品的獎品視同稿酬，主辦方在尊重其著作權的同時，擁有對獲獎作品宣傳、推廣和出版等形式的使用權，不再另行付酬。

（二）關于知識競賽

1、競賽時間。自2012年3月10日至2012年3月25日。

2、參與方式和流程。知識競賽依托“社會主義核心價值基本內容介紹和社會主義核心價值生動事例精選”出題，全部實行網上答題，參賽選手登錄活動官方網站（網址：）全民數字紅色閱讀平臺，點擊“社會主義核心價值觀知識競賽”進行答題。競賽題共有100道選擇題，每題1分，競賽時間為90分鐘。具體答題流程如下：

①閱讀競賽規則→②進入答題預演→③賽前答題實訓→④點擊“確認”進入試卷頁→⑤填寫選手個人資料→⑥開始計時答題→⑦點“確認”完成答題。

（注：當選手點擊“提交”確認完成答題，或到達競賽規定時間，系統會立即自動鎖題。）

3、評獎方式。根據選手得分高低授予相應獎項，同分數的選手按答題時間排序，答題時間短的排名靠前，同分數同時間的選手采取抽獎的方式確定。

4、獎項設置大賽設立一等獎5名，獎品學生平板電腦（A型）；二等獎10名，獎品學生平板電腦（B型）；三等獎30名，獎品MP4；優秀獎50名；另設優秀指導獎若干，獎品MP4。所有獲獎作者和指導老師將同時獲得主辦單位頒發的獲獎證書。

5、注意事項所有參賽選手一律使用真實姓名，并在答題前注明學校班級以及詳細地址和聯系方式，資料不全的答題將視為無效答卷。每個參賽選手只能提交一份答卷，重復答卷視為無效。

（三）網上征文比賽和知識競賽將設組織工作獎，對主題讀書活動及大賽組織得好的地方和學校授予組織工作獎，由大賽主辦單位頒發證書。

各獎項獲獎名單將在活動官方網站（網址：）公布。主辦單位擁有大賽各項具體事宜的最終解釋權。

第三篇：網上作文

小說的代表作品。書中主要記載東漢到東晉間士族文人的言行軼事，廣泛反映了當時的風尚習俗，尤其是魏晉士人清談玄學的場面和放達不羈的人生態度。《雪夜訪戴》通過王徽之雪夜訪友的過程描寫，可以突出晉人注重過程，忽略結果“得意忘形”式的瀟灑的人生境界。明朝凌濛初云“讀此令人飄飄欲飛”。

本篇以王子猷雪夜賞雪吟詠、駕駕舟訪友、至門而返的故事，反映了晉人放達自由的人生態度和價值觀。他們認為生活的意義不在于它的最終結果，而在于其過程本身。因為目的帶有強烈的功利與實用性，他是束縛人的自由的枷鎖。沒有目的，人就獲得了行動的自由。王子猷的行為完全沒有受到目的的驅使。半夜醒來，看見漫天的大雪，便停止了睡眠，開始雪中賞雪、吟詠古詩，這個過程沒有結果，忽然想起了老朋友，于是半夜命駕，踏上了雪夜訪友的過程，經過一夜的航行來到了老朋友的門口，他便興盡而返，使訪友的過程前功盡棄。但他自己卻十分愜意。他的目的在于興之所至的過程本身。對他們而言，生活的審美價值要高于使用價值，而這兩者是相悖和離異的，二者只能選取其一。要保持對生活的審美必須拋棄生活的實用目的。他們有情卻不為情所累，應物卻不為物所累，他們成為了精神自由的大寫的人。文章雖短，卻寫得一波三折，枯燥無味的生活哲理融入到了詩情畫意的美好氛圍之中，使全文富有哲理而又生動形象，文筆簡潔而又不乏詩意。

2.（創新，尋找另一片藍天）生活中，我們往往習慣了走別人走過的路，我們以為不用披荊斬棘，不用摸索前行，會是安逸舒適的一段旅程然而，我們卻總是忽略了：踩著別人腳步走路的人，永遠不會留下自己的腳印正如那句俗話一樣：第一個吃螃蟹的人是勇士，而第二個吃螃蟹的人卻是庸人所以，在前進的道路上惟有創新、另辟蹊徑，我們才能開拓出一片更加明亮的藍天

正如我國國畫大師張大千，他不論是在花鳥、人物，還是在山水畫上都有很高的造詣他的畫風粗獷、豪放，人只一看便銘記在心然而他早年在國外留學時，曾經舉辦個人畫展，并邀請了極富盛名的畢加索前去觀賞指導畢加索在來來回回看了好多遍后問道：“你的畫呢？我怎么一幅也沒有看到”張大千疑惑不解，心想：展會上所掛的幾百幅，不都是我的畫嗎？他怎么就沒有看到呢？過了好一會兒才明白，原來畢加索是指沒有看到我自己風格的畫，盡管自己模仿了各種流派的各位大師，盡管自己模仿的栩栩如生、惟妙惟肖，卻只能是“別人第二”，永遠都生活在別人的光環抑或是陰影之下，如果自己善于創新、做自己，便就是真正的“自己第一”了路就在自己腳下有時前方的腳印看似順利，卻也可能是一個萬丈深淵，切不可一成不變、循規蹈矩只有善于創新，才能走出自己的一片天

國外曾有一只探險隊，成功地穿越了幾百年來曾吞噬過無數探險者生命的沙漠，原因很簡單：他們完全依照自己的方向感和隨身攜帶的儀器，而不是順著以前探險隊員所留下的骨骸前行他們也驚奇地發現，沙漠中的舊尸骸中往往還有很多新的尸骸也就是說，人們之所以一直走不出沙漠，是因為他們總是在重復著前人完全錯誤的道路！

鴻星爾克有一句廣告語：“不是我喜歡標新立異，我只是對一成不變不敢茍同”成大事的人，往往都是在新的道路上獨自起程因為不滿于面粉和食油的現吃現配，人們人們發明了干吃面；因為不滿于傳統洗衣的不方便，人們發明了干洗劑因為他們懂得創新，才在商海中獨占鰲頭

我們所說的創新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意瞎編亂造，而是注意繼承前人的優秀成果只有學會站在巨人的肩膀上開拓創新，才能走的更遠 學會創新，學會尋找另一片藍天

2.王小波的接頭暗號：特立獨行的豬

第一次看王小波的文章是那篇“一只特立獨行的豬”，極受吸引，從此開始讀他的雜文和小說。我喜歡《紅拂夜奔》，字里行間有一種悠然的閑適，一種疾狂的想像力支撐著的小說，孤獨而唯美。

奔流的河一樣的感覺，就是讀王小波的文字時的感覺。王小波文字盛行是對逝去永不復返的事物的懷念，如同風的流向。我喜歡他的風格，給我們提供了一種新的寫作方式和創作思路。年輕而高貴的思想是世俗所無法阻擋得了的，讀他的文字使我想起了年輕時在街上的等候，這樣的等候是多么的迷人。小說是探討可能性的文體，這是王小波給我最大的啟示。當然有人不喜歡小說這樣，或許在他們看來，可能性意味著不確定、不受控制、危險等等。對于這些人來說，世界只要一個就夠了，世界的面貌也只呈現一種就好了。現代轉型期的中國最缺乏的就是思想啟蒙，而騎士一般的王小波卻用最通俗的文字來給我們以醍醐灌頂。他是給予我們慧根的人，就憑這一點兒，在現在這樣的社會時期，足以讓我們永遠紀念他了。一位大學生告訴我：“王小波被太多人誤讀了，但他一定是不朽的，也可能是空前絕后的”。王小波的獨特之處在于他不但試圖解構傳統秩序，更在于努力要建構一個更加合理的秩序。王小波以性來描寫是對中國現實和傳統的顛覆，我這種理解絕不是嘩眾取寵，我想王小波的這種寫法也肯定沒有嘩眾取寵的意思。他的一部分職業是研究社會學，王小波這種試圖顛覆傳統秩序的努力滲透進了字里行間，他的思想已經不能用傳統的文字來表達了。王小波受卡爾維諾及卡夫卡等人寫作方式的影響很深，從王小波的作品中我能看到的是一種邏輯嚴謹的浪漫，一種數字化的圖騰。王小波也許不是大師，不是主流作家，但是他和古龍一樣，屬于鬼才級別的人物，世界上只出現過一個王小波，以前不曾有過，以后也不會再有了。

小說是起源于生活，是原始文本，是一種引發靈魂思考的輔助記載，是一種真實再現，是老來時的回顧。是真實生活的獨創的講述，是溝通，這才是小說的真實境遇。王小波的偉大之處在于當性在他的觀念里已經不是什么道德障礙時，依然會有讀者去為自己設置這道障礙。他的語言我更多的感覺是真實、直率，而不是下流。看看卡爾維諾的長篇和短篇之間的區別，就知道王小波那不叫流俗化，那是優雅的另一種形態。借用當年魯迅的文字來揶揄一下某些所謂的評論家：一部《紅樓夢》“經學家看到易，道學家看到淫，才子看到纏綿，革命家看到排滿，流言家看到宮闈秘事??”。

2.作者王小波在文中寫了這只特立獨行的豬是一個天才+全能，一萬只豬中才能產生一個天才，而一百個天才中才能產生一個天才+全能，所以，這只特立獨行的豬是在百萬之一的基因組合概率下產生的神奇豬，神奇豬遇上了神奇人，就有了《一只特立獨行的豬》的文章。

豬的世界影射著人的世界，有什么樣的人的世界，就會產生什么樣的豬的世界：“對生活做種種設置是人特有的品性。不光是設置動物，也設置自己。”所以，王小波用那頭豬影射自己，在嘲諷中來表達自己的人生追求：無視生活的設置，我要做一個特立獨行的人！

這只特別的豬并不安于它作為豬的本分，反而像貓一樣到處亂逛，甚至學會了汽笛聲，因此它惹來了麻煩。然而就是這次“麻煩”，我無比敬佩這只神奇的豬。它表現地很鎮定，在槍火聲中瀟灑地跑了，不但是不聽從人的安排，還是無所畏懼。讀完文章，真的不禁佩服這只豬，作為人類的我們很多時候竟比不上這只豬，這只豬并不生活于“設置”之下，瀟灑地過著快活的生活。然而我們，卻常常生活在別人的安排之下，束縛著自己，沒有勇氣掙脫種種“設置”。作者在文中說，人也好，動物也罷，都很難改變自己的命運。是的，一般的人，往往是聽從命運的安排，并沒有舉起勇氣與命運努力抗爭，漸漸地禁錮在這樣或那樣的束縛下。

在生活中，我們總是生活在很多的規則之下，或是某些人給我們的道路作了安排，而《一只特立獨行的豬》告訴人們，要瀟灑快活地生活，隨心去過生活，就應要有勇氣去掙脫一些不必要的束縛，堅持自己的想法。墨守成規，安于被“設置”的，最終只是一群平常的豬，或交配或長肉或生崽而已，并不被人們所記住，也沒有被記住的價值。

這只特立獨行的豬一直是按自己的方式生活，因此它瀟灑、快活，它勇敢追求，不畏他人，在危難時刻仍表現出與其他豬不同的鎮定，然后機智地逃生了。同樣，作為人類的我們，假如一直是生活在他人或命運的安排下，那最終只能是一個平庸的人，絕對是比不上這只驚駭世俗的豬。

3.莊子和惠子一道在濠水的橋上游玩，莊子說，“魚兒游得悠閑自在，多快樂啊”。惠子立刻反駁道，“你又不是魚，怎么知道魚兒快不快樂？”

莊子的思想比較復雜，暫時先不分析，而惠子的思想就比較容易概括，簡單說就是必須在有充分的證據的前提下才能下結論——即“證實理論”(Theory of Justification)。盡管莊子也提到“儵魚出游從容”，但這樣的理由想要成為“證據”顯然是不夠格的，有充分證據知道魚兒快樂與否的只有魚兒自己。我們將惠子的話抽象一下就是這樣一個命題：“假如A不是B，那么A就無法知道B”。

作為辯論的另一方，莊子并沒有直接說出自己的觀點，而是使用“歸謬法”，即，先假定你這個命題正確，“假如A不是B，那么A就無法知道B”，那么由此推理，“你也不可能知道我”，既然你不知道我，你就無法得出“我不知道魚兒快樂”這樣的結論。

假如我們處在惠子的位置我們會如何反駁呢？我猜很多人可能會說，“子非我，安知我不知‘子不知魚之樂’”，并且還自以為很高明。但其實如果那樣說的話自身邏輯就已經很混亂了，因為那無異于在說“我不是你，但我依然可以知道你”，這不是和先前的命題“假如A不是B，那么A就無法知道B”相矛盾了嗎？如果自己定的規則自己都不能嚴格執行又如何來反駁別人？我想這可能正是莊子所期待的，從中我們可以看出莊子的高明之處，他成功的將辯論的重心從“我是否能知道魚”轉移到“你是否能知道我”，并誘使惠子順這個思路下去，從而引出邏輯錯誤。但是惠子并沒有上當，“我不是你，我當然不知道你，就像你不是魚，你也無法知道魚”。這句話從邏輯上看非常漂亮，我甚至覺得那是整篇的精華。簡單的一句話就將歸謬法化解，并使得莊子以后都無法使用，只好另尋途徑。又始終嚴格的遵守自己先前提出的命題。到此為止我認為惠子完全占據了上風。

如果單純從邏輯上來看莊子是不該繼續辯下去的，但是莊子本身的立場又決定了他在這場辯論中更加的有利，因為他站在了邏輯的對立面，那自然怎么說都行了。于是便有了最后這一句：“你剛才所說的‘你怎么知道魚兒的快樂’這句話，就是已經知道了我知道魚兒的快樂而問我，而我是在濠水的橋上知道的。”這是典型的偷換概念。我們問別人問題的時候其實并不一定認為對方知道答案，問句也可以是“質問”、“反問”、甚至“設問”等等，而這里莊子故意將“質問”理解成“詢問”，然后又說“我知之濠上”這樣讓人哭笑不得的答案。

但是話又說回來，莊子也并非純是胡攪蠻纏，根據我對道家的理解他們的基本思想大致可以概括為：希望放諸本性，事物有它的“真實存在”——也就是所謂的“道”，而人的感官是有局限性的，凡是通過感官而形成的“知識”都已經被感官污染了，也不要通過比較去認識事物，不要依靠“黑”來區分“白”，不要利用“大”來形容“小”，不要為了證實一切，結果無法證實自己為何要證實一切??

而惠子反復強調的正是事物間的邏輯關系，他們兩個的思想是完全相反的。莊子也意識到了這一點，只是他說不清楚自己的思想，或者他認為說了惠子也不見得懂，所以他根本就不想辯論，隨便用“我知之濠上”那樣的話來搪塞了。

說到這里可能已經有人想到了歌德爾定理——任何自恰體系中必然至少存在一個基礎命題真且不能由自恰體系本身證實。沒錯，正是這個定理一定程度上毀滅了希爾伯特公理化的夢想，并且證明理性(Reasoning)無法發現終極真理(The Ultimate Truth)。但這并不代表我們要放棄理性，因為到目前為止它還是人類認識真理最有效的方式，盡管達不到終極真理，但可以無限接近于它，或者說“收斂”于它。至于莊子的方式，盡管看上去很誘人，但似乎可操作性并不強，人類如何擺脫自身感官的局限性去認識“道”呢？

夫子之死也，吾死無以為質矣，吾無與言之矣”的扼腕之嘆。

眾所周知，莊子與惠子仿佛一對天生的冤家。瓠樗之說、魚水之論、金烏之譏，兩人一見面，免不了一番唇舌之戰。然而，這才是對手。

毫無保留地出擊，全力以赴地接招，只緣自比朋友更深刻，比知己更強烈的珍惜。諸子爭鳴處、棋逢對手者，點亮中華五千歲月。

對手之于人，即如明鑒。煮茶相論，文人并座，俗不到哪兒去；那些個被媒體一追就跑的，也銜筆桿子的，正經不了。

試看昔時王昌齡、高適、王之渙酒樓一賽，聽伶人唱誰家曲多。勝負且不論，英雄相惜不在話下。要知道，這三人在盛唐詩史上可是舉足輕重的三位吶！此時高適和王昌齡的詩都已被唱過，王之渙就說了一句話：“待此子所唱，如非我詩，吾將終身不敢與子爭衡矣。”“旗亭畫壁”的故事最終以一個漂亮的伶人連唱了“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”等三首詩結尾。王之煥的自信著實令人敬嘆。也難怪，如果連這份氣度也沒有，又怎會有此等對手？曩李斯殺韓非于牢獄，龐涓處孫子以臏刑，沒有起碼的勇氣，也就失掉了作為對手的資格。到頭來也不過如龐死前所說“為對方增名”罷了。

好在，勇者，從不乏。苔絲弒情人以求全愛情，安娜了自身以追尋自由。被擴展至廣義的戰爭在一個人與整個社會間拉開，而驚世駭俗的美麗也在強弱懸殊的對手的較量中綻放。

若說苔絲、安娜是作家靈感的產物，那么有這樣一個男人，用自己的生命譜寫了真正的悲壯。晁錯，在王室危機中毅然挺身削藩。他不會不明白，他的對手是位尊名赫的同姓王，而面對他們的，只是自己；他亦明白，戰爭方起自己已于險境。但既然選擇了這個對手，他就要一戰到底。死時，仍舊一身朝服，一腔熱血。悲歌奏起，仍可不失悲吭。用同樣孤軍奮戰的拗相公之言：“盡吾志也而不至者，可以無悔矣。”

對手的價值并不是征服，而是為了讓自己趨向確立這個對手所扎根的理念。一如方舟子打假，不是為了打假而打假，是為還世界一個真相、一份清白而已。

擁有一個對手，不失為一種幸福。因為他可以使你朝當下的方向更無誤地飛翔。

華、往事、傳說和所有的垃圾”的河。多少年來以黑臭文明的蘇州河改頭換面了。現在站在蘇州河畔，看到的是潔凈的水面、粼粼的波光、長長的綠化帶、親水的平臺、還有綠蔭下漫步的游人。

上海的浦東最能代表上海的變化，它已是上海的一顆閃耀明珠，浦東江邊以從過去的一片沒人要的“不毛之地”變為今天一塊炙手可熱的商業寶地，金貿大廈，東方明珠，陸家嘴金客中心等等。浦東跨世紀的變遷，證明了上海將以更新、更繁榮、更輝煌的一面來迎接外國友人的到來。

上海居民的住房條件和生活條件也越來越好，我們的住房條件是隨著上海的經濟發展而在不斷改變，就說我家吧，原來一家5口擠在兩室戶的老公房里，現在住的是花園小區，小區里有兒童樂園，老年健身器材。樓里有電梯，物業管理。家里是空調、電腦、家庭影院應有盡有。媽媽說以前我們是要吃飽吃好，現在我們生活條件更好了吃的要豐富、要健康、要營養。

這就是上海的變化。上海的磁懸浮，上海的博物館，上海的科技館，上海的張江高科技，上海的國際電影節。嗨！有那么多國際的中國的明星露臉。還有老外喜歡轉悠老半天的熱鬧、擁擠不堪但有著濃郁的東方味道的城隍廟，還有眾多的上海美味小吃，時刻提醒著人們這就是上海！獨一無二！城市讓我們的生活更美好，更豐富多彩！”這是2010年的主題.是我們每個上海市民的目標。一位友人說過：“上海，就是東方的巴黎，讓人神往，讓人陶醉。”是啊,上海這座國際化的大都市這短短幾年的變化，就向世人證明了一切！

對已經失去了的，就讓它失去吧！與其惋惜，不如積極奮進，讓自己在別的方面得到有意義的補償。

人生的旅途不可能只有鮮花和歡笑,征途中肯定會荊棘,有陡崖,有陷阱,有挫折,面對困難,挫折,面對失敗,逆境,不同的人會采取不同的態度,也就擁有不一樣的人生,總而言之態度決定一切

他人之不是,慨嘆生命之不公,因而也永遠成為生活中的失敗者.三國時期的周瑜自恃才高，眼中沒有對手，卻步步讓諸葛亮占有先機。而周瑜年長于諸葛亮，所以在臨終前，發出這樣的感嘆“既生瑜、何生亮”。在我們身邊,也有同樣的事例,例如一些同學由于一次重大的考試失敗了,就采取了消極的態度,產生了自卑的心理,而不能自拔.這都是因為他們采取的消極態度決定的。

功的機會,把挫折當作通向成功的階梯,與逆境抗爭,在挫折中奮起,拿破侖曾說過:”不想做元帥的士兵不是好士兵!”正是這種的信念支撐下的積極的人生態度,伴隨他走過了一段從士兵到元帥的坎坷之路,才改變了他的人生現狀,灰飛煙滅永留史冊的軍事家,革命家.反觀08年奧運,經過了17天的激烈爭奪,第29屆奧運會曲終人散,在這17天里見證了一個又一個冠軍的誕生,見證了一個又一個奇跡的出現,也出現了一些人和事讓我們感動,他們可能不是冠軍,他們也許沒有金牌,但是他們的故事也將和神奇的菲樂普斯與博爾特一樣,寫進奧運會的歷史中,其中出現了一位從絕癥中走出的王者-范德韋德,仔細看他的頭部,或許你會看到兩個觸目驚心的傷疤,這兩個傷疤可不是什么另類一族的裝飾,這是白血病患者進行化聞和骨髓移植手術,留下的痕跡,這樣的傷疤,有人說論甚至喘氣時都會顫動,今年27歲的范德韋德頗具游泳天賦,然而20歲的那一年,他被查出患有白血病,病魔奪去了的不僅是他的運動生涯,還可能是他的生命,幸運的是在與病魔的斗爭中范德韋德取得最終的勝利,在成功接受了骨髓干細胞移植手術后,他重新回到了賽場上08年他在北京寫下了運動生涯中最壯烈的一筆,金鑲玉是對他這橛一個永不言棄的英雄最好的獎賞.由此可見,態度決定一個是否成功,積極樂觀的態度將有助于我們通向成功的彼岸?

界之中,心頭都不應為悲觀的思想所縈繞!為了追尋自己的理想，我們要飛翔，去接受風雨的洗禮；為了實現人生的夙愿，我們要飛翔，去迎接春風和朝陽.雖然我們并不堅強的翅膀也許會受傷，但我們一定要飛向遠方。積極樂觀的態度將是我們成功的秘訣

第四篇：“黨在我心中”網上征文比賽獲獎名

“黨在我心中”網上征文比賽獲獎名單

一等獎（10項）

《驚變1921》（人文學院包奇輝）《心存吾黨》（人文學院陳培）

《榔頭、錘子和六角亭》（人文學院冉麗）《七絕三首》（人文學院王超）

《我的黨員媽媽》（經貿學院陳澤源）《是你》（外語學院金雯雯）

《黨賦》（外語學院聞廣闊）

《吾家黨記》（醫化學院吳佳佳）

《黨旗下的講臺》（教育學院張曦予）《慶華誕 頌黨情》（建工學院金勇）二等獎（20項）

《走進新時代》（人文學院蔡苗苗 丁巧）《黨的光輝照耀我家鄉》（人文學院黃靖雅）《老紅軍的疤》（人文學院李迪波）《詩兩首》（人文學院林柔佳）

《重訪楊子榮烈士陵園》（人文學院王宇）《共和國選擇了你》（人文學院楊曉鵬）《你的名字我的年華》（經貿學院 吳曉蓉）《追隨著黨》（經貿學院 許海軍）

《將愛黨進行到底》（經貿學院章夢夢）1

《再多一點點》（外語學院饒露）

《小憶橘子洲》（外語學院朱寧璐）

《紅船精神》（數信學院 王莎）

《路遙之聲》（醫化學院 簡淑靖）

《共產黨萬歲》（醫化學院舒欣）

《記憶深處的點點糖香》（醫化學院張柳霞）《追黨》（體育學院 盛虹）

《永遠的紅色火炬》（教育學院葉雨桐）

《昨天 今天與明天》（教育學院張玲玲）

《騰飛的天堂》（機械學院高神軍）

《堅定信念 做我自己》（醫學院張苗苗）

三等獎（30項）

《黨旗飄飄》（人文學院 陳俊杰）

《游嘉興南湖見所感》（人文學院 陳智淵）《老樹的守望》（人文學院胡瑛）

《青山一道同風雨》（人文學院林妍）

《三生有幸遇上你》（人文學院呂品品）

《黨 我心中永遠的深沉》（人文學院 駱澤輝）《一路風雨》（人文學院 王夢莎）

《爺爺說》（人文學院王亭茜）

《九十年 奮進》（人文學院魏培鑫）

《一生執著的事》（人文學院張威）

《燃燒的激情》（人文學院趙夢燕）

《黨 一直在那里》（經貿學院 鄧畢文）

《風雨同舟路》（經貿學院 韓凱）

《先烈之血 后世之花》（外語學院 葉萍）

《我心中的黨》（數信學院李真）

《訪原臺州師專黨委副書記毛章偉同志》（醫化學院 杭智軍）

《我把黨來比母親》（醫化學院 劉煜）

《春暖花開》（醫化學院 盧劍）

《接受黨的考驗》（醫化學院 盧心怡）

《紅船下的瞻仰》（醫化學院 沈萍）

《生日快樂》（醫化學院 王婷婷）

《90年的風雨路》（體育學院 潘晶）

《親愛的黨》（體育學院 史沅媛）

《無聲的傳承》（教育學院傅深潔）

《走在曙光里》（教育學院魏汝芳）

《我心向黨 黨駐我心》（機械學院俞寶華）《回頭看看這90年》（機械學院周漢卿）

《黨 心中的燈塔》（建工學院廉賽賽）

《永遠跟黨走》（醫學院 陳靜）

《青春之歌 天使之風》（醫學院徐歡歡）

優秀獎（40項）

《什么是黨》（人文學院陳曦）

《難酬蹈海亦英雄》（人文學院董靜）

《黨在我心 勵我奮進》（人文學院顧杰軍）《參觀中共一大會址有感》（人文學院黃玉環）

《心中不曾熄滅過的信仰》（人文學院馬玲瑩）《90年的詩篇》（人文學院尚麗媛）

《我黨在臺州》（人文學院張建曉）

《生日快樂》（經貿學院陳夢莎）

《憶黨》（經貿學院謝夢軍）

《心中溫存的自豪》（經貿學院楊志飛）《睡獅已醒 亮劍時》（經貿學院葉長星）

《你應該為自己感到驕傲》（外語學院邵劍波）《黨旗鮮艷在心中》（數信學院池愛子）《我愛你中華》（數信學院鐵越）

《90歲的黨》（醫化學院陳梅茜）

《那段日子》（醫化學院陳月忠）

《黨是……》（醫化學院杜玲玲）

《黨啊》（醫化學院馮如蘭）

《我的種子》（醫化學院郭琴琴）

《回眸歷史》（醫化學院黃濤）

《熱愛黨》（醫化學院金佳娣）

《風雨兼程20載》（醫化學院金云）

《黨 慈祥的母親》（醫化學院李滌峰）《感懷一江山》（醫化學院李偉娜）

《永伴身旁》（醫化學院馬飛）

《沐浴著黨的春風》（醫化學院孟祥亮）《追隨著黨》（醫化學院沈佳萍）

《黨啊 黨》（醫化學院宋良福）

《我愛黨》（醫化學院孫微微）

《選擇熱愛黨》（醫化學院楊嬌）

《因為黨》（體育學院崔駿振）

《是黨》（體育學院姜晨）

《紅袖》（教育學院金意晴）

《我對于黨的思考》（機械學院顧建湖）《詠先烈》（機械學院胡永彬）

《她》（機械學院鄭云）

《黨的光輝照我心》（建工學院吳吉翰）

《沒有共產黨就沒有新中國》（建工學院尹洪濱）《黨在我心中》（醫學院胡培葉）

《90年來》（醫學院汪魯魯）

第五篇：網上考試作文

網上考試作文

網上考試作文1

光陰似箭，日月如梭，轉眼間一個月在網上的學習時間過去，自己的學習效果怎么樣呢？一次與一往不一樣大不相同的月考給了我一次檢測的機會。

早上，我早早都起了床。之前打開手機，第一場是語文，我反復不停要求自己要冷靜，仔細。那起書認真的你讀著，仿佛自己身置考場，8：10分，8：20分，我一切都準備就緒，眼睛死死地盯著手機屏幕，仿佛是一隨時會爆炸的定時炸彈，8：30分，我飛快的打開二維碼，打開二維碼，填好班班級，姓名，正式開始做題，語文題看似不是太難，一道題反復想了好幾遍，做完后，在最后五分鐘交了卷，但結果還是錯了五道題，讓我讓損失了20分，看來還是細心不夠呀。

第二場是數學，看完老師發課件，我看后直犯頭暈，“啊”這題怎么跟平時不一樣呢？考試考開始后，我有一些二丈和尚摸不著頭腦，只好用兩了手機，一個看題，一寫答案。每一題都小心小心翼翼，算來算去，恐怕不對，可是又往下做，題越難，有一道難題直接擋住了我思路，想來想去，還是想不出來，直接瞎蒙吧，跳到下一題，考后，我的數學只有92分，錯了7飯題，題不會做，看來數學還要得努力呀，總結錯誤，好好練習。

這次網上月考，總結了自己學習的結果，也指出的自己不足，反思錯誤，認真思索，有付出就有收獲。

網上考試作文2

前天我們經歷了一次特殊的考試網上考試，意思就是在電腦上閱卷兒，手機上做題，老師說作弊是有記錄的。

第一場是語文，只有30道選擇題，我本以為會很簡單，但大部分題就是詩詞賞析，課外閱讀全做錯，語文考完就點了提交，看到成績是72分，差點兒暈了過去，最高分兒116，差距好大呀。語文失分兒最重要就是在詩詞賞析上，真是不應該，以后我一定要多讀書，多積累。

到了數學。爸爸媽媽在而三提醒我，仔仔細細寫完，檢查一遍再提交，時間多的是。這一邊，我是正兒八經記住了。以前數學作業，我老是因為馬虎失分，這一次我一定要改掉這個毛病。做完以后，我又在紙上重新做了一遍，看看答案是否一樣，最后拿了100分，算中等成績。

上午最后一場是費勁的地理，東南亞日本，我記住了，可是做到俄羅斯的時候，我打住了，俄羅斯我學的不是很好，就像上了戰場沒槍一樣，會的題做好了，不會得靠蒙，分數很差還沒及格，真丟人。

下午第一場考的是英語，我本以為英語會像以前一樣那么簡單，但這次英語全是閱讀題，看得我頭昏眼花。有的單詞我覺得見都沒見過，更別說會了，主要的.閱讀連連失利，只有幾個是全對的，拿手的科目考得很差，以后一定要多做題。

政治還差不多，有的知識點還差點兒，因為沒有背，如果背了，我堅信政治能考滿分。因為政治都是一些道德問題，很簡單。歷史和生物，我考的還不錯，因為前幾天我都拼命背了。果然。對考試有好處。

考試完后，我只能默默的放下手機。不知是喜還是哀唉，沒有發揮出真實水平！

網上考試作文3

20xx、3、7號，今天我們在網上進行月考，這次考試是我一個月的測評。

今天的網考之戰，我以失落告終。這次網考最難忘的是歷史語文。語文是第一個開始考試，當我把語文做完提交卷子后，忘了老師一再說答完提交卷后，一定在分數出來后拍個照，結果我把此事給忘了。晚上吃飯的時候，老師在群里都發了考試的成績，結果我一看沒有我的名字，媽媽打電話問了謝老師，謝老師說：“可能懷疑是因時間用的長了，所以題沒有交上去；第二就是我沒提交卷子，這樣的錯應該是不會出現的。”啊！我驚了一下，明明記得是交了，還看了一下分是80分，怎么會沒有呢？好在老師又讓我補做了一遍，第一次作文94分，這回沒有忘截屏發到老師的微信里，謝老師說：“再做做到滿分為止。”第二次又答卷后終于拿到滿分120分。

下午考歷史，當我把題做完后提交上去，結果沒有出分，換的我和媽媽都不行，趕緊發信息問歷史老師。老師說：“換個手機再重新做一下。”結果趕緊又拿了另一個手機急忙回答題，看表就剩了兩分多時間，也不顧得仔細的審題了，原先在腦子里答過的題此時也沒有了，只顧得一個勁兒的用手點點每一道題，最后在只剩一點點時間的時候，終于把它叫上，等分數出來就剩一秒鐘，分數也不理想，只時在心砰砰跳不停，體會到了爭分奪秒的感覺。

這次網老給我的教訓是，老師的已在強調的是沒有記住，答題時的答案沒有寫在紙上，如果當時把答案寫在紙上，歷史的分也許會有個滿意的分。但也體會到驚心動魄的一次考試，雖然是分數不理想，但體會到與時間賽跑不容易。

網上考試作文4

早晨，謝老師在班級群里發布了一條信息，說是晚上八點鐘至九點鐘有一場語文考試，我們學校還有排名。

我激動不已，但其中還夾雜著些許緊張，雖然是第一次網絡考試，但難度絕不會降低，要抽空進行復習，不然成績就難以擔保了。

一眨眼，已是晚上七點鐘了，天已經黯淡了下來。我找到昨日老師發的一單元字詞匯總，開始背、寫讀音與漢字......

七點三十分，我已經將字詞復習完畢，細想一下這些天所學過的內容，覺得考課文也有可能，便準備復習《匆匆》與《古代詩歌三首》這兩課。有一眨眼了，但我的匆匆才剛剛復習完，沒辦法，只好硬著頭皮上了，《古代詩歌三首》，只被我囫圇吞棗的看了一遍。

進入網站，平時的“熟人”字音早已經嚴陣以待了。“慢些做題吧！準確率高。”我正想著，忽然不經意間看到上面的計時器，恍然大悟，時間也有排名，必須速戰速決！幸好過去的時間不多，題也不是太難字音這道關卡，算是勉強過去了。

“真是哪壺不開提哪壺！看來要栽到古詩手里了。”我唯一沒復習的古詩成了重要考點，真是悔的腸子都青了！果不其然，我查詢了一下分數，僅僅只有八十分，霎時間像是五雷轟頂，我的心情一落千丈，全身上下都像泄了氣的皮球。

有錯題就證明知識沒有掌握牢固，我考了八十分，在失落中應該吸取教訓，不然只有停貸不前。