第一篇：不持一硯歸的包拯故事

不持一硯歸的包拯故事

故事在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重于事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適于口頭講述。已經發生事。或者想象故事。故事一般都和原始人類的生產生活有密切關系，他們迫切地希望認識自然，于是便以自身為依據，想象天地萬物都像人一樣，有著生命和意志。以下是小編收集整理的不持一硯歸的包拯故事，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大名鼎鼎的包拯，是北宋一位剛正不阿、斷案如神的清官。

包拯喜歡書法，對書法藝術也頗有造詣。

有一次，包拯被調到端州做地方官，這里的端硯非常有名。

他到任不久，便聽說歷任地方官員借進貢端硯為名盤剝百姓，硯工苦不堪言。

為了弄個究竟，一天包拯穿上便服，去硯工最集中的村子了解情況。

包拯進了村，就聽見一間小茅棚里傳來“叮叮當當”的.聲音，硯工們正在鑿硯坯、刻圖紋。

只見硯工們個個衣衫襤褸，面黃肌瘦。他們邊工作邊埋怨官府要硯多卻付錢少。

回到衙門，包拯立即找來經辦貢硯的書吏張考文。這人專用端硯賄賂上司，博取主子的歡心。

他一聽包拯問起端硯的事，便奉上一個優質硯臺，并討好地說還有更多的好硯臺要送給包拯。

本來按規定，端州每年只向朝廷進貢十塊貢硯，而地方貪官私自增加數目，中飽私囊，害苦了硯工。

包拯越想越氣，臉色鐵青，把張考文送上的端硯“砰”的一聲摔在地上。

張考文嚇得出了一身冷汗，才知道“包青天”果然鐵面無私，于是跪地叩頭求饒。

包拯這回可納悶了：莫非手下人背著自己私受賄賂，藏于船上？他馬上把大家召集起來查問。大家都說沒有私藏。

包拯讓他從實交代，張考文不敢隱瞞，便一五一十地把歷年來貪官劣紳貪污勒索的實情招認出來。

包拯據此專門出了一份告示，規定不得任意增加貢硯數目，不準克扣硯工的工錢。百姓們高興極了。

包拯離任時，端州男女老幼都來碼頭送行。很多人攜物相贈，都被包拯一一謝絕了。

官船在一片贊揚聲中順江而下，不久就到了羚羊峽。風和日麗的天空突然烏云翻滾，濁浪排空。

包拯感到事有蹊蹺，但他又想自己平生廉正，上天斷不會為難自己。然而，過了好一會，風還不停，浪也不止。

包拯追問再三，這時他的書童忽然跪下承認，離開前有人送了一塊端硯，他認為是小事，就私下替包拯收了。

包拯一聽，當即命令書童將硯臺取出。這塊端硯，外包黃布，硯身雕龍刻鳳，果然是方好硯。

包拯喜愛書法，對文房用具也很鐘情。但他連看也沒看一眼，隨手將端硯拋到江里。

說也奇怪，硯一落江，頓時風平浪靜，云開日出。

船開行不久，就在端硯下沉的地方隆起一片沙洲。包裹端硯的黃布順流而下，一片黃光，變成了沙灘。傳說現在廣東廣利鎮的“硯洲”和沙浦鎮的“黃布沙”就是這樣形成的。

第二篇：端硯故事——宋代包拯端州投硯

宋代包拯端州投硯

宋時端州是個偏遠貧窮的的方又是一個風景秀美的游覽勝地，同時還產一種全國著名的特產——端硯。

宋仁宗康定元年（公元1040年），包拯42歲，普升為大理寺丞，知端州（今廣東肇慶市）。宋時端州是個偏遠貧窮的的方又是一個風景秀美的游覽勝地，同時還產一種全國著名的特產——端硯。唐代就是宮廷貢品，到了宋代端硯更精美，每年照例為朝廷進貢。凡是到端州做官的人，總是想方設法多弄一些端硯，他們在供品之外總是加征數十倍的端硯，以中飽私囊，并用這些名貴的硯臺去賄賂朝廷權貴，作為升官發財的“敲門磚”。沉重的苛捐雜稅壓的硯民苦不堪言。包拯了解到這種情況，非常氣憤。決定革除這一流弊。他下令規定只準按貢硯的數額征收，周縣官吏不準加碼，違者嚴懲不待。同時保證本人不用一塊端硯。廣大硯民對他感激不僅。包拯知端州時期，發動百姓在城內打七口井解決了全城的飲水問題。

包公當了三年端州知州，勤政愛民，而身邊沒有一塊端硯。端州百姓十分感動和過意不去。在包公離任的時候硯民將一塊精美的端硯用黃布包好，趁送行時暗地乞求書童將硯臺塞到船上。包公知道后向送行的端州百姓深鞠一躬，表示感謝。然后將硯投于江中，并說：“包某決不帶走端州的一石一物。鈄硯的地方神奇般的出現了一個小島綠洲，端州百姓在這個小島上修建了一座”投硯亭“，來紀念包拯的公德。

第三篇：歸一問題應用題教案

歸一問題應用題教案

教學目標

1．使學生掌握兩步應用題（歸總）的結構特點和解答方法，能正確迅速地找到中間問題（先求什么）．

2．使學生學會列綜合算式解答，初步掌握這類應用題的解題規律．

3．訓練學生有條理地分析數量關系，培養學生分析、解答應用題的能力．

教學重點

使學生掌握乘、除法應用題的數量關系、結構特征和解答方法．

教學難點

學畫線段圖，并借助線段圖分析題中數量關系．

教學過程

一、聯系生活實際，以舊引新．

1．請你根據學過的乘除法數量關系，聯系自己的生活實際舉例提問．

①單價×數量＝總價

②路程÷時間＝速度

③工作總量÷工效＝工時

學生可能舉例：

①一個足球50元，3個足球多少元？

②我家到姥姥家相距大約120千米，坐汽車行了2小時，這輛汽車每小時行多少千米？

③王師傅用小推車為食堂運菜，每小時運80千克，240千克的菜要幾小時運完？

2．改編：工人們修一條路，每天修12米，10天修完．________？求什么？（求這條路長多少米？）為什么？如果去掉這個問題，改成“如果每天修15米，幾天修完？”應該如何解答呢？

此時，學生可能會答也可能答不出．如果有答對的，請他說說是怎樣算的；如果沒有，教師提問：要想知道“如果每天修15米，幾天修完？”，就要先求出什么？（工作總量）根據哪一數量關系求工作總量？

教師導入：生活中這樣的問題還有很多，今天我們就一起來研究這樣的問題．

二、嘗試探索，學習新知．

1．（1）出示例5：工人們修一條路，每天修12米，10天修完．如果每天修15米，幾天修完？

學生們自由讀題，理解題意．

教師談話：通過讀題，你想到了那些問題，提出來供同學們思考．

學生可能提出：

題目中已知幾個條件，它們各是什么？要求什么問題？線段圖應該怎么畫？

這道題可以先求什么？（中間問題）為什么？

求出總數量后，再求什么？為什么？

經同學們思考（也可以小組討論），師生共同解決．

全班重點討論下面的問題：

a．線段圖怎樣畫？題中什么數量變了，什么沒變？

使學生明確：為了清楚地反映數量關系，最好畫兩條線段，兩條線段要同樣長，表示同一條路（說明工作總量是固定不變的）．

b．要求幾天修完，必須先求什么？為什么？

［看圖分析：可以從條件出發，已知每天修12米（工效），又知道修了10天（工時），就可以求出這條路全長多少米？（工作總量）還可以從最后的問題出發，要求每天修15米，幾天修完？必須知道這條路全長是多少米，題目里沒有給工作總量，所以要先求出工作總量．］

共同解題，說出解題方法．

（學生邊回答教師邊板書： 這條路全長多少米？

× 10 ＝ 120（米）

幾天修完？

÷ 15 ＝ 8（天）

綜合算式： 12 × 10 ÷ 15

⑤請學生說一說怎樣檢驗？

（2）教師提問：如果將第三個條件改成“每天修20米、每天修30米、每天修4 0米”，問題不變，仍求幾天修完？應該怎樣列式？

12×10÷20＝6（天）12×10÷30＝4（天）

12×10÷40＝3（天）

（3）教師提問：如果將第三個條件和問題改成“如果要求6天修完，每天應修多少米？”應該怎樣解答呢？

訂正：這條路長多少米？ 12 × 10 ＝ 120（米）．

每天應修多少米？ 120 ÷ 6 ＝ 20（米）．

綜合算式：12×10÷6

全班共同訂正，說說你的解題思路，每一步算式的含義．

（4）教師提問：再將第三個條件改成“要求5天修完、2天修完”，問題不變，仍求每天應修多少米？怎樣列式？

12×10÷5＝24（米）12×10÷2＝60（米）

2．對比質疑，歸納概括．

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

第四篇：女人可以不漂亮但一定要精致紀實故事

女人想精致就要懂得包裝自己，女為悅己者容，當然女也應當為自己容。在柴米油鹽中摸爬滾打過來的女人，被老公的臭襪子和孩子的臟衣服纏裹得透不過氣的女人，最需要一份好心情來善待自己，也最需要好好打扮自己。美容大師克萊爾·瑪娜有一個著名的公式：三分姿色＋一分化妝＋二分服裝＋二分首飾＋二分手袋＝百分之百美人。這跟我們國家的一句古老俗語“三分長相，七分打扮”異曲同工。但是打扮自己要懂得游戲規則。

一分化妝要淡雅。妝要上得干凈、不留痕跡，似有若無才是最高的境界。日妝中藍眼影、黑唇膏是萬萬用不得的，即便是艷紅色也要用得小心翼翼。眉要修得適合臉型，眉影要打得自然清晰，纖毫必現。不可王婆畫眉，草書一樣在眼睛的上方留下兩道又濃又黑的炭痕。粉底要打得透明、細致，刷涂料一樣掛著一張假臉，白是白了，美卻沒有了。上班前攬鏡細照，看看牙齒上是不是粘有唇膏(常見粗心的女子皓齒上面一點紅)，再看看眉毛里是不是藏了粉底，精致是講究細節的，不可粗心大意。一切無誤，走出門的將是個清清爽爽的小女子。

二分服裝要得體。衣服除了保暖、御寒、遮羞之外，還有一項功能就是揚美抑丑。關于穿衣的三六九，恐怕一本書也羅列不完。服裝不在貴賤，得體是首選，然后考慮其他。穿衣要符合身份、年齡、職業、場合，這樣才能穿出品位、穿出個性、穿出獨一無二，不能人云亦云。長裙的飄逸，短裙的簡約，牛仔褲的精練，吊帶小背心的性感……不管哪一款，適合自己的才是最好的。穿衣要穿出自信來，自信的女人是精致的。

二分首飾要精美。作為一個心系美麗的女子，首飾絕對是最愛，翠玉的手鐲、本色陶土的項墜、貓眼兒、珍珠項鏈、鉑金的指環、鑲鉆的耳釘和發卡……也許許多首飾只伴了你從商廈到回家的路，但我相信每一款都會凝結一個前世來生的約定，下次遇到喜歡的，依然還會有據為己有的沖動。精致的女人佩戴首飾從來不會有珠光寶氣、環佩叮當的俗，而是彰顯個性，盡現從容與優雅，是那種增一件太多，減一件又太少的恰到好處。二分手袋要簡約。手袋是精致女人不可缺少的道具。手袋除了用來盛物之外，決不能忽視它跟服飾的互相搭配。手袋和鞋子一樣重要，用得好是錦上添花，用得不好則是敗筆。因為手袋不用像衣服一樣頻繁更換，所以手袋從款式到做工再到質地都要選上乘的，而且要與服裝渾然一體，不能將就。皮手袋的典雅、布手袋的純樸、結珠綴金手袋的精巧……提在手里，挎在肩上，每一款都能演繹出一個精致女人的動人小故事。

三分姿色跟遺傳有關，與生俱來，天生天養，這三分要看你的造化如何(當然不包括現在的)。但“腹有詩書氣自華”，就算你沒有先天的漂亮臉蛋，還可以有后天修來的傲人氣質，這是神韻，跟最原始的姿色無關，只要你拒絕平庸，拒絕呆板，拒絕性格上的粗線條，收斂一下風風火火、大大咧咧、不拘小節的行為，想做一個精致的女人不難。

精致的女人要陰柔，即要有所謂的女人味。

女人味跟漂亮無關，漂亮的女人不一定有女人味，但有女人味的女人一定會流露出奪人心魄的美，那種伴著迷人眼神的嫣然巧笑、吐氣如蘭的燕語鶯聲、輕風拂柳一樣飄然的步態，再加上細膩的情感、純真的神情，都會讓一個并不炫目的女子溢出醉人的嫻靜之味、淑然之氣，置身其中，暗香浮動，女人看了嫉妒，男人看了心醉。

女人味也跟貧富無關，一個全身名牌的女人一張嘴就吐罵實在讓人不敢恭維。這樣的女子一身銅臭而索然無味，看久了傷眼，只想遠之再遠之。而一介布衣布履的女子因為自身散發出來成熟和知性美，會讓人覺得如鄰家姐妹一樣親切怡人。

女人的精致不關外貌的美丑、不關貧富貴賤、也不關風花雪月。篡改一句很喜歡的廣告語：女人的精致——從內而外。

擁一份從容、自信，執一份淡泊、清明，掬一腔似水柔情，你一定是個精致的女人。

第五篇：銷售勵志小故事一

銷售勵志小故事一

1.求生反應與速度競爭：

有兩個人在樹林里過夜。早上樹林里突然跑出一頭熊來，兩個人中一個忙著穿球鞋；另一個對他說：”你把球鞋穿上有什么用？我們反正跑不過熊啊！”忙著穿球鞋的人說：”我是要跑過你。”這說明我們面對的世界是一個充滿充數且競爭非常激烈的世界，跑得快不快，很可能是成功與失敗的關鍵，在管理中快速反應也能形成競爭優勢。

2.南風和北風：

北風和南風比威力，看誰能讓行人把身上的大衣脫掉。北風首先來了個寒風刺骨，結果行人把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人春意上身，紛紛解開紐扣，繼而脫掉大衣，于是南風獲得了勝利。這個故事也稱為南風法則，它說明了一個道理：溫暖勝于嚴寒。領導者在管理中運用南風法則，就是要尊重和關心下屬，多點人情味，從而使下屬丟掉包袱，激發他們的積極性。

北風和南風的寓言:形象地說明了一個道理：溫暖勝于嚴寒。領導者在管理中運用“南風”法則，就是要尊重和關心下屬，以下屬為本，多點人情味，使下屬真正感覺到領導者給予的溫暖，從而去掉包袱，激發工作的積極性。

3.適者生存：

沙漠中的狐貍養了一窩小狐貍，小狐貍長到能獨自捕食的時候，母狐貍把它們統統趕了出去。小狐貍戀家，不走。母狐貍就又咬又追，毫不留情。小狐貍中有一只瞎眼的，但是媽媽也沒有給它特殊的照顧，照樣把它趕得遠遠的。因為媽媽知道，沒有誰能養它一輩子，小狐貍們從這一天起便長大了，那只瞎眼的小狐貍也終于學會靠嗅覺來覓食。企業在培養業務骨干時也應在適當的培訓后及時放手。獨立承擔責任是人才成長的必由之路，因為商界同自然界一樣：物競一擇，適者生存。

4.智豬博弈：

典故告訴我們在小企業經營中，學會如何“搭便車”是一個精明的職業經理人最為基本的素質。在某些時候，如果能夠注意等待，讓其他大的企業首先開發市場，是一種明智的選擇。這時候有所不為才能有所為，因為“寄生”也是一種生活方式。高明的管理者善于利用各種有利的條件來為自己服務。“搭便車”實際上是提供給職業經理人面對每一項花費的另一種選擇，對它的留意和研究可以給企業節省很多不必要的費用，從而使企業的管理和發展走上一個新的臺階。這種現象在經濟生活中十分常見，卻很少為小企業的經理人所熟識。

5.龜兔重賽：

兔子與烏龜賽跑輸了以后，總結經驗教訓，提出與烏龜重賽一次。賽跑開始后，烏龜按照規定線跑拼命往前爬，心想：這次我輸定了。可它到終點后卻不見兔子。正在納悶之時，只見兔子氣喘吁吁地跑了過來，原來兔子求勝心切，一上路就埋頭狂奔，估計快到終點了，它抬頭一看，發覺竟跑錯了方向，不得不返回重新奔跑，因而還是落在烏龜之后。這說明了在管理中戰略、路線正確與否至關重要。從一定意義上說，現代企業之間的競爭是企業戰略定位的競爭。

6.刺猬法則：

兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁在一起。可因為各自身上都長著刺，于是它們離開了一段距離，但又冷得受不了，于是湊到一起。幾經折騰，兩只刺猬終于找到一個合適的距離：既能互相獲得對方的溫暖而又不至于被扎。

刺猬法則就是人際交往中的“心理距離效應”。領導者要搞好工作，應該與下屬保持一個合理的距離，避免在工作中喪失原則。

7.“熱爐”法則： 法則形象地闡述了懲處原則：（1）熱爐火紅，不用手去摸也知道爐子是熱的，是會灼傷人的――警告性原則。領導者要經常對下屬進行規章制度教育，以警告或勸戒不要觸犯規章制度，否則會受到懲處。（2）每當你碰到熱爐，肯定會被灼傷。也就是說只要觸犯單位的規章制度，就一定會受到懲處。（3）當你碰到熱爐時，立即就被灼傷――即時性原則。懲處必須在錯誤行為發生后立即進行，決不拖泥帶水，決不能有時間差，以便達到及時改正錯誤行為的目的。（4）不管誰碰到熱爐，都會被灼傷――公平性原則。

8.成功取決于你的態度：

一個青年來到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問：”這里如何？”老人家反問說：”你的家鄉如何？”年輕人回答：”糟透了！我很討厭。”老人家接著說：”那你快走，這里同你的家鄉一樣糟。”后來又來了另一青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，年輕人回答說：”我的家鄉很好，我很想念家鄉的人、花、事物……”老人家便說：”這里也是同樣的好。”旁聽者覺得詫異，問老人家為何前后說法不一致呢？老者說：”你要尋找什么？你就會找到什么！”在管理實際中，心態很重要，當你以欣賞的態度去看一件事，你便會看到許多優點，以批評的態度，你便會看到無數缺點。9.“誰動了我的奶酪”：

提示了你在今天變革時代笑對變化、取得成功的方法。運用這種方法，你就可以獲得生命中最想得到的東西，也就是書中的”奶酪”，無論它是一份工作、健康、人際關系，還是愛情、金錢。在故事中，你會發現，當面對變化時兩只老鼠做得比兩個小矮人要好，因為他們總是把事情簡單化；而兩個小矮人所具有的復雜的腦筋和人類的情感，卻總是把事情充得復雜化。這并不是說老鼠比人更聰明，我們都知道人類的情感，卻總是把事情變得復雜化。這并不是智慧。但換個角度想，人類那些過于復雜的智慧和情感有時又何嘗不是前進道路上的阻礙呢？

9.“木桶”法則：

“木桶”法則的意思是：一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那塊最長的木板，而在于木桶上最短的那塊木板。要想使木同多盛水――提高水桶的整體效應，不是去增加最長的那塊木板長度，而是下工夫依次補齊木桶上最短的那塊木板。“木桶”法則告訴領導者：在管理過程中要下工夫狠抓單位的薄弱環節，否則，單位的整體工作就會受到影響，人們常說“取長補短”，即取長的目的是為了補短，只取長而不補短，就很難提高工作的整體效應。此外，人能否做成事取決于最短的能力或資源。

10.“魚缸”法則：

魚缸是玻璃做的，透明度很高，不論從哪個角度觀察，里面的情況都一清二楚。“魚缸”法則運用到管理中，就是要求領導者增加各項工作的透明度。各項工作有了透明度，領導者的行為就會置于全體下屬的監督之下，就會有效地防止領導者濫用權力，從而強化領導者的自我約束機制。

11.青蛙實驗：

說明了生于憂患，死于安樂。在人力資源管理中，每一個都有創造一種舒適環境的輝煌經歷，并在這種環境下逐漸形成了熟悉的工作和生活模式，一個單位也訓固定形成了一種管理模式，個人失去了競爭，缺乏必要的刺激，在一個安逸的工作氛圍中無所憂慮地工作，那么，這個部門和單位就會失去工作活力，工作效率必然會越來越低。缺乏對環境的敏感度，最后只有被市場淘汰。所以，我們有以下幾點啟示：大環境的改變能決定你的成功與失敗。大環境的改變有時是看不到的，我們必須時時注意，多學習，多警醒，并歡迎改變，才不至于太遲。太舒適的環境就是最危險的時刻。很習慣的生活方式，也許就是你最危險的生活方式，不斷創新，打破舊有的模式，而且相信任何事都有再改善的地方。

要能覺察到趨勢的小改變，就必須”停下來”，從不同的角度來思考，而學習，是能發現改變的最佳途徑。

發現”不拉馬的士兵”．

從管理的角度看，此舉大大提高了管理的效率（用最少的投入獲得最大的產出），軍隊因此可以節省要當的人力在另外的崗位上工作，又可以獲得額外的收益。從組織的角度來進行分析，這實際上是一個組織工作系統的優化過程。”人得其事，事得其人，人盡其才，事盡其功。”在每一個企業組織中，完善的組織設計和合理的運作目標就是許多企業的組織結構，”不拉馬的士兵”隨處可見，我們的企業又如何能夠高效發展呢？

“冰山法則”：

說明了在管理信息溝通工作中，90％的被隱含，表象的只有10％。：“鯰魚效應”就是要激起組織的活力：“杠桿原理”是要求管理者從戰略上著眼大局，抓住機遇：“石眼理論”是從戰術上說的，把有限的精力集中在一塊，用來解決最急需和重要的問題。“二八定律”等

12.扁鵲的醫術

魏文王問名醫扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫術，到底哪一位最好呢？”

扁鵲答說：“長兄最好，中兄次之，我最差。” 文王再問：“那么為什么你最出名呢？” 扁鵲答說：“我長兄治病，是治病于病情發作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于本鄉里。而我扁鵲治病，是治病于病情嚴重之時。一般人都看到我在經脈上穿針管來放血、在皮膚上敷藥等大手術，所以以為我的醫術高明，名氣因此響遍全國。” 文王說：“你說得好極了。” 【心得】事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多數的事業經營者均未能體認到這一點，等到錯誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補，有時是亡羊補牢，為時已晚。

13.曲突徒薪

有位客人到某人家里作客，看見主人家的灶上煙囪是直的，旁邊又有很多木材。客人告訴主人說，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來可能會有火災，主人聽了沒有做任何表示。

不久主人家里果然失火，四周的鄰居趕緊跑來救火，最后火被撲滅了，于是主人烹羊宰牛，宴請四鄰，以酬謝他們救火的功勞，但是并沒有請當初建議他將木材移走，煙囪改曲的人。

有人對主人說：“如果當初聽了那位先生的話，今天也不用準備宴席，而且沒有火災的損失，現在論功行賞，原先給你建議的人沒有被感恩，而救火的人卻是座上客，真是很奇怪的事呢！” 主人頓時醒悟，趕緊去邀請當初給予建議的那個客人來吃酒。

【心得】一般人認為，足以擺平或解決企業經營過程中的各種棘手問題的人，就是優秀的管理者，其實這是有待商榷的，俗話說：「預防重于治療」，能防患于未然之前，更勝于治亂于已成之后，由此觀之，企業問題的預防者，其實是優于企業問題的解決者。

14.單純的喜悅

有一個小女孩每天都從家里走路去上學。一天早上天氣不太好，云層漸漸變厚，到了下午時風吹得更急，不久開始有閃電、打雷、下大雨。小女孩的媽媽很擔心，她擔心小女孩會被打雷嚇著，甚至被雷打到。雷雨下得愈來愈大，閃電像一把銳利的劍刺破天空，小女孩的媽媽趕緊開著她的車，沿著上學的路線去找小女孩，看到自己的小女兒一個人走在街上，卻發現每次閃電時，她都停下腳步、抬頭往上看、并露出微笑。

看了許久，媽媽終於忍不住叫住她的孩子，問她說：「你在做什么啊？」她說：「上帝剛才幫我照相，所以我要笑啊！」

【心得】生活是一面鏡子，你對它笑，它就會還你一個燦爛的微笑！15.失去與擁有

有位企業家在商場上有著驚人的成就。當他在事業達到巔峰的時候，有一天陪同他的父親，到一家高貴的餐廳用餐，現場有一位琴藝不凡的小提琴手正在為大家演奏。這位企業家在聆賞之余，想起當年自己也曾學過琴，而且幾乎為之瘋狂，便對他父親說：「如果我從前好好學琴的話，現在也許就會在這兒演奏了。

「是呀，孩子，」他父親回答，「不過那樣的話，你現在就不會在這兒用餐了。」

【心得】我們常為失去的機會或成就而嗟嘆，但往往忘了為現在所擁有的感恩。

16.知道自己「有限」的聰明

有一個聰明的男孩，有一天媽媽帶著他到雜貨店去買東西，老板看到這個可愛的小孩，就打開一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。但是這個男孩卻沒有任何的動作。幾次的邀請之后，老板親自抓了一大把糖果放進他的口袋中。回到家中，母親很好奇的問小男孩，為什么沒有自己去抓糖果而要老板抓呢？小男孩回答得很妙：「因為我的手比較小呀！而老板的手比較大，所以他拿的一定比我拿的多很多！」

【心得】這是孩子知道自己的有限，而更重要的知道借助別人的優勢，這是一種謙卑，更是一種智慧。

17.聽的藝術

美國知名主持人 “林克萊特” 一天訪問一名小朋友，問他說：「你長大后想要當甚么呀？」小朋友天真的回答：「嗯…我要當飛機的駕駛員！」

林克萊特接著問：「如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都 熄火了，你會怎么辦？」

小朋友想了 想 「我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。」

當在現場的觀眾笑的東倒西歪時，林克萊特繼續注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。於是林克萊特問他說：「為甚么要這么做？」小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：「我要去拿燃料，我還要回來！」「我還要回來！」。

【心得】你聽到別人說話時......你真的聽懂他說的意思嗎？你懂嗎？如果不懂，就請聽別人說完吧，這就是「聽的藝術」，而且永遠不要自作聰明地把自己的意思投射到別人所說的話上。

18.散步的啟示

上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經盡力爬，每次總是挪那一點點。

我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：「人家已經盡了全力！」

我拉它，我扯，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？上帝啊！為什么？」

天上一片安靜。「唉！也許上帝去抓蝸牛了！」好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹來，原來夜里的風這么溫柔。慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會？

【心得】我忽然想起來，莫非是我弄錯了！原來上帝叫蝸牛牽我去散步。你找到你的蝸牛了嗎？偶爾出去散散步吧！

19.選擇

有三個人要被關進監獄三年,監獄長給他們三個一人一個要求。美國人愛抽雪茄,要了三箱雪茄。法國人最浪漫,要一個美麗的女子相伴。而猶太人說,他要一部與外界溝通的電話。

三年過后,第一個沖出來的是美國人,嘴里鼻孔里塞滿了雪茄,大喊道:“給我火,給我火!”原來他忘了要火了。接著出來的是法國人。只見他手里抱著一個小孩子,美麗女子手里牽著一個小孩子,肚子里還懷著第三個。

最后出來的是猶太人,他緊緊握住監獄長的手說:“這三年來我每天與外界聯系,我的生意不但沒有停頓,反而增長了200%,為了表示感謝,我送你一輛勞施萊斯!”

【心得】今天的生活是由三年前我們的選擇決定的,而今天我們的抉擇將決定我們三年后的生活。我們要選擇接觸最新的信息,了解最新的趨勢,從而更好的創造自己的將來。

20.表演大師

有一位表演大師上場前,他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點頭致謝,蹲下來仔細系好。等到弟子轉身后,又蹲下來將鞋帶解松。

有個旁觀者看到了這一切,不解地問: “大師,您為什么又要將鞋帶解松呢?” 大師回答道:“因為我飾演的是一位勞累的旅者,長途跋涉讓他的鞋事松開,可以通過這個細節表現他的勞累憔悴.” “那你為什么不直接告訴你的弟子呢?” “他能細心地發現我的鞋帶松了,并且熱心地告訴我,我一定要保護他這種熱情的積極性,及時地給他鼓勵,至于為什么要將鞋帶解開,將來會有更多的機會教他表演,可以下一次再說啊。” 【心得】保有生命的熱情比了解生存的技巧更加重要.............