幼兒園戶外活動(dòng)的現(xiàn)狀研究

【摘要】：戶外活動(dòng)對(duì)幼兒來說越來越重要，《綱要》和《指南》中明確指出，要保證幼兒的或外活動(dòng)時(shí)間從而提高幼兒對(duì)季節(jié)變化能力的適應(yīng)。幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間應(yīng)該不得少于兩小時(shí)，不管是冬季還是夏季都需要幼兒堅(jiān)持戶外活動(dòng)。每天戶外兩小時(shí)，首先幼兒的健康得到了保障，也能很快的融入到集體中，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。因此，戶外活動(dòng)不僅使幼兒的身體各機(jī)能得到健康有效的成長(zhǎng)，還發(fā)展幼兒多方面的能力和興趣。

【關(guān)鍵詞】：幼兒園戶外活動(dòng)

作用

優(yōu)化策略

當(dāng)今幼兒園戶外活動(dòng)以越來越得到幼兒園和家長(zhǎng)的重視，相關(guān)法律法規(guī)也明確規(guī)定了幼兒園戶外活動(dòng)的重要性，《綱要》《指南》也提出了戶外活動(dòng)的一些指導(dǎo)和開展方針。因此幼兒園也開始重視起來，開展一系列豐富多彩的戶外活動(dòng)。當(dāng)然對(duì)于戶外活動(dòng)的進(jìn)行，首先，我們得保證戶外活動(dòng)能安全進(jìn)行。戶外活動(dòng)的安全一定是戶外活動(dòng)進(jìn)性的重點(diǎn)，也是最基本的要求。對(duì)于大多數(shù)幼兒來說，他們會(huì)很投入的進(jìn)行戶外活動(dòng)，這樣很容易發(fā)生一些隱形的危險(xiǎn)，比如幼兒奔跑的時(shí)候容易發(fā)生碰撞，或者玩的太投入，從活動(dòng)器材上摔倒了。所以在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，教師如何組織好戶外活動(dòng)并能讓幼兒玩的快樂且安全是普遍存在的問題。其次，有的幼兒園因?yàn)閾?dān)心幼兒活動(dòng)的安全，害怕幼兒出現(xiàn)事故，只做表面工作，偶爾讓幼兒進(jìn)行一下戶外活動(dòng)，這就失去了戶外活動(dòng)的意義，對(duì)幼兒的發(fā)展很不利。最后，戶外活動(dòng)的環(huán)境也會(huì)影響到幼兒的發(fā)展，在好的環(huán)境中來讓幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)能發(fā)展幼兒各方面的能力，而讓幼兒在差的環(huán)境中活動(dòng)，則肯定會(huì)限制幼兒某些能力的發(fā)展，甚至將來很難彌補(bǔ)。因此，戶外活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展來說是非常重要的。

一、幼兒園戶外活動(dòng)的作用

1、戶外活動(dòng)有利于幼兒呼吸新鮮的陽光和空氣，還能使幼兒更好地融入到大自然中，和大自然成為朋友：對(duì)孩子來說，教室內(nèi)的空氣在不開窗通風(fēng)的前期下不太能流通，整天呆在教室中幼兒就會(huì)無法吸收新鮮的空氣，到室外就能呼氣新鮮的空氣，幼兒也進(jìn)行各種戶外活動(dòng)，鍛煉自己的身體，使自己更健康的成長(zhǎng)。

2、戶外活動(dòng)也利于增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和抵抗力：在某幼兒園里我經(jīng)常會(huì)看到每天進(jìn)行戶外活動(dòng)的幼兒，他的身體素質(zhì)很好，身體健壯，很少生病，而不怎么進(jìn)行戶外活動(dòng)的幼兒，身體素質(zhì)差，對(duì)季節(jié)變化的適應(yīng)能力也差，而且很容易生病。一生病就是好多天，這樣會(huì)使幼兒的抵抗力越來越差。

3、戶外活動(dòng)能促使幼兒好動(dòng)和探索興趣的發(fā)展：在戶外活動(dòng)的過程中，教師有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒玩的很興奮很投入，有的開心的跑來跑去，有的有時(shí)還會(huì)向老師問一些問題，比如這個(gè)游戲還可以這樣玩，那樣玩。充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力以及他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。幼兒也會(huì)玩的更健康快樂。

4、戶外活動(dòng)有利于幼兒更健康的生長(zhǎng)和發(fā)育：戶外活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)呼吸器官，加強(qiáng)心臟活動(dòng)能力，改善身體各組織器官的機(jī)能，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育也都有好處。戶外的空氣新鮮，陽光充足，可使幼兒獲得充分的氧氣和日光照射，使幼兒不易缺鈣，可以快快長(zhǎng)高，經(jīng)常照射紫外線還能提高幼兒關(guān)節(jié)和肌肉的活動(dòng)能力。

5、戶外活動(dòng)有利于加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力：幼兒天生就喜歡運(yùn)動(dòng)，比如他們會(huì)走、跑、跳、爬等。經(jīng)常進(jìn)行這些戶外活動(dòng)，他們能逐漸的從認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境到熟悉周圍環(huán)境，這樣他們玩的會(huì)更輕松自在，心情愉悅，更能融入到這種快樂的氛圍中。

6、戶外活動(dòng)能提高幼兒的社會(huì)性發(fā)展：在戶外活動(dòng)中，幼兒都是一起去玩游戲，展開一系列活動(dòng)的。而且每一個(gè)活動(dòng)都會(huì)有相應(yīng)的規(guī)則。比如，很多幼兒在玩梅花樁的時(shí)候，他們需要遵守規(guī)則，需要一個(gè)跟著一個(gè)，要注意先后次序。一起玩皮球，扔沙包等活動(dòng)，就需要幼兒之間相互合作配合才能很好的完成。可以說，戶外活動(dòng)為幼兒解決了日常生活問題，讓幼兒與幼兒之間能夠相互的交流，相互認(rèn)識(shí)，為相互建立幼兒之間的友情提供了機(jī)會(huì)和廣闊的空間。因此幼兒會(huì)把這些從戶外活動(dòng)中所得到的經(jīng)驗(yàn)遷移并運(yùn)用到以后的日常生活中去，這樣會(huì)使他們更好的知道如何與同伴相處。

二、幼兒園戶外活動(dòng)的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的發(fā)展，很多新辦的幼兒園在進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候沒有老園開展的好，存在諸多問題，經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)幼兒園進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候存在的普遍問題如下：

1、幼兒參加戶外活動(dòng)的時(shí)間不足：很多幼兒園每天讓幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)間都不足兩小時(shí)，這樣幼兒的各方面的發(fā)展也受到了限制。而《綱要》《指南》明確指出在正常的情況下，幼兒每天進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)間不得少于兩小時(shí)，戶外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)。幼兒只有每天堅(jiān)持戶外活動(dòng)，才能促使身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育和各機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能使幼兒身心各方面得到更良好有效的發(fā)展，促使使幼兒的心理和社會(huì)性更健康的發(fā)展。

2、幼兒在戶外活動(dòng)中活動(dòng)的形式單一，活動(dòng)量不足：戶外活動(dòng)形式應(yīng)該豐富，而有部分幼兒園每天進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)只讓幼兒進(jìn)行跳繩啊，踢毽子，為什么？經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這些幼兒園在冬季需要對(duì)幼兒進(jìn)行跳繩，踢毽子測(cè)試，所以有的班級(jí)老師可能追求測(cè)試通過率，讓幼兒每天只進(jìn)行這個(gè)練習(xí)。有的時(shí)候場(chǎng)地上活動(dòng)的班級(jí)多了，教師就會(huì)縮小活動(dòng)范圍，減少孩子們的活動(dòng)量，這樣對(duì)幼兒的發(fā)展是很不公平的，會(huì)導(dǎo)致幼兒好多其他的戶外游戲或者體育活動(dòng)可能都不知道該如何進(jìn)行。

3、幼兒在戶外活動(dòng)中缺乏自由感和挑戰(zhàn)性：為什么說幼兒在戶外活動(dòng)中缺乏自由感和挑戰(zhàn)性呢？因?yàn)樵趹敉饣顒?dòng)進(jìn)行的過程，教師是活動(dòng)的組織者，很多教師會(huì)在幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的控制，比如對(duì)幼兒使用器械的控制，對(duì)幼兒選擇權(quán)的控制，對(duì)幼兒操作方式，操作方法和操作規(guī)則的控制。控制多了，幼兒的興趣可就慢慢消磨殆盡了。因此幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)會(huì)被這些控制而限制了自由，也缺少了活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。

4、幼兒在戶外活動(dòng)中自我保護(hù)意識(shí)差，缺乏自我保護(hù)的能力：由于幼兒的年齡太小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)周圍環(huán)境中的潛在不安全因素認(rèn)識(shí)不足，判斷能力差，在活動(dòng)中有意或無意的會(huì)發(fā)生一些傷害行為。我在幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候就看到過，幼兒在跳繩時(shí)，不敢放開了跳，因?yàn)橛袝r(shí)自己會(huì)被跳繩給甩到，還會(huì)甩到周邊近的小朋友，還有的幼兒在玩蕩秋千的時(shí)候會(huì)出于熱心幫助別的小朋友把他推得很高，但是自己沒注意就被蕩回來的秋千給撞傷。對(duì)于幼兒的這種行為，教師應(yīng)該在幼兒事發(fā)后，讓所有幼兒進(jìn)行分析事發(fā)的原因，讓幼兒減少或杜絕這種事情的發(fā)生。

5、每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r不一樣：每個(gè)幼兒在進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候?qū)W到的東西是不一樣的，而且有的幼兒在學(xué)習(xí)玩某種游戲時(shí)學(xué)的特別快，有的幼兒學(xué)的特別慢，所以對(duì)每個(gè)幼兒來說他們的發(fā)展是不一樣的。

6、幼兒太隨意，沒有規(guī)矩，器材亂擺亂放：很多幼兒在活動(dòng)過程中，喜歡到處亂跑，有的還直接的躺在地上，活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候又不去收拾器材，有的隨意往器材框里一扔轉(zhuǎn)身就走，也不看看東西是否放進(jìn)去了，更不會(huì)將它們整齊的擺放好。

三、幼兒園戶外活動(dòng)的優(yōu)化策略

1、合理的安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，讓幼兒提高對(duì)戶外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)：充分保證幼兒每天戶外活動(dòng)的時(shí)間不少于兩小時(shí)，戶外體育鍛煉不少于一小時(shí)。讓幼兒各方面的能力得到良好的發(fā)展。教師也要加強(qiáng)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)這方面的認(rèn)識(shí)，多看看別的幼兒園戶外活動(dòng)的視頻，看看他們戶外活動(dòng)的內(nèi)容，要求，方法等。

2、讓幼兒在戶外活動(dòng)中與大自然融為一體，將活動(dòng)開展的更加豐富多彩：陳鶴琴說過，大自然，大社會(huì)，都是活教材。所以幼兒的戶外活動(dòng)應(yīng)該與大自然相結(jié)合。我們可以讓幼兒玩沙子，泥土，水。下雪天還可以打雪仗，讓幼兒充分的投入到活動(dòng)中，融入大自然，感受大自然。還可以將游戲設(shè)施和器材和自然環(huán)境相結(jié)合。平時(shí)幼兒都玩一些球，塑料做的東西，繩子，小車等。現(xiàn)在可以玩一些木頭長(zhǎng)梯，木頭陀螺，紙飛碟，紙板箱等一些廢舊材料滿足幼兒自主開展戶外活動(dòng)的需要，教師也可以制作一些大型的活動(dòng)教具，讓幼兒自己探索玩法，激發(fā)幼兒好奇心。

3、讓幼兒自由的進(jìn)行活動(dòng)適當(dāng)?shù)脑黾踊顒?dòng)難度：教師對(duì)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的限制太多，幼兒會(huì)感覺玩的不是很自由，所以，教師應(yīng)該事先講明白活動(dòng)的要求，然后就不要去控制幼兒，也控制器材的使用，讓幼兒玩的充分自由。在幼兒已經(jīng)掌握某項(xiàng)技能或者會(huì)玩某項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o增加難度，使幼兒玩的更具挑戰(zhàn)性。

4、減少并杜絕幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)的危險(xiǎn)：幼兒在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，由于自我保護(hù)能力差，很難注意到當(dāng)時(shí)的環(huán)境，所以對(duì)于一些危險(xiǎn)行為且幼兒很難控制的，對(duì)于這種情況教師應(yīng)該觀看一些類似的視頻和幼兒一起分析原因，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)問題，教師并進(jìn)行相應(yīng)的講述，使幼兒得到一些經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)減少并杜絕這種危險(xiǎn)的發(fā)生。

5、注重幼兒的個(gè)體差異性，滿足不同幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的需求：對(duì)于作為老師的我們，要多站在幼兒的立場(chǎng)考慮事情。通過對(duì)幼兒的言行舉止，掌握并理解幼兒的真實(shí)想法，要充分理解他們所要表達(dá)的獨(dú)特方式。所以在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師不僅要充當(dāng)活動(dòng)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，而且也要充當(dāng)幼兒的合作伙伴。對(duì)于一些膽小的幼兒，我們教師應(yīng)當(dāng)多多鼓勵(lì)他；對(duì)于一些需要幫助的幼兒，我們需要多進(jìn)行多指導(dǎo)，多交流。對(duì)于指導(dǎo)要求，我們也會(huì)根據(jù)每位幼兒的發(fā)展水平，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，要滿足幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的需求。

6、要建立一個(gè)戶外活動(dòng)的規(guī)則：很多幼兒在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)會(huì)很投入，你追我跑啊，跳啊，擠啊，這些都很容易發(fā)生危險(xiǎn)。有的幼兒活動(dòng)中不守紀(jì)律，有的坐在那或者躺在那不動(dòng)的，有的幼兒滿操場(chǎng)亂跑的，還有的幼兒可能活動(dòng)結(jié)束后器材亂擺亂放的，對(duì)于這些行為我們教師可以制訂一份戶外活動(dòng)的規(guī)則，即能保證幼兒有效的發(fā)展，又能有效的管理幼兒。

7、除了以上的幾點(diǎn)外，我個(gè)人覺得還應(yīng)該要多進(jìn)行家園溝通，確保幼兒每天堅(jiān)持戶外活動(dòng)：幼兒每天在幼兒園會(huì)進(jìn)行戶外活動(dòng)，可是放假在家，很多幼兒就不會(huì)去進(jìn)行戶外活動(dòng)了，很多家長(zhǎng)也對(duì)戶外活動(dòng)的重要性不了解，也不重視戶外活動(dòng)，因此需要教師多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，讓幼兒家長(zhǎng)也意識(shí)到戶外活動(dòng)的重要性，讓幼兒家長(zhǎng)也多去了解了解《綱要》《指南》，讓幼兒在幼兒園和在家都能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，促使幼兒更健康的發(fā)展。

由此可以看出，戶外活動(dòng)對(duì)于幼兒的發(fā)展的重要性，家長(zhǎng)們也該行動(dòng)起來，讓自己的孩子每天都進(jìn)行戶外活動(dòng)，在家中也能向在幼兒園中一樣玩的更開心，更投入，更健康。作為教師的我們應(yīng)該讓幼兒能夠在戶外活動(dòng)中更好地生長(zhǎng)，更好地發(fā)育，更好的發(fā)展各方面的能力，讓每一個(gè)幼兒能夠更健康一點(diǎn)，更健壯一點(diǎn)，更快樂一點(diǎn)。

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