《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)回顧整理》課堂實(shí)錄

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)與技能：

1.讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。

2.能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

過(guò)程與方法:老師用講解法，引導(dǎo)法。學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，用練習(xí)法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)：掌握個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義。

難點(diǎn)：掌握正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

親愛(ài)的同學(xué)，你好。今天我們要進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)回顧整理。在上課前老師有兩個(gè)溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)時(shí)用的本子、筆和直尺等學(xué)習(xí)用品。同學(xué)你準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始今天的學(xué)習(xí)。

青島是一座海濱城市，除了美麗的風(fēng)景外，在棧橋附近還有許多可愛(ài)的海鷗，讓我們一起通過(guò)望遠(yuǎn)鏡來(lái)看看它們。從圖中你能數(shù)出天上有多少只海鷗嗎？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的。通過(guò)數(shù)一數(shù)我們知道天上有47只海鷗。在解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候運(yùn)用到了我們第三單元學(xué)習(xí)的知識(shí)——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)單元當(dāng)中我們一共學(xué)習(xí)了3個(gè)信息窗，每個(gè)信息窗中都隱藏著我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我們?cè)俅畏瓡?，通過(guò)回顧梳理把它們都找出來(lái)吧。請(qǐng)同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)課本23頁(yè)，信息窗1.在這個(gè)信息窗中我們通過(guò)對(duì)第一個(gè)紅點(diǎn)玉米有多少個(gè)的研究，認(rèn)識(shí)到數(shù)數(shù)要注意順序性和方法的多樣性。我們可以按照從上到下從左到右1個(gè)1個(gè)數(shù)或者是3個(gè)3個(gè)數(shù)。通過(guò)小棒擺一擺我們知道28里面有2個(gè)十和8個(gè)一，通過(guò)計(jì)數(shù)器撥一撥，我們知道了個(gè)位上8個(gè)珠子表示8個(gè)一，十位上兩個(gè)珠子表示兩個(gè)十。也就是各個(gè)數(shù)位上的珠子表示的意義不相同。個(gè)位上是幾就表示幾個(gè)一，十位上是幾就表示幾個(gè)十。隨后又通過(guò)在計(jì)數(shù)器上從28撥到31，知道了個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。接下來(lái)第二個(gè)紅點(diǎn)我們研究了辣椒有多少個(gè)？認(rèn)識(shí)到數(shù)數(shù)還可以2個(gè)2個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)。通過(guò)借助學(xué)具擺一擺、數(shù)一數(shù)知道10個(gè)十是一百。在用計(jì)數(shù)器撥99加1是多少時(shí)，我們?cè)俅吻逦惺艿絺€(gè)位滿十向十位進(jìn)一，十位滿十向百位進(jìn)一，即滿十進(jìn)一的道理。與此同時(shí)我們還知道了從右邊起第一位是個(gè)位、第二位是十位、第三位是百位。這樣我就把信息窗1中的信息一條一條梳理出來(lái)，通過(guò)分類、歸納、總結(jié)繪制成這樣一幅圖。在這幅圖上數(shù)學(xué)知識(shí)是不是更加清晰明了呢？請(qǐng)你結(jié)合這幅圖回憶一下我們是如何整理信息窗1的數(shù)學(xué)知識(shí)。

整理完信息窗1讓我們帶著這種方法繼續(xù)來(lái)整理信息窗2.請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第28頁(yè)，根據(jù)課本紅點(diǎn)的提示，找一找信息窗2有哪些學(xué)過(guò)的知識(shí)？請(qǐng)你在練習(xí)本上整理出來(lái)吧。相信你已經(jīng)迫不及待要和老師一起來(lái)找找信息窗2中隱藏的數(shù)學(xué)知識(shí)啦。我們運(yùn)用數(shù)軸和數(shù)的組成解決了第一個(gè)紅點(diǎn)小玉和小玲誰(shuí)摘的石榴多，總結(jié)出比較兩位數(shù)，先看十位，十位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。緊接著通過(guò)研究第二個(gè)紅點(diǎn)小玉和小強(qiáng)誰(shuí)摘的多，總結(jié)出比較兩位數(shù)，當(dāng)十位上的數(shù)相同，就比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。接下來(lái)通過(guò)研究比較三人摘石榴的個(gè)數(shù)，我們學(xué)會(huì)用多的多少得多、少一些、多一些、最多、最少這樣的語(yǔ)言來(lái)描述數(shù)的大小。同學(xué)，你還記得這道題嗎？通過(guò)這道題我們還補(bǔ)充了比大小的一種方法：兩個(gè)數(shù)數(shù)位不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)就大。這些知識(shí)通過(guò)整理后我們可以這樣繪制。請(qǐng)你根據(jù)老師整理的知識(shí)點(diǎn)，把你的整理內(nèi)容再補(bǔ)充修改一下。

第三個(gè)信息窗是陽(yáng)陽(yáng)一家去摘南瓜的場(chǎng)景，請(qǐng)同學(xué)們翻到課本32頁(yè)，根據(jù)老師屏幕和課本紅點(diǎn)、綠點(diǎn)以及小電腦的提示，自主找一找藏在課本中的數(shù)學(xué)知識(shí)吧，同學(xué)你在整理的時(shí)候要注意我們前面總結(jié)的方法哦，請(qǐng)你開始整理。

同學(xué)你找到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？讓我們一起來(lái)看看吧。信息窗3我們主要學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。通過(guò)解決第一個(gè)紅點(diǎn)爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)南瓜，我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。再計(jì)算的時(shí)候我們可以數(shù)一數(shù)也可以用數(shù)的組進(jìn)行計(jì)算。下面的綠點(diǎn)解決媽媽和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)？我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，最后通過(guò)小電腦的學(xué)習(xí)我們掌握了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。綜合歸納這些數(shù)學(xué)知識(shí)我們可以這樣繪制，信息窗3我們主要運(yùn)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。

同學(xué)，我們把剛才整理的三部分內(nèi)容合在一起就變成了這樣一幅圖，它的名字叫做思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖的整理可以幫助我們更直觀更清晰的回顧梳理學(xué)過(guò)的內(nèi)容。思維導(dǎo)圖的整理方法并不惟一，每個(gè)同學(xué)都可以根據(jù)自己的情況增添或者是簡(jiǎn)化。

通過(guò)對(duì)第三單元知識(shí)的梳理，相信你又有了許多不一樣的感受，讓我們一起來(lái)通過(guò)幾個(gè)練習(xí)題鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)吧。

第一題，填一填，請(qǐng)你將答案寫在練習(xí)本上。讓我們一起來(lái)看看正確答案。

這道題目對(duì)你來(lái)說(shuō)是小試牛刀，讓我們繼續(xù)解決第二個(gè)問(wèn)題：比一比，填一填。請(qǐng)你開始作答。第一組比大小，我們發(fā)現(xiàn)十位上的數(shù)不相同，通過(guò)比較十位上的數(shù)我們可以得出62大于46，第二組比大小，我們發(fā)現(xiàn)十位上的數(shù)相同，我們要繼續(xù)比較個(gè)位上的數(shù)，通過(guò)比較得出89大于84，最后一組比大小，這兩個(gè)數(shù)一個(gè)是三位數(shù)一個(gè)是兩位數(shù)，三位數(shù)大于兩位數(shù)，所以100大于24.讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)中最大的100，最小的是24，比84多得多是100，比62少一些的數(shù)是46.你做對(duì)了嗎？真是一個(gè)了不起的數(shù)學(xué)小達(dá)人。

讓我們來(lái)看看最后一個(gè)題目，計(jì)算。請(qǐng)同學(xué)們將答案寫在練習(xí)本上，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。讓我們來(lái)看看正確答案。你都做對(duì)了嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你計(jì)算時(shí)的方法吧。

親愛(ài)的同學(xué)，又到了要跟大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，這節(jié)課你有什么收獲？說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)吧，這節(jié)課你還有什么疑問(wèn)？把你的疑惑記錄下來(lái)，向同學(xué)、老師請(qǐng)教一下吧。