第一篇：月考反思作文

【精選】月考反思作文匯編10篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的月考反思作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

明天就是月考了，不禁還有幾分緊張，盡管是在充分復(fù)習(xí)之后。所謂的安閑自在，只不過(guò)是自我安慰的一個(gè)方法而已，而且很有效嗎？單單不斷的心理暗示，倒還不如靜下心，思考在臨考前還需要注意些什么，怎樣才能發(fā)揮出自己的全部水平。成績(jī)是次要的，最重要的是學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，正如函數(shù)中：方法是自變量，成果是因變量，它們是成正比的。

從上段老師的課到現(xiàn)在，我們一共訓(xùn)練了三個(gè)能力訓(xùn)練軟件，分別為“粗心訓(xùn)練”“速度提升訓(xùn)練”“數(shù)字記憶訓(xùn)練”，它們分別對(duì)我們的各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力有極大的提升。如果有不仔細(xì)的習(xí)慣，而在考試中失去一定的分?jǐn)?shù)，或是在書(shū)寫(xiě)上、字跡工整上、速度上有所欠缺，這些訓(xùn)練都可以作為一種能力提升來(lái)實(shí)現(xiàn)。至今我已通過(guò)了兩個(gè)訓(xùn)練，對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。但我們訓(xùn)練它的目的不光是為自己贏得更多的積分，更應(yīng)該將它作為一種能力投入到學(xué)習(xí)中，為自己所用。

數(shù)學(xué)和物理老師告訴我們這次月考試題量大程度深時(shí)間少，對(duì)學(xué)生的要求很高，這意味著我們必須在高速下保持高質(zhì)量，同學(xué)們?yōu)榇舜鬄槭艽欤判囊灿兴陆怠Ｎ易屑?xì)一想，這不是對(duì)我這幾個(gè)月來(lái)所學(xué)知識(shí)、所做的“速度訓(xùn)練”“粗心訓(xùn)練”的成果的檢測(cè)嗎？我需將平時(shí)做訓(xùn)練的狀態(tài)用在考試上，將平時(shí)訓(xùn)練的心態(tài)放在考試上，力求有重大的突破。

英語(yǔ)則相反，題量少而分值大。錯(cuò)2-3個(gè)小題，就拿不到高分。這就要求我在明天的考試中，運(yùn)用抗干擾記憶力訓(xùn)練所要求的最大限度保持專注力和極高的準(zhǔn)確率，克服粗心。

語(yǔ)文我感覺(jué)這幾次小測(cè)應(yīng)該給了我很大的信心信心，明天的考試，我要更加地自信，把平常所學(xué)的知識(shí)全部用于本次考試中，還是要克服粗心，要穩(wěn)中求勝，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

考試是在上周一舉行的，雙休日各科老師特意沒(méi)留什么作業(yè)，所以目的很明確：復(fù)習(xí)！復(fù)習(xí)！復(fù)習(xí)！我周六上午完成了所有寫(xiě)的作業(yè)，然后就進(jìn)入了復(fù)習(xí)。因?yàn)椴《緜魅旧∥业⒄`了四天學(xué)習(xí)，生物落下了課程，所以我著重復(fù)習(xí)落下的那一章節(jié)。數(shù)學(xué)、歷史、英語(yǔ)、地理我都自認(rèn)為還不錯(cuò)，所以我沒(méi)有著重看這些科目，只是順了一遍知識(shí)點(diǎn)罷了。而政治我比較薄弱，在幾次考試中失利，所以我考前幾天努力背，努力記，不想在因?yàn)檎卫帧Ｗ鳛檎Z(yǔ)文課代表的我自以為是的認(rèn)為自己還行，也草草的看了一遍，完全沒(méi)有按老師的要求去做。

等到考試的時(shí)候，看到語(yǔ)文試卷一下子就懵了，我抓耳撓腮，看看這題，老師講過(guò)，忘了；想想這題，老師讓背了，沒(méi)背。我連蒙帶猜答完了卷子，試后跟別人一對(duì)，答案好像也差不多。就算有不一樣的，應(yīng)該也不會(huì)差太多，想想也就過(guò)去了，沒(méi)當(dāng)回事。

上課時(shí)班主任給我們分析了一下試卷，與我自己預(yù)估的75分結(jié)果大相徑庭才考了69分。而且班里其他科成績(jī)跟我差不多的人，語(yǔ)文比我都好，太丟人了，是要好好反思一下了……。

老師說(shuō)的話，聽(tīng)就行了，老師還能害你？如果是按老師的要求做，自以為是，吃虧的總是自己。在語(yǔ)文這方面，我一定聽(tīng)老師的，多背文言文，課下注釋，做到基礎(chǔ)知識(shí)不丟分，課下多閱讀按要求寫(xiě)日記，一定能上分。

這次月考成績(jī)的排名雖然有所進(jìn)步，媽媽也說(shuō)我不夠踏實(shí)，有點(diǎn)小成績(jī)就嘚瑟，讓我要保持空杯態(tài)度，如果踏實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該還有進(jìn)步的可能我為自己設(shè)置了一個(gè)期末目標(biāo)：數(shù)學(xué)、地理，98分；英語(yǔ)，95分；政治、歷史、生物，90分；語(yǔ)文，80分，班級(jí)名次爭(zhēng)取達(dá)到前15名，路北區(qū)前500名。為了這個(gè)目標(biāo)，在接下來(lái)的時(shí)間里，提高學(xué)習(xí)效率，把下課的時(shí)間利用上，把基礎(chǔ)扎實(shí)了，另外媽媽也送我了一個(gè)mp3，讓我在吃飯和坐車的路上多聽(tīng)名著。提前預(yù)習(xí)。加油吧，向著這個(gè)目標(biāo)奮斗吧！相信自己一定能行！

月考結(jié)束，成績(jī)單上鮮紅的成績(jī)使我觸目驚心，這次的成績(jī)很不樂(lè)觀，這令我懷疑，我的學(xué)習(xí)是否用心了，有是否在狀態(tài)？

在這次的考試中，一共考了六門(mén)，其中，歷史和政治是我最犯難的兩門(mén)，在考試前，歷史老師說(shuō)過(guò)：“這次的卷子會(huì)偏向于細(xì)致的地方。”但我偏不聽(tīng)，沒(méi)有把這句話放在心里，結(jié)果則是使人寒心。歷史一直是我最不擅長(zhǎng)的科目，平常在90~95分之間，但這次，我的歷史很不理想，我開(kāi)始反思：這就是我的短板，而且是很短的板子，現(xiàn)在不把這個(gè)板補(bǔ)起來(lái)，我永遠(yuǎn)也不能盛更多的水，考更好的成績(jī)。

政治老師說(shuō)過(guò)：學(xué)方法才是主要，考試前要保證熟悉課本，熟悉課本的每一個(gè)框架。而我，每次遇到問(wèn)題都要一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)找，這使我的做題效率大大減少，做題質(zhì)量大大降低。

在初一的時(shí)候，英語(yǔ)是我的一門(mén)強(qiáng)課，每次考試都在98以上，老師一次又一次的提醒，我沒(méi)有放在心上，初二一定要扎實(shí)基礎(chǔ)，還要提高，不然就會(huì)下滑。這次考試，正是驗(yàn)證了老師的預(yù)言，令我英語(yǔ)也丟了很多分。現(xiàn)在我才醒悟過(guò)來(lái)，英語(yǔ)，也是難度不小的一門(mén)學(xué)科，我們不應(yīng)該將它忽略，反而應(yīng)該重視。

數(shù)學(xué)一直是我最得意的一門(mén)學(xué)科，從小我對(duì)數(shù)學(xué)的各種難題都很感興趣，我喜歡在各種算式中暢游的感覺(jué)，這次考試前，我沒(méi)有復(fù)習(xí)，但我自以為很有信心，我曾說(shuō)過(guò)大話：一定能考100！結(jié)果，確是差的很遠(yuǎn)，我開(kāi)始反思，這個(gè)學(xué)期里，作業(yè)我做的很不認(rèn)真，經(jīng)常是瞎應(yīng)付，導(dǎo)致我對(duì)各種題型都不很熟悉，對(duì)個(gè)種題的解法也不夠熟練，使我考試失敗了。

在這次月考后，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以上的缺點(diǎn)我要盡力改齊，這樣才能減少我的短板，使我能盛更多的水，使我的學(xué)習(xí)更上一層樓。

總體來(lái)說(shuō)，一次月考，可以讓人發(fā)現(xiàn)自身的很多缺點(diǎn)，可以讓人看出自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，月考過(guò)后，心情失落，說(shuō)不清是什么感覺(jué)。驀然回首，現(xiàn)在已經(jīng)是初二了，該努力了！再過(guò)一個(gè)月，就是期中考試，在期中前的一個(gè)月里，我要好好努力，爭(zhēng)取獲得一個(gè)好成績(jī)！

第一次月考英語(yǔ)失利了。名次與分?jǐn)?shù)都與第一名相差甚遠(yuǎn)。英語(yǔ)這課由提分項(xiàng)變成了拉分項(xiàng)。

通過(guò)分析錯(cuò)因，我感覺(jué)失利對(duì)于我來(lái)講也是有好處的。扣分點(diǎn)讓我明白了我應(yīng)該如何查遺補(bǔ)漏，我應(yīng)該怎樣去改進(jìn)、去巧學(xué)。這次英語(yǔ)考試后，一個(gè)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的問(wèn)題進(jìn)入我的視野——速度。

期中或期末考試屬大考，時(shí)間充裕題量相對(duì)少，速度一直不是我關(guān)注的焦點(diǎn)，甚至有時(shí)還感覺(jué)時(shí)間太富裕了。然而月考不同了，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟悉程度和做題節(jié)奏是這類考試的重中之重，容不得有太多的時(shí)間在某一點(diǎn)過(guò)多停留。回想在考場(chǎng)上，緊張的情緒始終不斷，心里總感覺(jué)某個(gè)題有問(wèn)題，總是想再重新思考、再重新做一遍、兩遍驗(yàn)證，結(jié)果無(wú)功而返。這兩個(gè)因素使卷面最后一題的十二選十已沒(méi)有足夠的時(shí)間去做。發(fā)下卷后，我發(fā)現(xiàn)這道題竟然是那么簡(jiǎn)單！

詞匯量積累是我這次考試失敗的原因之一。選項(xiàng)題中許多詞語(yǔ)的中文含意都模糊不清，致使我的正確率大幅度下降。整個(gè)卷子中任務(wù)性閱讀原本是得分點(diǎn)，但因?yàn)槠渲杏写罅可~，我根本不能讀懂它的意思，對(duì)所提問(wèn)也是一知半解，只能憑著感覺(jué)去做。

靜下心來(lái)分析我的失利原因，想起來(lái)老師常提到的錯(cuò)題本，平時(shí)我只將它應(yīng)用在了物理、數(shù)學(xué)科目上，卻沒(méi)有運(yùn)用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，現(xiàn)在，我終于認(rèn)識(shí)到這是個(gè)多么重要的方法。今后，我要在日常練習(xí)中，把錯(cuò)題、生詞都及時(shí)記錄下來(lái)，并標(biāo)以符號(hào)備注說(shuō)明，然后，擠時(shí)間去加強(qiáng)記憶，多做多練。同時(shí)，盡快開(kāi)始背誦課本后半部分的單詞，滾動(dòng)練習(xí)，之后給自己留出時(shí)間拓展量；課后，對(duì)老師重點(diǎn)講授的同義詞多理解記憶，大膽用于作文寫(xiě)作中去。從幾方面逐步加深加快，以積累補(bǔ)充詞匯量。

月考的難度一般比通考難度大，此次英語(yǔ)又一次印證。單元測(cè)試的成績(jī)并不能代表實(shí)際水平，也只有這樣的考試才能評(píng)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)掌握是否扎實(shí)，測(cè)驗(yàn)是否能在完成課本知識(shí)外還有廣度有深度的拓展。這次考試對(duì)我的打擊挺大的，但不懈氣、不放棄是我的唯一選擇。哪有問(wèn)題，肯下辛苦彌補(bǔ)是今后學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

今天，劉老師發(fā)了考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因?yàn)椋何遥嫉锰盍耍?/p>

這次考得差的原因是：1。錯(cuò)字多，光錯(cuò)字就扣了我5分。2。太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫(xiě)下來(lái)，而我呢，則把全文的動(dòng)詞都寫(xiě)了下來(lái)，又白白失去了2分。3。作文詞句太羅嗦，最后一段寫(xiě)得太少了，所以被扣了1分。4。平時(shí)老師讓默寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)的知識(shí)掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫(xiě)成了宋朝的賀知章，讓大詩(shī)人晚生了幾十年;我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語(yǔ)的意思寫(xiě)錯(cuò)了，一共被扣了4分。5。沒(méi)有把句子意思表達(dá)完整。有一題，我把句子意思才寫(xiě)了一半，突然，我心里冒出一個(gè)想法：不寫(xiě)了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。

雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，雖然世界上沒(méi)有幾個(gè)十全十美的人，可我就要做那幾個(gè)人中的一人！

月考完都已兩周了，我卻現(xiàn)在才抽出時(shí)間來(lái)寫(xiě)一篇反思報(bào)告，不得不承認(rèn)，我又落后了。

縱觀這次月考，丟掉的分中有百分之九十九都是粗心錯(cuò)的。也許是輕視了簡(jiǎn)單的月考題，也許是一個(gè)寒假過(guò)后還沒(méi)回歸狀態(tài)。不管現(xiàn)在我找什么借口來(lái)搪塞也與事無(wú)補(bǔ)。我認(rèn)為，改掉粗心這個(gè)大問(wèn)題是我在學(xué)習(xí)道路中能否有質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。

語(yǔ)文考試中的問(wèn)題還是在閱讀，因?yàn)闆](méi)有作文所以這次閱讀分值較高，可是丟分也高。主要都是沒(méi)有展開(kāi)，采答題點(diǎn)。例如：一道問(wèn)過(guò)渡段作用的題，大家都知道是承上啟下，我寫(xiě)了這一點(diǎn)，一看分值，有3分，于是就又寫(xiě)了兩點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的，沒(méi)有想到要說(shuō)怎么承上和怎么啟下，白白送了兩分。自從在段老師這學(xué)了語(yǔ)文后，自我感覺(jué)對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)變了，覺(jué)得閱讀題也有跡可循了，可能是時(shí)間短，練習(xí)少，我相信如果我能學(xué)會(huì)答閱讀題的套路，而不是記死答案，中考時(shí)閱讀能扣到兩分以內(nèi)。

數(shù)學(xué)，物理題很簡(jiǎn)單都是該拿滿分的。還是剛才提到的粗心問(wèn)題，也許是因?yàn)槠綍r(shí)的.各項(xiàng)能力訓(xùn)練做的不好的緣故。歷史政治也沒(méi)有發(fā)揮出八成功力，好幾道都是沒(méi)有抓住考點(diǎn)。英語(yǔ)做的也不好但較其他科目還不錯(cuò)，happen和take place的區(qū)別還不熟。

希望能我能以此次月考的教訓(xùn)為前車之鑒，為即將到來(lái)的期中考試做好準(zhǔn)備。

面對(duì)考試，搖頭的人多，嘆氣的人更多。一進(jìn)考場(chǎng)便會(huì)聽(tīng)到“考考考，老師的法寶。”之類的怒吼，也會(huì)聽(tīng)到“分分分，學(xué)生的命根。”之類的哀鳴。可毫不夸張的說(shuō)考試是校園里最讓人頭疼的事情。

這次學(xué)校又開(kāi)始了初二下半學(xué)期的第一次月考。

考場(chǎng)上，同學(xué)們奮筆疾書(shū)，也有許多同學(xué)黯然失色，大跌眼鏡。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，五門(mén)考試科目全擠在了上午，而下午只有生物和地理。

我向來(lái)考不好生物，甚至要比500名開(kāi)后的同學(xué)的生物還要差，于是，我全復(fù)習(xí)在了生物上，功夫不負(fù)有心人，終于，我的生物考了38，但其他科目考的一塌糊涂，當(dāng)生物老師說(shuō)32為及格分時(shí)，我真是大跌眼鏡了。

考試中，由于自己寫(xiě)的太慢，導(dǎo)致數(shù)學(xué)和政治沒(méi)有寫(xiě)完就“繳槍”。真是后悔啊。果然，數(shù)學(xué)和政治考的很差勁。

在這次考試中，只有生物和英語(yǔ)沾了一點(diǎn)光，英語(yǔ)是我最怕的，英語(yǔ)我平常都是不及格，每想到，這次竟然考了69，沒(méi)及格的人有29個(gè)。

這次考試，考得不好，自己的目標(biāo)計(jì)劃沒(méi)有實(shí)行好，寫(xiě)卷速度太慢，心里只想著玩，沒(méi)有認(rèn)真背記，沒(méi)有掌握重點(diǎn)，手太懶，不會(huì)巧妙背記，所以才導(dǎo)致了這次考試自己跌入谷底。

現(xiàn)在后悔已經(jīng)是晚了，真是“早知如此，何必當(dāng)初”啊！

為了迎接下一次考試，也就是期中考試，我們更應(yīng)該下功夫，“一血全恥”。

月考的試卷發(fā)下來(lái)了，望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。

老師見(jiàn)我們都看過(guò)了卷子后說(shuō)：“咱們班這次月考算是全學(xué)年中不錯(cuò)的了，有些同學(xué)進(jìn)步了，但也有一部分同學(xué)退步了。”聽(tīng)老師這么說(shuō)我感覺(jué)自己是班上最差的，周圍好像有許多鄙視的眼光盯著我，臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。

我心里不停地埋怨自己，怎么這么差勁，不但有些題不會(huì)，就連會(huì)做的題也馬虎的一塌糊涂。就拿語(yǔ)文卷子來(lái)說(shuō)丟分最多的是成語(yǔ)填空題，竟然被扣了5分，在家里爸爸總是讓我沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)常翻看成語(yǔ)詞典，平時(shí)還給我講成語(yǔ)故事讓我加深印象，可我就是不理會(huì)。

再說(shuō)數(shù)學(xué)就更讓人沮喪，因?yàn)轳R虎竟然丟掉了22分，比如：第五大題中的第2題，我將小紅的距離標(biāo)反了，結(jié)果所有的順序全變了。還有第六大題中的第3題，我將活動(dòng)項(xiàng)目看竄了，結(jié)果雖然答案巧合的對(duì)了，可是整個(gè)過(guò)程全都是錯(cuò)的。計(jì)算錯(cuò)誤在整張卷子中也不少，哎，我怎么總愛(ài)犯馬虎的毛病啊！

這次月考使我反思了不足，明確了以后進(jìn)步的方向，樹(shù)立了信心。我相信，以后考試我一定會(huì)取得更好的成績(jī)，不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我的希望！

月考成績(jī)上周就已揭曉，真正影響自己和整個(gè)班級(jí)排名的是數(shù)學(xué)和物理。為此，劉老師要求我們大家認(rèn)真總結(jié)，找出自己弱項(xiàng)存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭？投入時(shí)間不夠？課堂專注力不夠？

對(duì)照自己來(lái)說(shuō)，我認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，作業(yè)總是完成較晚，用的時(shí)間不比別人少，為什么成績(jī)反而比別人還差，沒(méi)達(dá)到自己的階段目標(biāo)？以后一定做到：課堂保持專注，認(rèn)真聽(tīng)老師講解解題方法和思路，一定要和老師同步，課后及時(shí)消化，不會(huì)的文題當(dāng)天解決，最遲不超過(guò)第二天同時(shí)間，不然越積越多。另外一定要改變自己學(xué)習(xí)做事拖拉和不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膲拿。貏e是物理科，看清物理單位和題目要求；最后還有就是錯(cuò)題的總結(jié)，不一定每個(gè)錯(cuò)題都要記下來(lái)，但是有代表性的題要?dú)w類，并且要理解透徹，保證下次再考同樣類型的題不至于再錯(cuò)。

另外體育健康測(cè)試也進(jìn)行過(guò)了，有的同學(xué)拿到了滿分，而我只拿到了二十多分，和大部分同學(xué)都有不小差距。其實(shí)體育分值在以后的中招考試中越來(lái)越重要，今后也要照著體育達(dá)標(biāo)要求去鍛煉，控制體重。

一、試卷分析

試題緊緊圍繞課本知識(shí)進(jìn)行考察，總共九個(gè)大題，其中前面六題為基礎(chǔ)知識(shí)，主要考察字詞，后面的三個(gè)題主要考察閱讀理解與分析的能力。從試卷上看，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還算可以，主要問(wèn)題是在作文跟閱讀方面。但是二班、三班基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況也不是很好。以致于跟其他班的成績(jī)相比相差非常懸殊。

二、成績(jī)分析

從這次月考成績(jī)分析，四個(gè)班級(jí)當(dāng)中，四班成績(jī)最好，平均分77.64，及格率達(dá)到了81.13%，優(yōu)等率達(dá)到30.19%，成績(jī)比較理想;其次是一班，平均分71.8，及格率達(dá)79%，優(yōu)等率35%;二班、三班最差，三班平均分65.36，及格率65%，而優(yōu)等率只有2%,二班平均分63.5，及格率68.9%，優(yōu)等率只有6.7%。從成績(jī)來(lái)看，二、三班學(xué)生90以上的人數(shù)少，低分多，究其原因主要有：一是老師的教導(dǎo)方式、能力問(wèn)題，缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，二是學(xué)生管理問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的管理不夠嚴(yán)格，從而導(dǎo)致二班、三班成績(jī)差，分?jǐn)?shù)低。

三、改進(jìn)計(jì)劃

三年級(jí)識(shí)字仍然占據(jù)主要的分量，同時(shí)更要注重作文的寫(xiě)作跟閱讀的分析，在以后的教學(xué)當(dāng)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握，熟悉課本知識(shí)，補(bǔ)充加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀水平，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，爭(zhēng)取在下次考試中取得更好的成績(jī)。

第二篇：月考反思作文優(yōu)秀

月考反思作文優(yōu)秀

月考反思作文優(yōu)秀1

月考結(jié)束了，我在此對(duì)月考的情況進(jìn)行一次小結(jié)。 總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)這次月考取得的的成績(jī)還算比較滿意，因?yàn)樽约旱闹R(shí)水平基本發(fā)揮出來(lái)了。不滿意在自己犯了許多不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，比如出現(xiàn)了與平時(shí)作業(yè)同樣的錯(cuò)誤，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去，但是再后悔也無(wú)濟(jì)于事。這次語(yǔ)文考試我取得了較大的進(jìn)步，這與我意識(shí)到并改善了自己的學(xué)習(xí)方法有很直接的`聯(lián)系。

在學(xué)好語(yǔ)文方面，我做出了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃變――首先必須要掌握的是每課要求的字音、字型及解釋。看注音的重點(diǎn)是古義與今義做比較;字形的重點(diǎn)是辨析容易混淆的形近字;解釋的重點(diǎn)則要抓住重點(diǎn)字的解釋，還要注意通假字。不管任何時(shí)候背誦和默寫(xiě)配對(duì)復(fù)習(xí)是有必要做的，做到熟練到能快速聯(lián)想上下句，知道每句話的釋義和所表達(dá)的思想感情可以輔助記憶，還要準(zhǔn)確地默寫(xiě)，才能保證得分。至于閱讀，只能是多讀多練，熟能生巧。在作文方面，一定要養(yǎng)成多讀些好文章的習(xí)慣，多積累些好詞、好句、好事例。多背詩(shī)，在文中可以引用一些名人名言，為自己的文章錦上添花。

月考反思作文優(yōu)秀2

天，數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)出來(lái)了。老師把試卷發(fā)了下來(lái)，我仔細(xì)地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯(cuò)誤就要改正。所以，通過(guò)這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開(kāi)始解答題目了，結(jié)果是答非所問(wèn)。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系。總之，以后一定會(huì)在做題的過(guò)程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤。

看到自己可憐的'分?jǐn)?shù)，我感到很內(nèi)疚。而且，我失分的題都是一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題。

當(dāng)你問(wèn)起我為什么錯(cuò)時(shí)，你們肯定會(huì)猜到我要說(shuō)：因?yàn)轳R虎。但是我不會(huì)這樣說(shuō)，反而會(huì)說(shuō)：知識(shí)掌握得不牢固。老師教了許多做題的方法，而我卻用超常的思路解決一些簡(jiǎn)單的題，導(dǎo)致了錯(cuò)誤。

媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：語(yǔ)文和數(shù)學(xué)就像一個(gè)人的兩條腿，如果一條腿長(zhǎng)，一條腿短，當(dāng)然就走不成路了。雖然你的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，但數(shù)學(xué)成績(jī)不理想。一定要把數(shù)學(xué)趕上，才能不瘸腿，才能走得穩(wěn)，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。

這次數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，我一定會(huì)努力加油。俗話說(shuō)：失敗乃成功之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。

月考反思作文優(yōu)秀3

這次月考，我給自己定的語(yǔ)文成績(jī)目標(biāo)并不是那么低，然而，試卷發(fā)下來(lái)后，并不如人意，而且還一次比一次差，心里特別不是滋味，安心也有后悔也有。

檢查試卷，發(fā)現(xiàn)了好多不該出錯(cuò)的試題，有些錯(cuò)誤是拿到試卷前就預(yù)料到了的。

例如試卷的默寫(xiě)，在考試前明明默寫(xiě)了沒(méi)那么多次，一到考試就忘了，越忘還越緊張，最終什么都想不起來(lái)，胡亂填了一個(gè)。再說(shuō)到閱讀題的`第11題，明明不確定寫(xiě)的名人事跡是否正確，還自我心理安慰，認(rèn)為以前的老師講過(guò)，應(yīng)該可以，也不多加思考，就去寫(xiě)下一道題了。每次考試都會(huì)有附加題，這次也不例外，但我的附加題卻沒(méi)考好，扣了很多分，特別是最后一道寫(xiě)文章寓意的題，完全離題，結(jié)果當(dāng)然是分?jǐn)?shù)全扣完了。最讓我懊惱的是，從第一次月考開(kāi)始，我的就一直保持不上不下的狀態(tài)，都是得39分，閱讀能力和水平?jīng)]有提高過(guò)。這次考完試后老師還在試卷上給我寫(xiě)了鼓勵(lì)和建議：“努力把握課余時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，注意調(diào)節(jié)休息時(shí)間，希望看到一個(gè)朝氣蓬勃的你！”

如果上述的錯(cuò)誤沒(méi)有犯的話，我想離我的目標(biāo)不會(huì)很遠(yuǎn)，但我也知道世界上沒(méi)有后悔藥，有的只是面對(duì)和前進(jìn)，我一定要靠自己的努力，把語(yǔ)文成績(jī)提高，不管是為了父母老師，還是為了自己，我都得更加認(rèn)真，不然后悔的只有自己，還會(huì)連累別人擔(dān)心。

月考反思作文優(yōu)秀4

一次月考結(jié)束了，又一次月考迎來(lái)了。在忐忑不安與緊張中寫(xiě)完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。我什么也說(shuō)不出來(lái)，只知道，這一次真的很差勁!

翻開(kāi)試卷，一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯(cuò)了的.題目，“山島竦峙”睜著大眼卻寫(xiě)成了“山‘鳥(niǎo)’竦峙”，更讓人不可思議的是最后一個(gè)閱讀題下有一個(gè)“6分”的題目居然沒(méi)看見(jiàn)!除了沉默，我不知道還能做些什么!

考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現(xiàn)在卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底，很深，很深……看到這分?jǐn)?shù)，我的眼淚就這么不爭(zhēng)氣的落下來(lái);哭過(guò)之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時(shí)都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實(shí)這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒(méi)有辛勤的耕耘哪來(lái)的收獲?平常只是囫圇吞棗的學(xué)，之后對(duì)自己期望這么高，還不是自己造成的!

只是說(shuō)想趕上這個(gè)，想趕上那個(gè)，別人都在進(jìn)步，只有我在不斷后退，只能說(shuō)自己不求上進(jìn)罷了——可是，我何嘗不想考一個(gè)令人滿意的成績(jī)啊!

一天一天過(guò)去，只能把握住時(shí)間不讓它溜走，只能努力的一點(diǎn)一點(diǎn)追上別人，藍(lán)天下的我顯得如此渺小，何時(shí)才能向別人一樣?

月考反思作文優(yōu)秀5

月考考試成績(jī)發(fā)表了，我的成績(jī)還是不理想，問(wèn)題主要在數(shù)學(xué)上，只打了82.5分，仔細(xì)地瀏覽了一遍試卷，考砸的主要原因是：粗心、馬虎，做題不認(rèn)真。這使我想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“細(xì)節(jié)決定成敗”，我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開(kāi)始解答題目了，結(jié)果是答非所問(wèn)，甚至在書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三落四等等，以后一定會(huì)在做題的過(guò)程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤。

“態(tài)度決定一切”，我要改掉學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的壞習(xí)慣。平時(shí)對(duì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算題不認(rèn)真去計(jì)算，對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)的一些記憶性知識(shí)馬馬虎虎，總認(rèn)為考試時(shí)認(rèn)真做就可以了，可一到考試時(shí)還是答不對(duì)，從而導(dǎo)致在考試中基礎(chǔ)性、記憶性知識(shí)的`題目失分過(guò)多。在今后，我要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)起，注重一點(diǎn)一滴的積累，并加強(qiáng)訓(xùn)練，確保在基礎(chǔ)知識(shí)方面不丟分。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我要在失敗中吸取教訓(xùn)，不斷提高自己。雖然這次沒(méi)有考好，但我不會(huì)灰心喪氣，不會(huì)氣餒，我要從現(xiàn)在開(kāi)始，充分利用這個(gè)假期，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不斷提高自己。

有志者事竟成，失敗乃成功之母，我要以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，我相信，在下次考試中一定能取得滿意的成績(jī)。

月考反思作文優(yōu)秀6

這次月考第34，很不理想，主要失分在數(shù)學(xué)，考了66分，甚至沒(méi)有及格，語(yǔ)文物理歷史3科考的還可以，化學(xué)42.5(滿分50)政治59(滿分70)都有需進(jìn)步的地方;第年級(jí)34名，很不好。

以后主要重點(diǎn)要放在數(shù)學(xué)上，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不跑神，老師畫(huà)的重點(diǎn)，講的例題，一定要聽(tīng)懂會(huì)做，基礎(chǔ)訓(xùn)練有不會(huì)的題一定不能放在一邊要馬上去問(wèn)，熟記各種定理，課下多做各種習(xí)題，爭(zhēng)取熟練掌握。

至于化學(xué)，要背化學(xué)元素周期表，掌握各種基本化學(xué)反應(yīng)類型,會(huì)正確在實(shí)驗(yàn)室操作器材，把做錯(cuò)的題抄在錯(cuò)題本上定時(shí)多看看。

政治平時(shí)要多看課本上的.重點(diǎn)難點(diǎn)，老師經(jīng)一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，如果不總結(jié)要自己匯總，平時(shí)就要熟記概念，整理答題思路，考試之前不能一味死記要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。政治依靠的不是單純的記憶力而是理解能力，要學(xué)會(huì)基本的舉一反三，這樣才能能較好地掌握內(nèi)容。

語(yǔ)文歷史物理三門(mén)要保持僅有的成績(jī)，不能下滑。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能急于進(jìn)步，南陽(yáng)永遠(yuǎn)也不會(huì)看到成效。要一步一步前進(jìn)，打好基礎(chǔ)。鋪好前路，所以我以后要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

月考反思作文優(yōu)秀7

學(xué)習(xí)的腳步不停息，一轉(zhuǎn)眼，七年級(jí)的第一個(gè)月也匆匆結(jié)束了。在月考之后，值得反思，需要為下一步的努力指明方向。對(duì)于這次考試，雖然成績(jī)都不錯(cuò)，但沒(méi)有一科成績(jī)是十分突出的，這說(shuō)明學(xué)習(xí)這件小事還是差一點(diǎn)火候。

語(yǔ)文科目來(lái)說(shuō)即使課內(nèi)落實(shí)得非常好，但是課外的拓展還是不夠，這也體現(xiàn)在我無(wú)法將課內(nèi)學(xué)到的東西很好地遷移到課外，在學(xué)習(xí)上進(jìn)入了一個(gè)走不出去的圈子，總是在學(xué)過(guò)的東西中打圈圈，一看到課外的東西就發(fā)蒙，然后就靜不下心來(lái)審題做題，導(dǎo)致我抓不住文章的主干，和采分點(diǎn)差之毫厘。所以我要加強(qiáng)課外閱讀量，提高閱讀能力。

數(shù)學(xué)雖然都是考得原題，按理說(shuō)考滿分合情合理，但是別說(shuō)滿分了，就連高分都沒(méi)有得到，這說(shuō)明了平時(shí)學(xué)習(xí)還是不夠細(xì)致，漏洞仍然非常明顯。學(xué)習(xí)中的落實(shí)才是考試取得好成績(jī)的根本。

思政這一次改成了閉卷考試，這是最大的不同。雖然自認(rèn)為平時(shí)學(xué)得不錯(cuò)，但是上了考場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)思政上的東西仍然是課本上的，還沒(méi)能真正轉(zhuǎn)化成自己的'東西。能找到知識(shí)點(diǎn)那不是本事，只有真正掌握了知識(shí)點(diǎn)才令人尊敬。所有人能做到的事情自己必須做到，所有人做不到的事情自己盡力做到，做成會(huì)受人尊敬，做不成也問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)檫^(guò)程會(huì)很滿足。

學(xué)習(xí)路上還需要再努一把力，改正缺點(diǎn)，端正態(tài)度，努力往正確的方向努力，用心落實(shí)，早晚會(huì)迎來(lái)好成績(jī)的。

第三篇：月考優(yōu)秀作文

第九次月考優(yōu)秀作文選編

美在孤寂處（50分）高三文4班 彭祎芝

是什么，如風(fēng)霜渲染過(guò)的楓葉，夾在唐詩(shī)宋詞發(fā)黃的紙頁(yè)間？

是什么，如行云流水，從詩(shī)人詞人的唇齒間娓娓道來(lái)，印在納涼頑童神往的雙眸？

又是什么，千百年來(lái)在中華大地遍地流淌，生生不息？

孤寂，對(duì)，是孤寂，孤寂之處的美，如細(xì)雨濕衣而看不見(jiàn)，如閑花落地而聽(tīng)無(wú)聲。但這美又是滂沱的，否則怎能濕盡衣裳？這美又是磅礴的，否則怎能鋪天蓋地？

孤寂是無(wú)形的。

納蘭的孤寂美在獨(dú)領(lǐng)千年清詞。他的好友曾嘆：“家家爭(zhēng)唱飲水詞，納蘭心事幾人知？”他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言？，只能嘆一聲“已是十年蹤跡十年心。”納蘭的孤寂是一個(gè)人的悲傷，是只能化作一句“人生若只如初見(jiàn)”的清冷詞的愁緒。

李煜的孤寂美在將家國(guó)之恨化作“一江春水”，化作“流水落花春去也，天上人間”。王國(guó)維說(shuō)他“生于深院中，長(zhǎng)于婦人手”，在龍椅上長(zhǎng)大的孩子，注定沒(méi)有朋友，縱使身處歌舞升平，燈紅酒綠的皇宮，也依舊難以抵擋孤寂的逆襲。作為國(guó)君，他是失敗的，好在他以半句絕世好詞就足以流傳千古。寂，寞，都深藏于字字句句之中，《人間詞話》中有批語(yǔ)：“詞至李后主??遂變伶工之詞而為士大夫之詞。”

陸游在沈園寫(xiě)下“紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳”句，將孤寂定格在唐婉的記憶之中；王維在嘆”遍插茱萸少一人”時(shí)，將孤寂注入知音好友心中；

元稹以陽(yáng)剛之手書(shū)下“白頭宮女在，閑坐說(shuō)玄宗”，道出了在那紅墻深院里一個(gè)個(gè)寂寞靈魂的心聲；林黛玉悲嘆“花落人亡兩不知”時(shí)，將孤寂凝聚于無(wú)形的憂傷之中。

孤寂是有形的。

林則徐被貶，他的孤寂無(wú)人可比。但是，他將孤寂化作“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的豪情壯志。為官一任，造福一方，這孤寂成為有形的業(yè)績(jī)。

韓愈被發(fā)配潮州，愛(ài)女死于途中，他的孤寂悲嘆卻化為了治國(guó)的動(dòng)力。他在那個(gè)邊遠(yuǎn)小城興教育，修水利，那潮州山水盡姓了韓。

無(wú)論是無(wú)形的還是有形的，孤寂之處的美可令人黯然神傷，亦可使人精神振奮。

孤寂成就了美，美在孤寂處，這美，值得我們?nèi)テ肺丁?/p>

美在心間（58分）

理8班 劉嚴(yán)潔

心美，一切皆美。——題記

“水是眼波橫，山是眉峰聚”，世上并不缺少美，缺少的是感受美的心。心美，便能體味“氣蒸云夢(mèng)澤”的壯美，感知“獨(dú)釣寒江雪”的絕美，享受“落花滿襟袖”的靜美。

美在心間。

“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。”那些鳶飛戾天者無(wú)法去分享一朵野花綻放時(shí)的喜悅，只有心底灑滿美的清輝的人才

能于鬧市聽(tīng)見(jiàn)蟬鳴、于葉上朝露看見(jiàn)多彩的世界。“萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同。”自然之美無(wú)需多言，從古至今不知有多少詩(shī)詞畫(huà)作都在歌頌自然的美，可現(xiàn)在生活在水泥森林里的我們已難見(jiàn)“春水滿四澤，夏云多奇峰。秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松”的四時(shí)變幻之景，可縱使空調(diào)掌管了氣溫，高樓統(tǒng)治了天空，只要懷一顆發(fā)現(xiàn)美的心，便能看見(jiàn)路邊小草生長(zhǎng)時(shí)的倔強(qiáng)，家中小狗自?shī)首詷?lè)的歡快，甚而一本好書(shū)，一杯清茶都能帶來(lái)美的體驗(yàn)。

美在心間。

一個(gè)心美的人便渴望為世界增添一份美。人性的善美是人類所能創(chuàng)造的最美的風(fēng)景。那些致力于保護(hù)環(huán)境或是扶貧扶弱的人都有一顆盛滿美的心。艾米莉曾說(shuō)：“如果能解除一個(gè)生命的苦痛，平息一種酸辛，幫助一直昏厥的知更鳥(niǎo)重回巢中，我就不虛此生。”菩薩云“善念護(hù)生”，《霧都孤兒》里的那位老紳士、“提燈女郎”、特雷莎修女用心中之美讓人性的光輝在世間閃耀。世上有了善便有了美，不再只是“紅杏枝頭春意鬧”的景美，更有了“大庇天下寒士俱歡顏”的善美。為了這人世間的美，有不懼入地獄堅(jiān)決反腐的哈扎爾，有放棄高薪工作救濟(jì)窮人的蛋糕師，有到中國(guó)山區(qū)與孩子們一起成長(zhǎng)的盧安克。怎能說(shuō)這世上缺少美？

美在心間，便“明月清風(fēng)自在懷”，便能聽(tīng)見(jiàn)一棵開(kāi)花的樹(shù)的呼喚，便能明辨風(fēng)在水面寫(xiě)的字，便能體會(huì)一朵云不載著雨水時(shí)的悠閑。

美在心間，便愿這世間充滿愛(ài)，讓善念為社會(huì)蓋上棉被，為世人的心間添上一抹美。

美在心間，只因心美便一切皆美。

美在歲月茶香里（52分）

青4班 彭煜

人生最美處，不是像濃濃烈酒，一口下去直貫入腸肚。也不像水，索然無(wú)味，更不像藥，以苦的滋味換來(lái)身體的康復(fù)。而應(yīng)當(dāng)如茶，濃香郁郁，沁人心脾。

越久的茶越香。茶的制成需要經(jīng)過(guò)紛雜的流程。但發(fā)酵是其中最關(guān)鍵的一步。時(shí)間越久，茶就越好，泡出以后的茶香就越濃。人生也當(dāng)如茶，在歲月的發(fā)酵里積攢自己的芬芳。

茶不像酒。“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”。酒讓人暢快，可酒更讓人沉淪，面對(duì)人生苦難，我們何必借酒澆愁，人生本不是“唯有飲者留其名”，人生本不是“何以解憂，唯有杜康”。當(dāng)生命像開(kāi)水一樣沸騰，我們何不向其中投以茶，讓其在翻滾中也能自如的散發(fā)出茶香。酒對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，只是逃避的借口，是虛偽的面具，何不像茶一樣堅(jiān)持自己的顏色，堅(jiān)持自己的芬芳。

茶也不像水。“柔弱而能攻堅(jiān)強(qiáng)者，莫過(guò)于水。”這是對(duì)水的贊美。但水過(guò)于善變了。它無(wú)色無(wú)味，看水，看不到它本身的顏色，近朱者赤，近墨者黑。要讓水成為什么顏色，他就能變成什么顏色，它的顏色是別人的色彩，誰(shuí)活在別人的色彩里，活在別人的渲染之下，活得太沒(méi)有勁頭。

茶是有顏色的。綠茶好像是一抹神秘的微笑，能在人遭遇傷痛時(shí)撫平創(chuàng)傷，使人痊愈。紅茶好像是一張怒氣沖沖的臉，在人過(guò)于得意忘形時(shí)給人以提醒，一聲呵斥，把人從懸崖邊又拉了回來(lái)。黑茶像一位沉悶但不失睿智的長(zhǎng)者，給人以最誠(chéng)摯的忠告。

歲月茶香來(lái)自于茶經(jīng)過(guò)的千錘百煉，人的成熟也來(lái)自于人在人生道路上所經(jīng)歷的磨練。越久越香，大徹大悟總要在人親身經(jīng)歷過(guò)之后才會(huì)有。人有時(shí)要拋開(kāi)酒的烈性，用茶的那一份堅(jiān)持來(lái)定義自己，持久的散發(fā)茶香，去溫暖別人，給身邊的人一份好心情。

茶的顏色是淡的，人心也應(yīng)平淡如水，就像游泳時(shí)不能還沒(méi)下水就一個(gè)猛子扎進(jìn)水里，那定會(huì)使人受不了。

歲月茶香美，人生也應(yīng)在歲月里淡淡的品味。

美在樹(shù)洞，美在心（51分）

青4班 王榮婷

這座城市大而明亮，而我卻污濁不堪，我和兄弟姐妹遍布城市的各個(gè)角落，卻無(wú)人關(guān)注，無(wú)人問(wèn)津。我們被人嫌棄，也早已被這座城市遺棄。

我，是樹(shù)洞。是樟樹(shù)上無(wú)法抹去的疤痕。

又是一個(gè)明媚的早晨，街上人還不多，很安靜。可清潔阿姨的到來(lái)打破了寧?kù)o，“沙沙沙”掃把使勁地?fù)]舞著，像在宣泄她的不滿。灰塵像小精靈一般偷偷鉆進(jìn)我的身體里，“咳咳咳”真是太難受了，我不由得開(kāi)始咳嗽，可是沒(méi)有人能聽(tīng)到，也沒(méi)有人會(huì)注意。

上班的時(shí)刻要到了，街道也熱鬧了起來(lái)，到處都是人，到處都是車。

前面走來(lái)一個(gè)小姑娘，真可愛(ài)，她手里拿著一個(gè)大大的棉花糖，兩個(gè)小辮子一跳一跳的，像在和我打招呼。她在我身邊停下，慢慢享受手中的美味。

我太開(kāi)心了，極少有人會(huì)愿意停留在這里，他們只會(huì)對(duì)我露出嫌棄的目光，我真的好興奮。

她享受完美味，“吧唧吧唧”砸了兩下嘴，將竹簽順手往我身體里一放，便歡快的走了。為什么是這樣，我在心中疾呼。葉子發(fā)出“沙沙”的聲響，似乎在表達(dá)他的同情。

一下子就到了下午，太陽(yáng)照在身上也沒(méi)有那么刺烈的感覺(jué)。

一個(gè)女孩背著她的畫(huà)板走到我面前，我默默地念著：快走，不要往我身上再丟垃圾，快離開(kāi)。

她自然不能明白我的想法，掏出餐巾紙，將我身上的灰塵輕輕拭去，也將垃圾掏出來(lái)扔掉。那一刻我被震驚了，我從未被如此對(duì)待過(guò)，她是誰(shuí)？是上帝派來(lái)的樹(shù)精靈嗎？

不幸的是，我看到她拿出畫(huà)筆和顏料，那尖尖的筆落在我的身上，天啊，真難受，我再一次失望了，可她看樣子并不想結(jié)束，我只能選擇痛苦的閉上眼睛。

“天啊，真的好漂亮。”“好美哦。”“快點(diǎn)拍下來(lái)，拍下來(lái)。”在一片贊美聲中，我睜開(kāi)眼睛，所有人都在看著我，發(fā)出驚嘆與贊美。女孩站在我前方微微的笑著。

我很迷惑，抬頭望了望其他兄弟，原來(lái)它們身上都有了美麗的油畫(huà)，我們?cè)僖膊皇锹放晕蹪岬陌毯邸?/p>

我滿懷感激地望著她，只見(jiàn)她輕輕說(shuō)了一聲：“你真美！”

滿樹(shù)的葉子都在顫抖，如果你能懂，你會(huì)聽(tīng)到，我虔誠(chéng)的心在對(duì)你說(shuō)：“美在樹(shù)洞，美更在你心里”。

第四篇：月考優(yōu)秀作文

初二月考學(xué)生優(yōu)秀作文

得時(shí)間太長(zhǎng)而紅腫，努力的練習(xí)只為今日這一日啊！絕不能出問(wèn)題！我在心底吶喊，加油，手指尖似

守護(hù)親情 乎爆發(fā)出一種新生的力量。我屏住呼吸，手指放慢了速度，在心中一遍遍默念著正確的指法，手腕微初二（1）班 邵陽(yáng) 微向右一側(cè)，小手指輕靈巧妙地按住了那個(gè)八度鍵。我長(zhǎng)出一口氣。

木梳劃過(guò)發(fā)絲的聲音回蕩在午后的寂靜里，梳起的是如瀑青絲，守護(hù)的是不變的親情。手指繼續(xù)在鍵盤(pán)上流動(dòng)。那一個(gè)個(gè)音符就如一個(gè)個(gè)揮舞著翅膀的小天使一般，在我的肩上停駐，-題記 在我的耳畔縈繞。而我的心中滿是自信，手指在黑白之間越彈越流暢，樂(lè)音越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)。輕巧地按住兒時(shí)，最享受的一件事情是母親給我梳頭。當(dāng)縷縷晨光透過(guò)窗欞，灑滿屋里，母親已準(zhǔn)時(shí)等最后一個(gè)和弦音，腳輕踩踏板，演奏完美而優(yōu)雅地結(jié)束，耳邊掌聲如雷。我站起來(lái)，向觀眾深深鞠了在梳妝臺(tái)前，手執(zhí)桃木梳，眼角浮漾淺淺的笑意。我在鏡前坐下，盯著母親的手在我的頭發(fā)上靈一躬。我知道從前那個(gè)膽小害怕的我，在這個(gè)令人神往的舞臺(tái)上，逐漸褪去稚嫩，換來(lái)的是成長(zhǎng)的自巧翻飛，聽(tīng)那木梳劃過(guò)頭發(fā)時(shí)“嗞嗞”的聲音。聲止，我的頭發(fā)也已梳好，時(shí)而是靈動(dòng)的馬尾辮，信。時(shí)而是活潑的羊角辮，時(shí)而是優(yōu)雅的盤(pán)發(fā)。那回蕩于晨光中的“嗞嗞”聲，是童年安然靜好的記站在臺(tái)下，再次回望。正是在那片燈光下，我猶如浴火重生的神風(fēng)，斗志猶燃，慢慢戰(zhàn)勝膽怯，憶，是母親的亙古不變的守護(hù)，是濃濃的情。慢慢融入到樂(lè)曲當(dāng)中，慢慢享受著自信與成長(zhǎng)的快樂(lè)，慢慢感悟著靈魂境界的提升。

后來(lái)，時(shí)光的車輪輾過(guò)安然歲月。我為了省事剪去了一頭長(zhǎng)發(fā)，木梳劃過(guò)發(fā)絲時(shí)那悠長(zhǎng)聲音慢慢地彈，輕輕地彈，我逐漸步入美好的樂(lè)曲中，逐漸步入自信堅(jiān)定的殿堂。已在時(shí)光中隱去，迷失在寂靜里。

記得有一日，我蓬頭垢面，頂著一頭凌亂的短發(fā)從母親面前經(jīng)過(guò)時(shí)，她叫住了我。“閨女，你漸至佳境 看看你的頭發(fā)都亂成什么樣子了，我給你梳梳吧！”說(shuō)吧，她便起身去拿梳子。“不用了，”我不耐初二（1）班 張慧婷 煩地叫住她，“我忙著呢，哪有時(shí)間梳頭。”說(shuō)吧，頭也不回地離開(kāi)。空留母親一個(gè)人怔在原地，不知從何時(shí)起，生活在我嚴(yán)重就像是一切不幸的集合：成績(jī)下滑，與朋友爭(zhēng)吵，準(zhǔn)備比賽卻狀態(tài)不她眼角的那絲失望被我年少的輕狂忽略，輕不可聞的嘆息在空寂中散去。佳??當(dāng)這一切重?fù)?dān)壓在我的身上，生活似乎越發(fā)灰暗。種種不如意使我失去了方向。

母親不再主動(dòng)幫我梳頭，取而代之的是沉默與難過(guò)的眼神。直到有一日，我看到母親在為自生日那天，朋友送我一對(duì)鈴鐺，并細(xì)心囑咐我關(guān)注它們的聲音。我把它們掛在窗前，于是每當(dāng)清風(fēng)己梳頭，看到那熟悉得陌生的掉了齒的就桃木梳在她的頭發(fā)上游走，我看到那如潑墨似的青絲中，送來(lái)縷縷清香，那鈴鐺就在碰撞間發(fā)出清越的聲響。時(shí)間長(zhǎng)了，我卻發(fā)現(xiàn)兩個(gè)鈴鐺的聲音并不相同。混入了幾縷白發(fā)。我的心微微一顫，或許我真的錯(cuò)了，世相紛呈，日新月異，每日匆匆忙忙卻漸一個(gè)清亮尖銳，一個(gè)低沉暗啞。兩個(gè)鈴鐺一齊響起的時(shí)候，也總會(huì)有一個(gè)占了主調(diào)。漸忽略了最真的美好。母親一如既往地用親情守護(hù)我，我卻拿堅(jiān)冰擋住，而今才醒悟。從那以后，每當(dāng)聲音響起，那悅耳的聲音便在我耳畔不斷弱化，只剩下低沉的一個(gè)。我受不了它魔我走到母親身邊，我看到鏡中母親的眼角掠過(guò)一絲驚喜。我結(jié)果她手中的木梳，輕聲道：“我咒一般的音色，幾次試圖將它取下，卻都不成功。朋友說(shuō)，你為什么總在關(guān)注低沉的聲音呢？?jī)煞N聲來(lái)給您梳吧。”母親笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，熟悉的聲音又一次響起，曾忽略的親情又重拾。淺淺的效益又一音響度相當(dāng)，當(dāng)你把自己目光的焦點(diǎn)都放在其中一只鈴鐺上，另一只鈴鐺的聲音自然就弱化了。次漫上母親的眼角，浮漾開(kāi)來(lái)。母親曾用她那若水溫情守護(hù)我，而今就讓我以反哺之情，拳拳之我于是開(kāi)始嘗試著轉(zhuǎn)變心態(tài)，不僅對(duì)兩種不同的聲音，更是對(duì)自己眼中曾經(jīng)不如意的生活。面對(duì)困心守護(hù)母親。難的時(shí)候，我學(xué)著不再抱怨眼前的艱難，而是享受超越自己的過(guò)程。偶爾順風(fēng)順?biāo)乙膊粫?huì)洋洋得時(shí)光靜好，歲月無(wú)恙，愿執(zhí)舊木梳，守護(hù)最真情。意，努力用淡然的心態(tài)去面對(duì)一切。

取不下那一只聲音黯淡的鈴鐺，我只有試著關(guān)注它們的和聲；忽視了生活中的不幸，我試著對(duì)那些漸至佳境 小幸福微笑。朋友說(shuō)，轉(zhuǎn)變心態(tài)有著神奇的力量。而我也的確在一天天的嘗試中發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橐荒钪睿醵?）班 劉藝 那些數(shù)不盡的灰暗也真的能夠變成叮咚的樂(lè)音，拼湊成一曲華美的樂(lè)章。

我慢慢地彈，輕輕地彈，樂(lè)曲越彈越流暢，縈繞在耳畔的音符越來(lái)越美妙，心中少了一份膽怯，如果說(shuō)生活就是一串再平凡不過(guò)的鈴鐺，那么不幸與幸福就像高音和低音，交織在一起。正是這些多了一份自信與堅(jiān)定。高低不同的樂(lè)音貫穿著我們的生活。當(dāng)這首綺麗的歌進(jìn)入了悲傷的樂(lè)段，不妨換種心態(tài)，無(wú)視生活中我站在舞臺(tái)下，躊躇，膽怯，不敢上前。那個(gè)舞臺(tái)對(duì)我來(lái)說(shuō)是可望不可及的，我看著那寬闊的舞所有的不如意，把每一點(diǎn)小幸福都無(wú)限放大，或許，一切都會(huì)漸入佳境。臺(tái)，心底不由得變得緊張，害怕舞臺(tái)上絢麗的燈光，害怕舞臺(tái)下觀眾的目光。母親輕輕地拍拍我的肩又一陣微風(fēng)拂面，耳畔鈴聲再度響起。是它教會(huì)我轉(zhuǎn)變心態(tài)，更是它，帶我漸入佳境?? 膀：“別緊張，鋼琴老師說(shuō)以你的水平絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題！”

“下面請(qǐng)欣賞鋼琴曲《月光》！”該我上場(chǎng)了，那個(gè)舞臺(tái)屬于我了。我定定神，慢慢走上臺(tái)，身體守護(hù)真誠(chéng) 不住地發(fā)抖，卻只有強(qiáng)忍鎮(zhèn)定，穩(wěn)穩(wěn)坐下。雙手輕輕抬起，停在空中的那一秒，耳邊是鋼琴老師的叮初二（1）班 朱婷宇 囑，眼前是母親鼓勵(lì)的眼神。夜色被一方窗框圈在了不可觸及的遠(yuǎn)方，搖曳的燈火勾勒出一分淡淡的寂寥和惆悵。在那里，我我深吸一口氣，隨著手指輕落，第一個(gè)音符在耳畔響起。手指習(xí)慣性地在黑白之間穿梭，流動(dòng)。凝望著她，她凝望著我，仿佛整個(gè)世界就棲息在我們交織的目光里，靜靜地，棲息著。小小的緊張使手指有些僵硬，有幾個(gè)錯(cuò)音。手指上下翻飛，敲擊著鍵盤(pán)，一個(gè)個(gè)音符就如片片玉石，朋友的成績(jī)并不算好。她似乎一直都處在一片陰云之中，悶悶不樂(lè)，每天的強(qiáng)作歡顏也不過(guò)只是相互調(diào)皮地撞擊，迸濺出令人心生愉悅的樂(lè)音。那美妙的樂(lè)音，將我?guī)肷衩氐募丫常逶≡谌崦赖牟辉缸屓瞬蹲降絻?nèi)心深處的脆弱罷了。然而，或許是因?yàn)閺男∫黄痖L(zhǎng)大，或許是時(shí)光奠定了我們的友月光中，呼吸著清新的空氣。心中的膽怯隨著音符的律動(dòng)漸漸消失，逐漸化為堅(jiān)定與自信。誼，她愿意把一切都告訴我。

高潮將近，是一個(gè)八度跨躍，也是我平日練習(xí)中最容易出錯(cuò)的地方。想起平日的練習(xí)，雙手因彈她坐在我的房間里，房門(mén)關(guān)著，反射著慘白的燈光。她訴說(shuō)，似是把曾經(jīng)的所有錒俄苦楚都傾吐

了出來(lái)。她說(shuō)她在學(xué)校沒(méi)有朋友，又因?yàn)槌煽?jī)差而無(wú)數(shù)次地忍受老師的嘲諷和不公，又因?yàn)樾愿竦膯渭兌苋似畚?.....夜很靜，我看見(jiàn)她的臉上滿是無(wú)助，似乎還有什么晶亮的東西在眼眶中閃動(dòng)著，但同時(shí)，我看到了她對(duì)我的信任和真誠(chéng)。

我不知道應(yīng)該說(shuō)什么來(lái)安慰她，我只是小心地，呵護(hù)著我們之間這份來(lái)之不易的真誠(chéng)。我會(huì)無(wú)聲地傾聽(tīng)，就像她的保護(hù)傘，就像一面鏡子一樣。我覺(jué)得自己又像一只瓶子，把她的所有秘密都裝在了心底，只剩下一個(gè)澄澈透明的微笑。按照她的叮嚀與懇請(qǐng)，我并沒(méi)有讓她內(nèi)心深處的脆弱展現(xiàn)在任何人的面前，只是悄悄地，藏著那份真摯的情誼所留下的痕跡。

我也想過(guò)用另一種方式幫助她——告訴父母她的煩惱，尋求有經(jīng)驗(yàn)的人的幫助，然而每一次，我的嘴唇顫動(dòng)著，臉色紅一陣白一陣，終是欲言又止。

后來(lái)有一天，又是一個(gè)靜謐的夜晚，當(dāng)月色再一次脫離喧囂，就像沉睡了一樣，她忽然告訴我，是我那天誠(chéng)摯的傾聽(tīng)讓她找回了自信，讓她發(fā)現(xiàn)竟還會(huì)有一個(gè)朋友愿意不負(fù)她的信任，愿意為她撐起一片真誠(chéng)的天空。她的臉頰上泛起一絲久違的紅潤(rùn)，一雙晶亮的眼里終于流露出了來(lái)自心底的微笑，短短的黑發(fā)被晚風(fēng)恣意玩弄著，顯出了久違的活潑與生動(dòng)。

我也發(fā)現(xiàn)，一個(gè)外表叛逆而倔強(qiáng)的人內(nèi)心深處或許會(huì)有一片最柔軟的地方，而只有真誠(chéng)，才能開(kāi)啟那扇封鎖的心門(mén)。

漸至佳境

初二（2）班 夏佳怡

記憶如紛飛的花瓣，一瓣瓣肆意飄落，飄過(guò)季節(jié)的變換，輪回在歲月的時(shí)空。最后落在指間的梅，彌漫著陣陣芳香，喚醒時(shí)間盡頭的模樣，如引路人般為我驅(qū)散內(nèi)心的寒冷。在成長(zhǎng)路上，提醒我要堅(jiān)強(qiáng)，引領(lǐng)我漸至佳境。

如果現(xiàn)在去看，那些被試卷拖垮的疲憊和被成績(jī)攪酸的心房，決不能被認(rèn)為是人生黑暗的部分，只是當(dāng)時(shí)懦弱的自己缺乏堅(jiān)持的勇氣，一次次地想放棄，一次次的想退讓。曾經(jīng)的赤誠(chéng)煙消云散，惆悵的心，亦如窗外刺骨的寒風(fēng)般，陣陣冰涼。

來(lái)到奶奶家，我裹緊衣服坐在角落，沉默不語(yǔ)。奶奶似乎看出了我的反常，帶我來(lái)到了后院那片她親手種的梅園。

推開(kāi)斑駁的柴門(mén)，清幽的香氣縈繞身畔，一切，似乎都在那 “遙知不是雪，唯有暗香來(lái)”的意境中靜止了。終于，靠近了那美麗，細(xì)而有勁的花枝上點(diǎn)綴著淡淡粉紅，圣潔的雪，融化成一滴一滴的水珠滑落，托起一枚似雪的花瓣，凝神久視，水肌紅腮，那般純凈。“好美。”我不禁感嘆。奶奶笑著說(shuō)：“你看這梅花清香，幽雅，傲然挺立于風(fēng)雪中，孩子，你能否像她一樣堅(jiān)強(qiáng)呢？”我愣住了，是啊，我只看到了她的美麗，殊不知，這樣的燦然背后是獨(dú)自屹立，無(wú)畏風(fēng)雪的傲然臨霜。

我輕撫那花枝，在風(fēng)雪中，它似乎變得柔弱了，也似乎變得緲小了，但是它卻沒(méi)有屈服，那霜刀雪劍也擋不住的浩然正氣，那如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的笑傲蒼穹。我深深的被震撼了。

我了然，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。韶華易逝，我已不再是那個(gè)一遇挫折就可以蜷縮在避風(fēng)港里的孩子了，挫折與艱難，是為了更好地成長(zhǎng)。我決定開(kāi)始做一株梅，像梅那樣傲然臨霜。重捧起書(shū)本，那淡淡墨香環(huán)繞，帶著堅(jiān)強(qiáng)，頂著壓力，逆風(fēng)飛翔。一遍遍地將枯燥的知識(shí)銘記于心，委屈與挫折，挑戰(zhàn)與坎坷，都是在為成功積蓄力量。

在看到那份遲來(lái)的優(yōu)異成績(jī)時(shí)，滾燙的淚伴隨著欣慰與喜悅悄然滑落。我感謝曾經(jīng)的挫折，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

也許，我們都曾有過(guò)面對(duì)挫折時(shí)的茫然與失落，也許，我們都曾孤獨(dú)無(wú)助地看著無(wú)盡的前路一度想放棄，也許我們都曾在無(wú)法釋?xiě)训耐纯嘀袙暝^(guò)，畏懼過(guò)。但是依然要帶著堅(jiān)強(qiáng)，帶著漸至佳境的

信念，勇往直前。

青春，被不同的方式印證著，成長(zhǎng)，記錄著曾經(jīng)的創(chuàng)傷與艱辛，但一路艱難走過(guò)，便是漸至佳境的春暖花開(kāi)。

漸至佳境

初二（2）班 曹怡然

當(dāng)輕風(fēng)拂過(guò)，你緩緩升入天空，隨著春風(fēng)的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)、跳躍、上下飛舞，正匯成了你最美的姿態(tài)，而我注視著你，漸至佳境，陶醉其中。

時(shí)光荏苒，我們從幼稚走向成熟，卻在不經(jīng)意間迷失了方向，失去了主見(jiàn)，一味地按照他人的要求生活，漸漸迷失??直到我遇見(jiàn)了那景象。

雨后的空氣混雜著青草的芳香，景致似乎也難得地蘊(yùn)了層霧氣，無(wú)限的愉悅的擴(kuò)散著，可唯獨(dú)無(wú)法感染念念不忘著功課的我。

當(dāng)汽車穿越那層層排布的高大樹(shù)木，我的目光便被一片如同雪花般潔白的大地所吸引，心中不禁升騰一絲疑惑，是什么竟讓大地在萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)變得銀裝素裹了？汽車離那片雪白愈來(lái)愈近，隨即，一股細(xì)流從那片雪白中涌出，流淌進(jìn)心中，如陽(yáng)光般溫暖，融化著早已麻木而冰冷的心，仿佛有一種無(wú)形的力量吸引著我。恍惚間，我似乎不那么迷惘了。

汽車還未停穩(wěn)，我便迫不及待地推開(kāi)車門(mén)，飛奔而去，當(dāng)我置身于那片雪白中，才明白，竟是蒲公英，在這片大地上綻放著別樣的美麗。稀疏嫩綠的小葉，細(xì)長(zhǎng)柔軟的莖干，頂著一個(gè)個(gè)不和諧的白色“腦袋“，搖搖晃晃，宛如一群稚氣的孩子，純潔而美好。

當(dāng)一陣微風(fēng)從臉頰拂過(guò)，蒲公英的白色絮毛便開(kāi)始了旅行，它們隨著春風(fēng)的節(jié)奏緩緩升起，帶著大地母親的希望，洋溢著青春燦爛的微笑，散發(fā)著無(wú)盡的生命活力。放眼望去，那些懷著夢(mèng)想的種子在空中匯聚，似一層毛絨絨的毯子徐徐上升，最終，飛向四處，消逝于那片湛藍(lán)，飛向夢(mèng)的彼岸。

一股敬佩之情頓時(shí)涌上心頭，我不曾想過(guò)蒲公英究竟飛向何方，但我知道，它的旅途一定是寂寞的，它的成長(zhǎng)一定是艱辛的，因?yàn)樗谑p間倔強(qiáng)成長(zhǎng)，在狂風(fēng)中傲然挺立，在暴雨中翩翩起舞??

剎那間，我如有所悟，正值青春年少的我們不就該像蒲公英一般嗎？背好行囊，飛向夢(mèng)想，即便沒(méi)有落英繽紛，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，也要綻放出別樣的美麗。

又是一陣微風(fēng)徐徐掠過(guò)，蒲公英的白色絮毛又踏上了征程，在陽(yáng)光下，泛著輕淡的光，好似天使的光環(huán)，我不禁漸至佳境，陶醉其中，堅(jiān)定了心中的信念，邁開(kāi)步履，向遠(yuǎn)方邁進(jìn)。

漸至佳境

初二（3）班

何泓

猙獰的，是這卷張上的荊棘，刺痛。可那求知若渴的眼神，遂令我深陷其中，漸入佳境。還來(lái)得及嗎？

你那似天鵝的眼眸，偶一流盼，蔭掩著潭中閃爍的晶瑩，如此透徹，擦亮我塵年的灰土，點(diǎn)亮另一個(gè)世界。

春日融融，下一節(jié)課。我一改神游入方的毛病，仔細(xì)斟酌的老師所講，回味每一個(gè)字句的綿柔。可這偶一曲的古韻，只能如涼爽般，轉(zhuǎn)瞬即逝，然落寂，獨(dú)自承受。

身子的僵硬，使我將心氈于此，圓木的浸沁著芳香，拂過(guò)心扉。

夏氣燥熱，翌日。我認(rèn)真記下筆記，每一個(gè)墨水的接融，暈染一個(gè)字的磅礴，飛舞著，跳躍內(nèi)心，像脈搏一樣龐動(dòng)。筆支的旋轉(zhuǎn)亦如著這時(shí)鐘的旋轉(zhuǎn)。我深知，這樣的揮灑并不奢侈，只是真心壘成希望的城堡，鑄成不可破裂，而我相信，再次叩問(wèn)心房，眼神也必定有一份堅(jiān)韌，卻不那么剛強(qiáng)，隱約

看到與你一樣“雙瞳仁剪秋水”的蕩漾。

秋爽豪邁，又一季，我努力整理錯(cuò)題，每一抹紅筆的劃過(guò)都要記入心房，每次陷入的門(mén)檻都要跨得漂亮。我希望時(shí)光與這本錯(cuò)題集一起變舊，得我再次撫摩他的時(shí)候，觸碰他的不只是一份警醒，還有對(duì)過(guò)去自己的肯定。在這個(gè)不大不小的世界里，我渴望看見(jiàn)那個(gè)對(duì)著題集不釋手的孩子，我渴望看見(jiàn)那個(gè)對(duì)自己敢質(zhì)疑的身影，我渴望看見(jiàn)那個(gè)即使再不可能也要放手一搏的堅(jiān)定，漸漸凝集在一雙眸中。

你怎知，是你潭中的一份晶瑩競(jìng)綻放了一季的磅礴，令我轉(zhuǎn)入自信，轉(zhuǎn)入求知，并且深陷其中。我深知，課堂所講，好似春雨的滋潤(rùn)而筆記下掩埋的燥熱終究會(huì)被你冬日雪純的清澈而澆滅氣餒；錯(cuò)題整理，好似秋季的豪邁，帶領(lǐng)我跨上一個(gè)新的臺(tái)階。

在這個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的旅途，也許周圍的風(fēng)景很是迷人，但永遠(yuǎn)不及那個(gè)堅(jiān)定，自信，努力，拼搏，成長(zhǎng)的內(nèi)心。

留不住的時(shí)光荏苒，有我的努力，我的成長(zhǎng)。而未來(lái)的我，一定與你一樣，給人以力量，漸至佳境。

守護(hù)美麗

初二（4）班 肖雨萌

小時(shí)候，認(rèn)為最偉岸的是爸爸，最貼心的是媽媽。“寶貝，快起床，媽媽給你扎辮子！”我躥下床，一蹦一顛的來(lái)到鏡子前，面前這只沒(méi)心沒(méi)肺的小怪獸逗得自己咯咯樂(lè)了起來(lái)。我筆直的站好，低著頭數(shù)腳趾：“一顆豆豆，兩顆豆豆??”每次數(shù)到第三十二顆豆豆一抬頭，小怪獸就變身成了淑女。高高興興去上幼兒園。

長(zhǎng)大一點(diǎn)后，覺(jué)得最嚴(yán)厲的是媽媽，最漂亮的是自己。“還不起床，都幾點(diǎn)啦，要遲到啦！”我躥下床，奔到鏡子前，接著就是雞飛狗跳的一頓打理，慌慌張張出門(mén)上學(xué)。

現(xiàn)在，覺(jué)得最哥們兒的是爸爸，最美麗的是媽媽。“媽，起床了。”我將腦后的皮筋繞上最后一個(gè)結(jié)，看看梳妝臺(tái)已被各路化妝品擠滿，五分之四的都是媽媽的，剩下的我和老爸對(duì)半分。那幾年里的每一個(gè)清晨，總能感受到媽媽守護(hù)的熾熱。而自己卻什么也沒(méi)做。媽媽走近妝臺(tái)，鏡子前閃過(guò)一張暗黃的臉，晚上她一定又失眠了。我手持梳子，看著她開(kāi)始打理自己，出了神：流光沖淡了依賴，亦沖淡了紅顏。

她在抹她的護(hù)膚品，我持木梳站在身后，給她梳頭。平日里只知媽媽一日一日的變矮，驟然發(fā)現(xiàn)，我高處她半頭。望著那頭卷發(fā)蓬松似輕云，從發(fā)根直至發(fā)梢旋轉(zhuǎn)著曲線。輕輕的，手中的木梳從頭頂翩然而下，幾縷發(fā)絲光纖柔軟，仔細(xì)將發(fā)絲重新排列組合，守護(hù)著媽媽曾守護(hù)我的美麗。媽媽愛(ài)美，可是新染的暗紫色卷發(fā)下已鉆出了白芽，我細(xì)數(shù)掩蓋，卻也掩蓋不了什么。只聽(tīng)得木梳梳齒間與發(fā)絲微妙的摩擦。那聲音里，好像將母親對(duì)我的守護(hù)娓娓道來(lái)；那聲音里，好像是她散落的感動(dòng)；那聲音里，好像是將我遲到的守護(hù)與美麗封存。

風(fēng)過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲。媽媽老了，卻更美麗，無(wú)聲的守護(hù)，甚是美好。

漸至佳境

初二（4）班 付一次

每每從書(shū)海作業(yè)山中抬頭,總能看見(jiàn)一抹亮麗的色彩,映著幽幽藍(lán)天讓人心神清亮,讓我回憶過(guò)往,那一次的漸入佳境??

母親最近迷上了油畫(huà),家中書(shū)柜上擺滿了一排油畫(huà)書(shū),放學(xué)回家,剛進(jìn)屋就能聞到那濃郁的油彩氣息.這天,母親非要拉著我一起畫(huà),她說(shuō)畫(huà)油畫(huà)陶冶情操,培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì).我聽(tīng)罷也只能根她坐在書(shū)房.面對(duì)一張空白的畫(huà)板愁眉不展,我從沒(méi)畫(huà)過(guò)油畫(huà),如何拿筆,怎樣上色這些的講究我都不知,如何畫(huà)?母親遞給我一支筆,靜靜說(shuō)道:"任何一幅油畫(huà),都能從它調(diào)配的色彩上感受到一種奇妙的境界,當(dāng)我著手親自為自己上色時(shí),內(nèi)心就會(huì)非常寧?kù)o.油畫(huà)是一種境界,你只要繪上你心中所想就好.我拉你來(lái)畫(huà)油畫(huà)只是想讓你的內(nèi)心寧?kù)o下來(lái)感受生活的美好,而不是為了成績(jī)而學(xué)習(xí).”

原來(lái)如此.我看著她執(zhí)著畫(huà)筆輕輕掃著調(diào)色盤(pán),蘸了幾下,陽(yáng)光從窗外灑下,空氣中跳躍著塵埃,讓一切變得寧?kù)o而美好,母親握著畫(huà)筆的手散發(fā)著薄薄玉器的光澤.心中似有所動(dòng).我轉(zhuǎn)過(guò)頭,學(xué)著母親的樣子拿起小刷子一樣的筆,蘸向五彩停滯的調(diào)色盤(pán),顏色隨著我的筆鋒而流動(dòng)融入到另一種色彩中,我提著筆小心的轉(zhuǎn)了換,看著兩種一深一淺,一明一暗,一冷一暖的顏色完美融合,形成另一種明亮的顏色.,抬手壓下手腕,染著顏色的畫(huà)筆在素白的畫(huà)板上勾過(guò),一道清澈的線條,由粗到細(xì).幽深漸淺.轉(zhuǎn)過(guò)畫(huà)筆,稍頓,我畫(huà)著面前的畫(huà)板,神思變得開(kāi)闊,無(wú)數(shù)畫(huà)面在我眼前閃過(guò),鼻端嗅到油彩潑灑的馨香,明亮的光線從窗外鉆進(jìn),點(diǎn)亮畫(huà)板,心中竟異常寧?kù)o,色漸漸化為溫潤(rùn).我在畫(huà)板上描繪了我自己的天地,思緒自由翻飛,一勾一畫(huà)間漸入佳境??

漸至佳境

初二（4）班 鮑楠

是愛(ài)，是暖，是希望，令我的初中生活漸至佳境，而給與我這一切的，并不是人間的四月天，而是秋冬春夏，一直與我同在的，你們。---題記

初來(lái)乍到---初級(jí)狹

我本不是個(gè)能很快適應(yīng)環(huán)境的人。

軍訓(xùn)。望望天上火球般地烈日，再低頭看看難咽的飯菜，想想還不會(huì)整理的內(nèi)務(wù)，我心中不免產(chǎn)生了一種對(duì)初中新生活強(qiáng)烈的排斥。但有時(shí)，生活就像一堵墻，一面陰森，一面陽(yáng)光。這時(shí)，我正躲在陰森的那面，缺不曾注意到：她，整理過(guò)自己的內(nèi)務(wù)后細(xì)心的指導(dǎo)我；她，打水時(shí)順手也帶上了我的杯子；跌倒時(shí)，一只伸來(lái)的援手；午餐時(shí)，一只剝好的雞蛋；吃飯后，一只洗好的飯盒??

只是，這時(shí)，我還不曾注意到??

佳靜悄然---復(fù)行數(shù)十步

時(shí)間，如白駒過(guò)隙。

初中生活平淡無(wú)奇，但細(xì)細(xì)品味，會(huì)發(fā)現(xiàn)那么多溫暖的片段。

那次是年級(jí)的文藝演出。我馬馬虎虎將裝著衣服的袋子往大廳角落隨手一扔，便急著“投身”于熱火朝天的排練中去了。待我回來(lái)尋它時(shí)，袋子卻已然無(wú)影無(wú)蹤！“可是我的節(jié)目就要到了！”天，藍(lán)得沒(méi)有一絲云，斑駁樹(shù)影任冒著熱氣的狂風(fēng)凌亂。是她，穿著厚重的演出服的陪伴，是她，放棄了觀看精彩演出，不僅僅是她，是他們，教學(xué)樓、辦公室、大廳、樓道、各個(gè)班級(jí)來(lái)回穿梭尋找，耐心的安慰我不要著急，上臺(tái)好好發(fā)揮。那一刻，內(nèi)心真的裝滿幸福，甚至，為自己的馬虎感到一點(diǎn)小慶幸。這一件，這一些小事，卻那么有力，指引我走出那道狹窄，擁著我走過(guò)那個(gè)陰森的拐角，面朝陽(yáng)光。

佳境已至---豁然開(kāi)朗

經(jīng)歷了這兩年的初中生活，我不禁要感激上天讓我遇到了你們，擁有了這么多如此溫暖的友誼，若說(shuō)這兩年是一個(gè)漸至佳境的過(guò)程，那么我想，真正的漸至佳境便是我們以后生命中的每一天，因?yàn)椋窈蟮拿恳惶煳叶紦碛心銈兘o予我的這份溫暖。

三年很短，回憶卻是那么暖，漸至佳境，感謝有你們。---后記

漸至佳境

初二（5）班

金睿萌

從小到大，我最怕的事，同樣也是最令我慚愧的事就是做手工。都說(shuō)女孩子心靈手巧，可我最多只能說(shuō)看上去還算心靈手巧，要是真實(shí)踐起來(lái)，那笨拙的手指還不比男生靈巧。

又是一次手工課。因?yàn)槟赣H節(jié)將至，老師決定讓我們自選作品送給母親。哎，雖然要求放寬松了些，但對(duì)我來(lái)說(shuō)依然意味著上刀山下火海，在第二十次翻看手工書(shū)后，我終于下定決心編織一條看起來(lái)并不復(fù)雜花哨的手鏈。

雖然我的手很不靈巧，但心還不那么粗。我先是細(xì)細(xì)挑選了繩子的顏色，在七八種看上去都很不錯(cuò)的顏色里糾結(jié)了很長(zhǎng)時(shí)間選定了最終顏色。但是，接下來(lái)的編織過(guò)程可真是難倒我了。

我潦草讀過(guò)制作方法，挽起袖子，朝氣十足地編織起來(lái)。左一下，右一股……開(kāi)始編的還算順利，我也心情極好地哼著歌。突然，歌聲停止，眉頭一下擰成川字，我編錯(cuò)了！拆了幾下后，悲哀地發(fā)現(xiàn)要想恢復(fù)成正確的樣子必須重編。心里好像有熱鍋上的螞蟻亂跑，癢癢地，擾得我心煩意亂。胡亂地把手鏈拆了重編。卻又在中途編錯(cuò)……就這樣反復(fù)折了編，編了折，我心底的怒火終于爆發(fā)！“啪”地一下把看不出模樣，亂七八糟的手鏈摔在桌子上，手指發(fā)泄情緒似的發(fā)狠地?fù)项^，“煩死人了”的大字不斷地在腦中閃過(guò)。可是煩躁很快便被無(wú)奈的潮水熄滅。哎，誰(shuí)讓我是學(xué)生？誰(shuí)讓我得交作業(yè)？這樣消極地想著，最后竟又樂(lè)觀起來(lái)。

調(diào)整好心態(tài)，重新拿起手工書(shū)，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍。又拿了一條繩子照貓畫(huà)虎地編了起來(lái)。先是左邊一股，接著是右邊繞一個(gè)圈……原先無(wú)所謂的歌聲也變成心里的默念步驟，腦中似乎已經(jīng)有成形的，漂亮的手鏈，以及母親收到禮物時(shí)驚訝與快樂(lè)的表情。想著，我更加用心地編起來(lái)，但還是不可避免地犯了錯(cuò)誤，不過(guò)我并沒(méi)有不耐煩，拆了后又重新編了起來(lái)。原來(lái)笨拙的手指也漸漸靈巧起來(lái)，整個(gè)人好像都因這靈巧變得輕盈起來(lái)。我編的越來(lái)越好，竟連下課聲也沒(méi)聽(tīng)到。我想我也一定進(jìn)入了什么境界，竟能如此忘我。手鏈終于大功告成。我收獲了手工課的第一個(gè)滿分，也在送給母親時(shí)，得到了想象中的驚訝與鼓勵(lì)。

我在手工中的漸至佳境讓我收獲了快樂(lè)與自信。更讓我懂得做事要用平常心，做事要有耐心的道理。

第五篇：月考優(yōu)秀作文

拒絕束縛縱自我高三1班王一竹

法國(guó)哲學(xué)家福柯認(rèn)為年輕人當(dāng)前的目標(biāo)不是發(fā)現(xiàn)我們是誰(shuí)，而是拒絕我們是誰(shuí)。這其中蘊(yùn)含著大智慧，令我深思，作為“宇宙之精華，萬(wàn)物之靈長(zhǎng)”，我們的價(jià)值體現(xiàn)在是否發(fā)現(xiàn)了自己是誰(shuí)，而在這之前，我們應(yīng)先拒絕那些已有身份、榮譽(yù)的束縛。

人們自降生便注定要和某些字眼相關(guān)聯(lián)，如“窮”、“富”、“某名家的孩子”，這或多或少對(duì)孩子的成長(zhǎng)都有一定的影響。有些含著金湯匙出生的富家子弟，即便一輩子不奮斗照樣吃穿不愁，于是乎，他們不愿拼搏不愿苦，渾渾噩噩地度過(guò)一生，毫無(wú)意義。有些人的先輩或許是遐邇聞名之人，他們從小倍受關(guān)注與期望，于是乎，無(wú)論再怎么奮斗也擺脫不掉祖先光環(huán)的他們終無(wú)大成就，更甭提超越。

如此說(shuō)來(lái)，福柯的話真是大有深意，發(fā)現(xiàn)我們是誰(shuí)之前，得先拒絕那些身份、榮譽(yù)的束縛，如此，才可發(fā)揮自己本身的價(jià)值。【此非福柯本意】

先拒絕已有的財(cái)富，而后才能創(chuàng)造新的財(cái)富。金錢(qián)并不是判定一個(gè)人成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，拒絕它們，不為其所累，方可繪制自己的人生。就像托爾斯泰，他從小的家境很好，但年紀(jì)輕輕的他體悟到了福柯所言的哲理，拒絕了已有家產(chǎn)，獨(dú)自一人搬進(jìn)莊園，自力更生。于是，在莊園靜謐祥和的氛圍里，托翁發(fā)現(xiàn)了他是誰(shuí)，用筆創(chuàng)造了別樣的財(cái)富——給予人們精神的慰藉。托翁正是拒絕了已有的財(cái)富，才能不為所累地做自己，享受屬于自己的人生。所以他的墳?zāi)箻闼責(zé)o華，沒(méi)有奢華的修飾與身份榮譽(yù)的體現(xiàn)，可它的美卻直直地撼動(dòng)人們內(nèi)心，被茨威格贊為世間最美的墳?zāi)埂?/p>

先拒絕光環(huán)身份，而后方能展現(xiàn)自我價(jià)值。孟子曾云：“君子之澤，五世而斬”。不過(guò)是因?yàn)楹筝厒冊(cè)诜Q贊中長(zhǎng)大，漸漸不可一世便喪失了良好的家風(fēng)。魏征的為人與清廉的家風(fēng)是人盡皆知的，然而魏征的玄孫一生清貧，連家里的祖宅都抵了出去，死時(shí)僅僅是棺材一口便葬之，他的五世孫魏謨“獨(dú)正言無(wú)所避”即使最后被罷相，但他的人格是成功的。孔子的七十七世孫女孔明珠絕非徒有其名，她所撰的隨筆文章常令專家們嘖嘖稱贊，她也以一場(chǎng)名為“文心雕龍，廚心雕鳳”的講座告訴人們，每個(gè)人都要活出自己的價(jià)值，她的成就不依附于那世孫女的名字。

“富不過(guò)三代”是我們?nèi)缃竦纳鐣?huì)現(xiàn)狀，然而，現(xiàn)在學(xué)會(huì)拒絕我們是誰(shuí)還為時(shí)未晚，將自我價(jià)值發(fā)揮至極致，如此，方才不枉我們這美好的一生。

一扇窗關(guān)，一扇門(mén)開(kāi)

作為年輕人的我們，總會(huì)有意無(wú)意地去探索這樣一個(gè)問(wèn)題：我們是誰(shuí)？

然而在法國(guó)哲學(xué)家福柯與他的學(xué)生的對(duì)話中，福柯則認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生而言，當(dāng)前的目標(biāo)，在于拒絕我們是誰(shuí)。

這個(gè)觀點(diǎn)確實(shí)令人難以臵信，因?yàn)檫@與我們學(xué)生所盼望的恰恰相反；然而當(dāng)我們認(rèn)真思考福柯的話時(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)福柯的話確實(shí)是金玉良言。

相對(duì)于目前而言，我們是學(xué)生，深究下去最多只存在著智力、家境和形貌的差異，可是當(dāng)我們拒絕學(xué)生這個(gè)身份之時(shí)，我們的眼界才真正開(kāi)拓了。原來(lái)，我們還是父母的孩子，社會(huì)的一員，未來(lái)的創(chuàng)造者！

因此，我們當(dāng)前的目標(biāo)便應(yīng)該更加充分地認(rèn)識(shí)到自己在世界所扮演的各種角色，而并非僅限于我們是學(xué)生。

一句俗言：“上帝為你關(guān)上了一扇窗，卻會(huì)為你打開(kāi)一扇門(mén)。”同樣地，目前的我們拒絕了學(xué)生這樣一個(gè)身份，會(huì)有許多不同的身份展現(xiàn)在眼前，同時(shí)帶來(lái)的將會(huì)是一個(gè)更為寬拓的世界。古希臘有名的哲學(xué)家第歐根尼向來(lái)生活于酒桶之中，生活行為隨意自得，一次亞歷山大大帝來(lái)拜訪這位哲學(xué)家，并允以千金萬(wàn)物，只要他要，而第歐根尼卻只是對(duì)于擋在面前的亞歷山大大帝說(shuō)了句：“請(qǐng)你讓開(kāi)，你擋住了我的陽(yáng)光。”這貌似與我們所談無(wú)關(guān)，細(xì)究便會(huì)發(fā)現(xiàn)第歐根尼不正是拒絕了他的眾所周知的辨別身份，一位哲學(xué)家，在那種處境下，以一位普通人的身份，卻是真正地與天地自然哲學(xué)同行，難怪連亞歷山大大帝都不禁感嘆一句：“若我不是亞歷山大，我就想做第歐根尼。”

在目前的目標(biāo)，若我們只是以一個(gè)學(xué)生的身份去發(fā)現(xiàn)自己，那么我們的目標(biāo)將僅限于學(xué)習(xí)。當(dāng)我們拒絕這樣一種身份之時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)前的目標(biāo)其實(shí)在于發(fā)展個(gè)性自我，為了世界的未來(lái)，為了社會(huì)的進(jìn)步，為了父母的期盼，更是為了我們自己的成長(zhǎng)。我讀《莊子》，有一句話讓我銘記于心，“子非魚(yú)，焉知魚(yú)之樂(lè)？”，當(dāng)我們拒絕人這樣一個(gè)身份認(rèn)知之時(shí)，以一種全新的魚(yú)的身份去觀察魚(yú)時(shí)，是否就能夠知道魚(yú)之樂(lè)了呢？丟棄了學(xué)生身份的我們，相對(duì)而言地，便能夠更加充分地完善自我，認(rèn)識(shí)世界。

發(fā)現(xiàn)我們是誰(shuí)并不重要，因?yàn)槟侵皇且粋€(gè)有限的答案，當(dāng)我們拒絕我們是誰(shuí)時(shí)，在目前便會(huì)有更開(kāi)拓的世界。

拒絕被定義

高三（5班）顧欽華

福柯曾與學(xué)生討論年輕人的目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)為我們年輕人應(yīng)發(fā)現(xiàn)自己是誰(shuí)，但福柯卻認(rèn)為我們?cè)摼芙^我們是誰(shuí)。我十分贊同福柯的觀點(diǎn)。

是的，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，找到自己的人生觀，確定自我的價(jià)值觀固然是重要的，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自我后才能在今后的人生有一個(gè)明確的方向。然而，作為年輕的一代，長(zhǎng)輩們與社會(huì)對(duì)我們下了太多的定義，比如“年輕人”，這就是一個(gè)定義，其中似乎有著入世太淺，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，需要大量扶持的意思，或許從中還寄托著些希望。但是在如此多的定義下，我們反而會(huì)迷惑，不自在，不能活出真實(shí)的自己，更別說(shuō)找到自己了。也許我們找到的自己都是他人預(yù)設(shè)的。因此拒絕被定義，拒絕我們是誰(shuí)才是首要的。

拒絕被定義，是不愿平庸的表現(xiàn)。為什么我們就得按照輿論的給予我們的定義生活而被困在一個(gè)框架之中。拿破侖出生在科西嘉島上——一個(gè)被攻占的土地。當(dāng)拿破侖自幼在軍校讀書(shū)，同學(xué)們都嘲笑他的身份，但他拒絕承認(rèn)自己地位不及他人，甚至拒絕學(xué)習(xí)法語(yǔ)，不認(rèn)定自己為亡國(guó)奴。拒絕被定義的他不接受平庸的事實(shí)，使得他日后將整個(gè)歐洲翻天覆地。這個(gè)年輕人是野心勃勃的，不可說(shuō)是桀驁不馴，因?yàn)檫@正是我們本應(yīng)有的共性。

拒絕被定義，能擺脫無(wú)形的枷鎖，活出真正的自我。“年輕”這個(gè)詞，自然很容易被人聯(lián)想到“你還是太年輕了”，“年輕人，太容易沖動(dòng)”……年輕人的行動(dòng)總是會(huì)被之類的話語(yǔ)和觀念所限制。但錢(qián)鐘書(shū)曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人，到了20歲還不狂，這個(gè)人是沒(méi)出息的”。不能夠盡情做自己而被限制，何來(lái)認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，假使年輕人所走的路都是別人認(rèn)為應(yīng)走的、正確的、鋪設(shè)好的路，這樣的我們還將是我們嗎？所以只有拒絕定義，拒絕自己不想走的路，不想成為的人，才能知道自己真正想要什么，真正發(fā)現(xiàn)自己是誰(shuí)。

如今，社會(huì)將我們90后年輕的一代定義為“垮掉的一代”。“腦殘”、“非主流”之類的元素構(gòu)成了我們90后這一集合。我們難道就應(yīng)承認(rèn)嗎？答案很顯然，當(dāng)然是不，我們要拒絕被這樣的定義。年輕的我們充滿活力，年輕的我們充滿希望，年輕的我們也必將在日后被社會(huì)所需要。只有拒絕成為別人口中這樣或那樣的我們，做自己認(rèn)為正確的，才能使以后的社會(huì)多姿多彩。否則每一個(gè)年輕人幾乎都是一個(gè)模子刻出來(lái)的，那這個(gè)社會(huì)是單調(diào)乏味的，而且這樣的我們才是真正迷惘，想要發(fā)現(xiàn)自己是誰(shuí)只是一個(gè)遙不可及的奢望。

拒絕被定義是一把鑰匙，解開(kāi)束縛的枷鎖；拒絕被定義是一盞明燈，驅(qū)散惑人的黑暗；

拒絕被定義更是一把拉開(kāi)的弓，久久地蓄力是為了刺破長(zhǎng)空。

顏色不一樣的煙火

陳勵(lì)心

法國(guó)哲學(xué)家福柯的學(xué)生曾認(rèn)為年輕人重要的是發(fā)現(xiàn)我們到底是誰(shuí)。而福柯卻說(shuō)，或許當(dāng)前最重要的不是發(fā)現(xiàn)我們是誰(shuí)，而在于拒絕我們是誰(shuí)。讀著福柯的話，耳畔不禁回響起張國(guó)榮的《我》，“我就是我，是顏色不一樣的煙火，天空海闊，要做最堅(jiān)強(qiáng)的泡沫……”

在不同人眼中對(duì)我們的看法都不同，只有拒絕他人的定義和看法，才能堅(jiān)定自我。莫言的小說(shuō)《蛙》中，萬(wàn)心在強(qiáng)迫懷孕的女人們打胎時(shí)，人們認(rèn)為她是殺手，是惡魔，然而，她明白，計(jì)劃生育是必須實(shí)行的事，若因小的仁愛(ài)而使人口數(shù)量超過(guò)負(fù)荷，就會(huì)造成嚴(yán)重的災(zāi)害而失去“大仁”。可村里的人們又怎能理解，他們咒罵著，他們打萬(wàn)心，甚至在夜里偷襲她，可縱使如此，萬(wàn)心還是堅(jiān)持著，執(zhí)著著，自是無(wú)人明白，或許也不會(huì)被原諒，但她拒絕了人們對(duì)她的定義，拒絕了人們對(duì)她的看法，才有以她為代表的一群人一起完成著計(jì)劃生育的重任。

在不同時(shí)代下，我們被扣以不同的評(píng)價(jià)，只有拒絕時(shí)代定義的“我們”，歷史終將宣判他們無(wú)罪。魯迅筆下的夏瑜在當(dāng)時(shí)不被人們理解，還以他的血做了藥引，可站在今日看來(lái)，讀著《藥》的讀者又有哪一個(gè)不認(rèn)為他是英雄呢？鄧小平的人生三起三落，一會(huì)兒是被打倒的反革命，一會(huì)兒是國(guó)家重要的領(lǐng)導(dǎo)人，最終時(shí)光宣判了他的清白，他拒絕了莫名的罪名，才堅(jiān)定著信念走向成功，夏瑜也拒絕了“反動(dòng)者”的定義，才堅(jiān)定地走在革命的一線。拒絕愚昧或瘋狂的年代對(duì)我們的定義，拒絕時(shí)代定義的我們，歷史會(huì)還原事情的真相。

所以，拒絕錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，才能真正找到自我并堅(jiān)定自我。被稱為魔教妖女的任盈盈其實(shí)是一個(gè)溫柔賢淑的俏女子，若她不拒絕這錯(cuò)誤的定位，說(shuō)不定從此江湖上又會(huì)多一個(gè)梅超風(fēng)，而她拒絕了別人的誤解，最終才能與令狐沖笑傲江湖……

那么，拒絕別人對(duì)我們的看法，走狗的路，讓豬說(shuō)去吧。

那么，拒絕愚昧的時(shí)代對(duì)我們的定義，歷史終會(huì)宣判我們無(wú)罪。

那么，拒絕他人口中的我們是誰(shuí)，大膽地向前邁進(jìn)莫回頭。

那么，高唱一曲《我》，“我就是我，是顏色不一樣的煙火” ……

脫其身，以求其心

高二（3）班 劉詩(shī)苑

茫茫人海中，所有人都會(huì)被貼上這樣或那樣的標(biāo)簽，每一個(gè)標(biāo)簽都在試圖向他人解釋“我們是誰(shuí)”。然而無(wú)論我們身上的標(biāo)簽是如何它們卻永遠(yuǎn)反映不出我們的內(nèi)心。

有勇氣的人敢于去撕扯那些標(biāo)簽；真正偉大的人也永遠(yuǎn)不會(huì)被它們所束縛。事實(shí)上，“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題根本無(wú)關(guān)緊要，關(guān)鍵在于，你是否能勇于拒絕你原來(lái)的標(biāo)簽，從而創(chuàng)造新的標(biāo)簽。

偉大的作家列夫〃托爾斯泰留給了后世人一張?zhí)?shí)、質(zhì)樸的標(biāo)簽，將其原來(lái)的“莊園主”身份掩去。托翁熱愛(ài)勞動(dòng)，他享受由自己身體力行來(lái)獲得收獲的過(guò)程，厭惡不勞而獲的生活。他搬出了他的大宅子，與農(nóng)民們生活在一起——他拒絕成為一個(gè)“主任”，而成為了一個(gè)勞動(dòng)者。他拒絕的，是他的社會(huì)角色，是一個(gè)階級(jí)的優(yōu)越感，而他追求的，是一個(gè)平等、快樂(lè)的世界。

與托翁一樣拒絕了自己的優(yōu)渥生活條件的，還有“鑒湖女俠”秋瑾。作為一名女性，她的拒絕更加的不易——她拒絕大小姐的身份，投身于朝不保夕的革命事業(yè)。這是怎樣的一份

覺(jué)悟與勇氣！即便最后，她留下“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩(shī)句后慷慨就義，但她那份敢于將自己身上“柔弱女性”的標(biāo)簽撕去、將己身獻(xiàn)給國(guó)家的勇氣，值得我們每個(gè)人敬佩。

拒絕“我是誰(shuí)”并不僅僅是指社會(huì)角色與社會(huì)地位。“拒絕”是彎人陳村釋然的自嘲，是史鐵生不忘的合歡，是瞎子阿炳二胡的風(fēng)韻，是海倫〃凱勒假如給我三天光明的喟嘆。他們拒絕的是自身的缺陷，是上帝對(duì)他們的不公，他們敢于拒絕，敢于用自己的精神與之抗擊。

“拒絕”還是羅密歐與朱麗葉的相擁而逝，是俄浦狄斯王對(duì)真相的苦苦追求。它們拒絕的是命運(yùn)的捉弄，即便是最終“粉身碎骨”，也依舊“留以清白在人間”。

“我們是誰(shuí)”，我們不必太過(guò)于拘泥。或者說(shuō)，我們應(yīng)該當(dāng)將其變?yōu)椤拔蚁胧钦l(shuí)”。那么多的人物，創(chuàng)造了真正屬于自己的標(biāo)簽，將原來(lái)的標(biāo)簽?zāi)ㄈィ覀冇趾螄L不可？拒絕成為既定的自己，我們可以順應(yīng)自己的內(nèi)心，成為我們想要成為、希望成為的人。

走自己的路，別管誰(shuí)在亂說(shuō)話趙梓云

法國(guó)哲學(xué)家福柯與他的學(xué)生曾有如下一段對(duì)話：

學(xué)生：“我們以為，對(duì)于年輕人，重要的是發(fā)現(xiàn)我們到底是誰(shuí)。”

福柯：“或許，當(dāng)前的目標(biāo)并不在于發(fā)現(xiàn)我們是誰(shuí)，而是拒絕我們是誰(shuí)。”

兩者的話看似是矛盾的對(duì)立，但是仔細(xì)思考，便不難發(fā)現(xiàn)，兩者實(shí)為一個(gè)目標(biāo)。學(xué)生的意思能輕松理解，便是要年輕人了解自我，認(rèn)識(shí)自我。而福柯的意思，其實(shí)是說(shuō)拒絕隨意給自己所扣上的“帽子”。

學(xué)生的觀點(diǎn)固然不錯(cuò)，但福柯作為老師自有其高明之處。他明白認(rèn)識(shí)自我確實(shí)是終極目標(biāo)，但正如中國(guó)人常說(shuō)的“蓋棺定論”一樣，在人的一生結(jié)束前，恐怕誰(shuí)也難料自己會(huì)成為什么樣的人。因而，不輕易接受他人給我們所下的定語(yǔ)，能避免自身被錯(cuò)誤引導(dǎo)，也是更正確、更全面、更深刻地認(rèn)識(shí)自我的前提條件。

如此，那句異曲同工的名言，也說(shuō)道：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。”讓別人說(shuō)去吧，便是拒絕受制于他人的看法。

我們時(shí)常發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象，當(dāng)醫(yī)生給某些絕癥患者抑或是一些有先天性疾病的人下了晴天霹靂般，又不容臵疑的診斷時(shí)，總有一部分人執(zhí)拗地堅(jiān)持著與病魔的抗?fàn)帯６麄冎虚g，又常有戰(zhàn)勝之人。這其中的緣由，或許便有極大一部分是因著他們的勇氣、執(zhí)著，更是因著他們對(duì)加在自己身上的判斷的拒絕吧。

拒絕肉體的毀滅是理所當(dāng)然的，那對(duì)創(chuàng)造力、理想、心智與靈魂的扼殺和毀滅，豈有接受之理？做了三把木椅的愛(ài)迪生拒絕承認(rèn)自己不善于發(fā)明；發(fā)明了汽船的羅伯特〃富爾頓拒絕承認(rèn)自己是個(gè)“空想的瘋子”；智商不到常人水平的阿甘傳奇式的一生，源于他母親讓他拒絕自己是無(wú)用之人的教誨；《肖生克的救贖》中，正是那不承認(rèn)自己是注定囚徒的強(qiáng)者安迪，最終完成了自救。

沒(méi)錯(cuò)，拒絕別人給自己扣上的“帽子”，不是心胸狹隘，而是給自己留下更廣的提升空間。是不安于己命，是拒絕“投降”的拼搏精神。

然而，單單拒絕他人的定論，亦是不夠。自己畫(huà)的小圈，更難跳出。諸如《麥田里的守望著》所描繪的“垮掉的一代”，難道沒(méi)有拒絕美國(guó)軍事與資本一體化思想在他們身上的烙印嗎？然而，若是不像貝利“下一球會(huì)更好的”的對(duì)自我已獲成就的否定，他們只能漫無(wú)目的的游走，如金斯堡所說(shuō)：“我看到我們這一代的精英被瘋狂地摧毀。”

然而，摧毀他們的甚至不是別人，而是他們自身。是他們自己給自己找了有理由迷茫的借口，甘于淪落，自覺(jué)是“戰(zhàn)后社會(huì)的不幸一代”。福柯說(shuō)“拒絕我們是誰(shuí)”，可并沒(méi)說(shuō)拒絕是誰(shuí)下的定論。如此，自身的自我“定論”，更為可拍，也就更該拒絕，也就該是“走自己的路，別管誰(shuí)在亂說(shuō)話！”

何急認(rèn)自我，不妨先排除

發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我，長(zhǎng)久以來(lái)都是哲學(xué)家們關(guān)注的焦點(diǎn)。然而對(duì)于年輕人而言，認(rèn)識(shí)自己未免大而困難——正如福柯所言，與其竭力發(fā)現(xiàn)自我，不如先從拒絕成為怎樣的人開(kāi)始。

發(fā)現(xiàn)自我從來(lái)不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，通過(guò)不斷的拒絕我們是誰(shuí)，我們才得以認(rèn)識(shí)真正我們的內(nèi)心。

《與神對(duì)話》一書(shū)中，有一個(gè)我以為很恰當(dāng)?shù)氖吕?shū)中說(shuō)到，原本世界只有著太實(shí)，然而整個(gè)世界中都是太實(shí)，沒(méi)有對(duì)照，因此太實(shí)不知道自己究竟是什么，因此它創(chuàng)造出了太虛，藉由那完全的虛無(wú)，它才認(rèn)識(shí)到自我的實(shí)在。對(duì)于我們亦是如此，執(zhí)著于自我，發(fā)倒會(huì)“不識(shí)廬山真面目”，拒絕成為怎樣的人，我們才得以塑造自身。

古時(shí)學(xué)者李贄用他的行為踐行了福柯的這一句話。

是時(shí)，儒學(xué)盛行，他寫(xiě)道世人往往重儒理而賤老莊，我亦重儒理而賤老莊。然而千百年來(lái)，每一代人都只是將這些道理傳給下一代，甚至自身都還未理解，卻從沒(méi)有人質(zhì)疑這套學(xué)說(shuō)的正確性。于是李贄拒絕成為那樣不會(huì)思考，只知將儒經(jīng)認(rèn)為公理的人。他站了出來(lái)，也許他不知道究竟應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，正如他厭惡一切佛學(xué)和道士一樣。但他知道，要拒絕成為不會(huì)懷疑之人。

李贄的結(jié)局算不上好，他七十多歲時(shí)因“異端邪說(shuō)禍害百姓”被關(guān)入牢中并死在那里。但他拒絕不懷疑之志，豈不比同時(shí)代那些只知四書(shū)五經(jīng)卻全然不懷疑其正確性的尋常之徒，要高尚千倍有余？

是的，我們并不急于選擇我們的道路，也很難確切地選出，甚至像李贄那般，不必要選出那條路。知道不選什么依然足夠。

正如人類社會(huì)的走向，何去何從，最終會(huì)變?yōu)槭裁矗瑬|西方之間訖無(wú)定論。然而要拒絕成為什么，卻是有公論的。“反烏托邦三大小說(shuō)”即是因此。我未曾讀過(guò)《裸猿》，然而我卻知道《1984》中奧威爾所描述的極權(quán)社會(huì)的恐怖，也為赫胥黎在《美麗新世界》中所描述的“極樂(lè)世界”擔(dān)憂。它們，便是警告牌。

世界最終如何有何妨呢？只要它不向這兩個(gè)極端發(fā)展，一點(diǎn)一點(diǎn)摸索著，排除不該發(fā)展的走向，總會(huì)是一個(gè)美好社會(huì)的。

我們亦是如此。白居易史載曾問(wèn)禪師以做人之道，禪師所言不過(guò)行善事，不行惡事，白居易以簡(jiǎn)其單為異，然而誠(chéng)如禪師所言：“三歲孩兒雖道得，八十老人行不得。”“拒絕我們是誰(shuí)”興許三歲小兒亦可道。行之則須我們個(gè)人的努力了。只要一點(diǎn)一點(diǎn)地拒絕不想成為的人，大成總是可以的。

圣如孔子，亦不過(guò)五十才知天命，我們又何急呢？從“拒絕我們是誰(shuí)”開(kāi)始吧。

拒絕我們是誰(shuí)

對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，在尚還稚嫩的學(xué)生眼里，最為重要的事發(fā)現(xiàn)“我們”是誰(shuí)。“發(fā)現(xiàn)”是不斷為自己穿上新式靚麗彩衣的過(guò)程；而哲人福柯言，我們要拒絕我們是誰(shuí)——這是一個(gè)不斷剔除的過(guò)程，讓我們回歸到簡(jiǎn)單的個(gè)性自我。

在成長(zhǎng)的黃金時(shí)段里，年輕人總在消耗著他們無(wú)可存放的激情，挑戰(zhàn)著他們未知的生命冒險(xiǎn)。在這一個(gè)階段，他們可能每時(shí)每刻都有所恍悟：竟然發(fā)現(xiàn)了生命中如此多面的自己，宛如一名奮斗的勇士為自己裝配上層層的甲胄。然而愈益發(fā)現(xiàn)就愈為心靈承載上發(fā)現(xiàn)的碩果，反而被拖入到無(wú)法直視那個(gè)簡(jiǎn)單自我之境。

哲人之所言，是覺(jué)察到了年輕人若欲想真正變得心智成熟，這一過(guò)程并非是愈發(fā)寬容涵

蓋、奔波于“發(fā)現(xiàn)”我們是誰(shuí)之中；而是一個(gè)逐漸剔除的過(guò)程，讓我們自己知道什么是重要的，什么是不重要的。然后，做一個(gè)簡(jiǎn)單的自己，做一個(gè)與獨(dú)立于別人的“我”，讓自己的思想、見(jiàn)解和態(tài)度不成為“我們”所有，而是只屬于自己的心靈之物。

拒絕我們是誰(shuí)，是要“不成為他人”。毛主席曾言：“人總是要有點(diǎn)精神的。”在時(shí)代強(qiáng)音中仍能拒絕“我們”這一群體，才更顯得彌足珍貴。朱湘——新月派的代表人物，正是以其短暫一生的詩(shī)歌創(chuàng)作關(guān)注普遍人性，以其生命實(shí)踐審美化的生命存在方式鑄就他心靈的犀牛。在20年代中國(guó)社會(huì)動(dòng)蕩不安，“五四”的狂飆風(fēng)潮、革命的吶喊風(fēng)起云涌，可朱湘卻是時(shí)代大合唱中的確一個(gè)清醒的休止符，一個(gè)獨(dú)立清醒的局外人，他執(zhí)著迷醉于中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)的建構(gòu)與發(fā)展，為此他出了畢生的心力。他曾明言，“我作詩(shī)，不說(shuō)現(xiàn)在，就是以前也不是想造一座象牙塔，”實(shí)乃是他對(duì)于社會(huì)、人生，對(duì)于中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展，對(duì)于文學(xué)有著迥異于當(dāng)時(shí)流行話語(yǔ)的見(jiàn)解。

當(dāng)我們拒絕我們是誰(shuí)時(shí)，我們才方見(jiàn)諸我們身上的堅(jiān)韌和勇氣，這正符合王國(guó)維先生所推崇的“真”。朱德庸有言： 我們這個(gè)時(shí)代的人，情緒變得很多，感覺(jué)變得很少；心思變得很復(fù)雜，行為變得很單一；腦的容量變得越來(lái)越大，使用區(qū)域變得越來(lái)越小。更嚴(yán)重的是，所有人的生活方式也變得越來(lái)越雷同了。正是由此，回望林語(yǔ)堂先生——游走于世界的中國(guó)文學(xué)大師，所具有的悲天憫人意識(shí)，才是讓我們開(kāi)始學(xué)會(huì)拒絕成為我們是誰(shuí)的發(fā)端所在。

在這個(gè)消費(fèi)主義時(shí)代里，有人稱我們是處于“個(gè)性化茫然時(shí)期里年輕的一代”，然而此言差矣，個(gè)性化是活出內(nèi)在的價(jià)值，活出自我而談的，我們并非茫然，我們所需要的是那一個(gè)先拒絕我們是誰(shuí)的過(guò)程，然后我們才會(huì)在陽(yáng)光下活出自己。