第一篇：2022助殘日廣播稿

2022助殘日廣播稿

有在學校廣播站鍛煉的同學們都知道，我們廣播前都會預先準備好廣播稿，一份一流的廣播稿能提高節目效果，那么廣播稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的2022助殘日廣播稿，歡迎大家分享。

甲：敬愛的老師們！

乙：親愛的同學們！

甲、乙：“小龍人”廣播站又和大家見面了！

甲：我是今天的主持人。

乙：我是今天的主持人。

甲：同學們，當我們沉浸在現代文明的生活中，可曾想過，我們中間有這樣一群特殊而困難的人，由于生理和心理的障礙，他們在學習、生活、工作中面臨著諸多困難。

乙：因為殘疾，有許多人喪失勞動能力，基本生活難以得到保障，為生存而苦苦掙扎

甲：因為殘疾，有許多人生活難以自理，備受著病痛的折磨，亟待康復治療和輔助器械的幫助；因為殘疾，造成家庭生活貧困，有許多殘疾學生得不到特殊的教育和培訓，使他們難以適應和參與社會的競爭

乙：今天的小龍人廣播，是關愛殘疾人的專輯報道！節目有《校園新聞——與殘疾學生的聯歡》，《殘疾人的相關新聞》，《關愛殘疾人的倡議書》和殘奧會主題曲《和夢一起飛》。

一、《校園新聞——與殘疾學生的聯歡》

5月17日是第19個全國助殘日，今年的活動主題是“關愛殘疾孩子，發展特殊教育。”在第十九個全國助殘日來臨之際，XX市關工委主任陸致遠、副主任陳菊林，XX市殘聯副理事長任朝暉一行在林埭鎮黨委、關工委、民政等有關領導地陪同下蒞臨林埭小學，為林小培智班的孩子們帶來了節日的慰問。

5月8日那天，領導們一到學校就來到教室里，參加了培智班孩子和三（1）班孩子的聯歡活動。活動中，林小培智班的10個孩子為大家表演了精心排練的詩歌朗誦和合唱節目，智障孩子們以飽滿的熱情和積極向上的精神風貌展示了他們的才藝，受到了與會領導的一致好評。

活動結束后，市關工委、殘聯及林埭鎮的領導和培智班的師生親切座談，并給孩子們贈送了禮物，送上了一份濃濃的關愛。另外，平湖電視臺也對此次活動進行了全程拍攝。

近年來林埭小學始終堅持以構建人文校園、和諧校園為主題，以創新為動力，以活動促發展，不斷加大扶殘助學宣傳力度，學校的特殊教育事業不斷發展，連續十幾年被評為XX市特殊教育先進單位。

殘疾人是社會主義大家庭中的一員，是社會中的弱勢群體，他們面臨著常人感受不到的遭遇和困境，他們的生存能力十分脆弱，或許因為你的一次愛心奉獻，可能給他們帶來一生的幸福；因為你的一個善舉，可能給他們帶來一份溫暖和感動，給社會帶來一份安寧與和諧。

扶殘活動的廣泛開展為這群生活在無聲世界里的弱勢群體點燃了照亮前程的一盞盞心燈，也進一步提升了殘疾人的自身素質。“關愛殘疾孩子，發展特殊教育”勢必將為構建和諧教育作出更大的貢獻。

二、《殘疾人的相關新聞》

同學們，在中國約有6000萬殘疾人，約占我們國家人口總數的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導致個人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個正常人想象不到的困難。

“請讓我來幫助你，就像幫助我自己；請讓我去關心你，就像關心我們自己。” 這種關心人、體貼人的感受，在我們很多現代化的衛生間里可以看的一清二楚：衛生間的指示牌上除去有男女標識，同時還多出一個標識，就是殘疾人的輪椅標識。這個特殊的衛生間里，無論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設備低20公分左右。這樣一來，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設施解決問題。

為殘疾人提供專門的衛生設備，并不是簡單地體現了一個對他們的照顧。如果進一步思考，對于殘疾人的關愛只是出于憐憫，并不是體現尊重他們獨立自主的人格上，這種照顧又有什么意義呢？為他們提供依靠自己的努力就能解決大小便問題的衛生設備與專門的空間，并不因提供了這種特殊的服務而損傷他們的自尊心，確確實實地把他們看成是與我們是一樣的社會成員，這需要有一種真正對人的尊重。

我相信，每一個看到這些為殘疾人所精心準備的設施的人，都能體味到管理者細致入微的管理以及他們對殘疾人無微不至的體貼與關心。

其實，這些“小事”并不小，它體現了一個國家的國民素質和一個民族的文化教養。正是靠著一點一滴的身邊小事，這樣一種扎扎實實的態度，不僅有了一個優美的社會環境，同時也為自己創造了豐裕物質財富和美好文明的生活。

三、《關愛殘疾人的倡議書》

全體隊員們，大家好！

當我們高高興興背起書包上學的時候，當我們沉醉在優美旋律中的時候，當我們與小伙伴暢談人生理想的時候······可曾想到在我們生活的這片藍天下，還生活著一個特殊而困難的群體——殘疾人。生活對于殘疾人來說是殘酷的，每一位殘疾人心中都有一段辛酸的故事，每一個殘疾人家庭都籠罩著一抹驅不散的愁云。

許多聾啞孩子因戴不起助聽器，難以告別無聲的世界；許多盲人因配不起助視器，做不起復明手術，伴隨他們的只有黑暗和寂寞；許多肢殘人因買不起輪椅、假肢，無法走出戶外享受燦爛的陽光······對他們來說，擁有一個溫暖的“家”還是一個夢想。

今年5月21日是我國第17個“全國助殘日“，我們更應該走在社會的前列，用實際行動為身邊的殘疾人傾注一片熱心，捧出一顆真心，奉獻一片愛心。為此，特向全校少先隊員發出如下倡議：

1、嚴于律己。隊員們，我們是幸運的，因為我們擁有健康，讓我們珍惜健康、珍愛生命，從小養成良好的行為習慣，努力學習科學文化知識，爭做一名文明健康、全面發展的新一代小公民。

2、友愛相處。對身邊的殘疾人，不歧視，不譏笑，給予力所能及的幫助，與他們交朋友，盡我所能地溫暖他們孤寂的心靈。

3、自立自強。通過網絡、報刊雜志等方式了解殘疾人的學習、生活情況，學習他們身殘志堅、頑強拼搏的精神和自尊、自愛、自立、自強的可貴品質。

涓涓溪流匯大海，眾人拾柴火焰旺。隊員們，行動起來吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛心，讓我們身邊的每一個殘疾人也能沐浴在和煦的春風和溫暖的陽光中，和我們一樣快樂地學習和生活。

甲：俗話說：贈人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。

乙：也許，您的付出，可能會改變一個殘疾學生的命運；也許，您的義舉，將喚起千百人的慈善愛心！

甲：當失學的殘疾學生受到您的關愛而重返學堂，當貧困殘疾人家庭通過您的傾情而生活安定，您所給予的這些人間珍愛，將在殘疾人朋友心中豎起一座永不磨滅的豐碑。

乙：讓我們伸出溫暖的雙手，傾注一份真情，用我們的愛心扶助這些特殊的家庭和特殊的孩子們，為他們撐起一片蔚藍的天空。

甲：我們殷切盼望善良的人們傾情施愛，讓更多的殘疾兒童能受到良好的教育和技能培訓，為他們增添人生的勇氣和自信。

乙：我們期待著每個需要幫助的殘疾朋友們都能感受到人間的真情！

甲：這一期的“小龍人”廣播到此結束。

甲：敬愛的老師們！

乙：親愛的同學們！

甲、乙：新一期的紅領巾廣播又和大家見面了！

甲：這次的播音由我們六（3）中隊主持，我是xx。

乙：我是主持人xx。

甲：歡迎大家和我們一起走進今天的節目！

乙：讓我們帶領著大家一起享受美好的時刻。

甲：同學們，也許大家知道五月有勞動節、母親節，但你也許不知道五月還有一個特別的節日—— “助殘日”。

乙：下面，就來告訴你全國助殘日的來歷吧。

甲：《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規定：每年五月第三個星期日，為全國助殘日。《中華人民共和國殘疾人保障法》從1991年5月15日開始實施，“全國助殘日”活動即從當年開始進行。

乙：每年助殘日活動的主題，都是依據當年殘疾人事業發展的重點工作確立的。如： 2009年是第19個全國助殘日，主題是關愛殘疾孩子，發展特殊教育。2010年是第20次全國助殘日，主題是關愛幫扶農村貧困殘疾人。

甲：同學們，今年是第23個全國助殘日，主題是“幫扶貧困殘疾人”。

乙：在中國約有6000萬殘疾人，約占我們國家人口總數的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導致個人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個正常人想象不到的困難。

甲：“請讓我來幫助你，就像幫助我們自己；請讓我去關心你，就像關心我們自己。” 這種關心人、體貼人的感受，在我們很多現代化的衛生間里可以看的一清二楚：衛生間的指示牌上除去有男女標識，同時還多出一個標識，就是殘疾人的輪椅標識。

乙：這個特殊的衛生間里，無論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設備低20公分左右。這樣一來，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設施解決問題。

甲：我們身邊有很多身殘志堅的殘疾人，像張海迪，桑蘭、海倫凱勒等，在感受他們堅強意志、刻苦學習的同時，我們這些健康的少先隊員應該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。

乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛護殘疾人；真誠對待殘疾人。

甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時刻傳達到最渴求希望的人們身邊。

乙：俗話說：贈人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學習環境做出自己應有的貢獻！隊員們，行動起來吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛心，讓我們身邊的每一個殘疾人也能沐浴在和煦的春風和溫暖的陽光中，和我們一樣快樂地學習和生活。

甲：歡樂的時光總是過得太快。

乙：又到了和大家說再見的時候了。

甲：讓我們相約下周五，乙：相約紅領巾廣播。

合：同學們，再見！

一、開場

甲：舞著五月清新的風；

乙：吟著五月盎然的春；

甲：我們相約在春天，萌育出新生的希望；

乙：我們走進美麗的五月，手握光輝與燦爛！

甲：敬愛的老師，親愛的同學們；

合：大家中午好！

甲丙：很高興能與你們又一次相約在紅領巾廣播中，我們是主持人

乙丁：我們是主持人

乙：本期我們為大家準備的三個板塊是：【紅領巾資料站】【佳文欣賞】【愛心點歌臺】

二、【紅領巾資料站】

甲：首先是【紅領巾資料站】時間！同學們，你們知道嗎？上個星期日——5月17日是第二十五次全國助殘日，這次“全國助殘日”宣傳口號是：

乙：1、加強殘疾人文化服務、保障殘疾人文化權益

甲：2、貫徹落實殘疾人保障法，依法維護殘疾人權益

乙：3、讓關愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈

甲：4、發揚人道主義精神，發展殘疾人事業

乙：5、加快殘疾人社會保障和服務體系建設

甲：6、保障殘疾人合法權益，共建文明和諧社會

乙：7、自尊、自信、自強、自立

甲：8、倡導助殘風尚，構建和諧社會

乙：9、扶殘助殘，有你有我甲：10、把溫暖送進每一個殘疾人家庭

乙：11、平等參與共享

甲：12、理解、尊重、關心、幫助殘疾人

乙：在這里，我們呼吁虹二小全體少先隊員積極行動起來，伸出我們的雙手，關愛身邊的殘疾人，努力營造和諧、文明、進步的社會環境。

【間奏】

甲：殘疾人，一個不容忽視的弱視群體。雖然人數不多，可他們就生活在我們身邊。由于受自身條件的限制，使他們更需要我們的關心、需要我們的鼓勵，需要我們的幫助。

乙：我國法律充分保護殘疾兒童受教育的.權利，普通幼兒教育機構應當接收能適應其生活的殘疾幼兒，殘疾幼兒教育機構、普能幼兒教育機構附設的殘疾兒童、班、特殊教育學校的學前班、殘疾兒童福利機構、殘疾兒童家庭，都應依法對殘疾兒童實施學前教育。

甲：目前，我國殘疾兒童實行義務教育的年限原則上與當地健全兒童相同，各類特殊學校的學制應根據各地的不同情況和各類殘疾兒童教育的特點，確定不同的年限規定。

乙：盡管殘疾兒童有種種不同的殘疾情況，但接受教育是他們共同的要求，也是國家和社會的共同責任，保護、實現殘疾兒童的受教育權利我國的一貫政策。

甲：同學們，你們知道嗎？有一些人，他們從小就身患殘疾，但是通過自身與社會各界的幫助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來聽聽張海迪的故事。

乙：張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放農村，給孩子當起了小老師。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共一產主義新人！”

甲：聽完了小故事，我們又一次走進了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅強意志、刻苦學習的同時，我們這些健康的少先隊員應該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。

乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛護殘疾人；真誠對待殘疾人。

甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時刻傳達到最渴求希望的人們身邊。

合：讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學習環境做出自己應有的貢獻！

三、【佳文欣賞】

乙：下面是佳文欣賞板塊，請欣賞《五月，我們相約春天》

丙：舞著五月清新的風，吟著五月盎然的春，放松肌膚，用心品味

那滲透純真的自然。

——生機勃勃的季節，我們擁抱春天。

丁：伴著春風氤氳的情

攜著春天明麗的暖，喜看春蕾，悄悄綻放

那充滿鮮艷的笑臉。

——鮮花盛開的日子，我們相約今天。

丙：淡淡淺淺來臨的春，是五月的靦腆；

殷殷切切企盼的五月，是我們心中美麗的紅帆。

丁：共同的愛好相同的夢幻，讓我們走到一起；

相同的志趣共同的期盼

把我們緊緊相連。

丙：我們與文學相會，我們與音樂結緣！

我們放歌、奏彈，我們回想、暢談。

丁：思想的鑄就、精神的豐贍，是五月給予我們最美的禮贊；

升華情感、洗煉心靈，是我們舉行在五月的盛大慶典。

丙：人性的至善、友情的溫暖，讓我們在五月里流連忘返；

涌動的情思、純摯的笑臉，是五月賜給彼此永恒的“纏綿”。

丁：朗朗平仄、裊裊韻調，詠出闕闕清音、大雅情感；

嘹繚歌詠、悠幽琴韻，讓天籟麗聲響徹云霄天邊。

四、《愛心點歌臺》

甲：靈動的音符，叫醒耳朵和雙腳

乙：活潑的歌聲，喚醒朝氣和歡樂

甲：讓跳動的旋律活躍在寬廣的校園，飛揚的熱情撞擊我們的心靈

乙：歌聲傳遞真情，真情點亮人生，又到了愛心點歌的時間了。

甲：今天的第一份祝福是由xx班的xx送出的。一首《》送給xx班的xx，祝你

乙：今天的第二份祝福是由xx班的xx送出的。一首《》送給xx班的xx，祝你

五、尾聲

乙：每一次相聚都是那么短暫

甲：每一次懷想都是那么香甜

乙：讓我們手牽手，肩著肩。

甲：一起在童心花園里快樂遨游！

合：在動聽的音樂聲中，今天的廣播馬上就要和大家說再見了，感謝大家的收聽。老師們，同學們讓我們在下期節目中再會！

第二篇：助殘日廣播稿

助殘日廣播稿

助殘日廣播稿1

播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》

(男)尊敬的老師們，

(女)親愛的同學們：

(齊)大家好!

(男)伴隨著這熟悉的樂曲，

(女)聆聽著這動人的旋律，

(男)紅領巾廣播又和大家見面了。

(齊)這一期的紅領巾廣播由四(7)中隊隊員為您奉獻!

一、“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。”讓我們乘上時代的快車，穿越時空隧道，了解新聞動態，這里聚焦了最新最快的國內新聞。張媛同學邀請您走進“天下大事”。

略

二、大家好，我是宋文恬，我帶給大家的是“校園通訊”。

略

三、絢麗的色彩，繽紛的生活。在這個美好的早上，讓我們用一雙善于發現的眼睛，來打開“學習之窗”。下面請聽我班的王子寧的稿件。

大家好，我是王子寧，我給大家帶來的是我的作文：《助殘》

在我的腦海里，有一件事情永遠消磨不了：

那好象是10月中旬，陰暗的天空下，人們都急匆匆地走在大街上。似乎誰也沒有看見，一位30歲左右的殘疾人正吃力地搖著輪椅，沒有人把他放在眼里，沒有人愿意幫助他一下，只是低著頭走，飛快地走，在他們眼中，似乎只有自己……

轉眼之間，烏云滾滾，雷聲大作，人們的腳步又一次放快，但輪椅行駛的速度卻愈加緩慢，周圍人的冷漠引起了殘疾人的信念，他咬著牙，豆大的汗珠從他的額頭上落下，在他的眼神里，有堅定二字，再怎么困難，也要回到家里。

往遠處望望，隱隱約約地看見兩個矮小的身影，他們越走越近，可以清楚地看見他們胸前的紅領巾。原來，是兩個少先隊員。他們離這一條街道越來越近，對殘疾人的身軀也越來越熟悉。

只見他們倆嘀咕了一小會兒，就跑的到這位殘疾人的輪椅邊，向他詢問了地址以后，就用自己那沒有多大力氣的雙手吃力地推起輪椅來……這無疑是在惡劣的時候出現的天使，就是“及時雨”……

一路上，沒有人說話，殘疾人士打斷了這種寂靜，問道：“你們是哪個學校的，叫什么名字?這么懂事，回頭我給你們學校送表揚信去吧……”少先隊員脫口而出：“我們是‘好人好事’學校的”我們共同的名字叫‘少先隊員’，表揚信就往少先隊總隊區送吧!”叔叔非懂似懂地點點頭，沒有人再說話，一路寂靜，一路顛簸地把叔叔送回家，送完叔叔以后，兩人轉身沖向了暴風雨之中，在如此陰暗的天氣里，仍然可以見到兩人明顯的身影……

四、學習方法講壇：

大家好，我是童芮。今天我給大家介紹學好語文的小竅門。

學好語文特別重要。那么，怎樣才能學好語文呢?不妨在以下幾個方面下一番功夫。

第一，在課堂上要聚精會神聽老師講課，把老師講的每一個問題都要弄明白。遇到不明白的問題，就記在課本上，下課后再去問老師。

第二，每天課余時間，都要認真去復習當天學的功課，辦法是熟讀課文、有些還要背熟。

第三，每天堅持寫日記。小學生從一年級第二學期開始寫日記，每天都寫，練習多了、作文自然就會好起來。堅持每天寫日記可以學習寫文章的本領，運用課內外學到的新詞匯，學到更多的語文知識。

第四，除了課文知識外，在課余時間要多讀書，多看報，對學好語文是有很大幫助的。

第五，要學好語文，還得從多方面努力。比如，看電視的時候，聊天的時候……只要用心都可以學到很多知識和詞匯。不少成語可以從爸爸和朋友們談話中學來。

今后，我會一直堅持這樣做。請相信：只要我們辛勤地播種下希望的種子，那收獲的喜悅一定會不期而至!

五、每年五月的第三個星期日為“世界助殘日”。有人說比聾啞人更為痛苦的是永遠生活在黑暗世界中的盲人。他們只能通過手摸、耳聽、鼻嗅來感受世上繽紛的色彩，只能用堅強的心靈去擁抱想象中的光明。他們每個人都應該稱為“被折斷翅膀的天使”，下面請欣賞歌曲：《隱形的翅膀》。

六、悄悄話欄目又和大家見面了，這期的悄悄話由向楊為大家帶來《海倫，我想對你說&hel

lip;…》

世界上有兩個奇人，一個是拿破侖，一個就是你。你又盲又聾又啞，可是你卻以連一個完整的人都完成不了的優異成績畢業于哈弗大學，你的不幸注定了你一生的傳奇。當我讀到你用感覺來判斷舌頭和嘴唇震動的情況，以此體會怎樣發音。此時我完全震驚了，有一些完整的人在學習說話的時候都學不會更何況你還是一個殘疾人呀!終于，在你的努力學習下你成功。作為一名盲人，你卻沒有向命運低頭，，一生竟然寫了14部著作。你是那么的無私，就連畢業了以后，你還去關照那些和你一樣的殘疾人，你把自己的愛都無一保留的傾注在他們身上。我們應該學習你那一種不屈不撓、堅持不學、無私奉獻的精神，海倫你要記住無論你有多少的生理缺陷，你都是我心目中的英雄!

七、下面請聽張天琪為我們帶來的生活小常識：《每天六個一，提高免疫力》

睡一個好覺：睡眠不良和免疫系統功能降低有關。體內的t細胞負責對付病毒和腫瘤，如果得不到充足的睡眠，t細胞的數目會減少，生病幾率隨之增加。不一定要睡足8小時，只要早上醒來覺得精神舒暢就可以。

做一番運動：每天運動30到45分鐘，免疫細胞數目會增加，抵抗力也會相對增加。不過，運動如果太過激烈或時間超過1小時，身體反而會制造一些荷爾蒙，抑制免疫系統的活動。

做一次按摩：按摩使身體放松，減少壓力。每天接受45分鐘的按摩，1個月后，免疫功能會有明顯改善。

做一回白日夢：每天做5分鐘的白日夢，一邊深呼吸，一邊做做白日夢，讓愉快的畫面從腦中飄過，可以增加免疫細胞的數目和活動能力。

參加一次藝術活動：笑能使干擾素明顯增加，免疫細胞變得更活躍。如果自認缺乏幽默感，可以多看喜劇片、好笑的漫畫。音樂可以增加對抗感染及癌癥的抗體，不管喜歡哪一種音樂，聆聽時都能刺激健康的生理反應。

與知己交流一次：朋友多的人，不但不容易感冒，免疫功能也比性格孤僻的人好。有研究顯示，良好的社交關系有助于對抗壓力，減少壓力，影響免疫細胞功能。

八、據國家統計，中國的殘疾人共有6000萬人，其中殘疾少年兒童多達1170萬。讓這個特殊困難的群體也和正常人一樣擁有一個美好的明天，除了他們自己自強不息的努力之外，全社會無私的捐助也支撐著他們的一個又一個希望，實現著他們一個又一個的夢想。

結束語：播放歌曲《雛鷹之歌》

(男)今天的紅領巾廣播要跟您說再見了，我們四(7)班的全體同學，感謝您20分鐘的溫暖陪伴。

(女)愿我們的節目能給您一份收獲，一份記憶，一份感動!

(齊)感謝您的收聽，再見!

助殘日廣播稿2

一、開場

甲：舞著五月清新的風；

乙：吟著五月盎然的春；

甲：我們相約在春天，萌育出新生的希望；

乙：我們走進美麗的五月，手握光輝與燦爛！

甲：敬愛的老師，親愛的同學們；

合：大家中午好！

甲丙：很高興能與你們又一次相約在紅領巾廣播中，我們是主持人

乙丁：我們是主持人

乙：本期我們為大家準備的三個板塊是：【紅領巾資料站】【佳文欣賞】【愛心點歌臺】

二、【紅領巾資料站】

甲：首先是【紅領巾資料站】時間！同學們，你們知道嗎？上個星期日——5月17日是第二十五次全國助殘日，這次“全國助殘日”宣傳口號是：

乙：1、加強殘疾人文化服務、保障殘疾人文化權益

甲：2、貫徹落實殘疾人保障法，依法維護殘疾人權益

乙：3、讓關愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈

甲：4、發揚人道主義精神，發展殘疾人事業

乙：5、加快殘疾人社會保障和服務體系建設

甲：6、保障殘疾人合法權益，共建文明和諧社會

乙：7、自尊、自信、自強、自立

甲：8、倡導助殘風尚，構建和諧社會

乙：9、扶殘助殘，有你有我

甲：10、把溫暖送進每一個殘疾人家庭

乙：11、平等參與共享

甲：12、理解、尊重、關心、幫助殘疾人

乙：在這里，我們呼吁虹二小全體少先隊員積極行動起來，伸出我們的雙手，關愛身邊的殘疾人，努力營造和諧、文明、進步的社會環境。

【間奏】

甲：殘疾人，一個不容忽視的弱視群體。雖然人數不多，可他們就生活在我們身邊。由于受自身條件的限制，使他們更需要我們的關心、需要我們的鼓勵，需要我們的幫助。

乙：我國法律充分保護殘疾兒童受教育的權利，普通幼兒教育機構應當接收能適應其生活的殘疾幼兒，殘疾幼兒教育機構、普能幼兒教育機構附設的殘疾兒童、班、特殊教育學校的學前班、殘疾兒童福利機構、殘疾兒童家庭，都應依法對殘疾兒童實施學前教育。

甲：目前，我國殘疾兒童實行義務教育的年限原則上與當地健全兒童相同，各類特殊學校的學制應根據各地的不同情況和各類殘疾兒童教育的特點，確定不同的年限規定。

乙：盡管殘疾兒童有種種不同的殘疾情況，但接受教育是他們共同的要求，也是國家和社會的共同責任，保護、實現殘疾兒童的受教育權利我國的一貫政策。

甲：同學們，你們知道嗎？有一些人，他們從小就身患殘疾，但是通過自身與社會各界的幫助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來聽聽張海迪的故事。

乙：張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放農村，給孩子當起了小老師。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共一產主義新人！”

甲：聽完了小故事，我們又一次走進了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅強意志、刻苦學習的同時，我們這些健康的少先隊員應該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。

乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛護殘疾人；真誠對待殘疾人。

甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時刻傳達到最渴求希望的人們身邊。

合：讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學習環境做出自己應有的貢獻！

三、【佳文欣賞】

乙：下面是佳文欣賞板塊，請欣賞《五月，我們相約春天》

丙：舞著五月清新的風，

吟著五月盎然的春，

放松肌膚，用心品味

那滲透純真的自然。

——生機勃勃的季節，

我們擁抱春天。

丁：伴著春風氤氳的`情

攜著春天明麗的暖，

喜看春蕾，悄悄綻放

那充滿鮮艷的笑臉。

——鮮花盛開的日子，

我們相約今天。

丙：淡淡淺淺來臨的春，

是五月的靦腆；

殷殷切切企盼的五月，

是我們心中美麗的紅帆。

丁：共同的愛好相同的夢幻，

讓我們走到一起；

相同的志趣共同的期盼

把我們緊緊相連。

丙：我們與文學相會，

我們與音樂結緣！

我們放歌、奏彈，

我們回想、暢談。

丁：思想的鑄就、精神的豐贍，

是五月給予我們最美的禮贊；

升華情感、洗煉心靈，

是我們舉行在五月的盛大慶典。

丙：人性的至善、友情的溫暖，

讓我們在五月里流連忘返；

涌動的情思、純摯的笑臉，

是五月賜給彼此永恒的“纏綿”。

丁：朗朗平仄、裊裊韻調，

詠出闕闕清音、大雅情感；

嘹繚歌詠、悠幽琴韻，

讓天籟麗聲響徹云霄天邊。

四、《愛心點歌臺》

甲：靈動的音符，叫醒耳朵和雙腳

乙：活潑的歌聲，喚醒朝氣和歡樂

甲：讓跳動的旋律活躍在寬廣的校園，飛揚的熱情撞擊我們的心靈

乙：歌聲傳遞真情，真情點亮人生，又到了愛心點歌的時間了。

甲：今天的第一份祝福是由班的（）送出的。一首送給（）班的（），祝你

乙：今天的第二份祝福是由（）班的（）送出的。一首送給（）班的（），祝你

五、尾聲

乙：每一次相聚都是那么短暫

甲：每一次懷想都是那么香甜

乙：讓我們手牽手，肩著肩。

甲：一起在童心花園里快樂遨游！

合：在動聽的音樂聲中，今天的廣播馬上就要和大家說再見了，感謝大家的收聽。老師們，同學們讓我們在下期節目中再回！

助殘日廣播稿3

甲：敬愛的老師們！

乙：親愛的同學們！

甲、乙：“小龍人”廣播站又和大家見面了！

甲：我是今天的主持人 。

乙：我是今天的主持人 。

甲：同學們，當我們沉浸在現代文明的生活中，可曾想過，我們中間有這樣一群特殊而困難的人，由于生理和心理的障礙，他們在學習、生活、工作中面臨著諸多困難。

乙：因為殘疾，有許多人喪失勞動能力，基本生活難以得到保障，為生存而苦苦掙扎

甲：因為殘疾，有許多人生活難以自理，備受著病痛的折磨，亟待康復治療和輔助器械的幫助；因為殘疾，造成家庭生活貧困，有許多殘疾學生得不到特殊的教育和培訓，使他們難以適應和參與社會的競爭

乙：今天的小龍人廣播，是關愛殘疾人的專輯報道！節目有《校園新聞——與殘疾學生的聯歡》，《殘疾人的相關新聞》，《關愛殘疾人的倡議書》和殘奧會主題曲《和夢一起飛》。

一、《校園新聞——與殘疾學生的聯歡》

5月17日是第19個全國助殘日，今年的活動主題是“關愛殘疾孩子，發展特殊教育。”在第十九個全國助殘日來臨之際，XX市關工委主任陸致遠、副主任陳菊林，XX市殘聯副理事長任朝暉一行在林埭鎮黨委、關工委、民政等有關領導地陪同下蒞臨林埭小學，為林小培智班的孩子們帶來了節日的慰問。

5月8日那天，領導們一到學校就來到教室里，參加了培智班孩子和三（1）班孩子的聯歡活動。活動中，林小培智班的10個孩子為大家表演了精心排練的詩歌朗誦和合唱節目，智障孩子們以飽滿的熱情和積極向上的精神風貌展示了他們的才藝，受到了與會領導的一致好評。

活動結束后，市關工委、殘聯及林埭鎮的領導和培智班的師生親切座談，并給孩子們贈送了禮物，送上了一份濃濃的關愛。另外，平湖電視臺也對此次活動進行了全程拍攝。

近年來林埭小學始終堅持以構建人文校園、和諧校園為主題，以創新為動力，以活動促發展，不斷加大扶殘助學宣傳力度，學校的特殊教育事業不斷發展，連續十幾年被評為XX市特殊教育先進單位。

殘疾人是社會主義大家庭中的一員，是社會中的弱勢群體，他們面臨著常人感受不到的遭遇和困境，他們的生存能力十分脆弱，或許因為你的一次愛心奉獻，可能給他們帶來一生的幸福；因為你的一個善舉，可能給他們帶來一份溫暖和感動，給社會帶來一份安寧與和諧。

扶殘活動的廣泛開展為這群生活在無聲世界里的弱勢群體點燃了照亮前程的一盞盞心燈，也進一步提升了殘疾人的自身素質。“關愛殘疾孩子，發展特殊教育”勢必將為構建和諧教育作出更大的貢獻。

二、《殘疾人的相關新聞》

同學們，在中國約有6000萬殘疾人，約占我們國家人口總數的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導致個人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個正常人想象不到的困難。

“請讓我來幫助你，就像幫助我自己；請讓我去關心你，就像關心我們自己。” 這種關心人、體貼人的感受，在我們很多現代化的衛生間里可以看的一清二楚：衛生間的指示牌上除去有男女標識，同時還多出一個標識，就是殘疾人的輪椅標識。這個特殊的衛生間里，無論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設備低20公分左右。這樣一來，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設施解決問題。

為殘疾人提供專門的衛生設備，并不是簡單地體現了一個對他們的照顧。如果進一步思考，對于殘疾人的關愛只是出于憐憫，并不是體現尊重他們獨立自主的人格上，這種照顧又有什么意義呢？為他們提供依靠自己的努力就能解決大小便問題的衛生設備與專門的空間，并不因提供了這種特殊的服務而損傷他們的自尊心，確確實實地把他們看成是與我們是一樣的社會成員，這需要有一種真正對人的尊重。

我相信，每一個看到這些為殘疾人所精心準備的設施的人，都能體味到管理者細致入微的管理以及他們對殘疾人無微不至的體貼與關心。

其實，這些“小事”并不小，它體現了一個國家的國民素質和一個民族的文化教養。正是靠著一點一滴的身邊小事，這樣一種扎扎實實的態度，不僅有了一個優美的社會環境，同時也為自己創造了豐裕物質財富和美好文明的生活。

三、《關愛殘疾人的倡議書》

全體隊員們，大家好！

當我們高高興興背起書包上學的時候，當我們沉醉在優美旋律中的時候，當我們與小伙伴暢談人生理想的時候······可曾想到在我們生活的這片藍天下，還生活著一個特殊而困難的群體——殘疾人。生活對于殘疾人來說是殘酷的，每一位殘疾人心中都有一段辛酸的故事，每一個殘疾人家庭都籠罩著一抹驅不散的愁云。

許多聾啞孩子因戴不起助聽器，難以告別無聲的世界；許多盲人因配不起助視器，做不起復明手術，伴隨他們的只有黑暗和寂寞；許多肢殘人因買不起輪椅、假肢，無法走出戶外享受燦爛的陽光······對他們來說，擁有一個溫暖的“家”還是一個夢想。

今年5月21日是我國第17個“全國助殘日“，我們更應該走在社會的前列，用實際行動為身邊的殘疾人傾注一片熱心，捧出一顆真心，奉獻一片愛心。為此，特向全校少先隊員發出如下倡議：

1、嚴于律己。隊員們，我們是幸運的，因為我們擁有健康，讓我們珍惜健康、珍愛生命，從小養成良好的行為習慣，努力學習科學文化知識，爭做一名文明健康、全面發展的新一代小公民。

2、友愛相處。對身邊的殘疾人，不歧視，不譏笑，給予力所能及的幫助，與他們交朋友，盡我所能地溫暖他們孤寂的心靈。

3、自立自強。通過網絡、報刊雜志等方式了解殘疾人的學習、生活情況，學習他們身殘志堅、頑強拼搏的精神和自尊、自愛、自立、自強的可貴品質。

涓涓溪流匯大海，眾人拾柴火焰旺。隊員們，行動起來吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛心，讓我們身邊的每一個殘疾人也能沐浴在和煦的春風和溫暖的陽光中，和我們一樣快樂地學習和生活。

四、欣賞20xx殘奧會主題曲《和夢一起飛》

甲：俗話說：贈人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。

乙：也許，您的付出，可能會改變一個殘疾學生的命運；也許，您的義舉，將喚起千百人的慈善愛心！

甲：當失學的殘疾學生受到您的關愛而重返學堂，當貧困殘疾人家庭通過您的傾情而生活安定，您所給予的這些人間珍愛，將在殘疾人朋友心中豎起一座永不磨滅的豐碑。

乙：讓我們伸出溫暖的雙手，傾注一份真情，用我們的愛心扶助這些特殊的家庭和特殊的孩子們，為他們撐起一片蔚藍的天空。

甲：我們殷切盼望善良的人們傾情施愛，讓更多的殘疾兒童能受到良好的教育和技能培訓，為他們增添人生的勇氣和自信。

乙：我們期待著每個需要幫助的殘疾朋友們都能感受到人間的真情！

甲：這一期的“小龍人”廣播到此結束。

助殘日廣播稿4

甲：敬愛的老師們！

乙：親愛的同學們！

甲、乙：新一期的紅領巾廣播又和大家見面了！

甲：這次的播音由我們六（3）中隊主持，我是xx 。

乙：我是主持人xx 。

甲：歡迎大家和我們一起走進今天的節目！

乙：讓我們帶領著大家一起享受美好的時刻。

甲：同學們，也許大家知道五月有勞動節、母親節，但你也許不知道五月還有一個特別的節日—— “助殘日”。

乙：下面，就來告訴你全國助殘日的來歷吧。

甲：《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規定：每年五月第三個星期日，為全國助殘日。《中華人民共和國殘疾人保障法》從1991年5月15日開始實施，“全國助殘日”活動即從當年開始進行。

乙：每年助殘日活動的主題，都是依據當年殘疾人事業發展的重點工作確立的。如： 20xx年是第19個全國助殘日，主題是關愛殘疾孩子，發展特殊教育。20xx年是第20次全國助殘日，主題是關愛幫扶農村貧困殘疾人。

甲：同學們，今年是第23個全國助殘日，主題是“幫扶貧困殘疾人”。

乙：在中國約有6000萬殘疾人，約占我們國家人口總數的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導致個人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個正常人想象不到的困難。

甲：“請讓我來幫助你，就像幫助我們自己；請讓我去關心你，就像關心我們自己。”這種關心人、體貼人的感受，在我們很多現代化的衛生間里可以看的一清二楚：衛生間的指示牌上除去有男女標識，同時還多出一個標識，就是殘疾人的輪椅標識。

乙：這個特殊的衛生間里，無論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設備低20公分左右。這樣一來，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設施解決問題。

甲：我們身邊有很多身殘志堅的殘疾人，像張海迪，桑蘭、海倫凱勒等，在感受他們堅強意志、刻苦學習的同時，我們這些健康的少先隊員應該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。

乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛護殘疾人；真誠對待殘疾人。

甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時刻傳達到最渴求希望的人們身邊。

乙：俗話說：贈人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學習環境做出自己應有的貢獻！隊員們，行動起來吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛心，讓我們身邊的每一個殘疾人也能沐浴在和煦的春風和溫暖的陽光中，和我們一樣快樂地學習和生活。

甲：歡樂的時光總是過得太快。

乙：又到了和大家說再見的時候了。

甲：讓我們相約下周五，

乙：相約紅領巾廣播。

合：同學們，再見！

第三篇：助殘日廣播稿（推薦）

助殘日廣播稿

A;舞著五月清新的風；吟著五月盎然的春；我們相約在春天，萌育出新生的希望； B；五月，是杏花開遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節，我們走進美麗的五月，手握光輝與燦爛！敬愛的老師，親愛的同學們；今天的紅領巾廣播又和大家見面了！我是今天的主持人。

A：我是今天的主持人。你可曾知道，這個世界上有這樣一群人——他們可能聽不見動人的音符，可能無法開口講出自己內心的感受，可能不在操場上奔跑，可能看不見這個繽紛多彩的世界；

B：你可曾了解，這個世界上有這樣一群人——他們憑借自身的勤奮和努力來彌補天生的不足或是命運的不公平，默默地奮斗在某個舞臺上；

A：你可曾關懷過，這個世界上的這樣一群人——他們帶著期盼、帶著希望看向未來，努力擺脫生活的苦難。B：同學們，每年的五月份第三個周日就是世界助殘日，今年是第23個全國助殘日，主題是：幫扶貧困殘疾人

A：在中國約有6000萬殘疾人，約占我們國家人口總數的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導致個人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個正常人想象不到的困難。

B：“請讓我來幫助你，就像幫助我自己；請讓我去關心你，就像關心我們自己。” 這種關心人、體貼人的感受，在我們很多公共場所都可以看見這樣的標識。

A：作為少先隊員，我們更應該走在社會的前列，用實際行動為身邊的殘疾人傾注一片熱心，捧出一顆真心，奉獻一片愛心。為此，特向全校少先隊員發出如下倡議：

1.嚴于律己。隊員們，我們是幸運的，因為我們擁有健康，讓我們珍惜健康、珍愛生命，從小養成良好的行為習慣，努力學習科學文化知識，爭做一名文明健康、全面發展的新一代小公民。

B;

2、友愛相處。對身邊的殘疾人，不歧視，不譏笑，給予力所能及的幫助，與他們交朋友，盡我所能地溫暖他們孤寂的心靈。

3.自立自強。通過網絡、報刊雜志等方式了解殘疾人的學習、生活情況，學習他們身殘志堅、頑強拼搏的精神和自尊、自愛、自立、自強的可貴品質。

A：涓涓溪流匯大海，眾人拾柴火焰旺。隊員們，行動起來吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛心，讓我們身邊的每一個殘疾人也能沐浴在和煦的春風和溫暖的陽光中，和我們一樣快樂地學習和生活。

B;同學們，你們知道嗎？有一些人，他們從小就身患殘疾，但是通過自身與社會各界的幫助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來認識他們。

A：張海迪的故事。

張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在家自學完中學課程。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產主義新人！”

B：海倫.凱勒的故事。

海倫?凱勒是19世紀美國盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家。她在19個月的時候被猩紅熱奪去了她的視力和聽力。不久，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，在她的導師安妮的努力下，學會了讀書和說話，并開始和其他人溝通。而且以優異的成績畢業于美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。她贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。

A：聽完了兩個小故事，我們又一次走進了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅強意志、刻苦學習的同時，我們這些健康的少先隊員應該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。

B：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛護殘疾人；真誠對待殘疾人。

A：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時刻傳達到最渴求希望的人們身邊。

B：俗話說：贈人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學習環境做出自己應有的貢獻！

A：美好的時間總是過的特別快，又將和大家說再見了。感謝同學們的陪伴，讓我們下期再見。

第四篇：小學生廣播稿(助殘日)

贛榆縣黃海路小學紅領巾廣播站廣播稿（助殘日專題）

張：舞著五月清新的風；

劉：吟著五月盎然的春；

張：我們相約在春天，萌育出新生的希望；

劉：我們走進美麗的五月，手握光輝與燦爛！

張：敬愛的老師，親愛的同學們；

合：大家中午好！

張：很高興能與你們又一次相約在紅領巾廣播中，我是主持人張譽露。

劉：我是主持人劉婉寧。

張：同學們，你們知道嗎？每年5月的第三個星期日是全國助殘日，今年是5月20日，也就是前天，是第二十二次全國助殘日，這次“全國助殘日”宣傳口號是：

劉：1.改善殘疾人民生，保障殘疾人權益

張：2.貫徹落實殘疾人保障法，依法維護殘疾人權益

劉：3.讓關愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈

張：4.發揚人道主義精神，發展殘疾人事業

劉：5.加快殘疾人社會保障和服務體系建設

張：6.保障殘疾人合法權益，共建文明和諧社會

劉：7.自尊、自信、自強、自立

張：8.倡導助殘風尚，構建和諧社會

劉：9.扶殘助殘，有你有我張：10.把溫暖送進每一個殘疾人家庭

劉：11.平等 參與 共享

張：12.理解、尊重、關心、幫助殘疾人

劉：在這里，我們呼吁黃海路小學全體少先隊員積極行動起來，伸出我們的雙手，關愛身邊的殘疾人，努力營造和諧、文明、進步的社會環境。

【音樂】

張：殘疾人，一個不容忽視的弱視群體。雖然人數不多，可他們就生活在我們身邊。由于受

自身條件的限制，使他們更需要我們的關心、需要我們的鼓勵，需要我們的幫助。劉：我國法律充分保護殘疾兒童受教育的權利，普通幼兒教育機構應當接收能適應其生活的殘疾幼兒，殘疾幼兒教育機構、普能幼兒教育機構附設的殘疾兒童、班、特殊教育學校的學前班、殘疾兒童福利機構、殘疾兒童家庭，都應依法對殘疾兒童實施學前教育。張：目前，我國殘疾兒童實行義務教育的年限原則上與當地健全兒童相同，各類特殊學校的學制應根據各地的不同情況和各類殘疾兒童教育的特點，確定不同的年限規定。

劉：盡管殘疾兒童有種種不同的殘疾情況，但接受教育是他們共同的要求，也是國家和社會的共同責任，保護、實現殘疾兒童的受教育權利我國的一貫政策。

張：同學們，你們知道嗎？有一些人，他們從小就身患殘疾，但是通過自身與社會各界的幫

助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來聽聽張海迪的故事。

劉：張海迪，５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她

無法上學，便在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放農村，給孩子當起了小老師。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產主義新人！”

張：聽完了小故事，我們又一次走進了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅強意志、刻苦學習的同時，我們這些健康的少先隊員應該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。

劉：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛護殘疾人；真誠對待

殘疾人。

張：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心

時刻傳達到最渴求希望的人們身邊。

合：讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學習環境做出自己應有的貢獻！

張：靈動的音符，叫醒耳朵和雙腳

劉：活潑的歌聲，喚醒朝氣和歡樂

張：讓跳動的旋律活躍在寬廣的校園，飛揚的熱情撞擊我們的心靈

劉：歌聲傳遞真情，真情點亮人生，又到了愛心點歌的時間了。

張：今天為大家播出的歌曲是《隱形的翅膀》。

《隱形的翅膀》

劉：每一次相聚都是那么短暫

張：每一次懷想都是那么香甜

劉：讓我們手牽手，肩著肩。

張：一起在童心花園里快樂遨游！

合：在動聽的音樂聲中，今天的廣播馬上就要和大家說再見了，感謝大家的收聽。老師們，同學們讓我們在下期節目中再回！

第五篇：助殘日校園廣播稿

助殘日校園廣播稿

在廣播站鍛煉的學生都知道，我們廣播前都會提前做好廣播稿，廣播稿寫得優秀才會有更好的廣播效果，廣播稿要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的助殘日校園廣播稿，歡迎閱讀與收藏。

一、開場

甲：舞著五月清新的風；

乙：吟著五月盎然的春；

甲：我們相約在春天，萌育出新生的希望；

乙：我們走進美麗的五月，手握光輝與燦爛！

甲：敬愛的老師，親愛的同學們；

合：大家中午好！

甲丙：很高興能與你們又一次相約在紅領巾廣播中，我們是主持人

乙丁：我們是主持人

乙：本期我們為大家準備的三個板塊是：【紅領巾資料站】【佳文欣賞】【愛心點歌臺】

二、【紅領巾資料站】

甲：首先是【紅領巾資料站】時間！同學們，你們知道嗎？上個星期日——5月17日是第二十五次全國助殘日，這次“全國助殘日”宣傳口號是：

乙：1、加強殘疾人文化服務、保障殘疾人文化權益

甲：2、貫徹落實殘疾人保障法，依法維護殘疾人權益

乙：3、讓關愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈

甲：4、發揚人道主義精神，發展殘疾人事業

乙：5、加快殘疾人社會保障和服務體系建設

甲：6、保障殘疾人合法權益，共建文明和諧社會

乙：7、自尊、自信、自強、自立

甲：8、倡導助殘風尚，構建和諧社會

乙：9、扶殘助殘，有你有我甲：10、把溫暖送進每一個殘疾人家庭

乙：11、平等參與共享

甲：12、理解、尊重、關心、幫助殘疾人

乙：在這里，我們呼吁虹二小全體少先隊員積極行動起來，伸出我們的雙手，關愛身邊的殘疾人，努力營造和諧、文明、進步的社會環境。

【間奏】

甲：殘疾人，一個不容忽視的弱視群體。雖然人數不多，可他們就生活在我們身邊。由于受自身條件的限制，使他們更需要我們的關心、需要我們的鼓勵，需要我們的幫助。

乙：我國法律充分保護殘疾兒童受教育的權利，普通幼兒教育機構應當接收能適應其生活的殘疾幼兒，殘疾幼兒教育機構、普能幼兒教育機構附設的殘疾兒童、班、特殊教育學校的學前班、殘疾兒童福利機構、殘疾兒童家庭，都應依法對殘疾兒童實施學前教育。

甲：目前，我國殘疾兒童實行義務教育的年限原則上與當地健全兒童相同，各類特殊學校的學制應根據各地的不同情況和各類殘疾兒童教育的特點，確定不同的年限規定。

乙：盡管殘疾兒童有種種不同的殘疾情況，但接受教育是他們共同的要求，也是國家和社會的共同責任，保護、實現殘疾兒童的受教育權利我國的一貫政策。

甲：同學們，你們知道嗎？有一些人，他們從小就身患殘疾，但是通過自身與社會各界的幫助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來聽聽張海迪的故事。

乙：張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放農村，給孩子當起了小老師。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共一產主義新人！”

甲：聽完了小故事，我們又一次走進了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅強意志、刻苦學習的同時，我們這些健康的少先隊員應該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。

乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛護殘疾人；真誠對待殘疾人。

甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時刻傳達到最渴求希望的人們身邊。

合：讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學習環境做出自己應有的貢獻！

三、【佳文欣賞】

乙：下面是佳文欣賞板塊，請欣賞《五月，我們相約春天》

丙：舞著五月清新的風，吟著五月盎然的春，放松肌膚，用心品味

那滲透純真的自然。

——生機勃勃的季節，我們擁抱春天。

丁：伴著春風氤氳的情

攜著春天明麗的暖，喜看春蕾，悄悄綻放

那充滿鮮艷的笑臉。

——鮮花盛開的日子，我們相約今天。

丙：淡淡淺淺來臨的春，是五月的靦腆；

殷殷切切企盼的五月，是我們心中美麗的紅帆。

丁：共同的愛好相同的夢幻，讓我們走到一起；

相同的志趣共同的期盼

把我們緊緊相連。

丙：我們與文學相會，我們與音樂結緣！

我們放歌、奏彈，我們回想、暢談。

丁：思想的鑄就、精神的豐贍，是五月給予我們最美的禮贊；

升華情感、洗煉心靈，是我們舉行在五月的盛大慶典。

丙：人性的至善、友情的溫暖，讓我們在五月里流連忘返；

涌動的情思、純摯的笑臉，是五月賜給彼此永恒的“纏綿”。

丁：朗朗平仄、裊裊韻調，詠出闕闕清音、大雅情感；

嘹繚歌詠、悠幽琴韻，讓天籟麗聲響徹云霄天邊。

五、尾聲

乙：每一次相聚都是那么短暫

甲：每一次懷想都是那么香甜

乙：讓我們手牽手，肩著肩。

甲：一起在童心花園里快樂遨游！

合：在動聽的音樂聲中，今天的廣播馬上就要和大家說再見了，感謝大家的收聽。老師們，同學們讓我們在下期節目中再回！

甲：敬愛的老師們！

乙：親愛的同學們！

甲、乙：新一期的紅領巾廣播又和大家見面了！

甲：這次的播音由我們六（3）中隊主持，我是（xx）。

乙：我是主持人（xx）。

甲：歡迎大家和我們一起走進今天的節目！

乙：讓我們帶領著大家一起享受美好的時刻。

甲：同學們，也許大家知道五月有勞動節、母親節，但你也許不知道五月還有一個特別的節日—— “助殘日”。

乙：下面，就來告訴你全國助殘日的來歷吧。

甲：《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規定：每年五月第三個星期日，為全國助殘日。《中華人民共和國殘疾人保障法》從1991年5月15日開始實施，“全國助殘日”活動即從當年開始進行。

乙：每年助殘日活動的主題，都是依據當年殘疾人事業發展的重點工作確立的。如： 2022年是第32個全國助殘日，主題是關愛殘疾孩子，發展特殊教育。2022年是第32次全國助殘日，主題是關愛幫扶農村貧困殘疾人。

甲：同學們，今年是第23個全國助殘日，主題是“幫扶貧困殘疾人”。

乙：在中國約有6000萬殘疾人，約占我們國家人口總數的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導致個人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個正常人想象不到的困難。

甲：“請讓我來幫助你，就像幫助我們自己；請讓我去關心你，就像關心我們自己。” 這種關心人、體貼人的感受，在我們很多現代化的衛生間里可以看的一清二楚：衛生間的指示牌上除去有男女標識，同時還多出一個標識，就是殘疾人的輪椅標識。

乙：這個特殊的衛生間里，無論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設備低20公分左右。這樣一來，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設施解決問題。

甲：我們身邊有很多身殘志堅的殘疾人，像張海迪，桑蘭、海倫凱勒等，在感受他們堅強意志、刻苦學習的同時，我們這些健康的少先隊員應該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。

乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛護殘疾人；真誠對待殘疾人。

甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時刻傳達到最渴求希望的人們身邊。

乙：俗話說：贈人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學習環境做出自己應有的貢獻！隊員們，行動起來吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛心，讓我們身邊的每一個殘疾人也能沐浴在和煦的春風和溫暖的陽光中，和我們一樣快樂地學習和生活。

甲：歡樂的時光總是過得太快。

乙：又到了和大家說再見的時候了。

甲：讓我們相約下周五，乙：相約紅領巾廣播。

合：同學們，再見！

播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》

(男)尊敬的老師們，(女)親愛的同學們：

(齊)大家好!

(男)伴隨著這熟悉的樂曲，(女)聆聽著這動人的旋律，(男)紅領巾廣播又和大家見面了。

(齊)這一期的紅領巾廣播由四(7)中隊隊員為您奉獻!

一、“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”讓我們乘上時代的快車，穿越時空隧道，了解新聞動態，這里聚焦了最新最快的國內新聞。張媛同學邀請您走進“天下大事”。

略

二、大家好，我是宋文恬，我帶給大家的是“校園通訊”。

略

三、絢麗的色彩，繽紛的生活。在這個美好的早上，讓我們用一雙善于發現的眼睛，來打開“學習之窗”。下面請聽我班的王子寧的稿件。

大家好，我是王子寧，我給大家帶來的是我的作文：《助殘》

在我的腦海里，有一件事情永遠消磨不了：

那好象是10月中旬，陰暗的天空下，人們都急匆匆地走在大街上。似乎誰也沒有看見，一位30歲左右的殘疾人正吃力地搖著輪椅，沒有人把他放在眼里，沒有人愿意幫助他一下，只是低著頭走，飛快地走，在他們眼中，似乎只有自己……

轉眼之間，烏云滾滾，雷聲大作，人們的腳步又一次放快，但輪椅行駛的速度卻愈加緩慢，周圍人的冷漠引起了殘疾人的信念，他咬著牙，豆大的汗珠從他的額頭上落下，在他的眼神里，有堅定二字，再怎么困難，也要回到家里。

往遠處望望，隱隱約約地看見兩個矮小的身影，他們越走越近，可以清楚地看見他們胸前的紅領巾。原來，是兩個少先隊員。他們離這一條街道越來越近，對殘疾人的身軀也越來越熟悉。

只見他們倆嘀咕了一小會兒，就跑的到這位殘疾人的輪椅邊，向他詢問了地址以后，就用自己那沒有多大力氣的雙手吃力地推起輪椅來……這無疑是在惡劣的時候出現的天使，就是“及時雨”……

一路上，沒有人說話，殘疾人士打斷了這種寂靜，問道：“你們是哪個學校的，叫什么名字?這么懂事，回頭我給你們學校送表揚信去吧……”少先隊員脫口而出：“我們是‘好人好事’學校的”我們共同的名字叫‘少先隊員’，表揚信就往少先隊總隊區送吧!”叔叔非懂似懂地點點頭，沒有人再說話，一路寂靜，一路顛簸地把叔叔送回家，送完叔叔以后，兩人轉身沖向了暴風雨之中，在如此陰暗的天氣里，仍然可以見到兩人明顯的身影……

四、學習方法講壇：

大家好，我是童芮。今天我給大家介紹學好語文的小竅門。

學好語文特別重要。那么，怎樣才能學好語文呢?不妨在以下幾個方面下一番功夫。

第一，在課堂上要聚精會神聽老師講課，把老師講的每一個問題都要弄明白。遇到不明白的問題，就記在課本上，下課后再去問老師。

第二，每天課余時間，都要認真去復習當天學的功課，辦法是熟讀課文、有些還要背熟。

第三，每天堅持寫日記。小學生從一年級第二學期開始寫日記，每天都寫，練習多了、作文自然就會好起來。堅持每天寫日記可以學習寫文章的本領，運用課內外學到的新詞匯，學到更多的語文知識。

第四，除了課文知識外，在課余時間要多讀書，多看報，對學好語文是有很大幫助的。

第五，要學好語文，還得從多方面努力。比如，看電視的時候，聊天的時候……只要用心都可以學到很多知識和詞匯。不少成語可以從爸爸和朋友們談話中學來。

今后，我會一直堅持這樣做。請相信：只要我們辛勤地播種下希望的種子，那收獲的喜悅一定會不期而至!

五、每年五月的第三個星期日為“世界助殘日”。有人說比聾啞人更為痛苦的是永遠生活在黑暗世界中的盲人。他們只能通過手摸、耳聽、鼻嗅來感受世上繽紛的色彩，只能用堅強的心靈去擁抱想象中的光明。他們每個人都應該稱為“被折斷翅膀的天使”，下面請欣賞歌曲：《隱形的翅膀》。

六、悄悄話欄目又和大家見面了，這期的悄悄話由向楊為大家帶來《海倫，我想對你說》

世界上有兩個奇人，一個是拿破侖，一個就是你。你又盲又聾又啞，可是你卻以連一個完整的人都完成不了的優異成績畢業于哈弗大學，你的不幸注定了你一生的傳奇。當我讀到你用感覺來判斷舌頭和嘴唇震動的情況，以此體會怎樣發音。此時我完全震驚了，有一些完整的人在學習說話的時候都學不會更何況你還是一個殘疾人呀!終于，在你的努力學習下你成功。作為一名盲人，你卻沒有向命運低頭，一生竟然寫了14部著作。你是那么的無私，就連畢業了以后，你還去關照那些和你一樣的殘疾人，你把自己的愛都無一保留的傾注在他們身上。我們應該學習你那一種不屈不撓、堅持不學、無私奉獻的精神，海倫你要記住無論你有多少的生理缺陷，你都是我心目中的英雄!

七、下面請聽張天琪為我們帶來的生活小常識：《每天六個一，提高免疫力》

睡一個好覺：睡眠不良和免疫系統功能降低有關。體內的t細胞負責對付病毒和腫瘤，如果得不到充足的睡眠，t細胞的數目會減少，生病幾率隨之增加。不一定要睡足8小時，只要早上醒來覺得精神舒暢就可以。

做一番運動：每天運動30到45分鐘，免疫細胞數目會增加，抵抗力也會相對增加。不過，運動如果太過激烈或時間超過1小時，身體反而會制造一些荷爾蒙，抑制免疫系統的活動。

做一次按摩：按摩使身體放松，減少壓力。每天接受45分鐘的按摩，1個月后，免疫功能會有明顯改善。

做一回白日夢：每天做5分鐘的白日夢，一邊深呼吸，一邊做做白日夢，讓愉快的畫面從腦中飄過，可以增加免疫細胞的數目和活動能力。

參加一次藝術活動：笑能使干擾素明顯增加，免疫細胞變得更活躍。如果自認缺乏幽默感，可以多看喜劇片、好笑的漫畫。音樂可以增加對抗感染及癌癥的抗體，不管喜歡哪一種音樂，聆聽時都能刺激健康的生理反應。

與知己交流一次：朋友多的人，不但不容易感冒，免疫功能也比性格孤僻的人好。有研究顯示，良好的社交關系有助于對抗壓力，減少壓力，影響免疫細胞功能。

八、據國家統計，中國的殘疾人共有6000萬人，其中殘疾少年兒童多達1170萬。讓這個特殊困難的群體也和正常人一樣擁有一個美好的明天，除了他們自己自強不息的努力之外，全社會無私的捐助也支撐著他們的一個又一個希望，實現著他們一個又一個的夢想。

結束語：播放歌曲《雛鷹之歌》

(男)今天的紅領巾廣播要跟您說再見了，我們四(7)班的全體同學，感謝您20分鐘的溫暖陪伴。

(女)愿我們的節目能給您一份收獲，一份記憶，一份感動!

(齊)感謝您的收聽，再見!

甲：敬愛的老師們！

乙：親愛的同學們！

甲、乙：“小龍人”廣播站又和大家見面了！

甲：我是今天的主持人。

乙：我是今天的主持人。

甲：同學們，當我們沉浸在現代文明的生活中，可曾想過，我們中間有這樣一群特殊而困難的人，由于生理和心理的障礙，他們在學習、生活、工作中面臨著諸多困難。

乙：因為殘疾，有許多人喪失勞動能力，基本生活難以得到保障，為生存而苦苦掙扎

甲：因為殘疾，有許多人生活難以自理，備受著病痛的折磨，亟待康復治療和輔助器械的幫助；因為殘疾，造成家庭生活貧困，有許多殘疾學生得不到特殊的教育和培訓，使他們難以適應和參與社會的競爭

乙：今天的小龍人廣播，是關愛殘疾人的專輯報道！節目有《校園新聞——與殘疾學生的聯歡》，《殘疾人的相關新聞》，《關愛殘疾人的倡議書》和殘奧會主題曲《和夢一起飛》。

一、《校園新聞——與殘疾學生的聯歡》

5月17日是第32個全國助殘日，今年的活動主題是“關愛殘疾孩子，發展特殊教育。”在第32個全國助殘日來臨之際，xx市關工委主任陸致遠、副主任陳菊林，xx市殘聯副理事長任朝暉一行在林埭鎮黨委、關工委、民政等有關領導地陪同下蒞臨林埭小學，為林小培智班的孩子們帶來了節日的慰問。

5月8日那天，領導們一到學校就來到教室里，參加了培智班孩子和三（1）班孩子的聯歡活動。活動中，林小培智班的10個孩子為大家表演了精心排練的詩歌朗誦和合唱節目，智障孩子們以飽滿的熱情和積極向上的精神風貌展示了他們的才藝，受到了與會領導的一致好評。

活動結束后，市關工委、殘聯及林埭鎮的領導和培智班的師生親切座談，并給孩子們贈送了禮物，送上了一份濃濃的關愛。另外，平湖電視臺也對此次活動進行了全程拍攝。

近年來林埭小學始終堅持以構建人文校園、和諧校園為主題，以創新為動力，以活動促發展，不斷加大扶殘助學宣傳力度，學校的特殊教育事業不斷發展，連續十幾年被評為xx市特殊教育先進單位。

殘疾人是社會主義大家庭中的一員，是社會中的弱勢群體，他們面臨著常人感受不到的遭遇和困境，他們的生存能力十分脆弱，或許因為你的一次愛心奉獻，可能給他們帶來一生的'幸福；因為你的一個善舉，可能給他們帶來一份溫暖和感動，給社會帶來一份安寧與和諧。

扶殘活動的廣泛開展為這群生活在無聲世界里的弱勢群體點燃了照亮前程的一盞盞心燈，也進一步提升了殘疾人的自身素質。“關愛殘疾孩子，發展特殊教育”勢必將為構建和諧教育作出更大的貢獻。

二、《殘疾人的相關新聞》

同學們，在中國約有6000萬殘疾人，約占我們國家人口總數的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導致個人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個正常人想象不到的困難。

“請讓我來幫助你，就像幫助我自己；請讓我去關心你，就像關心我們自己。” 這種關心人、體貼人的感受，在我們很多現代化的衛生間里可以看的一清二楚：衛生間的指示牌上除去有男女標識，同時還多出一個標識，就是殘疾人的輪椅標識。這個特殊的衛生間里，無論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設備低20公分左右。這樣一來，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設施解決問題。

為殘疾人提供專門的衛生設備，并不是簡單地體現了一個對他們的照顧。如果進一步思考，對于殘疾人的關愛只是出于憐憫，并不是體現尊重他們獨立自主的人格上，這種照顧又有什么意義呢？為他們提供依靠自己的努力就能解決大小便問題的衛生設備與專門的空間，并不因提供了這種特殊的服務而損傷他們的自尊心，確確實實地把他們看成是與我們是一樣的社會成員，這需要有一種真正對人的尊重。

我相信，每一個看到這些為殘疾人所精心準備的設施的人，都能體味到管理者細致入微的管理以及他們對殘疾人無微不至的體貼與關心。

其實，這些“小事”并不小，它體現了一個國家的國民素質和一個民族的文化教養。正是靠著一點一滴的身邊小事，這樣一種扎扎實實的態度，不僅有了一個優美的社會環境，同時也為自己創造了豐裕物質財富和美好文明的生活。

三、《關愛殘疾人的倡議書》

全體隊員們，大家好！

當我們高高興興背起書包上學的時候，當我們沉醉在優美旋律中的時候，當我們與小伙伴暢談人生理想的時候······可曾想到在我們生活的這片藍天下，還生活著一個特殊而困難的群體——殘疾人。生活對于殘疾人來說是殘酷的，每一位殘疾人心中都有一段辛酸的故事，每一個殘疾人家庭都籠罩著一抹驅不散的愁云。

許多聾啞孩子因戴不起助聽器，難以告別無聲的世界；許多盲人因配不起助視器，做不起復明手術，伴隨他們的只有黑暗和寂寞；許多肢殘人因買不起輪椅、假肢，無法走出戶外享受燦爛的陽光······對他們來說，擁有一個溫暖的“家”還是一個夢想。

今年5月21日是我國第17個“全國助殘日“，我們更應該走在社會的前列，用實際行動為身邊的殘疾人傾注一片熱心，捧出一顆真心，奉獻一片愛心。為此，特向全校少先隊員發出如下倡議：

1、嚴于律己。隊員們，我們是幸運的，因為我們擁有健康，讓我們珍惜健康、珍愛生命，從小養成良好的行為習慣，努力學習科學文化知識，爭做一名文明健康、全面發展的新一代小公民。

2、友愛相處。對身邊的殘疾人，不歧視，不譏笑，給予力所能及的幫助，與他們交朋友，盡我所能地溫暖他們孤寂的心靈。

3、自立自強。通過網絡、報刊雜志等方式了解殘疾人的學習、生活情況，學習他們身殘志堅、頑強拼搏的精神和自尊、自愛、自立、自強的可貴品質。

涓涓溪流匯大海，眾人拾柴火焰旺。隊員們，行動起來吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛心，讓我們身邊的每一個殘疾人也能沐浴在和煦的春風和溫暖的陽光中，和我們一樣快樂地學習和生活。

四、欣賞2008殘奧會主題曲《和夢一起飛》

甲：俗話說：贈人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。

乙：也許，您的付出，可能會改變一個殘疾學生的命運；也許，您的義舉，將喚起千百人的慈善愛心！

甲：當失學的殘疾學生受到您的關愛而重返學堂，當貧困殘疾人家庭通過您的傾情而生活安定，您所給予的這些人間珍愛，將在殘疾人朋友心中豎起一座永不磨滅的豐碑。

乙：讓我們伸出溫暖的雙手，傾注一份真情，用我們的愛心扶助這些特殊的家庭和特殊的孩子們，為他們撐起一片蔚藍的天空。

甲：我們殷切盼望善良的人們傾情施愛，讓更多的殘疾兒童能受到良好的教育和技能培訓，為他們增添人生的勇氣和自信。

乙：我們期待著每個需要幫助的殘疾朋友們都能感受到人間的真情！

甲：這一期的“小龍人”廣播到此結束。