第一篇：培養(yǎng)好習(xí)慣的作文

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文六篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的培養(yǎng)好習(xí)慣的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文 篇1

我明天寫作業(yè)的時候，總是頭爬的太低，離書本的距離太近，頭都快鉆進(jìn)書里了，媽媽總是重復(fù)的說一句話，那就是；“抬起頭，抬起頭”，可是我，沒堅持多久，頭又鉆進(jìn)了書里，這種習(xí)慣非常不好，會導(dǎo)致視力下降，所以說：“平時要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，習(xí)慣，保護(hù)好自己眼睛”。

以后，我要堅決的改掉這個不能容忍的壞習(xí)慣。

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文 篇2

一放暑假，我就去龍門學(xué)校參加金水區(qū)足球夏令營了。

夏令營一共14天，每天都是6點起床，洗漱20分鐘，6：20出去做早操，7:30吃早飯。吃完早飯打掃宿舍衛(wèi)生，然后是上課時間。

11:30開始吃中午飯，這個時候才是我們一天中最高興的時刻。午飯有：西瓜、糖糕、梅菜扣肉、西紅柿炒雞蛋、米飯、漢堡包……我和小伙伴兒們每次吃飯都是狼吞虎咽的。因為一上午沒有東西吃，大家都要餓瘋了！吃完午飯我們要睡午覺，午休時間有兩個多小時，每次午覺醒來我都覺得仿佛已經(jīng)是第二天早上了。

接下來，我們要上一節(jié)文化課，老師會輔導(dǎo)我們讀課外書或者寫作業(yè)。文化課下課，我們就開始練習(xí)踢足球。我們先練習(xí)單腳內(nèi)外側(cè)、雙外、雙內(nèi)，然后練習(xí)雙腳內(nèi)外側(cè)。教我們的還有來自德國的教練，他們一共四個人，每個人都很強壯，他們踢球的技術(shù)相當(dāng)一流。

練完球，我們一起吃晚飯，吃過晚飯回到宿舍可以寫會兒作業(yè)。晚上我們下樓去看露天電影。我們看過《海底總動員》、《瘋狂原始人》、《蝙蝠俠》、《懸崖上的金魚公主》……每個電影都深深地吸引著我們。看完電影后，我們就回宿舍洗澡睡覺了。

我在夏令營中學(xué)會了自己洗衣服，自己疊被子，整理衣服。媽媽說夏令營不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們養(yǎng)成了好習(xí)慣，自己的事情自己做，這個暑假，我的收獲太大了！

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文 篇3

今天早上，我和媽媽討論了一些小細(xì)節(jié)培養(yǎng)好習(xí)慣的事情。

媽媽打了個比方，比如媽媽開車的時候，會判斷哪根車道可以開得比較快，好早點送我到學(xué)校，所以媽媽開車也是在動腦筋的。我也注意到，路邊上的高架橋正在建造，每天建筑工人都在不停地辛苦工作，終于高架橋一天比一天搭得多了。說明每天都堅持一分工，哪怕只是一點點，也終有一天會成功。

我每天的作業(yè)比較慢，經(jīng)常覺得自己寫得不好，就擦掉，導(dǎo)致速度很慢。我要爭取一次寫好，盡量不擦，來提高速度，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文 篇4

在作文教學(xué)中，我試行在學(xué)生中推行重視修改作文的做法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。平時的一篇作文，往往第一稿經(jīng)老師批改提出修改意見，作文講arget=_blank>作文講評課分析后，再讓學(xué)生自行修改自己的作文，老師再對修改后的作文評分。這種方法試行一段時間后，收到了一些效果，學(xué)生初步學(xué)會了如何去發(fā)現(xiàn)作文中的毛病，并如何著手去修改，學(xué)生嘗到了修改作文甜頭，再寫作文的過程中也收到了事半功倍的效果。

一、重視修改作文

好的作文都是經(jīng)過反復(fù)修改和推敲而寫成的，確切地說：好的作文是經(jīng)過多次的修改而改出來的，有的學(xué)生常說：學(xué)語文最怕寫作文，往往是拿著作文題卻不知從何入手，好不容易按老師要求的字?jǐn)?shù)寫完，根本不會考慮到去修改——多麻煩嘛。這種寫前對作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、不推敲，寫后又不修改的現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。有的雖考慮了修改，也只是就幾個不當(dāng)?shù)挠迷~進(jìn)行改動；有的學(xué)生不知如何修改自己的作文，總認(rèn)為寫出來的東西都是重要的，舍不得刪除。

為此，我特地跟學(xué)生講了“推敲”的故事，講了自己當(dāng)蛇口工業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)秘書時，第一篇為領(lǐng)導(dǎo)寫的發(fā)言稿被“砍”去三分之一的“慘局”。讓學(xué)生明白作文前推敲的重要，修改作文的重要。要使自己的寫作水平得到提高，必須從修改作文入手。要舍得刪除，要學(xué)會根據(jù)主題選材。學(xué)生逐漸認(rèn)識到：要寫好文章，就要重視修改文章。

二、怎樣修改作文

明確了修改作文的重要性后，我首先在平時的作文中推行修改的方法，指導(dǎo)學(xué)生在作文的立意上要明確，深刻。注重材料的取舍、選擇和祥略處理，小學(xué)作文指導(dǎo)《培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣》。結(jié)構(gòu)是否合理，是否缺少過程，段落及段內(nèi)層次是否有一定的順序。刪除空洞羅嗦的字、詞、句、段。

我認(rèn)為：作文是一種獨創(chuàng)性的精神生產(chǎn)，它的產(chǎn)物——文章，是反映了作者獨特的生活經(jīng)歷，獨到的感受和見解的。在作文中，要讓學(xué)生充分反映自己的個性。所以，我力求幫助學(xué)生在尋找作文的共性后，表現(xiàn)自己的個性。平時教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整結(jié)構(gòu)的能力。在調(diào)換材料能力訓(xùn)練中，要求學(xué)生去尋找或發(fā)現(xiàn)材料中的個性，在細(xì)微的事情中寫處自己的感悟，選材是很重要的，它能充分反映學(xué)生不同于它人之處。如：我們在寫《我和書的故事》一文中，大部分學(xué)生在指導(dǎo)后能從各個角度去選材，有個學(xué)生從我去賣書的故事中，發(fā)掘出人們愛書的內(nèi)心。這種選材的角度就比較新穎，該文也獲得了圣陶杯三等獎。還有個學(xué)生在《流在我心中的`歌》一文中，從看到菜場里賣菜女子對待懷中孩子的言行中，體現(xiàn)了母愛是沒有界限的這一主題，從而歌頌了母愛的偉大。這些選材角度都是我們加強觀察、訓(xùn)練的結(jié)果。它充分反映了學(xué)生的個性，符合作文的“物——意——文”的規(guī)律。

修改作文主要從上述幾方面著手，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，還要注重修改后的講評。學(xué)生的積極性被充分調(diào)動，嘗到了修改的好處。在我的學(xué)生中，修改作文已是一個基本養(yǎng)成的習(xí)慣了。

三、堅持良好習(xí)慣，取得較好效果

在平時的作文教學(xué)中，由于重視了修改，學(xué)生的作文水平大有提高，剛開始學(xué)生的作文由于沒東西寫，所以文章是干巴巴的，學(xué)生對寫文章的興趣不大，現(xiàn)在，我的學(xué)生從不喜歡寫到不怕寫，再到已經(jīng)有點喜歡寫了。平時的大量訓(xùn)練，方法的指導(dǎo)，學(xué)生的作文現(xiàn)在已初步走上了正軌。慢慢地出現(xiàn)了好文章。每次考試，我班學(xué)生的作文平均分都有所提高，這種情況讓我深深感到：作文訓(xùn)練要重視修改，提高作文水平要從修改人手。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣確實很重要。

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文 篇5

一個星期的小學(xué)生活讓我很開心。今天是9月7號，星期六，但我還是6點56分醒了，早睡早起精神好。

在這一個星期里，我認(rèn)識了很多好朋友，蔣皓然，顧恩綺，萬書鈞，陳菲兒，季盛浩，奎奎（因為不知道大名叫楊浚奎，現(xiàn)在知道了），馬懌珂，范稼好，丁大舟，邊思源……我們在一起讀書，一起畫圖，一起玩。

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文 篇6

最近老師跟全班同學(xué)分享了一篇文章，標(biāo)題是《別人摸魚，我捕魚》這是說：如果看到別人偷懶，不代表我們也可以跟著“鬼混”，而是要認(rèn)真的繼續(xù)做好自己的責(zé)任！這就好像習(xí)慣一樣，看到別人有壞習(xí)慣，如果你也跟著學(xué)，那下場可想而知。

習(xí)慣對人影響很大：如果你培養(yǎng)了許多好習(xí)慣，甘愿做，歡喜受，凡事盡心盡力，不僅功課會變好、常被老師稱贊、擁有很多好友，而且也會讓你無憂無慮、心平氣 和地度過每一天；長大后出社會，也能快速地融入工作環(huán)境，獲得領(lǐng)導(dǎo)青睞；甚至成家立業(yè)后，跟丈夫有良好的溝通，與小孩互動良好，擁有一個美滿快樂的家庭 呢!

但如果累積太多壞習(xí)慣，比如：功課常拖延不寫、上課懶得動腦思考，這樣不僅課業(yè)變差、被師長責(zé)備，又因為平常欠“功課債”太多，下課時都在補寫作業(yè)，同學(xué)們也會因此疏遠(yuǎn)你，長久下來，你的求學(xué)心情肯定常常不佳，每天心浮氣躁，也對自己喪失信心！日后工作不僅難找，即使找到了遇到困難，也容易用消極的心態(tài)去面對，引來同事老板的批評；日后結(jié)婚生子，又背負(fù)沉重的經(jīng)濟壓力、夫妻相處不佳、小孩不開心、家庭失和......想想真是得不償失啊!

老師常說：“養(yǎng)成一個好習(xí)慣得花十年的功夫；但養(yǎng)成一個壞習(xí)慣卻只需要三秒鐘！”這證明了好習(xí)慣不易保持，不易養(yǎng)成，壞習(xí)慣容易保持、不易改啊!雖然好習(xí)慣不容易保持，也不容易養(yǎng)成，但是，我們還是要把好習(xí)慣帶入日常生活中，然后把壞習(xí)慣趕走，因為壞習(xí)慣只會讓你的日子變黑白，不再彩色，有句話說“習(xí)慣不會說話，卻是你行為最好的代言人。”你的人生就是好壞習(xí)慣的累積，難道不應(yīng)該謹(jǐn)慎嗎?

第二篇：培養(yǎng)好習(xí)慣的作文

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文十篇

在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的培養(yǎng)好習(xí)慣的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文 篇1

看，小紅放學(xué)一進(jìn)門就直接用手拿東西吃，媽媽看見了說：“看你的手多勝啊！不洗手吃東西就很容易拉肚子的”。小紅聽了馬上就去洗手。

平時看到有些人不注意衛(wèi)生，他們隨地吐痰、還有一些人隨地丟垃圾、上完洗手間不洗手。這些行為都是壞習(xí)慣。

我們作為小學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。平時要做到飯前飯后要洗手，不隨地吐痰、不隨地丟垃圾、上完洗衣手間要洗手……

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文 篇2

一個星期的小學(xué)生活讓我很開心。今天是9月7號，星期六，但我還是6點56分醒了，早睡早起精神好。

在這一個星期里，我認(rèn)識了很多好朋友，蔣皓然，顧恩綺，萬書鈞，陳菲兒，季盛浩，奎奎（因為不知道大名叫楊浚奎，現(xiàn)在知道了），馬懌珂，范稼好，丁大舟，邊思源……我們在一起讀書，一起畫圖，一起玩。

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文 篇3

最近老師跟全班同學(xué)分享了一篇文章，標(biāo)題是《別人摸魚，我捕魚》這是說：如果看到別人偷懶，不代表我們也可以跟著“鬼混”，而是要認(rèn)真的繼續(xù)做好自己的責(zé)任！這就好像習(xí)慣一樣，看到別人有壞習(xí)慣，如果你也跟著學(xué)，那下場可想而知。

習(xí)慣對人影響很大：如果你培養(yǎng)了許多好習(xí)慣，甘愿做，歡喜受，凡事盡心盡力，不僅功課會變好、常被老師稱贊、擁有很多好友，而且也會讓你無憂無慮、心平氣 和地度過每一天；長大后出社會，也能快速地融入工作環(huán)境，獲得領(lǐng)導(dǎo)青睞；甚至成家立業(yè)后，跟丈夫有良好的溝通，與小孩互動良好，擁有一個美滿快樂的家庭 呢!

但如果累積太多壞習(xí)慣，比如：功課常拖延不寫、上課懶得動腦思考，這樣不僅課業(yè)變差、被師長責(zé)備，又因為平常欠“功課債”太多，下課時都在補寫作業(yè)，同學(xué)們也會因此疏遠(yuǎn)你，長久下來，你的求學(xué)心情肯定常常不佳，每天心浮氣躁，也對自己喪失信心！日后工作不僅難找，即使找到了遇到困難，也容易用消極的心態(tài)去面對，引來同事老板的批評；日后結(jié)婚生子，又背負(fù)沉重的經(jīng)濟壓力、夫妻相處不佳、小孩不開心、家庭失和......想想真是得不償失啊!

老師常說：“養(yǎng)成一個好習(xí)慣得花十年的功夫；但養(yǎng)成一個壞習(xí)慣卻只需要三秒鐘！”這證明了好習(xí)慣不易保持，不易養(yǎng)成，壞習(xí)慣容易保持、不易改啊!雖然好習(xí)慣不容易保持，也不容易養(yǎng)成，但是，我們還是要把好習(xí)慣帶入日常生活中，然后把壞習(xí)慣趕走，因為壞習(xí)慣只會讓你的日子變黑白，不再彩色，有句話說“習(xí)慣不會說話，卻是你行為最好的代言人。”你的人生就是好壞習(xí)慣的累積，難道不應(yīng)該謹(jǐn)慎嗎?

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文 篇4

我明天寫作業(yè)的時候，總是頭爬的太低，離書本的距離太近，頭都快鉆進(jìn)書里了，媽媽總是重復(fù)的說一句話，那就是；“抬起頭，抬起頭”，可是我，沒堅持多久，頭又鉆進(jìn)了書里，這種習(xí)慣非常不好，會導(dǎo)致視力下降，所以說：“平時要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，習(xí)慣，保護(hù)好自己眼睛”。

以后，我要堅決的改掉這個不能容忍的壞習(xí)慣。

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文 篇5

曾有人比喻過：生命是一條奔騰不息的河，河的左岸是充斥著懶惰與貪婪的黑森林，右岸是繁花似錦陽光充裕的遼闊肥沃之地，而習(xí)慣就是橫跨這兩岸的一座大橋。好的習(xí)慣迎來希望，而壞的習(xí)慣則走向滅亡。

習(xí)慣能決定一個人的命運。俄國教育家申斯基說過：“習(xí)慣是人生的道德資本，你有了好習(xí)慣，就有了一生都享受不盡的利息。你有了壞習(xí)慣，就有了一輩子都償還不完的債務(wù)。”

富蘭克林是世界公認(rèn)的偉人，他發(fā)明了避雷針，起草了《獨立宣言》，集作家、畫家、科學(xué)家、哲學(xué)家于一身。在他79歲高齡時談起自己一生的成就，認(rèn)為自己成功的關(guān)鍵在于完善的人格。經(jīng)精心總結(jié)，他認(rèn)為這包括13個原則：節(jié)制、節(jié)儉、寡言、秩序、果斷、勤奮、誠懇、公正、適度、清潔、鎮(zhèn)靜、廉潔、謙遜。他不斷以這13項原則來督促完善自己。日復(fù)一日，年復(fù)一年，這些習(xí)慣早已溶入他的血液、靈魂以及每一個細(xì)胞。試想，有這樣的習(xí)慣做為強有力的后盾，富蘭克林怎能不成功？

水滴石穿，石鋸不斷；千里之行，始于足下。從平凡到卓越看似天鑲之別，其實每一點改變都是從養(yǎng)成良好的習(xí)慣開始的。

相信大家對中國古典小說《紅樓夢》的作者曹雪芹都不陌生吧。曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家盛極而衰的過程。年輕時曾過著“錦衣紈绔”、“飫甘饜肥”的生活。晚年住在北京西郊。生活貧困，“舉家食粥酒常賒”，家境的敗落并沒有使他沉淪，反而激起了他的創(chuàng)作熱情。他堅強面對生活，堅持寫作。終于完成了《紅樓夢》這部著作。試問，如果曹雪芹沒有堅持不懈，持之以恒的好習(xí)慣，又怎會有《紅樓夢》這部著作流傳至今。

再看看我們周圍：有的人認(rèn)真，有的人馬虎，有的人勤儉節(jié)約，有的人鋪張浪費，有的人今天的事明天做，有的人明天的事今天做。勤儉節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費的人換來痛苦。今天的事明天做，所有的夢皆成空；明天的事今天做，所有的夢皆實現(xiàn)，所以人們才常說，有怎樣的習(xí)慣就有怎樣的行為。

那么，對于一個學(xué)生來說，我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、學(xué)習(xí)用品全整齊，按時到校不遲到。

二、因病因事不到校，堅持請假要做到。

三、課前準(zhǔn)備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。

四、坐姿端正認(rèn)真聽，積極思考勤動手。

五、找出重點和難點，查缺補漏忘不了。

六、下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

凱恩斯說，有什么樣的習(xí)慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的行為，有什么樣的行為就有什么樣的結(jié)果。習(xí)慣形成性格，習(xí)慣也決定命運，所以你的命運由誰來決定，請同學(xué)們大聲地告訴世界，大聲地告訴自己，我的命運，我作主！

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文 篇6

今天早上，我和媽媽討論了一些小細(xì)節(jié)培養(yǎng)好習(xí)慣的事情。

媽媽打了個比方，比如媽媽開車的時候，會判斷哪根車道可以開得比較快，好早點送我到學(xué)校，所以媽媽開車也是在動腦筋的。我也注意到，路邊上的高架橋正在建造，每天建筑工人都在不停地辛苦工作，終于高架橋一天比一天搭得多了。說明每天都堅持一分工，哪怕只是一點點，也終有一天會成功。

我每天的作業(yè)比較慢，經(jīng)常覺得自己寫得不好，就擦掉，導(dǎo)致速度很慢。我要爭取一次寫好，盡量不擦，來提高速度，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文 篇7

每個家庭都視孩子為掌上明珠。孩子在父母的百般寵愛下，個個變得像小皇帝、小公主，高傲孤僻，覺得所有人都應(yīng)該關(guān)心自己，全世界只有自己是最重要的。這些驕橫的孩子，從未考慮過他人的感受，也從未重視過他人的存在。

我們作為父母，有義務(wù)去教育孩子，讓他們明白：在這個世界上，每個人都是平等存在的。希望別人關(guān)心自己，希望得到愛，自己首先要學(xué)會付出愛。一個懂得關(guān)心他人的人，才能得到更多的關(guān)照，才能獲得更多的機會，取得更大的成功。

其實，關(guān)心他人也是一種很自然的.行為與心理。每個孩子都應(yīng)該擁有，不能缺失。我們只有在互相關(guān)愛與互相扶持中，才會有更幸福的生活。下面，我們選取了兩個小故事，呈現(xiàn)給家長朋友們，希望您讀完小故事后，已經(jīng)知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人的習(xí)慣了。

這個故事發(fā)生在美麗的花都，一個男孩出外旅游，到達(dá)目的地后，才發(fā)現(xiàn)相機已經(jīng)損壞了。當(dāng)他望著美麗的風(fēng)景而感到遺憾時，一位陌生女孩拿著即可拍相機從遠(yuǎn)處走了過來。

男孩說：“姑娘，能幫我拍個照嗎？我的照相機壞了。”女孩很爽快地為男孩拍了照，而且分文不取。

后來，男孩在回家的路上又遇到那個女孩。因為自行車出了故障，女孩正在路邊修理。男孩毫不猶豫地替她將自行車修好，最后，女孩風(fēng)趣地說：“想不到我給你方便，也等于幫了自己。”

沒錯，關(guān)愛他人就是關(guān)愛自己，也是為自己提供方便。

一個雨天，一位衣著十分普通的老婦人走進(jìn)一家百貨公司，多數(shù)柜臺人員都不予理會，只有一位年輕人上前詢問是否能為她做些什么。老婦人回答說只是在等雨停。沒想到這位銷售人員并沒有轉(zhuǎn)身離去，而是拿給她一張椅子。

雨停之后，這位老婦人向這位年輕人說了聲謝謝，并向他要了一張名片。幾個月之后，這家店主收到一封信，信中要求派這位年輕人前往蘇格蘭收取裝潢一整座城堡的訂單！這封信就是那位老婦人寫的，而她正是美國鋼鐵大王卡內(nèi)基的母親。

看了上面兩個小故事，我們就會發(fā)現(xiàn)：付出與所得是成正比的。如果我們將關(guān)愛他人作為一種習(xí)慣，那么我們將會收獲更多的關(guān)愛。所以，我們作為父母，要從小培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人的習(xí)慣。這樣，孩子才可以收獲更多來自他人的關(guān)愛。

我們幫助孩子培養(yǎng)關(guān)心他人的習(xí)慣，可以從以下幾個方面做起：

■ 讓孩子知道，當(dāng)他有關(guān)愛別人的行為時，爸爸媽媽會感到欣慰

■ 制定一個關(guān)愛他人的小目標(biāo)，讓孩子努力去達(dá)到

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文 篇8

今天我寫作業(yè)的速度很快，所以媽媽同意我玩一會兒再彈琴，我很高興！

我今天寫作業(yè)的時候非常專心，中間沒有起來去干別的事情，沒有喝水，上廁所，開小差······ 所以我就很快把作業(yè)寫完了，并且媽媽還表揚我字寫得有很大進(jìn)步！

我要一直堅持這樣又快又好的完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文 篇9

今天，媽媽表揚我了，這是因為我現(xiàn)在有一種好習(xí)慣，就是一回家先寫作業(yè)再玩，我上幼兒園的時候本身是先玩在寫作業(yè)，可是幸好媽媽及時發(fā)現(xiàn)我的壞習(xí)慣，才幫我改正。

我的弟弟現(xiàn)在是每天先在樓底下玩上一個小時，再回家吃飯，最后在寫作業(yè)，等那個時候已經(jīng)很困了學(xué)習(xí)狀態(tài)也就不是很好，我媽媽給我弟弟說了好幾遍我弟弟一點都沒有聽進(jìn)去，到現(xiàn)在我弟弟還是先玩后吃飯最后寫作業(yè)。

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文 篇10

一說復(fù)興中華，大家就情不自禁的想到許多革命先輩們，為了中華民族不惜用生命去付出代價。

楊根思就是革命黨員，1950年10月29日，楊根思率領(lǐng)全班先后打退了敵人在飛機大炮掩護(hù)下的8次瘋狂進(jìn)攻，當(dāng)敵人發(fā)起第9次進(jìn)攻時，陣地上只剩下楊根思與兩名傷員，危急關(guān)頭他抱起最后一個炸藥包，毅然沖入敵群，與40個敵人同歸與盡，用自己的血肉之軀保住了陣地，完成了切斷敵人退路的任務(wù)。當(dāng)然這種革命烈士還有許多……

我們雖然不能像楊根思那樣偉大為國家奉獻(xiàn)出自己的生命，但我們卻能從平凡的小事做起。

我們應(yīng)該把復(fù)興中華的理想抱負(fù)落實到每一天的具體行動中。記得有一次，我在家里面吃中午飯，在吃中午飯之前，我就吃了一塊酸甜的菠蘿，外加兩支香噴噴的羊肉串，并且又吃了一些零食，肚子已吃得很飽，還打了一個飽嗝，外婆卻還給我煮了一碗面，雖然面的香味很誘人，但是那碗面的份量卻實在太多，肚子及力的反抗著。

我對外婆說：“能不能不吃呀！看我剛才吃了這么多。”我用手指一下垃圾筒里的菠蘿棍，乞求能吃少點，外婆還是那副必須遵守的樣子，我只好咬著牙一口一口吃了，可吃到一半面條，我就靈機一動，可以把面條悄悄倒了呀，于是我對外婆說：“吃完了。”

外婆沒吭聲，我看外婆沒吭聲，就把碗悄悄拿了過來，把它倒入了廁所，看到一根根面條倒在廁所里確實很可惜，我心中暗暗為成功完成這次計劃高興著，卻不知道危險已經(jīng)慢慢靠近了我，我走到客廳，就看見外婆眼里的表情，眼睛死死的盯著我問：“面條是不是倒掉了。”

我心中心虛著不敢對視外婆那尖銳的眼神，外婆看到我沉默不語，說下午不能出去玩了，叫我專心看書，我邊想邊后悔，為了一時的浪費把面條倒入廁所，把我的娛樂時間都浪費了，其實這還不是重要的，重要的是我浪費了糧食，沒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

好習(xí)慣是需要一生慢慢培養(yǎng)的，我也為自己的挑食浪費感到難過，我不僅以后不要挑食浪費，還要在家中做孝順父母，關(guān)心親人，勤儉節(jié)約，熱愛勞動的“小幫手”；在學(xué)校做個團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)班級的學(xué)生在社會中要做個文明禮貌，誠實守信的好公民……我們要做光榮的少先隊員。

要想成為國家的棟梁之材，就要從小事開始，從小事中明白大道理。

第三篇：培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣之十三

培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣

一千萬人死亡只是一個統(tǒng)計數(shù)字；一個人的死亡卻是悲劇。

——（前蘇聯(lián)）斯大林

隨著社會的飛速發(fā)展，生活、工作節(jié)奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要工具，它給我們帶來了前所未有的方便與快捷，在大家贊嘆社會進(jìn)步、享受社會進(jìn)步的同時，它也給我們帶來了災(zāi)難，一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉(zhuǎn)眼破碎不堪。

活動建議：

1．充分利用晨會、班會、知識講座、黑板報等渠道切實加強對學(xué)生的安全知識（重點是交通法規(guī)和本校學(xué)生安全須知）的教育，提高學(xué)生的交通安全防范意識。經(jīng)常性地組織學(xué)生觀看交通事故案例專題片，聘請交通事故受害人來校講述交通事故的嚴(yán)重危害。

2．邀請有關(guān)部門的專業(yè)人員進(jìn)校，舉辦交通安全教育講座等活動。每學(xué)期聘請交通民警來校對師生進(jìn)行一次《道路交通安全法規(guī)》和《交通安全常識》的講解及交通事故的安全教育，讓師生受教育面均達(dá)到百分之百。

3．組織師生外出，實踐等活動開展交通安全教育。

4.廣泛組織觀看交通安全宣傳圖片、開展征文比賽、交通安全知識問答、爭當(dāng)“小交通安全宣傳員”等活動。

5．通過召開家長會，密切家校關(guān)系，動員學(xué)生家長配合學(xué)校共同對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。

6.舉辦交通安全知識黑板報比賽手抄報比賽。

7．通過與交通管理部門等社會有關(guān)方面合作，組織開展學(xué)生交通安全教育工作。

8．利用班會開展“交通安全”主題活動。

9.每月進(jìn)行一次交通安全專題教育

由生命與安全課教師負(fù)責(zé)，每月至少安排一節(jié)課對全體學(xué)生進(jìn)行一次專題交通安全教育課，做到有備課、有上課、有督促、有檢查。

10.每周舉行一次交通安全紅領(lǐng)巾廣播

由少先隊總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，利用紅領(lǐng)巾廣播，大力宣傳行路、乘車、乘船、乘機等必須遵守的交通規(guī)則，增強學(xué)生的交通安全意識，教育學(xué)生嚴(yán)禁乘坐非正規(guī)載客車輛，嚴(yán)禁12歲以下學(xué)生騎車上學(xué)等。同時利用紅領(lǐng)巾廣播的宣傳陣地，表揚先進(jìn)，鞭策不足。同時，通過“小手拉大手”活動，積極帶動家庭，廣泛向社會進(jìn)行宣傳。

其實，之所以發(fā)生一些交通事故，與人們的行為習(xí)慣有著很大的關(guān)系，尤其是未成年的孩子，你們在交通活動中，往往充滿幼稚的自信，想跑就跑，想走就走，想過馬路就立即橫穿，總是令正常行駛的車輛猝不及防也防不勝防。

交通事故其實是可以避免的，只要我們遵守交通規(guī)則，就不會發(fā)生交通事故。但是有些人就是不遵守交通規(guī)則，所以才導(dǎo)致了一起起交通事故。如有些人走路不靠右邊走；明明是紅燈，見到兩邊沒人，就闖紅燈；過馬路不看旁邊有沒有車，就沖過去??雖然這些看起來都是雞毛蒜皮的小事，但往往就是這些雞毛蒜皮的小事引起了一些重大交通事故，給家庭、社會造成了很大損失。

相關(guān)資料： 1．安全橫過道路

橫過道路時，要選擇有人行橫道的地方。這是行人享有“先行權(quán)”的安全地帶。在這個地帶，機動車的行駛速度一般都要減慢，駕駛員也比較注意行人的動態(tài)。在沒劃有人行橫道的地方橫過道路，要特別注意避讓來往的車輛。避讓車輛最簡單的方法是：先看左邊是否有來車，沒有來車才走入車行道；再看右邊是否有來車，沒有來車時就可以安全橫過道路了。

橫過道路不走人行橫道，隨便亂穿，或者在汽車已經(jīng)臨近時急匆匆過道路，38

都是十分危險的舉動。

2．乘車

乘坐公共車輛，應(yīng)該遵守公共秩序，講究社會公德，注意交通安全。候車時，應(yīng)依次排隊，站在道路邊或站臺上等候，不應(yīng)擁擠在車行道上，更不準(zhǔn)站在道路中間攔車。上車時，應(yīng)等汽車靠站停穩(wěn)，先讓車上的乘客下完車，再按次序上車，不能爭先恐后。上車后，應(yīng)主動買票，主動讓座給老人、病人、殘疾人、孕婦或懷抱嬰兒的乘客。車輛行駛時，要拉住扶手，頭、手不能伸出車窗外，以免被來往車輛碰擦。下車時，要依次而行，不要硬推硬擠。下車后，應(yīng)隨即走上人行道。需要橫過車行道的，應(yīng)從人行道內(nèi)通過；千萬不能在車前車尾急穿，這樣很不安全。

3．道路不是游戲場

道路是為了交通的便利而建造的。道路上車輛川流不息。交通十分繁忙，如果我們隨意地在道路上玩耍、游戲、追逐，把它當(dāng)作“游戲場”，放學(xué)以后在道路拉開“場子”踢足球、打羽毛球，既妨礙車輛的通行又會被車輛撞傷，是不允許的。在人行道上跳“橡皮筋”、跳繩、踢毽子，會給行人的通行帶來困難，是妨礙交通的。在道路上追追打打，車前車后亂穿，甚至相互扔石子，這就更容易出事故了，另外一些同學(xué)，因為不懂得在道路上玩耍的危害性，甚至在道路中間攔車、追車、扒車和向汽車投擲石塊，以此為樂，這是最最危險的舉動，一旦被車撞倒，后果不堪設(shè)想。

道路不是游戲場所，不能在道路上玩耍。我們要互相提醒，大膽勸阻，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”。

4．避讓轉(zhuǎn)彎車輛

當(dāng)汽車的方向燈一閃一閃時，告戒人們，汽車要轉(zhuǎn)彎了。我們應(yīng)該注意避讓轉(zhuǎn)彎車輛。我們在道路上碰見轉(zhuǎn)彎的車輛時，不能靠車輛太近，不要以為汽車的車頭可以過去，就沒有事情了。其實如果你離轉(zhuǎn)彎汽車太靠近，就很可能被車尾撞倒。

培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣之十四

培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣

一個人把自己在每天的工作、學(xué)習(xí)和生活中的事情、感想和見聞有選擇地、真實地記錄下來，這就是日記。堅持寫日記，可以積累知識、積累生活經(jīng)驗和寫作素材；有助于培養(yǎng)觀察能力、理解能力和表達(dá)能力；有助于提高思想品德修養(yǎng)，激勵自己不斷進(jìn)步；有助于鍛煉意志，培養(yǎng)恒心。

活動建議：

第一階段：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的積極性。

1．摘抄日記。蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說：“訓(xùn)練孩子們從書本上搜集材料，從某種意義上說就是訓(xùn)練他們走向生活。”因此，一般每星期的日記都應(yīng)布置一些摘抄的內(nèi)容。

2．想象日記。可以是提供詞、句或情景的想象寫日記，為日記開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。

3．讀寫結(jié)合日記。在日記教學(xué)中，為學(xué)生設(shè)計一系列“把書籍作為日記的‘跳板’練習(xí)”。如在學(xué)校組織大型活動后，應(yīng)及時讓學(xué)生談感受。這一讀寫結(jié)合日記法的引入，使學(xué)生興趣盎然，感到“胸中已有一腔積蓄，臨到執(zhí)筆，自然輕松”。

4．合作日記。在日記教學(xué)中，要經(jīng)常改變那種總是讓學(xué)生回家獨立寫日記的老做法，而不時改之以讓學(xué)生集體寫日記的嘗試。學(xué)生在良好的環(huán)境中，在經(jīng)常變換的座位模式中，進(jìn)行著“合作日記”。從而創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的心理環(huán)境和互相學(xué)習(xí)借鑒、比試的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生寫日記的興趣，提高了學(xué)生寫作的能力。隨時注意，隨時記下來，這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文

字表達(dá)能力，要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣。

——（中國）老舍

第二階段：小學(xué)生寫日記的方法、形式。

寫日記是訓(xùn)練寫作的方法之一，也是積累寫作素材的主要形式。如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好日記，我認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個方面著手。

1．寫觀察日記。觀察日記是對日常生活進(jìn)行經(jīng)常性的細(xì)致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數(shù)日一記；可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側(cè)面、一個場景、一個細(xì)節(jié)；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結(jié)尾，非常靈活。

2．寫剪貼日記。把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。這種形式學(xué)生既感興趣、又樂意去做。

3．寫信息日記。就是把看到的、聽到的最有價值的、最新信息記下來。

4．寫氣象日記。就是把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。

5．寫摘錄日記。把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。

6．寫學(xué)習(xí)日記。把課本上學(xué)到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。

7．寫活動日記。記下參觀訪問活動或少先隊組織和各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。

8．寫實驗日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科學(xué)制作，把過程、結(jié)果寫下來。

9．寫思考日記，也叫心得日記。就是把自己對現(xiàn)實生活的思考、議論，以及自己在學(xué)習(xí)、生活中的優(yōu)缺點和心理活動、進(jìn)步成長的過程摘要記下來。第三階段：鼓勵學(xué)生堅持寫日記

我國學(xué)者認(rèn)為，學(xué)生的寫作不能提過高要求，改動太多，否則會“沮挫其才思，不敢道也。”黎錦熙提出了“改錯先于求美”的原則，葉圣陶也認(rèn)為，“學(xué)生寫作或直抒情感或樸素說理，只要正確就行了。至于修辭，謀篇等較高要求，不一定要求學(xué)生達(dá)到。能達(dá)到當(dāng)然好，不能達(dá)到也沒關(guān)系。”由于受知識和能力的限制，學(xué)生在日記寫作中出現(xiàn)錯誤是正常的，他們需要的是寬容與幫助，而不是 41

批評與指責(zé)。只有這樣，才能給學(xué)生以溫暖的感覺，增強他們克服困難的勇氣與信心。

第四階段：評價日記激勵手段

1．態(tài)度激勵。以學(xué)生寫日記態(tài)度是否端正為評價重點，打出印象分?jǐn)?shù)，體現(xiàn)“先放后收”的指導(dǎo)思想；

2．評語激勵。它能消除學(xué)生的自卑心理，使學(xué)生喜歡日記；

3．標(biāo)記鼓勵。如畫小紅旗，打五角星，圈劃優(yōu)美語句等。直觀形象的標(biāo)記，不僅給學(xué)生帶來情感上的滿足，還進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫日記的積極性。

總之，如能從以上幾個方面做起，持之以恒地記錄下成長足跡，準(zhǔn)確抓住生活觸點并及時寫好對生活的真實感悟，學(xué)生寫日記的習(xí)慣也就養(yǎng)成了，學(xué)生寫日記的水平以及寫作水平一定也能大大提高!相關(guān)資料：

XX年08月30日 星期二 天氣：晴

輕松愉快的暑假眨眼就過去了，我們又迎來了新學(xué)期。

以前上課我坐不住，有時和同學(xué)說話；有時自言自語；有時走神。這樣對自己不好，也影響同學(xué)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，新學(xué)期開始了，我不能再像以前那樣貪玩，不知道學(xué)習(xí)了。

新學(xué)期，我決心努力學(xué)習(xí)。首先抓住課堂，專心聽講，積極發(fā)言，不影響他人。其次，認(rèn)真寫家庭作業(yè)，努力把字寫規(guī)范，以前，老師布臵預(yù)習(xí)，我只把字勾畫出來，不讀課文，騙家長說讀課文了，這樣做是不對的，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)知識，欺騙家長和老師就是欺騙自己，今后我要改變自己學(xué)習(xí)不踏實的壞毛病。

以前，我回到家第一件事是看電視，或玩電腦，新學(xué)期，我要改變自己，回到家先寫作業(yè)，有空再看一會兒電視或玩一會兒電腦。新學(xué)期，我要更加努力，做一個優(yōu)秀的學(xué)生。

培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣之十五

培養(yǎng)文明禮儀的習(xí)慣

一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子。

——（德國）歌德

文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，也是衡量一個人教育程度的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神、建設(shè)社會主義精神文明及構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)教育。在學(xué)會如何做人之前一定要學(xué)會尊重他人，只有尊重別人才能得到別人的尊重。

活動建議：

第一階段：學(xué)習(xí)禮儀知識，向不文明行為告別。

1．舉行文明禮儀教育動員大會暨全體師生簽名儀式。

2．全校各班舉行“文明承諾一句話”活動，全校師生針對文明行為的某個方面，做出自己的承諾，寫下來在全班公布，同時把這些承諾以班級為單位發(fā)布在校園網(wǎng)上，一邊師生、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、監(jiān)督。

3．開展“小學(xué)生文明禮儀三字歌”的背誦遵行活動。各班引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦并身體力行按要求踐行。

4．年級段組織進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練。5．舉行“校園不文明行為圖片展”。

6．舉行“中華傳統(tǒng)美德”專題講座，對學(xué)生進(jìn)行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識上對學(xué)生進(jìn)行根本性的滲透。

7．各班組織開展“學(xué)禮儀、講美德，做文明學(xué)生”主題隊會，進(jìn)行大討論。第二階段：體驗禮儀內(nèi)涵。

1．舉行一次校園禮儀知識競賽活動。

2．進(jìn)行一次“文明禮儀手抄報”大匯展。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會禮儀內(nèi)涵，43

實現(xiàn)自我教育的目的。

3．開展“文明禮儀伴我行”踐行活動。

（1）從最簡單的坐立行、語言、體態(tài)語言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動；

（2）從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手開展“尊長互敬伴我行”活動；（3）從學(xué)文明用語、說文明話入手開展“文明用語伴我行”活動；（4）從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手開展“文明習(xí)慣伴我行”活動。引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、家庭踐行禮儀開始，然后擴大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。第三階段：收獲禮儀習(xí)慣。

1．開展“禮儀之星”評選活動。我校將評選出學(xué)期和學(xué)的“禮儀之星”，并在學(xué)校宣傳欄展示“禮儀之星”的先進(jìn)事跡，以榜樣力量來感化、激勵學(xué)生。

2．開展“禮儀之星”表彰會。

總之，開展文明禮儀教育勢在必行，而且要堅持不懈，這不僅傳承了中華民族的文明禮儀，更主要的是，針對我們以講究禮節(jié)而聞名的朝鮮族，禮儀教育的重要性更是意義深遠(yuǎn)，我們要為發(fā)揚光大朝鮮民族的優(yōu)良傳統(tǒng)而不懈努力。

相關(guān)資料：

一、文明禮儀小知識

1．參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮；唱國歌嚴(yán)肅、準(zhǔn)確、聲音洪亮。

2．著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。

3．使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見。4．使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

5．進(jìn)校第一次見到老師，鞠躬問好；上下課，起立向老師問好或行注目禮； 44

課上，發(fā)言先舉手；課余，進(jìn)老師辦公室或居室，喊報告或輕敲門，經(jīng)允許后再進(jìn)入；離校與老師、同學(xué)道別。

6．家中吃飯請長輩先就座；離家或歸家與家長打招呼。

7．對待客人或外賓，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。8．對待老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人。

9．遞送或接受物品起立并用雙手。

10．參加集會守時肅靜，大會發(fā)言先向師長和聽眾致禮，發(fā)言結(jié)束道謝，觀看演出、比賽，適時適度鼓掌致意。

二、文明禮儀小故事：《程門立雪》

“程門立雪”說的是宋代學(xué)者楊時和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。楊時、游酢二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四十歲，而且已考上了進(jìn)士，然而他們還要去找程頤繼續(xù)求學(xué)。故事就發(fā)生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。

相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，啊！他們兩位還在這兒沒走？”這時候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。

這個故事，就叫“程門立雪”，在宋代讀書人中流傳很廣。后來人們常用“程門立雪”的成語表示求學(xué)者尊敬師長和求學(xué)心誠意堅。

培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣之十六

培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

機遇只垂青那些有準(zhǔn)備的頭腦。

——（英國）丘吉爾

預(yù)習(xí)的過程是提出問題的過程，愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”因為提出問題的過程，就是思考的過程。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“知之者”在學(xué)習(xí)知識時常處于被動地位，而“好之者”和“樂之者”在學(xué)習(xí)中往往采取主動的方式。能質(zhì)疑者謂之“好之者”、“樂之者”。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)通過預(yù)習(xí)的方式讓自己成為“好之者”和“樂之者”。

活動建議： 1．調(diào)查督促研究：

為了檢測課題研究的成果，對實驗班班級分別進(jìn)行前測、中測、后測，并進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)。先后向家長、學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷。

2．實驗督促研究：

（1）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣中的主動預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方式和途徑的研究；（2）不同發(fā)展程度學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣發(fā)展比較研究；

（3）小學(xué)生不良預(yù)習(xí)習(xí)慣矯治及教師不恰當(dāng)教學(xué)方式變革的研究； 3．督促行動：

（1）豐富的活動：課題實施過程中，重視將空洞的教育變成具體形象的教育，在課堂上注重抓學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時開展一些豐富多彩

（2）正強化法：從心理學(xué)角度講，每當(dāng)孩子出現(xiàn)適宜的行為，教育者若能及時給予孩子肯定或獎勵，孩子發(fā)生這種行為的機率就會大大增強。當(dāng)孩子的行為達(dá)到一個新的水平時，研究者都應(yīng)實現(xiàn)孩子一個小小的愿望。這些愿望就可以成為正強化物，如：紅星、文具、小玩具或表揚語等等，適時適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行

各種不同強化的刺激

（3）個案督促：在課題研究中，依據(jù)學(xué)生的性格特點，加強個案研究分析，在督促中采取矯正、培養(yǎng)相結(jié)合。

（4）加強家校聯(lián)系：實驗班老師和家長互相配合，加強合作，發(fā)揮家長的作用。

布魯納說過：“知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是知識獲得的主動參與者。”通過自學(xué)讓學(xué)生主動獲取知識，是發(fā)展學(xué)生自主能力的重要途徑。我們應(yīng)從提高預(yù)習(xí)質(zhì)量上入手，明確預(yù)習(xí)的要求，指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法，重視預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

相關(guān)資料：

小學(xué)生語文預(yù)習(xí)方法：

一、默讀

1．了解課文的大概意思，回答：課文告訴我什么？（課文寫了一件什么事，介紹了一個什么人，描摹了一些什么景，告訴我們哪些知識，抒發(fā)了怎樣的感情等等。）

2．用橫線劃出生字、詞和不理解或不很理解的詞語多讀一次。

3．用波浪線劃出不理解的句子、你喜歡的句子或者你覺得寫得好的句子。4．圈出后鼻音和翹舌音，默記。（能干的可以找出多音字,近反義詞等）

二、查問

1．查閱字典、詞典，或問別人(包括同學(xué)、老師、家長)讀準(zhǔn)生字字音，口頭組詞。

2．?dāng)?shù)筆畫、說偏旁、結(jié)構(gòu)，書空或者抄寫一遍。

3．用各種辦法記住生字字形。（象形、會意、形聲，加偏旁、減偏旁、換偏旁，做動作，猜迷語，奇思妙想）

４．理解要掌握詞語，口頭說說詞語的意思。（聯(lián)系上下文、查工具書）5．選一些詞語口頭造句。

三、朗讀

1．讀課題，思考：我想知道些什么？ 2．大聲朗讀課文三遍：

第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。重新回答：課文告訴我什么？第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西。回答：讀了課文，我知道了（懂得了、明白了）什么？第三遍（低年級不做要求）要注意文章結(jié)構(gòu)，寫作方法。回答：課文從哪些方面來告訴我們的？

３．大聲朗讀你不理解的、你喜歡的詞語（句子）或者是你覺得用得好的詞語（句子）3次。

四、摘抄

1．不理解的詞語（句子）如果還是不理解就摘抄到本子上，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。

2．摘抄喜歡的和覺得寫得好的詞語（句子），說說你為什么喜歡這些詞語（句子）。

五、思考

還有什么不懂的地方么？做個記號，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。

六、拓展

１．查找與課文相關(guān)的資料，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。２．仿寫句子或者段落。簡單歸納為：

一、讀課題，我想知道什么？

二、讀文，畫出自然段，畫出重點詞。

三、讀文，理解課文。查閱不懂的詞語。

四、讀文正音記生字。（總結(jié)識字方法）

五、查閱與課文相關(guān)資料。

六、記錄不懂的問題。

培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣之十七

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

能不能把古來的傳統(tǒng)變一變，讓學(xué)生處于主動的地位呢?假如著重在培養(yǎng)學(xué)生自己動手改的能力，教師只給學(xué)生引導(dǎo)和指點，該怎么改讓學(xué)生自己去考慮，去決定，學(xué)生不就處于主動地位了嗎?養(yǎng)成了自己改的能力，這是終身受用的。

——（中國）葉圣陶

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是社會發(fā)展的需要。面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的形勢，適應(yīng)職業(yè)轉(zhuǎn)換和知識更新頻率加快的要求，一個人僅僅靠在學(xué)校學(xué)的知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每個人都必須終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)能力成為一個人必須具備的基本素質(zhì)。在未來發(fā)展中，我們是否具有競爭力，是否具有巨大潛力，是否具有在信息時代輕車熟路地駕馭知識的本領(lǐng)，從根本上講，都取決于你是否具有終身學(xué)習(xí)的能力。

活動建議：

學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容：

學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容要順應(yīng)學(xué)生本身的成長、發(fā)展和現(xiàn)代社會的要求，符合我校實際，堅持以學(xué)生發(fā)展為本。根據(jù)這一宗旨，確定我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容如下：

一、自主預(yù)習(xí)習(xí)慣

1.達(dá)成目標(biāo)：掌握預(yù)習(xí)方法，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊和準(zhǔn)備。

2.內(nèi)容方式：通覽教材內(nèi)容，借助工具書預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)信息資料，開展社會實踐、社會調(diào)查等。要求學(xué)生每天預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確重點，找到難點，以便上課時能夠有的放矢，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；教師要對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，有針對性地設(shè)置問題，并在課堂上檢查預(yù)習(xí)的效果。

3.成果表述：自主學(xué)習(xí)記錄卡、預(yù)習(xí)記錄本、資料搜集本、社會實踐、社會調(diào)查小報告、教材上的圈點勾畫、批注及各種學(xué)具等。

二、認(rèn)真書寫的習(xí)慣

1.達(dá)成目標(biāo)：書寫規(guī)范、美觀、漂亮，卷面整潔。并有一定的速度，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

2.內(nèi)容方式：掌握各科常規(guī)的書寫格式要求。并堅持每天一定數(shù)量的寫字練習(xí)，要求學(xué)生每天堅持練字10分鐘字，語文教師負(fù)責(zé)布置任務(wù)，班主任負(fù)責(zé)督導(dǎo)，學(xué)習(xí)互助小組組長負(fù)責(zé)日常檢查，語文教師負(fù)責(zé)周檢查，每周由班級評比出優(yōu)秀作品進(jìn)行展出（在教室學(xué)習(xí)園地展出）。

3.成果表述：作業(yè)本、考試試卷、筆記本，書寫比賽等

三、自主專心聽課和做好筆記的習(xí)慣

1.達(dá)成目標(biāo)：專心聽課，心領(lǐng)神會，教學(xué)互動，以達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的最佳境界。2.內(nèi)容方式：

（1）幫助學(xué)生克服分心的毛病。教師在教學(xué)中要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，隨時調(diào)整，盡量使學(xué)生聽課的思路跟著老師走。對上課無故睡覺的學(xué)生要用一種巧妙的辦法提醒，提醒不聽的學(xué)生要將名單記錄下來交給班主任處理。

（2）鼓勵學(xué)生積極思考，敢于提問。通過各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自動性、參與性，從而提高教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)目的。

（3）要求學(xué)生做好課堂筆記。要把老師所講的重點、難點記錄下來，課后復(fù)習(xí)。當(dāng)遇到不懂的地方，要隨手記下來，以便課后再去問老師。在學(xué)習(xí)中遇到的經(jīng)典試題、錯題、重要資料也要隨手記錄下來，過后進(jìn)行整理和反思。

3.成果表述：學(xué)習(xí)筆記本

四、自主完成作業(yè)的習(xí)慣

1.達(dá)成目標(biāo)：書寫工整，卷面整潔，有質(zhì)有量。

2.內(nèi)容方式：認(rèn)真按時完成作業(yè)，學(xué)會自查，及時訂正；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，認(rèn)真細(xì)心，獨立完成，書寫規(guī)范，注意整潔；要求學(xué)生建立錯題錄，教師要對錯題錄要進(jìn)行檢查批閱。

3.成果表述：作業(yè)本

五、積極、良好的考試習(xí)慣

1.達(dá)成目標(biāo)：考試目的明確，態(tài)度端正，在戰(zhàn)略上藐視考試，在戰(zhàn)術(shù)上要重視考試。要有良好的考試心態(tài)，在考試中既要考出知識水平，更要考出良好的人品。

2.內(nèi)容方式：明確考試要求，審清題意，合理分配時間。先易后難，規(guī)范答題，沉著應(yīng)答。要做好考后分析工作，分析錯誤原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。要求學(xué)生以積極的態(tài)度應(yīng)考，處理好臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮、考后分析等問題；教師要加強學(xué)生應(yīng)考的心理和技巧訓(xùn)練。

3.成果表述：自主學(xué)習(xí)記錄卡、測試卷、考試的分析反思。

課堂上的自主性學(xué)習(xí)并非獨行其事，而是指學(xué)生不盲從老師，在課堂前做好預(yù)習(xí)，課堂上熱情參與，課后及時查漏補缺，充分發(fā)揮主動性、積極性，變老師要我學(xué)為我要學(xué)。真正意識到學(xué)習(xí)是自己學(xué)來的，而不是教師或其他人教會的，讓自己真正成為學(xué)習(xí)的管理者。

相關(guān)資料：

自主學(xué)習(xí)的基本方法：

1.制定計劃。并嚴(yán)格按照這個計劃開展學(xué)習(xí)；

2.要有目標(biāo)意識。確立一個目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)中的堅持；

3.要確定范圍。從所用的教材到知識面要先確定下來，除特殊情況，一般不能改動，不能今天以這為主，明天又改成以其他為主了；

4.注重學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。可以和好朋友一起開展學(xué)習(xí)上的比賽，讓學(xué)習(xí)的環(huán)境活起來。

5.自我檢查。

培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣之十八

培養(yǎng)自信心

自信心對人的一生至關(guān)重要。沒有自信心的人，眼前的世界便沒有鮮亮的色彩。每個人在人生的旅途中都會遇到這樣或那樣的挫折，而能讓自己的生命綻放光彩的法寶就是自信心。自信心能夠使一個人的潛能源源不斷得以釋放，是人們克服困難獲得成功的重要保證。

活動建議：

1．教師關(guān)懷、愛護(hù)、尊重、信任，無條件接納每個學(xué)生，工作中做到三多一少（多鼓勵、多幫助、多指導(dǎo)、少批評），努力營造民主、平等、寬松的教學(xué)氛圍；

2．尊重和滿足學(xué)生的合理選擇、興趣和需要，鼓勵發(fā)表不同意見； 3．不把學(xué)生的某一次失敗或一時的弱點作為能力缺陷講給別人聽； 4．不在學(xué)生面前橫向比較，使學(xué)生感到教師喜歡自己，自我感覺良好。5．正面引導(dǎo)，積極評價學(xué)生。

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處、閃光點和點滴進(jìn)步，及時用語言、表情、體態(tài)、動作和榮譽獎勵，給予肯定和表揚，以激發(fā)學(xué)生的榮譽感，強化成功感。評價時，多提優(yōu)點，多提建議，少提缺點。

6．教育機會均等。

所有的活動面向全體學(xué)生，給每個學(xué)生參與的權(quán)利，對能力差的學(xué)生要多關(guān)照。形成“我和別人一樣好”的自我意識。

7．分層次要求。

在各種教育活動中，向?qū)W生提出難易程度不同的三個層次的任務(wù)和要求，實行分層活動、分層教學(xué)、分層測試，讓每個學(xué)生經(jīng)過努力都能獲得成功的體驗，自信是成功的第一秘訣。

——（美國）愛默生

從成功的喜悅中增強自信，避免屢遭失敗的負(fù)面效應(yīng)。

8．為學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會和條件。

讓每個學(xué)生在學(xué)校或班級集體面前展示特長和優(yōu)勢，最大限度顯示自己的價值，以滿足和發(fā)展他們的表現(xiàn)欲，相信自己有能力。學(xué)校或班級每學(xué)期都要精心組織科技手工制作展覽、書畫作品展、運動會等活動，各班也要組織一些寓教于樂、豐富多彩的活動，使學(xué)生在競賽活動中認(rèn)識自我、提高能力、增強抗挫力。

9．給每個學(xué)生記“成功卡”。

將學(xué)生經(jīng)過努力而獲得成功的事件、內(nèi)容和日期，及時用簡明的語言記載下來。定期公布，每半學(xué)期給家長看一次，鼓勵學(xué)生爭取再成功，提升自信心的水平。

10．幫助學(xué)生制定階段性奮斗目標(biāo)，包括要克服的缺點、培養(yǎng)的特長、發(fā)揚的優(yōu)點，定期督促，使學(xué)生堅持彌補自身不足，揚長避短，以長補短，增強能力。

11．取得家長的配合，向家長宣講你的培養(yǎng)自信心的實施方案，介紹培養(yǎng)自信心的方法，定期溝通信息，了解交流學(xué)生的表現(xiàn)情況，聽取家長的建議。

12．教師及時寫觀察記錄，教育心得，分析、小結(jié)教育實施活動的經(jīng)驗、不足，提出改進(jìn)措施，以增強教育的目的性、自覺性。

相關(guān)資料：

居里夫人和鐳

——有信心，才能克服眼前困難，看到光明前景

居里夫人為了提取純鐳，以便測定鐳的原子量，向科學(xué)證實鐳的存在，曾終日穿著沾滿灰塵和污漬的工作服，在極其簡陋的棚屋里，用和她差不多一般高的鐵條攪動冶鍋，從堆積如山的瀝青礦的廢渣中尋覓鐳的蹤跡。條件極其艱苦，但她心里卻充滿自信。

她對友人說：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有信心！我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多大，這種事情必須做到。”她終于獲得了成功。

第四篇：孩子好習(xí)慣培養(yǎng)

孩子好習(xí)慣培養(yǎng)

案例：

7歲的小明剛剛上小學(xué)。但是他的父母卻很著急，因為小明總是很邋遢。在家里用完東西從來不知道放回原處，玩具滿地都是，桌子滿目狼藉。為此，爸爸媽媽說過他很多次，要他收拾東西，還試圖制定一些制度要求遵守，可是效果都不明顯。怎么才能讓他改掉這個毛病呢？此時，好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性可見一斑！分析：

在孩子很小的時候，讓他能夠養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，首先要做到的是家長給孩子的指令是明確的，他能夠理解并且可以執(zhí)行的。對小明這么大的孩子來說：其實很樂于聽從家長的意見和建議。

但是您確定您的指令他聽懂了嗎？比如，家長通常會說，“怎么又弄得這么亂！趕緊收拾！”這么大的孩子其實并不太明白“收拾”是什么意思。所以，您需要把指令具體化，必要的時候跟孩子一同動手。

正確做法：

1.指令明確，用孩子的方式溝通

對于7歲的孩子來說，一個明確的指令是需要有步驟的，能夠被理解然后才會被實施的。如果要孩子收拾玩具，可以告訴孩子：“已經(jīng)很晚了，我們讓玩具也回家吧！它們的家在哪兒啊？”爸爸可以說：“媽媽平時會把玩具都放到那個大籃子里，那個大籃子就是玩具們的家了。”這樣的指令非常具體，孩子很容易執(zhí)行。

2.一起動手，養(yǎng)成好習(xí)慣

很多孩子做事情的時候，不喜歡一個人做。那么，您不妨開始的時候跟孩子一起做，或者孩子做的時候您在旁邊鼓勵。開始的時候陪著孩子一起做，收拾玩具您幫他拿著籃子，讓孩子自己一件一件把玩具撿回籃子。

小結(jié)：一個新習(xí)慣的養(yǎng)成必須通過大約21天的過渡期，這樣大腦才能將新習(xí)慣視為日常活動。另外，偶爾一次未能堅持并不代表計劃失敗。如果您正試圖幫助孩子建立一種好的習(xí)慣，可能時間比21天更長。因此，您也可以用一本日歷或者其他方式對孩子某一個幼兒習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行連續(xù)的記錄和觀察。

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第五篇：培養(yǎng)好習(xí)慣班會

培養(yǎng)好習(xí)慣

一、班會目的：

1）充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺性。

2）讓學(xué)生能辨識好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

二、班會的過程：

（聽故事）北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用。”大學(xué)生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。” 故事聽完了，大家想一想，能夠最后參加總經(jīng)理面試的這幾位學(xué)生，是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優(yōu)秀嗎？這家公司為什么不錄用他們呢？是的，真正優(yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習(xí)慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習(xí)慣。因為，習(xí)慣是忘不掉的，它是一種穩(wěn)定的甚至是自動化的行為。

1）、提出本次活動的主題：養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。主要是說明良好習(xí)慣和成功之間的必然聯(lián)系。

2）、列出學(xué)生所寫的習(xí)慣，將這些典型的習(xí)慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣。并說明理由。

3）、請一些學(xué)生談他們身上的好習(xí)慣。可以請學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的學(xué)生談他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請平時熱愛勞動的學(xué)生講講他們的衛(wèi)生習(xí)慣，還有一些熱愛運動的學(xué)生說說他們的生活習(xí)慣等等。

三、拓展討論，該如何克服不良習(xí)慣。

1.慎重結(jié)交朋友。交友不慎，是青少年養(yǎng)成不良行為的重要社會環(huán)境因素。對此，青少年應(yīng)該予以高度重視。應(yīng)交哪些朋友，不應(yīng)交哪些朋友，一定要認(rèn)真辨別，慎重選擇。2.培養(yǎng)正確的生活態(tài)度。有正確的價值觀和人生觀。3.防微杜漸。“冰凍三尺，非一日之寒。”不好的行為習(xí)慣往往不是一朝一夕形成的，而是潛移默化的、日積月累、逐漸養(yǎng)成的。因此，平時只有經(jīng)常提醒自己，事事認(rèn)真，處處嚴(yán)謹(jǐn)，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從一點一滴做起，就能改掉壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣。4.加強意志力的鍛煉。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必須有決心、有恒心、有毅力。5.制訂切實可行的制度。訂立制度，有章可循，便于對照落實，嚴(yán)格遵守，好的行為習(xí)慣就容易養(yǎng)成。6.好友監(jiān)督。結(jié)合自我提醒，自我監(jiān)督，可請有好習(xí)慣好行為的朋友嚴(yán)格監(jiān)督自己，請他們隨時挑毛病，也有助于壞習(xí)慣的糾正，好習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、班主任總結(jié)：

首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。其次，學(xué)會時刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。認(rèn)識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識到自習(xí)課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。