第一篇：無(wú)言作文500字

精選無(wú)言作文500字合集6篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的無(wú)言作文500字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

淡淡的夜，以極優(yōu)雅的姿勢(shì)緩緩站起，耳畔并沒(méi)有回旋起想象中的夜特有的聲音。曾幾何時(shí)，心中的思念再次惆悵地如膠一般糊在我有些痛的心上。那種窒息感再次以熟悉的軌跡悄然上心。

也許，我該靜一靜了。

轉(zhuǎn)身，走進(jìn)廚房。沏了一杯以往不喝的苦茶。它很燙，搬來(lái)凳子坐在它的邊上，靜靜地等待它可以入口的時(shí)候。白煙裊裊的纏著杯子盤(pán)旋而上，透過(guò)玻璃，看見(jiàn)杯中細(xì)小的茶葉在里面還不甘寂寞地轉(zhuǎn)著自己的身體，似泡桑拿一般，我好像看見(jiàn)了他臉上陶醉而又激動(dòng)的神情。想到這兒，我不經(jīng)意的笑了，嘴角扯開(kāi)一道不那么優(yōu)美的弧線。

我拿起茶杯，閉上眼，杯中的熱氣撲在臉上，我又不經(jīng)意地深深吸了一口氣，好香！捧到嘴邊，開(kāi)了一道閘，細(xì)細(xì)地抿了一小口，并沒(méi)有接著下肚，而是將他們留在口中，體味茶香，又或許在回憶過(guò)去。

也許，我在回憶與爺爺爭(zhēng)茶的日子，也許我在想爺爺，也許我在羨慕那時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮，也許我在追憶平靜而又難忘，熟悉而又陌生的小學(xué)生活，也許還有朋友、同學(xué)、老師以及村中最真摯樸實(shí)的農(nóng)民，還有哪里的一切。

原來(lái)，對(duì)那里的思念如此多，如此深。

無(wú)法忘記，無(wú)法在此刻接近，那么不如收回思緒，考慮當(dāng)下。

明天依舊得奮斗。

夜的眼更深了，而黎明正在蓄力。

——敬以此文獻(xiàn)奮斗的同志們

一粒細(xì)沙，有它存在的價(jià)值，有它自己的故事，有它內(nèi)涵的生活哲理。凝視它，靜靜地傾聽(tīng)：哦，它告訴我，它曾經(jīng)是精衛(wèi)填海口中的一員；它告訴我，是它的凝聚力組成了廣博的大地。這一切，都在無(wú)言之中。

一滴水，有它深?yuàn)W的哲理，有它深刻的回憶，有它要告訴人們的教訓(xùn)。凝視它，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？它似乎在告訴我，昔年大禹曾經(jīng)馴服了它的家族，使它們領(lǐng)會(huì)到人類(lèi)的力量；也是它們給了我們地球以勃勃的生機(jī)。這一切，都在無(wú)言之中。

樹(shù)葉被風(fēng)吹得婆娑，它在向你展示雨的滄桑。你看到了嗎？樹(shù)皮的粗糙，比老人臉上的皺紋還深，難道你還沒(méi)有感到它已告知你，它是經(jīng)歷多少次風(fēng)雨的洗禮，才擁有了今天的深沉？這一切，都在無(wú)言之中。

還記得那個(gè)將軍嗎？讓他最終勝利的，不是那位名師，而是一直無(wú)言的蜘蛛，它告訴了將軍，不要?dú)怵H，屢敗要屢戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自己的懦弱才能取得最終的勝利。這一切，都在無(wú)言之中。

厚德載物。大地默默承載著歷史的腳印，難道你還聽(tīng)不到這腳步嗎？

天地造化，創(chuàng)造世間萬(wàn)物，每一樣都猶如一位智者，只要你去聆聽(tīng)，它決不會(huì)吝嗇，將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧去全部獻(xiàn)給你；只要你用心去體會(huì)，你將會(huì)得到更多。

那么，師者，不就在你我的身邊，時(shí)時(shí)刻刻地指點(diǎn)著、啟示著我們嗎？

要問(wèn)世間什么愛(ài)最偉大，那便是父母的愛(ài)；要問(wèn)世間什么情最忠貞，那便是親情。

什么是親情？親情是那把為你遮擋風(fēng)雨的傘；親情是那盞為你指引方向的燈；

親情是那棵為你遮蔽驕陽(yáng)的樹(shù)……

曾經(jīng)的我并不覺(jué)得母愛(ài)偉大，直到那一刻我才真正的懂得了母親那偉大而又深沉的愛(ài)。

那是一個(gè)冬天，那天的雪特別大，鵝毛大雪惡狠狠地拍打著大地，很快，大地被雪白侵占。臨近放學(xué)，我已經(jīng)沒(méi)心思聽(tīng)課了，心里七上八下的，盤(pán)算著一會(huì)兒該怎么回家。放學(xué)了，我茫然地呆站在教學(xué)樓下，望著滿天滿地的大雪，不知道要被困在學(xué)校多久。突然，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾——在一片純白中，一個(gè)黑點(diǎn)慢慢地近了，那是我的媽媽。她撐著傘深一腳淺一腳地挪動(dòng)著，孱弱的身軀在狂風(fēng)中搖搖擺擺。忽然，媽媽在雪地上打了個(gè)趔趄，她急劇扭動(dòng)著腰維持平衡，傘在扭動(dòng)中被風(fēng)吹遠(yuǎn)了。媽媽弓著腰，追著被風(fēng)吹跑的傘在雪地里小心移動(dòng)著。我揪著衣擺，看著不遠(yuǎn)處歪歪扭扭挪動(dòng)的身影，生怕媽媽摔著了。終于，媽媽挪到了我眼前，她急哄哄地解下圍巾繞到我脖子上，一邊埋怨著：“這么冷！怎么不在教室里等我？”看著她被大雪打得斑駁不堪的棉襖，看著她被雪水浸得濕透的棉鞋，看著她凍得僵紅的臉龐和發(fā)紫的嘴唇，看著她在風(fēng)雪中瑟瑟發(fā)抖的身軀……我的心猛地顫抖了一下。我埋怨她說(shuō)：“這么大的雪怎么還來(lái)接我？等一會(huì)雪小了我自己能回去。”母親并沒(méi)有說(shuō)話，摸了摸我的腦袋笑了：“傻孩子！”我給了母親一個(gè)深深的擁抱，感謝她在這凜冽的風(fēng)雪中給予我的溫暖。

風(fēng)無(wú)聲，吹綠了大地；愛(ài)無(wú)言，滋潤(rùn)了心田。感謝母愛(ài)。

因?yàn)橛辛擞H情，所以我變得強(qiáng)大，因?yàn)橛H人在支持著我。因?yàn)橛辛四笎?ài)，所以我變得堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槟赣H在陪伴著我。

打著雨傘，走在冷清的大街上，只有昏暗的路燈陪著我度過(guò)這有雨的夜。冷風(fēng)吹在我單薄的身上，雖冷，卻比不上心中的哀傷。夜路，難走。沒(méi)有方向感，沒(méi)有目標(biāo)，只想一直走下去。昏黃的燈光，雖照了路，卻憑添了凄涼；只想找一個(gè)愛(ài)自己的人，陪我。聽(tīng)我訴說(shuō)我的故事，然后讓我抱著她，撫去我的哀傷。心，累了。想要家，可是世界之大，卻哪里會(huì)有我的家。心，疼了。卻不能哭，因?yàn)槟銜?huì)心疼。雨停了。我仍了傘，繼續(xù)踏上無(wú)盡的路。無(wú)言的傷，其實(shí)最痛。

與你品茶

對(duì)于茶道我知之甚少，也品不太明白茶中的滋味，但我還是比較喜歡茶社那樣的去處的，一個(gè)安寧清凈的地方，一個(gè)置身其中暫且忘記柴米油鹽的地方。

說(shuō)說(shuō)我對(duì)喝茶的感覺(jué)吧，首先想到的是那一壺滾燙的水，也只有滾燙才能沏出或濃或淡的茶香吧，就如生活中的人，你若熱烈我亦芬芳，你若不溫不火，我亦寡淡無(wú)味。品茶的感覺(jué)我想每個(gè)人都不同吧，在我品來(lái)，茶入口中有著淡淡的一絲幽香，暖暖的品入口中，這時(shí)只有那一縷茶香與溫?zé)崤c我同在。

說(shuō)說(shuō)和你一起喝茶的`感覺(jué)吧，你蠻健談的，我喜歡看著你聽(tīng)你說(shuō)話，說(shuō)些你身邊的人或事，大多時(shí)候都是你在說(shuō)我在聽(tīng)，間或說(shuō)幾句我的看法。其實(shí)我大多時(shí)候都是個(gè)比較沉默的人，總覺(jué)得自己的語(yǔ)言能力匱乏，也不知你和我在一起有沒(méi)有覺(jué)得沉悶。。記得你和我說(shuō)起過(guò)永遠(yuǎn)，我說(shuō)自己從不相信有永遠(yuǎn)，其實(shí)我只是覺(jué)得永遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，太未知，不敢對(duì)它有期望。若期望了必定就會(huì)有失望，還是真誠(chéng)的面對(duì)今天就好。與你有過(guò)牽手，你的手是熱的，握在手里是溫暖的……

我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)斑駁的夜。

那年冬天，我要復(fù)印東西，可復(fù)印店總是5：00多就早早地關(guān)門(mén)。那東西對(duì)我的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。但老天似乎跟我開(kāi)玩笑似的，我媽媽7：00才到家，怎么辦？來(lái)不及呀？

由于那東西實(shí)在重要，我還是告訴了媽媽?zhuān)⒄?qǐng)求她幫忙復(fù)印。剛回來(lái)的她已經(jīng)疲憊不堪。一聽(tīng)到這個(gè)，她也只是慈愛(ài)的看了我一眼，拿走了我要的復(fù)印紙，沉默著走到門(mén)口，邊穿鞋，邊揉肩。我于心不忍，站到門(mén)口，目送著她騎著電瓶車(chē)遠(yuǎn)去。此時(shí)，我又擔(dān)心，又緊張，感覺(jué)像做虧心事一般。

我回到屋里，坐在沙發(fā)，濃濃的黑云在空中飄來(lái)飄去。夜風(fēng)忽然來(lái)了，涼颼颼的。窗簾舞起來(lái)了，似乎進(jìn)來(lái)了什么東西。我不安地閉上眼睛，可以眼前都不禁浮現(xiàn)出媽媽遇險(xiǎn)的畫(huà)面，嚇得我一骨碌直接站起來(lái)。

我擦去冷汗，心一跳一跳的，手都不住的顫抖，趕緊祈禱媽媽能平安歸來(lái)。夜?jié)u漸深了，月亮從黑云的這邊移到那邊。窗外，樹(shù)枝被那俏皮的夜風(fēng)擺動(dòng)發(fā)出“沙沙”聲。這時(shí)候，遠(yuǎn)處一點(diǎn)搖晃的燈光出現(xiàn)，電瓶車(chē)劃過(guò)冰冷的空氣，發(fā)出“呼呼”聲。啊！媽媽來(lái)了，我那顆被打了結(jié)掛在高處的心終于落了下來(lái)。媽媽停穩(wěn)了車(chē)，拿著一疊紙出現(xiàn)在我眼前，并漸漸靠近我。寒風(fēng)把紙吹得好像要飛起來(lái)一樣，但被她牢牢地攥在手里。她動(dòng)著僵硬的肌肉，冰霜好像要在她的臉上的皺紋里長(zhǎng)出來(lái)似的，顯得整張臉都更加滄桑。在接過(guò)復(fù)印紙時(shí)，不經(jīng)意間，我碰到了她的手，刺骨的寒意讓我不禁忍縮。我看著她，眼角邊似乎有什么要流出來(lái)似的……

那個(gè)冬天斑駁的夜啊！我永遠(yuǎn)也忘不了。就像鐵釘一樣，鑿在我心里。愛(ài)無(wú)言，就似這等般。

小時(shí)候，常常聽(tīng)到《世上只有媽媽好》，令人不解的是，為什么“成雙入對(duì)”的爸爸媽媽?zhuān)竭@里只剩下“媽媽”“形單影只”了呢？難道“世上爸爸都不好”嗎？我不得而知，只能無(wú)邊的臆測(cè)詞作者孩提時(shí)代或許受到過(guò)其父的呵責(zé)痛打，抑或是其他“暴力行徑”。

自古至今，歌頌“母愛(ài)”時(shí)而有之，“父愛(ài)”享受不公平的待遇，估計(jì)大家都在此列。在我們的記憶中，父親數(shù)年如一日，兢兢業(yè)業(yè)地扮演一個(gè)反派角色。“嚴(yán)父慈母”便是一個(gè)極好的例子，經(jīng)歷了嚴(yán)厲父親暴風(fēng)雨般的洗禮后，慈祥的母親登臺(tái)撫慰我們幼小的心靈。于是，對(duì)于那個(gè)高大威嚴(yán)的男人，我們總是畏而遠(yuǎn)之。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們步入了青春期，昔日的仰望者已經(jīng)能夠可以與俯視者平起平坐，叛逆的心也騷動(dòng)不安，理所當(dāng)然的矛盾激化，戰(zhàn)爭(zhēng)升級(jí)。父親這個(gè)名詞，在心中被打上灰色烙印，押入冷宮，永世不得翻身。

但我想或許是我們錯(cuò)過(guò)了他們，小時(shí)候的我們，就像是一株樹(shù)苗，在母愛(ài)陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，被寵溺壞了的我們就難免會(huì)生出一些小枝小杈，而父親就像一把利斧，將這些枝杈通通砍掉，保證我們能夠高大筆直地生長(zhǎng)，看著腳下散落的枝葉，陣陣疼痛涌上心頭，我們愈發(fā)疏遠(yuǎn)，排斥那把利斧。直到多年后，我們一枝獨(dú)秀屹立林中，看著自己高大筆直的軀干，才徹底地理解那把斧頭，而那斧柄早已朽折，往日寒氣逼人的刃，也蒙上了銹蝕。

母愛(ài)如春水般靈動(dòng)跳躍，父愛(ài)則似高山般巍峨莊嚴(yán)。

母愛(ài)如咖啡般香濃醇厚，父愛(ài)則似清茶般淡雅回味。

母愛(ài)如玫瑰般芬芳四射，父愛(ài)則似臘梅般暗香浮動(dòng)。

我無(wú)意用實(shí)例證明父愛(ài)的偉大，因?yàn)樗麄兙驮谖覀兩磉叀?/p>

世上還有爸爸好。

第二篇：母愛(ài)無(wú)言

母愛(ài)無(wú)言

母愛(ài)是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是無(wú)言的，是母親給我們最寶貴的禮物。就在這個(gè)夜深人靜的時(shí)刻，我正為“感恩父母”的征文苦惱的時(shí)候，媽媽第三次推開(kāi)了我的房門(mén)，叮囑我該睡覺(jué)了，我對(duì)她大聲說(shuō)“不用你管”，說(shuō)完之后就有些后悔了。我走出房間打算喝杯水，就在這時(shí)，我看見(jiàn)廚房亮著燈，只見(jiàn)媽媽守在煤氣爐前，盯著鍋里的水，水中放著我最喜歡的牛奶。媽媽不斷地打著呵欠，用手揉揉臉龐，又繼續(xù)注視著鍋里的水，水終于開(kāi)了，媽媽關(guān)了煤氣，準(zhǔn)備拿出牛奶，也許是水蒸氣太燙了，媽媽的手一下子又縮了回來(lái)。我一急，喊了一聲：“燙??”媽媽發(fā)現(xiàn)了我，微笑地說(shuō)“趕緊把牛奶喝了，這樣容易睡著。”我的眼淚不禁的流了下來(lái)。

我在媽媽溫柔的目光下把牛奶喝完了，假裝聽(tīng)話上床睡覺(jué)。媽媽走后，我開(kāi)了臺(tái)燈寫(xiě)下了這段無(wú)言的愛(ài)。

母愛(ài)，感化一切。

當(dāng)你已經(jīng)承受不住外界所帶來(lái)的種種壓力時(shí)，母親為你頂起一片天空，抵擋所有的風(fēng)雨；當(dāng)你心無(wú)慰藉時(shí)，她開(kāi)導(dǎo)你，教育你，教導(dǎo)你“退一步，海闊天空”的道理；當(dāng)你遇到困難與挫折或因情緒不好而對(duì)她大發(fā)脾氣的時(shí)候，她默默承受，但仍堅(jiān)強(qiáng)的開(kāi)導(dǎo)；當(dāng)你因?qū)W習(xí)而疲勞時(shí)，她會(huì)送上一杯熱奶，不需任何語(yǔ)言，一切感情均化為淚水落于掌心。

母愛(ài)，真摯無(wú)私。

當(dāng)你遇到危險(xiǎn)時(shí)，她不顧一切救助你，即使失去生命也毫無(wú)怨言；當(dāng)你感到悲痛絕望時(shí)，她比你更加的悲痛傷心卻還要強(qiáng)忍著勸慰你，讓你安心；當(dāng)你歡欣愉悅時(shí)，她會(huì)陪你一起分享心中的喜悅。

母愛(ài)，不求回報(bào)。

當(dāng)你過(guò)生日得時(shí)候，她顯得多么的激動(dòng)、緊張，為你操辦了一切，每年如此。而每當(dāng)?shù)剿盏臅r(shí)，卻從未見(jiàn)過(guò)她正式的操辦過(guò)，只是依舊保持著哪一臉的笑容??

母愛(ài)，永不停息

在家里，母親的愛(ài)如泉涌般包圍這我；在學(xué)校里，母親的思念如絲網(wǎng)般牽動(dòng)著我；陪伴著我。

人間最美的是真情，樸素的真情最動(dòng)人。母愛(ài)不一定非得令人蕩氣回腸，催人淚下，不一定非得驚天動(dòng)地，平凡之中的母愛(ài)或許更為令人感動(dòng)。

回想起成長(zhǎng)道路上的種種片段，從牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚邁步走進(jìn)校門(mén)??一路走來(lái)，孩子的那點(diǎn)微小的進(jìn)步，不是母親哺育的結(jié)果呢？凌晨做飯，寒夜縫衣，雨天送傘??為了子女的健康成長(zhǎng)，哪位母親不是受盡苦累、費(fèi)盡心血呢？孩子生病，母親夜以繼日守候床前，恨不能把病移到自己身上，遇到天災(zāi)人禍，哪位母親不是舍生忘死的保護(hù)孩子，這就是偉大的母愛(ài)。

母親為我們做了這么多，而我們又做了什么？我們都有一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是失去了才懂得珍惜。我們要從現(xiàn)在做起，從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，多關(guān)心一下自己的母親，分擔(dān)母親的憂愁，多幫助母親。

母愛(ài)是無(wú)言的，無(wú)私的，是最偉大的愛(ài)，因此我們要感謝父母、感恩父母、回報(bào)父母。

青州市彌河初級(jí)中學(xué)

初一四班 劉國(guó)玉

指導(dǎo)教師：魏曉娟

第三篇：母愛(ài)無(wú)言

母愛(ài)無(wú)言

從小到大，我們沐浴過(guò)多少母愛(ài)的陽(yáng)光？數(shù)不清。從小到大，我們享受過(guò)多少母愛(ài)的細(xì)雨？說(shuō)不盡。是呀，母愛(ài)是我們?nèi)松凶钪档谜洳氐臇|西。而我們，又是怎樣回報(bào)母親給予我們的愛(ài)的呢？我決定要大聲對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”而這也是一波三折。

第一折——欲言又止

經(jīng)過(guò)千百次的練習(xí)之后，我決定在吃飯時(shí)說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài)。餐桌前，我“一把肉，一碗湯”地狼吞虎咽著，正當(dāng)我回味之時(shí)，猛然想起了要對(duì)媽媽說(shuō)那三個(gè)字。我口齒不清地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”“什么，你要看電視機(jī)？作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有？寫(xiě)作業(yè)去！”媽媽竟“張冠李戴”地理解著我的意思。我本想說(shuō)第二次，但話到了嘴邊又“溜”了回來(lái)。我只好草草收?qǐng)觯骸皼](méi)什么，吃飯吧。”哎，說(shuō)愛(ài)咋就這么難呢？！

第二折——各房遭占

第一計(jì)劃失敗，就采取第二計(jì)劃。我準(zhǔn)備將媽媽拉到房間里去說(shuō)。但我“觀察地形”后，情形比我想象中的還要糟糕。媽媽的房間被奶奶占據(jù)，我的房間被爺爺占據(jù)，書(shū)房被爸爸“占為己有”，就連客廳也被弟弟“占山為王”，其余幾個(gè)房間容易被別人聽(tīng)見(jiàn)，我可不想在大庭廣眾之下說(shuō)那三個(gè)字。羞！

第三折——廁所說(shuō)愛(ài)

看來(lái)，得用不是辦法的辦法了：在廁所里說(shuō)。雖然環(huán)境不對(duì)，但也只能湊和了。我把媽媽拉到廁所，關(guān)上門(mén)，用盡全身力氣說(shuō)：“媽媽?zhuān)摇彼坪跤惺裁礀|西再把我的話狠狠地往回拉，但

是我鼓足勇氣往前沖：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”媽媽愣住了，霍活似一尊雕像，但很快“醒”了過(guò)來(lái)，把我摟在懷里。她一句話也不說(shuō)，但我卻“聽(tīng)”見(jiàn)了千言萬(wàn)語(yǔ)：“兒子，我也愛(ài)你！你永遠(yuǎn)是我的寶貝！我愿意為你付出所有的愛(ài)！”那一刻，我似乎在夢(mèng)境里一般??

母愛(ài)永恒，母愛(ài)長(zhǎng)存，母愛(ài)無(wú)言??

金田六（3）班陸天琦

餛飩盛宴

“葡萄美酒夜光杯，一碗餛飩真是美。乍似一看白翡翠，弄得我直饞嘴”。這是我對(duì)家常小吃——餛飩的評(píng)價(jià)。從小到大，我對(duì)餛飩情有獨(dú)鐘。我對(duì)餛飩的制作方法也是頗有研究。

餛飩講究的是重餡薄皮，餡兒的配料有很多種，而我最喜歡的就是豬肉配上薺菜、雞蛋和韭菜。先將豬肉切成丁，薺菜和韭菜切成細(xì)末，將其拌勻，再加入適當(dāng)?shù)碾u蛋，繼續(xù)拌勻。接下來(lái)就是包餡了。將餛飩皮平攤在手上，加入一勺的餡兒，放在皮中間，然后將皮對(duì)折，用手指輕輕擠壓皮周?chē)悦怵W露出來(lái)。再將皮對(duì)折，順勢(shì)將大拇指卡在皮中間，向內(nèi)彎曲，將彎曲的一角與另一角粘住，這樣，一個(gè)元寶狀的餛飩就做好了。

要知餛飩好不好，下了鍋?zhàn)硬胖馈５却讨螅瑹釟怛v騰的餛飩就出名鍋了。瞧，它那本身就白色的皮更白了，似乎還是那樣地晶瑩剔透。撒上幾粒香蔥，澆上一層香油，這碗餛飩，就如湖中盛開(kāi)的白色的荷花，那幾粒香蔥就像荷葉，襯托著荷花，光看著就讓我直流口水。看著看著，一股芳香撲鼻的味道迎面而來(lái)，豬肉的香味，菜的清淡味被蔥和油的味道包裹著，直往我鼻子里鉆。這味道一次比一次好聞，一次比一次讓我陶醉，它慢慢地觸動(dòng)著我的味蕾，讓原本就往下滴的口水，更流得迅速。我實(shí)在等不及了，一口咬破了餛飩，餡的鮮香和湯汁的鮮美充實(shí)了每個(gè)細(xì)胞，讓我從上到下每個(gè)肢體都飄溢著這種味道，鮮香爽口，皮香肉嫩，鮮美多汁，風(fēng)味獨(dú)特。

我禁不住發(fā)出一聲慨嘆：“上有鮑魚(yú)海鮮，下有餛飩盛宴。”

金田六（3）班陸天琦

一只手的能量

一只手能干什么？一只手能發(fā)揮出什么能量？一只手的能量又有多大？大多數(shù)的人會(huì)說(shuō)：一只手什么也干不了。一只手不能發(fā)揮出任何能量。一只手即使發(fā)揮出了能量，那也十分渺小。但我覺(jué)得，一只手什么都能，并且比正常人干得更好。因?yàn)槲业亩脣尵褪沁@樣的人。

小的時(shí)候，我最喜歡去二姑媽家里玩。因?yàn)槟菚r(shí)她家后面有著一個(gè)葡萄園。每天我都要去那兒盼著葡萄成熟。二姑媽一直都很疼我。每當(dāng)干完活，我就坐在二姑媽腿上，讓她給我講各種各樣的故事。我至今都還不忘那美好的兒時(shí)生活。

可是，我九歲那年，一切都變了。大夏天里，密云多雨，時(shí)常打雷。就在一次雷鳴中，二姑媽因不懂常識(shí)，在大樹(shù)下避雨，不慎被雷擊中，雖保住了性命，但卻失去了左臂。

當(dāng)時(shí)，全村的人都認(rèn)為二姑媽這輩子完了。可誰(shuí)曾想到，二姑媽依然是那樣陽(yáng)光、開(kāi)朗。

每天早晨六點(diǎn)多鐘，在二姑父的幫助下，二姑媽在家做著康復(fù)訓(xùn)練。自己刷牙，自己洗臉，自己吃飯，后來(lái)又自己嘗試著下地干活。二姑媽像個(gè)什么也不懂的孩子，只能從頭學(xué)起。

后來(lái)我去二姑媽家的次數(shù)減少了，但每次看到她時(shí)，她總是在做康復(fù)訓(xùn)練。汗水滑過(guò)她有著皺紋、十分蒼老的臉頰，浸透了她的衣衫。日子久了，那原本豐滿的身體變得消瘦起來(lái)。可是，二姑媽從未放棄，從未間斷，從未埋怨老天的不公，樂(lè)觀、開(kāi)朗從來(lái)都未離開(kāi)過(guò)她，一直充實(shí)著她整個(gè)內(nèi)心世界，整個(gè)人生，整個(gè)生活。汗水、辛苦、困難一直都未打倒過(guò)二姑媽?zhuān)驗(yàn)閳?jiān)持、執(zhí)著、永不放棄在支撐著她，更有許多親人朋友在支持著她。

終于，奇跡發(fā)生了！當(dāng)我再次去看望二姑媽時(shí)，她正在地里干活兒。令我驚訝的是：二姑媽干活的速度比以往快多了，不一會(huì)兒，一片菜地的草就除完了。二姑媽就靠著這一只手便除完了草。

一只手的能量就是如此之大，因?yàn)橐恢皇值谋澈笫悄菑堄兄櫦y和汗水的臉??。

金田六（3）班陸天琦

第四篇：父愛(ài)無(wú)言

父愛(ài)無(wú)言

郭煒娟

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……”每當(dāng)我唱起這首童謠時(shí)，我就會(huì)內(nèi)心震撼，向媽媽投來(lái)深深的敬意。在我心中，世間偉大的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止有母愛(ài)，還有我們的父愛(ài)。

父對(duì)女之間的愛(ài)并不一定要從口中表達(dá)出來(lái)，父親更是這樣，整天板著一張臉，沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)心子女的樣子，長(zhǎng)大一些的時(shí)候才懂得父親的心。盡管父親這樣每天都板著一張臉，但卻是眼冷心熱，無(wú)時(shí)無(wú)地的不關(guān)心我們子女的未來(lái)而擔(dān)憂，是因?yàn)樯畹闹負(fù)?dān)壓得他喘不過(guò)氣來(lái)，又何來(lái)跟我們一起玩耍游戲呢？父親也因?yàn)檫@樣而深深的自責(zé)和內(nèi)疚，盡力給我創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為此他省吃儉用，沒(méi)有買(mǎi)過(guò)一件像樣的衣服，從沒(méi)有一句怨言。自從我長(zhǎng)大之后，我和父親之間的交談更少了起來(lái)，我的逆反心理越來(lái)越強(qiáng)，成績(jī)直線下降。漸漸地，我和父親之間形成了一道隔膜，無(wú)論我怎么去嘗試，都跨不過(guò)心中的那道坎。父親沒(méi)有放棄對(duì)我栽培，他始終都是相信我的能力，不斷地和我溝通，詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。那天晚上，當(dāng)他得知我的學(xué)習(xí)成績(jī)很差后，我已作好了挨罵的準(zhǔn)備，但他臉上的神情出乎我的意料，羞愧的我本以為他一定會(huì)大罵我一頓，不過(guò)他沒(méi)有，撫摸我的肩膀安慰說(shuō)：“孩子，失敗是成功之母，或許你今天失敗了，但不要緊，從哪里跌倒就要從哪里爬起，我相信你的！”我重新從絕望之中找到一塊希望之石，引領(lǐng)我前行。一個(gè)月后，我的成績(jī)有了很大進(jìn)步，父親沒(méi)說(shuō)什么，只是拍拍我的肩膀。

父愛(ài)是無(wú)聲的，只要你細(xì)細(xì)品味生活中的小事，就會(huì)感覺(jué)到濃濃的父愛(ài)。父愛(ài)是沉默的，父愛(ài)也是偉大的。我的父親總是在默默地?zé)o私地關(guān)注著我，愛(ài)護(hù)著我，讓我的心中充滿了驕傲和感激。父親，我愛(ài)您！

第五篇：母愛(ài)無(wú)言

母愛(ài)無(wú)言

《游子吟》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)回顧方法

1、首先我們來(lái)回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)《泊船瓜洲》，背誦并口述詩(shī)義。

2、我們是按怎樣的順序來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)的？

（我們是按照解詩(shī)題→知詩(shī)人→明詩(shī)義→悟詩(shī)情這樣的順序來(lái)學(xué)習(xí)的）

3、（小結(jié)）：今天我們?nèi)匀话凑者@樣的順序來(lái)學(xué)習(xí)一首我們非常熟悉的古詩(shī)《游子吟》，同時(shí)我們還要欣賞一首非常有名的描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)篇，同時(shí)進(jìn)行即興創(chuàng)作。

二、教學(xué)《游子吟》

1、整首詩(shī)，自由練讀，自悟情感，并指名讀，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)整體的感受。

2、小組學(xué)這首詩(shī)。

3、小組合作，學(xué)習(xí)利用工具書(shū)，課文注釋及所查資料，按照解詩(shī)題→知詩(shī)人→明詩(shī)義→悟詩(shī)情的順序?qū)W習(xí)本首詩(shī)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提出自己不懂的問(wèn)題，交流討論。

（1）解詩(shī)題：

吟：就是吟誦，吟詠的意思

教師補(bǔ)充并出示課件：吟是古代詩(shī)歌的一種形式。

我們還學(xué)過(guò)相關(guān)題材的詩(shī)，有：《暮江吟》《石灰吟》等詩(shī)。

（學(xué)生匯報(bào)）游子吟：就是出門(mén)遠(yuǎn)行的人的吟誦、吟詠。

（2）知詩(shī)人：學(xué)習(xí)根據(jù)所查資料介紹孟郊

孟郊(751-814)字東野,唐代詩(shī)人.曾任 溧陽(yáng)縣尉、協(xié)律郎。一生窮困潦倒，但性格耿直，不同流合污。孟郊的詩(shī)多是傾訴窮愁孤苦之作。

教師補(bǔ)充：深摯的母愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著兒女們，然而對(duì)于孟郊這位長(zhǎng)年顛沛流離，居無(wú)定所，窮困潦倒的人來(lái)說(shuō)是彌足珍貴的，也是最值得回憶的，因此了解作者的生世對(duì)理解本詩(shī)有一定的幫助。

（3）明詩(shī)義：

慈母手中拿著針線,正給準(zhǔn)備外出的兒子縫制衣服.母親擔(dān)心兒子走后遲遲回不來(lái),就把衣服的針腳縫得密密的,使它更結(jié)實(shí)更耐穿一些.正像小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光一樣,兒子怎能報(bào)答母親那深重的恩情呢?

（4）悟詩(shī)情：配樂(lè)吟詠古詩(shī)，聽(tīng)flash音樂(lè)→燭光里的媽媽、學(xué)生感悟詩(shī)情。

這首詩(shī)表達(dá)了一種普通而偉大的人性美—母愛(ài)。

再次吟詠本詩(shī)。

（5）：我欣賞：

同學(xué)們?cè)谡n前預(yù)習(xí)時(shí)收集了許多古今中外吟詠母愛(ài)的詩(shī)歌，接下來(lái)我們來(lái)一起欣賞

一下（課件出示這些詩(shī)歌，包括《獻(xiàn)給母親的詩(shī)》《母愛(ài)，震撼人心》《致母親》《母愛(ài)》《懷念您》等詩(shī)）指名同學(xué)朗誦，比較《游子吟》與這些詩(shī)歌在表達(dá)手法上的不同之處：

①《游子吟》這首詩(shī)語(yǔ)言非常精煉，讀來(lái)上口、容易背會(huì)

②《游子吟》抓住了母親給游子縫衣這個(gè)細(xì)節(jié)，從這一細(xì)節(jié)中流露出母親與游子之間那份純真的感情。

③這首詩(shī)不像其它的現(xiàn)代詩(shī)歌那樣；不斷的抒發(fā)感情，而只以一句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝”道出了母愛(ài)的無(wú)法回報(bào)。

背一背古詩(shī)：

（6）我創(chuàng)作：（播放《懂你》的flash音樂(lè)，同學(xué)們看著課本的插圖寫(xiě)下自己最想對(duì)母親說(shuō)的話，可選用古體詩(shī)的形式，也可以用現(xiàn)代詩(shī)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

三、課后延伸：

1、背誦古詩(shī)與詩(shī)義。

2、完成課中沒(méi)有完成的詩(shī)歌創(chuàng)作。

3、為母親做一件事，感謝母親。

四、設(shè)計(jì)意圖：

本課的設(shè)計(jì)積極倡導(dǎo)“自由、合作、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)方式。營(yíng)造一種“閱讀、感悟、創(chuàng)作”的自主學(xué)習(xí)氛圍，采用比較，欣賞的方式，得出詩(shī)歌寫(xiě)作手法上的特點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀中感悟，在欣賞中比較，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力和詩(shī)歌鑒賞的能力，選用同學(xué)們自己搜集的詩(shī)歌，讓學(xué)生看到了自己預(yù)習(xí)的效果讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)成就感。音樂(lè)可以激發(fā)靈感，在感人的音樂(lè)中更有利于學(xué)生感悟詩(shī)情并根據(jù)自己的體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步升華那份樸素的人性美，震撼人心的愛(ài)——母愛(ài)。

那么學(xué)習(xí)古詩(shī)對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)講就不單單是理解背誦，而且是一種研讀，在研讀的過(guò)程中繼承傳統(tǒng)文化，在繼承的過(guò)程中創(chuàng)新。

師：同學(xué)們，今天我們有信心一起學(xué)好這節(jié)課嗎？

生：有。

師：那么，我們先來(lái)聊一個(gè)話題，好嗎？

生：好。

師：在生活中，誰(shuí)是你最親的人？他為你做了哪些事，為什么？

生：略。

師：是啊，同學(xué)們，也許你們沒(méi)有留意到，其實(shí)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被親情所包圍著，而這份愛(ài)總是表現(xiàn)在最細(xì)微的地方，真是無(wú)微不至，潤(rùn)物無(wú)聲，讓我們把掌聲獻(xiàn)給最?lèi)?ài)我們的人吧！

師：就在這掌聲中開(kāi)始我們今天的心靈之旅吧。

師：上課。

一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，中華民族有著幾千年文明的歷史，而一個(gè)個(gè)方形的文字又是這幾千年文明的精髓，而古代詩(shī)詞，又是一朵美麗的奇葩，這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮尾饺牍旁?shī)的殿堂，共同領(lǐng)略唐代詩(shī)人孟郊的一首千古流傳的名片《游子吟》。（板書(shū)）同學(xué)齊讀課題

師：同學(xué)們，游子是什么意思？

生：略。

師：千年前的孟效也曾是一個(gè)游子，大家想了解一下孟效嗎？（出示孟效生平）

師：那么吟又是什么意思呢？

師：那么這位千年前的游子又在吟誦著什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看一副充滿溫情的畫(huà)面（出示夜縫圖）

師：把你看到的情景說(shuō)一說(shuō)。

生：略。

師：這是一副多么溫情的畫(huà)面啊，此情此景成為作者一生的記憶。他用筆寫(xiě)下了這美好的瞬間。也給后人留下了不朽的名篇。

師：范讀。

師：同學(xué)們，你們喜歡這首詩(shī)嗎？那就用你們喜歡的方式來(lái)讀吧。

師：誰(shuí)能來(lái)展示讀一讀。一起讀吧。

二、初略古詩(shī)

1、按照我們以前學(xué)習(xí)的方法該怎樣能更好地學(xué)習(xí)這首詩(shī)呢？

（學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法）

2、那么詩(shī)中一定會(huì)有某個(gè)情景、詞語(yǔ)或者某句能夠深深地感動(dòng)著同學(xué)們，那么就帶著老師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照我們的方法以小組合作的形式開(kāi)始自學(xué)吧。（出示學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)任務(wù)）

三、體會(huì)詩(shī)意

師：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？詩(shī)中的哪些部份讓你感動(dòng)了？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生1：母親縫衣服，兒子讀書(shū)。這個(gè)情景讓我感動(dòng)。（板書(shū)慈母線）

師：誰(shuí)能再來(lái)談一談？

生：略

師：如果此時(shí)你要是游子，穿上這件衣服，你會(huì)感受到什么呢？（板書(shū)游子衣）

生：略

師：你能用讀來(lái)表達(dá)這份感動(dòng)嗎？

師：與其說(shuō)慈母手中細(xì)細(xì)的線，連的是衣服，還不如說(shuō)它連的是這位母親對(duì)即將遠(yuǎn)行的兒子的牽掛與不舍。

師：同學(xué)們，課文中還有讓你感動(dòng)的部份嗎？

生：密密縫

師：為什么讓你感動(dòng)？（板書(shū)密密縫）

生：略

師：那么，母親為什么縫的這么細(xì)密呢？

生：怕……

師：詩(shī)中哪個(gè)詞是擔(dān)心害怕的意思？

生：意恐

師：是啊，兒行千里母擔(dān)憂。此刻，母親把這滿腹的叮嚀都溶入了這細(xì)密的一針一線。此刻，母親又想叮囑兒子些什么呢？

生：略

師：可是母親卻什么都沒(méi)有說(shuō)，她只是默默的縫、密密的縫。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你知道她縫進(jìn)這衣服的又是什么呢？

生：叮囑、愛(ài)、牽掛。

師：是啊，母親縫進(jìn)這衣服的就是那比山還高，比海還深的愛(ài)啊。讓我們用讀來(lái)表達(dá)這份深情。（個(gè)讀本句）

師：同學(xué)們，那么我們呢生活中有過(guò)這樣讓你感動(dòng)的情景嗎？說(shuō)一說(shuō)

生：感情說(shuō)出生活中感動(dòng)的情景

師：是啊，這恩深似海的母愛(ài)，我們又怎能報(bào)答得了呢？于是作者也發(fā)出了他內(nèi)心的感言——

生：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

師：什么是春暉？（板書(shū)春暉）

生：略

師：作者只是在寫(xiě)這春天的光輝嗎？

生：略

師：那么，這春暉又潤(rùn)澤著什么呢？（板書(shū)寸草）

生：小草

生：游子

師：想一想，還能指什么呢？

生：我們

師：這是千年前的孟效為我們留下的一句成語(yǔ)——寸草春暉（齊讀）

師：作者在這里巧秒的運(yùn)用了一個(gè)什么修辭方法呢？（比喻）

師：這是作者發(fā)自心靈的呼喚。此時(shí)他在呼喚著什么呢？

生：結(jié)合最后一句詩(shī)意所感受（報(bào)答不了。母親的恩情）

師：是啊，相對(duì)母愛(ài)而言，我們的回報(bào)只是大海中的一滴水，讓我們學(xué)會(huì)感恩感謝線親，感謝她給了我們生命，感謝她給了我們溫暖，讓我們懷著一顆感恩的心，再一次的來(lái)吟誦這千古流傳的名篇吧！（板書(shū)感恩母親）（生齊高亢讀）

四、指導(dǎo)朗讀

師：同學(xué)們，通過(guò)讀，怎么能更好地表達(dá)出我們心中的這份感動(dòng)呢？

生：把自己當(dāng)作作者

師：那么作者在讀這首詩(shī)的時(shí)候，他的神態(tài)、動(dòng)作應(yīng)該是什么樣呢？

生：略

師：那么，誰(shuí)能來(lái)讀一讀。（配樂(lè)燭光里的媽媽?zhuān)?/p>

生：深情朗讀（師指導(dǎo)）

五、知識(shí)延深、現(xiàn)代詩(shī)欣賞

師：母愛(ài)一直是人類(lèi)嘔歌的主題，許多人都在用自己的語(yǔ)言來(lái)盡情的描寫(xiě)寫(xiě)天地間永恒的愛(ài)，現(xiàn)在我們共同來(lái)欣賞幾首現(xiàn)代小詩(shī)（大屏幕）誰(shuí)想來(lái)讀一讀 生：讀

師：我們不管走多遠(yuǎn)都走不出母親心靈的廣場(chǎng)，那么沉浸在母愛(ài)幸福中的我們又想用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出我們所享受的這份愛(ài)呢？

師：孩子們，拿出我們手中的筆，盡情的傾訴吧！

生：音樂(lè)中寫(xiě)詩(shī)并感情誦讀

總結(jié)

師：真是欲說(shuō)還休啊！讓我們把千言萬(wàn)語(yǔ)都凝說(shuō)到這首詩(shī)中吧！

生：齊讀

師：這份情亙古不變，穿越了千年的時(shí)空，一直延綿至今，成為人類(lèi)嘔歌的主題，今天我們經(jīng)歷了一段心靈之旅，讓我們心存感恩，讓這份情伴我們一生一世吧！

師：下課