第一篇：特長的作文300字

精選特長的作文300字九篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的特長的作文300字9篇，歡迎大家分享。

特長的作文300字 篇1

我的特長是微笑式服務，我笑得可甜了。

我記得有一次，媽媽讓我到我家新開的店里去幫阿姨整理鞋子，整理好后，阿姨說要給我買包紅燒雞柳做獎勵。阿姨說完，就去買了。她走后，店里只剩我一個人了。一會兒，店里來了一位顧客，要買十歲男孩的衣服。我笑著問她：“你兒子多大了？”她說：“大約1米35厘米左右吧?！蔽冶M量用甜甜的口吻對她說：“您看這件怎么樣？”她搖搖頭說：“不，這是圓領的，我兒子得穿尖領的。”我說：“沒有尖領的，您看這件怎么樣？”結果她說：“哎，不行，這件太單調。”當時，我心里就想：不就買件衣服嗎，用得著這么百里挑一嗎？單調點多好??！我再次用甜甜的聲音對她說：“那您要哪一件呢？”她說：“我再挑挑吧！”就在這時，阿姨提著雞柳回來了，她說：“來顧客了呀！”我說：“是的，你快幫她挑件衣服吧！”她馬上挑了一件衣服給顧客，接著把它拿到了收銀臺，這位顧客對阿姨說：“這位小姑娘是誰家的？服務還是挺熱情的么。”阿姨笑著說：“哦，這是老板娘女兒。”

看，這就是我的特長，是不是非常與眾不同？要不你們也跟我學學，還可以受到別人的夸獎呢。

特長的作文300字 篇2

我是一名三年級的小學生，高高的個子，大大的眼睛，我活潑好動，是出了名的小搗蛋。

別看我調皮，但我還是有很多特長的，比如，滑板吧！記得那一次，媽媽給我買了一個滑板，它是天藍色的，有四個閃著金光的輪子，我高興極了！帶上它風一樣的速度向公園奔去。

來到公園我踩上滑板，手扶著柱子，開始練習滑板，才練習一會兒我便有些不耐煩了，哼、我智商這么高，還有扶著柱子滑嗎，于是我二話不說，松開柱子來滑板，可是當我剛開始松開就摔了個四腳朝天，疼得我大叫一聲，?。∥艺酒饋泶驋吡艘幌律砩系幕覊m，嘆道，哎！我還是腳踏實地的練吧！于是我又按照原來一樣，扶著柱子練習，漸漸地我掌握了平衡，并且加快了速度，還學會了幾套功夫，比如掃堂腿、空翻等等。

這就是我的特長，你會不會呀！

特長的作文300字 篇3

我從以前到現在，我擁有兩個強項，沒有人能跟我比，就是——記名字和記數字。

我在一個新的班級，不用兩天，我看過的名字，就能背起來，不論男生或女生，甚至是兄弟姐妹的，我都能分辨出來，你千萬不能小看這個強項，這會關系到你的人緣，告訴你一個秘密，我兩天能背出班上的名字，有人剩兩天還背不出來呢！不過通常是男生背不起女生的名字，相反的，女生背不起男生的名字。

而我還有一個無人能比的強項——記數字。我從小對數字本來就很敏感，又遇到以前培訓班最恐怖的老師，在她那，我都負責去訂飲料，所以常常要記一下電話號碼，所以這個強項，有一部分是被訓練出來的，所以對數字十分敏感的我，當然數學也是我的強項之一，不過我有幾個朋友，有時數學比我強；有時比我弱，所以我才沒有列入無人能比的強項之一。

記名字、記數字，我都比我認識的人強，不過“人外有人，天外有天”“一山還有一山高”，所以只是現在強，到時候說不定又有人比我強，這很難說喔！

特長的作文300字 篇4

我在班里有偉大的特長，那就是拆組發明，因為長期以來我一直喜歡拆組家里的各種玩具和各種小電器，只要給我足夠的零件，百分之八十都能組成新發明。

雖然我們班里有許多同學都有特長，但是我覺得都沒有我的偉大，作為一個四年級的小學生，這個特長很了不起?？衫蠋熣f，不管特長偉大不偉大，高貴不高貴，只要能讓自己享受一生就好。老師說科學家和體育運動員就是一個鮮明的例子，但我還是半信半疑。

我長期以來一直琢磨這句話并查找相關資料，終于對這句話有了正確的理解。關鍵不在于特長偉大不偉大的區分，更主要的是只要自己的特長能夠為社會做貢獻就好，只不過角度大小不同。比如20xx年最美男司機吳斌，他在駕駛長途大巴車時被一塊鐵片迎面擊中腹部和手臂，導致肝臟破裂和多處骨折，在強忍劇痛下做了一系列安全措施挽救了24人的生命。

就是會開車這個平凡的特長，只要在貢獻，他們都是偉大的！看到這些英雄的事跡我深受感動，我決定以后在生活中當一個認真負責的人，漸漸成為偉大的人。

特長的作文300字 篇5

再競爭中成長自己，在比較中認識自己?！}記

找自己的特長，看似是一個簡單的問題，但真要是找好不是一見容易的事情，因為我是一個“樣樣通，樣樣松“的主。讓我說特長我一時還真說不出，沒辦法只好應著頭皮想一想了。

大嘴無敵

我有一個特大的嘴，他可是我的驕傲。因為他是我的'必殺絕招。在兒時，我用他咬哭過小朋友N次，以至于很多小朋友都怕我。隨著年齡的增長我知道了這樣是野蠻的行為，而后我棄武從文，我的大嘴依然不減當年雄威。以至無數豪俠死于我的嘴下。要說起我的大嘴為何如此的霸道，那還得感謝我的同桌，只要我的同桌有不順從之舉，我變會向他示警，如不聽從我便會用大嘴鎮壓，只要大嘴一出，那是水滴四濺，唾液翻滾。直到把他噴得默默無語兩眼淚為止，至今他依然成服于我的打嘴之下。無論大小戰役從為敗過，曾無數個難眠之夜引以為榮。呵呵大嘴無敵。

考場小霸王

靜坐考場，舉目四望，何人讓我觀卷？答案是沒有，沒辦法只有桌下翻書搞核對，銳眼一出，答案盡收眼底，余光一發，監考老師的所有舉動了如指掌。縱橫考場十幾栽無一失手。銳眼一處答案盡之，人稱“考場小霸王”。

特長的作文300字 篇6

每個人都有自己的特長。當然了，我也不例外，我的特長就是做手工。

我會做很多的手工，比如：折千紙鶴、豬蹄、衣褲，當然了飛機、大炮、輪船更不在話下，還會剪各式各樣的紙花……

說起這個特長，還要從小時候的一天說起，那時我還在幼兒園，一天放假，在家沒東西玩，就找了一張紙在胡亂地撕著玩，這時爺爺看到了，就跟我說：“其實一張紙也可以做出許多好玩的東西。”當時我心想，一張紙能做出什么好玩的東西來呀，只見爺爺三兩下就用一張紙折出了一條小船，我一下子來了精神，我怏求著爺爺教我，從那時起我就迷上了做手工，并且不斷地從爺爺和其他人那里學到了好多手工的做法，并且自己有時還能折出機器人，汽車等好多新奇的手工來，我也不知不覺地從玩樂中學會了一樣特長。

當然了，這只是我許多特長中的一個。

特長的作文300字 篇7

我非常喜歡跳舞，我從中班就開始學習跳舞了，雖然我現在已經上了四年級，可是我依然在學舞蹈。媽媽說，我是舞蹈精靈，用肢體表達心靈的快樂，爸爸說我是舞蹈仙女，用舞蹈傳遞心靈的美麗。

我從小就羨慕那些舞蹈演員，希望有一天自己也可以成為一名優秀的舞蹈演員，今年我很榮幸參加了舞蹈學校的專課。上第一節課是我要看到袁老師，我渾身上下就充滿了舞蹈的力量。

第一次上?？?，袁老師就告訴我們十一月份有一個比賽，我們要代表舞蹈學校去參加比賽。頓時安靜的舞蹈教室立刻沸騰了，起來從那以后，我每天晚上都要練習，雖然我感到很苦，不過我想吃得苦中苦，方為人上人。我一定要堅持下去。

我左等右等，終于等到了表演的這一天。我們已到，舞蹈學校，就坐上大巴車出發了，到比賽場以后我被人群擠成肉餅。我心里馬上緊張了，起來有那么多人不會都是和我們比賽的吧，我們可千萬不能輸給他們呀。

輪到我們表演了，當閃耀的燈光照著我時我常常的吸了一口氣，心里念道：你是最棒的，你一定能行相信自己。

經過我們全班的努力，我們竟然獲得了一等獎大家都為自己的成果而感到自豪。

特長的作文300字 篇8

我有一個特長——繪畫。我畫畫曾經在學校得過一等獎呢！怎么樣，厲害吧！我來給你們講講我畫畫的故事吧！

有一次，我去郭暉老師那兒學畫畫，剛開始，我聽我的同學黃心語說：“那兒可好了，許多人都去那里學呢，位置都快沒了，你去不去呢？”我說我去問我媽 媽。到了家，我問我媽媽，她說同意。耶！我一蹦二尺高。剛去的時候，我膽子很小，畫的時候，手都不敢用力。后來，我感覺我越來越喜歡畫畫了，膽子也越來越 大了。畫得也越來越好。

記得有一次我去朋友家玩。我們用水彩筆畫一個書皮上的白雪公主和七個小人。我的朋友、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨們都說我畫得好。

還有一次，班主任說要報名去畫畫的同學就報名。我趕忙報了名，用幾天的時間，畫了一幅畫。我給郭暉老師看了看，她說：“就直接拿我們課堂上的畫去 吧！”我把畫修改了一下，然后拿給班主任老師了。給老師后，我很緊張。后來，我在學校得了一等獎，我禁不住和麻雀一樣亂蹦亂跳。我到教室后，大家都問我怎 么這么厲害，我說：“這都是郭暉老師的功勞??！”

你覺得我畫畫厲害嗎？

特長的作文300字 篇9

問我有什么特長，寫毛筆是我的特長。

從小，我就在少年宮學書法，每天我都要練一個小時左右。剛開始練懸腕時，我寫的字非常難看，為此時常感到泄氣，爸爸鼓勵我說：“只要功夫下得深，鐵忤也能磨成針”果然，功夫不負有心人，經過幾年的苦練，我的字有了很大的進步，現在我的毛筆字已經九級了。

有一次，我在蘇寧電器門口表演寫對聯。剛開始我特緊張，心里七上八下，手腳也微微地發抖……終于，我鼓足了勇氣拿起毛筆，深深地吸了一口氣，蘸墨下筆……漸漸地我忘記了周圍的一切，越寫越順手，最后一個漂亮的收尾“松竹梅歲寒三友，桃李杏春風一家”這十四個大字躍然紙上，周圍頓時發出陣陣贊嘆的聲音，我心里感到無比自豪。

現在，我要再接再厲爭取考上十級。

第二篇：特長調查表

職工興趣愛好、特長問卷調查表

單位：________

姓名： _______

性別：____

年齡：_____

工種：

_____ 電話：______

一、您的興趣愛好是什么？請在□內劃√（可多選），其他的興趣愛好請在____ 上填寫。

1、文藝類

□讀書讀報□集郵□攝影攝像□寫作□唱歌 □網游

舞蹈□交際舞□民族舞□現代舞 □其他（）

樂器□吉他□其他（）

2、美術類

□素描 □國畫 □油畫 □海報 □卡通畫 書法（□硬筆 □軟筆）

3、體育類

□籃球 □足球□羽毛球 □跑步 □游泳 □跳繩 □臺球□登山 □乒乓球 □釣魚 武術（□太極拳 □散打 □跆拳道 □其他

4、棋牌類

□象棋 □軍棋 □圍棋 □跳棋 □五子棋 □橋牌

5、科技類 □航模 □計算機 □機械 □電子電器

6、其他興趣愛好_______________(如剪紙、插花盆景制作等)

二、您的特長是（），在您的特長中曾經參加過何種比賽，達到的等級，獲得的成績、獎勵等。

第三篇：教師特長

淺談小學語文教師特長

摘要： 語文教學中擁有特長，既可以獲得學生的喜愛，也可以在教學過程中收到事半功倍的效果。教師特長不僅是專業特長，也包括非專業特長。對學生來說，他的老師如果有特長，將是一件巨大的幸事，因為這不僅對學生起一個指引作用，還能在具體教育中幫助學生。

有這樣一句話，“最好的教育是用50種方法去教一個學生，最差的教育是用一種方法教50個學生?！边@便是所謂的因材施教了，現在的課改，為教師和學生都提供了廣闊的空間，但也加大了教學的難度。教師們的專業素質越來越得到人們的重視，社會賦予教師新的使命，這極大的提高了教師工作的的復雜性與創造性，教師們單憑借專業知識去教學已經不夠了，如何在學生課堂上創新式的授課，成為教師們關注的內容。尤其是語文教師，增添語文教師個人魅力應該成為學校教育建設中的一個重點。如果每個語文教師都能夠魅力十足，光彩照人，那么在實施教育教學影響的過程中，勢必會收到事半功倍的效果。而要想增添自己的個人魅力，除了要擁有高尚的人格，淵博的學科知識之外，還少不了要在挖掘自身“特長”上下一番功夫。這也是教師的職業內在價值的體現。

所謂教師職業內在價值，即是說教師在教育活動中能獲得什么樣的滿足和自身生命的發展。它是教師的一種自我成長，也能給自身帶來滿足與價值，同時還能激發和豐富教師的創造潛能。

一位受學生歡迎的語文老師，總要有學生可以喜歡的地方，要么知識淵博，要么風趣幽默，要么能歌善舞，總之他總是有一個或是幾個地方能夠吸引學生。對于那些有特長的教師，在學校一定是受學生歡迎的。當然這些是經驗之說。但在實際教學中，學科成績較好的老師，大多都屬于前面說的這幾種。

由此可知，教師特長理應成為教師發展的一個方向，它是教師改善教學效果的一個重要途徑，也有助于提升自我魅力。

何謂教師特長？

“教師特長是指在教育教學過程中，教師所特別擅長的可以輔助提高教學效果的某種技能或技藝。”教師特長從職業性質來劃分，可分為專業類特長與非專業特長。專業特長顧名思義就是只可以在學習上為學生提供直接幫助或在教學過程中能起到改善教學氛圍和提高學習效果的特長類型，語文教師的專業特長比如表達類特長，文學類特長，知識類特長。也就是說朗誦，演講，文學素養，寫作，知識面等等方面有過人之處，有教師的特色在里面。非專業類特長就是除了專業學科外的一系列特長，比如體育類特長，文藝類特長，特殊技能類特長，即是什么唱歌，舞蹈，繪畫，書法，下棋，武術，手工等等等等。

作為語文教師，若能擁有特長，那么在教育教學過程中將會絢麗多彩，自在舒適得多，為什么這么說？教師特長作為教學輔助，不僅幫助教師完成教學計劃，同時也可以帶動整個課堂的積極性，并可以使教師自身獲得滿足。下面針對教師特長的作用加以簡單敘述：

（一）教師特長引導性作用

1、情緒型引導。指由于教師特長的使用，使學生在情緒上產生仰慕傾向，進而對該教師的學科產生興趣并為之努力。這種引導性對學生學習本身極富激勵價值。

2、愛好型引導。指教師特長在教學活動中的運用會引發學生的模仿欲望，并意圖在以后的學習行為中進行實踐的學習和練習。在教師特長的引導之下，學生的愛好就會逐漸變得廣泛，其特長技能也會呈增長姿勢，從而使學生們一個個走向多才多藝的發展方向。

3、功用型引導。指教師特長在運用過程中，會把學生引向一個為我所用的方向。譬如，當

一個語文教師在朗誦方面展現出他特別的天賦時，會使他所教的學生中有這方面較好素質的人產生共鳴，于是開始崇拜他的老師，模仿學習，最終就有可能使他從事朗誦這一類的職業。但這位老師并不是他真正意義上的朗誦教師，他只是起了啟蒙和引導作用。

（二）教師特長的教育性作用

1、思想性教育。教師特長本身就是一種能力，除此之外它還具有一定的隱形思想教育作用，學生會從中感受到教師的魅力和這種技能本身的魅力，從而產生前進的動力。

2、意志性教育。在學生對教師特長已有熱情的基礎上，教師可利用此機會加強對學生的意志教育，從而使學生的特長與意志共同獲得成長。

其實，簡單的來說，如果一個語文老師口才好，則可發揮這方面的優勢，加強學生在說方面的能力，讓學生學會該如何說話，如何表情達意，并能在朗誦、演講等方面有一定的發展。如果一個語文教師寫作好，則可以更好的指導學生作文，培養出更多的學生擅長寫作。如果一個老師知識淵博，通曉古今地理，那么他教的學生定會了解許多課外的知識，對歷史地理都有一定的認識。如果一個語文老師書法好，不僅在課堂上能給學生展現一個漂亮的板書，更能帶動學生練習一首好字。如果一個老師善唱歌，即便他是在上語文課，那么整堂課也會呈現出音樂的美好，是活躍的，而不是死氣沉沉。

1984年3月，在河南省周口地區中學語文教學研究會第三次年會上，一位剛滿19歲，僅有五個月教齡的青年教師作了一次別開生面的教材背誦表演，面對專家、學者、地縣領導和全體代表，熟練地背誦了初中語文第二冊。不論課文難易長短，也不論文言白話，提一篇背一篇，點一段誦一段，指上句接下句，對答如流，瑯瑯上口。與會者無不驚嘆，每背完一篇、一段，立即博得一陣熱烈的掌聲。他是在充分理解課文的基礎上，反復朗讀，做到發音準確，字字響亮，切實遵照原文，不掉字，不添字，不重復，不顛倒，不破詞，不斷句，讀出恰當的停頓節奏、輕聲重音、口氣語調，因此不論是高聲朗讀，還是低詠恬吟，一閉眼，文章的形貌便會浮現腦際；他一氣背下，來龍去脈，處處清晰?！豆糯⑿鄣氖瘛啡?500字，又多是對話，背完，僅丟掉一個虛詞“于是”。他就是河南省周口地區商水縣魏集一位民辦中學語文教師，叫李曉明。擁有驚人的背誦能力。他在課堂上能熟練地口述、提問、釋疑、檢查作業，從不翻閱課本或備課筆記。學生在朗讀或背誦時出錯，他不僅能準確地糾正錯字錯句，甚至連某句話后面是分號，停頓時間稍長，某句話后面是嘆號，要讀出感嘆語氣等等，也都能一一指出，常常使學生贊嘆不已。在講讀教學的各個環節中，他運用準確、流利、富有感情的示范背誦，幫助學生養成了良好的背誦習慣，有些學生過去視背誦為苦事，現在漸覺成趣，因此，背誦作業雖數倍增加，但學生都能按時完成，學得比較扎實。李曉明老師又不失時機地由朗誦過渡到默讀、速讀和跳讀，教會學生讀書，全面培養學生聽說讀寫能力。1983年期終考試，縣教育局統一命題，以鄉為單位組織監考評卷，他所教的普通班平均72分，超過重點班，居全鄉第一名。

但是目前的國內小學的教師狀況，并不是如此，教師特長的欠缺，需要引起相關人員的重視。雖然作為一名語文教師，除了專業特長外，沒有要求有其他特長，可是我們理應努力使自己成為有特長的教師。同時，國內還存在另一種現象，就是本身具有特長，可是卻不能運用到課堂上來。因而要盡量讓教師本身的能力得到發揮，做到人盡其才。

只有掌握好教師特長的運用原則與方式，才能最終做到人盡其才，“物有所值”。下面是幾個具體原則：

（一）教育性原則

教師把自己的特長運用到教學中來，是需要智慧的，如何安排，如何讓融入，都要提前做好安排，一堂課教學時間有限，不能隨教師自由發揮，有選擇性的用最有教育效果的方法去教學，才是最重要的。

（二）適度性原則

教師在特長運用上一定要講究適度，不可過多過濫，否則極容易侵占到其他教學內容的時間，轉移學生的興趣。同時也會造成學生的疲勞，使教師特長失效。

（三）豐富性原則

許多東西都需要不斷更新才會進步，教師特長也是如此，教師不能總運用同一種方式去教學生，要與時俱進，不斷的學習，增加自己的在某一方面的造詣。

（四）激勵性原則

教師必須確定在運用特長的時候，是否有一定的激勵作用，否則既浪費時間也浪費精力。

謹遵這幾個原則，教師特長運用起來也就容易得多。有許多小方法可以將特長導入到課堂里。首先就是最直接的，在課前就安排好，這樣融入進課程中，既有效也連貫。其次是“見縫插針”，這個就很靈活，并且是臨時性的，當然要注意這個特長的展示時間必須短，否則便會打亂整堂課。最后一個是現場發揮，也是需要靈活運用，并且更加隨意，需要教師的個人才智才能完成。當然教師特長不是對每一位小學語文老師的要求，因為某一個特長并不是在短時間內就可以掌握的，也不是一件容易的事。因此，學校等教育部門應加強教師特長重要性的教育，同時能提供培訓機會，對小學語文教師進行特長培訓，并進行考核，以督促教師自身的提高。掌握一些特長，對教育工作是一種促進，也是對自身的促進，兩全其美。

參考文獻

1、馮建軍.《現代教育學基礎》.南京師范大學教育科學學院.2009年3月

2、馮國久.《教師特長在語文教學中的價值與實踐探索》.http://

3、騰英超.《構成語文教學風格流派的教師素養和修養》.http://www.tmdps.cn

4、馮國久.《淺談教師特長在語文教學中的應用》.http://www.ykedu.net/data/2010/0302/article_5164.htm

第四篇：特長總結

薊縣城關第二小學2010—2011學年第二學期英語特長生培養總結

朱熹 2010.7

這個學期我任教五年級一、二班的英語，這些學生思想活躍，興趣廣泛，而且都有不同程度的創造能力和創新精神，我采取措施，讓他們的能力得以發揮，發展自己的特長，特總結本學期工作如下：

一、方法措施

1、分析學生特點，制定可行的特長生培養計劃。

2、按照特長生培養計劃，有步驟地進行。

3、建立特長生分數冊，培養他們的競爭意識。

4、注意減輕學生的負擔，不留重復性作業，留有梯度的作業，在砸實基礎之后，鼓勵他們多做些課外習題，以培養能力為主。

5、立足課堂，注意采用靈活多樣的教學方法，進一步激發和保持其對英語的濃厚學習興趣。

6、課上把難度大，梯度大的問題留給他們，并注意課上提問與課下輔導同步進行。

7、及時和家長取得聯系，取得家長的配合，建議家長監督孩子在家的學習情況。

8、組織各種比賽，如英語朗讀比賽，課本劇表演大賽，書法比賽等，使其有展示自己的機會。使其特長有所發揮。

二、取得效果

這些學生對學習英語的興趣得到了進一步保持和激發，在聽、說、讀、寫等方面，樣樣都做得出類拔萃。逐步形成了 “超學趕幫”的大好趨勢。他們具有強烈的競爭意識。具備了初步運用英語解決實際問題的能力。自學能力強并養成了很好的自學習慣。學習成績在不同程度上都得到了提高。為他們終身學習英語打下了堅實的基礎。

三、存在問題

培養力度不夠，人員太多，平均到個人身上花費的時間太少，影響了輔導效果。對學生要求還欠嚴格。

四、努力方向

加大培養力度，增加輔導時間，精簡培養目標，改進工作方法，嚴格要求學生。力爭取得佳績。

薊縣城關第二小學

2010-2011學第二學期特長生培養總結

學科：英語 年級：五年級 姓名：朱熹

第五篇：教學特長

教學特長: 1.能很好的領會英語課程改革的精神,把握并處理好教材.2.能創新出新穎的活動和采用新的教學模式,提高學生學習英語的興趣.2.能運用大量示例對語法和詞匯進行講解,學生易懂易掌握.3.善于歸納總結,融會貫通,學生學有所成.4.教態自然可親,語言幽默,深受學生歡迎.說明:我的朋友也是英語教師,具有和我一樣的條件.有滿意的工作環境,我們愿意安定下來.