第一篇：【精華】人物細節(jié)描寫的作文

【精華】人物細節(jié)描寫的作文3篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的人物細節(jié)描寫的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

我的同桌是一個女生，一雙眼睛的眼皮都是一只內(nèi)雙，一只外雙;水靈靈的眼睛下，有個非常挺的鼻子，鼻子下有著一張可愛的殷桃小嘴。小小的嘴巴;還有她的頭發(fā)，把整個臉都可以包起來了。!而且她挺有趣，有些搞笑的同學(xué)。她“變臉”速度也蠻快的，她有時候不高興時就不理我，可不到十分鐘，臉上就掛滿了笑容!

她的學(xué)習(xí)成績不是很好，但還算上進吧!偶爾會把一道題目弄清楚，弄仔細。記得那天上數(shù)學(xué)課的時候，盧老師讓我們做一張試卷，做完后給我們評講。我們自己在下面拿著紅筆改，她有一題不會的時候，還問我怎么做，我后來跟她開始認真講這道題，并告訴他這道題為什么這么做。

后來我問她，為什么我跟你講題你都聽得懂，可考起試來卻不及格呢!?他說我認真聽講可以聽得懂，只是沒有耐心把一整節(jié)課聽完。她還說以后他聽不懂的題要我教他怎么做。

所以我覺得我的同桌心里只要想學(xué)，就能學(xué)好，就要看看她有沒有那樣的耐心咯!

這就是我的同桌!你們自己猜她是誰吧!

上周，班上學(xué)生寫了一篇半命題作文《我從來沒有這樣＿＿過》，改作文時發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生關(guān)于細節(jié)描寫的部分令人堪憂，需要教者認真探究。

一、人物的外貌描寫

以下是幾個學(xué)生作文的關(guān)于外貌描寫的片段.

<一>“弟弟是一個可愛的孩子。他的臉上，長著一對大眼睛，那兩顆大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點子就來了。在他那臉上，不論是腮幫，還是嘴唇，或者那小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。”

<二>“向老師40來歲，那張臉上戴著一副眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；嘴總是閉著，很不愛說話。在我的記憶里，每當下課的時候，他就夾著書，低著頭，一步步向著自己的辦公室走去。可是，在課堂上，他像變成了另一個人。他講課生動，聲音洪亮，同學(xué)們的注意力都被他吸引住了。”

這兩個片段都是人物的外貌描寫,是塑造人物形象的重要內(nèi)容.描寫好人物外貌也往往能使人物活起來，給讀者留下深刻的印象.可這兩段雖然沒有語病,描寫得也算具體,可總覺得人物不夠鮮活,特征不夠明顯.外貌描寫到底該如何進行呢?

上面的兩個片段抓住了人物的年齡和身份特征,缺少的是人物的精氣神.寫人物外貌時還要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，精神風(fēng)貌，個性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點描寫，并要適時的準確的用相應(yīng)的形容詞和修辭手法,使人物形象更生動，更感人，達到神似的境界。下面的兩個片段是加了些形容詞、做了些適當修飾后的效果.

<一>“弟弟是一個機靈、淘氣的孩子。他胖乎乎的'臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。”

<二>“向老師40來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。可是，在課堂上，他像變成了另一個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。”

通過這樣的修改之后,人物的形象就生動鮮活起來.尤其是改文<一>中關(guān)于眼睛的描寫,人物的性格活靈活現(xiàn)的從這個心靈的窗戶里展現(xiàn)出來了.一個機靈淘氣的人物形象的躍然紙上了。

我弟弟有一個妹妹，20xx年三歲。別以為她還是個小寶寶，肚子里的小心思可多著呢！

我今天去她們家玩，妹妹芊芊正醒來，看到我來了，就朝我笑： 雯姐！ 我跑上來看見她瞇成一條縫的眼睛和剛長出去的小牙，內(nèi)心都被美化版了。

這時候，弟弟拿著一罐彩虹糖進了房，芊芊對食材一直很比較敏感，立刻就看到了彩虹糖。她怔怔望著那罐糖，嘴巴時常舔一舔嘴巴。弟弟不知道應(yīng)當避開，還一把抓出彩虹糖往嘴塞。家庭保姆見了這番場景，感覺芊芊那么小，不太合適吃甜，就想抱她走。芊芊怒眼盯住家庭保姆，嘟起嘴。家庭保姆還是要抱，芊芊把右手往邊上一攔，左手還不斷招手，如同一個成年人在驅(qū)逐仆人一樣。家庭保姆沒法，只能退到一旁。

芊芊了解事兒要一步一步來，口中甜甜地叫著： 親哥哥，親哥哥！ 還取悅地把自己心儀的芭比公主往他前邊送。但是弟弟無動于衷，回過頭來再次吃甜。芊芊見方案不了，發(fā)火地把小孩扔在地面上，拍著大腿根部，惱怒地盯住哥哥看。

大約過了一會兒，芊芊又想到了方式。她把總體目標轉(zhuǎn)為我，一聲接一聲喊著： 雯姐，雯姐！ 隨后可憐兮兮地望著我，指向彩虹糖說： 糖，糖！ 我也惦記著給她吃，對弟弟說： 好弟弟，就賞她點吧！ 弟弟搖著頭高喊： 不給 不給！ 因為我惱了，高喊： 給她！你是親哥哥，她是妹妹，她要什么，你了不起就給她一點唄！一點點兒都不行嗎？ 我忽然間感覺自身像母親，之前我不給弟弟玩耍時，她也是那么經(jīng)驗教訓(xùn)我的。弟弟一不小心嚇到了，極不情愿地給了一顆，妹妹笑了，叫了聲： 雯姐！ 就吃下糖，因為我笑了。

第二篇：作文中人物細節(jié)描寫

作文中人物細節(jié)描寫

教學(xué)目標：

能夠掌握基本的人物細節(jié)描寫技巧；能夠?qū)⑷宋锛毠?jié)描寫運用到作文中。教學(xué)重點：

1、人物細節(jié)描寫的類型和技巧；

2、人物細節(jié)描寫在作文中的運用。

教學(xué)難點：在作文中恰當使用細節(jié)描寫反應(yīng)人物精神世界。

【導(dǎo)入感知】

1、名人的話

你是在看，而我是在觀察，這之間有很明顯的差別。---------福爾摩斯

2、名人的事

莫泊桑初學(xué)寫作的時候，就拜老作家福樓拜為師。有一次他去拜訪福樓拜，福樓拜熱情地接待了他。莫泊桑說：“我想了幾個故事，講給你聽——”“好的。”福樓拜點頭說。當莫泊桑講完了他自以為十分生動的故事以后，等待著福樓拜發(fā)表意見。福樓拜想了想，搖了搖頭，然后建議說：“我不主張寫這些故事。我希望你騎上馬，到外邊去跑一圈，一兩個鐘頭之后，回來把自己所看到的一切都記下來。”“好吧。”莫泊桑用這個辦法鍛煉自己的觀察能力，一年以后，果然有了很大的長進。

你知道為什么福樓拜要莫泊桑去做這件事嗎? 后來，莫泊桑又將自己的作品十分虔誠地送給福樓拜，請這位前輩指教。福樓拜很快讀完了這些作品，他讀得很認真。然后，對莫泊桑說： “當你從一個坐在他自己店門前的雜貨商跟前走過，從一個吸著煙斗的守門人跟前走過，從一個馬車站門前走過時，請你給我描繪一下這個雜貨商和這個守門人，他們的姿態(tài)，他們整個的身體外貌，要用畫家那樣的手腕傳達出他們?nèi)康木駹顟B(tài)，使我不至于把他們和任何別的雜貨商人、任何別的守門人混同起來。還請你只用一句話就讓我知道馬車站有一匹馬和它前前后后五十來匹是不同的，這需要長久地堅持。”

福樓拜又說：“我們無論描寫什么事物，要說明它，只有一個名詞；要賦予它運動，只有一個動詞；要區(qū)別它的性質(zhì)，只有一個形容詞。我們必須不斷地推敲，直到獲得這個名詞、動詞、形容詞為止。不能老是滿足于差不多，不能逃避困難，用類似的語句去敷衍了事。”這就是世界文學(xué)史上聞名的所謂“一語說”的來源。

3、寫作成功的訣竅——細節(jié)描寫

堅持不懈、體察入微、精心提煉和準確使用語言，是寫作成功的訣竅。

【知識精要】

一、什么是人物細節(jié)描寫？

人物細節(jié)描寫是指抓住生活中某個人細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物或場面描寫之中，為文章的主題思想與人物形象服務(wù)。

二、人物細節(jié)描寫的作用：

1、刻畫人物性格；

2、深化主題；

3、推動情節(jié)的發(fā)展；

4、渲染氣氛、暗示社會環(huán)境。

三、寫好細節(jié)的方法步驟： 第一步：發(fā)現(xiàn)細節(jié)。（細致觀察）

第二步：選擇細節(jié)。（緊扣主題）

第三步：描寫細節(jié)。（放大放慢）

四、如何進行人物細節(jié)描寫呢？ 在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細微之處。

1、方法一：細化動作，延長過程（動作）例1：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。

那天他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

例2：我能感覺到媽媽在看我。

??眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。

2、方法二：細察神韻，善用修辭（神態(tài)）例1： 擬人

眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！例2： 比喻

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車——第一次花錢坐車去。

3、方法三：細寫外貌，抓住特征（外貌）

例：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。① “小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？

——我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。

4、方法四：細膩心理，具體可感（心理）進行心理描寫應(yīng)注意掌握以下三個原則：

第一，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動。如上課沒有認真聽講的同學(xué)在老師選擇同學(xué)起來回答問題時就會祈禱不要叫到自己。

第二，要防止濫用心理活動。在關(guān)鍵的情節(jié)、動作、表情出現(xiàn)時的心理描寫才更能體現(xiàn)人物的精神世界。

第三，要注意人物細微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅定、沉著。常用的簡單心理描寫方法有兩種：

①內(nèi)心獨白：

例：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！” ②幻覺描寫：

例：我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

5、方法五：細構(gòu)語言，真準活簡 ①語言描寫要符合人物的身份

例：一次在清華食堂吃飯，對面坐了兩個女生，聽到一位對另一位說：“我還沒吃飽，想再吃一點。”另一位說：“想吃什么，我去買。”前一女生說：“就是那種扇形銳角餅，你幫我再買兩塊！” 我暗想：清華的女生確實不一樣，我們平時只是稱那種餅為三角餅。這樣的女人不敢娶，要不結(jié)婚以后叫老公吃飯，喂，那個不規(guī)則多面體，過來！

清華的教授更牛，我有一次去校醫(yī)院看眼睛，就聽見前面一個教授在跟醫(yī)生描述癥狀：“呃......恩......就是那個物體跟它的像不能重疊在一起......”他們大眼瞪小眼了許久，大夫阿姨突然頓悟了：“您是說看東西有重影吧！？”

還有一位醫(yī)生阿姨，有一次她去買菜，對賣肉的大師傅說：“師傅，來一個豬腎。”搞得師傅一頭霧水，沒有理她。

這時旁邊過來一個人說：“這個腰子我要了。”

于是，肉攤上剩下的唯一一只豬腰子，被人買走了。阿姨郁悶不已。

有一次，獻血，某同學(xué)和醫(yī)生的一段對話： 大夫：“同學(xué)，請把胳膊彎一下。” 同學(xué)：“彎曲角度是多少？” 大夫：“同學(xué)，請把手一握一放。” 同學(xué)：“頻率是多少？”

②語言的描寫要符合人物的性格特征 例：“同志，你踩了我的腳。”

“我知道，你剛才不也踩了我的腳？” “我也沒看見。”

“那現(xiàn)在請你把腳挪開。” “往哪兒挪？”

“你總不能把你的腳一直放在我的腳上吧。” “你也可以把你的另一只腳放在別人腳上呀。” 我實在忍無可忍，一用勁把腳抽出來。

③人物的語言力求簡潔，以極簡潔語言反映人物心態(tài)，揭示主題。例：“爹??” “恩??” “學(xué)費” “??”

“爹，今天是限期的最后一天了，老師說再不交學(xué)費就停我的學(xué)。”

委屈的淚水，在女孩怯生生卻充滿靈氣的眼眶里盤旋。她蒼白的臉上寫滿了祈求與惶惑。“沒說過嗎，你老子沒錢！” “爹，求您了”

淚水，伴著哀求，終于滑落，一滴滴溶進了腳下那片嘆息著的土地。“??” “媽??”

女孩哽咽著轉(zhuǎn)過頭,將殘存的一絲希望投向門檻上的女人.可母親也終于絕望了,徹徹底底,完完全全地絕望了.她無動于衷地坐著,呆滯的目光還是一動不動地望著遠方,好象周圍的一切都與她無關(guān).【熱身練習(xí)】

你還記得中央電視臺那個《媽媽洗腳》的公益廣告嗎？選取使你最感動的瞬間或片段，以“孝”為主題，寫一段細節(jié)描寫吧。

參考答案：

一位年輕母親在給自己的兒子講小鴨子的故事，講完后，母親去給孩子的奶奶端洗腳水洗腳。那個孩子看見了這 個情景，便跑到衛(wèi)生間??當媽媽給孩子的奶奶洗完腳，回到自己的房間里時，發(fā)現(xiàn)兒子不見了，原來她的兒子也去端一盆水來給媽媽洗腳。母親回頭一看，啊？！在昏暗狹窄的樓道那頭，兒子正吃力地端著滿滿的一盆水向前走來。那纖弱的小手顯然承受不了水的重量，可他依然固執(zhí)地用雙手緊緊握住盆邊，背向后彎，肚向前頂，用胸口抵住水盆，努力地維持著身體和水盆的平衡，就像一 只剛爬出蛋殼的小鴨子般，左右搖晃，步履蹣跚。水盆左右晃動著，水不斷從盆里潑灑出來，晶瑩透明的水花四濺，濺到他稚嫩的小臉上。他卻騰不出手來擦一下，任由水從他細小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。終于來到母親的跟前，分不清是水還是汗順著他額頭流到下巴，他卻毫不在意，一臉孩子氣地笑著，奶聲奶氣說： “媽媽，洗腳！”那滿臉的喜悅，仿佛正在做一件偉大的事。是呀，是件偉大的事——它的名字就叫做“孝”。

參考講解： 兒子吃力地端水來給媽媽洗腳的情節(jié)最讓人感動，導(dǎo)演特地在這 放慢了節(jié)奏，并對努力抱住盆子卻被水潑灑一身的兒子端水的鏡頭定 格畫面進行特寫。其實不僅這是最動人之處，更因為這是最能勸導(dǎo)人 們關(guān)愛長輩，將“孝”的傳統(tǒng)美德代代傳遞的關(guān)鍵之處，當然要作為 細節(jié)，細細表現(xiàn)。正所謂“關(guān)鍵處駐足，慢繪細微處”。

【深入精講】

一、她罵他混蛋。

1、盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。

2、運用你的想象，可恰當?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬椤⑸駪B(tài)、語言、心理、場景等。

參考答案：

真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結(jié)果他被老師 狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸??她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷 地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

參考講解：

學(xué)生完成上面的題目后，教師可以不著急將參考答案講給學(xué)生聽。可按照下面的步驟來引導(dǎo)學(xué)生：

第一步：添加“語言描寫”——她罵他道：“你真是一個混蛋！”

第二步：添加“動作描寫”——她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

第三步：添加“肖像描寫”——她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵 道：“你真是一個混蛋！”

第四步：添加“心理描寫”——她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指 著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

最后一步：添加“場景描寫”——同“參考答案”

【鞏固練習(xí)】

一、試著在這句話中添入細節(jié)描寫。

溫馨提示：放慢過程，放大細節(jié), 精選詞語，妙用修辭。

孩子們手牽手過河去上學(xué)，雖然路途很艱辛，但他們還是很開心。

參考答案：

秋風(fēng)乍起，寬闊的河面漾起了陣陣漣漪。孩子們飛快地脫下鞋子,卷起褲腳,小腳丫剛一碰到水面就不自覺地縮了一 下，然后又堅定地踏了進去。他們手牽著手，談笑間早已忘了腳下的冰涼，腳步也不覺輕快起來，像跳躍的琴鍵，彈 奏起一曲水的樂章。

【佳作賞析】 材料1：

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不太難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

——朱自清《背影》

材料2：

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”

——史鐵生《秋天的懷念》

材料3：

園墻在金晃晃的空氣中斜切下—溜陰涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲。蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地摔開萬道金光。滿園子都是草木競相生長弄出的響動，悉悉窣窣悉悉窣窣片刻不息。

——史鐵生《我和地壇》

材料4: 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

——宗璞《紫藤蘿瀑布》

材料5：

她每天總是會利用一大部分時間來給他熬粥。用那種最長最大、顆粒飽滿、質(zhì)地晶瑩、略帶些翠青色的米粒。一顆一顆精心挑選。如果偶爾一不小心手指沾起了兩顆，她會將它們重新放進米堆，重新挑選。她把那些米們洗得純粹而又潔凈，然后放進一只棕色瓦罐，倒上沉淀過的泉水，用柴火慢慢熬，火不能太猛，否則粥會受熱不均勻。她把火兒侍侯得溫順而精致，宛若一位恬靜嫻雅的江南女子。

熬一罐粥，通常要花費兩個半小時。她小心翼翼地把粥倒進一只花瓷碗，一邊晃著腦袋，一邊對著粥吹氣，吹到自己呼吸困難，粥也變涼了。她微笑著用湯匙喂給兒子吃，可是兒子閉著眼睛，漠然地拒絕了她。她并不生氣，微笑如昔。

第二天，繼續(xù)揀米，熬粥，吹冷，并且接受拒絕。日復(fù)一日，年復(fù)一年。她的手指已經(jīng)變得粗糙而又遲鈍，她搖晃的腦袋已經(jīng)白發(fā)叢生，她的力氣也大不如從前往往是粥冷到一半時便已經(jīng)上氣不接下氣，必須借助扇子來完成下一半的降溫。可是兒子依然冷漠著拒絕她。她一直微笑著，始終沒有流下一滴眼淚。

這種熱情與冷漠的對峙持續(xù)了八年零七十三天，第八年零七十四天，她正和他兒子講著他小時侯的故事，兒子突然睜開眼睛，不大清晰的說了聲：“媽媽，我要喝粥。”她頓時淚如雨下——那是他自從醫(yī)生宣布腦死亡后開口說的第一句話。醫(yī)生說，像他這樣的情況，只有十萬分之一的機會。

——《母愛如粥》

材料6：

穿過馬路就是菜市場了。母親突然停下來，把菜籃挎在臂彎里，騰出右手，向我伸來??一剎那間，我的心震顫起來。這是多么熟悉的動作呀！

上小學(xué)時，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親擔(dān)心我的安危，總是要送我過馬路才折身趕去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走過馬路，然后低下身子，一遍遍地叮囑：“有車就別過馬路。”“過馬路要和別人一起過。”

二十多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日年輕母親的細嫩軟手，已成為一雙枯干節(jié)深的粗手，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠開，但對兒女關(guān)愛的情腸卻永遠也掠不去。而她的兒子，卻對她日漸淡漠，即使一月半載回來看她，也是出于一種義務(wù)，只為了不讓別人指責(zé)自己不知孝順、忘恩負義，不只缺乏誠意，更帶著私心。

我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從母親臂彎里取下籃子，提在手上，另一手則伸出來輕輕握住她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開。“媽！你腿腳不靈便，車多人擠，過馬路千萬要左右看清楚，別跟車子搶時間。家里有什么難事，不管多忙，我們都會回來的。我是您一泡尿一泡屎養(yǎng)起來的兒子呀，你還客氣什么？” 母親便背過頭揩淚。

——《我牽母親過馬路》

【當堂總結(jié)】

1、請回顧本節(jié)課所講的知識重點。

2、請把存在疑惑的地方提出來。

【自我測試】

一、運用你的想象，可恰當?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬椤⑸駪B(tài)、語言、心理、場景等（200字左右）

1、寫出一個老師暗示我上課注意聽講的一個細節(jié)。

2、寫出一個家長安慰我考砸的一個場面。

3、他對老師說“我錯了”

（教師在講解的過程中，要告訴學(xué)生寫作時要服從文章主題的需要：當細則細，當簡則簡;或用墨如潑，或惜墨如金。）

第三篇：作文 人物細節(jié)描寫訓(xùn)練

怎樣寫寫人的記敘文

細節(jié)描寫訓(xùn)練

教學(xué)目標：

1、了解記敘文細節(jié)描寫的概念和基本要求及注意點

2、學(xué)習(xí)細節(jié)描寫的方法 教學(xué)難點：細節(jié)描寫方法 教學(xué)方法：閱讀、討論、歸納方法 教學(xué)過程;

一、課題導(dǎo)入

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這是劉備在彌留之際告誡兒子的話。世上之事成敗常常在細節(jié)之中。誰會想到關(guān)鍵時刻是細節(jié)讓你出類拔萃，也是細節(jié)讓你名落孫山。

有這樣一故事：有一次，在一個會計招聘會上，有位姑娘僅用一元錢就打開了錄取的大門。當考官在問完她問題之后，又說了一句：“如你被錄取了，我們會打個電話給你的。”話音剛落，就聽到女孩用清脆的聲音說：“請你無論如何，打個電話來，即使我失敗了。”一邊遞過去一元錢。考官充滿了好奇：“你——為什么要這么做？”“因為如果我被錄取了，這打電話的錢不該公司出；如果我沒被錄取，這打電話的錢更不該公司出。”考官告訴她：“你已經(jīng)被錄取了。”此后，女孩在自己的財會崗位上做得很出色。

從“打電話”這個細小的環(huán)節(jié)中，考官做出決定也絕非心血來潮：首先，能明確公私財產(chǎn)是一個會計應(yīng)具的素質(zhì)；其次，在失敗后能去思考自己的不足，說明她是一個積極進取的人。就這樣，女孩用一個細節(jié)，打動了考官，自己也獲得了成功。

二、主體

1、什么是細節(jié)描寫

定義：對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細微處進行具體描寫。

細節(jié)描寫的作用——表現(xiàn)人物性格、安排線索、推動故事發(fā)展等。

例1：阿Q畫押——“我……我……不認得字。”阿Ｑ一把抓住了筆，惶恐而且慚愧的說。“那么，便宜你，畫一個圓圈！”阿Ｑ要畫圓圈了，那手捏著筆卻只是抖。于是那人替他將紙鋪在地上，阿Ｑ伏下去，使盡了平生的力氣畫圓圈。魯迅寫出了阿Ｑ不覺醒的精神狀態(tài)，表現(xiàn)了阿Ｑ愚昧落后和麻木不仁。細節(jié)描寫還起著安排線索、推動故事發(fā)展的作用。

例2：微型小說《立正》——那位國民黨團副一聽到蔣介石的名字馬上“啪”的一個立正，就是文革中打斷雙腿后也是一聽到蔣介石的名字馬上挺直上身，舉手敬禮。文中共有十次寫立正。“立正”就是小說的線索。可見細節(jié)延伸開來就是一篇微型小說。

三、方法指導(dǎo)

考場作文如何在細節(jié)上“出彩”呢？應(yīng)在 “真”和“細”字上做文章。1．“真實”

真實是細節(jié)的生命，也是整個文章的生命。據(jù)說日本著名畫家岡山應(yīng)舉畫了一幅《馬食草圖》，一位農(nóng)夫見畫后，說：“你怎么畫一匹瞎馬？”畫家辯解說：“你怎么知道是瞎馬？它的眼睛不是睜著嗎？”農(nóng)夫說：“馬在吃草時，必須把眼睛閉上，這是為了使眼睛不被草尖傷著。畫中的馬睜著眼睛頭埋在草叢里吃草，準是匹瞎馬。”畫家愕然……一個細節(jié)的失真導(dǎo)致整個作品的失敗。

文學(xué)作品當然允許我們根據(jù)生活中可能發(fā)生的事件虛構(gòu)細節(jié)、設(shè)置細節(jié)，但現(xiàn)實生活提供給我們的精妙細節(jié)往往是那些坐在屋里的創(chuàng)作者永遠創(chuàng)造不出來的。這就要求考生們在平時生活中要注意觀察捕捉，在寫作時要懂得聯(lián)想，善于提煉。

2．“真切”

能否描寫出典型細節(jié)，還需要考生有準確生動的描寫能力，即能真切地再現(xiàn)生活中的典型細節(jié)。

① 中年人接過找零和購物袋，邊走邊取出帳單核對，突然發(fā)現(xiàn)多找了一元錢，隨即一愣，停住腳步又核對了一遍，還是不對。正當我以為他會轉(zhuǎn)身時，他卻左右看了一下，從從容容地將錢和帳單裝衣口袋里，快速地走出了超市……（2002年《心靈的選擇》）

② 一位戰(zhàn)地攝影師拍下了這樣一組畫面：決口處，解放軍戰(zhàn)士手挽手立于洪水之中，個個表情剛毅，與洪魔比拼，浪頭蓋過了其中四位戰(zhàn)士的軍帽，其臉部表情雖模糊不清，而堅毅的目光卻似能穿透一切致密的物質(zhì)，他們用鐵一般的意志構(gòu)筑了一條綠色長城，令洪魔望而卻步。（2002年《心靈比色卡》）

賞析：兩篇文章兩個細節(jié)一暗一明一丑一美，都寫得生動準確，細膩傳神：無論是動作、神態(tài)，還是對人物的心理，使文中人物的神態(tài)、心理、氣質(zhì)、性格都得到充分的展示。但其實兩位作者并無什么“絕招”，只不 過把我們平時生活中那些熟視無睹的一個場景一個畫面寫得“真切”些罷了。許多考生在高考作文中往往忽略這一點，常常滿足于說個大概式的平鋪直敘，這樣留給讀者的永遠是一筆簡單模糊的流水帳，怎么可能“出彩”呢？ 3．“細”

細節(jié)描寫的成功，關(guān)鍵在于細節(jié)要細。細節(jié)不細，就使人物成了一個個活動的影子，事件成了一個線路圖，主題也就成了沒有血色的符號。這就要求我們抓住“一言一動之微，一沙一石之細”（朱自清語），把他們巧妙地鑲嵌到文章的構(gòu)思之中，凸現(xiàn)人物的神韻和文章的旨趣。

《感受母愛》中有這樣一處精彩的細節(jié)描寫： 我慢慢地把饅頭拿起來。

忽然我在上面發(fā)現(xiàn)了一個非常清晰的指紋印。以它的大小，我甚至能辨認出它是母親的中指的指印。從紋路上看，它是個“羅”,而不是“箕”。一圈一圈的，里面小，向外漸漸地擴大，如同春日池塘上小魚喋起的波紋。波紋又漸漸蕩漾開去，蕩漾開去……啊！我一顆清亮的淚水滴在手中的饅頭上了。

賞析：印在饅頭上的指紋印，這是一般人常常不會注意到的細節(jié)，作者注意到了，而且注意到了是“羅”,而不是“箕”。并且用一個比喻把它細致地描寫出來。母親對我的深深的愛和我對母愛的深切的感受，都在這細節(jié)中得到了充分的表現(xiàn)。

附

豆?jié){飄香

他和別人不一樣，賣豆?jié){選擇在傍晚。為什么呢？我也曾問過他，因為我在城里或是集市上看到賣豆?jié){的都是在早晨。記得大伯這樣回答我：“咱莊稼人不比城里人，早晨吃豆?jié){油條，晚上，興許家里有中午的剩飯，來一碗熱乎乎的豆?jié){，省事又能吃飽。”

大伯的道理很簡單，可豆?jié){賣得很好。

每天下午四點多的時候，就能聽見他開磨打漿的聲音。一臺古老的打漿機是他家里最受寵愛的東西，用過了要沖洗干凈，再用干凈的布遮起來。看見他家的煙囪冒著煙，我心里就癢癢的，知道過不了多久，一鍋白花花，香噴噴的豆?jié){就要做好了。

從那時起，我就舍不得離開院子，很快，便有一股清幽的香味飄過來，飄滿小院，又飄到街上，恐怕會飄滿整個村子。要不然，人們怎么會都提著壺，不早不晚地來買豆?jié){呢？

那種香氣，會讓任何一朵花汗顏。

我是不一定要買的，但我又一定跑到大伯家，趴到那一大鍋還泛著白沫的豆?jié){前，把鼻子湊過去，用勁全身的力氣呼吸，想把所有的豆香一股腦全吸進自己的體內(nèi)。“想吃嗎？”大伯笑著問我。

我從來只是搖頭。大伯便拿來一個小碗兒，舀上半碗給我，“慢著點，別燙著。” 于是我總是第一個品嘗到豆?jié){的美味。

大伯穿一件白大褂，像醫(yī)院里的醫(yī)生。屋子里干干凈凈的，夏天連一只蒼蠅都沒有，干凈的讓人放心。也常聽人們說：“真干凈，豆?jié){喝著就放心。”

原來人們喜歡大伯的豆?jié){還有這樣的原因。大概是中秋節(jié)吧，正是秋收的季節(jié)，也正是豆?jié){賣得最多的時候。人們又忙又累，都愿意打上一壺豆?jié){喝。

聽見沁人心脾的豆香，我又被吸引到那鍋潔白的、熱氣騰騰的豆?jié){旁，咂著嘴，真有點讒。

“想吃嗎？”大伯同樣笑著問我，然后回身去拿碗。

可誰知，就在他轉(zhuǎn)身之際，竟把鍋沿上的一塊抹布碰到了豆?jié){鍋里。那是一條舊毛巾，淡黃色的，有幾道紅色的花紋。瞬間，抹布被乳白色的泡沫吞沒了。

大伯顧不上找碗，忙拿根筷子把抹布撈上來，抹布已經(jīng)和豆?jié){一個顏色：乳白色，冒著熱氣。大伯把它放到水中去洗，我似乎注意到他的表情有些變化，但那時還小，也并不知道究竟是怎樣的變化。

豆?jié){仍就香氣四溢，飄滿院子，飄向街道，飄滿村子。買豆?jié){的人們接踵而來。

第一個是和我一樣大的孩子，他遞給大伯兩毛錢，可大伯并沒有接，他擦干了手，回到豆?jié){鍋邊，拿起勺子舀起一下，又嘩地倒回去，鍋內(nèi)，白白的泡沫泛起一堆。

“今天不賣了。”大伯突然說。孩子戀戀地走了，只帶走了一身清馨的香氣。

“大伯，怎么不賣呀？”我問。“剛才不是有塊抹布掉里去了嗎。”

大伯有些遺憾，那畢竟是他花了兩三個小時才做好的。“又沒人看見，怕什么？”“怕什么？”大伯竟愣了一下，然后吃驚的看我一眼：“怕自己的良心。”我沒聽懂，因為那刻，只有豆?jié){的香氣最吸引我。

又來的，是位老太太。

大伯是不會欺騙的，在我看來，那一鍋與往日一樣的豆?jié){，因為掉進了一塊抹布，被大伯看成骯臟的東西，甚至是足可以玷污人的靈魂的東西。雖香，但不能賣。“您明天再來吧，今兒……”他很是歉意地把情況告訴老太太。老太太倚靠在門框上：“可惜了。”她努力吸一口豆?jié){的香氣，舍不得離開。那鍋豆?jié){，最終被大伯倒到了……

后來，我漸漸長大，大伯依舊賣著豆?jié){，依舊在傍晚，香飄小村。

聞著醉人的豆香，想著那些乳白色的泡沫，我突然明白了一個道理：做人，要為自己負責(zé)，還要為別人負責(zé)啊。

我還清晰記得那塊抹布的顏色：淡黃的，帶些紅色花紋。或許是它的出現(xiàn)，讓大伯的豆?jié){更香。

傍晚，有縷縷霞光，有裊裊炊煙，有淡淡豆?jié){香…… 一．從文中找出你喜歡的句子并記下來。

二、李奶奶是一個心直口快，買東西能精打細算而又很挑剔地一個人。下面一段話是寫李奶奶去菜市場買白菜的前后經(jīng)過，由于沒運用細節(jié)描寫，所以人物形象不豐富，性格特征也沒有表現(xiàn)出來。原文:李奶奶瞅見攤堆上的白菜很不錯，就上前與攤主討價，一番討價還價，真還了一個好價錢。她挑白菜那是一個慢啊。終于選中了一顆，還把外面葉子給剝了幾層。

改文提示:李奶奶挑白菜時的動作、表情、語言都要寫出來。

三． 寫記敘文要善于使用突出中心的關(guān)鍵句，請你快速找出本文的關(guān)鍵詞。四． 文中關(guān)于環(huán)境的細節(jié)描寫有兩處，找出并分析作用。

五． 能力提升

運用細節(jié)描寫修改下面一段文字。

原文：我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前她就那么站著，手里抱著毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！

改文提示:確定具有典型意義的最能突出人物特征的情節(jié)做細節(jié)化描寫，可以運用想象虛寫。

第四篇：人物細節(jié)描寫片段

細節(jié)描寫精彩片段

1、夢里，你依舊是坐在那間朝陽的房子里，背對著陽光，帶著老花鏡，倚在躺椅上，花白的頭發(fā)在陽光的照耀下閃出晶瑩的色澤。一本普通的食譜，你每天總是翻上一遍，嘴里喃喃自語：“小丫頭正在發(fā)育，得給她弄點好吃又有營養(yǎng)的。”老式的收音機在紅木的床頭柜上沙啞地唱著錫劇，那幅畫面，定格在我的夢里??

2、睡覺的時候，外婆在我身邊躺下，身子微微顫抖，我緊緊的抱著她，用力嗅著她身上的熟悉的味道，外婆撫摸著我的后背，嘆了口氣：“如果外婆不在了，你怎么辦啊？”我聽了后淚水涌了出來，帶著哭腔說：“不會的，外婆會長命百歲的！我還沒長大啊，你不許不在。”

3、月色朦朧,星輝燦爛。晚自修的教室里出奇的安靜。同學(xué)們蹲在課桌下，等待著老師的到來。當班主任推開門的那一剎那，“嘭！”全班沸騰—“祝陳老師生日快樂。”說著已把滿臉驚喜的班主任圍了個水泄不通。一個香香的大蛋糕上，點著39根跳動的蠟燭，還有39顆赤熱的心。在閃爍的燭光下，老師晶瑩的淚珠，幸福的哽咽，我的心猛地為之一顫。三年來，她為我們操碎了心。不經(jīng)意間，我瞥見了老師雙鬢上的幾縷銀絲，歲月的痕跡刻在了她的臉上

4、忽然只覺得耳膜一陣振動，一串細細的腳步聲，那么碎，那么輕，生怕打攪了我。這聲音再熟悉不過了，它承載了數(shù)不盡的愛，奔走在兩扇門之間。“吱，”門輕輕地開了，母親走到我旁邊，輕輕地說：“不早了，睡吧，別累壞了。”“要睡你去睡，沒看我正忙著么？”我沒好氣地喊道，似乎這一聲能把所有在心里的氣都發(fā)泄。母親無語。隨后又是一陣腳步聲，還是那么輕，那么碎，不同的是，聲音越來越遠??

這時，又響起了一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更碎??

這回，母親端著一杯熱氣騰騰的茶進來放到書桌上說：“孩子，喝茶吧，提提神，別累壞了身體??”

5、我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數(shù)，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數(shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了??媽媽，你不要生氣??

6、傍晚時分，凌姐從容地隨哥哥走進客廳。跟爸媽一一打招呼，輪到我時，等不著哥哥開口，就先淺笑著向我伸出手，清晰簡短地報上自己的名字，我別扭地接過她的手，卻忘了也學(xué)她，自己報上名字。到廚房端茶時，我在玻璃碗柜前暗暗照了好幾照，心里卻想著凌姐不尋常的蜜棕色皮膚。

7、她恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學(xué)題時，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。

8、天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切的說道：“天涼了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎的答道。猛地回頭，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神，進入我的視野，我的心微微的顫了??

夜還是那么深沉，這樣靜寂；月兒，還是這么圓，這樣亮。那佇立在寒風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻??

只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因為我快凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影：如青松、如翠柏??他在人群中竭力的尋找著，任憑冷風(fēng)掀起他的外衣，鉆進他的褲腿。原來父親知道我怕黑，又像小時候來接我了??

哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚的看清了父親的臉：高高的顴骨、深陷的眼睛，干皺的皮膚??忽然之間，我感悟到自己是一個多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝么？

哦，愛在心靈深處??

—— 《你還記得那蒼老的臉么？》

9、我走到媽媽的身邊，媽媽抱住我，頭擱在我的肩膀上，輕輕的抽泣起來，我能感受到她身體的顫動。

“媽，你怎么了？”我著急的問。

許久，媽媽抬起頭，兩眼通紅的看著我，我從來沒有看到過母親那么深情的目光，心里一陣感動。她粗糙的手緊緊的握住我的手，似乎想要對我說什么，但動了動嘴唇，卻什么也沒說，目光轉(zhuǎn)向了電視

母親的淚一直在流，她的聲音有些發(fā)顫，她把我摟的很緊，“要是我們這兒地震了，你就躲到媽媽的身下，放心媽媽撐的住，一定撐的住！媽媽不會讓你受到傷害！”媽媽把我摟的很緊很緊，好像怕我從她身邊飛了似的。

10、年輕的母親一手拿著手電筒，一手抱著孩子。額頭上的汗把她額前的劉海浸泡了，但她依然雙手緊緊抱著孩子，焦急地在路上行走著。她邊走邊不住地張望著周圍。她腳上的鞋全濕了，甚至都已結(jié)冰，但她全然不顧，只是時不時地低頭看著懷里的孩子。

11、雪越下越大。她怕孩子凍著，用身上唯一能抵擋寒冷的布棉襖緊裹著孩子。而她自己只穿了一件毛衣，她的手凍得通紅，臉和嘴唇凍得發(fā)紫。她仿佛并不覺得冷，只是焦急地趕著路，好像有什么重要的事。

12、媽媽越騎越慢，我卻擔(dān)心上學(xué)遲到，媽媽知道我的心思，就猛蹬幾下，到了離學(xué)校還有差不多一百米的地方，我讓媽媽停下，媽媽先撐開傘，遞給我，又從我身上扒下雨衣，催促我趕快邁到高一點的地方，怕我濕了鞋，上課時被水泡著腳。我打著傘走到學(xué)校門口時，回頭看了一眼，只見穿著雨衣的媽媽還站在雨中，還在望著我。她的腳站在雨水里，朝我揮揮手，意思是叫我趕快進學(xué)校，我看見媽媽的頭發(fā)已經(jīng)濕得貼在臉上，我的心里一酸，趕緊扭過頭進了學(xué)校。我仿佛也看到媽媽掉轉(zhuǎn)車子，那個小藍點消失在茫茫雨幕中。

-----《奶奶的背》

13、“囡囡，要不媽帶你去上學(xué)，下雪天的多不安全，還是?.”我打斷了媽的繼續(xù)嘮叨，不耐煩地揮了揮手，便摔門而出。我不知道當時她有何反應(yīng)，我只知道她帶給我的感覺只有不耐煩，單手背著包，走在雪地上，風(fēng)呼嘯著吹過，如鞭子抽打我的臉頰一般，好生痛痛。我拉高領(lǐng)子捂住臉，繼續(xù)往前走，雪地上印上了我一深一淺的足跡??我怔住了，呆若木雞地站在那兒，雙眼直盯著轉(zhuǎn)角處許久?..終于我葉出了兩個字：“媽媽”她有靦腆，尷尬地笑了一下，說道：“噢，那個，那個，我怕你在路上摔跤，所以......”?.她那單薄的身子靠在墻角，雙腿還在瑟瑟地顫抖，臉色顯得蒼白，眼中交織著不同情緒，有關(guān)愛，有尷尬、有擔(dān)心、還有一絲委屈.14、也不太記得那是一個怎樣漆黑的夜晚，天空突然下起了大雨。下晚自習(xí)后，雨竟然毫沒有停的意思。我滿懷希望焦急地等待著母親，時間一分一秒地過去了，正當我絕望時，眼前出現(xiàn)了一個熟悉而又陌生的身影——竟然是父親！我的心不禁為之一動。父親遞給我一把傘，又扶住我，讓我換上膠鞋，然后彎下腰把我換下的鞋提上。剎那間，一種怦然心動的感覺浸入我的心頭，多少次這樣的夜晚，多少次這樣的天氣，接我的都是母親，而今天??

15、白色，是熱騰騰的豆?jié){。那天一大早，姥姥就招呼我喝她親手做的豆?jié){。我便和鄰居家的伙伴一起排排坐，享受著豆?jié){那淡淡的馨香。看著熱氣升騰、蔓延，我看到了姥姥那瞇成一條縫的眼睛和那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。“好喝嗎？”“好喝！姥姥做的豆?jié){最好喝！”“好喝，多喝點，喝完了才有精神上學(xué)！”我又看到了姥姥的笑臉。喝著一直甜到我心里的豆?jié){，我似乎明白了幸福是什么??

16、手提兩袋書，搖搖晃晃地擠上了公交車，“好累！”突然，一個急剎車，我的身子習(xí)慣性地向前傾。“糟糕，站不住了！”只聽“拍”的一聲，我摔在了地上。這時。幾個叔叔阿姨急著彎下腰，將我的書撿起來并遞給我。我感動極了，誰說陌生人之間都是漠然相待的呢?我的生活因有陌生人的愛而精彩！

17、“轟隆隆”，天空一陣悶響，緊接著就是瓢潑的大雨。望著陰沉沉的天。我的心也陰沉沉的。都是這多變的天，怪早上沒聽媽媽的話，連傘都沒帶。無奈，咬咬牙沖進雨簾中，老天像跟我開玩笑似的，冰冷的雨水不斷地往我的袖子里衣領(lǐng)里灌。突然，雨好像停了，我一抬頭，原來是同班同學(xué)用雨傘為我遮擋雨水。“走，我送你！”她說著，溫柔的一笑。多么溫暖的話語，我的生活因為有同學(xué)愛而精彩！

18、一個東日的早晨，因事有耽擱，爸怕我上學(xué)遲到，決定用摩托車送我上學(xué)。因走得急，忘了帶頭盔，爸騎的速度有些慢。“冷嗎？”他問。“ 我不冷。”“不冷的話，我再騎快點兒，萬一遲到了不好。趴在我肩上，坐穩(wěn)了。”當我俯下去的那一刻，心里涌起一陣暖流，好長時間沒讓爸背過了，曾經(jīng)，那肩膀是多么熟悉。

19、在烈日的曝曬下，我陪同父親一起下地挖蒜。來到地頭邊，父親只讓我挖兩趟，而他自己一攬六趟。“我也能多挖兩趟。”我心里稍不服氣的說。“小孩子干不了那么多的活，會累壞的。”父親挖著蒜，臉上泛出一絲久違的笑，我無語，只覺得心里好像震動了一下。烈日下的父親，額頭上，臉頰邊早已掛滿了汗珠，一滴一滴融在土里，我明白父親為什么要讓我把上學(xué)的錢裝好了。父親不時用瘦瘦的胳膊拭去汗水，看到著，我不由得跑到水壺邊，濕了濕毛巾，急忙給父親送去，父親一邊擦一邊稍有嘆息的說：“一定要上好學(xué)，別在田地里這樣辛苦折騰，知道嗎？”“放心吧，我知道錢是怎樣掙來的。”

20、過了一會兒，老爸便抱了一些蘋果興沖沖地跑來。他把蘋果從車窗一個一個遞給我，看著老爸那染霜的白發(fā)，我不禁一顫，最后一個蘋果沒接住，掉在地上。老爸趕忙彎腰去撿，就在這時，車啟動了，老爸慌忙把沾有泥土的蘋果在衣服上蹭了幾下，又遞給了我。車開動了，老爸在車窗外揮動著手，著急地喊：“那只蘋果，你別吃，還沒擦干凈······別忘了到校給家里寫信。”我的熱淚涌了出來，滴在手上，也滴到了那個還沾有泥土的蘋果上。

21、那天，狂風(fēng)怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準備下車后獨自回家，可是我卻看見了一個人，夜幕下，凜冽的風(fēng)中，那人不住地顫抖，風(fēng)不停地掀翻他的衣角——是父親！透過窗子，清晰地看見了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點染，沒有華麗的詞藻的修飾，就是白發(fā)，是一根根，一綹綹的白發(fā)。父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道他一定是為了誰?? ——《父愛，一生的財富》

22、時鐘“滴答滴答”我在匆忙學(xué)習(xí)后便到在床上沉睡了。過了半個鐘頭，我驚醒過來，剛走到房門口，便覺得今天的氣氛怎么那么安靜。忽然，我看見了父親正輕躡地端著我的茶壺。我沒去注意到那茶壺，那一瞬間，我只看到父親臉上的凝重，疲憊的身體與輕躡的腳步形成鮮明的對比。我鼻子一酸，淚水被愛煽動??我清醒過來，才明白原來父親怕吵醒我，又擔(dān)心我因為熬夜身體吃不消，悄悄地把我的白開水換成了溫暖的人參水。

23、我與奶奶慪氣，只披一件薄衣趴在涼涼的窗臺上。秋風(fēng)拂著臉頰，秋雨洗著發(fā)梢，也滴滴潤濕了眼際。許久，從身后傳來陣陣低沉的咳嗽聲，我的心一陣抽搐，但沒有回頭，只是輕輕關(guān)上窗戶。我感覺，那里有一雙模糊的眼。“閨女，天冷，聽話，把外衣披上??”顫顫的，緩緩的腳步，抖動的手。正是這雙千百次溫暖我的手，有一次搭在我的雙肩，摟緊我，慢慢地，暖暖地??

24、我怔住了，呆若木雞的站在那兒，雙眼直盯著轉(zhuǎn)角處，許久，許久??我終于吐出那兩個字“媽媽”。她有些靦腆尷尬的笑了下，說道：“噢，那個，那個，我怕你在路上摔跤，所以??”她沒有繼續(xù)說下去，一定是怕我煩她。于是，雪地里又恢復(fù)了寧靜，我們倆佇立看燕去燕歸在那兒，始終無語，可是我的目光注視她未曾離開，她那單薄的身子靠在墻角，雙腳還在瑟瑟地顫抖，臉色顯得有些蒼白，眼中交織著不同的情緒，有關(guān)愛，有尷尬，有擔(dān)心，還有一絲委屈，我也不知道

25、“哭吧！”大手穩(wěn)穩(wěn)落在我肩頭，在這微涼的秋季，給人溫暖的慰藉。父親愛撫的摸著我的頭，仿佛哀傷也被他一層層抹去。“青春之路，的確有很多的笑與淚，堅強的走下去，懷一顆希望之心，你會發(fā)現(xiàn)未來還有好多的驚喜點綴著你的生命。”父親望著遠方，默默說道。轉(zhuǎn)而看著我，他黝黑的眸子里，我看見了期待與相信。

26、突然，天飄起了雨，夾著清風(fēng)，一天星斗都避而遠之，悄悄躲進了云層。我禁不住打了個寒顫。只聽見一陣脫衣聲，便覺一件溫暖的外套，披在我身上，隨之而來的便是“別著涼了！”

啊，是父親！我轉(zhuǎn)過身，看到的那一幕永遠也忘不了：父親的頭上滿是晶瑩的水珠，兩眼已顯得灰暗，雙唇也似斷了水的干涸，歲月耕耘的痕跡寫滿了臉龐，訴說著無盡的滄桑??父親的聲音已不再洪亮，帶著暗啞，卻震斷了哦我內(nèi)心深處的那根弦。

——《用愛遮風(fēng)擋雨》

第五篇：人物細節(jié)描寫片段

人物細節(jié)描寫片段

★瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿瘢执钟趾诘拿济麻W著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！

★她的對手現(xiàn)在是她的老對手，她毫不示弱地舉起乒乓板，習(xí)慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發(fā)球吧！”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側(cè)身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個“殺球”，使她防不勝防，輸?shù)粢磺颍　翱蓯海　彼Я艘а溃焓肿硪粔K毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。

★“小子，不錯嘛！”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，不好對付。時間過去了很久，也沒分出個勝負。她心里有些著急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心里發(fā)慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動。

她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對手要害，對手往后一個踉蹌。冷不防輸了一個球！

1、大門開了，走進來一位年輕的郵遞員。只見他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。他手里捧著一包用油布包著落郵件，顧不上抹臉上的雨水，對屋里人說：“《兒童時代》來啦！”

2、這個青年看上去不到二十歲，兩條彎彎的眉毛下有一雙機靈的眼睛，一看就知道是個能干的人。在一只挺標致的鼻子下面，卻是一張大嘴，生得兩片厚厚的嘴唇。人們常說：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他卻能說會道，是個健談的人。

3、哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再治你。一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。

4、朦朧中，我發(fā)現(xiàn)房間里還亮著燈。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定書。啊！爸爸又工作到這么晚。天氣又悶又熱，我渾身上下都被汗水浸濕了。我輕輕地跳下床，去拿毛巾擦汗，順便也給爸爸擦擦汗。走近一看，只見他臉上、背上都浸著一顆顆豆大的汗珠，汗衫與濕透了，幾只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我連忙一巴掌打過去，把爸爸嚇了一跳。我把毛巾遞給爸爸，他不在意地擦了一下，又埋頭工作起來。當我重新上床時，只聽時鐘“當當當??”地敲了12下。

5、這一來，倒嚇我一跳，仰頭一看，一個十二、三歲的女孩子，高高地坐在一枝樹杈上，手里還拿著一只口琴，正準備吹哩。她穿著火紅色的絨絨衣，套一條豆綠色的短裙子。兩只穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著，怪自在的。她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。