《偷吃人參果》讀后感

《偷吃人參果》讀后感1

這天，我看了《偷吃人參果》的故事，故事里有位神仙叫鎮元大仙，他有一棵神樹——人參果樹，這棵樹上結了28個果子，果子的樣貌像個人形，十分珍重。一天，兩個童子打下兩個果子讓唐僧吃，由于果子太像人形了，因此唐僧不敢吃。童子們見唐僧不吃，就商量著偷偷自我吃。當他們吃果子的時候，被八戒發現了，饞嘴的八戒就讓悟空去偷幾個來嘗嘗。悟空到院子里打下一個，低頭一看，果子一落地就沒有了，然后悟找空就叫土地佬出來，說：“果子是不是你偷吃的，快拿出來！(摘自：www.binzz.com)”土地佬說：“那人參果落到地上鉆，落到水里化。”悟空說：“這難不倒我。”悟空這次是打下一個就用衣服接住，他一共打下了3個，回到屋子里和師弟們分享了。第二天，兩個童子發現了，就跑到唐僧那里大罵起來，悟空氣得火眼圓睜，跑去把人參果樹打了個稀巴爛。之后，鎮元大仙回來了，童子就把悟空偷吃人參果的'事告訴了他，鎮元大師很生氣，就把他們師徒四人捉了起來，鎮元大仙對悟空說：“如果你三天之內，能救活人參果樹，我就放你們四人走。”悟空答應了，他去請了許多神仙，可誰都沒辦法，最后他去請了觀音菩薩，觀音菩薩救活了人參果樹。鎮元大仙放了他們師徒四人，他們又踏上了取經之路。

看了這個故事，我想：咱們不能太貪吃，不能當小偷，不然會給自我惹來麻煩的。

《偷吃人參果》讀后感2

今天我讀了中國四大名著里一本叫《西游記》的書，作者是吳承恩。

我讀了一頁《偷吃人參果》的故事，孫悟空他們屋了一個五觀莊的地方，那里有一顆果樹，名字叫人參果樹，五觀莊有一神仙叫五鎮大仙，請他們吃果樹上的果實，唐僧不想吃，因為果實像一個孩子，孫悟空吃了四個果子，但是他還想吃，他就把守護果樹的孩子手上的金棍偷走，把他們昏迷，偷了果子還把果樹打倒了，五鎮大仙回來了，發現果樹倒了，就問唐僧“是你打倒果樹的嗎？”唐僧說“沒有”，五鎮大仙就問孫悟空，孫悟空承認是自己打倒的，五鎮大仙到、把孫悟空放在火上烤，孫悟空拔了一根毛變成假的自己，五鎮大仙發現是假的孫悟空，就生氣了，就把唐詩關了起來，孫悟空來找回師傅，五鎮大仙說“只要你能治好我的.果樹，我不但放了你師父還要和你結成兄弟”，孫悟空找個很多神仙，他們都沒有辦法，最后孫悟空去找了觀音菩薩，觀音菩薩用瓶里的凈水治好了果樹，就這樣五鎮大仙煩了唐僧還和孫悟空結成兄弟。

我讀了這個故事的讀后感是要知錯就改，不能騙人。

《偷吃人參果》讀后感3

今天，我看了《偷吃人參果》的故事，故事里有位神仙叫鎮元大仙，他有一棵神樹——人參果樹，這棵樹上結了28個果子，果子的`樣子像個人形，非常珍貴。一天，兩個童子打下兩個果子讓唐僧吃，由于果子太像人形了，所以唐僧不敢吃。童子們見唐僧不吃，就商量著偷偷自己吃。當他們吃果子的時候，被八戒發現了，饞嘴的八戒就讓悟空去偷幾個來嘗嘗。

悟空到院子里打下一個，低頭一看，果子一落地就沒有了，然后悟空就叫土地佬出來，說：“果子是不是你偷吃的，快拿出來！”土地佬說：“那人參果落到地上鉆，落到水里化。”悟空說：“這難不倒我。”悟空這次是打下一個就用衣服接住，他一共打下了3個，回到屋子里和師弟們分享了。第二天，兩個童子發現了，就跑到唐僧那里大罵起來，悟空氣得火眼圓睜，跑去把人參果樹打了個稀巴爛。

后來，鎮元大仙回來了，童子就把悟空偷吃人參果的事告訴了他，鎮元大師很生氣，就把他們師徒四人捉了起來，鎮元大仙對悟空說：“如果你三天之內，能救活人參果樹，我就放你們四人走。”悟空答應了，他去請了許多神仙，可誰都沒辦法，最后他去請了觀音菩薩，觀音菩薩救活了人參果樹。鎮元大仙放了他們師徒四人，他們又踏上了取經之路。

看了這個故事，我想：我們不能太貪吃，不能當小偷，不然會給自己惹來麻煩的。

《偷吃人參果》讀后感4

人在做事的時候頭腦要冷靜，不能沖動，都要想想后果，不能正因一念之差做錯事情。這天我看了《孫悟空推翻人參樹》更加明白了這個道理。故事講的是唐僧師徒四人來到了五莊觀，八戒偷聽到莊觀后院有人參果，就請求孫悟空去偷人參果。道童發現他們偷了三個人參果就狠狠的罵了悟空一頓，悟空一氣之下把人參果樹給推到了，人參果也都鉆進了地里，嚇得道童魂飛天外，趁晚上把師徒幾個鎖在了屋內，孫悟空使個解鎖法，幫著師傅和師弟逃出了道觀。道觀主事鎮元大仙回來后，看到自我心愛的人參果和樹都沒了，大發雷霆，使用手段將唐僧師徒又抓了回來。悟空沒有辦法才急忙求助觀音，觀音給了悟空救人參樹的仙方，才將人參樹給救活了。鎮遠大仙才原諒了他們，并同孫悟空結拜為兄弟。

這個故事如果孫悟空當時偷了人參果被發現挨罵后，能主動認錯，就不會有之后的.那么多事情了。就是正因他一時沖動才釀成大禍。因此咱們要吸取孫悟空的教訓，遇到問題要冷靜，如果是自我錯了，要知錯就改，及早化解矛盾，就能得到人們的明白和原諒的。

《偷吃人參果》讀后感5

《西游記》，從少兒版到原著，我一向都喜歡“偷吃人參果”這一章節。

從這一章中能夠看出豬八戒十分貪吃。人參果但是鎮元子家的寶貝啊，這個果子聞一聞就能活三百六十歲，吃一個就能活四萬七千年。對于人參果來說，菩薩也要讓她三分，而八戒卻不知貴重，吃了一個還要一個，可見他多么的貪吃。

我覺得豬八戒十分心急。剛拿到人參果就一口吞了下去，連味道都沒有嘗出來。

從偷吃人參果釀成的后果分析，清風明月、豬八戒還有孫悟空都有錯。清風明月不就應罵罵咧咧的，這樣會惹怒了孫悟空，導致他把人參果的樹毀滅。豬八戒自我想吃人參果就就應自我去拿，他明白自我得不到，如果得到了也會被人發現，所以他想找一個人來當替罪羊，順便幫自我弄到人參果，這個人，除了孫悟空，還能是誰呢?豬八戒這就叫推卸職責，把好事留給自我，把壞事留給別人。孫悟空也有錯，他不就應去偷人參果，而且他不會約束自我，不就應毀滅人參果樹。

我覺得孫悟空有一點做的'不好，自我偷了人家的果子還不承認，當著師父的面撒謊，我覺得做人要誠實，自我做錯了就就應敢于承認錯誤，明白自我錯了以后改正就能夠了，何必要撒謊呢?自我做錯了不算什么，他還不明白錯，反而把人家的人參果樹給毀了。

謊言總有一天會被揭穿的，大家小時候都聽過《狼來了》的故事，你總是愛撒謊，最后真正遇到困難的時候，沒有人會再相信你了。

《偷吃人參果》讀后感6

人在做事的時候頭腦要冷靜，不能沖動，都要想想后果，不能因為一念之差做錯事情。今天我看了《孫悟空推翻人參樹》更加明白了這個道理。

故事講的是唐僧師徒四人來到了五莊觀，八戒偷聽到莊觀后院有人參果，就請求孫悟空去偷人參果。道童發現他們偷了三個人參果就狠狠的罵了悟空一頓，悟空一氣之下把人參果樹給推到了，人參果也都鉆進了地里，嚇得道童魂飛天外，趁晚上把師徒幾個鎖在了屋內，孫悟空使個解鎖法，幫著師傅和師弟逃出了道觀。道觀主事鎮元大仙回來后，看到自己心愛的人參果和樹都沒了，大發雷霆，使用手段將唐僧師徒又抓了回來。悟空沒有辦法才急忙求助觀音，觀音給了悟空救人參樹的`仙方，才將人參樹給救活了。鎮遠大仙才原諒了他們，并同孫悟空結拜為兄弟。

這個故事如果孫悟空當時偷了人參果被發現挨罵后，能主動認錯，就不會有后來的那么多事情了。就是因為他一時沖動才釀成大禍。所以我們要吸取孫悟空的教訓，遇到問題要冷靜，如果是自己錯了，要知錯就改，及早化解矛盾，就能得到人們的理解和原諒的。

《偷吃人參果》讀后感7

《西游記》，從少兒版到原著，我一向都鐘愛“偷吃人參果”這一章節。

從這一章中能夠看出豬八戒十分貪吃。人參果可是鎮元子家的寶貝啊，這個果子聞一聞就能活三百六十歲，吃一個就能活四萬七千年。對于人參果來說，菩薩也要讓她三分，而八戒卻不知貴重，吃了一個還要一個，可見他多么的貪吃。

我覺得豬八戒十分心急。剛拿到人參果就一口吞了下去，連味道都沒有嘗出來。

從偷吃人參果釀成的后果分析，清風明月、豬八戒還有孫悟空都有錯。清風明月不就應罵罵咧咧的，這樣會惹怒了孫悟空，導致他把人參果的樹毀滅。豬八戒自我想吃人參果就就應自我去拿，他明白自我得不到，如果得到了也會被人發現，所以他想找一個人來當替罪羊，順便幫自我弄到人參果，這個人，除了孫悟空，還能是誰呢豬八戒這就叫推卸職責，把好事留給自我，把壞事留給別人。孫悟空也有錯，他不就應去偷人參果，并且他不會約束自我，不就應毀滅人參果樹。

我覺得孫悟空有一點做的不好，自我偷了人家的果子還不承認，當著師父的面撒謊，我覺得做人要誠實，自我做錯了就就應敢于承認錯誤，明白自我錯了以后改正就能夠了，何必要撒謊呢自我做錯了不算什么，他還不明白錯，反而把人家的人參果樹給毀了。

謊言總有一天會被揭穿的.，大家小時候都聽過《狼來了》的故事，你總是愛撒謊，最終真正遇到困難的時候，沒有人會再堅信你了。

《偷吃人參果》讀后感8

這幾天，我讀了西游記這本書。雖然我在電視上看了很多次，但我還是對它情有獨鐘。

在這么回里，我最喜歡五莊觀偷吃人參果。它主要講了：唐僧四人翻山越嶺來到了五莊觀。在里面兩個小童給唐僧吃“人參果”但是唐曾不實貨就沒有吃，豬八戒知道了，就叫大師兄孫悟空去偷幾個來吃，偷好之后，把沙和尚叫過來一起吃，吃完后兩個小童知道了把它們痛罵了一頓，孫悟空十分生氣，把“人參果樹”打死了。事后，他們逃走了。這下可闖下了大禍，要知道“人參果樹”可是無價之寶，它可是三千年一開花，三千年一結果，再過三千年才能熟啊。鎮元大仙（五莊觀的.觀主）知道此事后就把唐僧一行人抓了起來說：“只有就活這棵樹就能不受皮肉之苦并且還能和孫悟空結為朋友。”就這樣孫悟空求救了。孫悟空問了許多天兵天將都不能解救，最后才得知只有觀音菩薩才能救活，孫悟空千方百計才把觀音菩薩請到那里，然后用玉鏡瓶里的神水把“人參果樹”救活，就這樣著一件是解決了。

讀完了《西游記》，從中我也明白了一個道理：世界上沒有什么困難是戰勝不了的，只要大家肯動腦筋，齊心協辦，就一定能成功。我希望大家也可以讀一讀這本書。

《偷吃人參果》讀后感9

這天，我看了《偷吃人參果》的故事，故事里有位神仙叫鎮元大仙，他有一棵神樹——人參果樹，這棵樹上結了28個果子，果子的樣貌像個人形，十分珍貴。

天，兩個童子打下兩個果子讓唐僧吃，由于果子太像人形了，所以唐僧不敢吃。童子們見唐僧不吃，就商量著偷偷自我吃。當他們吃果子的時候，被八戒發現了，饞嘴的八戒就讓悟空去偷幾個來嘗嘗。悟空到院子里打下一個，低頭一看，果子一落地就沒有了，然后悟空就叫土地佬出來，說：“果子是不是你偷吃的，快拿出來！”土地佬說：“那人參果落到地上鉆，落到水里化。”悟空說：“這難不倒我。”悟空這次是打下一個就用衣服接住，他一共打下了3個，回到屋子里和師弟們分享了。

第二天，兩個童子發現了，就跑到唐僧那里大罵起來，悟空氣得火眼圓睜，跑去把人參果樹打了個稀巴爛。之后，鎮元大仙回來了，童子就把悟空偷吃人參果的'事告訴了他，鎮元大師很生氣，就把他們師徒四人捉了起來，鎮元大仙對悟空說：“如果你三天之內，能救活人參果樹，我就放你們四人走。”

悟空答應了，他去請了許多神仙，可誰都沒辦法，最后他去請了觀音菩薩，觀音菩薩救活了人參果樹。鎮元大仙放了他們師徒四人，他們又踏上了取經之路。

看了這個故事，我想：我們不能太貪吃，不能當小偷，不然會給自我惹來麻煩的。

《偷吃人參果》讀后感10

在整篇西游記中，表面上看到的是孫悟空，豬八戒，沙和尚在保唐僧西天取經，因為唐僧只會念佛誦經，不會武功，沒有法力，可是他的佛學修養，人格魅力在處理矛盾時，有時候可以完勝三個徒弟的法力武功。

在《偷吃人參果》這一集里，因為唐僧師徒借宿五莊觀，豬八戒想吃人參果，便扇風點火鼓動孫悟空去偷，之后兄弟三人分吃了，結果被兩個道童看出端倪，痛罵師徒四人一頓。如果此時悟空，八戒聽從師父教誨，果斷承認錯誤，賠禮道歉，而不是去爭執偷了三個四個，那么憑借唐僧的`佛學修養和與鎮元大仙的交情，完全可以大事化小，小事化了。可就是孫悟空倔強任性，報復心強，完全沒有出家人的博大胸懷，豬八戒又一推六二五，不肯誠心承認錯誤，也沒有出家人不打誑語的樣子，致使孫悟空又使性打倒人參果樹，闖下塌天大禍。連累師父擔驚受怕，顏面掃地。雖然后來經過一波三折，終于請來觀世音菩薩醫活寶樹，師徒四人與鎮元大仙冰釋前嫌，重上西天路。可這一番波折，如果徒弟聽從師父唐僧教誨，牢記出家人不偷盜，不誑語的戒律，就算偷了果子，如果果斷承認錯誤，拿出出家人博大的胸懷，任由道童辱罵出氣，這事就此了結，后來的被捉受辱完全可以避免，省去多少力氣和時間。可見在修行人面前，修養和人格魅力比武力蠻橫更管用了。

從這個意義上說，西游記又何嘗不是唐僧在保徒弟西天取經，得成正果！

《偷吃人參果》讀后感11

《西游記》這本書，從少兒漫畫版到原著，我一直都非常喜歡“偷吃人參果”這一章節。

從偷吃人參果釀成的后果分析，清風明月二位童子、八戒還有悟空都有錯。童子們不該罵罵咧咧的，因為這樣會惹怒任性的悟空，結果導致他把人參果的樹毀滅。八戒自己想吃人參果就應該自己去拿，他知道自己得不到，如果得到了也會被人發現，所以他想找一個人來當替罪羊，順便幫自己弄到人參果，這個人，除了好兄弟悟空，還能是誰呢？八戒這就叫推卸責任。悟空也有錯，他不應該聽信他人就去偷人參果，而且他不會約束自己，更不應該毀滅人參果樹。

我覺得孫悟空有一點做的非常不好，自己偷了人家的果子還不承認，當著師父的面撒謊，我覺得做人要誠實，自己做錯了就應該敢于承認錯誤，知道自己錯了以后改正就可以了，何必要撒謊呢？自己做錯了不算什么，他還不知道錯，反而把人家的人參果樹給毀了。

謊言總有一天會被揭穿的，小時候都聽過《狼來了》的.故事，你總是愛撒謊，最后真正遇到困難的時候，沒有人會再相信你了。

就像最近因為肺炎疫情只能在家網上上課，我每次上課都會偷偷切換屏幕看一下動畫片，以為媽媽不會發現，可我每次都會被逮個正著，結果直接導致我的課后作業質量，一錯再錯。看著平板作業里老師批的大大紅叉，我決定以后上課一定要認真聽課，再也不耍小聰明了，因為聰明反被聰明誤。

《偷吃人參果》讀后感12

《西游記》，從少兒版到原著，我一向都鐘愛“偷吃人參果”這一章節。從這一章中能夠看出豬八戒十分貪吃。人參果但是鎮元子家的寶貝啊，這個果子聞一聞就能活三百六十歲，吃一個就能活四萬七千年。對于人參果來說，菩薩也要讓她三分，而八戒卻不知貴重，吃了一個還要一個，可見他多么的貪吃。我覺得豬八戒十分心急。剛拿到人參果就一口吞了下去，連味道都沒有嘗出來。

從偷吃人參果釀成的后果分析，清風明月、豬八戒還有孫悟空都有錯。清風明月不就應罵罵咧咧的，這樣會惹怒了孫悟空，導致他把人參果的樹毀滅。豬八戒自我想吃人參果就就應自我去拿，他知道自我得不到，如果得到了也會被人發現，因此他想找一個人來當替罪羊，順便幫自我弄到人參果，這個人，除了孫悟空，還能是誰呢?豬八戒這就叫推卸職責，把好事留給自我，把壞事留給別人。孫悟空也有錯，他不就應去偷人參果，而且他不會約束自我，不就應毀滅人參果樹。

我覺得孫悟空有一點做的不好，自我偷了人家的.果子還不承認，當著師父的面撒謊，我覺得做人要誠實，自我做錯了就就應敢于承認錯誤，知道自我錯了以后改正就能夠了，何必要撒謊呢?自我做錯了不算什么，他還不知道錯，反而把人家的人參果樹給毀了。

謊言總有一天會被揭穿的，大家小時候都聽過《狼來了》的故事，你總是愛撒謊，最后真正遇到困難的時候，沒有人會再堅信你了。

西游記》讀后感 ——萬壽山大仙留故友，五莊觀行者竊人參 《西游記》，從少兒版到原著，我一直都喜歡“偷吃人參果”這一章節。從這一章中可以看出豬八戒非常貪吃。人參果可是鎮元子家的寶貝啊，這個果子聞一聞就能活三百六十歲，吃 一個就能活四萬七千年。對于人參果來說，菩薩也要讓她三分，而八戒卻不知貴重，吃了一個還要一個，可見他多么的貪吃。我覺得豬八戒非常心急。剛拿到人參果就一口吞了下去，連味道都沒有嘗出來。從偷吃人參果釀成的后果分析，清風明月、豬八戒還有孫悟空都有錯。清風明月不應該罵罵咧咧的，這樣會惹怒了孫悟空，導致他把人參果的樹毀滅。豬八戒自己想吃人參果就應該自己去拿，他知道自己得不到，如果得到了也會被人發現，所以他想找一個人來當替罪羊，順便幫自己弄到人參果，這個人，除了

孫悟空，還能是誰呢？豬八戒這就叫推卸責任，把好事留給自己，把壞事留給別人。孫悟空也有錯，他不應該去偷人參果，而且他不會約束自己，不應該毀滅人參果樹。我覺得孫悟空有一點做的不好，自己偷了人家的果子還不承認，當著師父的面撒謊，我覺

得做人要誠實，自己做錯了就應該敢于承認錯誤，知道自己錯了以后改正就可以了，何必要撒謊呢？自己做錯了不算什么，他還不知道錯，反而把人家的人參果樹給毀了。謊言總有一天會被揭穿的，大家小時候都聽過《狼來了》的故事，你總是愛撒謊，最后真篇二：劉志霞 學生讀后感

《西游記》讀后感

壯崗中小 六年級一班 徐苑喬

暑假里，我抱著本《西游記》廢寢忘食，愛不釋手。我被迷住的原因是這部名著展示給我的是一個絢麗多彩的神仙和魔鬼的世界，描寫的是唐僧師徒四人前去遙遠的西方取經，路上遭遇九九八十一難、歷經千辛萬苦終于到達靈山取得真經的神話故事。

唐僧法號是玄奘，號三藏，他意志堅定，不受誘惑，善良慈悲，但他不辨善惡，容易被表面現象迷惑住，有時候甚至誤會孫悟空，把他趕走；二徒弟豬八戒雖然有點本領卻懶惰貪吃、遇到危險時，只想著退縮，動不動就要散伙回高老莊；老三沙僧憨厚老實、任勞任怨，不過本領不夠高強，保護不了師傅。所以我最喜歡的就是唐僧的大徒弟孫悟空了。

他會七十二變、騰云駕霧，一個筋斗能翻十萬八千里；有一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的偽裝；使用的兵器如意金箍棒能大能小隨心變化；他神通廣大，在大鬧天宮、鷹愁澗收白龍，偷吃人參果、三打白骨精、大戰紅孩兒、三借芭蕉扇??時大顯神通，一路保護唐僧師徒成功地取到了真經，所以他就成了我心目中的“偶像”。

他不僅本領高強而且非常勇敢，在保護唐僧去西天取經的路上面對危險時，他總是義不容辭，毫不退縮，勇往直前，面對挫折時百折不撓，從不半途而廢。孫悟空這種精神是值

得我們學習的。

“敢問路在何方，路在腳下。”成功的奧秘就是踏踏實實地沿著腳下的路走下去，不管遇到風雨雷電，都要勇往直前，不達目的決不罷休。

指導教師：劉志霞篇三：征文集2 《魯濱遜漂流記》讀后感 82 五年一班 陳榮格

在漫長的人生道路上，有著許多的困難險阻，也有許多磨難與坎坷會阻攔自己，使自己不能前進，如果不放棄你就會被征服。我讀著《魯濱遜漂流記》，不知不覺中，眼前出現了一片汪洋大海，海面上有一艘船在破浪前行。突然，狂風大作，波濤洶涌，船立刻被掀翻，魯濱遜掙扎著漂流到了一座荒蕪人煙的小島上。有一種聲音一直在他腦海里回蕩著：“放棄吧，這樣的生活有什么意義？不會有人來救你的。”但堅定的信念很快打敗了這種想法。魯濱遜堅持著，將面臨的困難一個個消滅，最后終于獲得回到文明社會的機會。確實，人生充滿危險，怨天尤人，退縮而不去打敗困難，等待你的只有失敗，迎著困難上，永不放棄地去努力，這樣會使自己變得更堅強更勇敢，這樣，才能獲得光明的前程，就像魯濱遜一樣，雖然乘船到處冒險，遇到許多困難和阻礙，但依然一一通過，還收獲了許多。

我相信，堅持到底，奮斗到底，勝利將會屬于你。

《震動》讀后感 85 五年一班 黃文濱

愛看書，是一件好事，但是要真正地體會書籍的精髓卻是很難的。我也很愛看書，一本本書在講述著各自不同的故事，讓我體會到友情的真摯、生命的可貴?? 同學們，你們看過《震動》這本書嗎？它可感人了，我幾次都感動得淚濕眼眶。書中寫了幾個不諳世事的少年由于沖動，來到山坳里進行決斗，當地震來臨，他們才意識到自己犯下的嚴重錯誤。可惜，一切都已經不可挽回了。在困在山坳里的日子里，他們付出了慘痛代價，開始思念起親人，思念起曾經那些美好的日子。讀完這里，我仿佛也回到以前，每次沖動時都頂撞父母，甚至不想回家，現在才明白自己曾經犯下的錯是多么不應該。

接著，我又看到了最感人的一幕：元帥的奶奶依靠著堅強的意志，盡管是在那不見天日的倒塌的房子底下，但她依然堅強地活著。字里行間，令人生出無限感動。更叫我感動的是，這幾個少年在艱難時刻不分彼此，互相信任，尤其是俞前進，他為了那些信任他的人，甘愿犧牲一根手指，并搬來救兵，使所有人獲得新生。

讀完這本書，我深深感受到作者王巨成寫這部小說的用意，也更明白生命的真諦！

讀《假如給我三天光明》有感 88 五年一班 蔡文卿

讀完《假如給我三天光明》這本書，我突然覺得一種偉大的精神不斷地激勵著我：讓我對人生，對現在所擁有的一切，有了更高的領悟。

《假如給我三天光明》的主人公是海倫·凱勒，當她出生19個月后，發生了不幸，她眼睛看不見了，耳朵也聽不見，甚至連嘴巴也不能說話，你會想：“一個殘疾人能干什么呢？”那么你就錯了，她沒有向命運低頭，她從不放棄，總是自強不息。經過父母、朋友的幫助，她漸漸學會如何拿、握物品，怎樣沿著墻壁走路。她用自己強大的心靈戰勝了命運的不公平，成為了一個著名的作者，并寫出了《假如給我三天光明》這本書。

再想想自己，我們四肢齊全，可以說、看、聽、走，可是我們為什么沒有像她一樣堅強和樂觀？這個問題很深奧，但我們知道要珍惜眼前的一切。她在書里面寫了，假如上帝愿意給她三天光明，她就會認真地去利用這三天。只可惜世界上根本沒有如果，海倫·凱勒是不幸的，她就是上帝咬過的那個蘋果，但她又是幸運的，她收獲的比失去的多，她樂觀地對待生活。對我們來說，三天算什么？要是把生命比成無邊無際的大海，那么這三天時光就是大海里的一滴水，十分渺小。假如有一天，我們看不見、聽不見，不能說話，那么，我們是否會像她一樣？

朋友，讓我們珍惜眼前的一切，樂觀充實地過好每一天吧！

讀《震動》有感 96 五年一班 蔡文卿

讀完《震動》這本書，我受益匪淺，內心漲滿了感動，對生命有了更崇高的領悟：生命是多么脆弱，生命是多么寶貴，生命是多么精彩！

《震動》這本書的作者是王巨成，書里主要描寫了六個性格各異的少年，到了山坳時，碰到了大地震。他們沒有任何吃的東西，甚至沒有一滴水，但他們用自己的方法，度過了飽受饑餓和寒冷的幾天，他們團結友愛，即使有人受傷，也不會拋下他不管；就算風雨再大，他們也肩并著肩一起挺過去。正所謂“患難見真情”，讀到這里，我想到我平時總是為自己著想，而沒有考慮過他人，心里不由得涌起一陣陣愧疚之情。看看他們，再想想我們自己，我們熱愛生命嗎？我們堅強嗎？我們團結友愛嗎？何曾幾時，我在地震演練中是那樣的嬉皮笑臉。老師嚴肅地說：“如果真的地震了，怎么辦？擁擠、爭先恐后、嬉皮笑臉？”我們只把它當成兒戲。現在我明白了，要是因此失去了生命，家人和朋友該多么傷心呀！我們都是人，可是為什么不能像《震動》中的主人公一樣，像他們那樣熱愛生命、團結、堅強？同學們，快來看看這本書吧，讓我們跟著它一起震動起來，讓我們用堅強、團結的精神打敗死亡，品嘗生命的美好！

紅歌比賽 90 五年一班 蔡文卿

“團結就是力量”、“歌聲與微笑”、“我們要做雷鋒式的好少年”，這些歌大家都應該很熟悉吧！

在柔和的冬日中，我校舉行了紅歌比賽。第一個出場的是四年級，他們在臺階上排好隊伍，音樂響起來了，突然有人唱錯了，我想：人總有犯錯的時候，我也不例外，等下我也得多注意點??“青山一排排呀，油菜花遍地開呀！”我還沉醉在精彩的節目中，突然同桌用手在我面前一晃，啊！這么快，輪到我們班表演了，那不爭氣的心，又亂跳起來了，我深深地吸了一口氣，又緩緩地吐出來。

音樂響起，我們注視著指揮，她的手一高一低，有力地打著節奏，老師在旁放著音樂，她鎮定地望著我們，可誰都知道，老師比我們誰都緊張。“熱愛集體、毫不利己！”唱到這一句時，每個同學都把手舉了起來，頭有勁地甩出來，因為這一句唱出了我們五年一班全體同學的心聲，我們是幸福的，有團結一心的班集體，有全心付出的老師，更有為我們提供展示平臺的學校??可是天有不測風云，我發現我們搶拍了，這是多么致命的呀，指揮員在那拼命地力挽狂瀾，她張開嘴，手揮動得更有力了，但一切都晚了?? 不管這次結果如何，我想今后越是比賽，越要放松心情，只要我們班團結起來，沒有什么可以難倒我們！篇四：記敘文閱讀

記敘文閱讀（總述）

（一）記敘文閱讀的考查思想：

記敘文閱讀看起來題型頗多，但無論怎樣考都離不開：義理、考據、辭章；也即所謂的形式、內容、效果。

一，形式，是指語言表達的外在形式：包括——詞性、詞的感情色彩、詞語的構成形式、句式、修辭、過渡、表達方式、描寫角度、描寫方法、文體、人稱、線索、記敘文六要素、記敘順序、敘事方式、文章結構、寫作方法等等。

二，內容，是指語言以詞、句子、段落、篇章形式存在，客觀上傳遞出來的信息。它的內涵包括四個層面：一是直接傳遞的表面信息；二是透過表面，簡單分析能夠推理出來的隱含信息；三是，聯系其他詞語、具體語境和其他段落進行綜合分析，得出的表達重點或傾向；四是，分析作者寫這一內容的終極寫作目的。

例如，她站在那里，像一株盛開的牡丹。

第一層含義：這句話描繪的是她的外貌，或者說她的儀態給人的感受。——表面寫了什么； 第二層含義：這句話表現她外貌的美麗、儀態給人端莊、典雅感受。——直接表現什么； 第三層含義：如果其他段落寫了她做了一件非常好的事，聯系起來看就可看出，作者這樣表達，是為了表達“她”是一個內外兼修的人，作者以外在美表現其內在靈魂和精神世界的美。——深層次表現了什么： 第四層含義：表達了作者對她的喜愛之情和優秀品質的贊美之意。————表達了作者怎樣的寫作意圖。三，效果，是指我們用語言傳遞信息的時候，會選擇不同的形式，選擇不同的表達形式，對應會產生不同的效果。形式一旦確定，效果就已經確定。形式和效果是一一對應的。

例如，下面三句話，同樣是說一個人長得肥胖，選擇不同的方式，帶來的效果截然不同

1、他長得胖。直接記敘，只對他的形體做了簡單的概括，語言平淡，表現力不強。

2、肥胖——是他最突出的特點。這句話選擇了前置倒裝句式，加重了“肥胖”二字的語氣，對他的形體特征進行了有效強調，給人深刻的印象。

3、他往那一站，如果是黑天，你會誤認為那里放了一口腌菜的大缸。作者選擇描寫這種表達方式、夸張這種修辭方法，不禁帶來了生動形象的效果，而且突出了他形體過于矮小、肥胖、蠢笨的特點，同時把自己的厭惡之情，也融進描寫之中。

（二）常規的題型

可以單獨出題。例如：可以讓你單獨形式判定，也可以單獨理解詞義、句意、段意，還可以單獨讓你表述某種形式帶來的效果，這是最簡單的閱讀試題。因為形式多樣，不同的形式有帶來不同的效果，所以效果也多樣，自然題型就千變萬化。

可以綜合出題。任何一種形式，都能和內容聯系起來；任何一種形式，都能和效果聯系起來；形式、內容、效果三方面又可全部聯系起來，這樣題型就更加復雜多變。聯系的方面越越多，題型就變化更多，學生就感覺更難。其實，全國各地每年的中考題只存在形式的不同，本質是完全一樣的。題型的千變萬化離不開三個詞——形式、內容、效果。只要我們能準確判定考綱種規定必須掌握的語言表達形式，熟練把握不同的形式帶來的效果，能從四個層面理解語言傳遞的信息，我們就能以不變，應萬變——任憑風浪起，穩坐釣魚船

（三）記敘文閱讀題型匯總

一、針對標題出題

1、如何理解標題的含義？

2、作者“********”為標題，有何好處（有何用意、有何目的）？

3、把標題換成“********”好不好，為什么？

4、閱讀全文，給文章擬個標題。

二、針對文章開頭出題

1、作者以寫景開頭，有何好處？

2、作者以議論開頭有何好處？

3、作者引入故事（或詩歌，歌詞、童謠等等）開頭，有何好處？

4、作者先寫某某內容，作為文章的開頭，有何好處（有何目的或用意）

5、文章開頭的作用是什么？

6、文章開頭的結構作用是什么？

三、針對文章主體部分出題

（一）針對詞語

1、如何理解某詞的含義；

2、加點詞的表達作用；

3、加點詞換成另一個詞行不行，為什么？

4、加點詞去掉行不行，為什么？

5、文中與加點詞相呼應的詞或句子是什么？

6、文中某幾個詞的順序能否顛倒，為什么？

7、括號內有幾個詞，結合語境，選擇最恰當的詞語填空；

8、某個名詞、代詞、代詞短語、喻體名詞，具體指代的內容是什么？

（二）針對句子

1、如何理解某句話的深刻含義？

2、賞析某句話(加批注、某句話在表達上的好處）；

3、與文中某個句子相呼應(照應）的詞語或句子是什么？

4、把文中的某個句子，換成“********”形式，好不好，為什么？

5、某個句子的作用（中心句、過渡句、總啟句、總結句、主旨句）

6、某句話的結構作用。

7、某句話的描寫角度及其作用。

8、某句話的表達方式及其作用

9、某句話運用的修辭方法及其作用·

10、某句話運用的句式及其作用

11、某句話運用某個特定的標點及其作用（問號、引號、破折號、省略號）

（三）針對段落

1、文中寫景段的作用；

2、文中通過回憶或聯想引進的內容有何作用；

3、文中寫中心人物以外的（某人、某物、某環境或景物）有何作用（是否多余）；

3、概括段意。

4、給某段文字分層；

5、某段文字運用的寫作手法及其作用。

6、某段的作用（作者為什么要寫某段；文中寫某部分是否多余，為什么？）

7、某段的結構作用；

8、與這段文字相呼應（照應）的句子或詞是什么？

9、某段和另一段或另幾段的順序能夠顛倒，為什么？

10、指出本段刻畫人物的方法及其作用。

（四）針對整篇文章

1、概括文章的主要內容；

2、指出中心事件的6要素；

3、概述中心事件；

4、概括本文的主旨（中心思想、中心、主題、大意）；

5、概括這篇文章的寫作手法及其作用；

6、指出這篇文章的寫作線索及其作用；

7、指出這篇文章的寫作順序；

8、指出這篇文章的敘事方式及其作用；

9、指出這篇文章運用的人稱及其好處；

10、根據文章內容，填寫表格，捋順文章寫作脈絡；

11、根據文章內容，概括人物形象；

四、針對文章結尾出題

1、文章結尾的作用；

2、文章結尾對表達主體的作用；

3、文章以問號或省略號結尾的作用；

4、文章以寫景結尾的作用；

5、文章以抒情、議論結尾的作用（好處）；

五、額外主觀性試題

1、模仿文中某個段落，寫一段文字——仿寫；

2、根據文章故事情節，展開聯想，將某個概括描寫句，轉化為具體描寫——擴寫

3、根據文章內容，續寫某個故事情節——續寫；

4、讀完文章，談談自己的感受（有字數限制）——寫短小讀后感

（四）做題方法之---概括和概述

概括和概述截然不同，概括是高度濃縮，是壓縮餅干；概述是剔除血肉，只留事件的脈絡。這里講的是如何——概括一整件事——不是如何概述一件事。（要知道一件事是由好幾個過程組成的）概括一件事的方法是：

誰 + 干什么

一、“誰”如何判定 一篇文章中總有很多人物，包括主要人物（小說叫主人公）、次要人物。次要人物又分為：推動情節發展人物、線索人物、側面人物。那么到底“哪一個”有資格扮演這個角色呢？只有主要人物才能扮演這個角色。那么眾多人物頭上都沒有一個標簽，如何判定誰是主要人物呢？

方法：

1、這個（幾個）人貫穿故事始終，從故事開始，到故事結束，他（或他們幾個）始終沒退場。

2、主要事件都是他（或他們）做的

3、全文贊美也好、批判也罷，他（或他們）始終是作者表現的核心

《西游記》中妖魔鬼怪、神仙林林總總，但始終沒退場的、主要事件都是他們做的、作者贊美的核心人物，只有唐僧師徒四人。

二、“干什么”如何定義

方法：

主要人物確定后，要從宏觀上定義他（或他們）做了什么，不能概括他們做事的一個階段、一個環節。唐僧師徒四人經歷了三打白骨精、身陷盤絲洞、招親女兒國、偷吃人參果等諸多情節，但這些都是故事的一個小小的組成部分，整體看就是——西天取經。

通過以上方法，我們就將一本厚厚的《西游記》概括成一句話：唐僧師徒四人西天取經。

三、小結

概括一件事，關鍵要抓住兩點：一是準確判定主要人物；二是整體概括事件。抓住這兩點，有關事件的概括難題就會迎刃而解。

（五）做題方法之---歸納標題的作用

歸納記敘文標題的作用，要從6個方面入手：2“內容”+ 2“方法”+ 2“六” 2“內容”

（1)看文章標題是否概括記敘文的表象內容（表面內容）？

典型例子：寫景的——《春》——標題概括本文的主要內容；

寫事的——《上甘嶺戰斗》——標題概括本文的主要內容。

（2）看標題是否點明這篇記敘文的本質內容——即文章的主題

注意說明：記敘文的主題表現為四個類型：情感類、哲理類、精神品質類、生活情趣類，有的記敘文，從標題就直接點明文章的主題。

典型例子：?情感類——《大愛無疆》——點明文章的主題； ?哲理類——《細節升華質量）——點明文章主題；

③精神品質類——《奉獻》——點明文章主題；

④情趣類——《釣之樂》、《童趣》—— 點明文章主題。2”方法”(1)看文章標題——是否運用某種修辭方法，這種修辭方法對于表達題目要表達的含義有何作用。

例如：《心海深處的一朵浪花》——運用比喻，將生活中的往事比作心海浪花，生動形象。

（2）看文章標題——是否運用某種寫作手法，這種寫作手法，對作者要表達的內容有和作用

例如：《誰是最可愛的人》——設置懸念，吸引讀者，激起讀者閱讀興趣，引發讀者思考。

《紅與黑》——運用對比的寫作手法，以紅——正義反襯黑——邪惡，突出資本社會人的邪惡、偽善、奸詐。2“六”

（1）看文章的標題——交代了六要素中的哪幾個要素

例如：《一個難忘的黃昏》——交代了時間發生的時間；

《列寧在1918》——交代了文章的主人公和事件發生的時間；

（2）看文章標題——是否點明了六類線索中的某種寫作線索。

說明：文章的線索分為六類：人、事、物、時、空、情。有的文章，在 標題的選擇上，直接用線索做標題。

例如;《一件珍貴的襯衫》——物——點明了本文的寫作線索。

《我愛我的家鄉》——情感——點明了本文的寫作線索（“愛”既是主題，又是線索

總結：任何一個標題，只要從這六個方面進行“過篩子”式的思考，有一點，答一點，答案肯定是完整的。

（六）做題方法之---歸納標題的好壞處

耳能聽、鼻能聞、眼能看、嘴能吃喝說——記敘文的每個段落作為文章的一個有機組成部分，和人體器官一樣，有它的基本功能。

一、記敘文開頭的基本功能

記敘文最常見的開頭也有其基本功能，只要掌握一點寫作知識、寫過一般記敘文（狹義上的記敘文）的人，就知道開頭的三個基本功能： 1.開頭首先要點題——題目里面的關鍵詞語，要在開頭段提到，“點題”這個“題”是指“標題”，而不是主題，開篇不點題，對新手而言，就常常會跑題； 2.其次，開篇要總起下文——文章開頭對一篇文章的整體寫作而言，僅僅是開了個頭，真正要寫好的核心內容，是文章的第二部分——主體。文章開頭要把下面主體內容引出來——即總起下文，這是開頭第二個作用。3.最后，文章開頭要與結尾呼應，保證文章結構的完整和嚴謹。沒有頭、沒有尾的文章結構是不完整的——寫開頭首先保證結構完整，同時，與結尾呼應，就像用一根無形的線，把首位鏈接起來，讓我們感到文章的整體結構更結實——這就是為什么說呼應能夠使文章結構嚴謹的原因。嚴謹其實在這個語境中就是“結實”的意思，之所以不說“結實”而說“嚴謹”，是因為文章結構不是一個看得見、摸得著的事物。

二、記敘文開頭的藝術表現功能

在基本功能之上，想把一篇文章寫好的作者還要考慮為開頭添加以下功能——

1、如何吸引讀者，激起讀者閱讀興趣，引發讀者思考

常見開頭類型是：篇五：西游記讀書筆記九十一回到一百回答案

西游記讀書筆記答案

（七）——第九十一回到一百回 第九十一回：

1、唐僧師徒來到慈云寺，方丈挽留他們看元宵燈會。后來悟空發現金燈橋三盞金燈是被住在青龍山玄英洞的 辟寒大王、辟暑大王、辟塵大王 三個妖精吹滅的。三妖怪還吸干了酥合香油，卷走了唐僧。

第九十二回：

1、悟空等與妖怪相斗，結果，八戒和 沙僧 被捉進洞中。悟空只好上天求救。太白金星指點悟空去

實際是搗藥杵。第九十八回：

1、來到靈山腳下，玉真觀 金頂 大仙來迎接唐僧師徒。

2、師徒欲過凌云渡，接引佛祖劃著無底船來接眾人。唐僧也脫了凡胎。

3、如來命阿儺、伽葉引師徒入寶閣選經。不料，二尊

真經，共 五千零四十八 卷。

第九十九回：

1、謹記唐僧難數清：金蟬遭貶第一難，出城逢虎 第五難，凌云渡脫胎 八十難。

2、師徒到達通天河西岸，當年送他們過河的白黿 在那等候。快到東岸時，他問唐僧可曾幫他問如來他什么時候可修煉成人身的事，唐僧忘問不答，結果，他一生氣沉入水中，師徒四人連

同經書都浸濕了。這是第八十一難。

第一百回：

1、八大金剛命師徒一行回西天受封。原來，唐僧是如

說中成就最高的一部作品，有真實的歷史，即唐貞觀年間玄奘 遠出西域取經的事件。唐僧取經的故事就是經民間演出后成為小說素材的。

一、分析師徒四人的人物形象：

唐僧崇信佛法、嚴守戒律；心地善良；取經路上不 孫悟空 桀驁不馴、敢作敢當、敢于反抗；愛憎分明、嫉惡如仇；勇敢機智、不畏艱難，同妖魔頑強斗爭；幽默；喜歡“戴高帽”、好勝心強、喜歡搞點惡作劇 八戒一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明，愛占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失

沙僧 忠厚老實,任勞任怨，正直無私、謹守佛門戒律，一心一意保唐僧取經。

二、簡要復述下列故事，每個故事字數大約在100—150字。

1、官封弼馬溫

悟空向東海龍王討得（定海神針）如意金箍棒。在幽冥界勾掉猴屬在生死簿上的姓名。龍王和閻王表奏玉帝，請伏妖猴。玉帝知其厲害，便假意招安，派太白金星赴花果山招安悟空。將其封為弼馬溫。后來悟空得知這只是養馬的小官后，大怒下打出天門，返回花果山，豎起了“ 齊天大圣”大旗。

2、大鬧天宮

玉帝招悟空上界做弼馬溫。悟空嫌官小，打回花果山，豎起“齊天大圣”旗號。玉帝派十萬

天兵天將捉拿孫悟空，沒有成功，便請孫悟空管理蟠桃園。孫悟空偷吃蟠桃，攪了王母娘娘的蟠桃宴，又盜食太上老君的金丹后逃離天宮。玉帝令托塔天王率十萬天兵捉拿悟空。悟空打退了眾天神。觀音菩薩舉薦二郎真君助戰；太上老君在旁使暗器幫助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火燒雷擊，甚至置太上老君八卦爐鍛煉四十九日，依然毫發無損，還煉成火眼金睛。玉帝請來佛祖如來，才把孫悟空壓在五行山下。