第一篇：測試工程年終總結

2012年終總結

緊張而有序的一年又要過去了，忙碌的一年里，在領導及各部門各同事的幫助下，我順利的完成了 本年度的工作。為了今后更好的工作，總結經驗、完善不足，本人本年度的工作總結如下：

1.及時完善了本部門的電腦、儀器、治具的維護。盡可能的降低設備使用的故障率與報廢率，在其出現 故障的時候，并做到了能在當地解決就當地解決,不能當地解決的也在最短的時間內給予了解決。

2.對每個客戶的機種資料、軟件都及時更新，各機種首件帶班工程都全程跟到底，直到有結果為止，如有問都有于駐廠客戶聯系。

3.測試儀器、治具每天使用前都有做點檢項目，儀器設備都有做定期保養計劃。

4.測試輔材、治具進出與儀器送修、校驗都有做電子檔記錄并保存。

5.積極配合部門與部門之間的工作，與各部門同事之間溝通氣氛良好，擁有積極向上的心態。

自擔任帶班工程一職以來，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，在這平凡而普通的工作崗位

上，努力做好本職工作?；仡欉@一年來，我在思想上、學習上、工作上都取得了新的進步，但我也認識 到自己的不足之處。

1.因為簡單的問題重復出現重復解決，可能到位不及時。

2.自己的思路還很窄對現代技術的發展認識的不夠全面。

3.本部門有時出現的問題我不知道而領導先知，這是令我身為帶班工程而慚愧的。

總結了過去，方能展望未來！最后說說2013年的工作計劃，辭舊迎新，總結本年度工作的同

時，對于明年工作也提出了初步設想；

1.繼續完善產線設備儀器的維護。

2.加強自己與本部門技術人員的理論和實踐知識，不斷提高自身綜合素質水平。把工作做到最好。

3.在條件允許的情況下，對產線所有電腦安裝網絡監控。并把部分配置低、運速慢、問題多的電腦進行 更換，更換配置高的電腦既有利于產線提高產能與效率，也可減少工程維修時間。

以上三點是我對明年工作計劃的初步設想。

在我入職的三年，我在公司學到了很多，公司在茁壯的成長，像雨后的春筍發展速度飛快，這

發展離不開我們每一個人的共同努力。希望新的一年里公司業績蒸蒸日上，更上一層樓。

劉嘉明2013.01.03

第二篇：工程測試技術知識點總結

填空

工程測試分為靜態測試和動態測試。

測量四要素：被測對象，計量單位，測量方法，測量誤差。測量方法：直接，間接，組合

非周期信號的頻譜是連續的，但準周期信號的是離散的。

周期信號是個簡諧成分的頻率比是有理數，若不是有理數則是準周期信號。

周期信號的強度以峰值，絕對均值，有效值和平均功率來表述。

1T0絕對均值?x??x(t)dtT00有效值xrms?1T0?T00T0x2(t)dt x2(t)dt1平均功率Pav?T0?0測量裝置的靜態特性：五個特性 動態特性：三個函數

傳遞函數的分母取決于系統的結構。分母中s的最高冪次代表系統微分方程的階數。

影響二階系統動態特性的參數有：固有頻率和阻尼比。一階的是時間常數。輸出等于輸入和系統脈沖響應函數的的卷積。波形不失真的條件。

測量裝置動態特性的測量方法。兩種

物性型傳感器和結構型傳感器各依靠什么來實現信號變換 機械式傳感器的優點：

電阻應變片式傳感器可以用于測量哪些參數 半導體應變片的工作原理是：

熱電式傳感器分為熱電偶和熱電阻。調幅信號的解調方法有：三個 濾波器的特征參數：六個 電橋的分類 直流交流

單自由度系統 質量塊m在外力f（t）的作用下的運動方程 測振傳感器的分類

選擇

傅里葉變換的主要性質：奇偶虛實性，對稱性，傳遞函數和頻率響應函數的并聯和串聯：傳串乘并加，頻串幅乘相加。

電阻式傳感器原理：變阻式，電阻與電阻絲長度，電阻率成正比，與電阻絲橫截面積成反比。

電容式傳感器原理：電容與極板面積成正比，與極板間距離成反比。

電感式傳感器原理：自感L與空氣隙成反比，與氣隙導磁截面積成正比。當面積固定時，L與氣隙非線性。

直流電橋的平衡，單臂，半橋，全橋。和差效應。三種電橋輸出電壓與靈敏度

交流電橋平衡時需要滿足的條件，電容 電感電橋 LC濾波器的構成方法 識圖 L T π型 基本放大電路三種識圖

軸向拉伸或壓縮載荷下應變測試的應變片的布置和接橋方法

表格

名詞解釋：

1、測量，試驗，測試概念與區別

2、信號，模擬信號，數字信號

3、準周期信號與瞬變非周期信號

4、信號的時域描述和頻域描述

5、負載效應

6、頻率響應函數

7、傳感器和敏感元件

8、壓阻效應 壓電效應與逆壓電效應（線性的）

9、霍爾效應，磁阻效應，熱敏效應

10、調制與解調

11、電橋是什么

12、采樣和截斷

計算

一階系統的頻響函數

簡答

1、信號的分類;???諧波信號??周期信號????一般周期信號確定性信號???準周期信號??非周期信號?????一般非周期信號????各態歷經信號?平穩隨機信號???非確定性信號 ??非各態歷經信號????非平穩隨機信號?

2、周期信號的頻譜具有三個特點：

3、各態歷經隨機函數的主要特征參數：四條

4、傳遞函數：四個特點，第一和第四是重點。

5、渦流式的變換原理

差動變壓器式傳感器工作原理

6、壓電式傳感器的測量電路：前置放大電路的主要用途兩點。兩種形式。

7、同步解調，包絡檢波，相敏檢波的原理

8、放大電路應具有的性能：四條

9、信號處理的目的：三條

10、H(s）H(w)h（t）三者之間的關系

11、互相關函數的應用 5-17 5-18

12、兩個位移傳感器 6-5 6-14

13、基礎基振時，以質量塊對基礎的相對位移為響應時的頻率響應特性中的幅頻特性：解釋圖

14、渦流式位移傳感器的特點

15、壓電加速度計的工作原理、頻率特性

16、固定加速度傳感器的方法

17、應變式扭矩傳感器的工作原理

第三篇：測試工程工作總結

上半年總結計劃

一晃2012年已過大半年了，2012年是公司的團隊在手機行業中的過度年，上半年工作已結束。半年來，本車間在公司領導班子和生產部的正確領導下圍繞以生產為中心，抓質量，促節能降耗，不斷強化車間基礎管理工作，狠抓落實。經過全體職工的共同努力，車間的綜合管理工作逐步完善，圓滿的完成了上級領導下達的各項任務。當然也不足的地方，現將2012年上半年工作總結如下：

一.注重學習，不斷提高自身素質，提升工作能力

不論是提高自身素質還是提升工作能力都離不開學習，俗話說活到老學到老，通過不斷地學習才能發現自己平時工作中暴露出的問題，從而改善。部門5-6月份開展了員工操作技能培訓和6S的推進，在此次活動中車間員工自身素質，工作能力有了大的提高，從而我也看到了團隊的不足，但是我不氣餒，領導班組人員做好6S工作，按照6S標準，做到現場清潔，物品擺放整齊，地面無雜物，對員工高標準，嚴要求，對領導下達的任務以結果為導向，堅決執行，絕對服從。促進員工之間更好的團結協作，增強員工的團隊意識。上半年也有諸多新進員工，我高度重視，采取了由班組長牽頭具體負責的方式，對新工的操作技能、安全消防知識等進行崗前操作培訓

二．嚴抓質量，提高公司知名度。

隨著公司的規模擴大和行業不穩定，客戶對產品質量要求越來越高，出于對公司負責，對自己負責，我作為公司管理人員從未對產品質量輕視，工作中積極配合質量部開展的各項工作，嚴把質量關，確保產品質量不但提升，教導員工嚴格按工藝要求操作測試，從不流失一件不合格產品。

三．提高生產效率

生產嚴格控制人員使用成本，在生產過程中，一方面滿足出貨要求。另一方面以能者多勞的辦法，提高生產效率壓縮人員，控制加班。特別是像我們SMT行業，主要成本在于人員上班，加班，提高了效率也直接就降低了生產成本。

四．狠抓現場節能降耗，提高工作質量

企業是我家，維護靠大家，在上半年的工作中，本車間大量的使用維修的耗材如：夾具數據線，射頻維修，夾具頂針維修，做到壞了再修，再修。很好的為公司節約了不少成本。上半年公司因為受行業大氣候的影響，生產任務不是很飽滿。越是在這種時候節能降耗工作越是要狠抓。小到一根針，大到愛護公司的儀器設備。車間在生產的時候，我經常在生產現場進行檢查，發現問題及時處理。

五．做的不足的地方需要改善

所謂知錯能改，善莫大焉。本人在工作當也有做錯和不足的地方，我會將以此時時刻提醒鞭策自已努力糾正，以在往后的工作過程中繼續努力學習。不足之處主要表現有以下幾點：

1.在個別部門與人員溝通上，未考慮大局，溝通方法不對，態度太過于激動產生不良的影響，甚至產生負面影響。

2.有時對下屬下達指令，未完全監督到位，導致產生些有事情做的不夠完美，或者自已原則信念不夠堅定，導致在做個別事情時出現時好時壞局面。

3.有時在對上司的指令，由于種種原因做的不夠完美，特別有時對某事對上級的態度過于沖動。

下半年工作方向：

一、車間基礎管理工作方面：

1、繼續發揚職工強烈的責任意識、拼搏奉獻意識和創新意識，做到高標準、嚴要求、行動快，在今年的生產過程中，圓滿完成公司下達的各項工作任務。

2、進一步加強現場管理培訓，逐步完善車間“7S”管理,團隊建設工作，確保車間全年“各項目標的順利完成。

3、加強設備管理，實行設備保養到人，真實反應設備運行狀態及設備狀況，加強員工對設備維護保養，提高設備完好率，按時完成今年生產計劃。

二、質量工作方面：

1、及時配合各部門開展的各項工作，使質量工作順利開展。

2、加強學習，進一步提高質量意識，堅定不渝的把質量工作擺在管理和生產工作的首位，學習質量控制的相關辦法，提高對質量缺陷的判定能力。

3、強化質量控制辦法和方案，落實車間的自檢頻率及自檢力度。進一步觀察質量監控點上存在的問題，找問題原因的根本，不斷分析總結，不斷整改完善。

三、人員管理控制方面：

1、在今年訂單量不滿足期間，狠抓合理安排人員，要做到一方面滿足出貨，二方面控制人員。

2、加強人員培訓，提高員工操作技能熟練程度

3、熟練掌握員工操作特點，合理組織好生產，減少員工抱怨，提高車間員工整體形象。

以上是我個人對上半年的工作總結，及下半年工作計劃，好的方面我會繼續發揚，再接再厲，不足之處希望各位領導及同仁多給與幫助支持，我將在下半年以更加積極的工作熱情出色的完成工作任務。

工 作 職 責

有幸作為三和新一員，明確認識自已本職工作職責才能圓滿的完成上級下達任務，以下為本人工作職責：

1.直接對經理或上級領導負責，向其匯報工作，服從其工作安排和管理。

2.全面負責生產運作安排、組織和管理工作，主持本部門的日常事務。

3.根據公司發展的需要和實際生產狀況，完善組織結構和人員編制，科學合理地配置人手。

4.根據實際需要提出新增人員的招聘申請，按工作崗位技能要求考核、篩選、錄用各級員工，并搞好人力資源管理工作。

5.根據計劃部下達的生產計劃，合理地做好生產計劃安排和組織生產工作，并檢查／指導生產計劃的執行情況，采取有效措施，按時按質按量地完成生產任務，確保交期。

6.依照ISO9001品質管理體系要求，建立生產過程中的品質保證和帝制體系，按照產品質量標準和樣板要求，嚴格控制產品的質量，堅持“三不”原則，確保質量滿足客戶的需要。

7.組織/落實/執行公司的安全生產管理制度及防火規定，結合實際運作特點，制訂本部門安全生產管理制度，做好各崗位人員的安全防護措施。

8.對各崗位人員進行安全/消防知識培訓，提高屬下員工的安全生產和防火意識，并落實與監督執行，消除安全隱患，確保生產安全。

9.制訂機器設備、夾具、測試儀器等的使用/維護/保養及管理制度，并組織/落實/執行。做好設備、夾具、測試儀器等的報修/維修工作，減少故障，防止損壞，延長其使用壽命。

10.制訂生產耗材的使用/管理制度，嚴格控制“料、工、費”及各種物料的損耗，提高節約意識，增強成本觀念，不斷降低物耗和生產成本。

11.積極推行“5S”管理活動，搞好現場“5S”管理工作，確保工作環境清潔、整齊有序，一切物品需分類標識清楚/擺放整齊，做到安全、文明生產，提升企業形象。

12.貫徹落實公司有關管理體系和管理制度，并組織制訂各項管理制度/運作流程等，加大其執行力度，督導屬下員工嚴格遵守執行。

13.制訂各級員工的崗位工作職責，并監督其履行職責。

14.做好生產試產過程中的工藝條件記錄工作，分析生產過程中的產品工藝合理性，合理地設定生產條件，并對不合理提出改良建議。

15.做好與各相關部門的協調/溝通，配合各部門搞好工作，讓內部客戶滿意。

16.隨時掌控本部門的生產進度、產品質量狀況、生產效率/耗材、儀器設備狀態及人員動態等，對其存在的異常狀況，及時分析原因確保生產運作順利正常。

17.做好各類生產報表和文件的審批工作，確保報表數據真實地反映實際情況。

18.根據生產需要決定車間是否加班，根據生產任務松緊情況向人事行政部提出增減員工人數。

第四篇：巖土工程測試

土木工程學院工程課程報告

課程： 《巖土工程測試》

班級： 專業： 姓名： 教師：

2014年12月

目錄

一、巖土工程測試的意義概述...............................................................................................1

二、巖土工程測試的作用概述...............................................................................................2

三、巖土工程測試的內容概述...............................................................................................2 3.1、平板荷載試驗.............................................................................................................3 3.2、十字板剪切和旁壓儀試驗.........................................................................................3 3.3、錨桿和土釘測試.........................................................................................................4 3.4、巖土的滲透性及注漿加固.........................................................................................5 3.5、靜力觸探試驗.............................................................................................................7 3.6、動力觸探試驗.............................................................................................................7 3.7、巖石力學參數測定.....................................................................................................8 3.8、軟巖及土的流變試驗.................................................................................................8 3.8.1、軟巖的特征與流變特性.........................................................................................8 3.9、巖土中的應力測量.....................................................................................................9 3.10、超聲波測試.............................................................................................................10 3.11、樁基檢測試驗.........................................................................................................10 3.12、地基動力測試.........................................................................................................11 3.13、巖體強度試驗.........................................................................................................12 3.14、非飽和土測試.........................................................................................................12 3.15、模型試驗.................................................................................................................12 3.16、測試數據的整理與分析.........................................................................................13

巖土工程測試課程報告

貴州大學（貴州路橋集團有限公司）王鎖

一、巖土工程測試的意義概述

巖土工程測試就是對巖土體的工程悱質進行觀測和度量，得到巖土體的各種物理力學指標的試驗工作。

巖土工程測試是生產實踐，也是科學試驗，是獲得感性認識和理性認識的必由之路。毛澤東在《實踐淪》中說過：“真理的標準只能是社會的實踐。實踐的觀點是辯證唯物論的認識論之第一的和基本的觀點?！彼终f：“社會實踐的繼續，使人們在實踐中引起感覺和印象的東西反復了多次，于是在人們的腦子里生起了一個認識過程的突變(即飛躍)，產生了概念?！?/p>

土木工程、巖土工程都是很古老的學科。早期以土、木、石為材料，都是先有實踐、試驗，后來才有了材料力學、結構力學，近代才有了彈性力學、塑性力學、土力學、巖石力學等。材料屬性必須通過試驗或現場測試獲得。土力學中有試驗土力學，粒徑級配曲線、e—P曲線、p—S曲線、擊實曲線都是試驗、測試得到的，庫侖抗剪強度理論、達西定律也都是實踐、試驗得到的。土木工程、巖土工程中經驗、統計公式很多，經驗、統計更是實踐的總結，數學上的概率統計就是在實踐總結的基礎上應運而生的?？萍贾谐Ｓ玫姆捶治龇ǜ怯蓪嵺`、試驗結果反求材料特性、計算參數和深究理論概念。

英國人培根有一句名言“知識就是力量”。這句話不完整，沒有提到實踐的作用。知識如果不和實踐相結合，不能應用，就產生不了力量。中國老百姓有一句俗語叫有本事，本事即能力，即在實踐中應能用知識來解決問題、創造效益、提高生產力，這才是活的知識，才有力量，才算有本事。反之，如果知識不結合實踐，不能應用，那就是一個書呆子，沒有本事。我國宋代大詩人陸游說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”紙上得來即書本知識，絕知就是真知、會用，躬行就是實踐。一名巖土工程師如果不重視實踐、試驗，那是不可思議的，終無大成就，因此一定要重視試驗、實測技術。

總結得到的理論、計算公式的可靠性如何檢驗呢？還是實踐，以此為標準，由實踐來檢驗、提煉理論。/ 13

二、巖土工程測試的作用概述

巖土工程理論分析中的各種定理和規律（如摩爾一庫侖定律、各種巖土體本構模型等）幾乎都是建立在試驗分析的基礎之上。理論分析指導工程實踐，而土工測試又是理論分析的基礎。因此，在巖土工程中，測試處于基礎地位。

近幾十年以來，隨著經濟和社會的發展，工程實踐中出現了更多更復雜的巖土工程問題，為了解決這些問題，一系列新的巖土體理論和工程設計方法涌現出來。這些新的理論和設計方法要求測試技術有新的發展和突破。沒有先進的測試技術就得不到新的理論和設計方法所需要的精確的巖土體參數，這些新的理論和設計方法就無法保證工程實踐精度。因此，現代工程實踐對測試技術的要求越來越高，依賴性也越來越強。

從整體上看，巖土工程測試可以分為原位測試和室內測試兩大類。原位測試可以在最大限度上減少試驗前對巖土體的擾動，避免了這些擾動可能帶來的對試驗結果的影響。原位測試結果可以直接反映原位巖土體的物理力學狀態，更接近工程實踐的實際情況。同時，對于某些難于采樣進行室內測試的巖土體（如承受較大固結壓力的砂層），原位測試是必需的。但是進行原位測試，需要的人力、物力和財力通常都比較大。此外，原位測試對應的試驗條件比較復雜（比如邊界條件非常復雜)，給理論分析計算帶來了困難，許多情況都不得不進行某些理想化的假設才能進行計算分析。而室內測試能進行各種理想條件下的控制試驗，在一定程度上反而更容易滿足理論分析計算的要求。因此，原位測試和室內測試具有各自的特點和優勢，不能相互取代。

現代新發展起來的測試設備和技術，往往以解決復雜工程問題為目的。因此，儀器構造復雜，操作要求高，可以了解巖土體材料在各種情況的變化規律、考慮常規試驗不能考慮的各種因素。但是，這些儀器設備花費巨大，并且操作復雜，不可能普遍應用于一般工程實踐，常規測試儀器和技術仍然是必需的。即便是對于復雜的工程實踐，常規測試也是必要的，它是進行復雜測試的基礎。

三、巖土工程測試的內容概述

巖土工程測試的內容很多，《巖土工程測試》（土木工程研究生系列教材）主要講述一下內容。/ 13

3.1、平板荷載試驗

原位試驗(In-Situ Festing)有時也稱現場試驗(On the Spot Festing)，其類型很多，如靜力觸探、動力觸探、平板荷載試驗、十字板剪切試驗、旁壓儀試驗、大型剪切試驗、孔隙水壓力測試、彈性波速測試、地應力測試、抽水或注水、壓水試驗等。應用最廣泛、最常見的還是平板荷載試驗(P1ate Loading Test)，簡稱PLT試驗。

平板荷載試驗是利用彈性力學半無限體表面作用集中荷載的沉降計算公式(布希奈斯克解)，來確定地基承載力的基本方法。平板荷載試驗一般只能反映深度為兩倍承壓板寬度范圍內的土性特征。

試驗設備,平板荷載試驗因試驗土層(地基)軟硬程度、平板(荷載板或承壓板)面積大小、試驗土層深度等不同，采用的測試設備有多種情況。整個試驗可分為承壓板、加荷系統、反力系統、觀測系統四部分。

3.2、十字板剪切和旁壓儀試驗

十字板剪切試驗全稱為野外十字板剪切試驗，國際上簡稱為FVST(Field Vane Shear Test)。十字板剪切試驗是用插入軟粘土中的十字板頭，以一定的速率旋轉，測出土的抗扭力矩，換算其抗剪強度。這個抗剪強度相當于摩擦角?u?0時的粘聚力Cu值。旁壓試驗(Pressure Meter Test，PMT)起源于德國。旁壓試驗是利用旁壓器對鉆孔壁施加橫向均勻應力，使孔壁土體發生徑向變形直至破壞，利用量測儀器量測壓力與徑向變形的關系推求土力學參數的一種原位測試方法。

十字板剪切試驗在國內外運用廣泛，該法能夠有效地在原位測定飽和軟粘土的抗剪強度。長期以來的實踐證明，該試驗方法有如下優點：①試驗存原位進行，不需取試樣；②對無法取樣和很難進行室內試驗的土，如極軟粘土、巖土接觸面等，可以獲得必要的力學指標；③能更好地反映土的結構、構造特性，如層理、裂隙、結核和顆粒分布的不均勻性；④試驗中的邊界條件（如排水條件、天然受力狀態等）是實際的邊界條件；⑤對于正常固結的飽和軟粘性土，十字板試驗能反映出軟粘性土的天然強度隨深度而增大的規律，而室內試驗指標成果比較分散。/ 13

十字板剪切試驗原理：十字板剪切試驗是在鉆孔某深度的軟粘性土中插人規定形式和尺寸的十字板頭，施加扭轉力矩，使板頭內的土體與周圍土體產生相對扭剪，直至土體破壞，測出土體抵抗扭轉的最大力矩，然后根據力矩的平衡條件，推算出土體抗剪強度。在推算強度時，作了以下幾點假定：①剪破面為一圓柱面，圓柱面的直徑與高度分別等于十字板板頭的寬度D和高度H；②圓柱面側面的抗剪強度?fV和上下端面上的抗剪強度?fH為均勻分布并相等，即?fV??fH??f。由于十字板現場剪切試驗為不排水剪切試驗。因此其試驗結果與無側限抗壓強度試驗結果接近，飽和軟土在固結不排水剪切時??0，故?f?十字板剪切試驗推算抗剪強度的公式可以表達為

qu2?cu。

cu?k?Pf?f?

3.3、錨桿和土釘測試

錨桿支護技術是20世紀初由煤礦巷道支護發展而來的，在巖土工程的邊坡穩定支護中已經有廣泛應用，是比較成熟的技術。現代土釘支護技術是20世紀70年代發展起來的，用于土體開挖和保持邊坡穩定性的一種新型擋土技術。錨桿支護和土釘支護技術經濟可靠，施工快速簡易，已在大量工程中得到應用。

錨桿的錨固原理：與錨桿直接作用的是復雜多變的巖土體，這給錨桿的力學行為及錨固用原理的觀測和研究帶來了很大的困難。現有的多數有關錨桿支護作用和效果的試驗都是在限定條件下和理想化了的基礎上進行的。因此，目前對錨桿錨固原理了解還不夠深入，但以下幾種錨固作用機理是得到了工程和理淪界的普遍認同的。

懸吊作用原理：懸吊作用理論認為，錨桿支護是通過錨桿將軟弱、松動、不穩定的巖土體懸吊在深層穩定的巖土體上，以防止其離層滑脫。這種作用在地下結構錨固工程中，表現得尤為突出。起懸吊作用的錨桿，主要是提供拉力，用以克服滑落巖土體的重力或下滑力，來維持工程結構的穩定。

組合梁作用原理：組合梁作用是較早提出來的，也是一般公認的支護作用原理之一。這種原理是把薄層狀巖體看成一種梁（簡支梁或懸臂梁）。在沒有錨固時，它們只是簡單地疊合在一起。由于層問摩擦阻力不足，在荷載作用下，單個/ 13

粱均產隹各自的彎曲變形，上下緣分別處于受壓和受拉狀態。若用螺栓將它們緊固成組合梁，各層板便相互擠壓，層間摩阻力大為增加，內應力和撓度大為減小，于是增加了組合梁的抗彎強度。當把錨桿埋入巖士體一定深度，相當于將簡單疊合的數層梁變成組合梁，從而提高了地層的承載能力。錨桿提供的錨固力愈大，各巖層間的摩擦阻力愈大，組合梁整體化程度愈高，其強度也愈大。

擠壓加固作用原理：蘭格(T.A．Lang)通過光彈試驗證實了錨桿的擠壓加固作用。當他在彈性體上安裝具有預應力的錨桿時，發現在彈性體內便形成以錨桿兩頭為頂點的錐形體壓縮區，若將錨桿以適當間距排列，使相鄰錨桿的錐形體壓縮區相重疊，便形成一定厚度的連續壓縮帶。

為說明錨桿對破碎地層的支護作用，國外的澳大利亞雪山水電站地下工程、國內的冶金建筑研究院等單位曾分別先后用碎石、混凝土碎塊作材料模擬破碎地層，然后錨桿加固，結果發現加固后的模型承壓能力大大提高。這就說明，通過錨桿的加固，即使毫無粘結力的碎石也能被加固成承載能力相當高的糕體“結構”。工程上稱這種現象為擠匿加固作用，類似我國古代橋梁工程中的鍵(腰鐵、鉸石)對裂隙巖體的作用。

上述錨桿的錨固作用原理在實際工程中并非孤立存在，往往是幾種作用同時存在并綜合作用，只不過在不同地質條件下某種作剛占主導地位罷了。

3.4、巖土的滲透性及注漿加固

地下水在巖土孔(空)隙中的運動稱滲流(透)，發生滲流的區域稱為滲流場。觀測井就是敞開口的井，或稱為測壓井，可以用來觀測海水人浸淡水含水層的現象，觀測地下水的污染情況等。巖土體中的孔隙水壓力的量測可以利用敞開式測壓管(觀測井)或封閉式測壓計。壓水試驗是測定巖土體滲透性特征最常用的一種測試方法。它是靠水柱自重或泵壓力將水壓人到鉆孔內巖壁周圍的裂隙中，并以一定條件下單位時間內的吸水量來表示巖土體的滲透性。

觀測井包括海水入侵和地下水質污染，這是為了環境保護，環境保護就是保護人類自身的生存利益。自然環境的變遷，如沙漠化、水源斷缺，對森林的破壞，直接影響甚至毀滅了人類自身的生存環境。

測孔隙水壓力意義也很重要。在飽和土中總應力由有效應力和孔隙水壓力組成。在非飽和土中總應力包括有效應力、孔隙水壓力和孔隙氣壓力?？紫端畨毫? 13

和孔隙氣壓力較難測準，因而有效應力原理的應用就受到影響。有效應力原理是土力學理論的重大發展，它反映r巖土工程強度的本質。巖土工程計算中都有誤差，甚至誤差很大，原因當然足多方面的，但最主要的原因有兩個：一個是材料力學、彈性力學中均勻、連續、各向同性的彈性體假定是近似的，不完全符合實際，另一個是計贊：參數洪差大，nf靠性差。能夠使計算參數測試提高可靠度，這是個重要問題，足對崧土力學的貢獻。

巖體和土體的重要區別是巖體中有各種成因的節理、裂隙、甚至是裂縫，這些裂隙(縫)的存在嚴格地說使巖體不成為連續體，這就從根本上動搖了材料力學、彈性力學，也是巖土力學的根本假定，所以許多學者尤其對巖石(體)力學問題，從損傷力學，甚至從斷裂力學角度去研究，就是承認巖體不是，至少不是嚴格的連續體。但目前，從巖土力學與工程應用方面講，還是材料力學、彈性力學基礎。巖體中的壓水、灌漿工程就是要堵塞裂隙、使巖體成連續體，至少成為近似地連續體，從根本上改善了巖性，改變了巖體工程測試的前提條件。也為測試巖體中界面的接觸應力(壓力)、巖體(石)中應力(包括構造應力即地應力，工程荷載作用下的附加應力)，這些測試都要求緊密接觸，接觸良好，只有這樣才能很好的地傳遞應力，測試才能準確。巖體內部裂隙被封堵后，成了連續介質，巖體(石)內部埋設儀器、儀表后，所有變形、變位、應變、位移才能測得準，這就為反分析法提供了基礎條件。反分析法是測位移、形變、應變，在此基礎上去作應力、應變參數分析，因為有了應力才有應變，現在是測了應變，再分析應力，應變參數，所以稱為反分析法。在數學物理方程中稱逆問題。反分析法是一種既老又新的方法，比如西醫診病，先查問癥狀，再分析病理，再用藥；中醫診病，先望、闖、問、切，再分析病理，再用藥，這就是反分析，先查明果，后分析因。又比如測擋土墻位移、變形，再反演土的抗剪強度。又比如大家所熟知的本構關系，也是反分析，先弄清各種影響因素的作用方向和規律，再通過演繹或歸納建立方程，然后再求解方程。

巖土的滲透性及測試應用是廣泛的，如野外抽水、基坑降排水、管涌、流沙、地層液化、隔水帷幕、隧道及礦井滲漏水、橋墩圍堰、大壩基礎防滲、水下工程、農田灌溉、地面沉降、環境工程如回灌等都與巖土的滲透性有關，都要進行測試，有的在大學階段學過，有的在研究生階段工程地質里學過。有的太專門化了，只/ 13

能約略提到，避免重復。

3.5、靜力觸探試驗

靜力觸探試驗(stati penetration test)，英文縮寫CPT(cone penetration test)。靜力觸探是用千斤頂或落錘將一根細長的金屬桿(直徑19～80mm)壓入或打人地下，用以測定任意深度處金屬桿的貫人阻力。將其結果繪成圖，橫坐標表示貫人阻力，縱坐標表示貫人深度，這是勘察方法——原位測試中的主要類型之一。

在20世紀初期的觸探儀是一個頂角為90。的圓錐，放在黏性土上并逐漸加荷，不斷貫人，貫人阻力隨著黏性土強度增大而增大。后來有了荷蘭圓錐靜力觸探試驗，這種圓錐具有60°頂角和直徑：36mm，錐底而積10cm2。

3.6、動力觸探試驗

動力觸探（DPT）和標準貫入試驗(SPT)都是土工原位測試的主要方法，它們是利用一定的錘擊能量，將帶有探頭的探桿打人土中，按貫入的難易程度來評價土的性質，得到經驗(統計)公式。

標準貫入試驗的力學機理：標準貫人試驗（SPT)與動力觸探試驗在設備上的區別（重型動力觸探和標準貫入試驗沒備大同小異）主要是探頭形式和結構有差異，因而決定了各自的試驗機理。標準貫人試驗的探頭稱貫人器，是由鉆孔取土器轉化而來的開口管狀空心探頭。在貫人過程中，整個貫人器對端部和周圍土體產生擠壓和剪切作用，同時由于貫人器是空心的，將有部分土體擠入，加之是在沖擊作用下工作，其工作細節和邊界條件非常復雜。20世紀50年代以來不斷有人探討標準貫人試驗的力學機理，從理論研究方面講，可有三種理論：①動力作用理論；②用極限平衡理論進行研究；③用波動理論進行研究。

影響動力觸探儀精度的因素：⑴人為使用因素：①落錘的高度控制和錘擊方法；②量測讀數精度；③觸探孔垂直程度和探桿長度；④在鉆孔中進行觸探時鉆孔的護壁和清孔情況。⑵設備本身的影響因素：①穿心錘的形狀和質量；②探頭的形狀和大??；③觸探桿的截面尺寸、長度和質量；④導向錘座的構造及尺寸。⑶土質與工程環境：①土的性質，如密度、含水量、顆粒結構、壓縮性、超固結狀態、抗剪強度等；②觸探深度，包括觸探桿長度和探桿側壁摩擦。觸探深度在12～15m以內時，可忽略探桿側壁摩阻力，也不用泥漿護壁。探桿長度有顯著影/ 13

響，對錘擊數需要修正；③地下水的影響。在粘性土中試驗，地下水的影響大；在砂土中試驗．地下水影響小。

3.7、巖石力學參數測定

巖石的力學性質，巖石和巖體，無論是干燥的還是飽和的，在大多數工程荷載作用下，均表現為彈性體或近似彈性體。

巖石特別是巖體內部，必然有節理、裂隙、結構面、軟弱夾層等。這些結構面、軟弱夾層，其物質成分、微觀結構、力學性質都比較復雜，其力學性質可能屬于非線性彈性、彈塑性或粘彈性等。對于結構面和軟弱夾層而言，它們含水情況是否飽和，作用力方向和結構面、軟弱夾層的展布方向是垂直還是平行或者傾斜，影響很大、差異明顯、工程效果大不相同。由于巖石、巖體本構關系的多樣性、復雜性及不確定性，這里只研究巖石、巖體作為彈性體、近似彈性體的情況。

3.8、軟巖及土的流變試驗

軟巖及土的流變性包括彈性后效、流動、結構面的閉合和滑移變形等。隨著巖土工程的發展，流變已成為工程實踐中常遇到的問題，也是造成事故的主要因素之一。巖土體流動變形呈現出了大量的、具有不同特征的流動變形和破裂現象一，通過測試技術，研究這些現象便于了解巖土體變形程度、發生原因、發展趨勢及最終狀態，由此采取適時有效的工程對策。

3.8.1、軟巖的特征與流變特性

軟巖的基本特征是強度低，孔隙率高，重度小，滲水、吸水性好，易風化，易崩解，具有顯著的膨脹性和明顯的時效特性。作為工程材料，其穩定性差。由于巖體開挖后出現持續變形，對于不穩定巖石包括泥質夾層節理弱面等，往往有流變性、粘彈性、粘彈塑性等。流變性又稱粘性(Viscosity)，是指物體受力變形過程與時間有關的變形性質。軟巖流變的一個重要特征是其強度隨時間的延長而降低。

軟巖的流變性包括彈性后效、流動、結構面的閉合和滑移變形。，彈性后效是一種延遲發生的彈性變形和彈性恢復。由于加荷剛繼瞬時的彈性變形產生之后，仍有部分變形隨時間增長而產生，因為這部分變形屬于可恢復的，且在恢復時亦需要一定的時間，因此，這部分變形仍屬于彈性變形范疇，當外力卸除后最/ 13

終不留下永久變形。流動又可分為粘性流動和塑性流動，它是一種隨時間延續而發生的塑性變形（永久變形），其中粘性流動足指在較小外力作用下發生的塑性變形（永久變形），塑性流動是指外力達到屈服極限值后才開始發生的塑性變形。閉合和滑移是巖體中結構面的壓縮變形和結構面問的錯動，也屬塑性變形。

工程巖體流變性狀及其多樣性、易變性顯得比較復雜。不同成因類型的軟巖、不同結構構造的軟弱層，其流變性表現程度是不同的?；◢弾r風化形成的軟巖，流變變形一般較小，阻尼變形持續時間較短，變形很快趨向穩定；泥質砂巖變形增長較快，變形量值也較大；粘土巖與頁巖以及軟弱夾層的流變特性非常明顯，故對其流變性進行研究有著重要的現實意義。

軟巖的流變規律是很復雜的，它和膨脹、崩解一樣給軟巖工程帶來極大的危害。地下洞室圍巖的失穩往往是流變、膨脹和崩解的綜合效應。很難區分何種效應起主導作用。

軟巖的流變力學特性主要包括四方面：①蠕變，在恒定麻力的條件下，變形隨時間逐漸增長的現象；②應力松弛，當應變保持一定時，應力隨時間逐漸減小的現象；③流動特性，時間一定時，應變速率與戊力大小的關系；④長期強度，在長期荷載持續作用下軟巖的強度。

3.9、巖土中的應力測量

土體中的應力測量通常采用壓力盒裝置（常用的有鋼弦式土壓力盒），測量時必須保證儀器埋設處的土體可以近似認為是彈性均勻連續介質。地應力的研究和測試方法有：巖體表面應力測量技術、淺鉆孔應力解除技術、深鉆孔地應力測量技術、水壓裂法地應力測量技術和聲發射法地應力測量技術等。

土中應力測量分為兩種類型，一類是在界面處的應力稱為接觸應力，如基礎底面、擋土墻背處(包括深基坑支撐和土層的接觸面處)、地下洞室襯砌外側、樁端界面處、雙層地基界面處，深埋管道底部或外側，這些都是在兩種材料的界面處。另一類是在土體內部，如地基內部、邊坡體內部，還有厚襯砌內部、地下連續墻內部（嚴格說，后兩種情況不是土中應力）。

測土中應力有一個基本要求，這就是要求介質是連續介質，也就是說儀器埋設處應是連續介質，而且儀器埋設處要有代表性。這就要求不論界面還是土體內部，不應該處于非均勻狀態或是有孔洞或有應力集中現象。如在巖體中測試最好/ 13

通過灌漿填塞，封堵各式各樣、大大小小的裂隙，使之成為連續介質，起碼近似于彈性連續介質。在土體中測試時，要求通過手工操作使土體，至少使儀器埋設處成為彈性、均勻連續介質。這才符合材料力學、彈性力學的基本假定，具備測試正確性的基本前提。

3.10、超聲波測試

聲波測試技術是一種現代物理技術，該技術主要是應用聲學原理，采用聲電轉換技術，依據彈性波理論，利用波速這一參數，結合波幅、波頻、波形等特征，反映介質質點運動的力學特征，獲得工程地質與室內試樣的物理力學特性。

聲波測試技術是一種現代物理技術，主要是應用聲學原理，采用聲電轉換技術，依據彈性波理論，利用波速這一參數，結合波幅、波頻、波形等特征，來反映介質質點運動的力學特征，獲得工程地質與室內試樣的物理力學特性。

聲波測試分室內與室外兩種。室內主要是測定巖土試樣的聲波波速，用來計算巖土試樣的物理力學參數；室外主要是在工程現場通過原位測試，用彈性波波速來對地質進行評價，尤其是巖體的完整性與穩定性評價。概括起來，聲波測試技術可以解決以下幾方面的問題：①巖石(土)試樣的物理力學性質的測定和估算，如動彈性模量、泊松比等；②利用聲波參數結合地質因素，對工程地質進行分類、分級；③利用聲波探測技術評價地下工程圍巖的穩定性，包括圍巖松弛帶范圍的測定和圍巖穩定性的定期觀測；④利用聲波測井技術，進行工程地質勘探鉆孔及孔間地質剖面分層，確定風化層厚度，為設計開挖及處理提供依據；⑤巖體中存在缺陷，如構造斷裂、巖溶洞穴的位置和走向及規模，張開裂隙的延伸方向和長度的探測；⑥工程巖體施工及加固效果的檢測，如爆破、噴錨支護、補強灌漿的質量檢查等。

3.11、樁基檢測試驗

樁是設置在地層中的豎直或傾斜的基礎支承構件。樁基檢測的目的主要有兩個：第一個目的是為樁基的設計提供合理的依據。該目的是通過在建筑現場的試樁上進行測試來實現的。第二個目的是檢驗工程樁的施：[質量，是否能夠滿足設計或建(構)筑物對樁基承載力的要求。該目的是通過對工程樁進行抽樣測試來實現的。

樁基檢測的目的主要有兩個：一是為樁基的設計提供合理的依據，該目的是/ 13

通過在建筑現場的試樁上實現的；二是檢驗工程樁的施工質量，是否能滿足設計或建(構)筑物對樁基承載能力的要求，該目的是通過對工程樁抽樣檢測來達到的。對樁基檢測的基本要求主要有兩項：一是樁的平面位置與幾何尺寸；二是樁的完整性與承載能力。主要介紹單樁的完整性與承載能力的檢測技術與方法。單樁承載力檢測內容包括樁的垂直承載力、水平承載力與抗拔承載力，它取決于樁周(端)介質對樁的支承阻力以及樁身材料的強度。單樁完整性反映了樁身截面尺寸變化、樁身材料密實度和連續性的綜合性指標。檢測參數包括樁身鋼筋混凝土波速、密實度，樁身截面尺寸變化，樁身缺陷位置、缺陷形式、缺陷程度，推算樁長及估算鋼筋混凝土強度等級等。樁基檢測技術方法分靜載試驗與動測試驗兩種。

3.12、地基動力測試

在巖土工程中，巖土體受到動力作用(地震、風振、浪振、機器振動以及爆炸爆破、高速流體和陸地高速重型運載工具等所產生的動應力等)的情況是非常普遍的。巖土體在動力作用下的反應和動力參數通過動力測試獲得。常用的巖土體室內動力測試技術有：動三軸試驗、動單剪試驗、振動臺試驗和共振桂試驗。

土的動力性質是指其在各種動力作用下直接或間接表現出來的某種反應和效應，從巖土工程觀點來看，動力是指地震、風振、浪振、機器(鍛錘、透平機、破碎機等)振動，以及爆炸、爆破、高速流體通道和陸地重型高速運載工具等所產生的動應力?？梢?，巖土體在各類土建工程中受到動力作用的情況是極其普遍的。

土的動力測試的目的分為三個方面：①土的基本動力參數的測定，如動彈性模量、動剪切模量、泊松比、動阻尼以及土體中波的傳播速度等；②土體的動力反應試驗．如飽和低塑性土的振動液化試驗和衰減試驗等；③土體結構受振條件下的原型觀測，如各種動力作用下土體振動性狀的實際觀測等。就其測試條件又可分為四類：①室內試驗；②現場模擬試驗；③原位試驗；④原型觀測。

由于動力試驗條件的復雜性，通常一項動力參數可以通過多種試驗方法測求。所以在設計土的動力試驗或選用某項試驗設備時．應首先考慮試驗條件的相似性和設備功能的多重性，以及試驗成果的針對性。

動三軸試驗原理：動三軸試驗是從靜三軸試驗發展而來的，通過對試樣施加/ 13

模擬的動土應力。同時測求試樣在承受動荷載作用下所表現出的動態反應。這種反應是多方面的，最基本和最主要的是動應力(或動主應力比)與相應的動應變的關系和動應力與相應的孔隙水壓力的變化關系。根據應力、應變及孔壓這三種指標的相互關系，可以推求出土的各項動彈性參數及粘彈性參數，以及土樣在模擬某種實際振動的動應力作用下所產生的性狀。

3.13、巖體強度試驗

巖體是賦存于一定地質環境中的復雜地質體，通常由巖石(結構體)和各種各樣的軟弱結構面組合而成。因此，巖體強度不僅與組成巖體的巖石力學性質有關，而且與這些軟弱結構面的物質組成、發育程度、組合類型及力學性質等有著很大的聯系。許多工程實踐表明，結構面的存在大大削弱了．巖體整體強度，導致巖體穩定性降低。工程實踐需要以巖體為對象的室內測試技術和原位測試技術來分析評價巖體強度和穩定性。

3.14、非飽和土測試

相對于飽和土力學而言，非飽和土力學的研究進展比較緩慢。制約其發展的因素主要有兩個：一是試驗技術，迄今沒有定型設備；二是理論體系欠成熟。理論的發展離不開試驗對土的力學特性的揭示，因而測試技術對非飽和土力學發展的影響非常深遠。

3.15、模型試驗

盡管隨著計算機技術的發展，巖土工程的分析計算取得了蠔足的進步，但到目前為止，許多復雜的工程情況(如水工大壩、地基一結構的相互作用等)，運用現有的理論計算仍有很多困難，甚至無法計算，這時，模型試驗就是一種非常有效的方法。模型試驗要求模型材料、模型形狀及所受的荷載等必須按照一定的規律與原型的情況相似。

模型的相似原理：既然是模型試驗，模型和原型之間，在幾何尺寸，材料、物理、力學特性方面是相似而不是相同。模型試驗的相似理論是指模型上重現的物理現象應與原型相似，即要求模型材料、模型形狀、所受荷載等均必須遵循一定的規律。這種模型試驗，既要研究在正常荷載作用下結構、巖體、地質體的應力及變形特性，又要研究超載情況下的變形和破壞特征，因而兼有線彈性應力模/ 13

型和破壞模型的試驗特點，因此它既要滿足結構破壞型試驗的相似關系，又要滿足地質力學、巖體力學模型試驗的相似關系。

概括而言，相似原理可表述如下：實體(原型)和模型為兩個系統，它們的幾何特征和各個對應的物理量必須(然)互相成為一定的比例關系。這樣就可以試驗測定模型系統的物理量，再按比例推求原型(實體)的相對應的物理量。

考慮平面問題時，物理量包括坐標、體積力、邊界力、應力、位移、應變、彈性模量、泊松比等。

數值模擬：模型試驗要制作模型或稱試件(樣)，要多作兒次、幾十次試驗，就要作多個試件。模型試驗復雜、費時、費錢，所以有的人就少作，甚至不作，這樣要得到足夠的、準確的、可靠的試驗數據就不可能。有效的解決辦法是數值模擬。

以有限單元法為代表(有限條帶法、邊界冗法等)的方法稱為數值方法，這是目前最接近真值的近似方法。我們設定一個數值模型，單元劃分好，模型中的特殊構造損傷事先安置好．可設置特殊單元，各種荷載及加載條件、邊界條件設計好，只要編好計算程序，在計算機上很快或較快時間內就可以得出結果，一目了然，再調數值，形成一個新的方案再計算，很快又得出一個結果，一個計算方案的計算結果就相當于一個模型(試件)試驗。用數值模擬米和模型試驗相比較，數值模擬應用越來越廣，當然和有限單元法及電子計算機的大量使用分不開。

3.16、測試數據的整理與分析

在巖土工程測試中必然會遇到大量的數據，因此巖土工程測試中的一項重要工作就是從大量的數據中取出有用的數據并得出結論或規律，用于指導工程實踐。

數據處理，在數理統計中，就是通過隨機變量的部分觀察值來推斷隨機變量的特性，例如分布規律和數字特征等。數理統計是具有廣泛應用的一個數學分支，它以概率論為理論基礎，根據試驗或觀察得到的數據，對研究對象的客觀規律作出合理的估計與判斷。/ 13

第五篇：2014提升工程測試答案

《“提升工程”（2014）--遠程培訓項目》評測試卷

考生姓名： 呂愛華 交卷時間： 2015-03-24 13:09 考試成績： 94 考試結果： 合格

判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)1.交互式電子白板不能與其他教學軟件兼容

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

2.學科教學資源本地化二次開發指在衛星教學資源的使用過程中，由當地教育工作者結合本地或當前教育教學的需要，按照一定的原則對所接收的資源進行重組、開發和利用

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

3.FLVCD可以獲取國內外各大網站視頻原始地址

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

4.為了檢測學習者的認知結構以及知識間的關系,最常使用的軟件是概念圖軟件

A.正確

B.錯誤 答案：A 解析：

5.在靈活性方面，交互白板比PPT強大

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

6.BMP文件是一種在Authorware中經常使用的圖像文件格式。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

7.教學評價是指以教學目標為依據，制定科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學活動的過程及其結果進行測定、衡量，并給以價值判斷

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

8.只有以教育認知理論為支撐，才能將個人的物理學習空間和網絡學習空間有機地融合起來，發揮網絡學習空間的功能

A.正確

B.錯誤 答案：A 解析：

9.MOODLE平臺可以讓師生共同協作解決問題，但不適合用于完全的在線學習

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

10.在ipad的APP store中只可購買應用程序

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

11.技術需要為學生的自主探究學習提供方便與創造條件

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

12.明星小組是合作程度的體現，是小組個性化的體現、是個性化與團隊的緊密結合，是高質高效處理、解決問題地體現，是優良組風的體現。

A.正確

B.錯誤 答案：A 解析：

13.整合的教學情境是指使用電腦、多媒體和網絡

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

14.表現性評價的形式可以有多種，主要有反應題、書面報告、作文、演說、辯論、操作、實驗等。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

15.博客可以作為教師基于經驗的學習即反思性學習的工具，發展自身教學能力

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

16.工作坊中 活動主要是正式活動。

A.正確

B.錯誤 答案：B 解析：

17.院校培訓模式是指由師范院校、教師進修院校為主，綜合性高等學校、非師范性高等學校參加的對中小學教師實施在職教育的一種培訓方式，是目前我國中小學教師在職教育的一種主要模式。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

18.“幾何畫板”便于數學驗證

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

19.iPad中的APP store 是APP應用庫，可以在里面搜索需要購買或免費的應用程序。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)

20.在幻燈片中，哪一項試圖最適合用戶查看和組織貫穿幻燈片的整體構思，方法文本的編輯？

A.幻燈片視圖 B.大綱視圖

C.幻燈片瀏覽視圖

D.幻燈片放映視圖

答案：B 解析：

21.網絡安全方案，除增強安全設施投資外，還應該考慮哪些？

A.用戶的方便性

B.管理的復雜性

C.對現有系統的影響及對不同平臺的支持

D.以上三項都是

答案：D 解析：

22.教學媒體表現事物的空間、時間和運動特征的能力，體現了它的什么特性？

A.呈現力

B.重現力

C.傳播性

D.可控性

答案：A 解析：

23.以下屬于交互式媒體在運用于學科教學的優點是 A.呈現方式簡單

B.按設計步驟演示

C.無聲音動畫效果

D.保留課堂的生成

答案：D 解析：

24.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用

A.計算圖標

B.聲音圖標

C.顯示圖標

D.判斷圖標

答案：C 解析：

25.機構網絡學習空間不包括（）

A.班級空間

B.學?？臻g

C.教師培訓中心空間

D.教研員空間

答案：D 解析： 26.iTunes的功能

A.在 App Store 中搜索您可以購買或下載的應用程序

B.在 iTunes Store 中搜索音樂,有聲讀物,電視節目、音樂視頻和影片，在電腦和ipad間同步數據

C.可在 iPad 上觀看照片和視頻，用電子郵件發送，或將照片上傳到電腦或互聯網。

D.通過無線局域網與其他 FaceTime 用戶進行視頻通話。類似QQ、MSN。

答案：B 解析：

27.本課例增加了哪一方面的教學目標是傳統課程所沒有的

A.知識與技能

B.過程與方法

C.情感態度與價值觀

D.三維教學目標

答案：C 解析：

28.（）是一個小組所有有效行動的總和。

A.交流協作

B.分工合作

C.合作學習

D.團隊配合 答案：D 解析：

29.在課例中的探究模式為（）

A.利用書本進行探究

B.利用學生課后查找的學習資源進行探究

C.利用共享網絡中的學習資源進行探究

D.利用教師提供的PPT進行探究

答案：C 解析：

30.（）主要指能力傾向、個性特征、性別、興趣愛好等方面的差異。

A.學習差異

B.學習需要

C.異質

D.同質

答案：C 解析：

31.在進行新課之前，將課前搜集的相關資料呈現給學生，供學生根據需要選擇并開展學習活動。此教學過程中教師采用的教學策略是()A.隨機進入式策略

B.啟發式教學策略

C.先行組織者策略 D.支架式策略

答案：A 解析：

32.有效的（）可以與教學活動形成一種互動關系，為教師改進教學和促進學生學習提供有效支持。

A.學習評價

B.教師評價

C.課堂評價

D.自我評價

答案：C 解析：

33.《課程標準》要求實施（）培訓，強化任務驅動，突出實踐導向，A.多樣化

B.一體化

C.綜合式

D.主題式

答案：D 解析：

34.團隊設計中包括工作坊成員角色構成和分工設計，其中工成員角色中專業者的職責不包括下列哪項？

A.設計者 B.主持者

C.指導者

D.學習者

答案：D 解析：

35.什么是指教師借助行動研究不斷探討和解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性

A.教學反思

B.教學實踐

C.課堂教學

D.校本培訓

答案：A 解析：

36.目前“班班通”最主要的表現形式

A.簡易多媒體教室類型

B.以多媒體計算機為核心設備

C.普通的網絡教室和移動網絡教室

D.綜合包含多媒體計算機及網絡

答案：B 解析： 37.應用“百寶箱”時，想要設置背景，應該把背景圖片放在那里？

A.頂層

B.中間層

C.底層

D.背景層

答案：D 解析：

38.以下哪種教學組織形式屬于小組相互作用的類型()A.教師通過講授,談話,板書,演示等向班級或一組的學生傳遞教學信息

B.由學生閱讀教科書,觀看或聆聽音像教材,做筆記等獲得教學信息

C.通過一定方式讓學生表現自己對所學內容的理解情況和應用情況

D.通過討論,問答,交流等在師生之間,學生與學生之間分享教學信息

答案：D 解析：

39.課程第一節案例1中講述“移項”這一概念時，動態演示依據等式的性質將“項”改變位置這一過程的目的是

A.技能示范引領

B.技能分解訓練

C.技能綜合訓練

D.厘清技能原理 答案：D 解析：

40.以下屬于MOODLE平臺的設計理論的是：

A.建構主義

B.認知主義

C.行為主義

D.實用主義

答案：A 解析：

41.教學評價既要評價教學的結果，也要對教學的過程進行評價，這符合教學評價設計的（）原則

A.關聯性原則

B.過程與結果統一原則

C.整體性原則

D.客觀性原則

答案：B 解析：

42.在為項目制定學習目標時，一下哪些也是重要的，需要考慮的？

A.那些容易評價的初級技能

B.那些不能或不能直接被評價的目標

C.21世紀技能 D.適用于所有項目的普通目標

答案：C 解析：

43.下列關于投影儀維護與保養技巧敘述正確的是（）

A.增添了人類發展科技的新手段

B.提供了人類創造文化的新工具

C.引起了人類工作與生活方式的變化

D.創造了人類改造自然的新物質資源

答案：D 解析：

44.下面不是布爾邏輯運算符的是

A.NOT B.OR C.AND D.NEAR 答案：D 解析：

45.PowerPoint演示文檔的擴展名是()。

A..ppt B..pwt C..xsl D..doc 答案：A 解析：

46.在Authorware中，下列選項不是顯示圖標的功能的是

A.顯示文本、圖像、圖形

B.從外部引入文本、圖片

C.多種特殊顯示效果

D.播放視頻

答案：D 解析：

多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.下列關于投影儀的使用敘述正確的是（）。

A.投影機使用一段時間（大約每隔100小時），應及時對空氣過濾器進行清潔，并把過濾時間清零，切不可再移走空氣過濾器的狀態下使用投影機

B.投影機透鏡的清潔應使用鏡頭紙，切不可用手觸摸或其它東西擦拭

C.在機器散熱狀態斷電造成的損壞是投影儀最常見的返修原因之一

D.在每次開關機操作之間，最好保證有3分鐘左右的間隔時間，目的是為了讓投影儀充分散熱

答案：ABCD 解析：

48.Excel的自動填充功能，可自動填充()。A.數字

B.公式

C.日期

D.文本

答案：ABCD 解析：

49.多媒體課件設計時，屏幕界面設計應注意哪些問題

A.避免使用專用術語

B.屏幕和各組成元素的直觀性

C.屏幕元素的一致性

D.考慮使用對象的特點

E.應具有藝術表達力和感染力

答案：ABCDE 解析：

50.網絡主體要提高自身的道德修養，要做到哪些方面？

A.提高自己的道德修養水平

B.提高自己的道德修養層次

C.提高自己的網絡技術水平

D.堅決同不道德的網絡行為作斗爭 答案：ABD 解析：

51.在交互式多媒體環境下的數學教學設計中體現的教學理念有：

A.能力培養

B.知識遷移

C.學生操作能力

D.教師教學能力

答案：ABC 解析：

52.信息技術支持下的課堂講授，可以通過下列哪些媒體表征教學內容？

A.圖像

B.音頻

C.視頻

D.動畫

答案：ABCD 解析：

53.下列關于數碼相機的敘述正確的是

A.數碼相機的關鍵部件是CCD B.數碼相機有內部存儲介質

C.數碼相機拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機 D.數碼相機輸出的是數字或模擬數據

答案：ABC 解析：

54.基于web的學習系統一般包括

A.學習教學子系統

B.資源管理子系統

C.課程開發子系統

D.教學教務管理子系統

答案：ABCD 解析：

55.下列哪些軟件屬于學科軟件?（）

A.幾何畫板

B.在線地圖

C.聽力訓練軟件

D.photoshop軟件

E.虛擬實驗室

答案：ABCE 解析：

56.下列哪些是成功項目的特點？

A.老師和學生 B.項目組織

C.學習體驗

D.成人和學生角色

答案：BCD 解析：

57.高級搜索中，與運算的符號是

A.空格

B.引號

C.加號

D.書名號

答案：AC 解析：

58.下列可以用來下載網絡視頻資源的軟件工具有

A.快車

B.迅雷

C.碩鼠

D.維棠

答案：ABCD 解析：

59.視頻資源在思想品德課教學中的作用有： A.能有效激發學生學習興趣

B.更好地吸引學生的注意力

C.使學習內容變得直觀生動

D.進一步豐富課程學習資源

答案：ABCD 解析：

60.教學資源包含

A.教學資料

B.教師配備

C.支持系統

D.教學環境

答案：ACD 解析：

61.下列有關教學評價的敘述中,闡述不合理的是()A.總結性評價是教學活動告一段落時用于把握最終效果而進行的評價

B.教學評價具有診斷功能,激勵功能，教學功能和調控功能

C.定量評價書對平作“ 質”的分析,對獲取資料進行思維加工

D.從課堂紀律狀況分析控制水平屬于與學生因素有關的指標

答案：CD 解析： 62.網絡學習空間的模型結構包括哪幾層（）

A.用戶層

B.控制層

C.虛擬資源層

D.物理層

答案：ABCD 解析：

63.下列說法正確的有

A.在電腦上對iTunes資料庫的數據進行隨意增、刪，ipad上的數據也將隨iTunes資料庫變動后的數據，在同步中得到增、刪

B.在電腦上對iTunes資料庫的數據進行隨意增、刪，ipad上的數據不會隨iTunes資料庫變動后的數據，在同步中得到增、刪

C.在ipad上刪除的數據會影響iTunes資料庫，同步時會根據需要在ipad上得到恢復。

D.在ipad上刪除的數據不會影響iTunes資料庫，同步時會根據需要在ipad上得到恢復。

答案：AD 解析：

64.圖片主要來源包括哪些方面？

A.網絡

B.軟件截圖

C.書本

D.office軟件制作 答案：ABCD 解析：

65.運用實物展臺進行操作訓練的好處

A.直觀形象

B.面向全體

C.教師控制

D.主動參與

答案：ABD 解析：

66.信息素質內涵包括

A.信息意識

B.信息知識

C.信息能力

D.信息道德

答案：ACD 解析：

67.工作坊是一種什么樣的學習方式？

A.參與式

B.互動式

C.體驗式 D.封閉式

答案：ABC 解析：

68.形成性考核的方式有（）

A.記分作業

B.教學實踐活動

C.小組學習

D.專題討論

E.學習筆記

答案：ABCDE 解析：

69.學習評價的功能主要體現在

A.科學的學習評價制度能夠為學生提供明確的目標和努力的方向

B.科學的學習評價制度有助于評價學生的發展進步

C.科學的學習評價能夠為學生的學習進步和全面發展創造必要的空間

D.對教與學的活動開展發揮適時的控制、調節和促進等作用

答案：ABCD 解析：

70.網絡技術可以促進學生學習主要是因為它的哪些優勢（）

A.豐富的表現能力 B.強大的交互特性

C.非線性的網狀結構

D.開放式的學習環境

E.良好的啟發性作用

答案：ABCDE 解析：

71.合作學習的框架包括

A.類型

B.范圍

C.信息化工具

D.合作者

E.目的

答案：ABCDE 解析：

72.信息技術應該是學生學習各門學科知識的()A.認知工具

B.信息加工工具

C.信息表達應用工具

D.信息交際工具 E.情感激勵工具

答案：ABCDE 解析：

73.明星小組考核的標準有

A.強烈的目標意識和競爭意識

B.強烈的表現交流意識

C.強烈的合作意識

D.強烈的小組榮譽感

答案：ABCD 解析：