第一篇：給的建議作文300字

【精選】給的建議作文300字7篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的給的建議作文300字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

給的建議作文300字 篇1

我的媽媽是一名教師，她對我的學習要求特別嚴格，但在我的學習上動不動就愛發(fā)脾氣，所以我今天斗膽給媽媽提個建議。

這是一個星期六下午，我一邊寫作業(yè)，一邊想著心事，計劃下午的安排：寫完作業(yè)后，第一件事就是伸一個懶腰，然后做一點兒我想做的事情，多么美妙啊!不知不覺已經(jīng)到了下午四點，嗬!還有一個小時媽媽就回來了，我也快寫完了。我快馬加鞭，筆下生風……好了，寫完了!我一看鐘表才四點半。“沒有媽媽的同意，最好不玩電腦，還是看看書等媽媽吧!”我自言自語道。

過了一會兒，媽媽回來了，翻開我的作業(yè)開始檢查。媽媽的臉上陰云密布，說時遲，那時快，媽媽立刻洶涌地罵起來，那聲音猶如張翼德在長坂坡喝退曹軍，把我嚇得魂飛魄散。

啊!媽媽你能不能少發(fā)一點火呢?我懂你焦急的心情、恨鐵不成鋼的心情、為我擔心的心情…..可是，媽媽你能不能換一種方式對待我的錯誤?我縱然錯了，可媽媽你也要忍忍啊，發(fā)脾氣對你身體沒好處!對我的成長也不利，今后我一定改，讓你少生氣，少發(fā)火!

給的建議作文300字 篇2

尊敬的校長：

您好！

冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。但是，我覺得學校在一些細節(jié)方面做得還不夠規(guī)范細致，為了更好地創(chuàng)建省級規(guī)范化學校，我覺得您還應(yīng)聽聽我下面的建議：

開放圖書館，增加圖書，給同學們多提供一些課外閱讀的條件和機會。因為惟有閱讀，才能開闊同學們的視野；惟有閱讀，才能使同學們學到課本上學不到的東西。圖書館應(yīng)該成為同學們的第二課堂。

我還希望您能在校內(nèi)多舉行些有趣在活動，比如體育比賽，知識小競賽，做小實驗等有趣的小活動，讓同學們自由發(fā)揮個人的特長，在疲乏的學習中得到歡樂！

以上建議，請您采納。

給的建議作文300字 篇3

敬愛的校長：

我們馬上就要離開這個美麗的母校了，作為一個快要畢業(yè)的小學生，為母校提出一點建議，使母校更受歡迎，是我義不容辭的責任，所以，我向您提出一點建議。

現(xiàn)在，地球上的物質(zhì)資源十分匱乏，我國作為全世界人口數(shù)量排名第二的國家，人均占有資源極其缺乏，可就在這種情況下，我校食堂里的浪費現(xiàn)象卻愈發(fā)嚴重起來，我甚至還看見過一位同學一口也不吃就倒掉了，如果全世界所有的人都像他這樣，那該造成多么巨大的浪費！

我認為，之所以會造成如此大的浪費，是因為大多數(shù)同學的環(huán)保意識淡薄，也因為飯菜不合同學們的胃口，為了杜絕以上的慘狀，我制定了以下方案：

1、召集所有1——6年級的學生，在多功能廳上一堂關(guān)于杜絕浪費的演講；

2、調(diào)查同學們喜歡吃的飯菜，計算比例；

3、按每樣飯菜的喜愛人數(shù)的比例制作飯菜，每天一葷兩素一飯一湯搭配；

4、將垃圾桶擺放至餐廳后門，并專門安排人員，檢查同學們是否吃掉了每樣菜的70%。

以上就是我的建議，希望校長能夠采納！

建議人：六（1）班徐子桁**

**年**月**日

給的建議作文300字 篇4

交警叔叔：

我們是市直五小的學生，最近我們小組在大慶路十字路口展開了一場調(diào)查，在短短的40分鐘時間內(nèi)，居然有28輛車違規(guī)，其中摩托車6輛，電動車6輛，自行車16輛。為什么汽車沒有違規(guī)的，其它車卻有違規(guī)的呢？這是因為十字路口裝有攝像頭，會把違規(guī)的`汽車拍下來，而不拍其他的車，所以其他的車就不怕攝像頭，照樣闖紅燈，這還是因為社區(qū)居民的安全意識不高啊。為了使交通事故減少，為了使社會更和諧，我們提出以下建議：

1、積極宣傳交通安全的重要性，將交通安全植入每一個人的心頭，使大家意識到交通事故的危害。可以和學校聯(lián)合搞活動，發(fā)動少先隊員們制作宣傳交通安全的海報，讓人人懂得交通安全與我們的生命息息相關(guān)。

2、組織居民積極參與交通安全工作，在交通安全日認真審視并改正不文明的交通習慣，讓居民們都來關(guān)注交通安全，使我們的小區(qū)更加美好。

3、對那些違反交通規(guī)則的人進行適當?shù)奶幜P，讓他們汲取違反交通規(guī)則的教訓(xùn)，不再違法。

讓我們?nèi)巳硕紒砭S護交通規(guī)則，讓我們的生活更加有秩序，更加更好！

給的建議作文300字 篇5

敬愛的校長：

在小學度過六年了，作為一個快要畢業(yè)的學生，我時時刻刻感激著您。是您日夜操勞，不畏辛苦地管理著這個學校：是您，毫不保留地把自己的書法傳授給同學們;還是您，精心策劃各種安全演習，增長同學們的逃生知識……總之，沒有您，就沒有這個充滿詩情畫意的學校。

可是，在這個美麗的校園里，也不難發(fā)現(xiàn)一些不盡人意的地方。如：學校的小花園，隨意一瞄，一張紙屑便印入你的眼簾;學校的廁所的尿槽和糞池里都是垃圾，五樓的廁所最為嚴重;學校門口的垃圾更是隨處可見啊!相這樣不愛惜環(huán)境的現(xiàn)象還很多。

尊敬的校長，為了讓我們的學校更加美麗，我向?qū)W校提出以下建議：

1.在學校各處多派幾個負責任的小小監(jiān)督員，特別是在學校死角容易亂扔垃圾的地方，一但抓到，嚴厲訓(xùn)斥，二次以后便在升旗時公開批評，讓他再也不敢亂扔了。

2.每個星期五組織一次大掃除，將所有垃圾清除，并在結(jié)束后派人檢查，一但發(fā)現(xiàn)垃圾就狠狠扣他十分。

3、經(jīng)常開展實踐活動，展開清掃比賽，分配好每個班級的地方，開始比賽，最先完成的班級加十分，以此提高班級動力。

以上就是我的建議，希望英明神武的校長可以采納。

給的建議作文300字 篇6

我是小學五零一班的副班長，今年十歲了，愛好：打乒乓球、籃球。

我個人認為，做為班里的一名官員，就應(yīng)該不辜負老師和同學對我的信任和支持，應(yīng)該管理好這個班，有句俗話說：“世上無難事，只怕有心人。”

在我們班里：有許多同學喜歡亂扔垃圾，隨地吐痰，教室衛(wèi)生總搞不好，教室衛(wèi)生不好，容易得傳染病。還有許多同學有一些壞習慣，下課喜歡打架，喜歡打彈子，致使老師布置的作業(yè)不能按時完成。還有許多同學喜歡逛商店。有一次，徐雷、劉春楊兩人，下課就去校門口的小店，一看店里正在開展摸獎，獎品是小手*、小刀等許多他們愛玩的玩具，每次二角錢，心動的他們便開始摸獎，你來我往，傾囊之后摸到了不少好玩具，這才想到要回去上課，除不知，此時，課已過半，老師站在教室門口急得象熱鍋上的螞蟻，一見他們回來，便嚴厲的批評了他們。

因此，我建議：

1、開展一些豐富多彩的課外活動，比如，組織乒乓球賽、籃球賽、書畫比賽、歌詠比賽等，通過這些活動，讓同學們充分展示自己的才華，也消耗旺盛的精力。

2、開展衛(wèi)生評比活動。評出講衛(wèi)生天冠軍、周冠軍、月冠軍、學期冠軍，以激勵同學們天天講衛(wèi)生。

給的建議作文300字 篇7

在學校里，我們有一個同學帶來的仙人球現(xiàn)在已經(jīng)變得破破爛爛的了。事情如下：老師讓我們每個人帶一些個人動手制作品到學校，有個同學就帶了一個仙人球。過了幾天，那個仙人球先是有點裂開來。然后過幾天那個口就被別人用剪刀給剪得越來越大，那個仙人球就按照這樣，越剪越大，越剪越大。最后，過了好幾天，仙人球就以被挖掉了一大半。那個裂開的仙人球里，活像一個人的嘴巴，你仔細聞一聞會發(fā)現(xiàn)里面有股惡臭的氣味。

我們每次走過那個走廊，都會感到非常惡心。因為仙人球被人整個給挖開了，所以我們會非常惡心。帶仙人球本來是一件好事，但被別人弄得變成一件壞事。我覺得那一條走廊是我們五年級和三年級的走廊，三年級的小朋友也可以帶一些裝飾品來把我們的走廊給弄漂亮。但同時也要做到不要破壞我們自己帶來的裝飾品，這樣會使那樣物品的主人非常傷心。況且家長如果看到走廊那里的仙人球被挖掉一大半，會是什么感覺。萬一家長看到自己小孩子帶來的裝飾品被人破壞，肯定會對我們的學校產(chǎn)生一種不好的感覺。

讓我們把走廊給裝飾好，為學校產(chǎn)生一份美麗吧。

第二篇：給的建議作文300字

精選給的建議作文300字三篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的給的建議作文300字3篇，希望能夠幫助到大家。

給的建議作文300字 篇1

敬愛的校長：

您好！

不久后我就要結(jié)束了我六年的小學生涯了，在此，我向你提出一條建議，讓同學們更熱愛學校。

我希望學校的垃圾可以更有效的處理。在校園內(nèi)，隨處可以看見一些紙屑和包裝紙，這些垃圾從何而來呢？還不是學校里的同學們丟的，他們?yōu)槭裁从心敲炊嗟睦@還不是學校管理不嚴。在學校里，垃圾桶太少了，丟個垃圾也要跑到垃圾池那兒去。操場，草坪，跑道上的垃圾尤其為多，可是那里確一個垃圾桶都沒有，操場，草坪，跑道上的垃圾怎么不會多呢？為了使校園的環(huán)境更好，我還想到了幾個辦法。

第一，在人稍多的地方多放幾個垃圾桶，讓同學們更方便。

第二，為了避免一些同學隨處亂丟垃圾，每隔一段時間還要派幾個同學去撿垃圾，保持校園干凈。

第三，讓同學們盡量的少帶一些垃圾量大的東西進入學校。

第四，在校園內(nèi)貼上一些有關(guān)保護環(huán)境的標語，讓同學們共同攜手來打造校園的環(huán)境。

以上就是我的建議，望校長能夠采納。

建議人：xxx

給的建議作文300字 篇2

敬愛的校長：

您好，我是一名五年級的學生，經(jīng)過五年級的學習，讓我增長了許多的知識，我從一個無知的小孩變成了一個有知識的少年。感謝您們的教導(dǎo)。

在父母與老師的教育下，我變的愛讀書了。讀書讓我快樂，讓我開闊眼界。莎士比亞曾經(jīng)說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活中沒有書籍，就好像大地沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”為了讓我們有豐富的知識，我向您提一個小小的建議：

一。學校的書已經(jīng)很久了，希望老師以舊換新。

二。學校可以為同學們開設(shè)一個“書迷俱樂部”，每周活動一次。大家可以互相推薦新書，好書。也可以為學校捐書，讓全校同學看。

以上就是我對母校的`建議，如果適合，請您采納，讓更多喜歡書的孩子們享受讀書的快樂。

此致

敬禮

五年一班 王悅

給的建議作文300字 篇3

親愛的《兒童時代》編輯們：

你們好！我應(yīng)該說鵬鵬、妮妮、虱子、南瓜、蒙面和兔流氓你們辛苦了。我是一名六年級的小學生，也是《兒童時代》的忠實讀者。

《兒童時代》有許多我們孩子喜歡的欄目，但是我是要上初中的大女孩了，所以便有更高的閱讀需求。在此，我向鵬鵬你們提幾點小建議：

首先，“快樂閱讀”總是讓我受益匪淺。我覺得，可以加謝一些著名作家的散文或有意義的故事，讓我們不僅領(lǐng)略到作家的寫作方法，也能從中感悟到一些道理。

再而，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學生積累比較差，希望《兒童時代》能加上一個“日積月累”的欄目，內(nèi)容教我們一些成語諺語等知識，讓讀者“大豐收”。

然后，每一次的“偵探小子”都是同學們拿到書最先看的第一個欄目。可是，這些題目對我們這些年齡的同學就比較簡單了。可以分開小童題和大童題，小童如果可以的話也能嘗試大童題呢！

我只有這幾個建議，我不渴望全部能照我的辦，我只希望編輯們的注意這幾點。我衷心希望《兒童時代》能辦的越來越好。

祝

辦的越來越紅火

你們的忠實讀者：謝XX

20xx年6月22日

……

第三篇：給新教師建議

給新教師建議：盡可能讓自己富有幽默感

據(jù)安徽商報報道，教師節(jié)前夕，合肥安慶路第三小學對學生進行了一次問卷小調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示“魅力型”老師最受小學生們歡迎。而在孩子們心中，“魅力”的要素，首推“幽默”。90%的同學都認為幽默是“最受歡迎的老師”必不可少的條件，而且是首要條件。

幽默是魅力的元素之一，是首要條件，要做到有魅力，首先要幽默。

其實，豈止是小學生？又豈止是安徽的小學生？很多類似的調(diào)查都表明，中小學生普遍喜歡有幽默感的老師。

是啊，看來，我們做新老師，必須把幽默感作為自己的必修課之一

幽默的特點，在于含蓄與富有情趣，其表現(xiàn)形式是詼諧而充滿機智。幽默的適用是極為廣泛的，不但在文學藝術(shù)作品中，而且在政治、新聞報道以至講演里都經(jīng)常用到。馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東都很善于運用幽默。西方政治家、外交家也很重視幽默，他們運用幽默作為一種政治外交手段。在一般人的社會生活中，人們用幽默協(xié)調(diào)人際間的關(guān)系，把幽默看成生活中不可缺的潤滑劑，并運用到教育、醫(yī)療等各個方面，更不用說在交際場合了。幽默感是指運用幽默與感受幽默的能力。在日常生活、工作與人際關(guān)系中，有幽默感的人往往能給人以寬厚、機智、豁達而富有生氣的印象。

幽默，特點：含蓄、富有情調(diào) 表現(xiàn)形式：詼諧、機智 試用范圍：政治、新聞報道、講演、日常交際、教育、醫(yī)療 試用人群：政治家、外交家等等，同樣試用于每個人 好處：給人以寬厚、機智、豁達、富有生氣的感覺 總結(jié)：幽默，看來是我們自身修養(yǎng)中必備的！

教育，作為一項和人的心靈打交道的事業(yè)，幽默更是必不可少。

精辟，一句話道出了教育的真諦，是與人做心靈上的交流，而不是與機器，可見，我們要孩子提升到一個人的地位，提升到一個平等交流的地方。我們和孩子是平等的，友善的，是教育行業(yè)上的合作者、學習者。我們在教育孩子的過程中，我們也在學習，也在進步！

幽默能夠讓嚴肅的批評變得富有人情味而又充滿情趣。有一次在我的課堂上，有一個學生趴在桌子上睡著了，我走到他的身邊，看了看他，然后很夸張地對全班同學說：“啊，我的課講得真好！你們看，這個同學都因我的課而陶醉了！”全班大笑，這個同學醒來，也不好意思地笑了，然后抖擻精神專注聽課。試想一下，如果我聲嘶力竭地批評他一通，效果會怎樣？

是啊，如果大聲的批評他，反而讓孩子處于一個相反的狀態(tài)，甚至會讓孩子覺得你是故意在作弄他，會產(chǎn)生怨恨的情緒，甚至會在課堂上搗亂。幽默式的批評，不僅善意的提醒了孩子，更尊重了孩子的尊嚴，讓孩子感受到愛的溫暖，因而改正自己的缺點，認真聽課。

幽默能夠讓學生在最短的時間內(nèi)和老師拉近心理距離。有一年，我去成都西藏中學代課，走進教室，看到滿教室的藏族學生，我笑瞇瞇地說：“雖然我們第一次見面，但我站在這里和你們一樣，都是少數(shù)民族。”學生們馬上很欣喜地問：“老師也是藏族嗎？”我說：“不，我是漢族人。”他們很疑惑地問：“那您說您是少數(shù)民族??”我笑了：“我說我站在這里是少數(shù)民族。你們看，在這教室里，就我一個是漢族人，我還不是少數(shù)民族嗎？”學生爆笑。課后一個學生對我說：“老師，您進來第一句話就讓我喜歡上了您！” 幽默的人，一句話就能拉進與別人的距離。作為新老師，新接手一個班，要想與孩子打好關(guān)系，幽默是值得使用的。一句話，就能讓孩子產(chǎn)生一種心靈上的共鳴，讓孩子喜歡你，把注意力集中到你的身上。

幽默能夠向?qū)W生們展示老師豁達、開朗、樂觀的胸襟。幽默總是伴隨著笑聲，無論是課堂教學還是班主任工作，老師的幽默總能夠讓課堂輕松，讓師生關(guān)系和諧。我要表揚一個孩子善良，我卻從我自我表揚開始：“李老師多善良呀！是不是？”同學們說：“是的。”我話鋒一轉(zhuǎn)：“善良的快趕上某某某同學了！”同學們哈哈大笑。有時候我上課也會有口誤之類，一旦發(fā)現(xiàn)，我馬上幽默地自嘲：“唉，實在不好意思啊！中年癡呆癥的典型表現(xiàn)！”老師的這種幽默自然會感染學生，讓他們也變得樂觀起來，陽光起來。

表揚，是一門藝術(shù)。雖然我也使用過自嘲式的幽默，但實在沒有嘗試過前面的表揚方式，頓時讓我一種明悟，原來也可以這樣表揚。表揚的目的是為了讓孩子受到鼓舞，受到鼓勵，從而更好的學習。我們和孩子是平等的，他們是尊敬我們的，那有的時候讓孩子覺得有某些比老師都好，那他們的興奮勁肯定更強，學習的欲望肯定更強，是好方法啊！但我在思考一個問題，這樣的方法是不是不能常用！

幽默能夠讓知識的傳授變得津津有味，讓學習的過程充滿樂趣。純粹的知識講解，有時候難免讓人枯燥，特別是對中小學生來說，如果老師的教學語言能夠幽默一些，無疑會提升孩子學習的興趣。漢語語法知識是比較乏味的，特別是要通俗地給學生講清楚對老師來說也是比較困難的。有一次我給學生講“在”這個詞，在不同語境中屬于不同的詞性：在一個句子中，如果有其他動詞，那么它就是副詞，如果沒有其他動詞，那么它就是動詞。比如，“我在寫作”和“我在家”這兩個句子，前者因為有動詞“寫作”因此“在”為副詞，后者因句子中，沒有其他動詞所以“在”為動詞。這個道理，學生很難明白。為此，我說了一句形象而幽默的話：“山中無老虎，猴子稱霸王。”我告訴學生，這里的“老虎”，就是其他動詞，“猴子”就是“在”。在輕松愉快的課堂氣氛中，學生一下子便把這個知識難點弄懂了。很多年后，學生來看我，聊起語文課還要說到“山中無老虎，猴子稱霸王”呢！作為年輕教師，如何培養(yǎng)或進一步提升自己的幽默素養(yǎng)呢？

幽默不是簡單的搞笑，而是文化修養(yǎng)的一個表現(xiàn)，因此，培養(yǎng)幽默感，首先要努力提高自己的文化修養(yǎng)。所知所學越多，幽默的觸角就越能伸向廣處深層。讀過小說《圍城》的人，無不被其中充滿幽默的連珠妙語所傾到，而若不是象錢鐘書這樣公認的“文化昆侖”的大學者，是很難寫出這樣的機智文字的。當然，一般的青年教師不可能個個都是錢鍾書，但盡可能擴大自己的文化視野，讓自己胸中的文化積淀盡可能厚重一些，談吐自然不俗，幽默往往不期而至。幾乎所有文化大師都是天才的幽默家，這種幽默不是可以培養(yǎng)的，而是深厚的文化內(nèi)涵所散發(fā)出來的人格魅力。

幽默，不是簡單的搞笑，也不是低級趣味，而是文化修養(yǎng)的一個表現(xiàn)。我們惟有不斷的學習，不斷的閱讀，不斷的積淀知識，積淀文化，才能說出讓孩子受益的幽默來。

幽默還表現(xiàn)了對生活的樂觀，所以，熱愛生活，保持樂觀，這是培養(yǎng)幽默感的又一條件。英國文豪肖伯納自擬的墓志銘是：“我早知道我無論活多久，這種事情是一定會發(fā)生的。”美國作家海明威自擬的墓志銘是：“恕我不起來了！”你看，臨近死亡都還擁有一顆生機蓬勃的心，而那些悲觀厭世者是很難如此從容詼諧的。這里就說到老師的心態(tài)，這是老話題了，但心態(tài)的確很重要。冰心老人將近百歲，依然如孩童般充滿情趣。前去看望她的人問她平時都在做什么，她幽默地說：“我坐以待‘幣’。”她的意思是等稿費，因為冰心時不時還寫點小文章，所以時不時有點小稿費。世上百歲人不多，聯(lián)合國統(tǒng)計的數(shù)字為：不足人口的萬分之零點二。復(fù)旦大學老教授超過一百歲的有九個，但都不大能動了。惟有“漢語拼音之父”周有光今年103歲了，生活還能自理。他幽默地說：“上帝把我忘記了！” 何以如此？周有光說：要能夠適應(yīng)不好的環(huán)境。不著急不失望不消極，好在一個好心態(tài)。心態(tài)確實很重要，要時刻保持平常心，該和孩子一起開心快樂的時候，應(yīng)該大膽的放聲和孩子們一起開心快樂。孩子做錯了事情，也不能大聲發(fā)怒，體罰孩子，更不能用言語侮辱孩子，應(yīng)該保持平常心。只要讓孩子認識到錯誤，能改正錯誤就可以了。保持一顆平常心，時常把微笑掛在臉上，孩子就會喜歡你，就會覺得你有魅力！笑一笑吧，讓孩子在你的微笑中感受春天的舒適和喜悅！

幽默感是在生活中逐漸養(yǎng)成的，常聽笑話，常開玩笑，幽默感就會滋長。年輕的老師可在課余多看些幽默讀物，比如訂一份《諷刺與幽默》或其他幽默報刊。不僅僅是看幽默讀物，平時讀報時，留心一下上面的標題，甚至廣告，也能學到不少幽默。如《百年大計乎？搭積木乎》（《人民日報》一則評論的標題），又如“不打不相識！”（打字機公司的廣告）最近我還看到電視里面的油漆廣告：“讓世界悄悄中國的顏色！”經(jīng)常看，留心記，腦子里就會積累不少幽默或諷刺的語言。常把聽來的和看到的笑話講給別人聽，與人交往時說點幽默的玩笑話，寫信寫文章都恰當?shù)赜蒙蠋坠P，久而久之，幽默感便漸漸養(yǎng)成了。常聽笑話，聽了，慢慢的在心里面感悟別人說出來的笑話，分析它，學習它，然后自己也經(jīng)常說笑話，說的多了，自然就會了。課堂也要多多使用，不斷的練習，不斷的嘗試，才能培養(yǎng)自己的幽默感啊！幽默雖然不是一個單純的語言表達，而是文化內(nèi)涵的自然流露，但人際交往中，幽默很多時候必然也應(yīng)該通過某些語言形式體現(xiàn)出來。因此，這理簡單介紹幾種.幽默語言的表達方試：

其一，雙關(guān)法

雙關(guān)，就是同一個音節(jié)，可以表示不同的詞，同一個詞也可以表示不同的意義，利用這種詞的同音或多義的條件，使一句話同時帶有字面意思和字外意思，就是雙關(guān)。我給學生布置寫生活隨筆，學生說沒有時間，我便給學生示范寫作，然后給學生讀我的隨筆，學生都很驚訝，因為他們知道我也非常忙，我說：“我雖然很忙，但我依然零敲碎打地寫，最后一網(wǎng)打盡！”學生都笑了，他們知道我的意思，所謂“敲”“打”都是指電腦鍵盤操作，“網(wǎng)”是指網(wǎng)絡(luò)。我這的文章都是在電腦上完成的。

其二，岔斷法

岔斷這種幽默語言的表達形式, 就是人的言行模式與思維模式的逆反性。一般情況下,我們根據(jù)Al后面有A2，A2后面有A3,于是便可推斷出A3后面有A4，但這時卻突然發(fā)生變化，A3后面沒有出現(xiàn)A4,而是出現(xiàn)了與之不同但又有關(guān)聯(lián)的B,使人們的心理期待突然撲了空—語言的邏輯不按常規(guī)發(fā)展而突然中斷，出現(xiàn)了一個出人意料的結(jié)局,不由地大笑起來,于是大家在笑聲中恍然大悟。有一個學生字寫得很糟糕，我這樣批評他：“李老師看你的字，就覺得你還是在某一個方面比李老師有學問！”他很奇怪，問為什么。如果順著他的思路，我就應(yīng)該說他在那方面學問比我高，但我話鋒一轉(zhuǎn)，指著他寫的字說：“你看，你寫的一手漂亮的‘甲骨文’！李老師就不會。”他不好意思地笑了，說：“我以后一定好好練字！”

其三，對比法

在生活中,有時強烈的不協(xié)調(diào)，形成了不和諧的對比。這種強烈的反差必然產(chǎn)生幽默或可笑的情趣。學生最后一個兒童節(jié)，我組織了一次特別的班會《童心萬歲》，主題是嚴肅的，形式卻妙趣橫生。班會上我讓學生從家找來自己最早的照片：滿月照、幼兒園照片等等，看看自己孩提時代清澈的眼神和純真的笑容。我也帶了幾張我穿開檔褲的照片，和孩子們一起回憶童年。我還和學生一起做童年的游戲，唱童年的兒歌??這些照片和游戲、兒歌的呈現(xiàn)，同我們現(xiàn)在的年齡、身份、形象形成強烈的“不協(xié)調(diào)”，趣味由此而生，而且學生們從中到得到的不僅僅是笑聲，還有自然而然的聯(lián)想和思考。

其四，曲解法

在對話中故意地歪曲對方話語的本義，或故意裝聾聽不清而回答就是曲解。這也能產(chǎn)生一種幽默的效果。有一次一個學生晚上出走了，第二天早晨回到學校來見我，我問他昨晚到哪兒去了，他很緊張，說沒有到哪兒去，只是呆在天府廣場（成都市區(qū)的中心廣場）毛主席（他指的是廣場中心的毛澤東塑像）那兒，我故作恍然大悟：“哦，你到毛主席那兒去了！去做什么？”他說：“沒做什么，就站在那里??”我打斷他的話：“哦，站在那里？給毛主席當警衛(wèi)員去了？”他忍不住笑了，我也笑了。當時我就是有意曲解他的意思。他說的“毛主席”是指具體的塑像附近，我卻有意理解為“毛主席”這個人，他說“站在那里”，指的是呆在那里，我卻故意理解為“站崗”。我之所以要這樣曲解，是想通過這個玩笑緩解他緊張害怕的心情，為下一步更好地開導(dǎo)他創(chuàng)造一個和諧的氛圍。

我用的比較多的是曲解法，效果也蠻不錯的。今天才學習到還有雙關(guān)法、岔斷法、對比法，感受比較多，看來幽默的方法確實比較多。

幽默語言的表達方式顯然不只上面這些，其他還有“反語法”呀、“倒置法”呀、“夸張法”呀、“諱言法”呀，等等。年輕的老師不妨一試。

讀后感：

讀李老師的文章比較親切，有一種在我面前與我交流的感覺。

幽默，是我們新老師初做老師的時候，就應(yīng)該必修的一門課程，適當?shù)倪\用幽默法，可以增進自己與學生之間的感情，縮短與學生之間的距離，讓孩子更喜歡我們，更親近我們。不僅如此，運用幽默的方法，還能讓我們彌補自身在專業(yè)方面的不足，解決一些在上課過程中遇到的突發(fā)性的教學問題。

第四篇：給的建議作文400字

精選給的建議作文400字四篇

在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的給的建議作文400字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

給的建議作文400字 篇1

至學校的建議書：

光陰似箭，日月如梭。入校時，還是年幼無知的我們；眨眼間，已成為了少年。在母校度過的光陰，我們永遠不會忘懷。在最后的一個月里，我要為學校提出一些建議。

學校的圖書館雖然是開放的，但是，開放的時間卻太少了，一個星期，只有一節(jié)課。“書不是能借回家看的嗎？”是的，書的確能借回家看，但是，看書快的人，兩三天就能看完一本書，接下來該怎么辦呢？“可以和同學交換看呀！”可萬一那個人把書弄破了，講的清嗎？

所以，我提出以下建議共參考：

1。每天下課能給某幾個班借書，第二次下課換幾個班，這樣就不會導(dǎo)致書看完后，得等很久才能借書。

2。把每一本書都貼上條碼，把紅外線掃描器、條碼系統(tǒng)結(jié)合。同學只要選好書以后，刷一下書上的條碼就可以了。有了這些，老師就不用一直在圖書室里登記了。

3。還要有吐卡機和放置檢查門，借好書后，吐卡機吐卡，帶著卡走出檢查門。一旦發(fā)現(xiàn)有人沒有登記就把書拿走后，檢查門會立即攔住他。這樣書就不容易被偷走了。

4。把圖書室列入班級包干區(qū)，這樣就不用老師管著衛(wèi)生，教室也能干干凈凈的'。

書是人類進步的階梯，如果沒有了書，人類就缺少了一項重大的財富。所以，我們不僅要看好書，還要愛護書，不論是自己的，還是圖書館的。

給的建議作文400字 篇2

尊敬的市長：

感謝您在百忙之中能看我的建議書，我感到十分榮幸。我是江山路一小的一名小學生。我認為一個城市的環(huán)境，代表的是一個城市人民的素質(zhì)，所以我向你們提出一些我所看到情況，并向你們提出幾條建議。

我家南邊約100米處有一個菜市場，可向來整潔的菜市場，現(xiàn)在讓人看著心煩。為什麼呢？因為每天早上一些小販都把自家的菜拉到菜市場門口來賣，有的還拿著一個喇叭大聲吆喝，把周圍的居民都給吵醒了。有些小販索性還把菜放在路中間，造成嚴重的交通堵塞。為此我提出幾點建議希望您能采納：

1.把路邊的小販安置在菜市場里，并每天派工商管等人員巡查，不讓違法的小販有立足之地，使菜市場恢復(fù)整潔。

2.警告那些菜市場里的小販，不讓他們用喇叭，并在菜市場里多掛一些禁用喇叭的標牌，違者罰款。

3.教導(dǎo)他們要知道，整潔從個人做起，使他們知到愛護環(huán)境人人有責的理論。

希望可以得到市長的大力支持。

祝您：

工作順利，身體健康。

愛護環(huán)境的：XXX

20xx年11月12日

給的建議作文400字 篇3

尊敬的校長：

大學路小學已經(jīng)辛勤培育我六個春秋了。我真心熱愛我的母校，真心希望母校能夠更加受人歡迎。為了實現(xiàn)我和大家的理想，我想為母校提一點建議。

學校本部唯一開放的大門在東側(cè)，這條路比較狹窄，一到上學、放學時，家長的轎車、自行車便將這條道路堵得滿滿的，許多車子與我們擦肩而過，真讓人膽顫心驚。我有兩三次差點兒與那些轎車、自行車相撞，其他同學也免不了遭遇這危險的經(jīng)歷。這讓我們提心吊膽。

為了解決這一問題，我想了一些辦法供校長參考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學校西門、南門無轎車經(jīng)過，自行車也比較少，相對安全一些。我希望學校在學生上學、放學時，開放西門和南門。

其次，望學校在東門設(shè)立一名工作人員。上學、放學時，引導(dǎo)學生隊伍。并讓來往車輛減慢速度。若學校有條件，還可以在東門“劃界”，讓車輛、學生各行一邊，或者設(shè)立人性化的“紅綠燈”。

另外，學校還可以開展交通安全教育活動，就這個問題開一次主題隊會、出一期交通安全黑板報，或在走廊張貼交通安全宣傳，教育學生要在上學、放學時注意安全。

這是我的建議，希望校長能夠考慮采納。希望母校的明天更加美好！

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

給的建議作文400字 篇4

尊敬的陳校長：

您好！

我們的校園美麗和諧，但是也有一些不良行為存在，浪費水就是其中一個。水是生命之源，生命之本。正是因為有了水，世上萬物才能生存，世界才豐富多彩，千姿百態(tài)。

水是多么重要啊！可是有些同學卻隨意浪費。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象：有些同學經(jīng)常大開水龍頭，讓水白花花地往外流；用完水后也不關(guān)緊水龍頭，任由水龍頭“哭泣”；有時上衛(wèi)生間，常常能看到有些同學開著水玩耍，像過潑水節(jié)似的，把水亂潑，不僅使衛(wèi)生間里一團糟，還浪費了寶貴的水資源。據(jù)統(tǒng)計，全國660座城市中有400多座城市缺水，三分之二的城市存在供水不足，全國城市年缺水量為60億立方米左右，其中缺水比較嚴重的城市有110個。節(jié)水為榮——隨時關(guān)上水龍頭，別讓水空流。

在此，我建議：

1、加強珍惜水資源的教育，讓同學們知道水資源的寶貴。

2、在水龍頭旁邊貼上有關(guān)“珍惜水資源”的警示語，提醒大家節(jié)約用水。

3、請同學們互相監(jiān)督，珍惜水資源。

4、進行水資源污染防治，實現(xiàn)水資源綜合利用。

5、提高水資源利用率，減少水資源浪費。有特殊情況時用水要向老師報告 缺水的警鐘已經(jīng)敲響，水資源已越來越少，讓我們快快行動起來，千萬不要讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水。為了我們的明天更 美好，請珍惜水資源，節(jié)約用水！

xxx

二0xx年xx月xx日

第五篇：給作文教學提幾點建議

給作文教學提幾點建議

《語文課程標準》在寫作的第二學段強調(diào)“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容”，還在第三階段提出“珍視個人的獨特感受”。我們從中可以看出，《語文課程標準》在寫作方面貫穿了這樣一個思想：要為學生提供廣闊的寫作空間，減少對學生的束縛，讓學生暢所欲言，調(diào)動學生的感官，使學生表達自己的真實感受。可見，在作文中表達自己的真實感受尤為重要。那應(yīng)該怎樣做呢？

一、開展豐富多彩的活動，為學生提供素材

一提起寫作文，好多學生都會感到頭疼。在他們眼中，寫作文比登天還難。每次寫作時，不是東拼一句，西湊一句，就是照葫蘆畫瓢，寫出的作文就像打過許多補丁的衣服。究其原因，我認為主要是因為學生無素材可寫。沒有素材，作文就成了“無源之水，無本之木”。

開展豐富多彩的活動，為學生創(chuàng)造了施展才華的機會和條件，同時更為學生提供了寫作的素材。如能歌善舞者在文學藝術(shù)活動中展示才華，體育特長生在運動場上大顯身手，擅長搞組織活動的人在各項活動中脫穎而出。而且，這些活動使學生良好的個性得到了發(fā)揮和發(fā)展。如：參加文藝活動的學生變得大方、活躍；參加體育比賽的學生變得勇敢、堅強；搞組織活動的學生變得激情、幽默。正因為學生的親自參與，他們才能寫出自己的真實感受。例如，一個學生雖然學習成績不夠好，語言表達能力不強，但她身體素質(zhì)好，喜歡參加體育比賽。為參加比賽，她不懈地練習。這使她在習作中寫出了自己練跳“雙搖”的真實感受：我感到腦袋發(fā)脹，渾身發(fā)軟，就像一堆爛泥，一下子癱倒在地。又如，李若雨在寫自己第一次做主持人時，抓住了自己的心理活動、語言、同學的反映，語句流暢自然，就像一條潺潺流動的小溪。結(jié)尾更讓人感動：在哪里跌倒，就在哪里爬起來。第一次沒有成功，我還有第二次、第三次……一次次活動成了學生筆下精彩的文章，活動與寫作相得益彰。

二、要有寫作技巧

1.題目個性化。題目是文章的重要組成部分，是文章的題眼。好的題目往往先聲奪人，更能吸引人的注意力。在教學中，我常給學生灌輸這樣的思想：你的作文題目必須與眾不同，這樣才能一下子吸引讀者。一次，書上要求寫以“雪”為內(nèi)容的文章，好多學生使用了“雪”“雪花”“雪中趣事”等常見題目，而一個學生則選用“雪中舞”做題目，還有一個學生選用“雪中，一群快樂的孩子”做題目，別具一格，獨特新穎。人教版六年制第十一冊的第一次寫作是看圖寫話，學生大都用“師生情”做題目，而一個學生則用一個“風吹過這個特殊的早晨”做題目，給人一種新鮮明朗的感覺。

2.語言個性化。作文要憑借語言文字來表達情感，而現(xiàn)在的學生，作文語言多程式化、公式化，缺乏自己的個性。教師在教學中要引導(dǎo)學生錘煉語言，使語言有文采，有個性。

（1）積累語言。要想使學生語言有文采，有個性，就要讓學生大量感受和積累語言材料。在日常教學中，我注意讓學生積累文章中的好詞好句，更重視課外好詞好句的積累。我在教室內(nèi)開辦了圖書角，讓學生大量閱讀課外讀物。我還讓學生對自己喜歡的文章認真讀，并去感受和聯(lián)想。遇到精彩的文章，學生還可以站到講臺上大聲讀給同學聽。這大大激發(fā)了他們閱讀課外讀物的興趣。學生把自己積累的好詞好句分類整理，記在心間。我班一個學生在一篇看似很平常的作文中連用了十多個成語，個個恰到好處，令人驚嘆。

（2）把豐富情感寓于文章的語句中。葉圣陶先生說：“我們不能只思索作文的法度、技術(shù)等問題，而不去管文字的原料――思想、情感等等問題。因為我們作文，無非是想著這原料是合理的，完好的，才動手去做的。”所以，我們寫作文時，就要把自己的情感融在字里行間，或喜愛，或憎惡，或贊美。一個學生在一篇文章中寫道：太陽悄悄地探出頭來，天變得格外的藍，調(diào)皮的風變得那樣可愛，萬物都披上了輕柔的彩紗。多么優(yōu)美的語句，一下子就把人帶進了詩畫般的世界。另一學生在《雪中舞》中寫道：兩天濃重的大霧像是一塊巨大的幕布，在里面，雪正在“策劃”著一場精彩的表演。一個“策劃”把雪寫活了，對雪的喜愛之情溢于言表。

三、真實表達

寫作是學生生活的一部分，他們在作文中表達自己的看法，審視自己，校正自己的精神航向。可以說，作文是他們的人生“史記”，是他們的內(nèi)心體現(xiàn)。只有真實表達，才能體現(xiàn)出他們對生活的不同認識和理解。我經(jīng)常鼓勵學生：寫作文一定要說真話，說自己想說的話，寫自己的真實體會，“我手寫我心”。一個學生在作文中寫道：快樂是什么？快樂是一種舉手之勞；快樂是有一顆善良的心；快樂是認真思考；快樂更是拉著爸爸媽媽的手，在皎潔的月光下，一邊漫步，一邊笑談童年時光最快樂的事。多么純真，又多么有深意！

真實表達，讓我看到了學生的內(nèi)心世界，更讓我和學生多了一份特殊的交流。一個學生在作文中寫道：爸爸的憂愁就像一列長長的火車，而我的煩惱比火車還要長。這怎么可能？一個小學生竟然有這么多的煩惱。我不敢耽擱，趕緊把她叫到辦公室，了解情況。又把她的家長叫到學校，共同幫助她，和她談心，讓她放下了心中的重擔。后來，她在另一篇作文中寫道：親情+愛+和睦+困難和挫折=一個幸福溫馨的家。多么真實的感受！

四、提供交流平臺

交流，可以促使學生的寫作水平逐步提高。我在教室內(nèi)設(shè)置了“作文園地”“圖書角”，每周開展一次“讀書心得”交流，兩周開展一次“我最得意的作品交流”。這些，給那些喜歡寫作的學生提供了表現(xiàn)機會，他們紛紛參與其中。在他們的帶動下，其他學生也躍躍欲試。

作文教學本身就是一個廣闊的天地，讓學生寫出真實感受是我們的目的。讓我們共同努力，使學生把自己的真實感受表達出來。

（責編 張翼翔）