第一篇：成長感悟作文400字（共）

成長感悟作文400字九篇

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的成長感悟作文400字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長感悟作文400字 篇1

在上小學之前我是快樂的，在那段日子里，我想干嘛就干嘛。人生五彩繽紛，我認為我是在快樂成長的。

那時候我沒有任何壓力，想玩就玩。在小區里、在草坪上、在花園里，各個都留下了我的足跡。那時的我沒有任何憂慮,每天玩的都很開心，一塊石頭，一根棒棒糖……都能讓我快樂無比。我很喜歡藍天。我之所以喜歡藍天，是因為我經常在無趣的時候仰望藍天白云。藍天就如人的臉，展現出豐富的表情，但在風雨之后永遠是明媚的陽光和絢爛的彩虹.我也喜歡小溪、湖泊和大海……

再大一點，開始向往上學，認為那是快樂的發源地，歡笑的起源地但是我錯了。到了學校，我頭一回在一個地方呆上一天，學習一些從不知道的東西。第一次知道40分鐘原來是如此漫長，可以做那么多事情，發現學校是如此的無聊。真后悔當時特別想上學的沖動。

可是，我又錯了。之后我又發現學校是如此的奇妙。讓我的生活有了規律，不在無趣。快樂就是聽明白上課講的題目；就是多交一個知心朋友，向他訴說自己的煩惱；就是看一本課外書，從書中找到知己；就是多懂一個道理……快樂其實很簡單。現在我在學校里早已養成良好的習慣：關愛集體、分享快樂、幫助同學……我想我在學校還要學習更多的、對我更有幫助的知識。

小學不僅結束了我童年時的年幼無知，還了我無限的快樂，教會了我許多豐富多彩的知識，帶我走進了書的海洋……我成長，我感悟，我快樂！

成長感悟作文400字 篇2

當傷痛成長為笑容

從來不知道，對家的眷戀也能如此，慢慢成長。

——題記

漸行漸遠的是隱隱的傷痛……

那天早上，很清涼，荷葉上似乎還留著被昨夜美夢感動過的淚珠，晶瑩剔透。

其實我的心只是遠處安放罷了。這初三教學樓下的樹木，大概是太寂寞了吧。階上的青苔綠綠的，隱去了砌痕。這是一棵上了年紀的樹，樹木的枝干極為粗壯。

低下頭，是那盤虬的根，一條一條盤根錯節，儼然不顧水泥磚塊的擠壓，也許，一直延伸到地底深處，延伸到我的目光觸及不到的地方。

你是否也同我一樣，深深地了解大地的痛苦與渴望？或者，這不過是你一貫的守望的姿勢罷了。

幾聲啁啾，我抬起頭，樹干上，是還未消失的刀痕，或許是幾個頑皮的孩子，抑或是幾個冷漠的大人，在你身上刻下這無人理解的屈辱。

沉默……

在最深重的苦難中，沉默是避難者最后的尊嚴，在最可怕的屈辱中，沉默是絕望者最后的控訴。

可刀痕旁，卻是尊重的枝丫與綠芽，為何要掩蓋這些傷痛？那緩緩生長出的，是為了什么？是了，也許是不想讓筑巢的鳥兒傷心落淚它才會小心地長出新芽，萌發的喜悅隨即迎來漫漫無期的等待。為了心中一個“家”的溫暖。

也許只有家才能撫慰它受傷的心吧。

也許不會有鳥兒到來，但它選擇慢慢成長就如同它對大地母親的感激。

我，也許你不會記得，一個流浪的少年，在你身旁，哭泣。為一種極珍貴的，不曾啟動的眷戀。

于是，不期而至的是淡淡的笑容。

成長感悟作文400字 篇3

在人生的路上，只有留下一串串有酸也有甜的果實，才能體現出人生的價值，這是我和媽媽在吃桔子時得到的啟示。

當書法比賽競選名單出來后，我一看竟沒有我，心情就像一股熱情的火被一群冷酷無情的水給接澆滅了般失落、凄涼。

回到家以后，媽媽看見我悶悶不樂的樣子，便猜想我可能遇到了什么不開心的事，就對我說：“女兒，別垂頭喪氣了，媽媽剛買了橘子，你嘗嘗看味道怎么樣？”我不情愿地點了點頭。

我剝開橘子的皮，吃了一口，大叫一聲：“怎么這么酸呀？”我厭惡地把橘子扔在一邊，準備上樓。

這時，媽媽卻喊住我說：“女兒，等一等，你喝一口蜂蜜茶，這樣就不會酸了。”我沒辦法，只好喝了一口。媽媽問我味道怎么樣？我回答說：“很甜。”媽媽笑著說：“對了，你看這酸橘子和甜茶不正像是人生嗎？”“人生？”我猛然醒悟過來，是啊，只有經歷了風雨的洗禮，才能實現人生的價值。

我振作了，我充滿斗志了，我永遠也不會忘記和媽媽吃橘子，喝甜茶時收獲的智慧！

成長感悟作文400字 篇4

我與大多數同學一樣有著快樂和悲傷的童年。其中最讓我難忘的就是那一件事情......那是一個風和日麗的下午，我和爸爸媽媽像往常一樣開車去看望我的姥姥。可就在那次看望中我卻發生了意外——因為我感覺無聊所以就跑到姥姥家的房頂去放炮。本想惡作劇一下，沒想到我把炮丟的太近了，只想別炸著自己，卻沒想到一不小心從房頂翻了下去。

“……啊……”

當時我的腦子一片空白，在我醒來時已經是臨晨1:30了，我看見爸爸媽媽已疲憊不堪的在我病床邊睡著了，而且眼角還不時流著眼淚。當我看見我那條已經骨折的腿和那張憔悴而又包著紗布的臉時，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

經過爸爸媽媽兩個月精心的照顧，我我完全康復了，不僅是身體，還有心靈。雖然因這件事情在我的身上留下了六道傷疤，但是我卻更愛我的父母了。

從那件事情中，我感受到了生命其實是很脆弱的，在每一分每一秒中我們都應該保護自己的生命。同時我也感受到了“可憐天下父母心”的真正含義。在此我也要向爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我愛你們！”

成長感悟作文400字 篇5

20xx年11月21日，天驕中學七年級全體師生在報告廳舉行了“品國學經典，建優雅校園”的經典誦讀活動。

“八百里洞庭浩瀚縹緲，千年岳陽樓壯觀宏大。”伴隨著悠揚的古箏，我們全班精心準備的詩歌朗誦《岳陽樓記》拉開了序幕。同學們的朗誦鏗鏘有力，表演精彩傳神。在大家的努力下，朗誦效果比往日更好，博得了臺下熱烈的掌聲！

我們的表演如此成功，是和大家的努力分不開的！正值寒冬，同學們沒有一個怕冷的。在排練過程中，我們不怕累，不怕苦，哪怕淅淅瀝瀝的小雨也阻止不了我們的熱情。班主任張老師利用自己的休息時間給大家講解、示范，為了使表演更具特色，排練的時候帶著同學們一遍一遍的修改動作。我們犧牲課余時間，爭分奪秒地練習動作，力爭做到最好！

所有的節目都很精彩，有透著英雄氣概的《木蘭辭》，有傳承中華文化的《勸學》，還有氣勢磅礴的《沁園春·雪》和博大精深的《論語》。雖然活動很快結束了，但許多精彩片段歷歷在目，許多動人詩篇余音繞梁。從參加活動的每位表演者飛揚的神采和觀眾席上陣陣的掌聲中，讓我們感受到更深層的詩歌魅力。通過活動，我明白了無論是生活還是學習，都要經過努力才能更好的完成任務。

讀詩激勵我們成長，讓我們與詩為友，與詩為鑒。讓我們在書香的校園里，學習知識，豐滿羽翼，張開充滿力量的翅膀，在浩瀚的天空中奮力翱翔！

成長感悟作文400字 篇6

在我們成長的過程中，經常會遇到一些困難，當這種情況發生時，我們很可能會因為得不到別人的幫助而灰心喪氣，這時，家長們就應該多多幫助、指導一下了……

話雖然是這樣說的，可是有些家長脾氣暴躁，不愿意幫助孩子，反而對孩子心灰意冷，甚至會罵孩子：“你在學校是怎么讀書的？這么簡單的也不會，我那么辛苦送你去上學，看來真是白養你了！”我是絕對反對這種行為的.，因為這時，是孩子們學習的時候，如果你幫助了他，那么他以后也會幫助他人的。

還有一些家長，他們并不是不想幫助孩子，只是書讀得少，教不了孩子，而且經常教孩子去幫忙干活，啊！家長們啊！你們如果是想孩子們好的，那就應該讓他們好好讀書啊，幫助一下孩子，難道這么難嗎？

現在，孩子們都依賴父母，譬如，他們很想參加一個畫畫競賽之類的，卻總是拿不定主意，一定要等父母同意了才行，而他們一問，就徹底失望了……

父母們認為：這些東西都是浪費時間的東西。所以一口拒絕，不給予支持，導致孩子們失去了愛好，所以，在孩子們成長的過程中，應該給予幫助和支持！

成長感悟作文400字 篇7

經歷了中考的洗禮，走進高中的大門，一切都是那麼新奇，新老師，新同學，新機遇，新挑戰。但是。我是一個喜歡懷舊的人。

在高中生活的閑暇時光我總是喜歡回憶過去，從記憶的像冊中翻出帶有陽光香味的照片，回憶過去的笑容與淚水，回憶過去的拼搏與努力，回憶過去的成功與失敗。在回憶中尋找成功的方向。在笑容中體味成功的滋味。有時走在放學路上我會不由自主的想到我已經走過三年這種三點一線式的生活我們究竟收獲了什麼。在回憶中我找到了答案。收獲成功，收獲知識，收獲友誼，等等......但是，在三年的時光中不僅僅只會有成功 喜悅與 歡笑更多的卻是失敗 痛苦與 淚水。這三年中每個人都經歷了很多，人生十字路口痛苦的徘徊，面對未來的恐懼與茫然。這些我們都經歷過。這些經歷使我們不斷成長。面對未來我也曾恐懼過，茫然過，但是我最終還是走過來了。在面對人生的挫折時，在面對生活的風雨時，只要我們堅持住或許等待我們的將是“山重水覆疑無路，柳暗花明又一村”

作為中學生，我們要走的路還很長。走在成長的道路上難免會有一些坎坷，只要我們咬緊牙關堅持到底在前面等待我們的將是成功與榮耀。

成長感悟作文400字 篇8

爸爸放下魚桶，給我講起了他童年。我們的生命都只是小荷才露尖尖角，讓我們的在努力中度過這短暫時光。“我們一齊大笑，笑得媽不好意思起來，順手拿了一棵大白菜說：”這棵大白菜就是一個家，這外面發黃的快要掉下來的就是爹爹奶奶，這大而有力的緊緊抱住芯的就是爸爸媽媽。

在泥濘而坎坷的山路上跋涉了兩個多小時后，我們終于到達了爺爺的墓地。爸爸用鐮刀為爺爺整理蓬亂的“家”，動作迅速敏捷，不一會兒，一座凸起的墳堆就棱角分明的呈現在我的眼前。但我還嫌慢，覺得應該快些再快些，然后我能回家與電視為伴。接著，爸爸給爺爺上香、燒紙錢、跪在墳頭閉眼作揖?我對此視而不見，滿不在乎，一堆黃土罷了，有必要這樣嗎？心里在嘲笑的同時扭頭欣賞風景去了。

可就在我扭過頭去的瞬間，從側面瞥見了爸爸虔誠而凄然的神情，讓我的心猛然一顫：故去的親人成了一堆黃土，健在的親人卻成了一棵朽木，一如我不知懷念，不知孝敬，不知感恩。爺爺走了，先輩們走了，可是，他們勞作了一生所獲得的財富卻留給了我們。當我們在盡情享用的同時，是否有想過我們的祖先為之奮斗的艱辛？當我再回過頭來仔細端詳爸爸時，我的內心一陣酸楚。爸爸什么時候變得這樣蒼老了呢？滿頭的青絲何時添了白發？光亮的額角何時添了皺紋？高大挺拔的身軀何時變得有些佝僂了？俊美光滑的臉龐何時變得那樣黑瘦了？

成長感悟作文400字 篇9

你們種過榆樹嗎？

我家的院子里就種了一棵小榆樹。它茁壯茂盛，穿著一身翠綠的新衣裳，就像一位解放軍戰士正在站崗放哨。望著這棵小樹，我常想：小樹苗啊，快快長，讓我們一起長大，早日成為祖國的棟梁吧！

這棵小樹苗是我前年栽下的。那是冬去春來的時候，在爸爸的指導下，我挖坑，施肥，澆水，把一棵光禿禿的小樹苗種在院子的角上。從此，我每天都要看幾遍，總盼望著春姑娘快快來到，好讓我的小樹苗生根發芽！盼呀，盼呀，春風慢慢地吹來了，春雨輕輕地降落了，小樹苗也長嫩綠的小葉。早晨，那發亮的葉子在霞光的照映下，顯得格外美麗。這樣我更加細心地管理著它，有時施上一點兒肥，有時澆上幾盆水，有時還和它比比高低。沒當我做完作業，總想去看它，心里總想去看它，心里總是默默地說：“小樹苗啊，快點長吧！”它好像懂得了我的心思，用它那嫩綠的小葉晃動幾下，似乎在向我點頭，做出了保證。

轉眼間，兩年過去了。這棵小樹長出了許多枝條，顯得那樣富有生機，充滿朝氣。每當放學回家，我就先接上兩盆清清地水，讓它飲足，喝飽。這時，它那閃光的葉子更家綠了，腰干挺得更直了。現在，它那茂密的枝葉已經遮住了院子的一角。每當我背起書包離開家時，它似乎在向我招手致敬。

我是多么希望小榆樹快快長大，成為祖國的棟梁啊！

第二篇：教師成長感悟

成長在路上

大學進入洛陽師范就讀就與“教育”結緣，2011年畢業后暑假參加了特崗考試，以一名之差與教育行業失之交臂，而后又去三莊小學代課，自己發現與那些可愛的學生之間有斷不開的情結，之后更加堅定地想要進入教師行列，幸運地在2012年8月份考上了招教，進入了五龍口一中，到現在不知不覺地工作已經兩年多了。期間經歷了許多，有經驗也有教訓，有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回憶起這兩年走過的教學之路，總是有一些感悟泛上心頭。

一、保持熱情、執著追求、始終有一個良好的心態。

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業。當你身在其中時，你又會覺得教師職業也很平凡，有時甚至很平淡，時間久了也會生出莫名的倦怠。但這些都只是暫時的，每當看到學生們的張張笑臉和求知若渴的眼神，心頭的煩惱頓時煙消云散，苦干實干的熱血涌向全身。積極的面對挑戰，主動開展工作，不斷鍛煉自己，提高自身素質，最終收獲的必定是顆顆碩果。

二、永遠不要停下學習的腳步，時刻保持充電狀態。

我們的工作是神圣的，傳道授業解惑，每一個細節都有可能影響到學生的一生。所以我們要時刻牢記作為一名教育工作者的責任和義務，不斷的學習，不斷充電，通過新知識來提升自己、充實自己，不斷加強修養，這樣才能勝任教育這項工作。

三、不斷更新觀念，積極參加優質課，不斷成長。

上班幾年來，也接觸到了鎮里和市區的優質課比賽。有參與才有發展，每一位教師都應積極參與進來，作為年輕教師我們更要勇于投入其中，不能做旁觀者，而應積極嘗試，探索研究，努力成為一名成熟、穩重、優秀的教師。

四、勤聽課、多交流，多種方式提高自身教學能力。

獨學則無友、孤陋則寡聞。作為一名青年教師，只有多聽課、多參加教研活動才能夠逐漸積累經驗。各級各類的培訓、聽評課和教研活動，每一次都是提升自己的機會，都要緊緊抓住。從中吸取他人身上的優點，發現并彌補自身不足。

五、養成善于反思的習慣，在反思中找到差距，修正自身。

人無完人，每個教師的從教過程中都會存在這樣或那樣的問題。如果總是不了了之，幾年幾十年后，你的教學能力和素質將一如從前，也就是原地踏步。所以所要養成反思的習慣，反思自己的教育理念與行為，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，修正自己的策略，這樣才能獲得持續的專業成長。

未來的路還很漫長，還有很多的困難與挑戰在等著我們。而我們會在這條不平坦的教師成長的路上點滴前行。成長的路就是這樣充滿了歡笑與淚水，而我們正在路上。努力、自信、執著、樂業，相信我們的職業生活定會綻放出美麗的花朵！

第三篇：感悟成長

感悟成長，擁抱青春

————聽《青春期心理健康講座》有感

十三四歲的我們正值豆蔻年華，我們年輕，有活力，激情四射。因為我們已經悄無聲息地進入了青春期，你是否發現，你的心理和生理都有一系列的變化呢？

以前常聽大人們說我們這個年齡段是最好的學習機會。今天，我終于明白了，原來我們在這個時候正值青春期，我們的求知欲和好奇心都非常強，大腦容易接受新的知識，記憶力也正值旺盛階段。所以，我們應該把握住這個學習的黃金時間，刻苦努力的學習，而不要“少壯不努力，老大徒傷悲”啊！

兒時我們身邊有許多異性小伙伴，大家一起玩耍，上學，吃飯，毫不拘謹。可當我們慢慢長大，與異性伙伴的關系也自然疏遠了。如今，能不能與異性相處，如何與異性交往能恰到好處，已經成為每個處在青春期的男生女生最大的困惑。在這個講座上，老師講解到與異性交往有利于智力上取長補短，有利于情感上相互交流，有利于個性上互相豐富，有利于活動中相互激勵，有利于增進心理健康，也明白交往時不應該過分隨便，避免嬉笑打鬧，你推我打的場面，不過分親昵，要舉止莊重，更不能說粗話臟話。

中學生談戀愛的危害極大，不僅僅會影響學習和身心健康，還有可能傷害到對方。也嚴重影響了學習，增加了父母的思想包袱和精神負擔，影響家庭關系和諧。稍有不慎就會造成一系列不可原諒的大錯。

所話說“到了什么季節做什么事，早了晚了都不好”如果你已經陷入了早戀的漩渦，請趕快跳出來！否則到了后悔莫及的時候，答錯已經不能挽回，你的一生也就毀了。

通過這次青春期心理健康教育講座，我明白了一些青春期心理健康的事理。中學生的我們應該全身心投入到學習當中，我們有思想，精力充沛，讓我們就做健康優秀的中學生，努力學習科學知識，來充實我們熱愛知識的大腦！

（陳心悅 著）

八年級3班

第四篇：成長感悟

職業成長感悟 順德區第一中學 胡美芬

親愛的各位同仁，大家上午好！我是來自順德區第一中學的胡美芬老師，很感謝張滴珍主任能給我這個機會來到這與大家一起分享，更榮幸能與在座的充滿青春朝氣的你們一起交流。其實來到這里非常忐忑，因為自己只是眾多奔跑在教育一線的普通教師隊伍里的普通一員，沒有非常專業與系統的理論基礎，沒有非常豐富而深刻的職業體悟，所以當張主任給我“成長”的這個主題時，我想，我還是通過自己職業經歷的一些人、一些事來談談自己的成長感悟，希望能夠帶給在座各位一點點、小小的借鑒或是啟發吧！有不當與淺陋之處請大家諒解。

2005年東北師范大學畢業來到順德參加工作，至今工作已經11個年頭，從工作到現在擔任過班主任、級長助理、副級長、德育處副主任等工作。彷徨過、苦惱過、動搖過后才慢慢開始讀懂教師這個職業角色的內涵，也堅定地告訴自己必須成長。

我記得曾經看過這樣一段話：一個教師或是優秀教師的成長因素有五個：即關鍵時期、關鍵事件、關鍵人物、關鍵書籍、教師個體。讀到這里時，我有同感，作為一線的老師，專業的理論可能接觸地較少，而經歷的那些人、那些事卻是自己成長的一個個契機。今天我就圍繞這五個因素來談談我的一點膚淺的感受。

一、關鍵時期：

一個教師的成長過程一般分為這三個階段：

一、激情型教師，保有學生時代的干勁。

二、經驗型教師（現學現賣）

三、專家型教師（自立門戶）

對于我個人而言，我的成長也不外乎是這樣的一個歷程，而要想這樣一路走來，就必須得經歷這樣幾個關鍵的時期，并能及時地把握住，調整好自己，把握住方向。

（一）關鍵時期一：初職階段

剛來到順德時非常不適應，外語似的語言，炎熱的天氣，全國百強縣的環境，都讓我記憶猶新，但更讓我印象深刻的是來到這里開了兩個會，第一個會是自我介紹會，我們又稱為“表態會”，內容是就“你愿不愿意做班主任”表態；第二個會是新教師成長規劃會，內容至今不敢忘的是林校長的那句話：“三年必須站穩講臺，五年有自己的教學教育特色，十年后你在這個崗位上沒有任何成就感或是沒有成績，那么你可以考慮離開這個職業了，或者這個職業不適合你。”一方面帶著學生時代的害怕色彩，一方面帶著優秀畢業生不服輸的心態，還來不及細細回顧現實和理想的落差，就投入到工作中了。

剛開始工作，就像是學生一樣投入到工作當中去，沒有經驗，教師的基本技能大學都沒 交過，更何況有時還沒有好好學。還好新教師的優勢就是沒有牽掛，有的是時間，可以用勤奮來彌補。于是一天到晚有沒有值班都在班上轉悠。可是兩件事讓我開始意識到工作最初狀態的幾個誤區

（一）誤區：

1.理想≠現實（順德給我的印象、我對教師的想象、我對學生的定位）2.時間≠效果。我每天到班，班級不會自然而然變好。（量化不行、違紀不知道）3.付出≠回報。我如此辛苦的工作，學生們不會因此而體諒你、更懂事，不會因此就乖乖聽老師的話。（孩子生病，6:40到校）

4.擔子≠吃虧。教研課、公開課、班主任（對學生的了解、對學生特性的把我、與學生的親密關系）、培訓、青年教師比賽、文學社（公開課試講，完全被否定，促使自己思考、提升）

（二）建議：

1.讀懂自己的職業角色：教師=平凡（耐得住性子、耐得住寂寞）

走出師范大門的時候，我們每個人腦子里裝的是教師職業是“陽光下最燦爛的職業”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點，當我們真正走進教師隊伍之后，很快會發現，再偉大的事業也無非就是由這三尺講臺、一盒粉筆、基本教材和永遠不可能完美的教案組成，三年一循環，學生如流水的兵不斷更換，不變的是我們每天在教室和辦公室，作業和備課間奔忙。剛進入工作崗位，一位同事就憂郁地和我說過這樣一句話：教師這個職業就是用三年就可以看到自己未來的三十年的一個職業。我同意這句話，因為教師這份職業無所謂輝煌不輝煌，燦爛不燦爛，它只是360行里普通的一行，因此，沒有轟轟烈烈，它需要我們能靜下心來，單純些、純粹些、腳踏實地、能坐得住冷板凳方能把這個工作做扎實。我又不同意這句話，因為面對人的工作是最難做的，性格、習慣、價值觀各有不同，所以我們的職業又不是一層不變的，他需要我們不斷地根據新情況及時更新自己的觀念與方法。

2.少抱怨，多反思：教師=純粹（陽光心態、經營工作與生活）（樂觀的指標：寬容、賞識、內心寧靜而有激情、感染）

（1）抱怨忙。不少青年教師抱怨工作忙，抱怨沒時間，我承認：“但我擔心這樣下去你只能越來越忙，只能越來越沒有時間。一天的思考，勝過一周的徒勞，只有思考能幫助我們從無效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效。

（2）牽扯太多人情世故。有人說，好人緣，好口碑，就會帶來成績和榮譽。我建議青年教師少做點這類事。上班來下班走，不搬弄是非，不拉幫結派，不與人爭名奪利，對上不諂，對下不驕，好好做自己的工作不就行了嗎？何必刻意追求什么“人緣”？這樣，我占不到“近水樓臺先得月”的便宜，可也沒有“樹倒猢猻散”的危險。我個人的經驗，這種活法很是輕松快樂，而且對國家更為有利。人有兩種。一種人吃“關系飯”，一種人吃“實力飯”，我贊成后一種人。吃關系飯畢竟只是暫時吃得香，長遠看，可能變臭。而要提高自己的實力，必須有足夠的時間。

（3）辛苦教育好別人的孩子為了什么

因為忙，才讓我們必須要思考自己的工作效率與工作方法，提高效率與質量；要想把教學這份工作做好，必須有無功利的境界；教育好別人的孩子與自己的孩子并不沖突。

3.學會控制自己的情緒：教師=修為（不摻雜個人情緒，端莊、優雅）

當你準備批評你的學生時，你要學會控制你的情緒，千萬不要讓情緒左右了你的言行。事實上，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對讓你厭惡的學生時，仍能面帶微笑；而當你對學生暴跳如雷時，并不能表明你真的控制不了自己，事實上此刻的你也許心靜如水。這不是虛偽，而是一種心理戰，好的老師肯定會如此與學生斗智斗勇。

4.謙遜是此時成長的最佳法寶。教師=學習（此時，海綿是這個階段的最佳形容詞）（1）向他人學習。獲得他人的知識、經驗充實自身的教學知識。各類教學研討會、專家講座開闊視野，增長見識，豐富知識。聽課、評課。詢問資深教師、名師、專家，獲取自己所需要的知識。（2）向網絡學習。充分利用網絡資源，在網上實現與專家學者以及同行的交流與探討，提升自己的專業水平。（3）向案例學習。典型案例背后隱藏著豐富的實踐性智慧，通過閱讀、分析、討論與學習在真是的教學情境中獲得解決相應實際問題的方法和策略。

第一個關鍵時期的重要型在于：你有充足的時間，你有充足的干勁，你有充足的接受能力但你會在很多地方碰壁，這時，積極地去糾錯并不斷調整，是積累的最佳階段，也是成長的最快階段。你有深厚的積累，與正確的職業價值體悟，就能為接下來的成長和確立正確的方向。體會到這些，可以算是站穩講臺。

關鍵時期二：工作5年左右經驗型（現學現賣）1.教材的解讀能力（熟悉教材、指導應試）

2.與學生的交往能力（掌握與學生溝通的原則、方式與方法）

3.課堂組織管理能力（上課學生分神，提醒后又不專心，遇到煩心事，意識到這些）

4.突發事件的處理能力（研討課上突發事件的處理）

5.建議：之前的成長都來自于外界——遇到的人和事，向其他有經驗的老師取經學到的，但都是現學現賣，賣的還挺好，這時需要把零散的變成系統的，學別人的，悟出自己的。原地踏步讓自己產生迷茫與職業倦怠感。

建議：庸師、嚴師、名師、大師（王國維的人生三境界；為師的四個境界）

1、庸師： 教師只知道教書，不考慮教人，既不研究前人的經驗，也不努力形成自己的風格，叫做“做一天和尚撞一天鐘。”

2、嚴師：高瞻遠矚，認清前人走過的路，總結前人的經驗，以嚴謹的態度治學，關心學生的學習行為，要有執著的追求，登高望遠明確目標與方向，了解事物的全貌。

3、名師：教師能冥思苦想，孜孜以求，猶如熱戀中的情人，不惜一切地追求所思。以科學的精神對待治學，關心學生如同親人，有名氣；他培養的學生能達到“青出于藍而勝于藍”的效果。

4、大師：教師苦苦追求，不斷探索，達到一朝頓悟，揭前人未揭之秘，辟前人未辟之境，做出獨創性的貢獻。對事理、對教學能變復雜為簡單，變簡單為復雜，以創新的精神對待治學，關心學生終身發展，有思想，可以達到“化腐朽為神奇”的效果。別人看不到的事物，他能明察秋毫，別人不理解的事物他能豁然領悟貫通。這在難以解決之時，突然找到了答案是的心情。

1）不應付，有實效。

班級文化的布置（宿舍圖片、教室圖片）2）不機械，有思想（有消化、有理解）

備課，照著別人的抄一抄，上課，一個路子；教育學生，不經思考的直接教育。3）不隨眾，有個性（體育藝術節的策劃與總結）

每一個教育教學活動，都盡可能地策劃出自己的個性的影子，讓學生感覺新鮮，感覺這個老師身上有許多的意想不到，許多的出乎意料又合乎情理。這種教育個性是充滿活力的，是張揚著一種智慧的，一個教師，應該朝著這樣的方向去努力。（辦理出現不良行為和現象，能通過一些極富寓意的故事啟迪學生，潤物細無聲）

? 關鍵時期三：特色型（自立門戶）

此時成長的動力已經不來自領導的認可與否，而是來自專業成長的充實感與成就感。

（一）自主成長

1.為自己的專業發展方向定位（教學、教研、管理）2.深受學生喜愛的十種教師

（二）自我修為

1.專業情懷、職業道德（喜歡與愛）（班會課）2.將實踐變為智慧，將零散變為系統 閱讀日志、教育故事、教學反思

二、關鍵事件

問題學生的處理、班主任技能大賽

2012年10月25日到27日，我有幸參加了廣東省第四屆班主任能力大賽，并忝列一等獎行列。其實，站在領獎臺的那一瞬間，更多關注的不是手中的那張獎狀，而是內心的無限翻騰······從6月份順德區的初賽選拔到10月份廣東省的決賽結束，那是對自己班主任專業成長的一次提升和歷練，更是自己班主任生涯的一筆寶貴財富。

今天，我想圍繞“感謝”、“學習”“成長”三個詞來談談自己的比賽心得體會。

首先，我想說：非常誠摯地感謝學校，感謝領導，感謝與我并肩作戰的老師。感謝學校給了我這個認識自我、提升自我、展現自我的機會，感謝學校領導精心為我組織了一個智囊團隊，并在百忙之中多次召開會議，為我參賽出謀劃策；感謝團隊的老師真誠地為我解疑答惑，給我提供了很多參考書籍、資料、建議等。也感謝為我加油鼓勁的所有老師。我為自己有這樣一個真誠協作、共同備戰的團隊的支持感到幸運和幸福。

其次，我想說，通過這次比賽,我真切地知道，學習是班主任專業成長過程中的一件必須做的事情。

其實,從05年工作開始,我對于班主任工作的總結就是：自己零散的工作做得多，嘮叨的話說得多，但是系統的理論寫得少，專業書籍看得少。我不愿承認又不得不承認自己還在扮演著“保姆型”和“班媽型”的班主任角色。自己的班主任工作與“智慧“和”科學“很少發生關聯。我也要想學習，但卻不清楚怎樣學習，更多的是“點”式的零散經驗的表面模仿，缺少對班級工作“面”式的深入思考，缺乏對學生問題地深入探討。例如，我必須用充足的跟班時間來保證我對班級情況的掌握和對班級的管理，我很想向那些讓學生佩服的老師那樣在講臺上擺上自己的一個杯子就可以讓學生自我管理、班級順利運行。但我不知道其中的精髓是什么，只是形式上的一個模仿，于是一段時間的“管理空白“換來的是班級各個方面的扣分，于是班會課上我便開始圍繞分數在班上展開一場“批斗會”,學生在老師的盛怒之下平靜了一兩天然后故態重萌，于是我便開始埋怨自己班的學生怎么這么不懂事，自己運氣怎么這么差遇到了這些家伙，于是我開始懷疑自己的工作能力······

6月份，我接到了這個比賽任務，當時我第一個想法就是退縮，更準確地說是惶恐、害怕、心虛。但因為比賽不僅代表一個人，因為自己骨子里的性格，所以自主學習，深入思考成為一件必須的事情了。從接到大賽通知的任務后，我就開始爭分奪秒地了解其中的賽程和系統地學習班主任的專業知識。學校領導，團隊老師給我推薦了相關書籍，我也開始或向圖書館借閱或購買相關書籍，開始經常詢問領導、同事，與同事交流相互的想法和做法。漸漸地，我被一個個充滿智慧的德育故事所吸引，被一條條鮮活的教學理論深深感染，為一個個精彩紛呈的案例解決方式拍案叫絕??我清醒地認識到，做好班主任工作，光有愛和激情是不夠的，還得講究方法和智慧，班主任工作是一門藝術，班主任的成長之路是一條專業成長的道路，而這必須通過不斷學習來完成。

短短的四個月，由最初逼著自己啃書，到后來的投入其中深入體味，我發現之前的我是如此不諳教育之道，孤陋寡聞有如井底之蛙。對工作的思考越深入，越發現自己的才疏學淺；對教育的關注越鐘情，越發覺自己的無知。通過大量閱讀，我的眼界漸寬，開始對以往班主任工作有了自己的思考和體會：當自己帶著“曝光一切不良行為”的心態走進教室，觀察學生時，那時的自己是多么不明智；當拿著扣分單站在講臺指著學生痛批一頓時，那時的自己實際上是多么無力和無助的；當自己機關槍式的與學生談完話，絲毫沒有關注到學生的迷茫表情時，暴露了自己是多么地心虛······原來高雅教育不是一個口號，而是要滲入自己的教育行為中去，原來自律行為不是一個理想目標，而是一種班級氛圍。原來自己之前對學生的一些看法都是先入為主的，只憑主觀喜好就對學生的行為進行道德評價和是非歸因，缺少對學生的深入理解，難以進入學生內心從而挖掘問題根源。書中的種種做法讓那些之前一直棘手的問題慢慢變得豁然開朗了。例如令人頭疼的宿舍扣分現象，一個老師的做法是將高雅文化追求和榜樣崇拜結合在一起。在高雅文化追求時，我們總是按照自己的價值觀為學生樹立榜樣，而高中生階段早有自己偶像崇拜心理標準，所以往往使老師的工作事倍功半，而這個老師卻巧妙地將這兩個點結合起來。宿舍成員共同為自己寢室命名，為自己寢室寫室銘（最好是對聯形式）。體現自己宿舍特點，表達成員共同追求，共同情感，共同理想，奮斗目標，最為對自己的一中激勵、督促。

前兩天，我在組織高二年級星級宿舍宣傳語時就試用了這個方法。剛開始時，每個宿舍的介紹內容大多是：我們宿舍之所以能取得好成績，原因是我們宿舍團結友愛、互相監督，并爭取更大努力。這樣的介紹既沒有宿舍特點，又沒有體現一種宿舍文化和理念。我將我的這個想法與學生交流之后，他們也非常認同，我給他們舉了幾個例子，本想他們可能會從中挑選幾個，但沒想到，他們結合自己的寢室特點所命的名更是溫馨、高雅。例如高二9班16—509起名“風華室”室銘：“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”對聯是：靜謐中滲透出淡淡書香，溫馨和諧培養最有學風，融洽中溫存著濃濃有情，拼搏進取創造最美年華。

高二（16）班17-503室名：風荷舉 出自詩句“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉”室銘：我們素潔，天然去雕飾；我們活潑，一一風荷舉；我們靜心，寧靜而致遠，我們堅忍，玉立傲蒼穹。例如高二（6）班16-411室名“璞玉室”室銘：璞玉渾金，似無超凡之華，臥虎藏龍，實有過人之氣。意思是這個宿舍像一塊璞玉，外表不怎么特別，其實并不一般，宿舍的名字“璞玉室”就是這樣來的。

再次，我想說，我真心地感謝這次機會，讓我開始成長。

準備比賽的過程中，我抱怨過，苦惱過，害怕過······但回過頭來看，我覺得這個過程是值得的，這種值得與獎狀本身無關，更多的是因為這是一次心靈成長的歷練。

還記得讀過這樣一句話“世界上沒有真正的試金石，你對人生的態度就是試金石。當你真誠對待機會時，機會才會光臨你。”所以面對這個挑戰，與其“坐以待斃”，不如“主動出擊”。我告訴自己：既然自己決定做這件事，或許我不能保證我做得是最好的，但我能保證做到自己最努力的程度，無關名利，而在你認真、嚴謹對待它后，往往它會給你一份肯定和鼓勵。還記得我的學生在隨筆中寫到《愛和喜歡的區別》，其中有這樣的一段描寫：喜歡是幼稚的、淺層次的，愛是成熟的、深沉的。我們喜歡生活，喜歡生活的快樂、幸福、收獲，因此我們可以讓生活活得不那么累，但如果我們愛生活，那么我們會享受其中的快樂、幸福、收獲還有痛苦、挫折和磨難，那樣你會讓自己的生活活得充實、豐富、厚重。是的，當自己工作中的挑戰、困難不可回避地出現在自己面前時，不如樂觀、從容地看待它，轉換一種心情原來可以讓問題難度降低，可以讓自己發揮出應有的潛力。在比賽當中，第一項考的是“情境答辯”，最后一項考的是“主題班會課設計”，其實當時我內心的感覺是情境答辯的內容我準備的比較充分，且賽前有所準備，主題班會課因準備時間短暫所以有些粗糙，但是因比賽順序不同，所以自己的比賽心理完全不同，第一場比賽慌亂、匆忙、極不自信，語言表達斷斷續續，思路也不夠連貫。而最后一場比賽則以較輕松、從容的心態去面對，說得更清晰、思路更明白，所以結果自然是第一項考試顯得遜色許多。在班主任工作中，我總覺得所有的工作都不是一勞永逸的，甚至是反復出現的，所以，當我們以積極、快樂的心態面對他，或許問題本身沒有變化，但我們自己變得強大了。

還記得當我看到其他參賽老師的自信從容的表情，我的內心便緊張到了極點，當看到在能力大賽的舞臺上各位班主任的睿智、淡定，我更是十分慚愧，可是當我這個2號選手將要抽題上場時，3號選手拍著我的肩膀說，不要緊張，加油，大家一起努力。那一刻，我覺得其實別人都不是對手，對手只有自己，其實在和其他參賽老師的交流中，我更多地學到了他們隨風潛入夜，潤物細無聲的大愛，他們匠心獨運的心靈探究。學會成敗先不論，從容、大度地面對這一切時，原來處處都可以促使自己成長。

如果說職業理想是向上的動力，那么儲備就是向上的車輪，人生需要儲備，儲備知識，儲備真誠、信任、善良，儲備積極的人生態度，儲備現在，儲備所有。以前當別人讓我鍛煉時，我總說太忙了沒時間。可是那天楊柳的一番話讓我感觸很深：每天抽出半小時，一定是有的，就看你想不想，做不做。其實，無論是鍛煉還是學習都是這樣，積少成多，點滴儲備，只要你想，就可以。

最后，還是感謝，感謝所有關心和支持我的老師們，感謝在座在百忙之中抽出時間聽我淺陋的經驗總結，今后的我將一如既往地以勤奮之心總結摸索，以磨礪之心迎接挑戰，以感恩之心面對工作！

三、關鍵人物

學科師傅向志國老師、同辦公室經驗豐富的老師、搭檔老師(汪建義)

四、關鍵書籍

專業書籍、班主任書籍

五、教師個體： 1.對職業有追求

這份職業的幸福感與尊嚴來自于學生的喜歡，家長的認可，而這些建立在自我的實力，自我的價值觀（庸師、嚴師、名師、大師）2.對職業有敬畏 3.對職業有責任 1.具有心靈的力量2.具有人格的熏染3.具有文化的氣質

憑真心做事，用愛心為師

作為一名在一線工作的平凡教師來說，“師德”這個詞在我心中的寓意不僅是“為社會主義教育事業而奮斗”的大口號，更多的是“用真心做好工作中的每一件事，用愛心對待身邊的每一個學生。”

作為一名平平凡凡的母親來說，我的孩子也會步入幼兒園、小學、中學······我首先想到的、也是最擔心的就是她能不能碰到一個好老師，能夠對她有耐心、有愛心，能真心包容她，對待她像對待自己的孩子那樣。所以，此時“師德”這個詞在我心中的分量也越來越重了。

曾經我也埋怨過那個學生怎么那么笨啊，上課講了下課還問；曾經我也埋怨過那個學生怎么那么不聽話啊，告訴他不許談戀愛他偏要在高三來個“黃昏戀”，最后名落孫山；曾經我也心理暗想：這是我最后一次對他的提醒，如果再不改正，我就放棄他了，反正班上又不只有他一個人，好學生還有很多······可是，如果那是自己的孩子的話，我們會輕易說他笨、說他壞、放棄他嗎？相信老師、寄希望于學校的家長又該有多失望啊？而當我們用真心去了解學生，貼近學生、教育學生；用愛心去理解學生、包容學生、引導學生。我相信“老師的真心會換來學生的智慧，老師的愛心會換來學生的成長。”

? 對工作無憾

在剛過去的這一屆畢業班中，我接任高三13班班主任及一文一理的語文教學工作。13班班風較渙散,成績靠后。另一個文科班是美術生和普通高考生的混合班，教學任務重。這些對我來說是挑戰,更是壓力。我唯一能做的就是勤奮、努力地工作。

高三310天，每一個早晨，我堅持6:30左右與學生一起到達教室，一方面可以掌握班級學生學習情況、紀律情況、遲到情況，深入了解學生學習習慣。另一方面還可以營造班級勤奮、努力、師生團結拼搏的班級氛圍。因為我常跟學生說：對于我來說，這只是一年的工作，我都如此堅定地努力下去，那么這對于你的一生起著至關重要的作用的一年，你該如何對待呢？每一節語文課，我盡力精心準備，每一節課必須有他的中心任務，并形成完整的一個知識系統，自己先胸有成竹再站在講臺上；我虛心認真傾聽科組老師對我的指導意見與建議，這樣可以讓自己的內容更貼近考綱，更好地指導學生。

對于高三的班會課，我不敢怠慢，我先思考班級的學習、紀律、心理、科任老師反饋等各方面情況，然后有針對性地為下一周班會課確定一個主題，在周日下午集中三、四個小時集中精力搜集素材，組織班會課。針對高三這個雖漫長但容不下絲毫松懈的一年來說，我的班會除了提出問題、解決問題，我還不斷地激勵大家，為大家尋找新的努力動力。要么用情感柔軟大家的心靈，要么用競賽激勵大家的智慧，要么用希望喚起大家的目標。因此，每節班會課后，班長都說很多同學早上帶來教室的籃球鞋又拿回去了；本來今天晚上打算踩點進教室的學生6:10分就進教室了；最初進入高三的熱情退卻的同學又找回了新的動力。

對于美術生的輔導，對我來說真的是一個難題，一個學期的課要多久能補完，什么時間補？班級的管理工作已讓我感覺到挑戰與壓力；每周16節課的語文課，周五下午尖子生輔導、周二下午臨界生輔導，每周兩節晚修，如果再拿另外三天來補習，我就真得沒有一點時間照顧自己的孩子，怎么辦，最后決定在我晚修的周三、周四每天晚6:00-7:00進行輔導。周三在上完四節課后我開始為美術生備課，7:00為美術生補習完立即進入教室為其他學生答疑。最后美術生的語文成績都在100分以上，整個班的平均分120分，每當我從辦公室急匆匆地跑到五樓，又從五樓急匆匆地跑到四樓教室，嗓子又干又啞的時候，我真的彷徨過，猶豫過，可師德對我的第一個要求便是“用真心做事，全心全意教學。”我不是春蠶，也不愿意做蠟燭，我只想讓自己在工作的過程中把每一步都走得很扎實，那樣我的心理才踏實。

? 對學生無私

有一天晚上我的孩子高燒39度,一直哭鬧,晚上抱著他在客廳走了兩個多小時才休息.第二天早上心理一直嘀咕要不要看學生,最后還是放下孩子來到教室.可是6：40考勤時，班級缺了4個人，直到7：10分還沒有來，找人回去看時，那四個人才匆匆忙忙跑到教室來，臉都沒來得及洗。一問,竟玩三國殺到后半夜,我當時真得是又氣又恨。我恨：我恨自己干嗎一頭熱來看這些自己都不知道努力的學生.我氣：距離高考僅有30天，竟然還有學生這么無知無畏。還有30天，就這樣算了吧，別讓自己煩心，睜一只眼閉一只眼就過去了，反正打牌的又都是些成績本來不咋樣的，照顧好自己的孩子就好了。可是轉念一想，老師的職責就是糾正、引導，即使短時間內不能使他們徹底明白，也要充分提醒他們不可浪費人生的任何一個機會。當時，正好是彭主任和符級長值早班，向他們求助后，便積極采取措施。我將我的語文課拿出來，請彭主任和符級長為全班訓話，為班級正風。我利用中午時間與家長溝通，尋找多方解決方法，我利用晚修逐個談話。最后這批打牌的學生中有一個學生在高考中取得了600分的好成績，當然也有學生現在正在復讀。選擇了老師這個職業，也許有無奈、有彷徨，但是徘徊后我們更多的是選擇無私，因為這一年失去的，或許我們還有更多彌補的機會，但對于高三的學子來說，或許機會真得只有一次。

三、對家長無愧

很多家長很苦惱地對我說：現在他們和孩子們已經沒有什么共同語言，孩子們已經不太愿意和他們溝通了,所以他們將教育自己孩子的希望都寄托在老師身上,殊不知有時老師與學生也很難溝通.我們班蘇杭同學,我有時心里暗想,他就是一個油鹽不進的滾刀肉吧,他能在你使勁罵他后跪在書房學一個晚上,一個晚上后他會在整個早讀讀三國,整節課看史記,整個晚修那個扇子到處找人聊天.我曾經多次發誓再也不管他了,但是一想到他家生了三個姐姐就是為了要他這么個兒子,一想到她的母親打電話時的懇切,我就只好繼續和他打起了”持久戰”.終于堅持到高考的那一天,結果他最終竟然以580分考過了本科線.經過這件事,我想我的做法還不夠智慧,所以我無法一勞永逸;我的話語還不夠震撼,所以我不能一針見血解決問題,但是我有一顆真心,我想這顆心在哪里,最終的收獲就會在哪里,即使這個過程中有快樂也有憂傷,有充實也有迷茫.我能說的就只是在我的工作中，堅持全心做事，真心待人，用愛心為師.作為老師,我無法給學生未來的道路鋪滿鮮花與掌聲.只能給他們前往這條道路的勇氣與動力，能見證學生在高中階段的每一次拔節，最后奔向理想而幸福的未來，這是我們做老師最大的心愿。

師德，這是我對他的一點淺見，不當之處請大家諒解。謝謝大家。

一般認為，促使優秀教師成長的因素有五個，即關鍵時期、關鍵事件、關鍵人物、關鍵書籍、和教師個體。

第五篇：成長感悟

成長感悟

乾安七中

孟慶華

轉眼之間,參加高中生物名師工作室已近一年光景，在這近一年的教學中既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：

一、時刻保持一個良好的心態。

教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時代發展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。

二、懂得感恩是教師成長的必備素質

要想成為一個優秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長??現在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。

三．反思是加快教師成長的有效途徑之一。

作為一名教師，首先要學會自我反思。不論是在學習過程中反思，在教學過程中反思、還是在研討中反思，在論文中以及評價中反思。因為反思能不斷促進自我教學，同時也教會自己學會學習；反思能幫助自己及時發現問題，從而探究出解決問題的方法，并把它升華為自己的教育經驗，為我所用；反思還能使教師的專業能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學內容的理解能力都得到了很大的提高。

作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。

我的教師成長感悟

通榆縣第一中學

李

凱

從2002年從陜西師范大學畢業至今，先后在三尺講臺上走過了11年光景。11年說長也不長說短也不短，在這過程中有不少教學前輩的指導、關心，也有自己所付出的努力和辛苦。如今回過頭來想一想，這其中也真是收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與各位同仁一起分享一下：

一、謙虛謹慎，逐步提高自己的業務水平

任何一個教師都是從什么也不會的“小白”成長起來的，所以，剛剛從事這個職業時一定要謙虛謹慎，不斷地去和自己的教學前輩學習，盡可能地聽他們的每一節新授課，然后自己要準備“詳案”，包括你自己說的每一句話都要書寫出來，知識點的前后銜接語。講完課后，自己要寫一下課后反思。我記得我前三年的教案寫了厚厚的三大本，正文用藍色的筆寫的，反思及補充知識點等等用的是紅筆，教案上紅的藍的交叉在一起，倒也相映成趣。后期，學校教案改革，我也沒有再寫詳案，但反思和補充知識點用紅筆寫這個習慣我一直保留下來。說到謙虛，是為人性格使然；另外我有時覺得談“終身學習”是比較空的，沒有實際意義，但在自己的職業范圍內，不斷學習確是必須的。否則，自己也跟不上時代的步伐，教育學生從何說起？

二、對自己的職業和事業始終保持一種良好的心態，對孩子要有愛心和耐心

教師這個職業本身就是一個平靜，沒有波紋的職業，有些人所說的也不為過：周而復始，教的學生一輪又一輪，可能連帶著學生的孩子都能教到的。也如有些人所形容的，每天備課、上課、備課、上課，總是機械地去完成“任務”，掙不到大錢，甘于“平庸”。但我覺得教師是個平靜而不平凡的職業，沒有良好的一線教育，往大了說，時代怎么進步、怎么發展？往小了說，沒有教師，怎么對得起那么多雙渴望知識的眼睛？教師同時也是一個平凡的職業，而這種平凡同時也孕育著偉大，我們不是為了錢而教育，我們是為了一切孩子，為了孩子的一切！對待孩子也一樣，每一個孩子都不同，我們要用不同的尺子來衡量孩子與眾不同的長處，用愛去點燃希望，用愛去感化冰冷，傾聽孩子的聲音，春風化雨，潤物細無聲。

三、及時反思，總結自己獨特的教育教學方法

教學是一種藝術，每一位教師都是一位藝術家。我們在教學中要不斷地反思自己的教學方法與管理方式，每個人都不一樣，所以好教師要不斷地發現問題，分析問題，解決問題。雨果在談到藝術家的創造性時說：沒有風格的作家，盡管有可能獲得一時的成功，但卻達不到真正的勝利。同樣道理，一個教師若不形成自己獨特的教學藝術，也就不可能成為一名優秀的教師，也就不可能走出一條屬于自己的獨特的教學之路。而對于中青年教師來說，反思是加快教師專業化成長的有效途徑之一。無論是在學習過程中反思，還是在教學過程中反思，還是在研討中反思，反思能幫助自己及時發現問題，從而探究出解決問題的方法，進而把它升華為自己的教育教學經驗，提升自己的教育教學水平。

學海無涯，藝無止境。以上是我個人在專業化成長過程中的一些體會和感悟，我會努力去做一個合格的教師、優秀的教師。因為選擇了教師這個事業，所以一切都將變得義無反顧！

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成 長 感 悟

通化市一中 滕笑花

時光飛逝彈指一揮間，成為教師已有十八載，很少整體性反思自己。進入楊靜秋名師工作室后最大的收獲是學會了反思，而且學會了怎樣分角度、分層次的反思自己。這18年既漫長又短暫，對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于我的整個生命來說，它是我人生重要的里程碑。這里邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。下面我將談談我成長途中的感想與收獲：

1、做教師更要做學者。

作為教師，我覺得自已不僅是教者也應該是學者。隨著社會的發展，知識更新的速度加快，由于我們的知識內存是有限的，通過學習就可以無限量的儲蓄知識，在教師的崗位上會更得心應手，豐富知識結構，增強理論底蘊；教師職業生涯是否更精彩，更充實，還得靠我們的自我學習和在個人修養上自我完善。記得有人曾經說過“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而我認為在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學生成長的樂園。所以，我們不能放松自己各方面的學習。與書為伍，博覽群書，養成閱讀的習慣，愛讀書，讀好書，用書中的精華來完善自己的人格，滋養自己的精神世界。教學論著和雜志和世界名著將是我的首選，前者讓自己對待自己的教學工作更駕輕就熟，后者讓自己對待人生更睿智。

2、做一個智慧的教學教研踐行者。

教師的舞臺是課堂，我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個智慧的實踐者卻是一門藝術。沒有日積月累的實踐，是無論如何也談不上“智慧”的，那就更別說“藝術”了。我們需要在不斷的實踐中提升自己，豐富自己。首先，要精選教法，讓學生快樂學習，提高教學實效。在教學中營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進行活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態。這樣，就可以充分激發學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。“珍視學生獨特感受，體驗和理解”，教學中少一些“一言霸權”，多一些“百家爭鳴”；在教法上少一些墨守成規，多一些不拘一格，努力讓學生快樂地學、自信地學、聰明地學。努力抓好自然常態下的每堂課。要上好每一堂課，教師就得有對教材的深入鉆研，有對教案的精心設計，有對學生的全面了解，有對課堂的靈活掌控，把每一個40分鐘都當作提升自己的機會；其次，虛心學習，借鑒經驗，提高專業修養。除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外，我也要虛心向身邊有經驗的老教師請教，學習他們的敬業精神，也學習他們長期積累下來的好的經驗和方法，以便縮短自己的成熟期；同時也要向年輕教師學習，學習他們靈活的思維，大膽創新；更要善于抓住每一次機會展示自己。展示并不等于出風頭。一次展示，重要的不是展示的那節課，而是準備的過程。在專家和同行的指導和幫助下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程，相信自己對課堂的理解，對教學的認識也會隨之升華。而這些是我在別人身上搬不來也學不會的，需要慢慢沉淀為自己的教學財富。

3、學會反思，以反思求發展，在反思中升華。

在以往的忙碌的教學工作中，工作的壓力，使自己我往往容易忽略對自己教學行為的反思，善于反思對于一位教師來說非常重要，養成多思多想的習慣，在反思中，我們學會了理性思考，提高了教學效率，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。從反思中提升教學研究水平，對于自己的每一次實踐要進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，才能在解決矛盾中促進發展。做一名善于反思的思想型的教師才能盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度。還要開展批評與自我批評。批評地考察自我的行為表現，還要用文字來記錄下自我反思的過程，總結經驗，揚長避短，從而不斷提高自己的教學水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。多撰寫教學反思，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，認真領會新課標、課堂教學的原則與方式、方法，認真參加各類課堂教學活動。多聽課、評課，提高自身不足。

4、積極參與教育教學課題研究。科研興校, 科研興師，這已成為不爭的事實。一個優秀的教師，不但課要上得好，還應有一定教育科研的能力。要積極參加教育科研培訓，掌握教育科研的理論與方法，提高創新能力和科研素質，積累素材，使自己逐漸成長為”科研型”的教師。

經過多年的實踐與鍛煉，我體驗到了作為教師的種種滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。在自己以后的工作中，我要繼續積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的課堂教學；在教學實踐中，我要不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

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成長感悟

松原實驗高中 張春宇

時光荏苒，歲月如梭，參加名師工作室已經一年光景。在這一年的中既有領導的關心、朋友的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：

老驥伏櫪，志在千里。

曾經在40歲時很迷茫，這一生就要這樣平平淡淡過去了？沒有年輕人的那份激情，沒有了那份豪邁，沒有了追求。有幸參加名師工作室，使我有了老樹也要發新芽的想法--------立志要成為名師。“籌劃未來的自我、控制今日的行為”，調節和監控好自己的行為方式和活動安排，朝著積極的方向不斷發展，達至理想的專業發展，真正成為名師。克服惰性、滿足、自我原諒、自我開脫。要做一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；要做一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；要做一個善于合作，具有人格魅力的教師；要做一個追求卓越，富有創新精神的教師；要做一個勤于學習，不斷充實自我的教師；要做一個堅韌、剛強、不向挫

折彎腰的教師。增強自己的文化底蘊

每一次聆聽名師的精彩報告，領略名師的教學風采，我們都會感到這些老師的語言妙趣橫生，幽默順暢，自然親切。報告時引經據典，旁征博引，左右逢源，更是讓人佩服得五體投地。只見左一句唐詩，右一句宋詞，前一句蘇格拉底，后一句愛因斯坦，脫口而出，妙語連珠，極其自然，讓人聽了茅塞頓開。教學時清晰的思路，靈活的方法，高潮迭起，異彩紛呈，顯現出的教育機智，讓人敬佩不已。在驚嘆他們口才的同時，我們不得不佩服他們豐厚的文化底蘊。相比之下，自己的文化底蘊就顯得極其薄弱、膚淺。仔細分析，名師滿腹的經綸，橫溢的才華，均來自于堅持不懈的讀書。這使我想到兩位教育家的話：蘇霍姆林斯基說：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”朱永新說：“如果沒有教師的閱讀，就沒有教師的真正意義上的成長與發展。閱讀經典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，也是教師教育思想形成與發展的基礎。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越同這些經典構成的橋梁的過程。這是一個不可超越的過程。??教師讀書不僅是尋找教育思想的營養，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，更加有教育的智慧，從而讓我們的教育更加美麗。”

反思自省

反思自己的工作，是教師是否具有專業素養的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業追求、專業探索、專業提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。對教學藝術的孜孜以求和堅忍不拔的探索精神，無時無刻不在思考，研究，探索，才能使得教學推陳出新，精益求精，才能使堂教學精彩不斷！

我要閱讀不斷、筆耕不綴、實踐不止，在教育教學的研究道路上越走越寬闊，用背后的汗水與艱辛“壘砌”起課堂“有根有形有魂”的風采。我要持之以恒、積沙成塔終使“塔”外包裹上堅固的“干膠”，從而成為大家敬佩的名師。教師成長固然有賴于好的環境，但更重要的取決于自己的心態和作為，眾多因素中自身乃是關鍵。只要務實肯干、積極進取、開拓創新，就會在現實生存的土壤中找到自己的生長點。在此我愿用三句話來與大家共勉： 1．1．閱讀，閱讀，再閱讀

2．閱讀，思考，加實踐 3．堅持，堅持，再堅持

人生需要一種精神，有追求的人生會使人神采飛揚！看成敗人生豪邁，只不過從頭再來！讓我們追尋著名師們的腳印，一如既往地跋涉下去!一路走過，一路播

種，靜待花開。