第一篇：有關生命的人作文

有關生命的人作文3篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的生命的人作文3篇，希望能夠幫助到大家。

生命的人作文 篇1

我家里有一盆仙人掌，它滿身都是刺。我就給它起了一個外號叫“綠刺猬”。

在許多花中，“綠刺猬”的摸樣并不算出眾。而且，它既沒有玫瑰花那樣艷麗，也沒有蘭草那樣的清秀，可它卻有那頑強的毅力。

有一次，我和爸爸媽媽一起外出旅游。過了好幾個星期才回家。路上，我想起了那盆“綠刺猬”，它在陽臺上這么長時間，肯定會枯死的。回到家，我失望地走到陽臺上，可眼前的一切卻令我大吃一驚，那盆“綠刺猬”并沒有倒下，它綠油油的，反而比以前更粗壯了。

從那時起，我更加敬佩“綠刺猬”頑強的毅力了。

生命的人作文 篇2

生命與生命相遇，定格于瞬間。

一根扁擔，一條路。懷揣著對自然的向往上路，在路上，總會遇見這樣一群靠肩膀吃飯的人兒。黃山的挑夫大多是青壯漢子，繃緊的肌肉顯示著錚錚的鐵骨。唯獨他不同，一個滿頭白發的老人。他脊背微曲，卻精神矍鑠。一根長長的扁擔架在肩膀上，粗肥的麻繩上懸著兩筐貨物。許是東西太重，扁擔被壓得向兩頭垂下，令人擔心。老人一步一步地走著，顯出艱難的樣子，但每一腳，都格外堅實。我們大部隊的速度一直與他相仿，讓我能看清他的模樣——黝黑的皮膚，黝黑的眼，晶瑩的汗珠自額前滑下，他將頭向左右微傾，在脖前毛巾上擦一下，繼續上路。路雖險，他的眼睛卻一直堅定地望著遠方，眸子里寫滿了執著，就像是高山上的青松，“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風”。

一條路，值得一生去行走。

一間小店，一個家。曾去一家小店吃飯，是一對小夫妻在經營著。點了一份水餃，等待的間隙，看著小店的陳設，樸素簡潔，卻極干凈。老板娘是個年輕人，圍著白圍裙，穿梭于各個桌椅之間，臉上總洋溢著幸福的微笑。鄰桌的人問她：“干這個苦不苦？”“苦是苦，但心里高興。”她麻利地點菜、端菜、收錢，束在腦后的發左右晃動著，搖曳著她的美麗，不施粉黛，不著華裝，卻演繹著人生的精彩篇章。曾經的她肯定也有過憧憬、有過夢想，當真正為生活忙碌時，她選擇笑著面對，正應著海子的那句話——“面朝大海，春暖花開”。

一個家，值得用愛與行動去建造。

一句問候，一份情。每天早上騎車去上學，走至車棚，對門的'奶奶早已起來，或燒水，或擇菜，總之很少閑著。但每次我到那兒，她總會倚在門框上，看著我，微微揚起的嘴角里嵌著一絲笑靨。待我禮貌地喚她一聲：“奶奶！”她總會應著我：“去上學嘍，路上可得小心！”每天如此，我也從未厭煩，正因了這樣的問候，心才得以受到潤澤、豐盈。每想到她，心里便會拂過一朵柔軟的云，溫暖舒適。直至一天，她有事不在，空蕩蕩的樓道里盛著我一顆空蕩蕩的心。頓悟只一句問候，便如“水般澄澈，霞般緋紅”。

一份情，值得在記憶的影像中留存。

生命中值得珍藏的那些人，平凡，而又不平凡，是他們，在我人生的路上，綻放一路芬芳。就像作家喬葉筆下的三輪車夫、賣菜的婦人一樣：“我靠他們的滋養而活，他們卻對自己的施與一無所知。他們因不知而越加質樸，我因所知而更覺幸福。”正是這些生活在我們身邊的、看似不起眼的人，卻讓我們學會了知足，給了我們更多的幸福。

有一天，當我老去的時候，躺在吱呀作響的藤椅上，回憶著過往的時光，這群人仍會那樣鮮活，那樣生動，即使一切都不再……

生命的人作文 篇3

我們常常站在校園的老梧桐樹下，望著天空。就像顧城說的那樣，“草在結它的種子，風在搖它的葉子，我們站在不說話，就十分美好……”

沿著舊走廊，順著舊書架，捧著那本《擺渡人》在人潮中涌動，卻還是能一眼就看到你。最近功課太多，我心煩意亂，便站在門口透氣。

“嗒嗒——”一陣腳步聲響起，只覺得手心=被塞了一本書，一轉身，人卻不見了，只留下一陣風。我把手中的書翻開一看，封面印著美麗的晚霞，寫著“擺渡人”三個大字。我摩挲著封面，不由得陷入沉思，如果命運是條孤獨的河流，那誰會是我靈魂的擺渡人呢？估計又是怡塞給我的吧，我不禁撲哧一聲笑了。可鼻尖卻酸了。因為，我們快要分開了。

“嘿，怎么發呆啦！活動活動筋骨去！”怡輕推了我一下。“唉——”我嘆了口氣。“又在思考生死問題啊！其實，花開花落，時光逝去，我們終將走向生命的盡頭。死亡并不痛苦，也不可怕。你只要有所作為，依舊會活在他人心中！”她撲閃著眼睛看我，眼里平靜又溫柔，像一潭湖水。“走啦，別亂想了，去放松下！”她輕快的嗓音在我耳邊響起，接著，她的身影在我的視野中漸漸模糊……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，天下無不散的宴席啊！

“這個給你。”怡突然跑了回來，將一封信遞給我。打開一看，里面放著我們的照片，寫著我們的故事。我不禁愣住了，生活的點點滴滴、歡喜憂愁，都在這沉甸甸的信里。我走到梧桐樹下，打開《擺渡人》讀了起來……

每一個鐫刻著愛與善意的人，都會成為我們生命中的擺渡人。她幫你劃開蘆葦，摘下蓮子，最后，消失在你人生的河畔中……

第二篇：人的生命作文

人的生命作文九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的人的生命作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人的生命作文 篇1

我家里有一盆仙人掌，它滿身都是刺。我就給它起了一個外號叫“綠刺猬”。

在許多花中，“綠刺猬”的摸樣并不算出眾。而且，它既沒有玫瑰花那樣艷麗，也沒有蘭草那樣的清秀，可它卻有那頑強的毅力。

有一次，我和爸爸媽媽一起外出旅游。過了好幾個星期才回家。路上，我想起了那盆“綠刺猬”，它在陽臺上這么長時間，肯定會枯死的。回到家，我失望地走到陽臺上，可眼前的一切卻令我大吃一驚，那盆“綠刺猬”并沒有倒下，它綠油油的，反而比以前更粗壯了。

從那時起，我更加敬佩“綠刺猬”頑強的毅力了。

人的生命作文 篇2

亂蓬蓬的頭發，細小無神的眼睛，扁塌的鼻子，鑲嵌在這位擺渡人的臉上。

我在上學、放學回家的路上，經常會經過一條小河，也經常會看到他蓬頭垢面的模樣。但我從來都沒有正眼看過他，直到他做出了奉獻生命的擺渡，指引我人生的方向。

和往常一樣，我走著那條熟悉的小路，突然，我聽見了一個無助的小朋友的呼救聲。但是，曾經被水淹過的心理陰影戰勝了我的幫助之心，所以，我只得在那條路上大聲地呼喊。

可是這里前不著村，后不著店，我叫了許久也沒人回應。眼看著那個小孩兒已經體力不支了，我急得不知道該怎么辦了！

突然，在我的眼前出現了一個黑點，它越來越近，越來越大，終于，我看清了他——蓬頭垢面的擺渡人！眼看就要接近那個小朋友了，他好像想起了什么，突然飛身躍起，一下跳進了水里，朝那個小孩兒游去。終于，他拉住了這個無助的孩子，朝岸邊游去，可是，他的速度漸漸慢了下來。快到岸邊了，他用力將這個小孩子一推，一下子就把他推到了岸上，而他自己，趴在岸邊，再也沒有爬起來……

這一幕深深地震撼了我，是他，救了那個小孩；是他，改變了我人生的走向；是他，成了我靈魂的擺渡人。是的，的確是那個擺渡人，他將是我人生的擺渡人，心靈上的啟明星，他將指引我前行。他那無私奉獻、奮不顧身的精神定流芳千古！

人的生命作文 篇3

勤為先。

奶奶讓我去田里把爺爺喊回來吃午飯。

我急匆匆地趕到了田里，早已滿頭大汗---太陽毫不留情地對我吐出熊熊烈火---真熱啊！

當我站在田沿，我愣住了：遠處，是墨綠的山；頭頂，是澄澈無污染的天；而在田里，卻只有一個人孤獨的身影---扛起鋤頭，彎下腰去，身體微微向后傾斜，拔出鋤頭，再彎下腰去……

我仿佛看見爺爺額頭豆大的汗珠正肆意滾動，仿佛看見爺爺千百次彎下腰去的艱辛化作田里長出的作物，仿佛看見爺爺的雙唇蠕動，口中不停重復著:“還有一點兒……還有一點……”

這時，我想起爺爺枕旁大袋大袋的止痛膏；想起每當下雨前爺爺復發的風濕病；想起爺爺腰間盤突出卻拒絕治療的那份倔強。頓時，鼻間一酸……

我用略帶哭腔的聲音大喊:“爺---爺---回---家---吃---飯---啦！”爺爺一只手支著腰，一只手扶著鋤頭，回復道:“知道了！外頭熱，快回家去！”

我沒有立即回家，而是跑上前去幫爺爺收拾農具。

“這么熱，為什么不早點回家呢？”

“傻丫頭，我不辛苦，咱一家人吃啥？”

說完，爺爺竟樂呵呵地笑了。

誠為本。

奶奶右手捂著右膝，一瘸一拐地“走”進家門，顯出十分吃力的樣子。我見狀，忙將奶奶扶到椅子上坐好。她小心翼翼地把右手從右膝上挪開---天啊！這么大一道口子！該有多疼啊！

后來才知道，奶奶原先在自己的攤位上賣菜，一個客人買了菜就騎車離開了。奶奶細數那菜錢，發現多收了客人的錢，便撂下菜攤去追客人。怎料，拐角處一家店在裝修，玻璃板恰好放在一個不高的臺面上，急促追客人的奶奶不幸被玻璃板劃傷了膝蓋，最終也沒能追上客人。

奶奶傷勢好轉后，做的第一件事竟是去買一個計算機---以防數錯錢的事再次發生。

我忍不住問奶奶：“就這么點錢，說不定人家根本不稀罕呢，您倒好，把自己弄傷了。”

奶奶語重心長地告誡我：“的確，這些錢不是百元鈔，但是，它好歹也是人家辛辛苦苦賺的血汗錢啊！我們不能因為任何原因得到原本不屬于我們的錢！把錢還給他，只圖一個踏實！”

純為根。

我的爺爺奶奶，我的生命秉燈人。他們的人生如同一本書，情節豐富，字句飽滿，如畫的風景有花開一季的美麗，也有山澗溪水的純澈，更有秋日落葉的靜好，雖寫意豐盈，卻也簡單：看山是山，看水是水。

我的爺爺奶奶，我的生命秉燈人。他們把歲月編成一首歌，低吟淺唱，余音繞梁，每一個音符，都是沒有翻版的絕創；他們把歲月寫成詩，千回百轉，平仄留韻，每一個文字都是靈魂深處的對白；他們把歲月繪成一幅畫，濃淡相宜，注重留白，每一筆墨痕，都是對生命摯真的熱愛。

我的爺爺奶奶，我的生命秉燈人。他們，用一雙無邪的眼睛洞察世界，用一顆干凈的心感懷風月。他們堅信，小扣柴扉也有詩情畫意，被蒼涼撫盡也終能等來陽光的給予。他們明白：那些歲月風煙漫過的地方，一直有幸福在生長……

人的生命作文 篇4

“花卉進校園，花卉進教室”，最近我們學校也進行了這個活動，它不僅美化了我們整個校園，而且同時給予了我一個很好的養花機會。老師讓我們帶盆栽來班級中養殖，我們家沒有盆栽，和媽媽商量后，媽媽答應給我買一個，來到市區花鳥市場，我毫不猶豫地選了仙人掌，因為之前我就在書上了解到，仙人掌是一種沙漠植物，它那頑強的生命力令我敬佩不已。接下來聽我介紹一下我買的仙人掌吧！

我的這盆仙人掌，全身呈墨綠色，走近細察，你會發現它那橢圓形的厚厚莖片上長著一簇簇白色的小刺。這小刺就是它的葉子，如果扎著了你，那你可得“哎喲”一陣子了。這可能是它保護自己的一種武器吧。別看仙人掌外表很丑，可它開花的時候，賽過白牡丹，好像在裝飾自己。一朵朵潔白如玉的小花 還 發出陣陣清香，真讓人不由得想摘下一朵來。可這時的小刺就會提醒你“只許觀賞，不許動手！” 仙人掌的花期雖然非常短，只有一天花就凋謝了，但它的生命非常旺盛。無論“赤日炎炎似火燒”的夏天，只要把它栽在土里，幾天放在那兒沒人管都沒事，即便是“天寒地凍雪花飄”的冬天，它照樣不變色，頑強地生長著。

我喜歡仙人掌的那種精神——不管是在墻角、石縫，還是在山尖、岸邊，它們都能扎根、發芽、開花，無論在什么艱難的環境下，它們都能頑強的生長。仙人掌雖然有許多刺，不過那些刺都是仙人掌的莖，一層一層的重疊著，直至怒放，這不是它們在“遠大目標”指引下，堅持不懈的奮斗結果嗎？

這次國慶回來，我們班中好多同學的花都有點枯萎了，而我的那盆仙人掌還是那樣挺拔，突然讓我想起，我們把各自的盆栽帶到教室的那天，好多同學的花開得很漂亮，同學們都圍著觀賞，而我的那盆仙人掌都沒人“光顧”，而今天那些漂亮的花都有點經受不住七天的“無人問津“，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強呢？我想，美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。這讓我更愛仙人掌這種植物，我要好好學習它的那種精神。

人的生命作文 篇5

房檐下，有一個燕子窩。

每年春天，總會有燕子來這里，銜泥，筑窩。這些幼小的、可愛的精靈，便定居在這兒。

母親討厭他們，房檐下的白色地板磚，時不時會出現幾坨鳥糞，都是這些小家伙的杰作。母親拖了一遍又一遍，這些害人的家伙，肆無忌憚地拉了一遍又一遍。

白色板磚上，總有一些黑乎乎的，令人作嘔的東西。母親很愛干凈，家中里里外外總收拾得一塵不染。然而，這些膽大包天的小家伙，竟然堂而皇之地在門口搞破壞。母親很生氣，決定端掉燕子窩。

這些小東西，竟然不知道大難臨頭了，還在嘰嘰喳喳的叫個不停。順便，在地板磚上，又留下了它們的“印記”。

這更堅定了母親端其老巢的決心。她搬來梯子，手執竹竿，輕輕一頂，小燕子驚得四處飛躥，而那個，一點一點銜泥筑起來的窩，在堅硬的地板上，被摔得稀巴爛。

對于母親的做法，我不贊同，卻也沒有立場去反對。

這些小生命，寄人籬下，本就應該安分守己。就像黛玉一樣，小心翼翼，恪守家規，即使悲苦凄吟，卻在賈門安然度過一生。安分守己，委曲求全，是寄人籬下最佳的生活方式。

生命本身便是一場無奈。有些人，一出生，便是主，譬如寶玉，譬如，我的母親，以及更多更多“高貴”的人。有些人，一出生，便是客，注定要寄人籬下，譬如黛玉，譬如，被母親趕走的那些燕。寄人籬下，要么安分守己，要么離開，繼續顛沛流離。最起碼，我們還沒有不再寄人籬下的資本。

寄人籬下是生命中必須面對的情非得已。黛玉感嘆，花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐，孤苦無依，所以她必須依靠賈府。留下來，就注定她要面對種種不公，寶玉娶了寶釵，即使很痛苦，也要承受。焚稿斷癡情，魂歸離恨天。

每個生命，無論是主是客，都有自己必須經歷的情非得已，都有自己必須承受的寄人籬下。黛玉如是，鳳姐，晴雯，襲人，你或者我，都是如此。

既然要看人臉色，何不隱忍，積累資本，伺機而發。何苦急于一時，顛沛流離。

人的生命作文 篇6

有一些人或一些事物總會被人忽視或忘卻，而我就是被他們所忽視或忘卻的人

在家我被忽視，在學校我被忘卻。我曾嘗式與他們溝通，可他們說我好煩不愿和我說話。那時我孤獨的像一只蟲子，到那里那里的人就嫌我煩害怕我吵到他，一見我轉身就跑。

我很想找一個知心朋友，就在我一個人在大樹下暗暗落淚時。我沒有想到也不曾想到，會有這樣的一個人闖進我的生命里，裝點了我的青春。他悄然的走到我的身邊安慰我，這給了我很大的鼓舞，我馬上就摖干了我那晶瑩剔透的眼淚。從那以后我們倆就成了形影不離的好朋友。

至今我還想起我們在一起玩耍，再一起學習。一起奔跑的日子，讓我一輩子難以忘懷。還記的我們分別時是在一個大樹下，當時我們是多么的無奈被迫分開；是多么的不舍得，雖然我們天個一方可我們的心是永遠在一起的。啊，時間過的.可真快，我們已經分別四年了。莎士比亞說，時間會刺破青春的華美精致，會讓平行線刻上美人的額頭。他會吞噬稀世珍寶，天生麗質，沒有什么能逃過它很掃的鐮刀。我想他說得很對，但有一樣不會被時間的鐮刀收割，那就是我們的友誼。

這些回憶，已成為我生命的一部分。我想很多很多年以后，我還是不會忘記有這么一個人闖入我的生命，裝點了我的青春。

人的生命作文 篇7

生命是渺小的，像海灘上一粒沙子，生命是偉大的，就像泰山上的一棵挺拔的蒼松。

可是在我的周圍有很多的不熱愛生命的人：比如自殺的人、患了不治之癥的人慢慢的等死，不去爭取救治、還有吸毒的人們等。這些都是不熱愛生命的人!

我聽說了一件事：一個講說家，他手里拿了一張20美元的鈔票問人們：“有誰想要這20美元，”人們都舉起了手，講說家又把20美元的鈔票扔在地上用腳踩了，但是仍有人還是想要它，因為它雖舊了，但是它的價值仍沒有失掉，它的價值依舊存在。

在學校每到下課打鈴的時候幾個高年級的同學在下樓梯的時候不顧身邊人的安全有的還將小同學推倒，有時真的可能會釀成安全大禍，危及到其它同學的生命。

我們的生命是短暫的，是用來創造更多的價值的，千萬不要無視生合的價值，更不要放棄、和踐踏自己和別人的生命，讓我們每一個人珍愛生命!

人的生命作文 篇8

世界上有很多熱愛生活，珍惜生命的人。海倫。凱勒是一位很會珍惜生命的人。

海論。凱勒是個盲人，但是他還是創造出一個自己的世界，編織出一個屬于自己的花環。他沒有放棄生命，每個人都有生活的權利，都有生活的機會，只要你去努力，就能戰勝病魔，取得成功。

有些人是全身建體，但他們沒有珍惜生命。有些人殘廢的人就非常珍惜生命，不指海論。凱勒一個人，還有很多人都很熱愛生命。

他們值得我們學習他們那種熱愛生命的人。

人的生命作文 篇9

“天地不仁，以萬物為芻狗。”大自然賜給我們美好的世界，父母賦予我們生命。那么如何讓生命生如夏花，絢爛且美好，精彩卻不短暫呢？安全必不可少，所以，我們要珍愛生命，重視安全，做自己生命的擺渡人。

“安全”，字典釋義為：不受威脅，沒有危險。然而它卻關系著我們每個人的生命與健康，牽系著每個家庭的幸福與溫暖，影響著社會的發展與穩定，與我們的生活緊密相連。它是通往成功彼岸的獨木橋，只有在確保安全的前提下，才能抵達彼岸去感受成功的喜悅。它又是培育幸福的樂土，只有在“安全”這片沃土的培育下，幸福之花才能盛情綻放。

生命誠可貴，安全價更高，人的生命至高無上，然而，安全是生命的基石，是快樂的階梯，也是幸福生活的保障，多一份安全思想，就少一份事故危機。所以，生命只有一次，青春的“幸福之花”也只綻放一次，我們豈能不好好珍惜？

隨著當今社會的不斷發展，交通給我們的生活帶來了便捷，但也對我們的生命造成了威脅。有時，稍不留意，死神就會降臨。

晨起，我走向川流不息的馬路，望著車輪卷起的塵埃，看到飛馳而過的車輛，心中的恐懼使我又想到了那車毀人亡的悲慘畫面。曾經一個六七歲的天真爛漫的小女孩，因為無知和童真，為了一個小氣球沖向馬路，就在剛撿起的時候，一輛超速的大卡車奔馳而過，隨著人們驚悚的尖叫聲、刺耳的剎車音、巨大的慣性和沖擊力，她被撞飛了出去。只見她的秀發已經沾滿血跡，嘴角隱隱還有鮮血流出，原本精致可愛的臉，現在已變得面目全非，上身還在隱隱抽搐，雙腿變得血肉模糊，那雙大眼充滿了不甘與絕望，場面慘不忍睹。那柔弱的靈魂已悄悄從她身邊溜走。她的媽媽聽到噩耗傳來，一路上呼喚著孩子的名字奔向現場，可是，任憑她怎么撕心裂肺地吶喊，小女孩再也回不來了……

大卡車因超速駕駛滾下那萬丈深淵，那轟隆聲回響山谷，那位年輕的司機也拋下一切毫無聲息地走了，走得那樣猝不及防，那樣悲痛。當死神伸出手來時，我們卻無能為力，一場車禍帶走了鮮活的生命。

這樣悲慘的事件不勝枚舉。據統計，我國每年車禍死亡人數超過10萬人，其中，兒童死亡人數將近2萬，居世界之首，平均每5分鐘就有一個孩子葬身車輪。在這觸目驚心的數字背后，有多少個家庭失去歡樂，有多少個親人痛不欲生，多少朵生命之花永遠凋零，那是一條條有血有肉的生命啊！想到這些，我抑制不住內心的情感，為遇難者留下同情的淚水，對肇事者產生無比的憤慨！這血的教訓時刻警惕著我們：安全是生命的前提，要珍愛自己的生命。

寬闊的公路曾經是男孩子們騎著車恣意揮灑青春的天空，他們舉行賽車比賽、花樣競技，盡展帥氣瀟灑。繁忙的人行道曾是女孩子們并肩嬉戲的樂園，她們或拉著手，或并頭竊語，盡顯清新嫵媚。此時的我們如春天原野上的駿馬和枝頭上的百靈鳥，都是那么的忘我，竟渾然不知危險正慢慢向我們靠近。為什么會這樣？是我們的安全意識不夠？存有僥幸心理？難道當死神真正降臨到我們身上，我們才如夢初醒嗎？不，我們該覺醒了，我們應該從自身做起，從小事做起，增強交通安全意識。當我們在跨上超載車輛的那一刻，應把伸出去的腳邁回來，并告誡身邊的人們：少一次超載，就少一次悲劇；當我們看到有人闖紅燈時，應禮貌地提醒別人闖紅燈容易引起交通紊亂，要遵守交通規則；當我們看到有同學因夏季炎熱而去郊外游泳時，應及時勸阻，要珍愛生命。

祖國在崛起，經濟在騰飛。當我們欣喜于土路變公路，窄道變高速，沉醉于車水馬龍、路人如織時，有誰知道那一條條縱橫交錯的馬路是編織成隨時等待獵物的蜘蛛網？有誰想過經濟高速發展與安全意識的沖撞？有誰意識到生活質量的提升與道德意識的嚴重錯位呢？作為中學生，面對這些嚴肅的社會問題，我們無能為力，但我們可以盡我們的綿薄之力，呼吁大家增強交通安全意識，做到最大限度的自我保護，這就是對社會最好的貢獻！

生命既是美好的，又是脆弱的。它像那美麗無暇的花瓶，雖美輪美奐，但易碎；它像那晶瑩剔透的露珠，雖光彩四射，但稍有不慎將會跌落；它像那風華漫天的煙花，雖璀璨奪目，但美麗只在一瞬間。所以我們要珍惜這脆弱的生命，這時就需要生命的“保鏢”——安全。安全是生命的前提。和平的生活需要安全，經濟的騰飛需要安全，時代的發展需要安全。為了我們的家庭幸福美滿，為了我們的祖國繁榮昌盛，為了世界多一點愛，多一點歡樂。讓我們把安全放在第一位，讓安全的警鐘時常激蕩在我們耳畔，讓我們共同努力，一起創造美好的明天！

第三篇：保護生命作文

保護生命作文6篇

在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的保護生命作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

保護生命作文 篇1

奧利佛是一只活潑的小海豚。有一天，它在海面上發現了很多“大水母”。它們和一般水母有一樣透明的身體和白色的腳，而且又大又亮。奧利佛來到一只“大水母”旁邊，一口把它吃掉了，頓時它覺得肚子很疼，漸漸的沒了感覺。

等奧利佛醒來時，發現自己在一個不認識的環境里，那兒有很多人。原來這是“海洋動物急救中心”呀。可奧利佛不明白：為什么我吃了“大水母”后會肚子疼呢？難道，我的排毒系統“壞”了嗎？

在一旁的小女孩好像明白了它的心思，她對奧利佛說：“小海豚，你吃下去的是塑料袋，并不是大水母！”奧利佛這才明白了肚子疼的原因。

過了幾天，當奧利佛被放回大海時，它發現海邊豎起了許多標牌，上面寫著“不要亂扔塑料袋，請保護海洋動物”海面上已經沒有塑料袋了，奧利佛高興地看到大海又變得像以前好樣美麗。

保護生命作文 篇2

森林里正在舉行哀悼大會，伙伴都悲痛地低下頭，為死去的親人祈禱。

我是一只生活在山坡下的小野兔，我們正在為在一次車禍中死去的三只小兔默哀。回憶起車禍發生的那天，我到現在還有些后怕。

我們生活在一個溫馨、和諧、幸福的大家庭中，沒有爭吵、沒有煩惱、沒有所有的紛紛擾擾。可一場突如其來的災難卻打破了原有的寧靜。這天，按照族長的吩咐，我們來到公路邊的小樹林里采蘑菇。突然，一陣強烈而刺耳的剎車聲從背后傳來，我們不約而同地扭過頭，尋找這聲音的出處。可是當我們轉過頭時，眼前地一幕卻把我們的魂兒都嚇飛了。只見一輛小卡車急馳而來，一路上海跌跌撞撞，左右搖擺，眼看著它沖破圍欄的阻礙，以80公里每小時的速度向我們奔來。“啊——”隨著一聲尖叫，我們丟下手中的籃子，撒腿就跑。我一邊跑一邊還不忘回頭看看那輛車子，它仿佛是兇惡的死神，張牙舞爪，一步一步向我們迫近，還好像在說：“來吧，別怕！”我嚇得腳下就像裝了輪子，跑得飛快，卻把三個小伙伴落在后面。等我回過神來，再扭回頭時，一切都已近晚了。車停下來了，車后的輪胎印也有長長的一道。我四處尋找伙伴的身影，可卻怎么也找不到，到哪了呢？該不會……？我越想越害怕，越害怕就越著急，越著急手腳就越亂。鎮定，鎮定。

最終，我在翻到的車子下面發現了它們的'殘骸。無疑，它們跟我們永遠地說再見了。想到這里，眼淚就止不住地涌出眼眶，嘩嘩嘩地流了下來。此時的我，又悔又恨。都是我不好，不應該丟下它們的，如果當時帶上它們一起跑悲劇就不會上演了，都怪我，可是，這車為什么會無緣無故地不受控制呢而沖向我們呢？

隨后，交警人員來到事發現場，我慌忙躲在一棵大樹后面，看看他們會干些什么。只見醫護人員把車中的一家人抬了出來，開車的已經當場死亡，妻子和女兒也已身受重傷，昏迷不醒。經過交警的調查、分析，確定了這是一次酒后駕駛造成的車禍，一人死亡，兩人受傷。聽到這個結論，我再也按耐不住內心的憤怒了，又是醉酒駕駛，以前發生類似的事件也不少了，我都曾經目睹好幾起因醉酒或疲勞駕車而引起的事故了。為什么人類就不能吸取教訓，長點記性呢？為什么如此輕視自己的生命？為什么一而再，再而三地傷害自己和他人呢？要知道，發生這樣的事，死去的人的親人們會有多么地傷心欲絕，甚至也會像這樣無意間就打擾了我們動物的生活。

懷著又悲痛又憤怒的心情，我在人們走后又來到了三個小伙伴的身邊。合起手掌，閉上眼，在心底默默地為它們祈禱。兔死不能復生，以至于我沒有極其悲痛。

動物們紛紛而至，砍價此情此景，發生的事自然不言而喻，大家都不說話，臉上一片陰沉。隨即也凱斯祝愿它們在天國能生活地更好。然后，我們清理掉它們身邊的雜物，小心翼翼地抱起它們，往我們自己的家園走。

我給它們講了事情的經過，族長給它們桑找了最好的土地，讓我們節哀順變吧。我們大它們安葬好之后，還在上面撒了一些小花。

事后，大家都在討論，人類就這么不愛護自己和他人的生命嗎？好歹也不要違反交通法規吧。生命時候才能做到大家都平平安安出行呢？

保護生命作文 篇3

一場暴風雨過后，一只全身濕漉漉的小燕子，成了幾個打球孩子的玩偶。

他們拿著這只受驚的小燕子，興奮地又說又笑，好一派熱鬧的情景呀！兒子也過去湊熱鬧，不過，他看到后馬上又轉身回來了，將看到的這件事告知于我。我知道兒子是想讓我說服這幫孩子，把燕子放掉。可我覺得這件事情應該交給孩子去解決，我也想看看兒子的能力。

于是，我問兒子：“如果是你，你抓到一只燕子，你會怎么做？你覺得他們做得對嗎？”兒子陷入了沉思。

我知道兒子在認真思考解決問題的辦法。這件事如果擱到自己的身上，自己該如何處理。我適時引導說：“上次我們不也是在一場大雨過后，抓住了兩只小麻雀嗎？你當時是怎么做的？媽媽又是怎樣誰服你的？你想想你現在應該怎么辦？”兒子遲疑了一下，似乎一下子明白過來了。迅速地跑到那幾個小朋友的面前，說了一句話：“如果你們愛小燕子，你們就放了它。”

這話剛一出口，就有許多孩子七嘴八舌地說開了。

有的說：“這小燕子是我好不容易才抓到的，它是我的，我要把小鳥放進籠子里養著。”有的說：“不能放，因為放了，就再也抓不到這么漂亮的小鳥了。”......這讓我非常真切地中國傳統的對待動物的做法——自私和占有欲。雖然我不希望孩子們這樣想，但我覺得還是可以理解的。因為孩子們也是覺得自己喜歡小鳥，所以就要讓小鳥留在自己身邊，即使是把它關進籠子里。也許這已經成了中國人的習慣嗎？

有的說：“不能放，就是放，也不能現在放，它的羽毛還沒有干，它還飛不起來呢，如果讓小狗或者小貓捉住，那可就慘了！還是等小燕子的羽毛干了之后再說吧！”有的說：“這只燕子可真倒霉，被你們抓住，它死定了。可憐又是一條小生命喲！”還有的說：“如果我是這只燕子的爸爸媽媽，我會傷心死的。”最后有個叫偉的孩子說：“趙劭賢說得對，如果我們愛小燕子，我們就應該把小燕子放了，還它自由，讓它按照自己的生活方式去生活，那才是真正的愛鳥呢！”......我覺得：孩子們說的都在理！兒子的解決方法也挺好。

是啊！多么經典的話呀！多么無私的童真！多么可愛的孩子！

保護生命作文 篇4

今天，學校組織去污水處理廠參觀，那里的叔叔阿姨熱情地接待我們。然后帶領我們去參觀污水處理的工藝流程。

管理員把我們帶到一個正方形水池邊上。這里的水烏黑發臭，有的同學在參觀時偷偷用手掩鼻。水池上邊是一個格柵。阿姨說：“細格柵主要是清理去掉一些大的沉浮物等。”接著我們又來到了曝氣池，經過曝氣池處理后的污水流入了兩個一望無際的水池：初沉池。它的作用是利用活性深化泥進行生化處理。經過生化處理后，水流到了生物反應池，生物反應池分兩種池子，一個是厭氧池，它可以釋放磷。一個是好氧池，它可以吸收磷、氮和碳等。最后，流入巴氏計量槽也就是最后一道工序。不過，從這里流出來的水還不能達到我們平常喝水的標準。但是它可以用于園林綠化，被工廠、電廠二次利用。

今天的參觀對我感受頗深，水是生命之源，它關系到了人民的生活質量。所以，要增強水的危機意識。珍惜水，節約水，保護水資源，從我做起！

保護生命作文 篇5

說起醫生護士，大家并不陌生，他（她）們身穿白色工作服，從事救死扶傷的神圣事業，在手術室里他們忘記疲勞、忘記個人得失，拯救了一個個患者，稱他（她）們為：白衣天使??生命的保護神，實在是再恰當不過了。

在汶川大地震中，那些可敬可親的白衣戰士，離開家人和孩子，不遠千里冒著生命危險趕到汶川，在充滿生命危險的病區里，面對病魔，前赴后繼用自己的生命換來了千百個病人的康復，譜寫了一曲曲生命之歌。

在我發高燒的一次親身經歷中，我更感覺到了白衣天使的偉大。有一次晚上十點多我發高燒，只覺得四肢無力，頭昏腦脹，難受得很，媽媽趕緊把我送到醫院，一位和藹的阿姨詢問病情后，給我配好藥掛上了吊瓶，過了不大一會兒，就覺得輕松多了，我不禁暗自贊嘆她高超的醫術和妙手回春的醫道。將近午夜打完針，在我準備回家時，我看到120救護車拉來了個重病號，只見這位阿姨和其他醫務人員又投入到緊張而忙碌的工作中，我想他（她）們又將過一個不眠之夜。

我要高聲贊美白衣天使??生命的保護神，贊美他們救死扶傷的敬業精神，贊美他們廢寢忘食、夜以繼日的忘我工作，贊美他們高尚純潔的品質，有一天，我做了個夢，夢見自己成了一位白衣天使。

保護生命作文 篇6

中午，我在回教室的路上聽到了貓叫。此時的我就如發現了新大路。

我尋聲找去，這時樹叢仿佛有兩顆夜明珠。我撿起一顆石子，向夜明珠扔去，那夜明珠流露出不要傷害我的眼神。我好奇地向樹叢走去。那眼睛一閃，便看見一團黃毛擠了出來，我被嚇的踉蹌了幾步，回頭一看，那是一只——懷孕的貓。我似乎明白了些什么罵道：“你這只臭貓嚇死我了。”說完便掄拳頭。

那只貓是由黃白相間的皮毛成的，腹部有一個新的生命在醞釀著，而她的四肢非常健壯，翹起的尾巴對我充滿敵意。我想嚇唬嚇唬她，便一蹬腳發出“咚咚”的聲響，那野貓一怕，便風似的跑起來，我追了幾步就不追了，因為她它跑的太快了，我追不上它。看它遠去的背景我覺會有是發生。

夜來的是多么的快，風里伴著凄涼的貓叫聲，我仿佛從夢中醒來疑惑地問：“貓叫？”回答我的仍是貓叫。我搖醒了旁邊的徐一博，他揉揉惺忪地睡眼問：“你在干嗎呢？三更半夜的―啊，有貓叫？”我緩緩地點點頭。“可能分娩了吧，叫得這么慘。”徐一博說完便躺下了。月光照在我臉上，這時我想起那只被我追趕的懷孕的貓。

第二天，我們班排隊去跑步路上忽然起了一喧嘩。我撥開人群，探頭一看。是那只貓！頓時，我心里感到很不是滋味。如果我當時沒去追它，那貓可能還可以在活幾分鐘，或許她的寶寶就能生出來了。唉，我太對不起你了。

希望人類能保護地球上的每一個生命！

第四篇：珍愛生命作文

珍愛生命作文匯編六篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的珍愛生命作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

珍愛生命作文 篇1

煙草的危害是當今世界最嚴重的公眾衛生問題之一，是人類健康所面臨的最大危險因素，世界衛生組織近期發表過一項聲明中指出：“如今煙草已經成為全球第二大殺手，吸煙產生的破壞比非典和海嘯還要嚴重，如果維持當前的趨勢不變，到20xx年，每年將有1000萬人因吸煙而過早去世。”世界衛生組織將每年的5月31日定為世界無煙日，目的在于警醒世人，吸煙有害健康，呼吁人們放棄煙草。

既然煙草有如此可怕的危害，為什么還有眾多的人吸煙呢?一是煙草中所含的尼古丁令人上癮，使人對它產生依賴，不易戒掉，另外一個原因是大多數人還沒有把吸煙看成一個丑陋的行為，相反地，有許多人認為這是一件很有派頭，很瀟灑的事情，因此，吸煙的人像滾雪球一樣，越來越多，人們對它的依賴也越來越強。

研究證明，10歲以下的兒童對煙普遍反感，認為吸煙又嗆又難聞，11-13歲得兒童才逐漸對吸煙產生好奇心，躍躍欲試，15歲以后則開始把吸煙作為自己長大的標志，由此可見11-15歲是中學生最容易染上吸煙嗜好的危險年齡。

對青少年來說，吸煙的危害遠比想象中大的多，不僅導致很多疾病，還會影響骨骼的生長發育，青少年正處在身體發育階段，對各種有毒物質抵抗力不強，受煙霧的毒害也就更深，吸煙還可能使青少年養成不良生活習慣，誘發不良行為，甚至引發犯罪。

當你點燃香煙時，看著它慢慢燃盡的時候，不會想到自己的健康嗎?不會想到自己的生命嗎?不會考慮自己的健康與生命會象這燃燒的香煙一樣愈燃愈短，摧枯待盡嗎?當你在公共場合吸煙時，你不會考慮一下那些稚氣未脫的孩子嗎?他們什么都沒有做，卻因為你所謂的瀟灑而要為你承擔過錯，付出比你更大的代價。你憑什么這樣做?這些，你都考慮過嗎?

為了我們的健康，為了我們祖國的未來，我呼吁，全體同學自覺遠離香煙，沒有煙霧繚繞的空氣會更加清新，沒有煙草的生命會更加絢爛!

珍愛生命作文 篇2

你想過嗎？生命是什么？

那一天，我從河里抓了幾條小魚，我把小魚放在一個滿是開水的盆里，想看一看小魚在開水里的表現，那幾條小魚剛一進去便被燙了個半死，雖然那幾條小魚已經被燙得沒有力氣了，但是它們還是掙扎著想掙脫這個水盆。我看著這一幕，心想，這些小生命就要被我毀了，于是我情不自禁地倒掉了開水，保護這些生命。

還有一次，我路過陽臺時打破了一盆吊蘭，我見周圍沒有人，便把它藏在了門后邊，便再也沒有動過。又過了幾周，我正在收拾，無意中發現了那盆吊蘭，它并沒有枯死，反而長出了許多新枝，我很震驚，吊蘭竟然可以在這樣一種沒有水，沒有陽光，也沒有肥料的地方茁壯成長。( )

還有一次，我和媽媽想去超市，可是，我在下樓時摔了一跤，這一跤真是疼痛鉆心，而且，我的腳也流血了，媽媽要我回家包扎一下，不要去商店了，可是，我很反對，我想：好不容易才可以出去玩一下，我才不回去呢！媽媽知道后很嚴厲地批評我，說：“你不可以這樣，因為已經傷了，要好好休息。”聽了媽媽的話，我覺得有道理，心想：我不能這樣對待的的生命。

是的，我們要珍愛我們的生命，沒有生命，我們就沒有一切。

珍愛生命作文 篇3

上個學期，我們學校組織看了《小學生日常安全》的片子，看了之后，我感觸到：安全是多么的重要！是呀，安全教育對我們十分重要，十分必要。到現在我對那部影片還過目不忘，那一幅幅場景依舊浮現在我腦海里，使我在日常生活中時時注意安全。

生命，是多么重要，生命我們只有一次，所以我們應該注意安全，珍愛生命，生命的逝去會帶給家人，同學，老師，朋友多大的痛楚啊。

7月1日，是我一輩子不可能忘懷的。那天烈日炎炎，同學們都在家里待著，我想出門，可是小其和其他年級的同學一起，來到xx家叫xx游泳，xx被動來到沱江河，第一個脫下衣服跳下去，不料這一跳使他送去了生命，xx的父母，朋友在岸上呼喊，聽不到回音，在岸上眺望，看不見身影，請了許多人，才在6小時后撈上來，可撈上來一具尸體，我震撼了，才和我們相處過，一天之后，居然離開了我們。

生命如同蠟燭，經不主風吹雨打，生命是多么脆弱，千萬別拿生命當玩笑。盡管校長，老師，家長天天念，天天叨，我們都聽煩了，但有些人還是一點也聽不進去，如果聽了，xx就不會離開我們了。

請珍愛生命，注意安全吧！

珍愛生命作文 篇4

這個星期，我們思想品德課學到了珍愛生命這一主題。這一課告訴我們生命只有一次，是寶貴的，無論遇到多大挫折，都不能輕易放棄生的希望，要勇敢的活下去，還告訴了我們延長生命是珍惜生命的最高境界。

上完這課后，我感悟很深。我覺得我們確實應該珍惜生命，不能夠認為生命很輕微，動不動就不想活了。我們應該堅強起來，不要輕生，無論遇到多大困難，都不能夠放棄生的希望；但是我們不能因為要珍惜生命，就貪生怕死，如果我們的死能夠換來大多數人的利益，能讓有限的生命煥發光彩，使生命的價值得以延長，那么我們就死得其所來。以上兩種珍惜生命在汶川大地震時，從譚千秋與樂劉會兩人身上得到充分體現：譚千秋是一位五十多歲的教師，在地震發生的時候，她勇敢地組織學生撤退，到最危急的時刻，還剩下四名學生在班上，而此時逃出去已經不太可能了， 這時，譚老師奮不顧身地沖了上去，用身體抱住孩子。

等救援人員將她們挖出來時，譚老師雖然死了，可她用有限的生命煥發光彩，用自己的生命拯救了四個孩子，她的死比泰山還要重；而年僅22歲的樂劉會在地震時被困于廢墟之中，在那里，沒有光明，沒有食物，沒有水源，可她并沒有因此而放棄生的希望，她利用自己所學到的知識，當聽不到任何聲音時，她就平靜呼吸，保存體力，聽到有人搜救的聲音，她就大聲呼救，終于，在被困70多個小時后，她成功獲救了。

是的，她們一個活了，一個死了，可是她們都沒有浪費生命，一個讓自己的生命價值延長了，一個用智慧救了自己，她們都珍愛生命，這難道不值得我們學習嗎?

珍愛生命作文 篇5

生命是一碗甘甘甜甜的水，滋潤大地萬物給人以希望；生命是一杯濃郁的茶，品人間甘苦給人以清香；生命是一支五顏六色的筆，續寫自己的傳奇。縱使生命是如此的美好，但是還是有人不好好的珍惜，拿自己的生命開玩笑。殊不知，生命只有一次，沒有第二次。所以我們要“珍惜生命，預防溺水”。

隨著夏季的到來，天氣越來越炎熱了，小孩子們也越來越喜歡去水里玩。正因為如此，也出了不少事故。在慶豐小區的'一個小孩，跟著他的五個同學，一起浩浩蕩蕩的去水庫中玩耍，一個叫小勇的還不會游泳，于是他就在岸邊游泳。后來不知是什么原因，他竟然往水庫中間游去了，然后馬上沉了下去，這一幕旁邊的同學都看見了。馬上過去拉他，但是那位小勇因為太害怕，死死拉住了同學，不放手。被拉的同學也因此被拉住了手腳，不能游動，最后被拖到了水里。接著兩個同學又去救，也被拉了下去。就這樣，只剩下了兩個人，其他四人都在黃泉路上團聚了。一個個鮮活的生命就這樣溺水身亡了。

我還清清楚楚的記得，在某村的一個學校里，一個叫小明的在午睡課時，偷偷跑到溪中游泳，他和兩個同學在溪中游泳，玩耍，很開心。忽然，小明的腳抽筋了，他突然想起來老師前天教他的知識，于是他便有模有樣的學了起來。他先把腳抬起來，然后用手把腳趾往后拉，這樣不久，抽筋就停止了。這學過的知識使他逃出了鬼門關。但不是每個人都能像他那么幸運的，所以我們還是要時時刻刻防溺水。

要預防溺水，有些知識是必須知道的。在沒有大人的陪同下不能私自去溪邊玩耍、不到自己不熟的水域玩耍，跳水至少水深要到三米以上。有人溺水時，要大聲呼喊旁邊的大人，且不能親自去救……

“安全與生命一線牽，幸福和安全兩相連。”只有我們注重了安全，我們才能幸福生活，熱愛生命，預防溺水是我們每個人都該做到的！

珍愛生命作文 篇6

有一句話說的好，“火善用之則為福，不善用之則為禍”。火雖然是人類文明發展史上必不可少的伙伴、得力助手，但“星星之火可以燎原”，一點小小的星火也許一不小心就會釀成火災。只要你多留意新聞，便會發現，有火災引起的悲劇并不少見，可以說，這是經常發生的事故。

我特意上網找了關于火災的新聞視頻，看完這些我國近年來發生的火災慘劇，每一件都深深的震撼到了我。其中一件是二零零八年九月二十日，深圳一家名為舞王的俱樂部發生了火災，有四十四人死亡，八十幾人受傷，看著這一項項觸目驚心的數據，我不禁發出疑問：是什么造成了如此嚴重的后果？讓我們將探尋答案的目光投向火災現場的視頻吧。視頻中人聲嘈雜，每個人都奮力地擠著，努力地向安全出口移動。強烈的求生欲望使得他們只顧自己，全然不顧他人。在擁擠的人流中，有不少的人被推倒在地，遭受無情的踩踏，而被堵在最后的人們，他們的身影，早已被無情的濃煙吞沒了。

最后，由于場面秩序的混亂，能成功逃生的，沒有多少人。從視頻中人們遭遇火災而所做出的行為來看，大部分人的安全意識還是很淡泊，導致一個可以避免的悲劇變成了通往死亡的大門。

同這件事例一樣，在長沙的一個酒吧，同樣發生了火災。一群朋友正在慶祝生日，為了助興，他們燃放了小煙花。沒想到，煙花的燃燒使天花板著火了。按理說，看到著火了，誰都會很著急，想著去滅火。但是，那群年輕人卻沒有這樣做，他們一點兒也不在意，反倒在一旁觀望，使得錯過了最佳的逃生時機。從開始起火到濃煙吞噬了整個酒吧，只不過短短的五十秒鐘，卻釀出了十一人死亡的慘劇，而最令人痛心的是，這個慘劇原本就不該發生！

這些火災雖然過去了，但那一幕幕的悲劇，仍然不斷的發生，仍一次次的警醒人們。記得我們學校也發生過一起火災，火災的起因是因為一位同學偷偷將手機帶到教室去充電，那位同學大概當時根本就沒有想到，自己的行為會造成這么嚴重的后果。現在，因為火災的緣故，那間教室的墻面上留下了被火燒灼的丑陋痕跡，但這是可以抹掉的。而火災在人們心中也會留下黑色的陰影，這確是難以磨滅的：在火災中喪命的那些無辜的人們的家屬會怎么樣？他們的心不會悲痛嗎？那些在火海中劫后余生的人今后又會怎樣做？火災帶給了他們太多刻骨銘心的教訓。生命是寶貴無價的，但在火災中，卻是奪命分秒間，每個人都希望這些悲劇能終演。

但想終演這些悲劇，必須靠我們自己。我們必須提高安全意識，掌握逃生知識，及時的呼救逃避。在火災中，更要有良好的心理素質，保持鎮定和秩序，明辨方向，迅速撤離，及時報警，這樣就大大減少了人員的傷亡量。最后一點最為重要，保證安全的第一條就是盡量避免火災的發生，火災發生的原因常是在不經意間的生活小事上，每個人都必須注意，如果起火了，火勢不大，就要在第一時間把火撲滅。

現在的學校，幾乎都有讓學生驚醒火災逃生演練，人們對火災逃生的知識掌握了不少，希望未來，火給我們帶來的只有光明和溫暖，而不再有傷害和死亡。

第五篇：生命的作文

【精選】生命的作文匯編7篇

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的生命的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生命的作文 篇1

敦煌二中掩影在一片綠色中，與學校周邊高大宏偉的建筑群相比，它顯的極普通，靜逸古樸中有感覺二中是一個神秘而又向往的地方。

進入二中，眼前突然一亮，學校的樣子煥然一新，校門、圍墻貼了許多勵志的圖片，上面有三字經、校規、名言警句等等。凸顯出濃濃的校園文化氣息，今年正巧趕上國家級“雙基”達標教育的檢查，學校的各種設施在不斷的完善和提高。教學樓被白石灰刷的雪白雪白，讓人清清爽爽，每間教室里都有一個新的多功能柜，墻上有一架投影機，在上課時拉下屏幕，電腦從多功能柜中拉出，同學們就可以看著大屏幕中所制作出來的幻燈片來學習在書中學不到的一些東西，我又感受到了現代化的氣息。

在教學樓后門出去是操場，操場兩邊綠樹成蔭，兩排高大挺拔的白楊樹，仿佛兩列排著整齊隊的士兵，歡迎同學們的到來。為了國家級“雙基”達標，正在鋪塑膠跑到，就會成為二中有一道亮麗的風景線。操場中按設計會出現新的籃球場、排球場等等。在有補不久，操場上將會生機勃勃，男同學爭先困后的搶著籃球，女同學呼朋喚友去打排球，剛來的一些新生帶著好奇的眼光，隨著老師一二一的口令走著整齊的步伐，每當一下課，同學們跑下樓，在操場上踢踢腿、伸伸胳膊，為下一節課做準備。

教學樓對面有一幢樓，里面有生物實驗室，音樂教室，微機室等。生物課和音樂課，我們就可以來到那所樓上，書上所描寫的實驗內容基本上都能自己動手試一試，讓我們在知識的海洋中遨游，音樂課上我們到那個樓上會認識新的、沒有見過的樂器，親自體驗各種各樣美妙的聲音。

以后每當我清晨走過書聲朗朗那個的教室，每當我沿著文化墻走過，我都會幸福的笑一笑，因為我將要在敦煌二中度過人生中最美好的一個階段。

生命的作文 篇2

《綠山墻上的安妮》是一本可以感動萬千心靈的經典小說。

加拿大女作家露西以清晰流暢、生動幽默的筆觸，講述了純真善良、熱愛生活的女主人公安妮，自幼失去父母，在朋友和老師的關愛中沒有被生活的困難打倒的感人故事。綠山墻的卡思伯特兄妹決定領養一個男孩幫助做農活。令人吃驚的是，孤兒院送來了一個紅發女孩。雖然她在一歲是就失去了父母，雖然她在孤兒院沒有朋友，雖然她不美。但她并沒有被打倒。她生性樂觀，盡管總是喋喋不休。她還愛幻想，一切事物在她眼中都是妙趣橫生。

想起了這么一個故事：一位禪僧有機鋒的話打趣自己的小沙彌：“假如前進一步死，后退一步亦死，你該如何處置呢？”答曰：“旁邊去。”小師傅回答的一派天真讓人忍俊不禁。

繼而一想，又不能不佩服其詞俊意爽和對生命的圓融解讀：我們殷勤持護的生命并沒有陷入絕境啊，總有一絲不經意的“生機”在旁邊默默吐綻芳香和綠意，正是這些旁逸斜出之美，蓬勃了生命，充實了生命，詩意了生命。

生命的形態是一個有趣的問題，我們觀照它的時候往往因既往的成見和自我生活的習慣，看到的大多數是時空上的直線。

生命中的一次次挫折就如同一個個小插曲，打破了生命的孤寂，改寫了生命的單調。生命本該千姿百態，豐盈靈動，而不應拘泥于單線條的行進，自縛于呆板的成見，窒息于所謂的“人生主旋律”。

到過農村的人常發現這樣一種農事現象：農民們對剛出生的青苗要進行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認為對柔弱的青苗采取如此高壓手段，近乎殘酷。后來有經驗的老農說：碾壓青苗恰恰是為了青苗能長得更好！剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風吹雨打，必須施以重壓才能扎穩根須，務實基礎。根扎得穩苗，苗才長得壯。

人無時不刻不在與艱難、困苦、疾病、災害打交道，然而正是由于人類歷盡磨難卻甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致……

上帝說：我愛你，所以折磨你。對于安妮，又何嘗不是如此呢？

“吹盡黃沙始到金”。所以面對磨難我們要有勇氣，要智慧、要韌性、要成功。

如果你現在摔在了大山的腳下，摔入了峽谷的深淵，你是否仍能撲撲灰塵站起，重尋回生命的意義？當我們對人生感到迷惘困頓時，讀一讀《綠山墻的安妮》吧！早日找到通往快樂的路，為生命譜出動人的樂章……

生命的作文 篇3

湛藍的天空下，有一片荒蕪的大地，那里種滿了許多蒲公英，而我就是這支“壯觀”隊伍中的一名小兵。

我們這支隊伍駐扎在一片陽光毒辣，寸草不生，十分干枯，沒有一滴水源的環境下。下雨，是我最期盼的一天。

但是有一年，雨總是姍姍來遲。在陽光火辣辣的炙烤下，隊伍中昔日相伴的同伴，都一個個離我而去。看著他們奄奄一息的樣子，我只能眼睜睜地看著，十分痛苦。在我焦急之時，猛然發現了不遠處的水源。我驚喜地轉過來，這才發現最后一名同伴也已經焉了。土地上滿地橫尸，看見此情，我暗暗搖了搖牙，求生欲望是更加的強烈。我用雙手將身體纏繞起來，開始使出吃奶的勁，奮力地把自己拔出來。終于，我脫離了泥土的束縛，一刻也不敢耽擱，自己孤軍奮戰，踏上了求生的征程。

我輕輕地先把一只腳放在地上面，“啊！”地面放佛一個預熱好的烤箱，燙得我不由得退縮了一步，但感覺著自己逐漸不支的身體，我把心一橫，鼓足了勁，顫顫巍巍地在火辣的地面上瘋狂奔跑了起來。但是太陽視乎洞察了我的小心思，于是計上心來，將至外線開到了最強檔，地面上頓時掀起了一陣陣強勢的熱浪。對面太陽的刁難，我感覺到身體機能在慢慢消耗，最后堅持不住竟“撲通”一聲跪在了地上。只見周身升騰起了一串白煙，我艱難地葡萄前進，以肉眼可見的速度，我的軀干和鮮艷的花瓣正在快速干枯。眼看水源就近在咫尺，而我卻在邁出最后一步時倒下了。

我內心十分痛苦和不甘，我用盡了僅存的一絲力量將頭上黃花綻開，雪白的種子隨風起伏，降落在了水源的正中心。

我舒展著我新鮮的葉子，綻放著艷麗的花朵，貪婪地吸取著甘甜的露水，與新的伙伴談笑風生。沒錯，昨天，我灑下了希望的種子，在今天獲得了重生。

我將在不同的地方，開始著不同的生活。

生命的作文 篇4

冬日的黑夜總是如此漫長，但這并不能阻擋我上學。爺爺騎著電動車載我上學，數年如一日，從未變過。但是今天，卻發生了意外。就在我們過馬路的一瞬，一輛轎車如脫韁的野馬似的飛奔而來，那兩簇閃爍的燈光是我終身難忘。爺爺為了保護年少無知的我，寧愿頭破血流也絕不退縮。當我從昏迷中醒過來時，發現我的那件外套上已被鮮血浸沒，但是自己卻毫發無傷，我轉頭看到正在昏迷中的爺爺，心中思緒萬千轉化為豁然開朗的憂傷。

我震撼了！

這世間的情誼可謂多姿多彩，那只大手、那句話語、那件行為——那些情，我珍惜著他們帶給我的一切！

生命的作文 篇5

為什么旅行？畢淑敏打了個比喻，說我們每個人都是井底之蛙，只不過井口的口徑大小不一樣罷了。去旅行可以把這個井口的口徑掘的大一些。

那為什么要帶上靈魂呢？難道靈魂還會跟身體分開？借印第安人的傳說來說，如果身體走得太快，要安營扎寨住上幾天，等一等靈魂。

我們沒有機會去沿著作家的足跡旅行，按作家的說法，我們習慣于把旅行的花費折算成日常的米面開銷，這樣的觀念在現在的時代未免有點迂腐。

殊不知我們大部分人迫于生計還必須保持這樣的思維方式，我便是如此，所以所到之處寥寥，“心有多大，世界就有多大”的觀念還只停留在理論層面。值得慶幸地是，有人帶著我遠行的愿望走了這么遠，還非常地細膩地記錄了下來，在一個假期里與這樣的人一晤，在她的書籍里走上旅途，也算得償所愿。作者去的地方很多，其中走過的三個地方，平常人不去，給我的震撼也最大。

作者早年學醫，當過醫生，所以跟醫學沾邊的地方，她都每站必到，這就跟平常人有所不同。作者來到了芝加哥“國際外科博物館”，此地陳列著歷史悠久，透著古怪的各種儀器。這些儀器對比現在的精密儀器顯得那么簡陋和粗糙，簡直就像一個個的刑具。作者詳細敘述了一個輸血器，描述了人與動物的換血，人與人的換血的驚悚過程，沒有化驗血型的換血就是“奪命”。醫學的蒙昧時間里，不知道有多少活生生的人帶著生的希望在刑具般的儀器下一命嗚呼。

看到這一篇的時候，我仿佛來到了醫院，周圍彌漫著消毒液的味道，每個人的臉上都寫著惶惑和擔憂。醫院是一個每個人都不想去但必須去的地方，它有時候日常地像一節站臺，又有時高大上地聯通生死，它是你繞著走卻最終能繞回來的地方。當你有那么一次被安置在手術臺上時，你是那么的脆弱和無助，各種稀奇古怪的儀器你并不知道它們是干什么用的，但知道它們都會作用于你的肌膚，骨骼，甚至內臟。

作者說，什么是外科呢？就是把那些殘破的無可救藥的肢體和臟器，從整體上切割下來，把那些可堪補用的部分穿針引線地縫綴起來。

想一下，截肢，換眼角膜，換腎，心臟搭橋……種種熟悉的名詞確實被作者道盡外科的本質，不禁也讓人背后叢生涼意。

我想起我也曾上過手術臺，有一次是因為肺炎，往氣管里插管子，周圍什么都能看見，但你就是不能呼吸了，四肢都被壓住，你想喊，你想呼吸，但你什么都做不到。當你經歷了這些從手術室里出來的時候，所有的人都不知道你身上經歷了怎樣的痛苦，怎么可能感同身受呢，你自己就是你自己，可慶幸地是，你還活著。

生命本來就是一個物，部分構成整體，當某一天一個部分宣告結束的時候，整體的物也就可以結束。所以，感受一下心臟的跳動和呼吸的一呼一吸間。生命是多么脆弱地存在，存在地又多么的生動，著實值得敬畏。

作者還非常關心西方社會的一些福利機構，作為一個作家，我想她關心的命題就是“西方人生命在即將結束時如何度過”，她來到了老人院。

老人的形象是不分國籍的，白發，皺紋，遲緩的發音和身軀是他們的標志。衰老是每個人在這個世界上必須走完的一段路，即便你想方設法地去隱匿你的年齡，但還是掩耳盜鈴，它還是非常真實地清晰地呈現出來，這是一種必然，遲早要接受的一件事。但不是每個人都能拖著一個日漸殘破的身軀還能有一顆堅強的心。

中國有個詞叫“老小孩”，是啊，老人像小孩一樣脆弱，像小孩一樣需要人的照顧。老了，老了，孩子長大了，相伴一生的伴侶也隨著老了，沒有多少能力去愛別人了，但卻更需要別人的愛。

但人啊，愛子女容易，愛父母難。撫摸光滑的孩兒面容易，撫摸散發著味道布滿皺紋的皮膚難。

西方的高科技竟然發明了一種洗澡機，只要坐進去，關上艙門，就可以自動洗澡了，但是沒有哪個老人愿意去洗。作者說“在孤寂的震蕩中，獨自體驗著自己的衰老和殘疾，是一件殘忍的事。”

等你老了，臉龐上可以繼續濃墨重彩——西方的老人還注重裝飾；居室也可以四季如春——西方的很多老人住在別墅般的屋舍里；但中外相同，心靈的溫度是無法靠孤寂加溫的。《十一塊寶石嬰孩的項圈》這個故事里，老奶奶帶著一個串滿了寶石的項圈，每一個寶石代筆她的一個孫子或孫女。老奶奶向客人們炫耀這個光彩奪目的項圈，但是孩子們，“來過，可是，已經很久不來了……”，這則故事的寓意，跟一首中國歌曲有著異曲同工之妙，這首歌叫做《常回家看看》。

《奶奶是沒有翅膀的天使》中，四十多歲的米紹博士化裝成70歲的老婦人，來到老年服務中心住了三天，還到了一家醫院，竟然沒有人認出她不是真正的老年人。不是因為化妝技術奪么高超，是因為壓根就沒有人認真地看她一眼。

再看看社會上諸多因為贍養老人問題，兄弟姊妹反目成仇，家人大打出手的事件，孩子們因為什么贍養父母，不是因為反哺之心，是因為房子，財產。老人們稍有偏向，稍有處事不公，姊妹們利益一旦不均，就立馬變成了不贍養老人的理由。父母愛你們的時候，有理由嗎。而孩子們，你們的贍養難道都要找個理由？

家人的冷漠，社會的冷漠……難道每個孤單的老人都要帶著絕望對抗這樣的冷漠？一個真正文明的社會，一定會讓老人老有所養，老有所依，讓老人也活的有尊嚴，這是中西方共同的命題，也是人類文明的命題。

作者還來到了臨終關懷中心。

猝來的重癥讓人提起步入死亡之谷，此生已有太多值得偏執的事，要放下怎不會戀戀不舍；也有很多人驚醒以前并沒有真正活著，那么告別是多么痛苦和不甘的事情。

《艾滋之椅》告訴你，面對死亡，心態的安然還需要學習。——等你已近末路，你要學會看到陽光和樹葉的靜好，你要學會告別，學會寧靜和安詳。

老人和臨終病人，兩類人的處境說的其實是同一件事：人需要關懷，而且是有溫度的關懷。

《斯特朗的地毯鞋》中，風燭殘年的老人把對生活的期待，編織成一件件工藝品，作者買下了一件工藝品，并不只是為了紀念旅行，是為了讓制造者有成就感。

《讓死亡回歸家庭》中，護士索菲在病人最后的時間里，抵達病人家中，一直陪伴病人到最后。

作者說，“現代化剝奪了人死在自己熟悉的安全的家里的權利。讓死亡回歸家庭，讓瀕臨死亡的人，享有最后的安寧與尊嚴。”

我想到生活中，人們卻忌諱人終了時在家中，認為這是很不吉利的，中西觀念的碰撞中，可見，死亡也應該尊重，生命本身是有尊嚴的。

作者的這些視角和思考都讓我進入了一個陌生的世界，感受著孤獨、煎熬，也在這樣的世界里看到了愛的微光。

正像周國平所說，“我們每個人都是孤獨的，正因為由己及人地領悟到了別人的孤獨,我們內心才會對別人充滿最誠摯的愛”。

當合上書頁之時，對待世間的不幸，多了些悲憫，老人拖著拐杖行走的聲音仿佛就踏在心上，立即想上前扶上一把。面對孩子童真的面孔和日漸茁壯的生長，多了些感慨和感動，每一個親吻和愛撫都變得鄭重起來。面對一只圖片里睜著眼睛垂死的羔羊，突然明白我們不過是天地間的.過客，還存在誰高于誰的問題嗎。

每個生命都值得尊重，每個人帶著尊重與愛在世間行走。靈魂據說只有21克的重量，它如此輕盈，所以才不會讓肉身沉淪泥潭吧。

生命的作文 篇6

清晨，我還躺在溫暖的被窩中，盤算著今天要怎樣早點兒完成作業，就聽見窗外傳來一聲凄慘的鳥鳴。我也不再關心作業，急忙穿好衣服，跑到窗外看個究竟。媽媽看見我睡眼惺忪，衣衫不整的樣子，還打趣的說：“我的大小姐，你在夢游嗎？”我也顧不上反駁，急忙問媽媽：“媽，我剛才好像聽見一種怪叫，是什么東西呀？”“你耳朵還挺靈的，你是在說那只啄木鳥吧……”啄木鳥？沒等老媽把話說完，我就開始四下尋找了，結果一無所獲。還是老媽夠“哥們”，告訴了我啄木鳥的藏身之處——一堆木料的縫隙里。我躡手躡腳的走過去，準備好好觀察一下。說實話，我從小到大還沒仔細看過啄木鳥呢！我趕過去，終于“一睹廬山真面目”。它身上主要是黑色的羽毛，再往上一點兒是各種相間的花紋，頭上頂著高傲的鳥冠，還有那長長地喙，只是看表面，它就十分漂亮，惹人喜愛，但最令人佩服的是它不屈的生命……

經過對這只小鳥的仔細觀察，我忽然發現它的腿部有一種鮮紅的東西，仔細一看，我才知道它受了傷，所以才落到我家。我想要幫助它，幫它處理傷口，幫它重返藍天。可是，當我看到它對我憤怒的目光時，我膽怯了。我想，也許正是因為人它才會受到如此傷害，它對人類只有仇恨吧！我面對著這個弱小的動物，只能向它低頭。因為我不想讓它在受到驚嚇，不想再讓它對人類的怨恨再深一層。我現在不能幫它驅除寒冷，只好拿了一些事物放在它的身邊，希望在我離開后它能吃一點兒，可以找到一個稍微溫暖的藏身之處，我悄悄地躲了起來，靜靜地觀察它的一舉一動。可是，令我意想不到的事情發生了，我的晶晶（一只小狗）發現了它，并一步步的向它逼近，我的心提到了嗓子眼，生怕它再有什么閃失。可是它無所畏懼，面對兇猛高大的敵人，鎮定自若。也許是它在精神上震懾了晶晶，晶晶竟然獨自跑開了。我懸著的心終于落地了，可是它卻倒下了。可能是被晶晶嚇壞了，在下退晶晶后自己卻體力不支倒下了；也可能是與寒冷搏斗的時間太久了，最終招架不住敗下陣來。總之，它在堅強的支撐了幾十分鐘后安靜的走了，走的是那么自然，那么祥和。

這只可憐的啄木鳥，雖然難逃一死，但是它為了生命而做的掙扎斗爭，確實令我欽佩的。它對生命的渴望，與人類一樣，可是它卻得不到人類的待遇，在幾番掙扎、搏斗后，靜靜的躺在了那里。

這只鳥兒不屈的生命是最珍貴的！

生命的作文 篇7

生命是脆弱的，它可能承受不了一塊石頭的重量；生命又是強大的，它可以承擔起如大山一般的重量。生命的智慧遠遠超過我們的所知。

生命的光輝之所以如此閃耀，是因為有愛的基石。假期里的一次見聞，讓我真切的感受到生命的震撼與大愛的無私。這個假期我們一家人一起去了微山湖玩。那里養魚的叔叔為我們介紹了一種特殊的魚烏鱧。這是一條正要產卵的母烏鱧，只見她一動不動的待在水草中，只有魚鰓會一張一合的動，看樣子她似乎很痛苦。正當我看得入神的時候，養魚的叔叔忽然走到了我的身邊，叔叔低沉的聲音在我的耳邊響起：母烏鱧產卵后就會雙目失明，無法覓食只有忍饑挨餓了我聽了這話，我的心莫名的沉重起來。

盡管烏鱧魚生性兇殘，但她原來也有母性的一面。漸漸地，成千上萬的小烏鱧都孵化了出來，這些調皮的小魚兒靈活的擺動著身體，可我卻一直悶悶不樂，因為它們的母親正在飽受饑餓和失明的折磨。可是不一會兒的時間，一條條的小魚都游向它們母親所在的方向，令人震驚的事情發生了小魚們都游向母魚的嘴巴里，供她充饑。

最后，母魚活了下來，而她的子女存活數卻不到原來的十分之一。剛剛出生的小魚兒，還未見過世間的美好，就用自己稚嫩的身軀來喂養母親，為了母親的存活竟然獻出了自己寶貴的生命！這孝心真是讓人可敬可贊。生命是寶貴的，盡管如此，但小烏鱧卻為了母親寧愿犧牲自己寶貴的生命，這種愛真讓人震撼。