(單選題)
1:
我國社會主義教育目的的總要求是（）
A:
德、智、體等方面全面發展
B:
堅持社會主義方向
C:
培養勞動者
D:
推進素質教育
正確答案:
(單選題)
2:
環境對人的發展的影響具有
A:
強制性
B:
自發性
C:
系統性
D:
計劃性
正確答案:
(單選題)
3:
“教育即生長”反映的教育目的論是（）。
A:
神學教育目的論
B:
社會本位的教育目的論
C:
教育無目的論
D:
個人本位的教育目的論
正確答案:
(單選題)
4:
當前教育內容綜合化趨勢在學校教育中的最明顯反映是（）。
A:
科學教育與人文教育的融合B:
文科綜合C:
理科綜合D:
音體美綜合正確答案:
(單選題)
5:
標志著教育學成為獨立學科的代表作是（）。
A:
《學記》
B:
《大教學論》
C:
《普通教育學》
D:
《教育漫話》
正確答案:
(單選題)
6:
童年期又稱學齡初期，相當于：
A:
幼兒園階段
B:
小學階段
C:
初中階段
D:
高中階段
正確答案:
(單選題)
7:
受教育者個性得以充分施展的最好途徑是
A:
教學
B:
社會實踐
C:
課外活動
D:
勞動
正確答案:
(單選題)
8:
《大教學論》的作者是（）。
A:
昆體良
B:
夸美紐斯
C:
洛克
D:
斯賓塞
正確答案:
(單選題)
9:
科教興國戰略提出的時間是（）
A:
1996年3月
B:
1996年5月
C:
1987年5月
D:
1989年6月
正確答案:
(單選題)
10:
通常認為智力的核心是
A:
觀察能力
B:
記憶能力
C:
想象能力
D:
思維能力
正確答案:
(單選題)
11:
制定教學計劃的首要問題是（）。
A:
課程設置
B:
學科順序
C:
課時分配
D:
學年編制
正確答案:
(單選題)
12:
教育和生產力的關系是
A:
教育決定生產力的發展
B:
生產力決定教育的發展
C:
教育推動生產力的發展反過來受生產力水平制約
D:
生產力應先于教育的發展
正確答案:
(單選題)
13:
教育現代化的核心是
A:
教育觀念現代化
B:
教育管理現代化
C:
教師素質現代化
D:
教育內容的現代化
正確答案:
(單選題)
14:
在思想品德教育過程中，知與行的統一，就是（）。
A:
理論加實踐
B:
理論與實踐有機結合C:
讀書加勞動
D:
感性認識與理性認識統一
正確答案:
(單選題)
15:
不屬于社會教育途徑和形式的是
A:
街道
B:
社區
C:
校外機構
D:
家長會
正確答案:
(單選題)
16:
環境決定論的代表人物是
A:
格塞爾
B:
杜威
C:
華生
D:
霍爾
正確答案:
(單選題)
17:
教育的主體形態是
A:
學校教育
B:
社會教育
C:
家庭教育
D:
終身教育
正確答案:
(單選題)
18:
《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的（）。
A:
社會權利主體獨立地位
B:
社會權利主體非獨立地位
C:
社會權利的客體獨立地位
D:
社會權利的客體非獨立地位
正確答案:
(單選題)
19:
教學的基本組織形式（）。
A:
班級授課制
B:
現場教學
C:
小組教學
D:
個別教學
正確答案:
(單選題)
20:
教師通過與學生進行對話的方式啟發、誘導學生學習的一種教學方法是（）。
A:
討論法
B:
談話法
C:
講授法
D:
演示法
正確答案:
(多選題)
1:
教育現代化所要實現的價值追求和具體目標是
A:
教育的普及化
B:
教育的國際化
C:
教育的民主化
D:
教育的法制化
正確答案:
(多選題)
2:
社會的三個構成要素是
A:
自然環境
B:
人口
C:
生產方式
D:
教育
正確答案:
(多選題)
3:
人的發展的內因是指
A:
環境
B:
教育
C:
遺傳素質
D:
主觀能動性
正確答案:
(多選題)
4:
德育過程的基本要素是（）。
A:
教育者及其活動
B:
受教育者及其活動
C:
德育的內容與方法
D:
社會環境
正確答案:
(多選題)
5:
學校管理的功能
（）。
A:
保證教育教學的質量
B:
看管學生
C:
增強辦學整體效益
D:
提高學校管理水平
正確答案:
(多選題)
6:
教育學中的個性概念包含的特征有
A:
獨特性
B:
穩固性
C:
社會性
D:
總和性
正確答案:
(多選題)
7:
構成人思想品德的基本要素包括
（）
A:
行
B:
情
C:
思
D:
知
正確答案:
(多選題)
8:
在我國教育目的的精神實質中（）。
A:
培養勞動者是總要求
B:
德、智、體等方面全面發展是質量標準
C:
堅持社會主義方向是根本特點
D:
深化教育改革是基本途徑
正確答案:
(多選題)
9:
同其他形式的教育相比，家庭教育具有
A:
先導性
B:
感染性
C:
終身性
D:
個別性
正確答案:
(多選題)
10:
當前德育出現問題的原因（）。
A:
不良德育觀念的影響
B:
不良德育環境的制約
C:
升學競爭的沖擊
D:
德育內容脫離實際
正確答案:
(判斷題)
1:
智育就是傳授知識的教育。
A:
錯誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
2:
素質教育是使學生得到充分全面發展的教育。
A:
錯誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
3:
學校以教學為中心，意味著學校就是以智育為中心。
A:
錯誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
4:
教學方法是教學策略的具體化。
A:
錯誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
5:
學校教育制度是教育制度的主體。
A:
錯誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
6:
遺傳素質的成熟程度，制約著人的身心發展過程和階段。
A:
錯誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
7:
教學過程實質上是教師引導學生學習的教與學相統一活動的時間流程。
A:
錯誤
B:
正確
正確答案:
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(判斷題)
8:
社會物質生產的發展也促進著教育內容的更新、教育手段以及教學組織形式的變化。
A:
錯誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
9:
“減負”的實質就是要求減少課程門類，降低課程難度，淡化作業和考試。
A:
錯誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
10:
福祿貝爾是社會本位教育目的論的代表人物.A:
錯誤
B:
正確
正確答案:
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