第一篇：我愛秋天

我愛秋天

一年四季，春夏秋冬，你要問我最愛哪個季節，我可以悄悄地告訴你，我最愛的是秋天。

秋天是一個多彩的季節。你看蔚藍高遠的天空，那是朵朵白云眷戀的故鄉；你看青綠見底的小河，那是快樂魚兒成長的溫床；你看漫山遍野的紅葉，那是秋姑娘害羞的嫁妝……

秋天是一個收獲的季節。田野里，隨風起伏的麥浪呀，那是農民伯伯豐收的希望；山坡上，串串燈籠的紅柿子呀，是不是在焦急地等待著外婆收獲的竹筐？校園中，剛剛入學的孩子們的朗朗讀書聲呀，那是辛勤的老師們在和孩子們一起編織著夢想！

秋天是一個歡樂的季節。9月10日教師節，同學們用親手制作的賀卡，衷心祝福老師們節日快樂；舉家團聚中秋節，舉家歡聚一堂，吃月餅賞月亮，盡享幸福團圓之樂；10月1日國慶節，各族人民載歌載舞，共同祝福祖國生日快樂！

多美美好的秋天呀！我愛秋天——親愛的朋友們，你呢？

第二篇：我愛秋天

我愛秋天

今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。這天，天那么高，那么藍，萬里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。，不知不覺我們到了爺爺家。（藍天、大雁，全是秋天獨特的景色。）

爺爺家門前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。那黃澄澄的橘子，五個一群，三個一伙，頭挨著頭，臉對著臉，好像再說：“小主人，歡迎你回來。”最讓人垂涎三尺的是那一個個大大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！果園旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。沉甸甸的稻穗，在微風的吹拂下，不住地向我點頭。

一條清澈的小河輕輕地流過爺爺家門前。河邊那一棵棵楓樹，紅得多好看，簡直像一片火似的。

啊！我愛秋天的景色。

1.短文主要寫了爺爺家門前的____________、和____________。

2.用“____________”畫出文中你喜歡的比喻句。

3用“﹏﹏﹏﹏﹏﹏”畫出文中你喜歡的擬人句。

4．在文中找出描寫顏色的詞語寫下來。（至少寫三個）

5．照樣子寫詞語

黃 燦 燦_________________________________

漂漂亮亮_________________________________

6．小朋友，你最喜歡吃的水果是什么呢？模仿文中的寫法，簡單說一說吧！

第三篇：我愛秋天

我愛秋天

我很喜歡秋天，因為，可以吃到水靈靈的葡萄，紅彤彤的棗一想到那些東西，誘人哦誘人~

我很喜歡秋天，因為，秋雨像天堂上的海浪分散成一滴滴水滴落下來，這可不是一般地落下來，是天使般的落下來。

我更喜歡秋天的涼風，我睡覺的時候，秋風時不時地吹過來，紗窗明明很臟，可是透過來的風還是那么純，吹得枕頭都涼了。我抱過一個枕頭，好舒服呀~

是誰，給世界加上了歡樂？是天使，還是秋？讓我們用最熱烈的聲音說：秋天，我愛你！我愛秋天！耶！！

廣西北海實驗學校二年級：翟俊丞

第四篇：我愛秋天

我愛秋天

我愛四季，更愛秋天，雖然秋天不像春天那樣萬紫千紅、百花爭艷，不像夏天那樣生機盎然、郁郁蔥蔥，不像冬天那樣玉樹瓊枝、滿天飛雪。但是秋天有自己別具一格的美。秋天天高云淡、果實累累、秋菊怒放。

秋天的美在落葉。葉子變黃了，枯黃的葉子隨著陣陣輕快、涼爽的微風飄落了下來，像一只只金黃色的蝴蝶漫天飛舞，落葉飄落到地上，整個大地鋪上了一層金黃色的地毯。

秋天的美在田野。田野里到處一片金黃，在燦爛的陽光下閃閃發光，像一片無邊無際的金黃色的大海，農民伯伯們忙開了，有的在收割糧食，有的在準備第二年春種，有的在磨面粉……瞧，他們笑得多甜呀！我的心里也非常高興。秋天的美在果園。果園里，農民伯伯正在摘水果，那些紅通通的水果看得我直咽口水，農民伯伯可能也聞到了水果的味道，不時地把水果放在嘴里，品嘗著這勞動的果實。

秋天的美在天空。天空里，幾乎沒有一絲的云朵，天看起來是那樣的高，幾乎是平常的好幾倍。正所謂“天高云淡”就是寫的秋天的天空的美的景色。

秋天里，最美的要數公園了。公園里到處是金黃色、金色的菊花，金色的落葉，金色的瓷磚，公園里變成了金色的世界。花壇中，一朵朵大小不一的菊花挨挨擠擠的，像一個個團結友愛的兄弟姐妹。菊花的形態各不相同，有的彎著腰，好象在跟我們點頭歡迎；有的花心紅通通的，好象看見了我們，覺得很害羞；有的還是花骨朵兒，看起來馬上要破裂似的，仔細看還能看見一批螞蟻在搬運過冬的食物，旁邊還有一只螳螂好象在說：“螞蟻兄弟，冬天還早呢！你們現在就在搬運食物啊。”螞蟻說：“是啊。我們是很小的動物，我們現在開始搬食物，到了冬天正好搬夠食物，如果不搬冬天就沒吃的了。”

我太喜歡秋天了。我大聲呼喊著：“我愛你，秋天！我愛你，秋天！”

我愛秋天

光彩奪目的春天，酷熱的夏天，雪白的冬天??這些季節都有自己獨特的美，而我幼小的心靈，卻鐘情于這美麗的秋天??

秋姑娘來了！她穿著美麗的衣裳，邁著輕盈的步伐走來。

她走向山坡，把自己美麗的舞裙擺在上空。山坡一下子變了：小草換上了金黃色的禮服，羞澀地低下了腦袋；小樹也把自己的綠絨大衣脫了下來，也換上了金黃的禮服。花兒開得真好！尤其菊花不干示弱：紅得如火，黃得像金，白得似雪??個個爭奇斗艷，散發出陣陣清香，沁人心脾。

她又走到田野里，輕輕一吹。啊！大地一派豐收的景象！稻子棵棵成熟，玉米個個飽滿??喲！金黃的田野一望無際，這里面包含了多少農民的汗水啊！春耕、秋收，歷經一年的勞動，等來的就是這一天啊！

； ； ； 她走到果園里，用手指輕輕一點。嘿！香蕉叫道：“大家快把我摘下來吧！我早已成熟！”蘋果吆喝道：“蘋果蘋果紅彤彤，營養豐富不用說！”??哇！秋姑娘高興極了！歡快地唱起了《豐收歌》??

； ； ； 有人曾說秋天無用，盡是落葉滿天飛。曰：非然也！因為秋天五谷豐登，它賦予人們的是新鮮的水果，好吃的蔬菜。雖然沒有春天五光十色，也沒有夏天絢麗多彩，更沒有冬天雍容華貴，但秋天

第三單元《我愛秋天》作文教學設計

教學要求：選一幅或畫一幅秋天的畫，先跟同學說說圖畫的內容，再寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同桌聽，根據他的意見認真

修改，再把習作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞。

教學重點難點：

1、如何抓住秋天景物的重點，按照一定順序具體描寫秋天的景物一至三處片段。

2、由片段到篇章，完成整篇寫秋天景物的作文的寫作。

教學過程：

一、組織學生找秋天，尋找寫作素材。

這次作文，四川的可以組織同學們觀察秋天的景色。同學們在大自然中會盡情地

觀察，有了素材，就有了說和寫的基礎。

（這一過程是尋找寫作素材，做好作文“有米下鍋”的準備。）

二、組織學生畫秋天，訓練學生選擇寫作材料。

在山上，同學們看著秋天美麗的景色：山上的果園，平壩上的田野，近處的湖水，天空飛行的小鳥等等盡收眼底，美不勝收。同學們欣喜地尋找秋天的特點，看著秋天的迷人的景物，個個高興異常，他們揮動手中的畫筆，畫出了自己找到的秋

天。

（這一過程是鞏固感知的表象，學會選擇材料，為作文打下基礎。）

三、組織學生說秋天，訓練口語，為寫作做進一步的準備。

1、組織小組同學分別看自己的秋天圖，再用自己學過的美詞佳句，相互說一說

自己畫的秋天圖，看誰說得好，說得形象具體。同學相互評議、修改，最后推薦

代表，準備在全班匯報。

2、匯報秋天圖。

學生對著自己的畫，用自己的語言，結合學習過的美詞佳句，描繪著秋天。他們

帶著激動的心情描繪，對秋天圖有說出不完的欣喜和贊美。

（這一過程是進行口語訓練，讓說與寫有機的結合起來，做好作文前的思想和語

言文字的準備。）

四，運用學習認知、遷移規律，教給寫作方法，指導學生參與寫秋天的寫作訓練

實踐。

（一）、老師出示事例課件，引導學生總結寫景物作文片段的方法。

內容

秋天的果園我愛秋天的果園，累累的果實掛滿了枝頭。紅艷艷的大蘋果，高高地掛在樹上，露出了燦爛的笑容，仿佛是一個個可愛的小娃娃，穿著鮮紅醒目的紅裙子，綴滿枝頭。黃澄澄的橘子，又圓又大，好象一個個玲瓏小巧的燈籠。石榴咧著嘴笑，露出了紅寶石般晶瑩的籽。亮晶晶的葡萄，好似一串串閃閃發光的珍珠，又仿佛一顆顆晶瑩透亮的瑪瑙，發出沁人心脾的幽香，使我垂欲滴。農民伯伯在果園里面摘水果，臉上洋溢著歡快的笑容，眼睛瞇成了一條線。

簡評，寫的果園片段好在那里？

1、用“總——分”的結構形式來寫秋天的果園圖的。第一句是中心句：我愛秋天的果園，累累的果實掛滿了枝頭。

下面幾句話圍繞著中心句來寫：蘋果、橘子、石榴、葡萄，農民。條理清楚，結

構緊湊。

2、有重點地選擇蘋果、橘子等水果，分別用擬人的手法來寫，讓水果有了人的靈性和特征，美！

（1）紅艷艷的大蘋果，仿佛是一個個可愛的小娃娃，穿著鮮紅醒目的紅裙子。（擬

人）

（2）、黃澄澄的橘子……石榴咧著嘴笑，露出了紅寶石般晶瑩的籽。（擬人）

3、使用了比喻的修辭手法，使句子更具體更生動：

（1）、紅艷艷的大蘋果，高高地掛在樹上，露出了燦爛的笑容，仿佛是一個個可

愛的小娃娃，穿著鮮紅醒目的紅裙子，（比喻）

（2）、黃澄澄的橘子，又圓又大，好象一個個玲瓏小巧的燈籠。（比喻）

（3）、亮晶晶的葡萄，好似一串串閃閃發光的珍珠，又仿佛一顆顆晶瑩透亮的瑪

瑙，（比喻）

4、使用“疊音詞”，使片段讀起來朗朗上口，富有音樂感。

“累累”“紅艷艷”“高高”“黃澄澄”“亮晶晶”“一串串”“閃閃發光”“一顆顆”等。

5動靜結合，使秋天果園圖更有生機與合力，有動態的美。

前面描寫的幾種水果都是靜態描寫，寫得有生機，形象生動，運用了動詞：“洋

溢”“笑容”“瞇”。

（二）、由扶到放寫片段

1、學生根據自己的畫，按照上面介紹的寫作方法，去寫秋天美景圖的片段。

2、學生寫出秋天圖的片段后，對照秋天圖，看看像不像畫的圖畫，請小組同學幫助檢查，看是不是圖文合一，內容一致。秋天美景片段在你的筆下到底美不美，請同學們提出修改意見，然后進行修改。

3、各小組選出優秀作文片段全班品評和欣賞，老師做指導，提出修改意見，使

之更加完美。

4、在學生寫好一個片段后，再讓學生回憶，參觀的秋天的其他景物，用同樣的寫作方法再寫一個或者兩個不同的秋天的景物片段，完成作文由段到篇的文章內

容的準備工作。

（這一過程是教給學生作文片段的技巧和方法，有條理地寫具體、寫生動、寫形象、寫感人作文片段是本次作文的重點，也是難點。讓學生知道怎樣去寫好作文的片段，掌握認知規律，由扶到放寫片段。）

（三）由片段到篇的完成，升華主題：添加過渡、開頭、結尾，點名中心。

1、教師：同學們寫的每個秋天圖景的片段都很美。但是我們如果將幾個片段（如：秋天的天空、田野、果園等）放在一起，也不是一篇完整的文章，它是文章的主

體部分，還需要加上開頭和結尾才行。每個自然段之間還需要過渡。

2、教師指導，要求學生用學習過的用遞進關系的關聯詞寫過渡句（段）。用學生

學習過的前后照應的方法寫開頭、，寫結尾，表達作者的心情。

3、教師指導，學生寫，之后出示課件：

過渡遞進過渡承上啟下不但……而且……

不僅……而且……

開頭總起開頭引出下文我愛家鄉的秋天，家鄉的秋天是豐收的季

節，涼爽的季節，家鄉的秋天是一幅幅美麗動人的圖畫。

結尾總結全文點名中心家鄉的秋天是美麗的，我愛家鄉美麗的秋

天，更愛創造美麗秋天的家鄉人民。

5、認真仔細地把完整的文章讀一讀，體會秋天的美麗與可愛，體會作文的篇章

結構。

教師出示文章結構板書：總——分——總。學生體會文章的結構。

（這一過程是教給學生寫好一篇完整作文的方法，教給學生寫作文的開頭、結尾的方法，領會文章結構的寫作方法，使作文更加緊湊、完整。）

五、評比展示《秋天美》圖畫和《我愛秋天》的作文

將班上同學的秋天圖和《我愛秋天》的作文進行展示，請每一位同學欣賞圖畫和作文，評選出最佳秋天圖畫和最佳《我愛秋天》的作文，進行表彰鼓勵，以激發

孩子們的寫作興趣，并將優秀的作文推薦到校外報刊雜志去爭取發表。（這一過程是進一步激發學生寫作的興趣，調動學生寫作的積極性，讓學生在參觀、繪畫、寫作中找到學與玩的結合點，讓學生有學習寫作的成就感。）

第五篇：我愛秋天

我愛秋天

秋天是那么的美，秋風微微的吹佛著，發出細小的聲音，像一個小姑娘彈著琴為我們演奏優美的樂曲。

秋天到了，樹上的葉子黃了，黃黃的葉子像一只小鳥在樹上休息；葉子落在空中像飛鳥，葉子稀疏落在地上像睡覺；還有那些成片成片落在地上的，就像給大地重新穿上金黃色的新裝。

可是松柏就不一樣了，它還是那樣的蒼翠、挺拔，披著綠綠的紗衣，像給人們站崗放哨。而有一些不是松柏，但是葉子也是青青的，給人們一種幻覺，好象仍處在朦朦朧朧的春天的景物之中。

秋天，田里的稻谷黃澄澄的，像一片片金色的海洋。天空是藍藍的，像一片無邊無際的大海。這個時候正是農民伯伯盼望好久的日子，是農民伯伯豐收的日子，農民伯伯肯定會帶著鐮刀來收割稻谷。這種喜悅的心情，真是無法用語言來形容了。這個時候，果子也成熟了，看著這些果子，心里、嘴里肯定會饞起來，口水都會流出來。

秋天，其他花兒都榭了，可是各種各樣的菊花還開得那么美麗。給秋天增添了許多色彩。啊！秋天多么美麗呀，秋天不但是美麗的花園，還是一曲優美的音樂。1

我愛秋天

秋風又悄悄的起來，秋雨又輕輕的落下，愛秋的人又投入了秋天的懷抱中，抒寫著秋天壯美的詩篇。秋的季節，風吹拂柳，落葉紛紛，心隨著秋的旋律響起了永恒的樂章——秋的贊歌。

愛秋，愛它的豁達、開闊；愛它的陽光明媚，天空遼闊；愛它的豪爽、粗獷；愛它的辛勤勞動后黃澄澄的豐收、富有。愛秋，在心存煩惱的時候，投入秋的懷抱，盡享秋風的吹拂，讓身心得到愉悅。

那惹人的湖水，平靜如沉思的少女，漣漪不起，水波不興，隨手拋一石頭，水屏乍破，水花飛濺，之后卻又平靜如初。見秋水如此我也手到感染和啟迪，那就是不管塵世如何保持內心平靜才是人生的真諦呀！

秋天讓我們明白了一個道理，就是：只有經過春的播種，夏的耕耘，才能迎來豐收的秋天。做人也是如此，只有經過磨難，經過奮斗，才能迎來美好的未來。