第一篇：中科院一研究生的退學感言 2010

中科院一研究生的退學感言 2010-08-21 00:44 |(分類:默認分類)

來到科院才知道，所謂的科學家們也不過是跟在國外大牛后面撿面包渣吃的一群人。小木蟲上這篇文章寫出好多科院學生的心聲！

1.離開中科院將近兩年后，我終于鼓起勇氣，準備寫一些東西了。我希望那些日益淡忘的記憶，能被長久保存下來。

2.2006年1月，我正式向中科院某所遞交退學申請。經歷了種種煎熬，半年后，我終于搬出了青年公寓。實驗的不順，前途的渺茫，與老板的爭吵，其他糾纏不清的種種，突然間都消失了。我感到很輕松，有一種久違的平靜。

2006年整整一年，我的壓力很大，但我過得很快樂。經歷了陣痛之后，我成功實現了人生的轉折：2007年4月1號，得到了夢寐以求的歸宿。這里沒有封閉的實驗室，沒有沒完沒了的實驗，每天不用面對老板不切實際的妄想，前途也似乎不像以前那么渺茫。最重要的是，現在我從事的是我喜歡的事業，我愿意為此奮斗。

3.痛定思痛，我常常想待在中科院的三年，到底給了我什么？

細細想來，其實收獲還是很多的。除了變得理性和客觀以外，科學院還徹底改變了我的許多價值觀。

比如，現在我不再崇拜學術活動，而是只把它看成一種普通的職業，沒覺得它比其他職業更神圣。尤其是現代的學術活動，越來越趨向于職業化、規范化，越來越依賴于大規模的投資和規范化的管理。科研活動也并不一定需要高智商，因為創新活動越來越規范化，創新也就變成了一種技能。既然是技能，理論上說，只要經過系統訓練，誰都有希望掌握這種技能。所以，在我眼里，科學家也就變成了一種普通的職業。

科學家并不意味著聰明過人，而僅僅代表他有某一領域的基礎知識，有比較規范的思考方式，有理性客觀的態度，能用一些實驗（具體的或抽象的實驗模型）檢驗理論或假說。

4.科學院還讓我比較深切地感受了中國學術界的種種怪現狀。

怪現狀之一：中國獨特的科研基金審批制度是學術腐敗的溫床。

我們的科研基金大部分掌握在政府部門手中，科學家們需要向政府部門申請。在申請的時候，需要說明課題的科學意義，應用價值以及可行性。審批通過后，撥付科研經費。當然，我們畢竟是窮國，沒有太多錢，所以只能嚴格審批，選擇性地支持科研項目。這沒有錯，但也正是這一制度，催生了種種怪現狀：

A.埋頭做學問的，不一定有經費支持，整天跑關系的財源滾滾。這是很顯然的事，政府有權分配經費，這一權力難免要尋租。

B.科學界的拉幫結派。審批時，需要專家出具意見，又由于近代以來，科學研究分工越來越細化，所以一個課題，全國也就寥寥幾個專家有資格出具審批意見。那么很顯然，這些圈子的人脈就變得很重要，在這上面投資時間和其他資源是很值得的。結果導致幫派形成，你審我，我審你，互相吹捧，互相抬高，形勢一片大好。最終把錢忽悠到口袋里。

C.課題立項全是偽“高精尖”，實用主義和功利主義猖獗。由于科研經費的有限，所以講究好鋼用在刀刃上，要把大部分經費用在最有價值的課題上，這就導致科學家申請課題時，表面上個個都是高精尖項目，個個都是關系國計民生的大項目，但實際上個個都是虛張聲勢，一片浮躁。那些扎扎實實、不招搖撞騙的基礎研究項目，逐漸被邊緣化。

D.探索未知世界之前，卻要求先拿出地圖。學術活動是創新的過程，創新是探索未知領域的。嚴格來說，探索是不能規劃的，或者至少是不能非常具體地規劃的。而我們由于審批時需要拿出科研項目的具體材料，所以就需要科學家們事先把學術活動規劃好。這就好像探險家們在探索一片完全未知的原始森林前，先要求他們畫出地圖。這是很荒唐的。

E.科學家也會傍大款。一些“小老板”（沒有多少影響力的科學家），單靠自己的努力，是很難申請到經費的。于是，他們就努力跟大腕們拉關系，申請經費時寫上這些大佬的名字，美其名曰“共同申請”，這樣就比較容易拿到經費。實際上，這些大佬們手下課題少則十幾個，多則幾十個，根本管不過來。經費撥下來后，就由著下面的人折騰了。

F.一些比較有錢的科學家們拼命鋪攤子。一些科學家在申請到經費時，不是埋頭做課題，而是拼命買儀器，擴張實驗室。我過去所在的實驗室規模十分可觀，從分子水平到細胞水平的實驗啥都能做。這是為啥呢？其實仔細分析很簡單。實驗室成規模后，就比較容易申請到課題了，一年立好幾個項，有做遺傳的項目，有做發育的項目，有做免疫的項目，這個項目申請不下來還有那個，風險分散了，經費就有保障了。

5.怪現狀之二：重立項，輕驗收，很多課題不了了之。

立項時轟轟烈烈，驗收時馬馬虎虎。因為驗收時還是專家評審，而這些專家其實都是圈內人，你評我我評你，互相都得給面子。不管做得怎樣，只要能發幾個文章就行。

6.怪現狀之三：研究生培養制度。

我們現在的培養制度，是以論文為硬指標的（少數地方目前有改革）。論文已經成了指揮棒，老板需要論文給評審專家交差，學生需要論文畢業。不同的是，老板需要高水平的論文，有利于自己升官發財，或者混個院士啥的。學生則是能畢業就行，這就是矛盾。但一般因為具體科研活動需要學生去做，所以大部分文章都是剛好夠畢業就行。誰都明白做個大文章談何容易，有很多課題，理論分析就得五六年。而且，探索未知領域，本身有風險，一般學生不敢冒險，萬一五六年后課題做不完，或者做不成功，畢業就困難了。所以，我們的文章數量多（因為每年畢業的研究生數量多），質量普遍不高，或者簡直可以說很低，浪費了大量的科研資源，同時也浪費了大量的研究生的寶貴年華。

7.我們的科研害了誰？

害了老板們。我們的好多科學家，都是從國外引進的，他們在國外做得很好，發的文章都很有水平，為什么回來以后，就難以拿出國際水平的成果？

害了研究生們。我們的寶貴年華，我們的純真夢想，都在一片浮躁中慢慢耗盡。逐漸變得呆頭呆腦，謹小慎微，沒有眼界，沒有膽量，沒有開拓精神，沒有創新精神，也沒有了為科學奮斗終身的激情，只是盼著畢業。這樣的生活不是在做科研，而是在生產論文。

8.我們的科研幫了誰？幫了美國，幫了英國，幫了日本，幫了德國。

我們的科研活動，每年消耗大量的儀器、試劑、以及其他實驗耗材。而這些東西大部分都是進口的。就拿生物學來說，大部分儀器都是從日本和德國進口的，大部分試劑都是從美國進口的，價格高得驚人，我們買的數量也很驚人。而這些東西都在熱熱鬧鬧的所謂科研活動中消耗殆盡。投入是看得見的，產出卻沒蹤影。就拿生物學領域來說，全國每年能發三五篇頂級雜志的文章，就高興地慶賀半天，真是讓人哭笑不得。

同時，我們為美國培養了大量的熟練工人，我們的很大部分博士畢業之后，都到了美國做博士后，說白了就是廉價勞動力，為美國的科研殫精竭慮，耗費青春，等到“人老珠黃”，再回國混個教授當當，又淹沒在中國科研的滾滾洪流中。

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2個人覺得這很贊!

劉志

徐可達舉報

尹相宇 2010-08-21 08:31

我覺得這些問題美國基本都有。拉幫結派是peer review的必然結果。功力主義也是一樣，graphene火，nano wire火，那么能做的都去做，因為這樣就可以發paper。URu2Si2晶體在去年的Nature能找到4篇paper不能不說不令人震驚，可見都在跟風，目的就是申請經費過日子。美國的老板每天做的事情就是review和寫proposal，有自己自己做科研的？

科研這東西比的就是錢，錢多了就做的出來。真正牛叉的東西都是天才做的，大家就是混混飯吃唄，誰也不比誰高

第二篇：科院一研究生的退學感言zz

科院一研究生的退學感言zz [轉]

1.離開中科院將近兩年后，我終于鼓起勇氣，準備寫一些東西了。我希望那些日益 淡忘的記憶，能被長久保存下來。

2.2006年1月，我正式向中科院某所遞交退學申請。經歷了種種煎熬，半年后，我終 于搬出了青年公寓。實驗的不順，前途的渺茫，與老板的爭吵，其他糾纏不清的種種，突 然間都消失了。我感到很輕松，有一種久違的平靜。

2006年整整一年，我的壓力很大，但我過得很快樂。經歷了陣痛之后，我成功實現了 人生的轉折：2007年4月1號，得到了夢寐以求的歸宿。這里沒有封閉的實驗室，沒有沒完 沒了的實驗，每天不用面對老板不切實際的妄想，前途也似乎不像以前那么渺茫。最重要 的是，現在我從事的是我喜歡的事業，我愿意為此奮斗。

3.痛定思痛，我常常想待在中科院的三年，到底給了我什么？

細細想來，其實收獲還是很多的。除了變得理性和客觀以外，科學院還徹底改變了我 的許多價值觀。

比如，現在我不再崇拜學術活動，而是只把它看成一種普通的職業，沒覺得它比其他 職業更神圣。尤其是現代的學術活動，越來越趨向于職業化、規范化，越來越依賴于大規 模的投資和規范化的管理。科研活動也并不一定需要高智商，因為創新活動越來越規范化，創新也就變成了一種技能。既然是技能，理論上說，只要經過系統訓練，誰都有希望掌 握這種技能。所以，在我眼里，科學家也就變成了一種普通的職業。

科學家并不意味著聰明過人，而僅僅代表他有某一領域的基礎知識，有比較規范的思 考方式，有理性客觀的態度，能用一些實驗（具體的或抽象的實驗模型）檢驗理論或假說。

4.科學院還讓我比較深切地感受了中國學術界的種種怪現狀。

怪現狀之一：中國獨特的科研基金審批制度是學術腐敗的溫床。

我們的科研基金大部分掌握在政府部門手中，科學家們需要向政府部門申請。在申請 的時候，需要說明課題的科學意義，應用價值以及可行性。審批通過后，撥付科研經費。

當然，我們畢竟是窮國，沒有太多錢，所以只能嚴格審批，選擇性地支持科研項目。這沒有錯，但也正是這一制度，催生了種種怪現狀：

A.埋頭做學問的，不一定有經費支持，整天跑關系的財源滾滾。這是很顯然的事，政 府有權分配經費，這一權力難免要尋租。

B.科學界的拉幫結派。審批時，需要專家出具意見，又由于近代以來，科學研究分工 越來越細化，所以一個課題，全國也就寥寥幾個專家有資格出具審批意見。那么很顯然，這些圈子的人脈就變得很重要，在這上面投資時間和其他資源是很值得的。結果導致幫派 形成，你審我，我審你，互相吹捧，互相抬高，形勢一片大好。最終把錢忽悠到口袋里。

C.課題立項全是偽“高精尖”，實用主義和功利主義猖獗。由于科研經費的有限，所以 講究好鋼用在刀刃上，要把大部分經費用在最有價值的課題上，這就導致科學家申請課題 時，表面上個個都是高精尖項目，個個都是關系國計民生的大項目，但實際上個個都是虛 張聲勢，一片浮躁。那些扎扎實實、不招搖撞騙的基礎研究項目，逐漸被邊緣化。

D.探索未知世界之前，卻要求先拿出地圖。學術活動是創新的過程，創新是探索未知 領域的。嚴格來說，探索是不能規劃的，或者至少是不能非常具體地規劃的。而我們由于 審批時需要拿出科研項目的具體材料，所以就需要科學家們事先把學術活動規劃好。這就 好像探險家們在探索一片完全未知的原始森林前，先要求他們畫出地圖。這是很荒唐的。

E.科學家也會傍大款。一些“小老板”（沒有多少影響力的科學家），單靠自己的努力，是很難申請到經費的。于是，他們就努力跟大腕們拉關系，申請經費時寫上這些大佬的 名字，美其名曰“共同申請”，這樣就比較容易拿到經費。實際上，這些大佬們手下課題少 則十幾個，多則幾十個，根本管不過來。經費撥下來后，就由著下面的人折騰了。

F.一些比較有錢的科學家們拼命鋪攤子。一些科學家在申請到經費時，不是埋頭做課 題，而是拼命買儀器，擴張實驗室。我過去所在的實驗室規模十分可觀，從分子水平到細 胞水平的實驗啥都能做。這是為啥呢？其實仔細分析很簡單。實驗室成規模后，就比較容 易申請到課題了，一年立好幾個項，有做遺傳的項目，有做發育的項目，有做免疫的項目，這個項目申請不下來還有那個，風險分散了，經費就有保障了。

5.怪現狀之二：重立項，輕驗收，很多課題不了了之。

立項時轟轟烈烈，驗收時馬馬虎虎。因為驗收時還是專家評審，而這些專家其實都是 圈內人，你評我我評你，互相都得給面子。不管做得怎樣，只要能發幾個文章就行。

6.怪現狀之三：研究生培養制度。

我們現在的培養制度，是以論文為硬指標的（少數地方目前有改革）。論文已經成了 指揮棒，老板需要論文給評審專家交差，學生需要論文畢業。不同的是，老板需要高水平的論文，有利于自己升官發財，或者混個院士啥的。學生則是能畢業就行，這就是矛盾。但一般因為具體科研活動需要學生去做，所以大部分文章都是剛好夠畢業就行。誰都明白 做個大文章談何容易，有很多課題，理論分析就得五六年。而且，探索未知領域，本身有 風險，一般學生不敢冒險，萬一五六年后課題做不完，或者做不成功，畢業就困難了。所 以，我們的文章數量多（因為每年畢業的研究生數量多），質量普遍不高，或者簡直可以 說很低，浪費了大量的科研資源，同時也浪費了大量的研究生的寶貴年華。

7.我們的科研害了誰？

害了老板們。我們的好多科學家，都是從國外引進的，他們在國外做得很好，發的文 章都很有水平，為什么回來以后，就難以拿出國際水平的成果？

害了研究生們。我們的寶貴年華，我們的純真夢想，都在一片浮躁中慢慢耗盡。逐漸 變得呆頭呆腦，謹小慎微，沒有眼界，沒有膽量，沒有開拓精神，沒有創新精神，也沒有 了為科學奮斗終身的激情，只是盼著畢業。這樣的生活不是在做科研，而是在生產論文。

8.我們的科研幫了誰？幫了美國，幫了英國，幫了日本，幫了德國。

我們的科研活動，每年消耗大量的儀器、試劑、以及其他實驗耗材。而這些東西大部 分都是進口的。就拿生物學來說，大部分儀器都是從日本和德國進口的，大部分試劑都是 從美國進口的，價格高得驚人，我們買的數量也很驚人。而這些東西都在熱熱鬧鬧的所謂 科研活動中消耗殆盡。投入是看得見的，產出卻沒蹤影。就拿生物學領域來說，全國每年 能發三五篇頂級雜志的文章，就高興地慶賀半天，真是讓人哭笑不得。

同時，我們為美國培養了大量的熟練工人，我們的很大部分博士畢業之后，都到了美 國做博士后，說白了就是廉價勞動力，為美國的科研殫精竭慮，耗費青春，等到“人老珠黃 ”，再回國混個教授當當，又淹沒在中國科研的滾滾洪流中。

第三篇：中科院研究生簡章

中國科學院福建物質結構研究所2011年招收

攻讀說碩士學位研究生簡章

中國科學院福建物質結構研究所（簡稱：福建物構所）是我國著名科學家、教育家盧嘉錫院士（已故）于1960年創建，坐落于風景秀麗的福州西區，閩江之畔。經過幾代人的努力，福建物構所在結構化學基礎研究（包括結構生物學）、納米材料研究、新技術晶體材料科學研究和晶體高科技產業化等方面已形成一定特色，在國內外具有相當的影響，逐漸成為在國內外有特色、有影響的我國結構化學和新晶體材料的重要綜合研究基地之一。2001年7月全所進入中國科學院第二階段知識創新工程試點，目前是中科院33家A類優秀研究所之一。福建物構所科研實力雄厚，SCI收錄論文數連續五年、SCI被引用論文篇數連續四年名列全國科研機構前十位。

現設有化學學科博士后流動站；物理化學、無機化學、有機化學、凝聚態物理、材料物理與化學、生物化學與分子生物學6個博士點及碩士點。福建物構所現有職工351人，其中中國科學院院士2人（吳新濤院士、洪茂椿院士）；研究員49人；副研究員、高級工程師44人，研究生導師52人。福建物構所設立了“三個研究平臺”（結構化學國家重點實驗室、光電材料工程技術研究中心、納米材料重點實驗室）其中包括“七個研究室”即：結構化學基礎研究室、納米材料研究室、理論計算化學研究室、晶體材料研究室、材料物理與化學研究室、激光工程研究室、應用化學研究室。目前有各類科研儀器3900多臺，總價值達7000多萬元，其中價值200萬元以上的儀器設備有7臺。圖書館藏書45000余冊，期刊400余種13萬余冊，建有完善的文獻檢索系統。同時，創辦了在中國化學界有一定影響力的學術期刊《結構化學》（收入SCI），影響因子為0.696。新落成的研究生公寓（7182多平方米），從建筑造型，到室內裝飾都讓人耳目一新，教職工餐廳、運動小區、活動中心等各項公共服務設施齊全，為廣大學生創造了一種優美、舒適的學習和生活環境。

福建物構所2011年預計招收碩士生70人，其中學術型碩士研究生60 名，全日制專業學位碩士研究生10名，詳細專業方向招生情況見《中科院研究生院2011年博士研究生招生專業目錄》。

一、培養目標

學術型碩士研究生旨在培養德智體全面發展，愛國守法，在本學科內掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識，具有從事科學研究、教學、管理或獨立擔負專門技術工作能力、富有創新精神的高級專門人才。全日制專業學位碩士研究生面向社會需求，面向科技前沿，適應工程技術發展和創新需要，培養德智體全面發展，愛國守法，掌握相關專業領域堅實的基礎理論和寬廣的專業知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業技術或管理工作，具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。

全日制專業學位碩士研究生與普通學術型碩士學位研究生，在我國高層次人才培養中具有同等重要的地位和作用，屬同一培養層次的不同類型。這種學位類型不同于以往的非全日制專業學位碩士，它不要求實際工作經歷，需要通過全國研究生入學統一考試選拔錄取，在導師指導下進行全日制脫產學習且具有學籍，畢業時達到培養要求者頒發碩士研究生畢業證和碩士專業學位證，雙向選擇聯系就業并正常派遣。與普通學術型碩士不同的是，全日制專業學位碩士研究生主要面向社會應用需求進行招生和培養，在培養過程中更加側重于專業技術技能和應用實踐能力的培養，專業學位研究生不能進行碩博連讀，但獲得碩士學位后，可參加博士研究生公開招生入學考試。

二、報考條件

學術型碩士研究生和全日制專業學位碩士研究生采取“分列招生計劃、分類報名考試、分別確定錄取標準”的招生考試模式。

(一)報名參加碩士研究生全國統一考試(含學術型碩士和全日制專業學位碩士，報考工商管理、項目管理的除外），須符合下列條件：

1．擁護中國共產黨的領導，愿為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法。

2．考生的學歷必須符合下列條件之一：（1）國家承認學歷的應屆本科畢業生；

（2）已取得國家承認的大學本科畢業學歷的人員（包括通過高等自學考試或國家承認學歷的成人高考獲得本科畢業文憑的人員）；

2（3）已獲碩士、博士學位的人員（只能報考委托培養或自籌經費的碩士）；

（4）達到與大學本科畢業生同等學力的人員。其中同等學力人員是指：

①獲得國家承認的高職高專畢業學歷后，滿2年（從高職高專畢業到錄取為碩士生當年的9月1日，下同），且達到報考單位根據培養目標提出的具體業務要求的人員；

②國家承認學歷的本科結業生； ③成人高校應屆本科畢業生。

3．年齡一般不超過40周歲，報考委托培養或自籌經費的考生年齡不限。

4．身體健康狀況符合規定的體檢標準。5．同等學力人員報考，還應具備下列條件：

（1）已取得報考專業大學本科8門以上主干課程的合格成績（由教務部門出具成績證明或出具本科自學考試成績通知單）；

（2）已在公開出版的核心學術期刊發表過本專業或相近專業的學術論文；或獲得過與報考專業相關的省級以上科研成果獎（為主要完成人）；或主持過省級以上科研課題。

（二）自考生和網絡教育學生須在報名現場確認截止日期前取得國家承認的大學本科畢業證書方可報考。

（三）已經在讀的研究生報考，須在報名前征得所在培養單位同意。

（四）各專業均接收具有推薦免試資格的高等學校優秀應屆本科畢業生免試為碩士生（學術型或專業學位）。能在高校取得推薦免試資格的考生，可盡早同有關培養單位聯系推免生接收事宜。推免生須通過中國科學院研究生院招生信息網“網上報名”→“推免申請系統”提出網上申請（網址：http://admission.gucas.ac.cn/index.asp），并按照培養單位的要求提交推薦免試材料和進行相關考核。被確定接收的推薦免試考生應按時參加全國統一的研究生網上報名和現場確認（詳見下條）。

三、報名

考生報名前應仔細核對本人是否符合報考條件。在復試階段將進行報考資格審查，凡不符合報考條件的考生將不予復試和錄取，相關后果由考生本人承擔。擬參加2011年全國研究生入學統一考試的考生，報考時一律采取網上報名方式。考生在報名期間因公外出，可就地上網報名。考生在網上報名時所選擇的報名點和參加考試的考點應一致。在北京參加考試的考生應選擇“中國科學院研究生院報名點”（報名點代碼為1188）。

報名包括網上報名和現場確認兩個階段。

第一階段：網上報名

時間：2010年10月10日-31日每天9：00-22：00。具體以教育部公布的時間為準。

報名和查詢網址：中國研究生招生信息網（http://yz.chsi.com.cn或http://yz.chsi.cn）、北京教育考試院信息網(http://www.tmdps.cn)。考生登錄網上報名主頁后，在選擇招生單位及報名點過程中彈出的重要公告信息，務必要認真閱讀，并按其要求填報。凡未按公告要求報名、網報信息誤填、錯填或填報虛假信息所造成的一切后果，由考生本人承擔。考生報考應選擇所要報考的研究所所在的省市，然后選擇招生單位名稱和代碼。“院系所名稱”欄不選。之后選擇報考專業等報考信息。

第二階段：現場確認

時間：2010年11月10日-14日，具體以教育部公布的時間為準。地點：在北京參加考試的考生必須在規定的時間內到中國科學院研究生院中關村園區青年公寓6號樓（中關村東路80號）現場確認；在京外參加考試的考生到所在省（市、自治區）高校招生辦公室指定的報名點進行現場確認。

現場確認手續：所有考生均須持本人居民身份證（或軍官證）、本科畢業證書和學士學位證書（應屆生憑學生證）原件及網上報名號確認報考資格，并辦理交費和現場照相等手續。

在北京參加入學考試的考生必須網上支付報名費，在京外參加入學考試的考生，報名費支付方式以各地規定為準。

推薦免試生必須在10月25日前到相關研究所辦理接收手續。被接收的推薦免試生須在網報規定的報名時間內到指定的報考點進行網上報名，并辦理現場確認手續。被接收的推薦免試生不得再報名參加全國統一考試。否則，將取消推免生資格，列為統考生。

四、初試

1．初試日期：以教育部公布的時間為準。一般應在2011年1月份進行。不在該規定日期舉行的研究生入學考試，國家一律不予承認。

2．初試地點：以準考證上標注的地點為準。

3．初試科目：初試科目均為四門：思想政治理論、外國語、基礎課、專業基礎課。每門科目的考試時間為3小時。思想政治理論、外國語的滿分值各為100分，基礎課（含統考數學）和專業基礎課每門滿分值為150分。具體考試科目見《中國科學院研究生院2011年碩士研究生招生專業目錄》或各研究院所的招生專業目錄。

思想政治理論、英語

一、英語

二、俄語、日語、數學

一、數學

二、數學

三、心理學專業基礎綜合、數學（農）、化學（農）、植物生理學與生物化學、動物生理學與生物化學、普通動物學與普通生態學、普通生態學與魚類學、計算機學科專業基礎綜合、管理類聯考綜合能力使用全國統一命題，其余考試科目由中國科學院研究生院或培養單位自行組織命題。

五、復試

1．依照考生初試成績，一般按錄取數與參加復試人數1：1.2的比例，由高到低確定復試名單，進行差額復試。具體差額比例和初試、復試成績所占權重由各培養單位根據學科、專業特點及生源狀況在復試前確定。2．復試形式、時間、地點、科目、方式均由各培養單位自定，并在復試前通過培養單位網頁向考生公布。復試成績不及格者不予錄取。

3．外語聽力及口語測試在復試中進行，成績計入復試成績。

4．對同等學力考生（不含MBA考生）須在復試階段加試至少兩門本科主干課程（閉卷筆試），每門加試科目考試時間為3小時，滿分為100分。培養單位還可根據需要對其進行實驗技能等方面的考查。加試科目不及格者不予錄取。

5.對全日制專業學位研究生的復試，將更加突出對專業知識的應用和專業能力傾向的考查，更加側重于對考生實踐經驗和科研動手能力等方面的考查，同時，將重視對考生興趣、愛好、特長及就業意向等方面的考查。

六、體格檢查

體檢由培養單位在復試階段組織考生在二級甲等以上醫院進行。體檢標準參照教育部、衛生部、中國殘聯印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》（教學[2003]3號）和教育部辦公廳、衛生部辦公廳《關于普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關問題的通知》精神 5 執行，由培養單位結合本單位實際情況提出具體的體檢要求。新生入學后需進行體檢復查。

七、錄取

根據考生考試成績（含初試和復試成績），并結合其思想政治表現、業務素質以及身體健康狀況，擇優確定錄取名單。

定向生必須在錄取前簽署三方定向培養協議。

八、調劑

報考中國科學院研究生院的上線考生，符合國家調劑規定的，可優先考慮在中國科學院系統內調劑。所報考的培養單位將積極幫助考生聯系和落實調劑單位。

九、學制

學術型脫產碩士生基本學制一般為3年，在職碩士生基本學制一般為3年至4年。

全日制專業學位碩士研究生基本學制一般為3年，實行彈性學制和學分制。

十、收費及待遇

中國科學院研究生院2011年招收的學術型和專業學位碩士研究生，一律不收學費（定向委托培養者除外），且在學期間享受獎助學金等待遇。

十一、碩博連讀

碩博連讀研究生的基本學制一般為5年。報考碩博連讀的考生，應按培養單位的要求在規定時間內提出碩博連讀申請。碩博連讀生的具體選拔和確認辦法由培養單位公布。全日制專業學位碩士研究生不得進行碩博連讀。

十二、違紀處罰

對于考生申報虛假材料、考試作弊及其它違反招生規定的行為，將按教育部《國家教育考試違規處理辦法》予以嚴肅處理。

十三、其它

1．考生因報考研究生與原所在單位或委培、定向及服務合同單位產生的糾紛由考生自行處理。若因上述問題導致招生單位無法調取考生檔案，造成考生不能復試或無法被錄取的后果，招生單位不承擔責任。

2．現役軍人報考碩士生，按解放軍總政治部的規定辦理。

3．考生可通過中國科學院研究生院招生信息網:http://admission.gucas.ac.cn 查閱全院招生專業目錄、部分科目考試大綱和參考書目等相關招生信息，或直接同相關培養單位聯系咨詢報考事宜。

4．本簡章如有與國家新出臺的招生政策不符的事項，以新政策為準。聯 系 人：張婧、吳克琛

通訊地址：福建省福州市楊橋西路155號 郵 編：350002 聯系電話：0591-83716824 傳 真：0591-83714946 主頁：http://www.tmdps.cn。

第四篇：研究生退學證明

研究生退學證明

第二十三條研究生退學由培養單位發給退學證明。學習滿一年及以上、完成培養計劃要求且成績合格者，發給肄業證書;學習不滿一年者，發給學習證明。未經批準擅自離校的，作自動退學處理，不發給肄業證書和學習證明。

第二十四條研究生退學后的善后問題按下列辦法處理：

(一)入學前為在職人員的，退回到原單位。

(二)入學前為應屆畢業生，因學業成績不及格退學的，由培養單位負責，原則上在其來源省(入本科學習前的戶口所在地，后同)安排、推薦就業，報培養單位所在省的畢業生調配部門審批，辦理派遣手續;

研究生退學后就業按入學前的學歷安排、推薦。在培養單位規定時間之內沒有接收單位的，退回其來源剩

(三)其他研究生，退回其生源所在地。

第七章獎勵與處分

第二十五條培養單位要定期對研究生進行德、智、體全面考核，對于品學兼優的研究生應予以獎勵和表揚。獎勵和表揚采取精神鼓勵和物質獎勵結合，以精神鼓勵為主的原則。獎勵與表揚的形式有：通報表揚，發給獎狀、證書、獎章、獎品、獎學金，授予榮譽稱號等。

第二十六條對犯有錯誤的研究生，培養單位可視其情節輕重給以批評或紀律處分。處分分六種：(1)警告;(2)嚴重警告;(3)記過;(4)留校察看;(5)勒令退學;(6)開除學籍。

留校察看以一學年為期。受留校察看處分的研究生，在察看期滿時確已改正錯誤，可按期解除察看;在留校察看期間有顯著進步表現的，可提前解除察看;經教育不改的，可勒令退學或開除學籍。

第二十七條研究生有下列情形之一者，培養單位可酌情給予勒令退學或開除學籍的處分：

(一)有反對憲法確定的基本原則的行為者，組織和煽動鬧-事、擾亂社會秩序，侮辱和誹謗他人而堅持不改者;

(二)觸犯國家刑律，構成刑事犯罪者;

(三)破壞公共財產，偷竊他人財物，造成嚴重損失和危害者;

(四)酗酒、賭博、打架斗毆，情節嚴重者，品行惡劣，道德敗壞者;

(五)考試作弊或剽竊他人研究成果，影響惡劣者;

(六)經查實屬靠徇私舞弊考取研究生者;

(七)違反培養單位其他紀律，情節嚴重者。

第二十八條對犯錯誤的研究生，要嚴格要求，熱情幫助。處理時要持慎重態度，堅持調查研究，實事求是。處分要適當。允許本人申辯。

當事人對處分決定不服的，應在15日內向培養單位研究生申訴處理委員會提出申訴，研究生申訴處理委員會應組織有關人員進行復查，在接到申訴請求后的15日內作出申訴處理決定。

研究生申訴處理委員會的組成，由培養單位確定。

第二十九條對研究生作出勒令退學、開除學籍的處分，由培養單位審批，報上級主管部門及其所在省(自治區、直轄市)高教部門和國家教委備案。其中有特殊情況，須報省(自治區、直轄市)高教部門審批。

第三十條研究生被勒令退學、開除學籍后回其生源所在地。對勒令退學者發給學習證明，開除學籍者不發給學習證明。

第三十一條研究生的鑒定、獎勵、處分等材料要歸入本人檔案，不得撤銷。

第三十二條被取消學籍、退學、勒令退學、開除學籍者，不得申請復學。

第八章畢業與就業

第三十三條研究生按培養計劃的規定，完成課程學習和必修環節，成績合格，完成畢業(學位)論文并通過答辯，德體合格，準予畢業并發給畢業證書。

第三十四條研究生提前達到畢業要求的，經培養單位考核批準，可以提前畢業，按國家有關規定就業。

第三十五條研究生在校學習年限，碩士生一般為>至三年;博士生一般為三年。研究生應在規定的年限內完成學習任務，一般不能延長。因特殊原因未能完成學習任務，經培養單位批準，可適當延長學習年限。

第三十六條研究生畢業時，培養單位要做好畢業鑒定。鑒定內容包括德、智、體三方面。

第三十七條研究生通過培養計劃規定的學習，德體合格，但畢業(學位)論文未能通過者，準予結業，發給結業證書。

第三十八條研究生畢業證書和結業證書由國家教委統一印制。肄業證書、學習證明由培養單位印制。

第三十九條畢業研究生依據國家有關就業規定由國家安排就業或推薦就業;結業研究生由培養單位推薦就業。

第九章附則

第四十條定向、委托培養研究生的學籍管理，除定向、委托合同另有規定外，按本規定執行。

第四十一條培養單位可根據本規定制定具體實施細則。本規定由國家教育委員會負責解釋。

第四十二條本規定自發布之日起施行。

第五篇：研究生退學申請書

研究生退學申請書一：

尊敬的研究院領導：

你好!本人因為個人原因而無法做到心安理得的繼續完成碩士學業，我退學的決定是經過深思熟慮的。另一方面通過其他途徑恰好有一個很好的就業機會，我希望到社會上尋找我需要學習的知識，于是提出退學申請，我覺得在工作中學習實際操作的知識對我更重要。

現行的教育體制已不再能滿足我學習的需要，我更不允許時間與金錢再象目前這樣浪費下去，我只好到社會上繼續學習，于是提出退學申請。然而，另我想的最多的還是現在的教育體制問題。我們的體制太需要改進了。關于這方面的構想也有很多，然而僅限于紙上談兵。眾矢之的的灌輸教育及應試教育別說在中小學依然橫行，就是在沒有升學壓力的大學又何嘗不是如此呢?過分偏重記憶力而忽視其它能力。然而人不應該僅是知識的載體，更應該是知識的創造者。大學的教學制度搞的和小學中學一樣。我發現我已經不需要在如此度日了。有些事情真的不適合我，我擁有太多的思考，我會很敏感的想一些很客觀的事情。而現在學習的教材完全變成了主觀的意識形態的灌輸。難道學習就是如此? 每個人都希望自己成功，我也如此。我的退學不是意氣用事，也不是一時心血來潮，而是建立在先行的教育體制必將向終身教育和素質教育轉變這一趨勢的基礎上的、經過反復思考的結果。盡管我個人付出的代價很大，但我毫無怨言!我退學的壓力之大是可想而知的，來自世俗的、前途的等各種壓力一齊向我襲來。但我也不能將抑郁終生。經協商父母也同意和支持我的這個退學決定，更是我反復考慮的結果，非常感謝一起相處日子里老師和同學對我的關心和幫助，但本人確實無法繼續完成學業，所以我在此申請退學。

申請人：何焯華

研究生退學申請書二：

校院領導：

你們好!我叫龔永艷，是材料學院20XX級在讀碩士研究生。桂林理工大學深深吸引了我，帶著希望與憧憬，參加了這個學校的研究生復試以及獎學金評定等事項。

然而現實總是不遂自己的意愿家庭經濟條件一直很不理想，更重要的是我的母親暑假期間也病倒了，原來父母的支持不得不因種種原因而變得蒼白無力，時間、精力和責任對于我來說已經是無法回避的溝壑。在桂林理工大學這段時間，是我人生中最值得回憶的日子之一，在這里有我兄弟般的朋友，有對我關懷的老師，還有那點點滴滴的溫馨回憶。但是我不得不說，看著抱病在床的母親以及沒日沒夜操勞的父親，家庭的責任讓我無法推卸和逃避。面對家庭的困境，我無法做到心安理得的繼續學業，我退學的決定是經過深思熟慮的。時間與金錢不允許我再像目前這樣學下去，我只好到社會上繼續學習，于是提出退學申請。

我退學的決定也許比較倉促，也許還有其他辦法支持到我順利畢業，但我覺得，在工作中學習實際的知識對我更重要。我的退學不是意氣用事，也不是一時心血來潮，而是經過反復思考的結果。盡管我個人付出的代價很大，但我毫無怨言!我退學的壓力之大是可想而知的，但我顧不了這么多，否則我將抑郁終生。

看來我只能帶著失望與無奈離開學校，辜負了你們對我的希望。

我父母也同意和支持我的這個退學決定。

非常感謝一起相處的日子里老師和同學對我的關心和幫助，但本人確實無法繼續完成學業，所以我在此申請退學。

望校院領導批準!申請人：龔永艷

申請日期：20XX年9月7日

研究生退學申請書三：

尊敬的院、所領導：

您們好!經近一年半且慎重地思考后，本人XX決定申請退出于本單位攻讀博士學位的機會。

本人于20XX-20XX年在xx研究所攻讀博士學位，指導老師為xx研究員，自選副導師xx副研究員。提出退學申請，鑒于以下原因：首先，自己患慢性鼻煙，以及天生敏感性皮膚難以適應高原溫差巨變頻發、強紫外線輻射的高寒氣候。其次，在考取博士學位攻讀資格后，沒有聽從所領導及指導老師xx研究員富有預見性的告誡，固執己見走自己選擇的道路，致使實驗工作零碎混亂、實驗結果似是而非一如預料之中。

在博士學習期間，感謝所領導真摯、客觀和頗具震撼力的言語。感謝xxx老師能以長者之風范、君子之氣度容忍自己上蹦下躥、尸位素餐。感謝主要指導老師xx副研究員對自己生活上的幫助、學習外興趣的培養。生活上，xx經常噓寒問暖，有求必應。學習上，任我廣泛獵涉，不會干涉學生自由，在一定程度上增加了社會生態及科普知識，特別是認識了在青藏高原湖泊棲息的部分水鳥。在人生態度上，他至始至終甜蜜微笑、樂觀高調，讓我在迷茫與絕望中沉默、冥思，在反復動搖與逃離中歷練毅力，思考人生哲學。

未來的學習、工作中，自己將聽從組織和領導意見，態度堅定、立場分明的與黨的優秀工作者站在一起、嚴于律己、克己奉公，始終堅持將忠誠、責任感、正派、團結協作、奉獻精神放在學習首位，踏踏實實做事，為黨和國家奉獻青春與生命。

此刻最慚愧的是浪費指導老師xxx研究員一個博士名額，本人深表歉意，敬請諒解。