平頂山市教育科研先進(jìn)單位申報(bào)材料

根據(jù)平教普「2015」4號(hào)文件《平頂山市教育局關(guān)于評(píng)選2014年度平頂山市教育科研工作先進(jìn)單位先進(jìn)工作者的通知》精神，我校認(rèn)真對(duì)照考核細(xì)則，積極開(kāi)展自查自評(píng)工作。現(xiàn)呈上《郟縣新城小學(xué)參評(píng)教育科研先進(jìn)單位申報(bào)材料》，請(qǐng)予以審查。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)，完善教育科研的管理制度。

在開(kāi)展教育科研過(guò)程中，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視。全校上下團(tuán)結(jié)一心，不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學(xué)校經(jīng)過(guò)認(rèn)真研討制訂了教科研工作計(jì)劃，成立了以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)，以教務(wù)處為主要組織者，以教研組長(zhǎng)為各組教科研活動(dòng)實(shí)施者的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定全學(xué)年的教科研計(jì)劃，按學(xué)校的教科研活動(dòng)制度和計(jì)劃逐步落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組全程監(jiān)督指導(dǎo)。同時(shí)要要求全體管理者共同參與、共同學(xué)習(xí)。利用學(xué)校可利用的一切資源，結(jié)合我校的第二屆集體教研展示課比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課指導(dǎo)，每位教師，包括中層管理人員，都有規(guī)定的聽(tīng)課節(jié)數(shù)，為開(kāi)展教育科研營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校先后出臺(tái)了《集體備課制度》和《青藍(lán)結(jié)對(duì)與教學(xué)相長(zhǎng)制度》、《教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等規(guī)章制度，并按制度嚴(yán)格執(zhí)行。每次活動(dòng)后都及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并務(wù)必使教研活動(dòng)材料歸類匯總，作為校級(jí)名師評(píng)選活動(dòng)的依據(jù)。

二、積極開(kāi)展教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)水平。

學(xué)校教務(wù)處積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，促進(jìn)教育科研工作常態(tài)化。

1、校級(jí)教研制度化、經(jīng)常化。學(xué)校專門制訂了教育科研的制度和計(jì)劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，堅(jiān)持有計(jì)劃的在職進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，為提高教育質(zhì)量努力。學(xué)校鼓勵(lì)教師根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改付諸實(shí)踐。學(xué)校提倡教師相互聽(tīng)課，評(píng)課、議課共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。借助學(xué)校優(yōu)質(zhì)課、集體教研展示課平臺(tái)，教研組內(nèi)集體教研、作錘煉課，促進(jìn)教研組每個(gè)成員教研水平的提升。在做公開(kāi)課、展示課時(shí)，學(xué)校老師全員參加觀摩，認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)也參加每次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課要作記錄，聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。

2、嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度，在備課活動(dòng)中搞教研。我校的集體備課定在每周一上午舉行，要求每個(gè)組根據(jù)組內(nèi)教師在集體備課活動(dòng)時(shí)，要有有記錄、有實(shí)效，積極倡導(dǎo)即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。

3、實(shí)施“教師系統(tǒng)培訓(xùn)工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的老師，學(xué)校要求除在學(xué)期期間認(rèn)真聽(tīng)課、做筆記外，還要在學(xué)習(xí)結(jié)束后撰寫學(xué)習(xí)感悟及經(jīng)驗(yàn)，向全體老師匯報(bào)心得體會(huì)，并把有關(guān)材料上傳至學(xué)校網(wǎng)站。我校充分利用學(xué)校內(nèi)部資源，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。如教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等培訓(xùn)，都收到了很好的效果。尤其是注重對(duì)青年教師的校本培訓(xùn)是我校的一大特色。為了讓青年教師快速成長(zhǎng)，學(xué)校每個(gè)學(xué)年都要為教齡未滿兩年的新教師進(jìn)行傳、幫、帶結(jié)對(duì)活動(dòng)。平時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高。

三、實(shí)施“科教興校”戰(zhàn)略，以科研課題促進(jìn)教育科研。

加強(qiáng)教育科研，不僅是提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，更是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

1、重視科研理論學(xué)習(xí)。我們用集中與分散相結(jié)合、輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合等方法，組織教師學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。2014年4月，邀請(qǐng)衛(wèi)東區(qū)教研室的魯慧琴、雷鋒小學(xué)的毛紅麗校長(zhǎng)來(lái)我校傳授說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材的方法，懂得了用知識(shí)樹(shù)詮釋課標(biāo)與教材的方法，使廣大老師真正將課改理念和課標(biāo)要求融匯貫通在教學(xué)實(shí)踐中。

2、每學(xué)期組織一次論文和案例評(píng)比活動(dòng)。要求人人參與，經(jīng)過(guò)校級(jí)初評(píng)、專家點(diǎn)評(píng)、認(rèn)真修改，提高論文質(zhì)量，再送上級(jí)評(píng)選。對(duì)于優(yōu)秀論文，學(xué)校教務(wù)處還積極推薦向各級(jí)各類雜志投稿發(fā)表，論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、注重理論聯(lián)系實(shí)際，搞好課題研究。學(xué)校提出要求，全校老師根據(jù)各自學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，每人必須參與研究課題，至少是課題組成員。目前我校有《小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》、《小學(xué)生經(jīng)典誦讀實(shí)踐研究》市級(jí)課題已經(jīng)立項(xiàng)，多個(gè)縣級(jí)課題立項(xiàng)，并已經(jīng)取得了初步研究成果。

四、教研研活動(dòng)月深化教科研。

我校于2014年11月7日召開(kāi)了教科研活動(dòng)月的動(dòng)員大會(huì)，鼓勵(lì)教師人人參與，活到老學(xué)到老。隨后學(xué)校出臺(tái)了詳細(xì)的教科研月活動(dòng)方案，分工明確，責(zé)任到人，落實(shí)到位，確保了教科研月活動(dòng)的順利開(kāi)展，不走過(guò)場(chǎng)。

在集體教研中各教研組首先確定每一次的“探路課”和作課教師，其他成員參與“共同討論”。參與者不能袖手旁觀，等待“索取”，人人有事做，個(gè)個(gè)都是活動(dòng)的主角。從而確保了活動(dòng)的人人參與，讓集體教研更有吸引力、凝聚力、生命力。

在集體教研中我們還強(qiáng)調(diào)以個(gè)人備課為前提，為基礎(chǔ)。每個(gè)備課組成員要充分作好準(zhǔn)備。個(gè)人備課時(shí)敢于鉆研、獨(dú)立思考。集體教研時(shí)能集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神，從而使教師能博采眾長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)共進(jìn)，并在教研過(guò)程中進(jìn)行了課標(biāo)解讀。依托學(xué)校舉辦的第二屆優(yōu)質(zhì)課大賽，我校將新課標(biāo)學(xué)習(xí)融入其中，提高每位老師解讀新課標(biāo)、運(yùn)用新課標(biāo)搞好課堂教學(xué)的。為檢驗(yàn)全體教師的新課標(biāo)學(xué)習(xí)情況，我校讓老師們互相出題，進(jìn)行新課標(biāo)考試，深化了對(duì)新課標(biāo)的理解。

2014年11月23日，由市第三屆名師王凱蘭作了《宏觀把握，高屋建瓴》說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材講座，使老師們更加深入了解并掌握了課課標(biāo)說(shuō)教材的竅門。組織6月份參加縣、市“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”活動(dòng)的張慧、牛凱歌、李燕會(huì)3位獲獎(jiǎng)教師談“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”參賽經(jīng)歷及感悟，使廣大老師掌握了說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材的方法與技巧。

為發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，2014年11月14日，從我校的第二屆名師中推選課堂教學(xué)能力較強(qiáng)的名師郭利娟為全校教師了觀摩課，老師們?cè)谟^摩活動(dòng)中獲取了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

此外，我校還十分重視老師們撰寫教研課題的能力，鼓勵(lì)每位教師參加課題培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)在省、市、縣課題立項(xiàng)、結(jié)題的成果進(jìn)行大力表彰。2014年度，我校李芳芳、秦素霞老師的課題順利通過(guò)市級(jí)立項(xiàng)，郭利娟、李運(yùn)偉、李建星等老師的課題順利通過(guò)縣級(jí)立項(xiàng)。

五、積極開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)建特色學(xué)校。

我校認(rèn)真實(shí)施上級(jí)新教育實(shí)驗(yàn)方案，把新教育實(shí)驗(yàn)作為主線，納入到教育教學(xué)工作中去。我們堅(jiān)持高目標(biāo)定位、高起點(diǎn)追求、高強(qiáng)度推進(jìn)，力求讓新教育實(shí)驗(yàn)成為師生實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的理想舞臺(tái)，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。

2014年上半年，我校全體老師共讀了魏書生的《班主任工作漫談》，下半年，又共讀了《第56號(hào)教室的奇跡》，通過(guò)共讀及交流活動(dòng)，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提升。

除倡議家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)書外，為滿足學(xué)生的閱讀需求，我校購(gòu)置了44套4400余本圖書供學(xué)生在進(jìn)行閱讀，還采用“圖書漂流”的形式讓書籍流動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生讀到更多的書。通過(guò)師生共讀一本書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了校園濃厚的書香氛圍。

通過(guò)優(yōu)質(zhì)課、集體教研成果展示課、推門課等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，追求高效課堂與個(gè)性課堂，努力構(gòu)建理想課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

積極開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活。我校在本學(xué)年組建了學(xué)生書法社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱、電子琴社團(tuán)，在每周二、周四下午第三節(jié)進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的督導(dǎo)檢查，除要求學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師做好活動(dòng)記錄外，在每次社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總會(huì)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)檢查活動(dòng)情況及活動(dòng)效果，對(duì)好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以解決。

四、踏踏實(shí)實(shí)工作，實(shí)實(shí)在在收獲。

首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全校教師理論水平和實(shí)際操作能力有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事，大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的突破口，使教師逐步向名師轉(zhuǎn)化。

其二、教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，活動(dòng)方式引入，教師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué)，參與熱情不斷高漲。

其三、課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

其四、一大批教學(xué)能手脫穎而出。2014年3月，我校教師郭利娟、林姣、張慧、柏艷芳、李旭娟、王慧敏在縣優(yōu)質(zhì)課比賽中，均獲一等獎(jiǎng)，其中郭利娟、楊艷倫、張慧、王慧敏被推薦參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽。“以校為本”的教科研制度為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，教師的教學(xué)水平明顯提高。

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步開(kāi)展豐富多彩的教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，使教育科研成為我校課程改革實(shí)踐中的一道靚麗風(fēng)景線。

郟縣新城小學(xué)

2015.1.15