第一篇：小學生個人事跡（共）

xxx同學現年11歲，就讀于xxx縣xxx鎮xxx小學五年級，現任學校少先隊大隊副隊長。兩年來，父母都在外地打工，現由年邁的外公、外婆撫養。

該生思想品德好。關心國家大事，有強烈的時代精神和社會責任感，積極參加保護環境、“迎奧運、促和諧”等社會公益活動和社會實踐。她熱愛集體，關心他人，尊敬師長，團結友愛，勇于奉獻。每次捐款、捐物,她都能積極響應，捐出許多省吃儉用下來的零用錢,捐出許多內容豐富的書籍給困難的小朋友。她對同學十分友好,能熱心幫助同學解決一些困難,樂于為同學們服務且不計任何個人得失。她還很誠實、明理,深知“人無完人”這個簡單的道理，只要意識到錯誤便會立即改正。能自覺遵守《小學生日常行為規范》，堅持自己的事情自己做，只要是自己換下的內衣、短襪等小件衣物都能及時地將其洗凈、晾曬，包括長長的秀發也是自上學開始便自行梳洗……。在不斷地動手、參與簡單的勞動中，養成了良好的自覺性、獨立性和自理能力。她還很樂于助人，在路上,遇到有人問路,都能熱情、禮貌回答并指路.發現有人東西掉了,也會及時提醒并主動幫著撿。她在大家眼里誠實守信，對自己要求嚴,說到就做到且十分認真。在思想品德方面一直是同學們的榜樣。被學校評為“文明標兵”。

該生學習認真刻苦，五年以來始終保持著優異的學習成績，成績在班上名列前茅，入學以來，嚴格要求自己，養成良好的學習習慣，上課時能全神貫注、認真聽講，珍惜時間并能向課堂40分鐘要效益，如遇到不理解的問題，能主動向老師和同學虛心請教，從不帶著疑問回到家里。家庭作業也從不拖延，能保質保量獨立完成。有強烈的求知欲望，有一定的自主學習能力和習慣，在業余時間里，還抓緊時機，閱讀了大量有關科普讀物、文學名著等課外書籍。有較強的創新意識和實踐能力。在認真努力學習文化的同時，還能積極參加各種文娛活動。真正做到了學習和參加課外活動兩不誤。

該生有較強的活動能力和組織能力。心里素質好，積極參加體育鍛煉。體育成績一直是優秀。有良好的心理素質，心胸開闊，樂觀豁達，具有一定的人際交往能力。積極參加學校組織的各項文體活動，每次活動都能很快進入角色，有時還協助老師做一些指導工作。班上的隊會在她的組織下顯得井井有條，繪聲繪色。她還定期組織隊干部開會，經常組織班上的一些同學一起交流學習心得，平日里組織同學進行早自習、午休等。她經常幫助老師做一些力所能及的事，特別是學期結束時,無論是班級中還是大隊部里均有許多閑雜事宜，她總是認認真真、有條不紊地做好每一件事情。由于她組織能力和自立能力教強，使老師和同學們都感到讓她做事令人十分放心。

該生生活樸素，從不亂花一分錢。她每天上學要走3里多的山路，每天早晨6點多鐘就要動身上學，否則就趕不上學校做值日，同屋的同學都是到早餐館吃中餐，而她每天都是自己起早熱剩飯吃，堅持不要外公外婆為她做早餐。在家或在校也很少買零食吃。

該生勇敢堅強在困難面前從不低頭，有著積極向上的生活態度和強烈的進取精神。每天放學回家，聽到別的孩子親熱的喊著爸爸、媽媽，每次都能勾起她對爸爸、媽媽的相念，但她總是能把這種想念轉移到學習中去，一回到家，完成家庭作業后，就主動地幫助外公外婆做家務活。每次媽媽給她打電話，她總是在電話里表現出高興的心情，總是說她生活得很快樂，還總是叫媽媽在外不要太辛苦，叫媽媽放心。外公外婆所以非常痛愛她，總是夸她是一個好孩子。

該生愛好廣泛，發展全面。有空就喜歡畫一畫，唱一唱，動一動。在鎮教師節表彰大會上，她總是代表全鎮的少先隊員上臺為教師節獻辭，她的獻辭熱情、響亮、流利、普通話標準，贏得在座教師的稱贊。在鎮幼兒繪畫比賽中，她獲得一等獎。在08年鎮元旦聯歡中表現十分突出，受到鎮領導的夸贊。在鎮“迎奧運，促和諧”知識競賽中，她也名列前茅，被鎮中心校選拔到縣參加競賽。

雖然爸爸媽媽不在她的身邊，她每天不能享受到母愛，但她以她頑強的毅力、樂觀的生活態度、勤奮刻苦的學習精神認真對待每一天。她的事跡使學校里的留守孩子大受鼓舞，她說，她要讓每一位留守孩子都生活在陽光中。

第二篇：小學生個人事跡格式

小學生個人事跡格式

東川二小五（3）班：張華

我叫張華，是五年級（3）班的學生，在2009年獲得 “優秀少先隊員”、2011年獲得 “三好學生”等稱號。

在家在校，我都受到正確思想的教育和熏陶。在班上，我勤勤懇懇地為班級同學服務，團結同學，當發現同學有這樣那樣的困難時，我會和其他班干部一起主動關心他們，幫助他們找到解決困難的方法，和他們成為好朋友，一起快樂成長。在校內校外，尊敬老師，見到老師主動問好。在家里，孝敬父母，做爸爸媽媽的小幫手，為父母做一些力所能及的事情。

在班級里，我擔任班長，我能做好班長的本職工作，如：管理班級同學的紀律，對違紀學生主動進行批評，耐心說服，使他們改正錯誤，有所進步。如果班上出現我不能解決的問題時，我會及時報告老師，讓老師及時解決班級的問題。我還擔任數學組長，是數學老師的小助手。幫助在數學上有困難的同學，讓他們在數學成績上有一定的提高。同時，我還擔任體育委員，帶領我班學生參加學校舉行的多項體育活動，都取得了優越的成績。如2011年上學期學校組織的“三人制”籃球賽，我班榮獲四年級組第三名；2011年下學期學校組織的“三人制”籃球賽，我班榮獲五年級組第二名；2012年學校組織的“三人制”籃球賽，獲得五年級組第一名。在學習中，我上課專心聽講，跟著老師的思路走，作業獨自認真完成，刻苦學習，成績優秀，是同學的好榜樣。我嚴格要求自己，虛心接受老師和同學的教育和幫助。

我是老師的得力小助手，熱愛祖國，勤奮學習，認真做好“紅領巾監督崗”工作，檢查監督各中隊的環境衛生，文明禮貌，學生紀律。積極參加學校和班級組織的各項集體活動，在老師的組織下，我和其他隊員出色的完成了任務，為班級爭得了榮譽，我自身的能力也得到了很大的提高。

我在今后的學習生涯中，還要不斷尋找自身與優秀學生的差距，向他們學習，取長補短，不斷克服自身缺點，完善自我，努力成為一名優秀學生。

我在東川二小五年以來，在老師的精心培育和同學的幫助下我獲得了以下榮譽：

2008—2009年獲得“品德風尚”稱號；

2009年獲得“優秀少先隊員”稱號；

2010年獲得“數學特長”稱號；

2010年榮獲“生活中的數學”一等獎。

2010年獲“男子跳高”第一名。

2010年榮獲“讀書筆記”三等獎。

2011年榮獲“三好學生” 稱號。

2013年榮獲“優秀畢業生” 稱號

2013年7月9日

第三篇：小學生個人事跡

個 人 事 跡

xxxx，女，xxxx年11月28日出生，擔任大隊委、宣傳委員等職。

入校以來，我嚴格遵守學校各項規章制度，做好模范帶頭作用，平時能夠妥善處理好班級中的各項工作，在學習成績、社會實踐、與課外素質方面都十分優秀，在學校是好學生，在家是好孩子，在社區是好公民。

我在校長期擔任宣傳工作，我性格大方、活潑，在班級很有號召力，能很好地組織同學參加各種活動，并且積極宣傳、組織多種有益于思想、學習、愉快身心的活動，例如班級書法比賽，校運動會宣傳活動，這些活動受到班級同學和老師的一致好評，他們的表揚是對我最好的鼓勵，使我更渴望為學校和社區做一些我力所能及的事。

我在xxxx小學學習已經六年了，在老師的教育下，我從一個無知的小孩變成了講文明、懂禮儀的好學生，并加入少先隊，榮獲2006——2007學漢陽區優秀少先隊員的稱號，我愿“做文明小市民，創禮儀大武漢”時刻提醒自己從我做起，幫助他人，共同養成校園十無、五不、四遵守等文明行為，營造和諧校園。

在學習方面，我十分認真、努力，對學習中的問題一絲不茍，認真踏實，曾在xxxx年xxx區小學生數學競賽中榮獲二等獎，從一年級到現在成績一直在學校名列前茅，我相信“今日事，今日畢”并以此為原則去做好每一件事。在英語學習方面，我自信、大方、積極鍛煉英語口語，并已有一定的口語基礎。我還多次獲得校“三好學生”的稱號，我認為“世上無難事，只要肯攀登”我仍將以這樣的高度面對以后的學習、生活，充實自己的文化知識。

除學習外，我熱愛繪畫，從六歲起就開始學習繪畫的我，已榮獲校級、區級、市級、全國的大大小小的獎項30余個，例如：

在xxx年xxxx小學科學幻想繪畫、科技小報、攝影競賽活動中榮獲小學組一等獎。

榮獲xxx市中小學生優秀藝術小人才繪畫比賽小高組二等獎。

榮獲第二十屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽特等獎。

在第十二屆全國中小學生繪畫、書法比賽中榮獲繪畫一等獎。在父母、老師的支持下，我學習繪畫、愛繪畫，我渴望將我的繪畫才能應用于社會、服務于社會。

老師曾告訴過我“世上沒有平凡的人，你很特別，我很特別，每一個人都很特別，各人以他自己的方式體現自我！”我不愿做個平凡人，我想像雷鋒一樣、像李素麗一樣，在平凡中綻放出特別的光芒。

我曾隨父母體驗農村生活，經歷農村生活，見到農村兒童讀書環境的困難和貧窮，我深深體會到自己的渺小，現在的我只能在學校在家庭盡自己的一份力，我希望成為“文明之星”“服務之星”通過道德實踐活動鍛煉自己，并將自己的繪畫才能及能力運用在為六城會做宣傳，為社區，社會活動方面，盡自己的一份力。

xxxx年xx月xx日

第四篇：小學生個人事跡

***實踐活動的事跡

她虛心好學、積極進取，是老師心目中的好學生；她孝敬父母、乖巧懂事，是父母眼中的好孩子；她性格開朗、活潑可愛，是同學們的好朋友。她具有良好的學習習慣：愛看書、善動腦、敢發言，是一名品學兼優的好學生。她的名字叫劉姝陽。

***同學性格開朗，誠實守信。在生活中，孝敬父母，勤儉節約，活潑可愛，樂于奉獻；在學校里，他尊敬老師，團結同學，愛護公物，遵守秩序。作為一名少先隊員，她一直遵循從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，多給紅領巾增光添彩。她熱愛集體，愿意為班級、為同學們服務。作為班級干部，她總是以身作則，協助老師管理好班級，是老師的小助手。

她在校期間積極參加學校和班級組織的各種活動，其中在社會實踐賣報紙的活動中體會到了做事的不容易，從那次社會實踐后改正了自己亂花錢的壞習慣，真正做到了勤儉節約，并且在家里幫父母做一些力所能及的家務活。在植樹節活動中體會到了保護綠色植物，才能保護自己的家園。在活動中與同學們增進感情，增進了團結。在學校組織的跳騷市場活動中體會到，把自己不需要的東西換給需要他的人，讓每件物品發揮自己的作用，變廢為寶。

第五篇：二年級小學生個人簡要事跡

我叫xxx，今年10歲，是xx二小二(3)班的一名學生，是個尊敬老人、聰明乖巧、活潑可愛的小男孩。

我們家是個幸福的家庭，四代同堂，太爺爺和太奶奶都是90歲高齡。從小爸爸媽媽就教育我要孝順老人，我牢牢記住了他們的話。有一次我在家做作業，突然聽到樓下太奶奶的房間傳出哎喲哎喲的叫喊聲，我趕緊跑到奶奶房間，蹲在地下用兩只手使勁地給太奶奶揉腳，一遍一遍的從膝蓋處往腳踝反復揉搓。媽媽看見了，直夸我是個孝順的孩子。太爺爺需要坐輪椅,天氣晴朗時我會推太爺爺去小區曬曬太陽。

爸爸媽媽還經常對我說，人與人之間要互相幫助，有能力時更要多幫助別人。平時在學校，若遇同學的學習用品缺了，我總會把自己的借給他。有些學習用品同學沒有的，我也會送些給他們。要是放學時下雨了，我看見同路回家的同學沒帶傘，我就會撐著小傘送他們。老師夸我是樂于助人的好孩子，同學們也樂意親近我，我真的懂得了“贈人玫瑰，手有余香”這句話的含義。我決定要盡自己更大的努力幫助需要幫助的人。

前段時間我們學校組織了為五年級患白血病的xx大姐姐一家的捐款活動，我主動地把是攢了好久的在家幫忙做家務(洗碗、掃地、按摩)賺取到的零用錢1200元捐了出來，大家都說得我捐得太多了，都捐了就沒有錢買玩具了。但我一點都不心疼，把零用錢拿出來幫助需要幫助的同學，能為他們度過難關盡自己的一份力我非常的開心。而且我可以繼續做家務攢零用錢呀!

我沒有見過雷鋒，但是他的形象早已在刻我心中。他給素不相識的大嫂買火車票;冒雨抱迷路的孩子回家;半夜背年邁的大娘回家……我一定會一直向雷鋒叔叔學習,像他一樣,奉獻愛心,幫助他人!