第一篇：擴(kuò)寫老鼠開(kāi)會(huì)作文大全

擴(kuò)寫老鼠開(kāi)會(huì)作文10篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的擴(kuò)寫老鼠開(kāi)會(huì)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

擴(kuò)寫老鼠開(kāi)會(huì)作文1

很久以前，鼠王和他的臣民們因受貓的侵襲，十分苦惱，于是，鼠王召集臣民們開(kāi)了一次重要的會(huì)議，商量用什么方法來(lái)對(duì)付貓的壓迫和侵襲，以求平安。

會(huì)上，老鼠們紛紛說(shuō)出自己的主意：

鼠學(xué)院的一只穿著高跟兒鞋，抹著口紅的博士鼠站起來(lái)，她晃晃蕾絲裙，嬌聲說(shuō)道：“依我這個(gè)博士鼠看，可以發(fā)明一種鼠鎧甲，能發(fā)射出激光，只要貓被射中，一秒就可以致死。”鼠參謀輕蔑地瞥了她一眼，不屑一顧地說(shuō)：“等你發(fā)明出那種鼠鎧甲，咱們老鼠家族也差不多滅亡了！”博士鼠張張嘴，想說(shuō)什么，卻欲言又止，垂頭喪氣地坐了下去。

一只呆頭呆腦的呆小鼠抬了抬鼻梁上的眼鏡說(shuō)：“我們?cè)谪埶X(jué)的時(shí)候，把放了毒的蛋糕放在他身邊。等他醒了，看見(jiàn)蛋糕，肯定會(huì)吃下去，不一會(huì)就會(huì)死掉。”“哼！你能做出那種有毒的蛋糕？即使能做出來(lái)，那派誰(shuí)去呢？”呆小鼠無(wú)言以對(duì)。

鼠軍長(zhǎng)摸了摸他那帥氣的發(fā)型，把手比成了八字，放在了下巴下，說(shuō)：“要不然諸位都來(lái)參軍學(xué)習(xí)鼠術(shù)，要是貓來(lái)追殺我們，可以用鼠術(shù)來(lái)防身。”鼠王清了清嗓子，說(shuō)道：“我的個(gè)大軍長(zhǎng)啊，我們這么多人能打死一只貓就算不錯(cuò)的了。”鼠軍長(zhǎng)拍了拍腦門兒，說(shuō)：“哎呀，我腦子怎么這么笨哪？唉――！老啦，不中用啦！”

最后一只長(zhǎng)得胖胖的球球老老鼠扇了扇他的羽毛扇，說(shuō)：“在貓脖子上拉個(gè)鈴鐺，這樣，只要鈴鐺一響，就知道貓來(lái)了，大家就可以逃走了。”他們一致通過(guò)這個(gè)方法。“好啊，好啊！”“太妙了，太妙了！”“唉――，我這個(gè)腦子怎么這么笨？連個(gè)好辦法都想不出來(lái)！”這時(shí)，有一只始終一聲不吭的鼠后站起來(lái)問(wèn)派誰(shuí)去。老鼠們一下子傻了眼。

這個(gè)故事告訴我們：再好的方法，如果不符合實(shí)際，那又能怎樣呢？

擴(kuò)寫老鼠開(kāi)會(huì)作文2

老鼠們總是很討厭小貓。一天他們?cè)谟懻撊绾卧谛∝垇?lái)之前，逃之夭夭……

一只老鼠說(shuō)：“我們?cè)谪埖牟弊由蠏焐镶忚K…… ”

一只老鼠說(shuō)：“我們派人去偵察…… ”

一只老鼠說(shuō)：“我們和貓做朋友吧…… ”

一只老鼠說(shuō)：“我們給它買點(diǎn)好吃的吧…… ”

一只老鼠說(shuō)：“我們和狗zuo朋友吧！讓狗來(lái)對(duì)付它…… ”

一只老鼠說(shuō)：“我們給貓做個(gè)陷阱吧…… ”

我是參加會(huì)議的第七只小老鼠，我會(huì)怎么辦？我想來(lái)想來(lái)去，想來(lái)想去…… 第一種方法是我們?cè)谪埖牟弊由蠏焘忚K，老鼠們能知道貓來(lái)了。但是鈴鐺那么大，一只老鼠抬不動(dòng)，要幾只老鼠，又不能讓它響，真是太困難了。第二種方法是我們派人去偵察，老鼠們能知道貓啥時(shí)候行動(dòng)，但是誰(shuí)都不愿意去。第三種方法是我們和貓做朋友，貓?jiān)俨蛔バ±鲜罅耍墒秦埡屠鲜笥肋h(yuǎn)是天敵，是不可能成為好朋友的。第四種方法是我們給貓送好吃的，可它最愛(ài)吃的是我們，我們都被吃光了，還交什么朋友呀！第五種方法我們是和狗zuo朋友，只要貓欺負(fù)小老鼠，狗就會(huì)打貓，可是怎么和狗zuo朋友呢？第六種方法是我們給貓做個(gè)陷阱，這樣貓就會(huì)掉里面，可是誰(shuí)來(lái)做呢？

我覺(jué)得第五種方法好，因?yàn)槔鲜筮@么小，貓這么大，根本打不過(guò)貓，和狗zuo朋友很容易，送給它 幾個(gè)骨頭就行了。

于是，老鼠們有的跟狗交朋友，說(shuō)：“狗大哥你餓了吧，我給你幾個(gè)骨頭。”狗說(shuō)：“以后貓要是再欺負(fù)你，你就叫我。”有一天，貓來(lái)抓小老鼠，老鼠就叫狗，貓就被狗給打死了。

擴(kuò)寫老鼠開(kāi)會(huì)作文3

什么?要把鈴鐺掛在貓的脖子上?這不可能吧!一只老鼠反駁道。這時(shí)，一只中年老鼠拄著拐杖，邁著沉重的步子走過(guò)來(lái)，還晃了晃腦袋。聽(tīng)聽(tīng)我的主意，準(zhǔn)能行!說(shuō)著故意頓了一下，感覺(jué)自己的方法萬(wàn)無(wú)一失，我們呀，隨時(shí)隨地都把那老鼠藥帶在身上，只要貓一來(lái)，瞧準(zhǔn)時(shí)機(jī)把老鼠藥往它嘴里一丟，貓不就一命嗚呼了嗎?它剛說(shuō)完，就引得大家議論紛紛，忽然，一個(gè)老鼠重重地拍了拍桌子，跺了跺腳，怒氣沖沖地喊道：你這壞心眼的家伙，出的什么嗖主意啊，要是孩子把老鼠藥當(dāng)好吃的吃了怎么辦?啊?我看你是心懷鬼胎!是啊，不能讓孩子們冒這個(gè)險(xiǎn)!老大說(shuō)道。

決不能讓孩子們受到傷害!幾只老鼠也反駁道大家一致認(rèn)為這個(gè)辦法太危險(xiǎn)了，行不通!又一只年邁的老鼠走到中間，摸了摸胡子，點(diǎn)了點(diǎn)頭，一富有經(jīng)驗(yàn)的樣子。讓我出個(gè)主意如何?這只知識(shí)淵博的老鼠說(shuō)道，我們發(fā)明一種藥，把我們變大、把貓變小。

這樣我們就不用不怕貓了，而且是貓要怕我們呢!剛才那只拄拐杖的中年老鼠生氣地說(shuō)：我們變小了，那怎么吃東西啊?。大家覺(jué)得也對(duì)，這辦法也不行。被老鼠們成為大王眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)，就想出了一個(gè)辦法：要不咱們把鈴鐺掛在貓的`脖子上，這樣只要貓一來(lái)，我們聽(tīng)到鈴鐺的相聲，就可以逃之夭夭了!大家聽(tīng)了，都點(diǎn)點(diǎn)頭，連連稱贊。這時(shí)，有一只始終一聲不吭坐在一邊的年老的老鼠站起來(lái)問(wèn)大家：那誰(shuí)去把鈴鐺股在貓的脖子上呢?大家一下子鴉雀無(wú)聲。難道我們就這樣退縮了?，那只年老的老鼠說(shuō)到，你們真是一群所謂的敗家子!

擴(kuò)寫老鼠開(kāi)會(huì)作文4

很久很久以前，貓每天都來(lái)侵襲老鼠們，讓貓每天都能看到一出好戲。于是，鼠王召集了所有老鼠為了對(duì)付貓，開(kāi)了一次會(huì)議。

”叮鈴鈴，叮鈴鈴……“會(huì)議開(kāi)始了，大家都議論紛紛地討論起來(lái)：一只不起眼的小老鼠用右手抓了抓背，左手上靠著下巴慢吞吞地從嘴巴里吐出了這幾個(gè)字：”不，不如，我們派出兩只老鼠到洞口當(dāng)哨兵吧!要是貓，貓來(lái)了就使勁地吹一下哨子，我們就知道貓來(lái)了。“話音剛落，一只快接近一百歲了的老老鼠拄著拐杖，摸了摸垂到了地上的胡子反駁道：”這可不行，絕對(duì)不行。這樣，要是你還沒(méi)有來(lái)得及吹哨子，貓就早已經(jīng)把你吃到肚子里，而我們知道時(shí)，他們只剩下一堆骨頭了!“

一只小白鼠娜娜扇著睫毛嬌聲嬌氣地討論：“我們?cè)谪埖募议T口布滿機(jī)關(guān)，只要貓一出門，不是踩到機(jī)關(guān)上面，就是被鎖在了機(jī)關(guān)里面。”

“不行!不行!”一只年輕鼠扶了扶在鼻梁上的眼鏡，局促不安地說(shuō)，“假設(shè)有一些比較愚蠢的老鼠沒(méi)有注意看，被封在自己的機(jī)關(guān)里了，那不就是自投羅網(wǎng)了嗎?再說(shuō)了，我們做的機(jī)關(guān)那么小怎么可能容得下貓那么大的身體呢?踩到了也只是一點(diǎn)小癢癢而已。”“對(duì)啊……”

這時(shí)，一只被大家稱為“機(jī)靈鬼”的老鼠眼珠子一轉(zhuǎn)，就想出了一個(gè)好法子：“有了，”他兩手一拍，故意停頓了一會(huì)兒，接著說(shuō)，“我們只要把貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺，只要貓移動(dòng)了身體。鈴鐺就會(huì)發(fā)出響聲了!”

“這個(gè)方法不錯(cuò)……”

“這真是一個(gè)好點(diǎn)子呀，這下可不用我們操心了!”

全票通過(guò)，突然，一只年邁的老鼠弓著背說(shuō)道：“那既然這樣，誰(shuí)去把鈴鐺掛在貓的脖子上呢。”

“是啊，是啊，誰(shuí)去掛呢?”

“我才不去呢，萬(wàn)一被貓吃了可就沒(méi)命了……”

“我們不能只在一旁想著好辦法，要實(shí)施這一個(gè)計(jì)劃……”

擴(kuò)寫老鼠開(kāi)會(huì)作文5

很久很久以前，有一群老鼠因?yàn)樯钍茇埖那忠u，于是，召開(kāi)了一次空前絕后的會(huì)議。參加會(huì)議的不止有本地的老鼠，還有外國(guó)的特邀嘉賓以及從鄉(xiāng)下趕來(lái)的親戚、朋友。他們一起聚在了鼠民大會(huì)堂，商量用什么辦法對(duì)付貓的騷擾，以求平安。整個(gè)會(huì)堂里座無(wú)虛席，成千上萬(wàn)只老鼠都鴉雀無(wú)聲地等著會(huì)議開(kāi)始。

老鼠國(guó)王剛宣布開(kāi)始，大家就踴躍地向老鼠國(guó)王提出建議。只見(jiàn)一只頭戴皇冠、白白胖胖的英國(guó)貴族老鼠慢慢地站起來(lái)說(shuō)：經(jīng)過(guò)我大不列顛國(guó)的商議，一致認(rèn)為可以派一個(gè)訓(xùn)練有素的間諜潛入敵方內(nèi)部，一邊打探敵情，一邊動(dòng)搖軍心，造成內(nèi)訌，我們就可以漁翁得利了。老鼠國(guó)王一聽(tīng)，連忙擺手說(shuō)：不妥，不妥。這個(gè)辦法我們也試過(guò)，可都失敗了。并且敵方防守最近加強(qiáng)了很多，連一只蒼蠅都飛不進(jìn)去，更別說(shuō)我們了。

一只從城里來(lái)的老鼠說(shuō)：我認(rèn)為我們可以仿效古代小民族的做法，每年向貓族進(jìn)貢糧食和珠寶，與貓達(dá)成協(xié)議。老鼠國(guó)王搖搖頭，嘆口氣說(shuō)：唉，這幾年正好碰上災(zāi)荒，我們也吃不飽、穿不暖，早就吃了上頓沒(méi)下頓了!之后，又有十來(lái)只老鼠提出了自己的看法，都被國(guó)王否決了。

過(guò)了一會(huì)兒，國(guó)王的第199個(gè)兒子，剛滿兩歲的小皇鼠嗲聲嗲氣地對(duì)國(guó)王說(shuō)：父王，我覺(jué)得我們可以在貓的脖子上掛個(gè)鈴鐺，一旦貓動(dòng)起來(lái)，我們就能聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺聲，不就能逃走了嗎?鼠民們都覺(jué)得這是個(gè)好辦法，國(guó)王決定采用。

可這時(shí)，已經(jīng)90歲高齡的三朝元老鼠丞相說(shuō)道：那敢問(wèn)大家，派誰(shuí)去把鈴鐺掛到貓脖子上呢?一聽(tīng)這話，全場(chǎng)都陷入沉思。鼠丞相又說(shuō)：解決問(wèn)題不能不切實(shí)際地空想，有用切實(shí)可行的方法，并努力實(shí)現(xiàn)。小王子的建議固然好，但不現(xiàn)實(shí)，又有什么用呢?老丞相讓大家明白了許多，會(huì)議又繼續(xù)進(jìn)行了

擴(kuò)寫老鼠開(kāi)會(huì)作文6

很久很久以前，一個(gè)村里住著戶有錢人，一群老鼠在這富人家里吃飽穿暖，幸福無(wú)憂。可是，這有錢人最近買了只叫殺無(wú)敵的貓來(lái)捉老鼠。這貓果然厲害，一上陣就殺了幾名鼠將。一天又一天過(guò)去了，老鼠的數(shù)目越來(lái)越少，這位富翁時(shí)常獎(jiǎng)賞殺無(wú)敵大魚大肉，殺無(wú)敵也更愿意為富人服務(wù)了，而再老鼠眼中，殺無(wú)敵不是貓，是個(gè)大惡魔!

鼠王吹響號(hào)角，著急各部的精英，在結(jié)實(shí)的防空洞中，開(kāi)始了千方會(huì)談，大家也知道了。鼠王手撐桌子，鄭重地說(shuō)：殺無(wú)敵殺了我好多兄弟，大家可有良策應(yīng)敵?大家沉默了一會(huì)兒，勇士甲站起來(lái)，說(shuō)：所謂兵者，詭道也。我們只要在殺無(wú)敵的食物中，摻入至貓死地的殺貓無(wú)敵手農(nóng)藥，它吃了自然會(huì)死!

全場(chǎng)嘩然，搖搖頭，不行，這藥對(duì)我們也有害，何況我們搬不動(dòng)那么大的瓶子呀!勇士乙說(shuō)，我看不如燃起冬天里的一把火，燒了這臭財(cái)主的家吧!勇士乙得意極了。不行啊!燒了屋子我們到哪里另謀生路呢?老鼠們異口同聲地說(shuō)道。

這時(shí)，一位年輕氣盛的勇士丙說(shuō)所謂知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝!只要我們?cè)谒弊由蠏靷€(gè)鈴鐺，當(dāng)它來(lái)時(shí)，聽(tīng)到鈴響，我們避開(kāi)，這乃存亡之道也!好，這個(gè)辦法妙!嗯，好!

大家都連連稱好，這位勇士丙似乎挽救了鼠國(guó)，鼠王還想把王位讓出。這時(shí)一位老老鼠捋著胡子，說(shuō)那誰(shuí)來(lái)掛鈴呢?大家沉默不語(yǔ)。既然建議是你出的，這任務(wù)也就交給你吧!勇士丙聽(tīng)了老者這番話，垂下了頭。

唉!你們只會(huì)紙上談兵，這種不切實(shí)際的辦法不能算好辦法，故鼠國(guó)無(wú)人才矣?鼠國(guó)正走向滅亡啊!

擴(kuò)寫老鼠開(kāi)會(huì)作文7

很久很久以前，老鼠們因深受貓的侵襲，十分苦惱。于是，他們?cè)谝黄痖_(kāi)會(huì)，商量用什么辦法對(duì)付貓的騷擾，以求平安。

鼠王拍了拍桌子說(shuō)：各位屬民朋友，你們都可以提出意見(jiàn)，凡是被采納的重賞!現(xiàn)在，會(huì)議開(kāi)始!

一只體格強(qiáng)壯，肌肉發(fā)達(dá)的肌肉鼠說(shuō)：要不，我們召集所有老鼠一起與貓血戰(zhàn)到底。寧為玉碎，不為瓦全。不行，不行!貓本身就是我們的天敵，我們一去不就變成他的晚餐啦?這個(gè)主意立即遭到了否定。

這時(shí)，蒙娜麗鼠眨了眨眼睛，奶聲奶氣地說(shuō)：要不讓我這個(gè)天下第一美鼠去討好討好那大花貓，成為他的嬌妻。這時(shí)，國(guó)師拄了拄他手中的拐杖，抗議道：你少臭美了!我看你看到貓跑得比誰(shuí)還快。再說(shuō)了，他是貓，我們是老鼠，誓不兩立，怎么成親?又一個(gè)主意被否決了。

依我看，應(yīng)該在主人家里搞個(gè)大破壞，讓主人覺(jué)得是貓?jiān)趽v亂，然后就把他趕出去，我們就可以趁機(jī)填飽肚子了!一只小老鼠搖著尾巴，狡詐地說(shuō)。嘿，當(dāng)你剛出鼠洞，立即就被貓吃了。又一個(gè)主意被否決了。

這時(shí)，米老鼠占了起來(lái)，說(shuō)：看來(lái)，大家的主意都不好，還是讓我出個(gè)主意吧!我們?cè)谪埐弊由蠏靷€(gè)鈴鐺。貓一動(dòng)，鈴鐺就響，我們就知道了險(xiǎn)情，立即撤退。

會(huì)場(chǎng)里發(fā)出一陣激動(dòng)和贊許的叫聲，大家都為米老鼠的妙招而高興地吱吱叫。好主意，好主意!鼠王贊賞道。一只始終保持沉默的年長(zhǎng)的老鼠站了起來(lái)，不緊不慢地說(shuō)：我有個(gè)疑問(wèn)，派誰(shuí)去把鈴鐺掛在貓脖子上呢?這一發(fā)問(wèn)，會(huì)場(chǎng)里登時(shí)鴉雀無(wú)聲，你看看我，我看看你，一個(gè)接一個(gè)偷偷地溜走了……

不從實(shí)際出發(fā)的主意再好也只是空中樓閣。

擴(kuò)寫老鼠開(kāi)會(huì)作文8

很久很久以前，小老鼠家族生活在一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的村莊中的一座超豪華的皇家城堡中，過(guò)著錦衣玉食，飽食終日的生活。但是，當(dāng)城堡的主人帶回來(lái)了一只兇殘無(wú)比的貓后。他們?cè)具^(guò)的無(wú)憂無(wú)慮，現(xiàn)在卻變成了過(guò)著日出而作，日落而息的生活模式，時(shí)常食不果腹。那一天，老鼠們又回想起了被貓統(tǒng)治的恐懼。老鼠家族終于忍無(wú)可忍舉行了一場(chǎng)反抗貓的大會(huì)。

鼠王拍了拍桌子說(shuō)：“各位鼠民，你們都可以提出意見(jiàn)，凡是被采納的都有重賞，現(xiàn)在，會(huì)議開(kāi)始！”

體格強(qiáng)壯的大力鼠自信滿滿地跑上講臺(tái)，大聲地喊道：“要不我們召集所有老鼠一起與貓血戰(zhàn)到底。”，“不行！不行！貓和我們本來(lái)就是天敵，我們?nèi)绻チ艘欢〞?huì)變成他的腹中之物的。”顧全大局的藺相鼠馬上就站起來(lái)反駁大力鼠的意見(jiàn)。

如來(lái)佛鼠平靜的說(shuō)：“我們可以找來(lái)一塊石頭壓在貓的身上，這樣就可以出去找東西吃了。”“不行，我們就算全都去搬也搬不回來(lái)呀，而且碰上貓?jiān)趺崔k？”見(jiàn)識(shí)多的長(zhǎng)老鼠說(shuō)道。

這時(shí)用扇子半遮面，身姿妖嬈的蒙娜麗鼠奶聲奶氣地說(shuō)：“要不讓我這個(gè)第一美鼠去討好那只貓吧。”亞力山鼠說(shuō)：“誰(shuí)都知道你看到貓比誰(shuí)跑的都快，而且貓鼠本是天敵，你過(guò)去也是白送性命。”又一個(gè)主意被否決了。

米老鼠站了起來(lái)說(shuō)：“要不把鈴鐺系在貓身上，這樣一來(lái)，貓來(lái)時(shí)就會(huì)有響聲，我們聽(tīng)到響聲就立馬逃跑。”“這個(gè)方法真好。”老鼠們紛紛對(duì)他豎起大拇指。

這時(shí)一位老鼠說(shuō)：“那你們誰(shuí)去系呢？”眾鼠你看著我，我看著你，一下子全都找借口灰溜溜的走了。

這個(gè)故事告訴我們，提出主意不難，但要切合實(shí)際，不然任何計(jì)劃也只是紙上談兵。

擴(kuò)寫老鼠開(kāi)會(huì)作文9

次日中午，老鼠們開(kāi)會(huì)了。會(huì)議上大家各持己見(jiàn)，都認(rèn)為自己的計(jì)策能行，“唧唧唧”，到處都是爭(zhēng)辯聲。一只中年老鼠拄著拐杖，邁著沉重的步子走過(guò)來(lái)，還晃了晃腦袋。“聽(tīng)聽(tīng)我的主意，準(zhǔn)能行！”說(shuō)著故意頓了一下，“我們呀，隨時(shí)隨地都把那老鼠藥帶在身上，只要貓一來(lái)，瞧準(zhǔn)時(shí)機(jī)把老鼠藥往它嘴里一丟，貓不就一命嗚呼了嗎？”它剛說(shuō)完，就引得大家議論紛紛，一位帶著一只小老鼠的女老鼠重重地拍了拍桌子，跺了跺腳，怒氣沖沖地喊道：“你這壞心眼的家伙，出的什么爛主意啊，要是孩子把老鼠藥當(dāng)好吃的吃了怎么辦？啊？我看你是心懷鬼胎！”“是啊，不能讓孩子們冒這個(gè)險(xiǎn)！”“決不能讓孩子們受到傷害！”……大家都同意那個(gè)女老鼠的意見(jiàn)，一致認(rèn)為這個(gè)辦法太危險(xiǎn)了，行不通！

又一只年邁的老鼠走到中間，摸了摸胡子，點(diǎn)了點(diǎn)頭，一富有經(jīng)驗(yàn)的樣子。“讓我出個(gè)主意如何？”這只“知識(shí)淵博”的老鼠說(shuō)道，“我們發(fā)明一種藥，把我們變大、把貓變小。這樣我們就不用不怕貓了，而且是貓要怕我們呢！”“哼，嗖主意！我們變大了怎么偷東西吃呀？”剛才那只拄拐杖的中年老鼠斜著嘴，歪著脖子，一臉的不高興，不滿地說(shuō)。大家覺(jué)得也對(duì)，這辦法也不行。

接著大家又出了不少辦法，可都不行。大家都失望極了，正準(zhǔn)備散去時(shí)，一只年輕的老鼠聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的響聲，突然來(lái)了靈感。他眼珠子一轉(zhuǎn)，“嘿嘿”一笑，對(duì)垂頭喪氣的大伙兒說(shuō)：“我有一主意，不妨聽(tīng)聽(tīng)。我想，如果給貓帶個(gè)鈴鐺，貓一來(lái)，鈴鐺就會(huì)響。我們一聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺響就逃，不就行了？”大家一聽(tīng)，頓時(shí)喜笑顏開(kāi)，連連稱贊年輕老鼠聰慧過(guò)人。

大家都沉浸在喜悅的情緒中，但那只最年長(zhǎng)的老鼠卻例外，他緊縮著眉頭像是在思考什么。他先前一句話也沒(méi)說(shuō)，這時(shí)他卻走到人群中間，嚴(yán)肅地說(shuō)：“那么請(qǐng)問(wèn)鈴鐺由誰(shuí)去掛呢？”頓時(shí)，空氣像凝固了似的，大家都愣住了，誰(shuí)也不敢出聲答應(yīng)。

擴(kuò)寫老鼠開(kāi)會(huì)作文10

很久很久，來(lái)了一只兇惡的貓，夜以繼日地吃老鼠，老鼠見(jiàn)到它都抱頭鼠竄。于是鼠王開(kāi)始召集大家開(kāi)始會(huì)議。

鼠王心急如焚地說(shuō)：“這件事情刻不容緩，得馬上想出辦法解決，不管是誰(shuí)想出的都有重賞。”鼠王話音剛落，鼠群立馬炸開(kāi)了鍋，開(kāi)始議論紛紛，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。好讓鼠國(guó)能夠天下太平，從水深火熱之中重現(xiàn)天日。

首先，一只獨(dú)眼鼠自告奮勇地說(shuō)：“我們可以做一個(gè)陷阱，把食物放在里面，貓一進(jìn)去，把食物吃掉就會(huì)把陷阱觸發(fā)，把貓給關(guān)起來(lái)，不讓他再繼續(xù)禍害我們。”這話一說(shuō)，一個(gè)肥頭大耳的貪吃鼠立馬說(shuō)：“萬(wàn)一我們自己把食物吃了，不是自食苦果嗎？”獨(dú)眼鼠垂頭喪氣地縮回了鼠群，這時(shí)一只氣勢(shì)雄偉的鼠將軍大步流星走上臺(tái)去。它身披鎧甲，手持長(zhǎng)矛。斬釘截鐵地說(shuō)：“我們跟貓來(lái)一場(chǎng)你死我活的戰(zhàn)斗，看看誰(shuí)能夠笑到最后。”鼠民一聽(tīng)，左看看，右看看，沉默不語(yǔ)。這時(shí)有一只斯斯文文的鼠博士站起來(lái)說(shuō)：“貓跟我們本來(lái)就是天敵，我們?nèi)ジ矗M不是自討苦吃！”鼠將軍低下頭，眉頭緊鎖走下臺(tái)去。這時(shí)，又有一只美麗的女性老鼠。妮妮優(yōu)雅地走上臺(tái)去，奶聲奶氣地說(shuō)：“我們可以讓一些老鼠去放哨，觀察貓的動(dòng)向，及時(shí)跟我們這些偷東西的老鼠給個(gè)指令，一聽(tīng)到指令就逃走。”這時(shí)，又有一只老鼠反駁地說(shuō)：“那誰(shuí)去通風(fēng)報(bào)信呢？”說(shuō)到這里，妮妮面紅耳赤地走向臺(tái)去。這時(shí)，一只老鼠撓撓頭細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“我們可以給貓掛一個(gè)鈴鐺。一聽(tīng)到鈴鐺聲就逃走。”一只年邁的老鼠說(shuō)：“誰(shuí)去給貓掛上鈴鐺呢？”

這個(gè)故事告訴想個(gè)辦法不難，但是想出一個(gè)能實(shí)現(xiàn)的辦法很難。

第二篇：《老鼠開(kāi)會(huì)》教案

3、《老鼠開(kāi)會(huì)》（擴(kuò)寫一則寓言故事）

【題目要求】

1、能根據(jù)寫作提示中的這段文字材料，展開(kāi)合理而豐富的想象擴(kuò)寫文章，能把老鼠提出哪些主意寫具體，要把他們說(shuō)話的神態(tài)，動(dòng)作，說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等描寫生動(dòng)。

2、能把這則寓言故事的寓意寫清楚。【教學(xué)過(guò)程】

一、舊知引入

1、三年級(jí)時(shí)曾學(xué)習(xí)過(guò)一篇課文，其中寫了一個(gè)寓言，卻用三種不同的寫法。出示：《葡萄是酸的》

2、自由讀，說(shuō)說(shuō)喜歡哪一篇。歸納：伊索——短小精煉

列夫·托爾斯泰——簡(jiǎn)煉又不失生動(dòng) 克雷洛夫——描寫細(xì)膩，情節(jié)生動(dòng)

3、總結(jié)：寓言就是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，告訴我們一個(gè)道理，使人從中受到教育或啟發(fā)，如果就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，伊索的寫法最凝練，但要吸引讀者看下去，把故事講清楚，使人留下深刻的印象，應(yīng)當(dāng)是克雷洛夫的。

1）再讀伊索、克雷洛夫的作品，比較生動(dòng)在何處。2）交流，評(píng)議 3）歸納，板書：

層次分明 想像合理

描寫細(xì)膩（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)）寓意明晰

說(shuō)明：

本次習(xí)作是擴(kuò)寫訓(xùn)練，要求根據(jù)提供的一段事情的主要內(nèi)容展開(kāi)合理想象，把這件事情寫清楚，寫具體，這樣的形式，學(xué)生在教材中未曾接觸。《葡萄是酸的》與《老鼠開(kāi)會(huì)》同為《伊索寓言》中的寓言故事，三篇文章的獨(dú)特的編寫無(wú)疑為我們的擴(kuò)寫指導(dǎo)提供了鋪墊。由《葡萄是酸的》引入，既是對(duì)原有知識(shí)的遷移，又為學(xué)生寫作提供了例文。

由克雷洛夫與伊索的作品比較，幫助學(xué)生歸納出將文章寫具體，寫生動(dòng)的方法，而后的指導(dǎo)就有了抓手，學(xué)生的寫也有了方向。

在指導(dǎo)比較寫法時(shí)，要使學(xué)生感受到短小凝練是寓言的一大特色，而通過(guò)合理想象，將文章寫生動(dòng)，寫具體是為了吸引更多的人來(lái)閱讀，寫法上是各有特色的，彼此是不對(duì)立的，而是傳承的。

二、明確本次寫作要求

1、克雷洛夫正是在伊索的基礎(chǔ)上，將一則短小精煉的寓言，擴(kuò)寫成一篇描寫細(xì)膩，情節(jié)生動(dòng)的文章，我們今天就要依據(jù)上面的四點(diǎn)要求，來(lái)擴(kuò)寫伊索的另一則寓言。

2、層次分明

出示原文，自由讀，思考這段材料可以分為哪幾個(gè)部分？

3、交流

（一）老鼠們深受貓的侵襲，十分苦惱，他們準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)商量對(duì)付貓的辦法。

（二）會(huì)上，老鼠們議論紛紛，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，但都被否定。

（三）最后有一只小老鼠提出在貓脖子上掛個(gè)鈴鐺，大家一致通過(guò)這個(gè)辦法，一只年老的老鼠問(wèn)派誰(shuí)去把鈴鐺掛在貓的脖子上，大家都傻了眼。說(shuō)明：

擴(kuò)寫一篇文章首先要認(rèn)真閱讀需要擴(kuò)寫的這段材料，梳理一下這件事情可以分幾部分來(lái)寫，從而理清文章的脈絡(luò)。根據(jù)要求將原文分層，是擴(kuò)寫的第一步。

4、想像合理 出示：寫作提示

默讀，根據(jù)提示思考這三部分中哪部分應(yīng)該展開(kāi)具體描寫的，這則寓言要告訴我們什么道理，從而確定擴(kuò)寫的重點(diǎn)。交流。

語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng) 寓意 說(shuō)明：

根據(jù)寫作提示，應(yīng)該對(duì)第二部分的內(nèi)容具體展開(kāi)描寫。引導(dǎo)學(xué)生思考，老鼠們議論紛紛，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，那么他們都提出了哪些辦法呢？可以把他們提出的這些辦法寫出來(lái)，同時(shí)要對(duì)老鼠說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等進(jìn)行具體描寫。描寫時(shí)要善于準(zhǔn)確運(yùn)用平時(shí)積累的詞語(yǔ)，如：面紅耳赤、緊鎖雙眉、面面相覷等詞語(yǔ)都可以用來(lái)描寫老鼠們?cè)陂_(kāi)會(huì)討論時(shí)的表現(xiàn)。如果能恰當(dāng)?shù)赜蒙线@樣的詞語(yǔ)來(lái)描寫，那么文章就有可能生動(dòng)起來(lái)。

通過(guò)對(duì)這則寓言的主要內(nèi)容的閱讀，可以領(lǐng)悟這則寓言主要告訴我們，想出一個(gè)好主意也許不難，實(shí)現(xiàn)這個(gè)主意就不那么容易了。明白了這則寓言的寓意后，還要思考選用哪種方法來(lái)揭示寓意。

三、開(kāi)拓思路

1、根據(jù)剛才歸納出的擴(kuò)寫要求，看看這兩位同學(xué)是否做到了。出示例文。例文1

老鼠開(kāi)會(huì)

很久很久以前，老鼠們因深受貓的侵襲，十分苦惱。于是，他們?cè)谝黄痖_(kāi)會(huì)，商量用什么辦法對(duì)付貓的騷擾，以求平安。

“叮！叮！”一只上了年紀(jì)的老鼠弓著背，拄著拐杖，紅得像剛被老鼠夾子夾過(guò)似的鼻子下留著幾根半灰半白的胡子，它搖響鈴，示意會(huì)議開(kāi)始。

會(huì)議室里，座無(wú)虛席，許多老鼠都不得不站著開(kāi)會(huì)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黑壓壓的一片。會(huì)議室中央，坐著一只帶著王冠、穿這龍袍的大老鼠，它飲了一小口茶，緩緩地說(shuō)：“現(xiàn)在，任何老鼠都可以對(duì)‘屢屢被貓侵襲’的現(xiàn)狀提出自己的建議！”

話音剛落，一只母老鼠便嬌滴滴地站起來(lái)，它扇著睫毛，嬌聲說(shuō)道：“依我看，要發(fā)明一種鞋子，察覺(jué)到貓后，它會(huì)自動(dòng)掌控我們的腳，讓我們以最快的速度奔回洞里。這樣就能躲過(guò)貓的侵襲！”一只年輕的老鼠輕蔑地瞥了她一眼，不屑一顧地說(shuō)：“等你發(fā)明出那種鞋子，我們的老鼠家族也差不多滅亡了！”母老鼠張張嘴，想說(shuō)什么，卻欲言又止，垂頭喪氣地坐了下去。

這時(shí)，又一只抹著口紅、甩著手絹的母老鼠站起來(lái)，晃晃蕾絲裙，提議道：“不如我們把人類陷害我們用的老鼠夾子放在貓的家門口吧！只要他們一走出家門就被夾子夾住了！”一只帶著方眼睛的老鼠捻著自己細(xì)長(zhǎng)的胡子尖聲叫道：“貓才不會(huì)踩著老鼠夾子呢！老鼠夾子是專門對(duì)付我們的，對(duì)貓不管用！”

“吱、吱！”一只年幼的小老鼠竄到會(huì)議室中央，撓撓頭，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“你們的辦法都不好！其實(shí)我們只要在貓脖子上掛個(gè)鈴鐺，這樣，它還沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們，我們就已經(jīng)聽(tīng)到了鈴聲，便可以逃走了！”語(yǔ)音一落，臺(tái)下頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，老鼠們連連稱贊小老鼠的辦法好。坐在會(huì)議室中央的大老鼠也連連點(diǎn)頭稱是。

突然，一位年齡快一百歲的老鼠慢慢站起來(lái)，用拐杖在地板上敲了三下，朗聲說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)能把鈴鐺掛在貓脖子上？唉，周密的計(jì)劃并不等于成功，得能實(shí)踐才行！”說(shuō)罷，它蹣跚地走出會(huì)場(chǎng)，丟下了一大群正在發(fā)呆的老鼠??

紙上談兵是不行的，付諸實(shí)踐才有可能成功。讓我們吸取老鼠的教訓(xùn)吧！

（曹庭怡）

例文2

老鼠開(kāi)會(huì)

“開(kāi)會(huì)啦！開(kāi)會(huì)啦！”一只頭上纏著紅布條的老鼠邊敲鑼邊喊道。鼠國(guó)里的居民們一點(diǎn)也不吃驚，因?yàn)樽詮乃麄兩畹哪堑胤降霓r(nóng)民買來(lái)貓后，已經(jīng)是第699次會(huì)議了，每次會(huì)議都只有一個(gè)主題：討論如何對(duì)付那些可惡的貓。

“本國(guó)第699次‘鼠大’常委會(huì)正式開(kāi)會(huì)！”“恭喜發(fā)財(cái)”四大長(zhǎng)老之恭長(zhǎng)老宣布道，“本次會(huì)議的主題依舊是如何對(duì)付貓的騷擾。”話音未落，一只白色小老鼠就搶著說(shuō)：“我們干脆用稻子和小麥去收買貓吧！”“荒唐！”喜長(zhǎng)老瞪了它一眼說(shuō)，“你不知道貓只吃魚和我們嗎？”“那我們不如團(tuán)結(jié)起來(lái)，圍攻貓！”一只強(qiáng)壯的老鼠邊炫耀他那突起的肌肉邊說(shuō)。“真可笑！如果只有一只貓還行，可你想想看，不還有別的貓和人類嗎！”發(fā)長(zhǎng)老尖著嗓子說(shuō)。“那我們?cè)谒麄兊娘埐死锵露景桑　薄安恍校‖F(xiàn)在農(nóng)民們都有了冰箱，飯菜都在里邊，你一進(jìn)去，必會(huì)被凍死。再說(shuō)，那厚重的冰箱門你打得開(kāi)嗎？”財(cái)長(zhǎng)老輕蔑地說(shuō)。

就這樣，方法不斷地被提出又不斷地被否定。眼看天就要黑了，可有效的方法仍未出現(xiàn)。“我看大家都沒(méi)辦法了，不如，鄙人來(lái)提一個(gè)。”說(shuō)話的是一只小老鼠，大家發(fā)現(xiàn)，他就是子鼠學(xué)院的高材生——鼠芬奇！“在貓脖子上掛一個(gè)鈴鐺，只要他一動(dòng)，鈴鐺就會(huì)響，聽(tīng)到響聲我們不就可以逃走了嗎？”話音一落，剛剛駁回了無(wú)數(shù)建議的三位長(zhǎng)老也無(wú)言以對(duì)了。“那么通過(guò)！”喜長(zhǎng)老大聲宣布道。“萬(wàn)歲！為鼠芬奇歡呼！”所有的老鼠都在歡呼，有的老鼠甚至暗中把鼠芬奇選為長(zhǎng)老候選人了，還有的老鼠一心想著把自己的女兒嫁給救鼠民于水火之中的鼠芬奇哩！

“各位，請(qǐng)安靜一下，”一直沒(méi)有發(fā)言的恭長(zhǎng)老說(shuō)，“我不得不承認(rèn)鼠芬奇的主意不錯(cuò)，可是——！”長(zhǎng)老拖長(zhǎng)了聲音說(shuō)：“誰(shuí)去掛這個(gè)鈴鐺呢？”頓時(shí)，四下一片寂靜。

恭長(zhǎng)老瞥了一眼這群子民，丟下一句話：“完美的計(jì)劃如果不符合實(shí)際情況，那也只是空談。”轉(zhuǎn)身走了。

會(huì)議室里，一群傻了眼的老鼠還站在那里。

（劉子昂）

2、自讀例文

3、交流，點(diǎn)評(píng)。

（這兩位小作者的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，都做到了層次分明，想像合理，在具體描寫老鼠們商議對(duì)付貓的計(jì)策這部分內(nèi)容時(shí)，小作者都選取了鼠代表，對(duì)它們的衣著打扮，說(shuō)話神態(tài)等進(jìn)行生動(dòng)地描寫。

例文1小作者語(yǔ)言流暢，描寫準(zhǔn)確、細(xì)膩、生動(dòng)，在文章結(jié)束時(shí)，巧妙地借一只快一百歲的老鼠之口道出了這則寓言的寓意——周密的計(jì)劃并不等于成功，得能實(shí)踐才行！例文2開(kāi)頭很有意思，一句“已經(jīng)是第699次會(huì)議了，每次會(huì)議都只有一個(gè)主題：討論如何對(duì)付那些可惡的貓。”就把鼠國(guó)里無(wú)休止地開(kāi)會(huì)討論如何對(duì)付貓，而每次都毫無(wú)結(jié)果的情形交代清楚了。接著，小作者對(duì)“老鼠們議論紛紛，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，但都被否定”這部分內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)地描寫。小作者不僅寫出老鼠們提出的對(duì)付貓的三種辦法，而且對(duì)提議者和反駁者各自的神情、舉止進(jìn)行了細(xì)致的刻畫。文章結(jié)束“恭長(zhǎng)老”走前丟下的這句話揭示這則寓言的寓意，從而使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。另外，本文的語(yǔ)言非常詼諧，描寫十分傳神，值得稱道。）說(shuō)明：

在把握擴(kuò)寫的框架，確定擴(kuò)寫的重點(diǎn)，悟出寓意的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)例文的閱讀，比較，賞析，讓學(xué)生打開(kāi)思路，大膽去寫。

四、完成習(xí)作

1、靜心思考。

2、完成提示1 將老鼠提出哪些主意寫具體，把他們說(shuō)話的神態(tài)，動(dòng)作，說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等描寫生動(dòng)。

3、交流，修改。

4、整篇完成。說(shuō)明：

本次擴(kuò)寫的重點(diǎn)是老鼠們的議論，在教學(xué)中把這一重點(diǎn)拿出來(lái)，先寫，再組內(nèi)交流，這樣既節(jié)省了交流的時(shí)間，又將寫作的難點(diǎn)分解了，為學(xué)生的寫作提供了坡度。

第三篇：老鼠開(kāi)會(huì)(與時(shí)俱進(jìn)版本)

老鼠開(kāi)會(huì)

徐涇 小學(xué) 五年（1）班黎鵬飛

以前老鼠們因深受貓的侵襲，經(jīng)常召開(kāi)“殺貓大會(huì)”討論如何對(duì)付貓。它們已經(jīng)開(kāi)過(guò)第747次會(huì)議，想出過(guò)7474個(gè)辦法，可都因?yàn)楦鞣N原因不了了之。這天夜里，它們又在“殺貓集團(tuán)”大洞里的“這次一定干掉貓” 會(huì)議室大廳集合，召開(kāi)第748次會(huì)議。

現(xiàn)場(chǎng)是一片“鼠山鼠海”，雖然有這么多老鼠，可是還有許多老鼠源源不斷地蜂擁而入。它們都在討論各自不讓貓傷害自已的方法，現(xiàn)場(chǎng)比奧運(yùn)會(huì)還熱鬧。

這時(shí)候出來(lái)了一位鼠國(guó)最年長(zhǎng)的長(zhǎng)老“壽老大”拄著拐杖蹣珊地走了出來(lái)，他摸了摸垂到地下的胡子，“嘭！嘭！嘭！”他顫抖著說(shuō)，“咳！咳！大家安靜！現(xiàn)在，會(huì)議正式開(kāi)始！”“我知道7475個(gè)辦法。”一個(gè)一邊啃著漢堡一邊從鼠群中鉆出來(lái)的大腹便便的老鼠。原來(lái)是小有名氣的“大胃王” ——“鼠大吃”。他一邊吃，一邊說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)人類在食物里加入溝油地和激素，弄得很多人都得病了。我們也可以把溝油地和激素加到鱈魚罐頭里，把它放在貓家門口，貓吃了一定會(huì)病死的！”

“俺們才不用這卑鄙的辦法！”一位從農(nóng)村來(lái)的大叔義憤填膺地說(shuō)，“難道俺們就一定要像那么貪財(cái)?shù)娜祟悓W(xué)習(xí)嗎？不行！不行！”“鼠大吃”聽(tīng)后，欲言又止。

“哼！長(zhǎng)老，我來(lái)說(shuō)！”說(shuō)話的是格斗界最有名的鼠老大，只見(jiàn)他身著金光閃閃的鎧甲，穿著紅艷艷的披風(fēng)，繃緊了臉對(duì)長(zhǎng)老說(shuō)：“讓我?guī)ьI(lǐng)一支‘敢死隊(duì)’跟那只該死的老貓拼了吧！”說(shuō)完，便拔出寶劍威武地號(hào)召者“敢死隊(duì)”的隊(duì)員們。

“嗚??嗚??”一陣哭聲從鼠群中傳來(lái)。大家一看，原來(lái)是鼠大娘。她嗚咽著，說(shuō)：“我家丈夫和兩個(gè)兒子都去參軍了??到現(xiàn)在還沒(méi)有一點(diǎn)音訊??嗚??”大家都沉默了，紛紛感傷起來(lái)。鼠老大也像蔫了的一樣，低下了頭。

一只機(jī)靈的尖嘴小老鼠從鼠群中擠了出來(lái)說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)太殘酷了！我有好辦法！”說(shuō)著他拿出了一個(gè)鈴鐺，指著它，說(shuō)：“只要把它掛在貓的脖子上，它一走動(dòng)，鈴鐺就會(huì)馬上響起來(lái)??”

沒(méi)等小老鼠說(shuō)完，大廳里頓時(shí)炸開(kāi)了過(guò)。大家都議論紛紛，連聲叫好，甚至連國(guó)王都贊不絕口。在即將通過(guò)此辦法之際，壽老大嘆了口氣，慢吞吞地說(shuō)：“那誰(shuí)把這個(gè)鈴鐺掛在貓的脖子上呢？“他的聲音不是很響，但是全場(chǎng)都聽(tīng)到了。

“這次一定干掉貓” 會(huì)議室大廳鴉雀無(wú)聲。

長(zhǎng)老拄著拐杖走了，留下了讓人深思的一句話：“任何不切實(shí)際的憑空想象，只是紙上談兵，都是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的啊！”

第四篇：老鼠開(kāi)會(huì)教案(簡(jiǎn)案)

老鼠開(kāi)會(huì)（擴(kuò)寫一則寓言故事）

-------作文指導(dǎo)課

育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校

五年級(jí)

顧丹鳳

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)寫作提示中的這段文字材料，展開(kāi)合理而豐富的想象擴(kuò)寫寓言。

2、能把老鼠們提出的哪些主意寫具體，并要把他們說(shuō)話的神態(tài)，動(dòng)作，說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等描寫生動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)選擇一種恰當(dāng)?shù)姆椒ò堰@則寓言故事的寓意寫清楚。教學(xué)重點(diǎn)：

能把老鼠們提出的哪些主意寫具體，并要把他們說(shuō)話的神態(tài)，動(dòng)作，說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等描寫生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)選擇一種恰當(dāng)?shù)姆椒ò堰@則寓言故事的寓意寫清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，練習(xí)紙 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、溫故知“新”

1、同學(xué)們，你們還記得嗎，三年級(jí)時(shí)，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一則伊索寓言《葡萄是酸的》，（出示寓言）這位公元前六世紀(jì)的寓言家所寫的寓言最大的特點(diǎn)是短小精煉。

2、兩千多年后的俄國(guó)作家、寓言家克雷洛夫在伊索的基礎(chǔ)上，擴(kuò)寫了這則寓言出示寓言

（板書：擴(kuò)寫）

3、現(xiàn)在請(qǐng)你們比較一下，兩則寓言有什么不同？

學(xué)生交流

4、揭題：這節(jié)課，我們就要學(xué)著擴(kuò)寫伊索的另一則寓言——老鼠開(kāi)會(huì)。出示題目

板書課題：老鼠開(kāi)會(huì)

二、理清層次

1、擴(kuò)寫的第一步先要理清文章的層次。

2、請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀這則寓言，其他同學(xué)試著按開(kāi)會(huì)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分分層。（板書：理清層次）

3、師：再讀讀，你認(rèn)為哪個(gè)部分是可以進(jìn)一步想象并加以擴(kuò)寫的呢？學(xué)生交流

4、教師小結(jié)

三、指導(dǎo)擴(kuò)寫

1、現(xiàn)在，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)下水道，那里擠滿了男女老少，真是鼠頭攢動(dòng)、鼠聲鼎沸，一位同學(xué)是這樣寫的：

出示：一只老鼠說(shuō)：“依我看，要發(fā)明一種鞋子，它會(huì)自動(dòng)掌控我們的腳，讓我們以最快的速度躲過(guò)貓的侵襲！” 這究竟是一只怎樣的老鼠呢？出示圖片

出示：一只母老鼠便嬌滴滴地站起來(lái)，它扇著睫毛，嬌聲說(shuō)道：“依我看，要發(fā)明一種鞋子，它會(huì)自動(dòng)掌控我們的腳，讓我們以最快的速度躲過(guò)貓的侵襲！” 師：比較一下，喜歡誰(shuí)的，為什么？學(xué)生評(píng)價(jià)

板書：神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言

2、師：這個(gè)辦法聽(tīng)上去不錯(cuò)，但是另一只老鼠并不贊同，這又會(huì)是一只怎樣的老鼠呢？出示各種老鼠的圖片

出示：一只（）的老鼠（），（）地說(shuō)：“等你發(fā)明出那種鞋子，我們的老鼠家族也差不多滅亡了！”

學(xué)生交流

師：被這只老鼠一反駁，出示：母老鼠張張嘴，只好垂頭喪氣地坐了下去 教師小結(jié)：在擴(kuò)寫時(shí)，我們要關(guān)注人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，使描寫生動(dòng)有趣。板書：描寫生動(dòng)

3、現(xiàn)在，我們就來(lái)展開(kāi)合理的想象，想象還有什么樣的老鼠會(huì)提出哪些建議，又會(huì)有誰(shuí)來(lái)反駁它？

學(xué)生討論交流，教師適時(shí)指導(dǎo)補(bǔ)充（板書：合理想象）

4、結(jié)合大家的討論，現(xiàn)在請(qǐng)你動(dòng)筆寫一寫兩只不同的老鼠，一只出主意，一只 加以反駁，看誰(shuí)把這個(gè)片段寫得精彩、有趣。

學(xué)生寫，老師巡視指導(dǎo)

5、十分鐘后在實(shí)物投影儀上交流點(diǎn)評(píng)

四、表達(dá)寓意

1、我們都知道，寓言故事是要讓讀者從中明白一個(gè)道理，受到某種啟發(fā) 板書：揭示寓意

2、例如，《農(nóng)夫和蛇》在結(jié)尾告訴我們——（學(xué)生讀寓意）

出示：結(jié)尾直接點(diǎn)明寓意。

3、而《東郭先生和狼》這則寓言是通過(guò)農(nóng)夫的話來(lái)揭示道理的，學(xué)生讀； 出示：寓意蘊(yùn)含在人物的語(yǔ)言中

4、而《老鼠開(kāi)會(huì)》這則寓言既沒(méi)有在結(jié)尾直接點(diǎn)明，也沒(méi)有蘊(yùn)含在人物的語(yǔ)言中，是要讓我們讀者自己思考，感悟。出示：讀者自己思考、感悟寓意

5、這則寓言想告訴我們什么呢？

出示寓言，學(xué)生交流：

紙上談兵是不行的，付諸實(shí)踐才有可能成功。完美的計(jì)劃如果不符合實(shí)際情況，那也只是空談。

6你準(zhǔn)備采取哪一種方法在你擴(kuò)寫的寓言中揭示寓意呢？學(xué)生交流

五、總結(jié)全課

1、師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)擴(kuò)寫了一則寓言，明確了擴(kuò)寫不是自由創(chuàng)作，必須得根據(jù)所提供的材料來(lái)寫。寫之前理清層次，確立擴(kuò)寫的重點(diǎn)部分，在擴(kuò)寫時(shí)展開(kāi)合理的想象，把人物的語(yǔ)言動(dòng)作、神態(tài)等寫具體，并采用合適的方法揭示寓意。

2、布置作業(yè)

板書：

老鼠開(kāi)會(huì)

（擴(kuò)寫）

理清層次：

描寫生動(dòng)：

神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言

想象合理：

揭示寓意：

第五篇：1.老鼠開(kāi)會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

《老鼠開(kāi)會(huì)》（擴(kuò)寫一則寓言故事）

【題目要求】

1、能根據(jù)寫作提示中的這段文字材料，展開(kāi)合理而豐富的想象擴(kuò)寫文章，能把老鼠提出哪些主意寫具體，要把他們說(shuō)話的神態(tài)，動(dòng)作，說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等描寫生動(dòng)。

2、能把這則寓言故事的寓意寫清楚。

【教學(xué)過(guò)程】

一、明確本次寫作要求

1、將一則短小精煉的寓言，擴(kuò)寫成一篇描寫細(xì)膩，情節(jié)生動(dòng)的文章，我們今天就要依據(jù)上面的四點(diǎn)要求，來(lái)擴(kuò)寫伊索的另一則寓言。

2、層次分明

出示原文，自由讀，思考這段材料可以分為哪幾個(gè)部分？

3、交流

（一）老鼠們深受貓的侵襲，十分苦惱，他們準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)商量對(duì)付貓的辦法。

（二）會(huì)上，老鼠們議論紛紛，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，但都被否定。

（三）最后有一只小老鼠提出在貓脖子上掛個(gè)鈴鐺，大家一致通過(guò)這個(gè)辦法，一只年老的老鼠問(wèn)派誰(shuí)去把鈴鐺掛在貓的脖子上，大家都傻了眼。

4、想像合理 出示：寫作提示

默讀，根據(jù)提示思考這三部分中哪部分應(yīng)該展開(kāi)具體描寫的，這則寓言要告訴我們什么道理，從而確定擴(kuò)寫的重點(diǎn)。交流。

語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng) 寓意

三、開(kāi)拓思路

1、根據(jù)剛才歸納出的擴(kuò)寫要求，看看這兩位同學(xué)是否做到了。出示例文

例文1 老鼠開(kāi)會(huì) 很久很久以前，老鼠們因深受貓的侵襲，十分苦惱。

于是，他們?cè)谝黄痖_(kāi)會(huì)，商量用什么辦法對(duì)付貓的騷擾，以求平安。

“叮！叮！”一只上了年紀(jì)的老鼠弓著背，拄著拐杖，紅得像剛被老鼠夾子夾過(guò)似的鼻子下留著幾根半灰半白的胡子，它搖響鈴，示意會(huì)議開(kāi)始。

會(huì)議室里，座無(wú)虛席，許多老鼠都不得不站著開(kāi)會(huì)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黑壓壓的一片。會(huì)議室中央，坐著一只帶著王冠、穿這龍袍的大老鼠，它飲了一小口茶，緩緩地說(shuō)：“現(xiàn)在，任何老鼠都可以對(duì)‘屢屢被貓侵襲’的現(xiàn)狀提出自己的建議！”

話音剛落，一只母老鼠便嬌滴滴地站起來(lái)，它扇著睫毛，嬌聲說(shuō)道：“依我看，要發(fā)明一種鞋子，察覺(jué)到貓后，它會(huì)自動(dòng)掌控我們的腳，讓我們以最快的速度奔回洞里。這樣就能躲過(guò)貓的侵襲！”一只年輕的老鼠輕蔑地瞥了她一眼，不屑一顧地說(shuō)：“等你發(fā)明出那種鞋子，我們的老鼠家族也差不多滅亡了！”母老鼠張張嘴，想說(shuō)什么，卻欲言又止，垂頭喪氣地坐了下去。這時(shí)，又一只抹著口紅、甩著手絹的母老鼠站起來(lái)，晃晃蕾絲裙，提議道：“不如我們把人類陷害我們用的老鼠夾子放在貓的家門口吧！只要他們一走出家門就被夾子夾住了！”一只帶著方眼睛的老鼠捻著自己細(xì)長(zhǎng)的胡子尖聲叫道：“貓才不會(huì)踩著老鼠夾子呢！老鼠夾子是專門對(duì)付我們的，對(duì)貓不管用！”

“吱、吱！”一只年幼的小老鼠竄到會(huì)議室中央，撓撓頭，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“你們的辦法都不好！其實(shí)我們只要在貓脖子上掛個(gè)鈴鐺，這樣，它還沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們，我們就已經(jīng)聽(tīng)到了鈴聲，便可以逃走了！”語(yǔ)音一落，臺(tái)下頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，老鼠們連連稱贊小老鼠的辦法好。坐在會(huì)議室中央的大老鼠也連連點(diǎn)頭稱是。

突然，一位年齡快一百歲的老鼠慢慢站起來(lái)，用拐杖在地板上敲了三下，朗聲說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)能把鈴鐺掛在貓脖子上？唉，周密的計(jì)劃并不等于成功，得能實(shí)踐才行！”說(shuō)罷，它蹣跚地走出會(huì)場(chǎng)，丟下了一大群正在發(fā)呆的老鼠??

紙上談兵是不行的，付諸實(shí)踐才有可能成功。讓我們吸取老鼠的教訓(xùn)吧！

例文2 老鼠開(kāi)會(huì)

“開(kāi)會(huì)啦！開(kāi)會(huì)啦！”一只頭上纏著紅布條的老鼠邊敲鑼邊喊道。鼠國(guó)里的居民們一點(diǎn)也不吃驚，因?yàn)樽詮乃麄兩畹哪堑胤降霓r(nóng)民買來(lái)貓后，已經(jīng)是第699次會(huì)議了，每次會(huì)議都只有一個(gè)主題：討論如何對(duì)付那些可惡的貓。

“本國(guó)第699次‘鼠大’常委會(huì)正式開(kāi)會(huì)！”“恭喜發(fā)財(cái)”四大長(zhǎng)老之恭長(zhǎng)老宣布道，“本次會(huì)議的主題依舊是如何對(duì)付貓的騷擾。”

話音未落，一只白色小老鼠就搶著說(shuō)：“我們干脆用稻子和小麥去收買貓吧！” “荒唐！”喜長(zhǎng)老瞪了它一眼說(shuō)，“你不知道貓只吃魚和我們嗎？”

“那我們不如團(tuán)結(jié)起來(lái)，圍攻貓！”一只強(qiáng)壯的老鼠邊炫耀他那突起的肌肉邊說(shuō)。“真可笑！如果只有一只貓還行，可你想想看，不還有別的貓和人類嗎！”發(fā)長(zhǎng)老尖著嗓子說(shuō)。

“那我們?cè)谒麄兊娘埐死锵露景桑　?/p>

“不行！現(xiàn)在農(nóng)民們都有了冰箱，飯菜都在里邊，你一進(jìn)去，必會(huì)被凍死。再說(shuō)，那厚重的冰箱門你打得開(kāi)嗎？”財(cái)長(zhǎng)老輕蔑地說(shuō)。

就這樣，方法不斷地被提出又不斷地被否定。眼看天就要黑了，可有效的方法仍未出現(xiàn)。“我看大家都沒(méi)辦法了，不如，鄙人來(lái)提一個(gè)。”說(shuō)話的是一只小老鼠，大家發(fā)現(xiàn)，他就是子鼠學(xué)院的高材生——鼠芬奇！“在貓脖子上掛一個(gè)鈴鐺，只要他一動(dòng)，鈴鐺就會(huì)響，聽(tīng)到響聲我們不就可以逃走了嗎？”

話音一落，剛剛駁回了無(wú)數(shù)建議的三位長(zhǎng)老也無(wú)言以對(duì)了。“那么通過(guò)！”喜長(zhǎng)老大聲宣布道。

“萬(wàn)歲！為鼠芬奇歡呼！”所有的老鼠都在歡呼，有的老鼠甚至暗中把鼠芬奇選為長(zhǎng)老候選人了，還有的老鼠一心想著把自己的女兒嫁給救鼠民于水火之中的鼠芬奇哩！“各位，請(qǐng)安靜一下，”一直沒(méi)有發(fā)言的恭長(zhǎng)老說(shuō)，“我不得不承認(rèn)鼠芬奇的主意不錯(cuò)，可是——！”長(zhǎng)老拖長(zhǎng)了聲音說(shuō)：“誰(shuí)去掛這個(gè)鈴鐺呢？”

頓時(shí)，四下一片寂靜。

恭長(zhǎng)老瞥了一眼這群子民，丟下一句話：“完美的計(jì)劃如果不符合實(shí)際情況，那也只是空談。”轉(zhuǎn)身走了。

會(huì)議室里，一群傻了眼的老鼠還站在那里。

2、自讀例文

3、交流，點(diǎn)評(píng)。

（這兩位小作者的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，都做到了層次分明，想像合理，在具體描寫老鼠們商議對(duì)付貓的計(jì)策這部分內(nèi)容時(shí)，小作者都選取了鼠代表，對(duì)它們的衣著打扮，說(shuō)話神態(tài)等進(jìn)行生動(dòng)地描寫。

例文1小作者語(yǔ)言流暢，描寫準(zhǔn)確、細(xì)膩、生動(dòng)，在文章結(jié)束時(shí)，巧妙地借一只快一百歲的老鼠之口道出了這則寓言的寓意——周密的計(jì)劃并不等于成功，得能實(shí)踐才行！

例文2開(kāi)頭很有意思，一句“已經(jīng)是第699次會(huì)議了，每次會(huì)議都只有一個(gè)主題：討論如何對(duì)付那些可惡的貓。”就把鼠國(guó)里無(wú)休止地開(kāi)會(huì)討論如何對(duì)付貓，而每次都毫無(wú)結(jié)果的情形交代清楚了。接著，小作者對(duì)“老鼠們議論紛紛，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，但都被否定”這部分內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)地描寫。小作者不僅寫出老鼠們提出的對(duì)付貓的三種辦法，而且對(duì)提議者和反駁者各自的神情、舉止進(jìn)行了細(xì)致的刻畫。文章結(jié)束“恭長(zhǎng)老”走前丟下的這句話揭示這則寓言的寓意，從而使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。另外，本文的語(yǔ)言非常詼諧，描寫十分傳神，值得稱道。）

四、完成習(xí)作。

1、靜心思考。

2、完成提示1

將老鼠提出哪些主意寫具體，把他們說(shuō)話的神態(tài)，動(dòng)作，說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等描寫生動(dòng)。

3、交流，修改。

4、整篇完成。