第一篇：那天作文400字

那天作文400字6篇

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的那天作文400字6篇，希望能夠幫助到大家。

每個人都要擁有誠信，如果沒有誠信，就等于失去了生命的意義。今天我讀了《中彩那天》這篇文章，使我受益匪淺。

第二次世界大戰前，有一家六口人，生活非常拮據。爸爸夢寐以求想要一輛車，但在中彩后，爸爸卻神情嚴肅，雖然它只是一件小事，但在爸爸面前，卻是一個關于道德的難題。在夢寐以求的汽車和朝夕相處的同事選擇中，爸爸卻放棄了眼前的好處，選擇做一個守信用，有誠信的人，真令人佩服。

雖然一輛車不算什么，但在生活拮據的父親面前，那是無比重要的東西。而在有錢人庫伯先生的眼中，卻不值一提。但是，就在這件小事中，便可以體現出一個人品質。在現今的生活中，有些人的所作所為，卻無法與文中的父親相比。我在“法律頻道”這個欄目中看到了許多報道：有些人為了眼前一丁點兒的利益，可以不擇手段，一次又一次地傷害無辜的人，甚至還威脅到了別人的生命。如果讓這些人和他比較，那該有多少人失去了生命的意義啊！

生命是寶貴的，誠信更是寶貴的。為什么我們不在這寶貴的生命中多守信用，做個對別人有益，讓自己也身心愉快的人呢？

一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

記得那是暑假一天，我在鄉下婆婆家玩，剛吃過午飯，我便拿起我“木劍”，叫上小伙伴田新精和楊文一起去玩劍。

我們正玩得高興時，“咚”一聲把楊文給驚住了，他說“噓！”便往聲音發出地方悄悄走去。

“哈哈！”我和田新精正在納悶時，楊文笑聲驚動了我們。我一看，哇！一只大青蛙正在楊文手下掙扎，好像在對我說：“請讓他放了我吧！”膽小田新精立馬跑開了。

我對楊文說：“你把它放了吧！”“不行！好不容易才捉來。”楊文說。

我這人一遇到問題就習慣把手放進褲包里，我突然在褲包里摸到一些糖，對了！可以用糖跟他換呀！于是我對楊文說：“我用糖跟你換吧！”“我才不稀罕你那糖呢？”楊文說。

過了一會兒，楊文對我說：“你真要話，可以用你木劍跟我換呀！”我一震：這怎么行了！這可是爸爸專門請木匠給我做呀！但又轉念一想，用一把木劍換取一只青蛙自由，值。

于是，我把木劍給了他，我也接過青蛙，端詳了一會兒，才慢慢地放回田里。青蛙邊跳邊叫，好像在對我說：“謝謝你！”

那天，雖然我失去了心愛木劍，但我心里美滋滋，真高興。因為我為保護動物，保護生態環境作了一份貢獻。

記得那一刻，我的心不停地在顫抖。那時，同學們的問候聲，好似在諷刺我的行為；老師的微笑，好似在教育、批評我！但是，我戰勝了自己。

一次考試，我有道題不會做，我像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。我心想：該怎么辦呢？老師可是說過：不能不填的，實在不會，瞎蒙一個！突然，一個聲音縈繞在我耳旁：“是……”

我抬頭一看，是三好學生說的，我又想：我該填嗎？若不填的話，我就不能考出好成績了！最后，我鬼使神差地填了上去，心里美滋滋的，心想：太好了！這樣一定能考好的！我只要再認真檢查一遍就不會有后顧之憂了！后來，我又認真地思考了一下，認為：不寫這個答案。因為沒有什么東西比誠實更可貴、更重要，我不能為了成績，而丟掉人生最重要的東西——誠實。

我小心的擦掉那個答案，那一刻，我并不后悔，反而很高興。因為，我戰勝了自己，戰勝了成績對我的誘惑。我想：這道題一定要自己動腦思考，不能聽別人的一面之詞。我想了想，過了一會兒，終于做出來了。

那一刻，我很高興。因為我已經通過了心靈的考試，并自己思考找到了答案。我自豪，我誠實！我驕傲，我戰勝了自己！

我生日那天

使我印象最深的生日會是我七歲的那次生日。

記得生日那天，我對媽媽說：“媽媽，在我的生日您準備開什么活動呀？”“早上先去買燒烤架和調料，再買一些雞翅、魚丸和韭菜來搞一次燒烤，晚上再吃生日蛋糕?！碑敃r我高興得一蹦三尺高，就差沒把墻給頂破了。

我紛紛打電話給我的朋友們，請他們過來給我過生日。然后就去幫媽媽準備火爐，我們撿了幾塊磚圍成一個圈，再去找干草和白紙，我上樓找來了打火機和白紙，又去幫小伙伴們找干草，不一會兒就采了一大捆，我把干草分成幾份一人扛著一份回到火爐旁。這時，媽媽回來了，她讓我把火爐里的白紙點著，再用報紙輕輕地扇，過了一會兒，火苗漸漸燃起，我趕緊加了一把干草，媽媽又加了黑炭進去，不久，黑炭就變紅了，媽媽又把燒烤架放在火爐上，我先搶了七個魚丸，刷上油和醬油，再放到架上去烤，過了一會兒，魚丸就熟了。我再刷上一層番茄醬，就可以吃了。我吃得津津有味。我又串了一串韭菜，刷上油后，又放在架上烤，然后再刷上一層醬油，等了好久，這串韭菜才熟，我迫不及待地吃起來，把臉弄得像個花貓一樣，我又去洗了洗臉，就去和小伙伴們去玩了。

到了晚上的生日會，我和小伙伴們點燃了生日蠟燭，大家唱起了生日歌，許完愿，大家一齊吹滅蠟燭，就開始分蛋糕，我們還互相往對方的臉上抹蛋糕呢!

那天，我過得很快樂。家人的愛，朋友的情緊緊的包圍著我。真是一個難忘的生日啊!

星期三那天晚上下了一場大雪，星期四老師短信通知不上學，可我已經早早地起了床。

媽媽說：＂小狗，跟我去學校吧?。⑽冶闼斓拇饝恕Ｒ蛔叱龊涂匆姌渖隙寂狭算y色的衣服，可是由于雪下的太大了，路上堆滿了積雪，讓行人無法騎車，只好走路了。嗚嗚嗚……

到了媽媽學校，哇！好多銀色的雪啊！下雪有一點兒不好，就是會結冰打滑。走在媽媽學校的地板上，那可就要小心嘍！到了媽媽辦公室，可真幸福??！開著空調，暖和極了。

可是過了一會兒我有點坐不住了，便向我家的＂領導＂提議一起去堆雪人，媽媽說：＂你自己去堆吧?。⑽規鲜痔滓槐囊惶南蜷T外跑去。

我開始認真地堆起雪人，先把雪人頭堆好，再開始堆雪人的身體，堆身體可是個體力活兒，于是我找到了一把小鏟子，開始慢慢地堆雪人的身體……

時間過得真快，一上午轉眼就過去了，叔叔、阿姨去車棚騎車，看見我堆的雪人，都夸我厲害呢！

這一上午，我到現在還忘不了，那美好的記憶一直裝在了腦海里！

回想兩年前，我拿著橫幅為師哥師姐們喊著“中考加油”的口號。兩年后，終于也輪到我自己了。那師弟師妹們的臉上，一個個洋溢著燦爛的笑容，一個個期盼的神情，令我倍感壓力。我準備好了嗎？我真的準備用這樣的成績來面對我的考試？我后悔！后悔沒有在過去的日子里，用盡我全部的力氣和精神來學習。

兩年前，一位師姐跟我說：“不要埋怨你現在的生活，到了你真正考試的那一天，你會發現學習成績對你有多重要。”現在我是真真正正體會到這句話的含義。我好像看到了自己的未來，三天后，當人人手里都拿著優秀的成績單時，當他們的家長以欣慰的眼神，驕傲地看著他們的兒女時，他們將會是多么高興?。】墒俏夷?？剩下的還有什么？父親無助的'神情，一連串嘆息的聲音。我還要問著自己：接下來，我該走向何方？我的思緒再一次被學弟學妹們的呼喊聲喚醒。奮斗了這么多天，就為了這一場考試，我苦悶著，無奈著，可是都有什么用？送我們去考場的車，來了！我的心里回想著以往在學校發生的那么多的事，那么多美好的回憶，一切的一切都隨風飄逝。開始的開始，我們都是孩子。最后的最后渴望變成天使。歌謠的歌謠，唱出童年的影子。孩子的孩子，該要飛往哪里去？”嘴里哼著這首歌，內心的感觸就像這首歌詞寫的一樣。上了車，它將帶領著我，走向我的未來，等待著我的，還有那一次又一次新的挑戰！如果，如果我還有機會，那么我想對兩年前的自己說：“不要為現在，做出一些令你將來會后悔的事?！?/p>

第二篇：中彩那天說課稿

《中彩那天》說課稿 西關小學 李華

下面我將從教材、教學目標、教法和學法、教學過程、板書設計五個方面來對本課進行說明。

一、說教材

《 中彩那天 》是人教版四年級下冊第二單元的第－篇課文，該單元以“以誠待人”為主題?！吨胁誓翘臁分饕洈⒘恕拔摇钡母赣H經受了道德考驗，把不屬于自己的東西——一輛奔馳牌汽車還給了庫伯先生，來反映父親誠實、守信的品質，從而體會“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話蘊涵的哲理

二、說目標

在分析教材的基礎上，我設定了以下教學目標：

1、知識與能力：學習“抓重點詞句和段落”理解文章，感受人物內在品質的方法。

2、過程與方法：圍繞“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富”。這一條主線，選取我和父親兩個不同的視角，從兩個尖銳的矛盾沖突中，以讀、思、議、說為主，體會文章中心。

3、情感態度和價值觀：使學生能夠正確地對待金錢、物質，認識到誠實和守信是人的道德的最基本的原則和要求。

教學重點：抓住重點語句，分析理解父親面臨的道德難題，感悟人物品質。

教學難點：理解母親常安慰家人的這句話，“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！?/p>

三、說教法和學法

教法：為能幫助學生透過文字感受到父親這種誠實守信的內在品質的高尚，在教學時我緊緊圍繞“一個人要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富”。這一條主線，選取我和父親兩個不同的視角，從兩個對比入手引出人物內心尖銳的矛盾沖突，體會文章中心。

學法：與教法相適應，即引導學生通過“讀、劃、想、議”的學習方法，質疑、研讀、探索、解疑，升華領悟人物品質。

四、說教學過程

課前，組織“抽獎”的游戲，介紹奔馳轎車，讓學生體驗獎品的昂貴，中獎的興奮和旁觀者的羨慕，為下文做好情感鋪墊。上課

(一)、揭示課題：理解“中彩”的意思。

(二)、找出文中1處對比，引發質疑，知道道德難題是什么。

師引讀第3自然段出示圖片，生觀察人物的表情，并從文中找出分別描寫父親和我的句子，通過對比，引發質疑，父親為什么中了獎也不高興？學生很快就能發現中獎后的父親正面臨著一個“道德難題”。那這個難題是什么？讀課文7、8自然段，懂得道德難題是留車？還是還車？ 板書

設計意圖：由矛盾直接切入文章的中心，提供時間和空間使學生自主地研究學習。

為什么說這是一個難題？下面將引導學生通過對兩個尖銳矛盾沖突的分析，體會人物高尚的品質。

三、引導學生體會兩個尖銳的矛盾沖突

（一）體會現實中的矛盾沖突：

教師出示以下兩句話，對比閱讀，談感受。

1、“當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢相信那是真的。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過”

談感受：父親用那張05102號彩票領取奔馳車，從領取奔馳車的過程中可以感受到，這輛車已經屬于我們了，在場的人見證了這一時刻。

小結：因此從旁人的角度看，奔馳車歸父親所有。這是無可厚非的。

2、“終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號?！?/p>

談感受：這幾句話中可以讓人感受到，父親在買彩票已經有意區分了兩人的彩票，并用K字做了標記，在他內心已經將05103號彩票留給自己，后來中獎的05102號是要給庫伯先生的。只是后來兩人都將這件事淡忘了。試想，如果這件事沒有被淡忘，那么中將的當然是庫伯先生，只一點，父親心里很清楚。

小結：因此從父親的角度看，奔馳車應該是庫伯先生的。

母親的話浮現在了父親心頭：“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富”讀并體會父親內心的掙扎。

別人越羨慕，父親的心里越不安，此時的父親會想什么？即使我裝作什么事都沒有發生，留下車，也不會有人知道的，那就留下車吧！可是，那個淡淡的K字總是不斷的浮現在父親的腦子里，它時刻提想著父親，刺痛著他的心，父親還是還是逃不過自己良心的譴責。

（二）體會人物內心的矛盾沖突

師引導抓住“可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡”這句話。問學生你從“擦”字體會到了什么？父親想消滅證據，留下車。是啊，他為什么想留下車？

引導學生找出以下句子，體會父親對車的渴望。

1、“第二次世界大戰前，我們家生活拮據，全家六口人全靠父親一人工作維持生計。” 3層體會，3次朗讀，層層推進，理解生活的拮據。

1、抓住詞語六口、一人、全靠、維持理解“拮據”的意思。讀出生活的拮據。

2、師補充資料,二戰前德國的民生狀況。讀生活拮據的的無奈和無法改變的現狀。

3、聯系生活經歷想像那是怎樣拮據的生活。讀出一個貧窮的人對轎車的渴望。

2、“父親是汽車修理廠的技工，他的技術精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。”

創設情景理解夢寐以求：在許多個夜晚，父親無數次做著同一個夢，他正正開著汽車------------。

以此體會親父親的內心深處確實渴望擁有這樣一輛汽車。他連做夢都想擁有自己的汽車??！可是，貧窮的家境讓那只能是夢，不可能實現，現在居然抽到了汽車，該是多么興奮的事情啊?？墒窃谡娴膿碛辛似嚕诿缐舫烧鏁r “他的神情嚴肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅?！边@說明什么？

出示母親的話“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富”讀并體會父親面對自己內心的渴望與自己做人的原則之間的沖突，怎么能不掙扎。他的良心不斷的譴責者自己，他一點也高興不起來，他依舊過不了自己的良心這一關。

設計意圖：要讓學生體會父親誠實守信這種精神，感受這種品質，必須講清兩點：第一、他生活“拮據”，非常貧困；第二，他“夢寐以求”，需要汽車。他是在這樣的情況下，表現出這種思想境界的，就更顯難能可貴。此時歸納父親矛盾沖突的根源：

留車，他就選擇了（金錢、物質）；還車，他就選擇了（誠實、守信）。這兩個都是父親想擁有的，這確實是個難題，而且牽扯到了人的道德問題。

如果你是父親將如何選擇？讓生以己之口說父親之心聲，設身處地的感受父親決定還車時剎那間的內心世界，體會人物崇高的品質。

父親最終選擇了做一個誠實、有信用的人，是什么讓他決定這樣做的，是母親的那句話“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富”。這是最終驅使父親作出將中獎的汽車還給庫伯先生的根本所在。

四、理解母親的話，體會誠實、守信的重要性。為了幫助學生理解這句話，我設計了以下環節：

1、你就是父親，終于還車了，心情怎么樣？（生）讀第9自然段，讀出父親的高興，輕松。板書

2、創設情境，體會誠實守信的重要。師隨機提問：

（1）你就是庫伯，父親把車還給你時，你會說什么？例：（生：這個朋友我交定了?。◣煟焊赣H得到了你的友情。）

（2）你就是旁觀者，看到這一幕，你想說什么？（3）你就是庫伯的老板，此時你怎么想？（4）你就是父親的孩子，你會怎么評價父親？

生回答時，教師及時總結提練：父親雖然失去了（），但是卻得到了（友情，尊重，信任，重用，內心的安寧）。

3、此時，你還覺得他們家貧窮嗎？ 答案是否定的，讓學生談自己的想法。所以說“中彩那天，父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。”

4、再次出示這句話：“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富”圍繞:誠實+守信=財富，思考財富指什么？理解這句話的意思，突破難點。

自悟，組內交流啟發，全班交流，老師總結提升。

5、根據板書體會；

對比父親中獎時的嚴肅和還車后的輕松，你從中悟到了什么？ 當我們做的事情違反道德時，終究會受到良心的譴責。只有遵守道德，遵守做人誠信的原則，彩能獲得內心的寧靜和真正的快樂。

6、師小結。再讀母親的這句話，記在心中。

五、擴展延伸

1、出示有關誠實守信的名言，生讀，內化體會。

2、出示江西省評選的道德模范的圖片及事跡，激勵學生爭當道德模范，做一個誠實守信的人。

五、說板書設計 中彩那天

中獎時 道德難題（留？還？）還車后

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嚴肅、咆哮 誠實，守信 高興 輕松

這樣的設計，理清了事情發展的順序，呈現了父親中獎到還車的思想過程，突出了誠實守信的重要性，符合板書設計的目標性、有序性、直觀性，是教與學思路的體現。

以上，我從教材、教法學法、教學過程和板書設計四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結束，謝謝各位評委老師

第三篇：中彩那天說課稿

《中彩那天》說課稿

杜春艷

各位老師同學，大家好。今天我說課的題目是《中彩那天》。本次說課包括說教材、學生、學習目標、重點難點、教法學法、教學準備、教學時間、教學過程、板書設計九個方面。

說教材

《中彩那天》是新課標人教版四年級語文下冊第二組以“以誠待人”為專題編寫的一篇精讀課文。課文講的是一個修理廠的技工，一次無意買中了大獎，但因買中了大獎的彩票是他同事讓他代買的。在家庭的困難和誠信兩者之間他陷入了痛苦的矛盾當中，經過了激烈的思想斗爭后，他最終選擇了誠信，把大獎還給了同事這一感人故事。課文第3-9自然段敘述了故事發生的全過程。作者贊揚了父親誠實、守信的品質。

說學生

本課的授課對象是四年級的學生，四年級的學生思維活躍，求知欲強，有一定的學習習慣和自己的學習方法，具有較好的表達能力，初步具有分析問題的能力。但他們的生活經驗有限，僅憑想象難以有深刻感受，需教師提供直觀的圖像幫助理解，因此我制作了相關的多媒體課件，讓學生有身臨其境的感覺，營造寬松和諧愉快的學習環境。

說學習目標

根據本組課文的訓練重點“感受人物的思想品質，體會作者的表達方式”，結合本班學生的實際情況，把三維目標落到實處，我制定了以下教學目標：

1、認識本課的20個生字，學會其中的15個生字。級正確讀寫下面詞語：財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德等。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，學習“父親”誠實、守信的品質。

4、學習在閱讀提出問題，并討論解決問題的讀書方法。

說重點難點

根據新課標對本冊課文的提出的要求及學生的知識水平我把教學重點定為理解“父親”從不愿意把大獎還給同事到最后還給同事的矛盾經過。

難點是理解“父親”面臨的道德難題。說教法學法

根據學生和教材特點，我擬定以下教學方法： 以讀代講法

啟發誘導法

情境創設法等 說教學準備 多媒體課件 說教學時間

兩課時，今天說的是第二課時的教學過程。說教學過程

一、創設情境，促情激趣

1.同學們，你買過獎券嗎？在買之前，你是怎么想的？如果你中獎了，又是怎樣的心情？

是啊！中獎了，本應是一件高興、快樂、激動不已的事情，可父親中獎了，卻神情嚴肅，這到底是怎么回事呢？今天我們就來學習《中彩那天》，看到底發生了一件什么事？

2.板書課題“中彩那天”，誘導：今天老師要帶著同學們一起走進一個發生在第二次世界大戰之前的與中獎有關的故事。

3.介紹第二次世界大戰前資本主義社會普通農民的生活狀況。

喜歡游戲是孩子的天性，本環節中我以游戲開頭激發學生的興趣，通過體會中獎者的心情，為感受父親形象打下基礎。

二、初讀課文，感知內容

1.學生自由讀課文，整體感知課文內容。2.說說對父親的印象。3.學習生字詞。

“讀課文，整體感知”這一環節遵循的認識規律 “感知——重現——理解”

三、梳理經過，復述課文

1.讓學生再讀課文，掌握事情發生、發展變化的過程，準備復述課文。2.指名復述課文，進行評價。

本文的故事性較強，適宜進行復述訓練。學生在復述過程中不僅能提高學生 2 的概括和口頭表達能力，而且能加深對課文內容的理解，為進一步領會人物的品質作鋪墊。

四、精讀課文，朗讀感悟 1.自由讀課文。

2.組織探究：在故事發展的整個過程當中，母親、我、父親的情感有什么變化？從哪看出來？請找出相關句子讀一讀。

3.組織探究：“你父親正面臨著一個道德難題?！边@個道德難題指的是什么？為什么說這是一個道德難題？小組合作學習，深入探究。

4.組織探究：父親有沒有理由留下這輛車？為什么又沒有留下？你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？（小組討論，各組代表匯報）

5.組織討論：母親的話讓“我”深刻地體會到了什么？為什么說“中彩那天父親打電話的時候是我家最富有的時刻。”？

6.聯系生活實際，說說你是怎樣理解“人一旦擁有誠信就等于擁有了一大筆財富?！边@句話的。

7.總結，對學生的發言作點評，培養學生正確的價值觀。

設計問題，并組織學生進行小組合作學習，通過討論交流理解了什么是“道德難題”，并感受父親解決道德難題的不從而充分認識父親的高貴品質，突破教學的重難點。

五、回歸整體，領悟寫法

1.讓學生讀讀課文的開頭和結尾。2.提問：這三段之間有什么聯系？

（通過讓學生比較課文的開頭和結尾，領悟作者敘事條理清楚，首尾照應的表達方法。進一步體會文章的主旨，為今后的寫作打下基礎。）

六、指導朗讀，進行表演

蘇霍姆斯基說：“只有當感情的血液在知識這個活的個體中歡騰流動的時候，知識才會觸及人的精神世界?！痹诶首x《中彩那天》這篇課文時，要讀出三個人物的不同情感。母親是我們家的“導師”，她的特點是誠實、穩重、寬容、善于影響別人；父親是一個工作努力、誠實、有責任感，決想使家人過上好日子的一家之主。我由興奮、迷惑、到懂事，不斷長大。朗讀時要讓學生體會這三個人的 3

不同情感，然后進行朗讀。

說板書設計

板書是文章的脈絡，好的板書有利于加深學生對課文的理解和記憶。我的板書以主人公的情感變化為線索展開，層次清晰，主題明確，既能幫助學生進一步理解課文內容，體會人物品質，又能幫助學生領悟文章首尾呼應的寫法。

中彩那天

不是自己的中彩

→

神情嚴肅

還車

誠實守信

打電話 →

高興

第四篇：重陽節那天

重陽節那天

重陽節又到了，我不禁想起毛澤東的詩詞：人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰地黃花分外香。

一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜。

今天大家爸爸媽媽不在家，沒有什么好做的，只好打電話去問問朋友們過的好嗎？我打電話去跟朋友們問好！大家都說：挺好的。唉······朋友們不再也不知道有什么好玩的！只可以在家里做做作業，聽聽

music······媽媽

回來了，我沖上一杯茶，那去給媽媽喝，給媽媽按揉按揉一下胳膊，做做家務，讓爸爸媽媽輕松一下。當然在晚上肯定有些習俗-----吃重陽糕。重陽糕要作成九層，像座寶塔，上面還作成兩只小羊，以符合重陽（羊）之義。有的還在重陽糕上插一小紅紙旗，并點蠟燭燈。這大概是用“點燈”、“吃糕”代替“登高”的意思，用小紅紙旗代替茱萸。當今的重陽糕，仍無固定品種，各地在重陽節吃的松軟糕類都稱之為重陽糕。我一看手表，哇！九點了，該睡覺了，睡覺的之前我又想起毛澤東的詩詞：

采桑子重陽

番禺區同心小學五年級：梁時煒

第五篇：運動會那天

運動會那天

“哈哈，明天要開運動會啦!”“明天要開運動會啦!”??陣陣歡呼聲從我們的教室里一句接著一句地傳來。我雖然表面上很平靜，但心里可樂著呢！老師的通知剛說完，大堆大堆的疑問又冒了出來：明天會不會下雨呀？下了雨就會不會不開運動會了啊？明天要帶去書包嗎？運動會開幾天呀？??在同學們的強烈追逐下，老師無奈地說：“如果明天下雨，那么運動會就取消。哦，對了，運動會是開兩天的，記得把書包帶來。說完，便搖著頭走了。我高興的理著書包，只要一想到這事，心里就了樂，連晚上做夢都夢到了運動會。

盼望已久的今天終于到來了，我還為了方便運動穿了身運動服。我唱著小曲兒，在家里一蹦一跳的，像只小兔子。我騎著車來到學校，映入眼簾的就是大批大批的運動員在操場上訓練。這時，我才想起我也是運動員，昨天開心過頭了，竟忘了這事。我飛速的沖上了樓，交好作業立刻跑了下來訓練。

時間偏偏不等人，我還沒練好，拔河比賽就開始了。先是五年級的同學來比賽拔河。只聽見裁判員將哨子用力一吹，兩邊的運動員便用力地拉著繩子，個個都使出了吃奶的勁兒。這次是五一班和五三班比賽，這兩個班的實力可真是不分上下，久久沒能分出勝負來。不好，一班的隊員堅持不住了，“佟”地摔倒在地，三班贏了，他們歡呼著，歡呼聲響徹了整個校園。接下來是五二班和五四班的拔河比賽，這兩班的拔河比賽也很精彩。

五年級比完了，該我們六年級了。我們班第一個上陣，我鄭重地拉起繩子，尋找著那拔河的感覺。哎，我們居然和四班比，全年級都知道，四班的“武將”最多，哪班和他們比，必輸無疑啊。比賽開始了，拉拉隊們不停的給我們加油。我用力的拉動著繩子，可腳卻不聽一點使喚，一步一步的向前走。很明顯，第一局我們輸了！“沒關系，還有第二局呢。到時候我們把它贏過來?！崩蠋煿膭钪覀?，是我們又找回自信心。第二局開始了，我使勁的往后倒，這是我清楚地看見，老師也在幫我們加油。功夫不負有心人，我們贏了。這時我感到我全身無力，像海綿一樣。裁判員見我們兩班打成了平手，決定再來一局。可第三局，由于我們的力氣在第二局全用光了，所以像第一局一樣，輸了。雖然輸了，但是我還是很高興，因為這使我體會到了拔河比賽的激烈，有趣，以及班級的團結合作精神。

休息片刻，我才發現我的手變紅了，麻麻的，慢慢的發燙，這可能是因為剛才拉繩子太緊的緣故吧。接下來的比賽也很精彩，我們班取得了優異的成績。

兩天的運動會過完了，在放學的時候，老師對我們說：“同學們，明天是星期五，不上課，所以這周休息三天。”說完，教室里又傳出了陣陣的歡呼聲??