《你就是孩子最好的玩具》讀后感

《你就是孩子最好的玩具》讀后感1

自從懷大寶時，我就有幸看到了《你就是孩子最好的玩具》一書，感悟到育兒過程中情感引導的重要性，并且為我今后的育兒奠定了一個“關注孩子情感”的基調。但是后來擱置此書，并且沒有在實踐中施行書中的方法，所以收效甚微。

現在生完二寶，我再次仔細捧讀此書，同樣感慨于情感引導的重要性，但是有了一個新的感慨：知行合一是極其不容易做到的。先育己再育兒，但是育己尚且有很長的路要走，何況是還要一邊育己一邊育兒。

這五年，育己，自我內省，自我覺察，自我修正，自我修煉，我時刻都不能放松，始終走在成長的路上；育兒，兒助我思，思而認知，知而行之，我時刻都不能懈怠，努力讓自己做到知行合一。

五年的育兒路上，有困惑，有焦慮，有迷茫，有懼怕。之所以有這些感受，是因為我也是一個因著孩子的成長而逐漸成熟的媽媽。求學二十載，沒有上過媽媽課堂、夫妻課堂。孩子降生后，一切都是新的世界、新的開始。家里來了一個小怪物，二人世界不見了，夫妻關系開始冷淡了，和老人相處遇到了挑戰，情緒問題如冰山一角，慢慢浮出人生的水面……

于是，不斷地內省、覺察、關注感受、追溯成長。學習繪本講讀，為孩子一生閱讀習慣的養成打下了良好的基礎；學習心理學，更多地了解自我，關注自我成長；學習非暴力溝通，學會表達感受，提出正確的請求，從而更好地和孩子、和愛人溝通交流。周國平說：“一個小生命的到來，是啟示我們回到生命本身的良機。”是啊，小小的生命像一面鏡子，讓我仿佛看到了自己小時候的模樣。因著小小的孩子，我的意念可以輕松地引領著成年的我回到童年。在童年的故事里看到自己真切的模樣，感受小時候那許許多多被遺忘或被忽視的感受。因此，我更加了解了自己內在情緒的起源、思維模式和行為模式的形成路徑等等。回顧成長歷程，也是一種深刻的成長。

《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉.布雷恩是兩個孩子的母親，她將自己在幼兒園多年的專業經驗與育兒心得融合在一起，正式提出“情感引導式教育”的概念，并在書中記錄下自己多年的育兒心得與許多情感引導的真實案例。書中對很多媽媽們遇到的具體的問題給予細致的情感引導溝通范例。書中介紹的情感引導的概念并不復雜，簡而言之，情感引導就是要讓孩子從出生之日起就懂得自身情感的重要意義，能夠識別和利用不同的情緒，并能進一步認識和管理自己的`情緒變化。

這本書不但教會我如何關注孩子的情緒和感受，更給了我關注自己情感的深刻啟發，給予我反思自我、成長自我的機會。在引導孩子如何辨認情感并以恰當的方式表達時，我遇到的最大阻礙在于要先控制自身的情緒和反應。通過多年的成長，現在我知道我的情緒和反應的由來，并能在大多時候及時地終止不良情緒。然而曾經，當孩子有負面情緒時，我手足無措，心煩意亂，甚至不允許孩子哭泣，對她說“哭是沒用的”，甚至大發脾氣，讓本就不了解自己情緒的孩子更加困惑、害怕。

這本書的開篇提到了兩種類型的媽媽：控制型和放任型。控制型父母信奉的觀點是：孩子就應該聽爸爸媽媽的話，讓做什么做什么，一切由父母說了算。他們只關注孩子的行為，從來不考慮孩子的感受、思想、觀點、意見。而放任型父母面對孩子的挑戰性行為只會唉聲嘆氣，無奈地搖頭，毫無作為。雖然我不是徹頭徹尾的控制型和放任型，但是在某些事情上，我卻做得有些控制或放任。比如很多時候，我也會用“如果……就不能……”的句式來威脅孩子，試圖控制孩子某一不聽話的行為。在五歲的女兒不戴矯正牙齒的小牙套時，用過了很多情感引導的辦法和故事引導的辦法都失靈時，我忍不住使用威脅式的話語，雖然當時有效，但是有效期甚短。再比如，在培養孩子在餐桌前吃飯這一習慣時，我沒有堅持把小寶寶按在餐椅上，而是任由她四處游走。而我卻在唉聲嘆氣，無奈地搖頭。

去年8月份，我參加了德國《七個暗示小孩》父母工作坊和《七個暗示小孩》成人戲劇工作坊，麥克老師指導我們通過戲劇的形式來演繹育兒問題，他從現場隨機邀請父母上臺來表演自己遇到的育兒問題。幾個案例中剛好涉及到控制型父母和放任型父母的育兒問題。戲劇的舞臺效果非常直觀，育兒行為和觀念在小小的舞臺上暴露得淋漓盡致。這種方式所帶來的震撼和感悟非常深刻，給予我的啟發至今難以忘懷。那么，這兩種類型的父母的處理方式會給孩子帶來怎樣的影響呢？那就是可能導致孩子無法以恰當的方式來表達情感和進行溝通，從而無法建立起父母與孩子的親密關系，孩子也就無法得到家庭關系所帶來的歸屬感和安全感。書中接下來的內容分別針對嬰兒期、兩三歲寶寶、四到七歲孩子成長過程中遇到的各種問題進行情感引導的詳細案例。在書的最后，作者建議我們在照顧孩子的同時也要照顧自己，當然別忘了和伴侶持續二人世界時的浪漫。總而言之，情感引導的本質是尊重和同情孩子，感受孩子的感受。同樣，對于我們的伴侶，何嘗不是需要尊重對方，感受伴侶的感受？對于我們自己，何嘗不是需要愛護自己、照顧自己，感受自己的感受？

《你就是孩子最好的玩具》讀后感2

本周閱讀書目，來著最早在世界上提出“情感引導式教育”的兒童教育專家金伯莉·布雷恩的《你就是孩子最好的玩具》。這本書是我無意中碰到的，我原以為這是一本關于如何和孩子玩耍的書，讀來才發現原來這是一本心理學的書，教給我們一種叫作“情感引導”的方法來教育子女。

仔細想來，我們當教師要教師資格證、行車需要各類等級的駕駛證、醫生要有行醫許可證……世間各行各業似乎都有門檻，需要持證上崗，很多人為了做一份工作會去學習、讀書、考研。但其實人生中哪一份工作會比做父母更重要呢?不經過學習就當父母，是一件風險很大的事。

如果稀里糊涂地當了爸爸媽媽，面對孩子帶來的種種問題一定會束手無策。憑借本能，我們可能會發脾氣，可能會縱容，可能會不理他。但從專業的角度講，這都是錯誤的做法，會給孩子帶來很大的傷害。

讀書就是為了解決我們生活中各種各樣的困難。在這本書里我讀到兩個有趣的觀點：

一、教育時機

原來培養一個人最重要的時機不是在他做錯事的時候，而是在他做對的時候。當孩子做對的時候，我們要珍惜這個機會。告訴他這樣做是對的。并且告訴他為什么，這個孩子才能變得越來越自信，并且積攢大量正確的行為，他跟這個世界是和諧的。

比如，孩子今天自己突然跑去讀書了，沒有人逼他。那么這時候我們要趕緊去固定他的這個行為，用反應情感的方式告訴，今天表現的這個行為就叫作堅持。你真棒，你善于堅持，你肯定能夠學的好。當孩子感受到了堅持本身也帶來了成就感、也有樂趣的時候，他才能夠學會堅持，他做別的事也會表現出堅持的行為。所以孩子的`種種情商、種種行為模式都是通過我們一點一滴不斷地發掘，不斷地確認，才能讓他學會的。而我似乎更多的是關注孩子存在的問題，認為就像發現小樹歪了扶一扶，樹杈過多剪一剪。我們整天對孩子的錯誤和缺點特別的敏感。而對他們做對的事，對他們做的很好的地方、表達出天性的地方，我們沒有感覺，這是我們作為家長的問題。換位思考，我們是否也是在夸獎鼓勵肯定中得到更多想要走下去的動力的呢?

二、夫妻關系優于親子關系

現實生活中，很多夫妻都會因為孩子的教育問題產生分歧，爭吵甚至冷戰、拳腳相向。這種為孩子好的方式，不僅解決不了他們的問題，反而可能加劇孩子的心里創傷。讓孩子覺得最安全的方法是父母的關系好，父母的關系好對孩子的影響更大。所以告誡自己千萬不要為了管教孩子的事在孩子面前跟家人吵架，而應該在孩子不在的時候，跟對方好好探討一下這件事。

時刻提醒自己，不要整天糾結在痛苦當中，改變隨時都有機會讓家庭變得不同。

《你就是孩子最好的玩具》讀后感3

什么是情感引導？文中告訴我們，情感引導就是向孩子傳授情感規則，讓他們知道如何辨認情感并且以恰當的方式來表達。

我認為孩子哭鬧、吵嚷、冷暴力對待你，最主要的原因是他從小沒有學會用正確的方法表達和處理自己的情感。情感引導是在孩子表現出情緒的時候準確地教會他這種情緒叫做什么，我們可以怎么做。

書中指出情感引導可以幫助孩子認識、表達和調節自己的情緒；可以提高孩子的語言表達能力；讓孩子表達順暢，減少發脾氣的現象；促進和孩子的溝通，加深感情；讓孩子學會結交新朋友；讓孩子學會忍耐，學會面對逆境等等。因此我們在情感引導式教育中，我們老師首先要做到要多問、巧談、善觀，先問學生有什么打算，學生上存在哪些問題，興趣與愛好是什么等等。再問家長其子女在家里的生活學習習慣、性格特點、家庭教育等。還要主動與其他科任教師了解，以便更深入地了解每位同學各方面的情況，掌握他們的思想動態和存在的問題，為順利地開展工作準備。巧談，選擇學生最熟悉、最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮，打開心扉，想說什么就說什么。這樣才能真正進入他們的內心深處，及時給予正確的引導。善觀，要有一雙善于觀察的慧眼，需要透過每個學生的細微表現，發現其思想本質，這樣才能及時發現問題，妥善處理，把工作做在前頭。

在情感引導教育中，我們要學會發現學生的閃光點，而且適度放大學生的發光點，及時地給予鼓勵表揚，使學生喜歡老師，喜歡學習，在學習中更自覺。教師對學生鼓勵越多，學生就越自信，尤其要注重對學生表達能力的培養。

懲罰與獎勵其實都是不利于學生的成長的，懲罰或者一句不恰當的話也許會傷害學生的自尊，打擊他的上進心，甚至影響他一生的成長。

而獎勵在開始時可能會為孩子定目標，光榮榜和激勵榜會讓孩子感受到外部的壓力，而只有當孩子發自內心想要完成某項任務的時候，他們才會有成功的愿望。一旦孩子習慣了獎勵，他們會試圖取悅別人或者獲得外在的肯定。獎勵其實等同于懲罰，因為孩子們只有順從才能獲得獎勵，否則就一無所獲，這會讓我們和孩子的關系從真誠交流變成了相互操縱，會為孩子以后的'生活埋下謊言和操縱的禍根。因此，不要簡單的說你真棒。要告訴他現在的這種感覺就叫做成就感，很開心吧，你剛才的就叫有毅力，有毅力很重要啊。你現在有什么感覺呢，要多問問孩子的感覺，引導孩子來表達自己的情緒。

孩子的表達能力對于之后的學習和生活都是至關重要的，要讓他們習慣通過語言表達自己的想法，無論是怎樣的情緒，表達出來就是釋放的過程，對孩子今后的路起著很大的作用。

《你就是孩子最好的玩具》讀后感4

讀完這本書，學會了一個詞，情感引導。

“情感引導，其實就是向孩子傳授情感規則，讓他們知道如何辨認情感并且以恰當的方式來表達。通過引導，父母可以根據孩子的發展階段來幫助他們認知情感和表達自我。”

這里有兩個關鍵詞，認知情感，表達自我。

簡單來說，就是讓孩子在生氣的時候，知道這就是生氣，在難過的時候，知道這就是難過，在憤怒的時候，知道這就是憤怒，在感到委屈的時候，知道這就是委屈。同時，能夠把自己的情緒說出來，能夠找父母幫忙。而要讓孩子具備這樣的能力，需要父母的示范、引導和幫助。

控制型父母和放任型父母都沒辦法給孩子示范正確的認識情緒的方法。

這兩種我都占了。

盛怒之下，我做出過很多讓自己后悔的言行和舉動。命令、威脅、賄賂、放任、輕視、否定……這些書里提到的錯誤的方法，我都用過了。

總而言之，我就是一個喜怒無常的媽媽。心情好時，我會是全世界最好的媽媽，溫柔的聲音，甜甜的語調，再給兒子一個大大的擁抱~~~~但是，心情不好時，兒子任何舉動都能把我一點就著，大吼大叫，動作粗魯，甚至任他哭鬧打滾，我都不去理他。

在我兒子幼小的心靈中，一定有一個天使媽媽和一個魔鬼媽媽。

當然，我不是后媽。我是愛我兒子的。他生病的時候，看到他難受的樣子，我真恨不得是我生病。但在被怒氣點燃之后，我就很難控制住自己了，像是飄來了一片烏云，遮住了愛，只剩下了憤怒、粗暴。

最近在看這本書和《親密關系》，其中都提到了原生家庭對婚姻、親密關系和親子關系的影響。很多時候，我們與愛人吵架、與孩子發脾氣，都不是因為他們做了什么，而是因為他們做的事情勾起了自己童年生活留下的潛意識，因為小時候的自己受到了傷害，我們卻不愿意去面對，所以只用吵架、生氣來對付過去。在書中，作者也說，

“多年以來，我一直難以面對一個事實，那就是我的'父母顯然是在并不想要子女的時候剩下了我和我的兄弟姐妹，這讓我們覺得自己給父母添了很多麻煩。我努力想要從父母對我的不適當的教育方法中恢復過來。沒有哪個父母是有意要傷害子女的。老實說，我相信我的父母已經盡了全力，他們只是不知道僅僅給子女提供最基本的撫養還遠遠不夠，所以也從來沒有想過怎樣才可以更好地教育子女。他們當然不是完美的，我也不可能是完美的。”

經歷了兩年半的育兒生活，我也越來越發現，孩子的來臨，其實是在幫助我，讓我更加直接的面對自己內心深處的問題，讓我有機會重新成長一次，讓我在擁抱他的同時，能夠抱一抱我內心那個需要呵護的小女孩。

父母已經做到了他們能做到的最好，而我也已經成年，既然認識到了問題，就不能只是一味地埋怨，只有正視內心、提供方案、解決問題才是最直接的出路。

對于我這個咆哮媽媽而言，在這本書中，我記住了兩個詞，溫和而堅定。

首先是要溫和的，無論遇到了什么事情，都不能讓自己的情緒失控，要不都管不住自己，還怎么去幫助一個不到三歲的孩子呢。而且要讓孩子知道，媽媽這樣做，不是在懲罰你，是給你設定一個界限，就是書中說的，溫柔教導，適當約束。同時，還是堅定的。不能因為孩子哭鬧就妥協。

而教導的前提是，一定要與孩子保持親密關系，能夠在孩子遇到困難的時候，真正做到理解他、尊重他，而不是與他站在對立面，教育他、指責他。也許最標志性的動作，就是在與孩子交流時，你是蹲著平視他的眼睛，還是站著高高在上的。

兒子兩歲半了，而我昨天晚上還失控過一次。不過幸運的是，看過這本書，我找到了問題的癥結，這也是改變的開始。

《你就是孩子最好的玩具》讀后感5

如果你正因教育孩子感到焦頭爛額，如果你想改善漸行漸遠的親子關系，你可能需要這么一本好書來指導你和孩子交流—《你就是孩子最好的玩具》。

將近一個月的時間，我第一次一字不漏地讀完了這本書。拿到這本書時，看到題目以為文中講的是父母怎樣陪孩子玩玩具。但翻開一看“情感引導”四個字吸引了我，決定好好地把這本書讀完。

我是一名幼兒教育工作者、同時又是一名媽媽，對“情感”二字特別熟悉，但“情感引導”卻很少實踐過，不知道在教育孩子的過程中還有“情感引導”這樣的方式。

作為孩子的首位教育者和引導人，父母和子女的關系至關重要。采用情感引導的家庭規矩分明，在這樣的環境中成長的孩子更堅韌、聽話且善于交際。

“情感引導，其實就是向孩子傳授情感規則，讓他們知道如何辨認情感并且以恰當的方式來表達。通過引導，父母可以根據孩子的發展階段來幫助他們認知情感和表達自我。”

這里有兩個關鍵詞，認知情感，表達自我。簡單來說，就是讓孩子在生氣的時候，而要讓孩子具備這樣的能力，需要父母的示范、引導和幫助。

書中提到的控制型父母和放任型父母都沒辦法給孩子示范正確的認識情緒的方法。其實，在自己身上或多或少都有這兩種方式的影子。如盛怒之下，會命令、威脅、放任、否定等。常常想著要做到溫柔而堅定，但有時情緒還是會失控，當心情不好時，兒子的任何舉動都能讓自己一點就著。都說天使寶寶和魔鬼寶寶，估計在我兒子幼小的心靈中，一定也有一個天使媽媽和一個魔鬼媽媽。“溫和且堅定”，首先是要溫和的，無論遇到了什么事情，都不能讓自己的情緒失控，要不都管不住自己，還怎么去幫助一個孩子呢。而且要讓孩子知道，媽媽這樣做，不是在懲罰你，而是給你設定一個界限，就是書中說的，溫柔教導，適當約束，同時，還是堅定的`，不能因為孩子哭鬧就妥協。一定要與孩子保持親密關系，能夠在孩子遇到困難的時候，真正做到理解他、尊重他，而不是與他站在對立面，教育他、指責他。也許最標志性的動作，就是在與孩子交流時，你是蹲著平視他的眼睛，還是站著高高在上的。此外，這本書中還提到了原生家庭對婚姻、親密關系和親子關系的影響。很多時候，我們與愛人吵架、與孩子發脾氣，都不是因為他們做了什么，而是因為他們做的事情勾起了自己童年生活留下的潛意識，因為小時候的自己受到了傷害，我們卻不愿意去面對，所以只用吵架、生氣來對付過去。其實，父母已經做到了他們能做到的最好，沒有哪個父母是有意要傷害子女的，他們可能也只是不知道僅僅給子女提供最基本的撫養還遠遠不夠，所以也從來沒有想過怎樣才可以更好地教育子女。人無完人，自己既然認識到了問題，就只有正視內心、不斷自省、解決問題才是最直接的出路。

育兒之路漫漫，很幸運，讀完這本書，我真正地明白孩子們并不重視智力玩具或電視節目，他們需要的是我們這些父母的陪伴，在育兒之路上又多了一個寶藏。

《你就是孩子最好的玩具》讀后感6

這本書是我家里人作為禮物送給我的，去年我在樊登讀書APP聽過此書，最近有時間才拿起來系統的讀了一遍，感覺閱讀這樣紙質版圖書與聽來的講書就是不太一樣，這樣書拿到手里有質感，能夠感受到文字的力量。

這本書主要解決幼兒情感上的問題，情感引導著行為，想讓孩子有個好行為，就需要讓孩子有個好的情感，剛開始閱讀時我是一邊陪讀小女兒一邊閱讀，講解情感引導是什么以及情感引導的重要性，我覺得非常有利于抑制陪讀家長對孩子發火，想想我們對培養孩子目標，我們都希望孩子能夠堅強、合作、善于調節自己情緒的孩子，所以我們都要在孩子身邊做到，父母的行為直接對孩子起到示范性的作用，正所謂身教大于言教。

我自己的情感引導事例

我自認為這點上我做的還是很不錯的，大女兒很小時我們就約定好逛超市時，她每次只能自己挑選一個喜歡的物品，現在小女兒雖然有時為此而磨嘰、哭鬧，但我一直都比較嚴格遵守事前的約定。總結來說就是提前播下情感引導的種子，過程給予孩子關注，即使遇到孩子情緒失控也堅持不發火，溫和而堅定地態度聆聽孩子，給予同情并不是立刻滿足孩子的愿望。

由于工作原因有時我需要帶著孩子外出談事，我都會提前跟孩子講好，今天我們會見到幾個人，他們和我在談什么重要的工作，需要孩子配合到做什么，如果她不配合會有什么影響，我也會把我的困難講給她，比如家里無人看她，我也知道這樣大人談事對于來說有些枯燥，提前給她做選擇題，讓她自己選擇跟著我外出談事，還是去選擇別的方式，一般情況下孩子都會選擇跟著我，然后我會再詢問孩子我談事她可以做什么？比如在家里帶些玩具或和畫紙，一起想辦法安排好我與成人說話時她的時間，另外在過程中我會時不時關注她的行為，看看她有啥需要，比如我會主動提醒她喝水，一般情況下我也會買些食品讓她一邊安靜的吃美食。

育兒是世間唯一無法辭掉的工作，作為父母給孩子最重要的是給孩子無條件的愛。在育兒過程中也是作為父母自我成長良好的`機會，讓我們結婚時往往都不成熟，我們都一直生活在自己父母身邊，只有成立自己小家庭生育子女后，我們才慢慢學著為養家糊口承擔起責任，為他人的未來著想，作為父母我們要全面的認知自己及家庭，我常說不要求自己成為100分好媽媽，正如我從來不要求孩子考100分一樣，我們都需要隨著時間不斷的改善越來越好。

本書后半部分主要分析不同年齡不同情感引導步驟：嬰兒期：開始種下親密基因；2－3歲建立親密關系的關鍵時期；4－7歲的孩子保持親密關系；每個年齡階段不同需要解決情感問題不同，父母用不用方法引導孩子接受不同的情感規則。

情感引導的本質就是允許和鼓勵孩子自由表達自己的意見，通過和孩子共同分擔責任來建立一種“分享權力”以此來調動孩子的內在能動性，讓孩子學會在成人的幫助下自己解決問題，并學會如何與他人建立良好、親密的關系，父母和孩子之間的親密關系是家庭中所有溫暖和快樂的源泉，愿我們都一直幸福下去！

《你就是孩子最好的玩具》讀后感7

在上篇我的生活：去珠海旅游，日常被兩娃氣個半死里我就說過，要多讀一些育兒書，掌握孩子的成長規律，少發脾氣。

回來之后，利用零碎時間，重新讀完了這本《你就是孩子最好的玩具》。

這本書我很早就買了紙質書，但因為當時孩子還小，感覺即使看完也暫時用不上，于是翻了一半就束之高閣了。

但里面的主要觀點，我還是有印象的，那就是要對孩子進行情感引導。

這次重新讀了這本書，加上養娃已有兩三年，因養娃而經歷的各種酸甜苦辣，也是數不勝數，于是對這本書的育兒觀念越發認同。

這里基于本書的育兒觀念，結合自己親身經歷，總結了做情感引導型媽媽的一個最主要的條件，那就是：換位思考，永遠共情。

說的更簡單一點，那就是你希望別人怎么對你，你就怎么對待你的孩子。

試問誰不想被溫柔平和對待，誰不想有人能夠理解自己幫助自己？

當然絕大部分的家長都是愛孩子的，尤其當孩子乖巧聽話的時候，基本上每個家長都可以成為溫柔慈愛的爸爸或媽媽。

可是但孩子撒潑打滾發脾氣，上躥下跳搞破壞的時候，家長們估計就有很多種反應了。

大部分家長都會基于本能反應，開始對孩子大喊大叫發脾氣，試圖用高分貝的音量，讓孩子感到恐懼害怕，從而停止自己的行為。

他們可能會說，我也不想對孩子大聲吼叫，可是我真的控制不住自己的情緒呀，他們實在太讓人生氣了。

可是成年人之所以為成年人，不就是因為具備了孩子沒有的控制情緒的'能力，具備了孩子沒有的解決問題的能力呀。

如果你在面對孩子的問題時，經常情緒失控，是不是也應該好好反思一下自己呢？

如果會反思，那就好辦多了。

這個時候，如果你能夠換位思考一下，站在孩子的角度看待當前的情況，就應該會知道孩子有多無助，有多希望被理解同情。

他們哭鬧不止，可能只是因為他覺得餅干就應該是圓的，而你卻把它掰成了兩半，然后自己還表達不出來；

他們到處亂跑，可能只是因為他們天性就是活潑好動，又好奇心爆棚，喜歡探索未知的領域；

他們吃飯不專心，可能只是因為年齡上的限制，導致他們的注意力只能集中二十分鐘左右；

他們自私不愿分享，可能只是因為每個小孩發育過程中都會有的占有意識。

當你能夠理解孩子的種種行為背后的原因，然后對孩子表達理解和同情，其實很多時候就能讓孩子從暴躁的小獅子變成乖巧的小白兔。

因為對孩子表達理解和同情，會讓孩子知道自己的感受沒有被輕視，因而會覺得倍受尊重，這種被尊重的感覺，會消弭孩子絕大部分的消極情緒，從而使孩子更容易聽從大人的忠告。

當然每位家長的時間和精力都是有限的，要求每位家長在面對孩子的每個問題時，都情緒穩定和理解共情，未免也太強人所難，但我們可以用這種方式，去減少家長情緒崩潰發脾氣的次數。

至于要如何表達理解和共情，每個家長可能方式都不一樣，但注意語氣一定要是平和的，帶著關愛的。

如果你雖然對孩子說：“我知道他們拿了你的玩具，你很憤怒難過是嗎？你需要媽媽幫你嗎？要不要抱抱呢？”，但是語氣卻是不耐煩的，惡聲惡氣的，那孩子也不會被安撫下來，反而會覺得媽媽其實并沒有理解自己，也并不想幫助自己。

畢竟孩子有消極情緒的時候，也最是需要被愛的時候。

希望每一個父母或者即將成為父母的人，都能夠通過學習，對自己的孩子有多一點的了解，才能幫助孩子在打怪升級的成長過程中，知己知彼百戰不殆。

《你就是孩子最好的玩具》讀后感8

一、只有愛的父母，養不出優秀的孩子

有人說只要心中有愛，就無所不能，但自從生養了孩子之后，覺得這句話站不住腳了。

因為做父母，只有愛，根本不能應對孩子平常的各種胡鬧和亂跑。

養育孩子，不能只有愛

聽過一句非常打臉的話：即使是充滿了愛和善意的父母，也免不了對孩子進行責備、羞辱、職責、嘲笑、威脅、賄賂、否定、懲罰、說教和宣講。這句話來自于《孩子，把你的手給我》。恰恰說明了一句話，養育孩子，只有愛根本不夠，還要有科學愛孩子的方法，其實愛孩子的方法，父母最應該掌握的就是情感引導式的育兒方法。

我們之前有個同事，就是俗稱的杠精，不管別人說什么，他都能不同意，根本不帶思考的。如果放在20歲我遇見他，一定會很不屑。但現在我一直在思考，他童年的時候，一定是不斷被父母否定的角色，因此他從父母那學到了這個技能，并且此生都在復用，覺得效果還挺不錯的，至少有一種打敗別人的成就感。

倘若他的父母在小時候，可以對他進行情感引導，不那么否定他，他一定不會是現在的樣子。

情感引導很重要

得到過情感引導式教育的孩子：他們能夠認識到自己的情緒，并能夠表達和調節自己的情緒；他們會向外界表述自己現在的情緒狀態，讓別人理解或是感受到，這點在人際交往中至關重要；他們會擁有一身盔甲，在身處逆境時，能夠以更快的速度從壞情緒中走出來；他們能夠忍耐，也能夠享受快樂，還可以控制自己的沖動，懂得三思而后行；他們在學習中也會更加輕松和快樂。

很多父母在養孩子的過程中，要不就是自己贏，要不就是孩子贏，但真正高效的贏，應該是雙贏。

父母和孩子只有良好的連接，才能更好的互動，零和博弈中總是會有人受傷，所以雙贏才是真正的贏，想要真正實現雙贏，父母就必須學會情感引導的教育方法。

二、情感引導的五個關鍵步驟

1、提前預告

孩子是獨立的個體，而很多因循守舊的父母覺得孩子不用知道那么多，于是每次當孩子出現和自己期待不一樣的行為時，很有可能找來一頓罵或是一頓揍。

想要避免這種情況出現，最重要的就是要提前告訴孩子接下來要發生的事情，以及在某個特定場合，你對他的要求，這樣孩子才有可能合作。

提前告知

要注意一點，要求要多次聲明，確認孩子已經聽懂。

舉個特別特別實用的例子，就是孩子看電視沒夠的問題。我最常用的方法就是在看電視之前，就約定要要看一集還是兩集，并且告訴他結束之后，可以自己去關電視，也可以和我比賽關電視，還可以選擇讓我強制關電視。

說實話，一般情況下，他都選擇第二種，偶爾會有失靈的時候，但95%情況下，都是非常有用的。我就是提前告訴他要求了，偶爾中間也會提醒他一次，時間快到了。

2、觀察和判斷

觀察和判斷的重點是關注，你要了解孩子的個性和行為特點，我從孩子很小的時候，就非常注意他的睡眠信號，每當他哭鬧，容易發脾氣時，多半就是困了，我就會立刻哄他睡覺。

一旦明白了孩子的個性，我們就很容易明白他的需要，孩子不乖，往往是因為他不會表達自己的需要，很多時候我們要有比孩子更了解孩子的能力，才能在和孩子相處的過程中，更加得心應手。

觀察和判斷孩子

3、學會傾聽

上帝給了我們兩只耳朵，一張嘴巴，目的就是讓我們多聽。可我最近一年多深刻的反省過自己，到底有沒有做到多聽少說，答案是否定的。

說一件非常小的事，有一次我和孩子一起洗腳，他低下頭把手放在我腳踝附近，我下意識地開始躲閃，問他到底在干嘛，他說：“媽媽，你怎么不把褲腿編上來呢。”之后便幫我拉起了褲腿。

那一刻，我有些羞愧，孩子的善良遠遠超出我的想象，而我竟然用自己的下意識在判斷他的行為。我應該靜下來聽，他說出自己的想法，而不是妄加判斷。不得不說傾聽別人，需要有耐心和愛心。

我小時候，每次和同學打完架回家，我媽都會說：“在家那么厲害，在外邊怎么不行了。”她通常不會聽我的感受，也不會問我原因，因此后來的后來，我什么都不跟她說了。

4、體察并了解孩子的感受

一般情況下孩子哭了，你會怎么做？看見過很多父母都會說，哭什么哭，有什么好哭的。可是這樣做，無疑是不認同孩子的感受，孩子被欺負了，你不心疼，只是責罵，真的有時候看不到父母對孩子的愛體現在哪里，孩子要的絕對不只是吃飽穿暖，最重要的就是有人認同自己。

當孩子遇到挫折時，我們應該認同孩子的感受，并且告訴孩子，如果有需要，父母能夠幫你渡過難關。孩子知道自己的背后永遠有父母的支持和認可的時候，才會明白我不孤單，即使我難過，有人會懂，爸爸媽媽會永遠愛我，支持我。這樣的孩子，怎么會在未來不優秀呢。

了解孩子的感受

5、對孩子有同理心

同理心是什么，就是我能夠站在你的角度去思考和感受。很多人都沒有這種素質，記得在江歌案發到現在，不知道有多少人奉勸她的`媽媽，放下一切，去過新的生活吧。可這樣的人真的養過孩子嗎？懂得失去孩子的那種劇痛嗎？我想多半都不懂得，不理解。

不論是成年人還是孩子，都需要有人理解，當被人理解時，我們才會收起敵對的情緒，愿意敞開心扉。

愿你我都能成為有同理心的父母。

三、進行情感引導時必須要注意的兩個事項

首先，讓你的言行一致。

你嘴上說著無所謂，但是表情的猙獰，孩子是看得到的。他們會有一種不適感，不知道自己的行為到底有沒有得到諒解。內心還是會非常的恐懼，心口不一難受的不止是孩子，還有父母自己。

其次，讓孩子知道你是他們永遠的依靠。

為什么對有些來講，家是依靠，而對另一群人講，家就是自己的災難。最大的區別就在于，他們在家能不能被支持和理解。

倘若孩子不能在家得到依靠，他們必然會去外界找依靠，于是會發生各種可怕的事情，請自行想象。

而做父母要給孩子一個信念，無論你遇到什么，都可以來家求助，即使父母不能直接幫助你，也會給你一些指導性意見。

有了依靠的孩子，才敢獨立，這兩者絕對不矛盾。

父母也是人，會生氣，會犯錯，犯錯并不可怕，可怕的是不敢承認自己的錯誤。我們要給孩子做出榜樣，告訴孩子每個人都不完美，會犯錯，但知錯能改就是一個值得信賴的人。

孩子最有同情心和寬容心，他們會原諒你，還可以幫助父母成為更好的人。

《你就是孩子最好的玩具》讀后感9

過很多大咖和育兒專家推薦，我原以為這是一本關于如何與孩子玩耍的書。但是讀完，真的把教育中很多說不清道不明的脈絡抽絲剝繭理的清清楚楚。真心覺得當父母真的是一件難度很高卻又門檻很低的工作，如果我們每個人在當父母之前都能好好學習，那么真的是Tomorrow will be damn better!

很多父母有幾大誤區：控制型，賄賂型、放任型、忽視輕視低估孩子感受、消極后果懲罰等等。從詞語的描述上就不是啥好詞兒，并且從字面上很好理解他們都錯哪兒了就不再一一贅述。

通過讀這本書，我很好的理解了情感引導的育兒方法。首先對孩子要有情感：一言以貫之那就是無條件的愛。無條件的愛就是無論你怎么樣我都會全心全意的愛你，不會放棄你。我們很多父母對孩子犯錯誤的時候特別警覺，如臨大敵，反應過度，既沒有幫助孩子認識到錯在哪里，夸張的反應反而使得孩子只記住了你猙獰的表情和緊張的神經，或許孩子下次不會再犯了，但無形中的想象力也被破壞了。又或者你反而激起了孩子對壞事的好奇心，學會了不當著你的面的時候繼續犯同樣的錯。正確的方式是，輕拿輕放（我總結的，嘻嘻），像拿易碎品一樣，因為你越大吼，孩子就只聽到的是不許后面的詞。因為孩子是聽不懂否定句的'，你不要看電視啦！孩子會自動過濾掉你不要，而接收到看電視的信息。不光孩子，我們大人，也是聽不懂否定句的。不信你聽：千萬不要去想一頭粉紅色的大象哦！哈哈，我再問：大象是什么顏色的？你肯定記住那是粉紅色的了。所以不要對孩子做錯的事情過度反應，那樣只會強化它。輕描淡寫，保護孩子的自尊水平，老話講得好，響鼓不用重捶敲。就是這個意思。有時候一個眼神，一個手勢就可以讓孩子明白你想要傳達的意思了。

當孩子做對的時候沒有很好的做出肯定，要么覺得理所應當，要么來一句哇，你真棒！寶貝兒你太棒了。其實這些都不是很好的方式。因為孩子也能感到這樣的夸獎方式太不走心了，不夠真誠。你說我棒，那我到底棒在哪兒啊。夸獎要具體到事，然后及時強化定義，寶貝兒，你剛剛做的xx事情的表現這就叫做誠實/勤快/樂觀/獨立/自信。另外就是針對于孩子的感受，要幫孩子明確具體的感受。寶貝兒，你現在是不是感覺高興/開心/難過/生氣/憤怒/恐懼能夠與孩子進行共情。然后孩子明確了自己當下的情緒，就可以把情緒抓出來了。這與西方心理學所提倡的理念不謀而合，即我是我的觀察者，逐漸的，孩子長大后就可以認識到情緒處理情緒并從中抽離。可現實是我們很多時候會不允許孩子有情緒，哭啥？不許哭！一聲歇了！說起來真的捶胸頓足，因為我以前就會這么干，不許孩子有情緒，不承認孩子的感受！為啥我們會這么做呢？因為效果立竿見影啊！說不許哭孩子真的就硬生生咽回去了，我們還沾沾自喜以為自己的父母權威厲害的不得了。但是最可怕的是這件事的負面影響要到孩子長大成人以后才會凸顯，比如不會處理自己的情緒，抑郁，不夠自信、沒有安全感等等～很多人說，我們也是小時候父母也這樣，不也好好長大了嘛？我只能說，如果你父母不這樣，你應該不止現在這水平！

當然了，人生是單行線，沒有平行軌道。生命是最寶貴的一次性用品，而有了孩子絕對算得上是我們的二次生命。但不是讓你把所有寄托壓在孩子身上，而是讓我們再一次有機會體驗你小時候朦朦朧朧的的嬰兒期、童年期、青春期各個階段。相信造物主給我們的智慧不是只讓我們來吃每日三餐活一天重復一萬多次的！無論你有無孩子，無論孩子多大，何不從現在就開始學習育兒？伊斯蘭圣訓中說學習知識從搖籃到墳墓！正所謂，種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在！Let'sdoit！與大家共勉！

《你就是孩子最好的玩具》讀后感10

孩子都喜歡玩沙玩水，這點基本上是無可厚非的，Allen也不例外。但是一直以來Allen都不喜歡洗頭，尤其是三歲之后連洗澡也不喜歡。我并不困惑為什么不喜歡洗頭，因為每次洗頭的時候水多多少少會弄到眼睛和滿臉的水，這會讓他超級害怕和不舒服，尤其是嬰兒時期洗頭都是全家出動，捏著耳朵，爸爸抱著，媽媽沖洗，已然讓他覺得洗頭是件非常浩大的工程，而且是身體全部被父母控制著。慢慢的長大，泡澡也變成了淋浴，他很樂意拿著花灑噴噴噴，但是踏出洗澡的那一步越來越不被小家伙喜愛。

在看《你就是孩子最好的玩具》前，我們就已經試過很多辦法，而且也都差強人意，成功地讓他洗澡。在看了《你就是孩子最好的玩具》后，我算是更加清晰了自己使用的方法。

《你就是孩子最好的玩具》主要講情感引導的有效性。在我看來，何為情感引導，我的體驗是，站在對方的角度，尋求合作成長，達到共同的目的。

在看書之前，我很不理解Allen為什么不洗澡，現在就我不完全的分析，

1.他要求洗澡可以，不要洗頭;

2.當他玩得正高興的時候，一定要給予一定時間空間讓他接受洗澡的事實;

3.洗澡的舒服對他來說遠遠沒有不洗澡來得舒服，不僅需要給他講述洗澡的好處，還需要給他洗澡的環境和條件以更充分和他接受的安全，比如：帶著他最鐘愛的托馬斯去洗澡，讓他爸爸陪著他一起洗澡，洗澡水溫(可視)是他已經接受的洗澡的溫度38度，等等。

書中也提到了，尋求孩子的合作，情感的引導前三個要素：播種——觀察和判斷——傾聽。勤加練習，熟能生巧，受益匪淺。

練習播種。預防是關鍵，像我在之前的文章里有分享，如何讓孩子順利地離開玩具，我運用的是手機的鬧鐘，讓他知道喜歡上鬧鐘，并知道鬧鐘的作用，當真正使用鬧鐘時能夠遵守自己設定的時間。試想，我們成年人在生活中，被一個事物迷住，比如玩手機，我們用規定時間的辦法是否是能見效的一種呢?提前告訴你的孩子：“夏天出汗，你可以玩泥沙，晚上必須洗澡。”

觀察和判斷。如果是在孩子玩得正高興的時候你讓他離開，換作一個成人，也需要時間來接受，這時不得不為，你可以給孩子以選擇，讓他自己來做決定。比如，孩子正在玩托馬斯，你可以說：“Allen，你現在正開著托馬斯前往多多島，如果是Abby，我也不愿意離開，怎么辦呢，你愿意帶著托馬斯一起去洗，或者等五分鐘你送完了托馬斯再去洗呢?” 三歲半的小孩可能已經會和你周旋了，回你：“都不要!”當我第一次聽到這個都不要的時候，開心之余(小家伙會談判有自己的小心思了)，也需要更多的耐心和方法去引導他，站在他的角度去思考，去做溝通。“哇，都不去，今天我們去挖了寶藏，泥巴里有好多灰;Allen還帶托馬斯去運了泥沙，隨風揚起了好多沙;我們還扒在石頭上看小螞蟻(去回憶今天一天干過的事情);洗了澡我們才能上床，那Allen你說我們該怎么辦呢?”

“托馬斯一起洗澡。”

“好!”

傾聽。重復對孩子來說是做好的.學習方式，同時也是最鍛煉家長耐心的時候。Allen可以無限重復“亨利進隧道”不愿意出來的情節。看到小溝渠會講，看到下水道會講，看到車子過山洞會講，一切能和隧道掛鉤的都會講，一講就是整集的托馬斯給你講出來。真的是無限考研， “尊重是對孩子最好的鼓勵。”而我也從中學會了去聽每次講的不一樣的地方，去發現他的成長，去尊重小家伙的熱情分享。此處還推薦《如何說孩子才會聽，如何聽孩子才肯說》。記住，你的一點一滴，孩子比你自己更加敏感，不要試圖去敷衍他們。

《你就是孩子最好的玩具》讀后感11

班主任項老師的帶領下，我積極地加入了第二期班級家長共讀群。我們共讀的第一本書是金伯莉·布雷恩的《你就是孩子最好的玩具》，當終于拿到了這本書，我心里特別高興。有一種如獲至寶的感覺。

迫不及待地打開目錄，想把書中的內容一口氣讀完。

在項老師的認真指導下，我們順利開始了我們的共讀之旅。認真地朗讀，仔細地去感悟，去領會。有時候雖然忙，但是大家都沒有掉隊，沒有應付。

作者在這本書中向我們道出了培養孩子的關鍵密碼是“情感引導”。情感引導的本質就是允許孩子自由輕松地表達情感，而不受任何壓抑或否定。了解并尊重孩子。每一個孩子都有自己的個性和脾氣，所以情感引導也要因人而異。

尊重孩子的想法：孩子也有自己的喜怒哀樂，當孩子傷心時，給予最親切的陪伴和關愛；當孩子苦惱時，給予最貼心的安慰，并及時地疏導。

正面的積極的引導，永遠比大聲呵斥更有效，對孩子的發展更有益。

快樂成長中的孩子，猶如小樹苗，需要陽光的.照射，雨露的滋潤，需要家長不懈地關注他們的成長。不是橫加干涉或一味縱容，而是在孩子最需要你的時候，以他最需要的方式去幫助他。其實，教育孩子是個靜待花開的過程。成年人應該安靜等待孩子的內心變得平和，見證每個內心發展的奇跡。父母們不要強制給兒童不需要的東西，在給兒童足夠的營養、適合的環境之后，會發現兒童的成長是大自然鬼斧神工的杰作，是大自然給予兒童最好的禮物。

一邊積極地學習，在生活中，根據孩子的情況，加以運用。效果立竿見影。雖然還有不盡如意的地方，再轉念一想，畢竟她還是孩子！耐心！引導！

以前我總是很糾結對孩子的溺愛和真正的關愛的區分。溺愛是一味縱容壞習慣，比如孩子玩手機，為了哄孩子開心，不加限制地讓他玩。而真正的關愛是對孩子有益的。比如孩子因沒考好，很不高興。就需要及時地溝通交流，分析、安慰。這次女兒期中考試數學沒考好。我心里是怒火中燒，表面卻是風平浪靜。我腦海里始終盤旋著兩個字“控制”。因為我知道大發雷霆結果只會適得其反。女兒回到家，我假裝不知道地問她：“寶，這次數學考的怎么樣？”她嘟囔著嘴說：“媽媽，這次我粗心了，沒考好。”我上前摟著她說，吃過飯，我們好好分析一下試卷，訂正，并且要整理到錯題本上。我話音剛落，她驚喜地望著我，使勁抱著我，使勁點點頭。最近回家積極地寫作業而且很認真。我想假如我沒能控制住，家里是不是因為這一次沒考好而硝煙彌漫。

通過閱讀這本書，我更加覺得教育孩子也是一個學會成長的過程，一個歷練和修行的過程。也正像項老師說的，教育好孩子應該先塑造好自己。

《你就是孩子最好的玩具》讀后感12

一、什么是情感引導

情感引導就是向孩子傳授情感規則，讓他們知道如何辨認情感并且以恰當的方式來表達。通過引導，父母可以根據孩子的發展階段來幫助他們認知情感和表達自我。

父母是孩子的第一任老師，所以父母理應成為孩子的情感引導師。為了提供更好的引導，父母首先應該對孩子有一個深入的了解。

情感引導的基本要素：了解并尊重孩子，了解孩子的發育階段，對孩子的各種情感都要表現出同情和支持，避免否定、懷疑、輕視孩子的情感，為孩子做好良好的典范，通過聆聽孩子的心聲并加以復述來豐富孩子的情感詞匯，提前讓孩子知道應該怎樣做，可以讓他們更合作。

情感引導的常見誤區：

1、控制型父母：善于用命令和威脅來處理孩子的一些行為，不給孩子表達的機會，動不動就板起面孔，數1、2、3，甚至對孩子動粗。看似解決了當下的問題，其實是對孩子的一種壓制，就想彈簧一樣，壓得越狠，反彈的越厲害。在少年時期他們可能會抓住一切機會放縱自我。

2、放任型父母：縱容孩子的行為，也體現了父母的無力感。這樣家庭出來的孩子會個性散漫，因為沒有規則意識而缺乏安全感和歸屬感。

3、輕視、低估和否定孩子的感受：例如，孩子奔跑時摔倒了，家長為了鼓勵孩子堅強立即說，不疼，自己站起來；或者吃飯時孩子說自己吃飽了，家長非要繼續喂等等。

4、以消極后果作為懲罰：我的孩子喜歡在客廳里玩球，有一天他打碎了一個花瓶，怎么處理？以往的我會說：告訴過你多少次了，不能在客廳里玩球，看看現在怎么辦？取消今天六點的動畫片時間。這樣會傳遞給孩子的信息是：你犯了錯，你要為你的錯承擔責任，作為家長的我和這件事沒有任何關系，我要懲罰你，讓你過的不好！很顯然，這樣不利于親子關系更沒有通過這件事教會孩子什么。

二、為什么要進行情感引導

情感引導可以幫助孩子學會認知、表達和調節自己的情緒；可以促進家長和孩子之間的溝通，加深親子感情；可以為孩子打造一件保護盔甲，讓孩子學會很快地從消極的情緒和經歷中恢復出來；可以讓孩子成年之后更能理解和安慰他人的情感。

三、情感引導的關鍵步驟

1、播下合作的種子：即提前打預防針，提前明確要求。譬如帶一個孩子做火車或外出聚餐，首先告訴孩子活動流程，其次是什么不能做，我們全家一起遵守，例如在公共場所不可以大吼大叫、到處亂跑，吃飯時必須坐在桌前安靜的吃飯，直到吃飽為止，當然不要期望孩子可以在整個吃飯的過程中安靜配合，這個時候家長可以提前給孩子準備好玩具以備他飯后玩耍。

2、判斷和觀察：時刻觀察、關注孩子，體察孩子的需要。他在什么情況下容易煩躁、吵鬧或者沮喪。仔細觀察并了解孩子的個性，有助于家長預測何時可能會面臨挑戰，并提前做好準備。

3、學會聆聽：聆聽的能力對于情感引導至關重要。用耳朵和眼睛，甚至是蹲下來和孩子視線齊平，以便直接和他進行眼神交流，讓他知道你確實在專心致志的關注著他。不僅要注意孩子說的話，也要觀察他的肢體語言。

4、體察并理解孩子的感受：有一天晚上睡覺前孩子有點悶悶不樂，我問他，要不要和媽媽晚談呢？今天有什么事可以和我分享嗎？（孩子在幼兒園里每天早晨都會和老師早談，所以他把睡前的我們之間的談話稱之為晚談。）他告訴我不想去幼兒園了，因為今天有一個比他大的女生用腳踢他了。這個時候我該如何處理呢？理解孩子的感受，并且讓孩子覺得家長能體會到他的痛苦，并且給孩子一個正確的處理事情的意見和方法。讓他在下次碰到此類問題時不再只是生悶氣而影響一天的好心情。

四、情感引導的'一些注意事項

1、讓你的言行保持一致

孩子是很敏感的，有時候我兒子會突然問我，媽媽你怎么不開心了，其實我可能真的是因為工作的原因或其他事情沒有處理好而表情比較嚴肅。這個時候沒有必要隱瞞孩子而非得說我很開心啊，可以實事求是的告訴孩子我正在思考問題。這樣也避免了孩子的擔憂和猜測。

2、讓孩子知道大人會幫他

就像前面講的孩子打碎花瓶的事情，正確的處理方式是1、愿意和孩子一起承擔后果，并幫助孩子一起收拾殘局。

3、通過和孩子一起分析事情的經過和后果來學到經驗和教訓，并引導孩子提出避免此類事情發生的方法。

每一次堅持都有意義，每一本書都給我不同的人生感悟。這本書告訴我對孩子的正確教育應建立在同情、關愛和親密的親子關系的基礎上。育兒的道路需要我們不斷的探索、學習和改進。努力吧，趁著他未長大，趁著我還沒有變老。

《你就是孩子最好的玩具》讀后感13

可樂的童年，到目前為止，都很幸福，爸爸媽媽一直都在身邊，爺爺奶奶姥姥姥爺，還有太太（小雨的奶奶）都十分寵愛。如眾星拱月般的被照顧著。

但隨著可樂展現出越來越多的個性行為，如何管教可樂成為了我和小雨的問題。可樂有時不愿意穿衣服，有時用手和腳站起來要前滾翻，有時摸插座，經常要光腳在地上玩（東北天冷地上瓷磚涼，被我們禁止）。因為還不會說話，我們溝通不暢，常常哪里有危險，哪些事我們不讓做，可樂就偏偏去做。不讓做就撒潑，不高興，用手掌拍地面，讓我聯想到在我們去澳門逛商場時，偶遇一個在地上打滾的熊孩子，當時我倆就想我們的孩子以后可不能這樣。我倆知道不能強硬的管孩子，也不應該硬管，但也沒有太多辦法，所以就去買了一些書，希望能找到答案。

第一本書是《你就是孩子最好的玩具》，書內容不難理解，就是用情感引導孩子，與孩子共情，理解孩子的想法，也讓孩子理解你為什么這樣要求。書中很多實際案例，非常有借鑒意義。最簡單一個話術是當孩子出現狀況，而你覺得不妥。首先與孩子溝通孩子為什么這么做，然后給孩子提供選擇，而不是直接讓孩子怎樣怎樣做。

可樂在成長過程中展現出的性格，有很多我的影子，比如謹慎，我們分析這也是可樂現在還不會走路的原因，可樂不愿意走，知道可能摔倒，不會走也不耽誤玩和做想做的事情。這樣想，可樂真沒啥動力學習走路。還有倔強，不達目的不罷休的勁。手里拿危險物品時，我們只能通過轉移注意力的.方式拿走，硬搶你有時候都搶不過可樂，硬搶成功的話，不說他生氣，過一會兒他還能想起來，再把東西拿起來，小朋友的記憶力特別好。

全文最喜歡的一句話“父母同樣會犯錯，但孩子生來具有同情心和寬容心，他們會竭盡全力的幫你”，沒有完美的孩子，也沒有完美的父母。共同成長才是我們應該做的。作者也會有工作繁忙，很累，脾氣不好的時候，作者夫妻會相互提醒對方，也會制作“同情”手環，時刻提醒自己同情孩子的感受，我也將這“同情”放到了我手機的息屏顯示。

書中重點內容都被我標紅了，是一本常讀常新的書。做父母是一輩子的事，至少可樂上學前，還要總翻這本書。

但是書也有沒講到的內容，小可樂現在心智成熟了許多，但是語言能力沒跟上，如何有效溝通和管教，希望在下一本書找到答案。

《你就是孩子最好的玩具》讀后感14

疫情在家的日子斷斷續續讀完了《你就是孩子最好的玩具》這本書，剛開始以為這是一本關于如何和孩子玩耍的書，讀完后原來這是一本心理學的書，教給我們“情感引導”的方法，本書從情感引導的誤區入手，引出什么是情感引導，以及如何通過情感引導的方式，和孩子建立起一生的親密關系，讓孩子擁有安全感和歸屬感，培養出快樂、友善、堅強、自立、合作、有責任感的孩子。作者在這本書中向我們道出了培養孩子的關鍵密碼是“情感引導”。情感引導的本質就是允許孩子自由輕松地表達情感，而不受任何壓抑或否定。

首先在書的開篇，作者指出了情感引導的四個誤區：第一類誤區：控制和放任。比如對孩子說：“我數到三，收住你的眼淚！”或者感嘆：“唉，那個孩子就那樣了”。第二類誤區：輕視、低估和否定孩子的感受。比如孩子跑的不小心摔倒了，就說：“就輕輕摔了一下，能摔多疼？”第三類誤區：對孩子運用賄賂的手段。比如“哪個小朋友做的好，就給他獎勵貼貼”。第四類誤區：以消極后果作為懲罰。比如游戲中孩子搗亂，把他拉到旁邊，不讓他參與后面的游戲。控制、放任、賄賂、威脅等，是我們常用的手段，如果長期這樣極可能導致孩子無法恰當地表達情感和進行溝通，從而沒有歸屬感和安全感。書中指出情感引導可以幫助孩子認識、表達和調節自己的情緒，可以提高孩子的語言表達能力，讓孩子表達順暢，減少發脾氣的現象，促進和孩子的溝通，加深感情，讓孩子學會結交新朋友，讓孩子學會忍耐，學會面對逆境等等。當我們學會對孩子進行情感引導，會為孩子打造一件“保護盔甲”，在逆境時讓他能夠更快地從消極的情緒和經歷中恢復過來；會讓孩子學會忍耐，同時還能提高他們控制沖動的行為，他們會更合作、自立且有責任感，在學校里學習也會更專心、也學得更輕松。

所以我們不管是作為父母還是老師，在對孩子的情感引導教育中，首先要學會聆聽，當孩子情緒失控的時候，我們一定要能夠有傾聽的想法，學會去了解孩子的'感受。比如說：蹲下來，跟孩子的目光平視，再問他，到底有什么樣的感覺？“老師能夠理解你現在很生氣，老師知道你現在很難過，對嗎？”“老師知道你疼，對嗎？”當我們能夠準確地反應出他此刻的感受，孩子的情緒也會逐漸地下降。班里的新生王子怡小朋友，開學的前幾天里每天來園后都會哭，要回家，要奶奶，甚至有時連飯都不吃，我把她抱在懷里先傾聽并了解她的想法：“你現在最想做什么事情？你是想奶奶了是嗎？老師知道你現在就想見到奶奶，其它的事情都不想做。”然后再去慢慢的引導她，結果她的情緒果然好了很多。作為幼師的我們在平時的教學中，每次表揚孩子時不要只是簡單的說你真棒，要告訴他現在的這種感覺就叫做成就感，很開心吧，你剛才的就叫有耐心，有耐心很重要啊，你現在有什么感覺呢，要多問問孩子的感覺，引導孩子來表達自己的情緒，孩子的表達能力對于之后的學習和生活都是至關重要的，要讓他們習慣通過語言表達自己的想法，無論是怎樣的情緒，表達出來就是釋放的過程，對孩子今后的路起著很大的作用。同時尊重孩子的想法：孩子也有自己的喜怒哀樂，當孩子傷心時，給予最親切的陪伴和關愛；當孩子苦惱時，給予最貼心的安慰，并及時地疏導。

自上班以來五年的工作中，也遇到過很多類型的孩子，他們的思想天馬行空，每天也會產生很多問題，自然而然產生很多負面情緒，我不斷嘗試對他們進行“情感引導”，注意說話方式和談話內容，與他們產生“共情”，引導他們自己表達情感和想法，自然而然解決問題、消除負面情緒。就像這本書后記所寫的那樣：育兒之路需要我們不斷去探索、學習和改進，任何時候改善親子關系都不晚。因此，請伸出你關愛的雙手，給予他們溫柔的指引，并認真地看待孩子的情感。心理學上有個詞叫“南風效應”：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉，北風吹出了刺骨的冷風，行人因為害怕寒冷，所以裹緊了大衣；而南風吹出了柔和的微風，行人覺得很溫暖，便解開了大衣。教育孩子其實也是一樣：讓我們用春風化雨般的溫柔，潤物于無聲！給他愛，給他力量，給他信心，你會發現南風雖然柔和無力，卻能化為繞指柔，讓孩子在風中起舞！

《你就是孩子最好的玩具》讀后感15

生佑子的時候我的年齡已經接近高齡產婦了，相對稀里糊涂就當了媽媽的那些年輕媽媽們，我也算是做好了相對充分的準備來迎接我的“四腳吞金獸”，心理、精力、財力無一不竭盡所能。我抱她在懷的時候是那么可愛，咿咿呀呀，我的臉上始終洋溢著屬于母親的笑容，即便面臨那可怕的兩歲，我也算很淡定的面對她自我意識萌發時期的各種鬧人、發脾氣，“這是我的”“我不跟他玩了”“哼，不行”……

但是這半年多來，隨著佑子情感世界的豐富，她看懂了光頭強和小豬佩奇，深陷其中，因為看電視的時長我們開始斗智斗勇，鬼哭狼叫；早教分離課上明明自己就可以上的很好，卻非要讓我坐在教室的角落陪她一起， 稍加離開就撒潑打滾；還有睡覺前的各種要求…面對這些場景， 在工作壓力大的時候我就沒有足夠的耐心去安撫她，結局就是控制不住自己的情緒，會發脾氣，會縱容，還會不理她。聽到樊登在這本書中對父母管教孩子的常見誤區分析，我格外震驚，控制性父母、放任型父母和輕視、低估、否定孩子感受的父母……這些雷我全都踩過。我是在自責中認真聽完了樊登的講解，又買來了紙質版。

《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉。布雷恩是兩個孩子的母親，她將自己在幼兒園多年的專業經驗與育兒心得融合在一起，正式提出“情感引導式教育”的概念。情感引導就是向孩子傳授情感規則，讓他們知道如何辨認情感并且以恰當的方式來表達。孩子哭鬧、吵嚷、冷暴力最主要的原因是他從小沒有學會用正確的方法表達和處理自己的情感，可能父母也不會。情感引導是在孩子表現出情緒的時候準確地教會他這種情緒叫做什么，我們可以怎么做。這種方法的好處在于幫助孩子認識、表達和調節自己的情緒，因為表達順暢，所以減少發脾氣的現象，促進家長和孩子的溝通，加深感情，讓孩子學會尊重別人的情感，學會結交新朋友。

情感引導的關鍵步驟：播下種子—－觀察和判斷—－聆聽—－體察并理解孩子的感受—－引導孩子解決問題。在這五個環節中，我認為最重要的.就是體察并理解孩子的感受，我們總是站在成人的角度去判斷孩子的感受，恰恰忽略了孩子對某件事情某個事物的體驗，自以為是的時候還會覺得孩子是在不聽話。這本書讓我深深明白情感引導的本質是尊重、理解孩子，靜下心來、蹲下身來聽孩子說，感受孩子的感受，給予她無條件的愛，就像牽著蝸牛去散步……

世間所有的職業都會有崗前培訓，唯獨怎么做父母我們沒有經過任何考核和崗位培訓，感謝這本書讓我認識到自己在對待孩子上的不足，也感謝有這么一個小人讓我參與她的成長，對不起，我也是第一次做媽媽。

寶寶最好的學習范本就是你

跟寶寶一起聊天，一起唱歌，一起大笑——每天的親子交流就是最有效的學習。但有的時候，你是不是很難想到促進寶寶大腦發育的新方法。給你推介50種有趣、科學的親子招術，相信一定能激發你的靈感！

眼神的交流。當可愛的寶寶睜開雙眼時，你一定要把握住這短暫的第一時刻，用溫柔地延伸凝視她。要知道，嬰兒早期就能認清別人的臉，每次當他看著你的時候，都在加深對你的記憶。

呀呀兒語。你看到的可能只是一張天真無邪，不諳世事的小臉，但不妨給他一點機會，讓他也能和你交談。很快，他就會捕捉到與你交流的節奏，不時地插入幾句自己的“言語”。

母乳喂養。盡可能地用母乳哺喂寶寶。媽媽在哺乳的同時，給寶寶哼唱兒歌，輕聲細語地與他交談，溫柔地撫摸他的頭發，這樣可以增進你們的親子關系。

吐舌頭。有實驗表明，出生2天的新生兒就能模仿大人簡單的面部表情。

照鏡子。讓寶寶對著鏡子看自己。起初，他會覺得自己看到了另外一個可愛的小朋友，他會非常愿意沖著“他”擺手和微笑。

呵癢癢。笑聲是培養幽默感的第一步。你可以和寶寶玩一些小游戲，比如“呵癢癢”等，有助于提高孩子參與的積極性。

感覺差異。把兩幅較為相似的畫放在距離寶寶8—12寸的地方，比如，其中一幅畫中有棵樹，而另一幅中沒有，寶寶一定會兩眼骨碌碌地轉，去尋找其中的不同。這對寶寶今后的識字和閱讀能力大有幫助。

共同分享。帶寶寶外出散步的時候，不時地跟他說你所看到的東西——“看，那是一只小狗！”、“好大的一棵樹啊！”、“寶貝，有沒有聽到鈴聲了嗎？”……最大限度地賦予寶寶擴充詞匯的機會吧。

一起傻。小家伙非常喜歡和你一起發出傻呼呼的聲音——“噢咯”、“嗯哼”等，偶爾還會發出高八度的怪叫聲

共同歌唱。盡量多學一些歌曲，不妨自己改編歌詞，在任何情況下都可以給寶寶唱歌，還可以讓寶寶聽一些優美動聽的歌曲，研究表明，在音樂的熏陶下，有助于孩子數學的學習。

換尿布時間到。利用這一時間讓寶寶了解身體的各個部位。一邊說，一邊做，讓寶寶的小腦袋瓜與你的言行同步。

爬“圈”。媽媽躺在地板上，讓寶寶圍著你爬。這是最省錢的“運動場”了，而且很有趣，它可以幫助寶寶提高協調性和解決問題的能力。

購物時光。留點空閑，去超市逛逛。不同的面孔，不同的聲音，不同的物品，不同的顏色，會使寶寶歡欣鼓舞。

提前預告。睡覺關燈之前大聲地宣布：“睡覺嘍！媽媽要關燈了。”讓寶寶慢慢地領悟因果關系。

沒事逗著樂。輕輕地對著寶寶的臉、胳膊或小肚肚吹氣，逗寶寶“咯咯”笑。

揉紙巾。如果寶寶喜歡從盒子里抽取紙巾，就隨他去吧！看著他把紙巾揉成一團，再看著他將其展開，花幾分錢就能有一個可以訓練寶寶感官能力的好玩物，何樂而不為呢？你也可以把小玩具藏在紙巾下面讓他找，不過，當寶寶找到的時候，一定要大加贊賞哦！

小小讀書郎。給8個月大的寶寶讀故事，兩三遍之后，他就能夠意識到文字的排列順序了。給寶寶讀書，對他的學習語言真的很有幫助哦！

躲貓貓。玩捉迷藏的游戲能讓寶寶笑聲不斷。他會認識到消失的東西還會回來

觸覺體驗。用不同質地的布料（絲綢、絲絨、羊毛、亞麻布等）輕輕地撫摸寶寶的面頰、雙腳或小肚肚，讓他體驗不一樣的感覺。

感受寧靜。每天花幾分鐘時間，和寶寶靜靜地坐在地板上——沒有音樂，沒有亮光，也沒有游戲。在寧靜中感受周遭的世界。

家庭影集。將家人和親朋好友的照片制作成影集，經常翻翻，有助于寶寶增進記憶。當姥姥來電話時，不妨讓寶寶一邊聽電話，一邊看著照片上姥姥慈祥的面容。

與食物親密接觸。為寶寶準備一些小零食——青豆、面包片或蘋果片，訓練他的抓捏功夫，探索手眼協調能力。

丟丟撿撿。看著小家伙把東西從桌子上一樣又一樣地扔到地上，雖然你的頭都快氣炸了，可你還得堅持不懈地去撿哦，因為你的寶寶正在探索“地球引力”的奧秘呢。如果方便，你還可以給他幾個乒乓球，并在他的桌子下放一個籃子，讓他瞄準，發射！

試試運氣。挑選幾個空盒子，把一個小玩具放在其中一個盒子里，不斷地掉換盒子的位置，讓寶寶猜猜玩具在哪里？

越過障礙。把沙發墊、枕頭或靠枕放在地板上，和寶寶一起爬過去，繞過去，看看誰更快。切記要讓寶寶多贏幾次，這樣他才會更有積極性哦。

“走走看看”。在房間里布置一些玩具，讓寶寶以不同的速度爬行，并可以不時地在一個有趣的地方停下來看一看，玩一玩。

接受挑戰。寶寶長大了，他會發揮自己最大的想像力向你挑戰，那就得看你是否能做得跟他一樣好了。譬如發出奇怪的聲音、向后爬或是啃玩具。

做鬼臉。鼓起你的腮幫子，當寶寶摸你的臉頰，你就吐氣；當他拉你的耳朵，你就吐舌頭；當他摸你的鼻子，你就鄒眉聳鼻……不時地變換方式，讓寶寶有一種新鮮感。

觸摸物品。抱著寶寶在房間里到處逛逛，用他的小手觸摸窗戶、電話機、冰箱及電視機摁紐等，一邊摸一邊告訴寶寶它們的名

編故事。挑選一些寶寶最喜歡的故事，把其中的主人公換成他的名字，他會覺得更有趣。

自制動物書。去動物園的時候，給動物拍照，結集成一本相冊。時常拿出來和寶寶一起欣賞，讓他找一找大象、海獅和老虎，你也可以在一旁為動物配音。

讓寶寶自己做主。在適當的時候可以讓寶寶在兩者之間自由選擇，例如讓他自己挑選吃飯的小碗。這樣他會感到非常自豪，因為他的決定受到了你們的重視。

回憶“過去”。和寶寶一起觀看家庭錄像帶，回顧他第一次洗澡、第一次翻身、第一次叫媽媽，一邊看一邊講述，這不僅能增強寶寶的記憶力，還能提升其語言能力。

點點數數。數一數樓梯的臺階，數一數寶寶的手指，數一數家里有幾個人。養成一種大聲數數的習慣，很快的，寶寶就會加入其中和你一起數數了。

看圖回答問題。找一本寶寶熟悉的圖畫書，指出其中的細節，從抽象到具體向寶寶提問，如“小兔子愛吃蘿卜嗎？”（抽象）或者“小兔子在吃什么呀？”（具體）

關掉電視。寶寶需要和你親密交流，這是電視節目無法給予的。

尋找“小汪狗”。不時地把書本合上，考驗一下小家伙的記憶力，看看他是否還記得書中的小汪狗在哪里。

轉起來吧，寶貝。抱著寶寶像芭蕾舞演員一樣旋轉起來。

匹配游戲。挑選寶寶生活中所有重要人物的特寫照片，一式兩份。將照片正面朝上擺放在地板上，幫助寶寶找出兩張一樣的。

雨中游戲。在小水坑里踩踩，在濕草地上坐坐。雖然有點臟，但非常有趣，寶寶會在快樂中感覺干與濕的區別。捕捉昆蟲。和寶寶一起在書籍或雜志中認識昆蟲（瓢蟲、蟋蟀及蝴蝶），然后到大自然中去捕捉。

培養幽默感。指著爸爸的照片叫“媽媽”，然后告訴寶寶弄錯了，大家一起為“錯誤”而開懷大笑，在不知不覺中培養寶寶的幽默感。

穿衣游戲。讓寶寶穿上爸爸的舊襯衫，看看他的反應，相信他的創造力一定會讓你感到吃驚。

感知容量。準備兩個大小不一的杯子，在洗澡的時候，讓寶寶把水從一個杯子倒入另一個杯子。有的時候會溢出來，有的時候卻裝不滿，那就一起來探討一下哪個杯子大，哪一個杯子小吧。

認知顏色。選定一種顏色，帶著寶寶一起尋找家中所有相同顏色的物品。

干家務。當小家伙蹣跚學步時，他就會幫你扔垃圾啦！不信？！你就試試吧。

圖書館一游。千萬不要錯過了講故事、看書的好機會哦。

認識ABC。每周一個英文字母。例如，在冰箱上貼A字母磁貼，吃A字形的餅干，把水果切成A字形，用樹枝在沙地上寫出A字母等。

老玩具新玩法。把一些舊玩具翻出來，你會驚奇地發現寶寶有了一些新的玩耍方式。

情感交融。臨睡前抱著寶寶，問他這一天里什么讓他最高興，什么讓他最傷心？幫助他回憶今天，感知過去，及時了解他的情感。父母應堅持這一職責，直到孩子跨入大學校門。開朗寶寶必備游戲

一個開朗樂觀，對生活充滿了熱情和愛心的孩子，在人生路途中往往會得到更多的掌聲和機會。而培養其良好的性格，就要年輕的爸爸媽媽從孩子小時候，從小事做起，比如，做游戲。別小看了游戲，通過輕松活潑的游戲，讓孩子在高高興興中潛移默化得到滋養，爸爸媽媽開心，寶寶更樂。

游戲規則：玩游戲是小朋友真正的快樂、真正的意愿，在游戲的世界中沒有對錯之分，所以即使大人是想讓孩子通過游戲來學習，也一定要讓孩子自由地去想象、去嘗試。鼓勵孩子有探索的勇氣。

√了解孩子真正的意愿，不要多加阻止，讓他全身心投入快樂的游戲中。√善用贊美的說話，勝于物質上的鼓勵，能提高孩子的自信心。

×太嚴厲的管制容易造成孩子自我規限，失去創作空間。

×不要選太具教育意義的游戲，以免減少孩子發揮聯想力的機會。

第一場：斗記性

平時多做這一類趣味訓練，吸引孩子多觀察周圍的事物，通過對話增進孩子語言和社交溝通的發展，有助于孩子的語言能力和對生活的熱情。

★記顏色 適合對象：2-6歲

帶孩子上街的時候，不妨與孩子玩個比賽記憶力的游戲，測試孩子的記性。方法很簡單，可以對孩子說：“讓我們記住在街上看到的紅顏色的東西，回家后比比看誰記得最多？” ★記水果： 適合對象：3-6歲

帶孩子去買水果的時候，還可以和他一齊記住水果店中看到的水果，加家后畫在畫紙上，看誰記得多。

游戲時不要用命令強迫孩子記著所看見的水果，不妨以比賽方式吸引他自發地觀察。當孩子想不出答案時，試著提供一些線索讓孩子再思考。玩具D.I.Y.： 適合對象：2-6歲

介紹一種簡單的自制玩具，在家與孩子一起玩，也可以鍛煉孩子的記性。在畫紙上平均畫上6種（每種2個）不同的花朵，并填上不同顏色；讓孩子看上一眼之后，用杯蓋蓋上圖案。然后讓孩子去打開杯蓋，第次2個，揭中相同的花朵圖案可得1分。

第二場：斗愛心

讓他們身體力行，親身體會自種蔬果的樂趣。

★自己動手種菜

在陽臺開辟一個自然角，讓孩子自己種蔬果，觀察植物的生長變化，像黃瓜、蔥等都是可行的。督促孩子自覺按時澆水，發現雜草時就要自己拔掉。到了收割的時候，用剪刀小心地剪下青綠的蔬果，讓孩子嘗嘗自己的勞動成果。

專家意見

1、教孩子種菜時，選擇一些較快收成、主干成長條形或生長變化較大的植物來種，一來可以明顯地讓孩子明白植物的生長過程和變化，二來不怕孩子因看不見成果，缺乏耐性而失去栽種的興趣。

2、選擇一些孩子喜愛和可食用的植物來種，當收成時讓孩子嘗嘗親手種的蔬果，特別有一份成功感。

3、開始種菜之前，先給孩子穿上圍裙和雨靴，就不怕弄趣味田園玩具

蔬果模型：不是每樣植物都能夠成功種出來，要讓孩子更具體地認識植物的形態和顏色，仿真的模型蔬果可說是最佳代替品。通過觀察、觸摸和解說，可以豐富孩子對大自然的了解。

看圖認字：每張圖畫卡片上印著不同蔬果的模樣和名稱，有助于孩子學習認字。

配對卡片：一套4種不同植物圖案的紙卡片翻轉洗勻，讓孩子每次揭開兩張，把相同的配成1對。反復做配對游戲，加上卡片上印有植物名稱，有助于孩子對植物和名稱的認識。第三場：斗責任心

其實就是“過家家”，讓孩子扮演家庭成員的角色，學習一同的情緒表達方式，對他們的自信心、責任感用社交行為都有很大的幫助。

★模仿熨衣服 做家務可讓孩子體驗媽媽的感受，也可以知道家人情緒表達的方式和原因，有助于學習和人溝通。

★模仿煮飯 最容易讓孩子代入媽媽的角色，明白成年人的工作與情緒表現之間的關系。

★模仿講故事 可以用8個木偶代表家庭中的每個成員，讓孩子設想他們面對不同處境的反應，比如，爸爸生氣時，媽媽怎么辦，可以培養孩子與人溝通和社交的技巧。臟衣物。越玩越聰明

0-3歲是人的一生中最為關鍵的時期。

一個人的智力、性格、語言能力、協調能力、創造能力等等都是在這一時期形成的。而這些能力的形成與發展恰恰是通過父母與寶寶之間的親密游戲來實現的。

0-3歲的寶寶不是只能吃喝拉撒睡，相反，他們一直在游戲中學習運用自己的身體及感官領會周圍的世界，進而拓展自己的全方位能力。

下面是育兒專家們提供的14個游戲，讓您和寶寶可以從周一玩到周日，開開心心開發寶寶的大腦。星期一 A、寶寶大變臉

媽媽做出各種表情(夸張點，沒關系)，寶寶來模仿：笑了、生氣了、難過了……再來指認五官，媽媽說，寶寶指(反過來也有趣)。指對了，親一下，指錯了，刮鼻子。(適合1歲半以上的寶寶)B、蘋果娃娃逃不了

一只蘋果娃娃藏到了橘子娃娃中間，寶寶把它找出來。可是要蒙上眼睛，先來嘗一嘗，找到了嗎？再來聞一聞，還可以摸一摸，蘋果娃娃逃不了。(適合2歲以上寶寶)星期二 C、翻翻瓶蓋

找一堆大大小小的瓶蓋，蓋內貼上小圖案(吃的、用的、小動物都可以)。圖案向下，媽媽和寶寶輪流翻，然后說出自己翻到的是什么。全翻出來后，由媽媽提議，如：吃的東西，寶寶就把所有有食物圖案的瓶蓋找出來。媽媽可以幫助寶寶一起找。(適合2歲半以上寶寶)D、捉迷藏

媽媽把小動物玩具分別放到床下、椅子下、紙簍里……兇猛的大老虎來了，小動物們都躲起來了，請寶寶仔細找找，小動物都藏在哪里？比如小兔子在桌子底下、小貓在柜子里，讓寶寶學會運用句子：××在××下(上、里等)。(適合2歲半以上寶寶)星期三 E、我要回家

準備一些三角形和方形卡片，兩只盒子(分別貼上三角形和方形，作為圖形寶寶的家)。媽媽可以這樣說：“圖形寶寶出來玩，找不到自己的家了，寶寶來幫個忙，送它們回家吧。”如果寶寶玩得高興，你還可以讓寶寶用卡片拼幾種簡單的圖案。(適合2歲半以上寶寶)F、小小音樂會

搬出小鼓、小鈴、小喇叭……等玩具小樂器，來敲敲打打，聽聽發出的不同聲音(讓寶寶找找看，家里還有什么東西可以做樂器)。然后，媽媽背對著寶寶敲打樂器，讓寶寶辨別聲音，說出媽媽正在敲打的是哪個樂器。你還可以敲打出不同的節奏，讓寶寶模仿其節奏。(適合1~3歲寶寶)星期四 G、玩水時節

一個大盆裝上水，小勺、小瓢、塑料碗、塑料瓶、塑料袋、小針筒、小水槍……開始玩水嘍！讓寶寶舀來舀去，抓抓水，潑潑水，塑料袋扎上洞眼做“蓮蓬”，用針筒吸水……水里的樂趣說不盡！(適合1歲半以上寶寶)H、猜猜我是誰

森林里的小動物們要來做客，媽媽扮小動物，模仿動物的叫聲或動作，然后問：猜猜我是誰？我喜歡吃什么？你知道我怎么吃東西？寶寶答對了，客人請進門，寶寶找出小動物愛吃的食物卡片招待客人。交換角色再玩一遍，也很有趣哦！(適合1歲半以上寶寶)星期五 I、手帕的故事

花花綠綠的兒童手帕，媽媽說一個手帕上的故事，請寶寶把它找出來。挑幾塊畫面有情節的，貼在硬紙板上，制成二三頁的手帕書。媽媽和寶寶一起看著手帕書講故事。(適合1歲半以上寶寶)J、小小飼養員

開口式紙盒兩只，分別貼上小白兔、小貓圖片，一些青菜、蘿卜、蘑菇、魚的卡片。小白兔和小貓肚子餓了，小飼養員給它們喂些吃的吧。請寶寶根據動物的食性用勺子喂食。鼓勵寶寶邊喂食邊說。如：小兔吃蘑菇、小貓吃魚。可以逐漸增加難度：動物盒可以先平放再豎放，開口及勺子可由大到小，動物角色也可以由兩種到三四種。(適合1歲以上寶寶)星期六 K、影子游戲

輪廓特征明顯的動物卡片，再在紙板上畫出其影子輪廓線。寶寶先來猜猜看，這是誰的影子？再用卡片擺一擺，是它的影子嗎？媽媽還可以做做手影游戲，讓寶寶猜一猜。(適合1歲半以上的寶寶)L、大大和小小

大娃娃、小娃娃各一只，娃娃服飾、碗、盆、皮球、汽車等大小各一套。一個娃娃叫“大大”，另一個叫“小小”，大大用的東西都是大的，小小用的東西星期日 M、打電話

兩三歲的寶寶喜歡自說自話、自娛自樂，所以他們都喜歡打電話。媽媽扮成各種角色(媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、小表妹或各種寶寶喜歡的小動物)，和寶寶用玩具電話機聊聊天吧：喂，我是媽媽，你是誰呀？……(適合2歲以上寶寶)N、擁抱大自然

天天在家里做游戲可不行，更廣闊的學習天地在戶外！爸爸媽媽和寶寶一起去散步、郊游吧。看看藍天、云朵，想一想，云朵像個啥？；認認街道旁的樹和花，審美情趣也許就在寶寶的心里悄悄生長了；向小鳥、小狗問個好，做個愛動物的好寶寶。(適合0-3歲的寶寶)都是小的，請寶寶幫它們分分開。(適合2歲以上寶寶)和孩子玩益智游戲

依次說出名稱 把6樣東西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起，要求孩子憑記憶依次說出這6樣東西的名稱。

顏色

讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。

物品

當著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來。

看圖說話

把15張不同內容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內容盡可能準確地敘述一遍。

“飛機降落”

將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫出一大塊地方作為“飛機場”。再用紙做一架“飛機”，寫上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠的地方，先叫他觀察一下地形，然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機”恰好降落在“飛機場”上。

看櫥窗

這個游戲適合在帶孩子外出時進行。路過商店櫥窗時，先讓孩子仔細觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以后，要求孩子說出剛才所看到的東西。親子游戲【二】（適用于1—2歲）搭“拱橋”

目的：讓孩子嘗試以人的身體來搭“拱橋”，探索和體驗身體的功用。

玩法一：單人“拱橋”

1、一人雙手和雙腳著地，腰彎曲，頭低下。這樣，他的手、頭、背和腳面形成一座彎曲的“拱橋”。

2、一人坐在地上，雙腳并攏著地，膝蓋彎曲朝上。這樣，彎曲的腿面形成一座“拱橋”。

玩法二：雙人“拱橋”

1、兩人相對而站，間隔一定距離，上身前傾，雙手搭在對方的肩上，頭碰頭低下。這樣，兩人的身體形成一座大的“拱橋”。

2、兩人間隔一定距離，相對而坐，上身向后仰，用肘部支撐著地，雙腳并攏前伸，與對方的雙腳合攏。這樣，兩人的下肢形成一座低矮的“拱橋”。

提示：在玩這個游戲時，爸爸媽媽應在旁邊加以指導和保護，也可播放活潑歡快的樂曲，以增添游戲的氣氛和趣味。

默契大考驗 準備： 形狀、大小不等的積木若干。

玩法：

1、將積木分為兩組（兩組中各有相同大小及形狀的積木），您和孩子各擁有一組。

2、孩子和您都閉上眼睛各自選取一塊積木，握在手心。

3、由孩子發號施令：“一、二、三，張開眼睛！”然后打開手心，看看彼此所拿的積木是否相同。若是，則拿出來放在一旁；若不是，再重復進行游戲。親子游戲【三】（適用于2—3歲）警長的游戲

目的：學習仔細有效地傾聽并照著指示去做。

玩法：

1、家長扮演指揮官，孩子扮演警長來執行任務。

2、家長可以連續口述三四個指示，要求孩子依照所說的次序一個一個地做出來，這些指示要說得簡明扼要，但只可以說一次，不要重復。

3、指示的項要依照孩子的程度而有所加減。

提示：

生活中經常會碰到一些人，要他們去做些事的時候，他們總是會忘掉其中一些，因此特別介紹這種游戲，希望孩子從小就有訓練，以至于將來可以把事情做得完善。我是手推車

目的：訓練孩子身體懸空，兩手著地爬行。鍛煉頸肌、臂肌、腰肌及腹肌。

玩法：

1、抱腰推行

要求孩子兩手撐在地上，兩腿伸直，媽媽雙手托住孩子腰部向上抬起，使兩腿離開地面，同時對孩子說：“寶寶是小推車，要用兩手代替車輪向前爬行。媽媽是推車人，我向前推時，你要用兩手掌在地上輪換著向前爬行。”然后，邊推腰部，邊指導孩子向前爬，向左或向右轉彎。

2、抱腿推行

要求孩子兩手仍舊掌握在地上，媽媽站在孩子的腳后，用雙手將孩子的小腿向上抬起，向前方推著，促使孩子爬行。同時說：“推呀推，推呀推，小推車向前走。向左走，向右走，到站了，停下來。”

提示：爬行時間和距離要掌握循序漸進的原則，不能操之過急。先玩游戲1，待孩子玩熟練后，再玩游戲2。在游戲中教認左右方向。手帕猜謎

準備：一條大手帕或毛巾，食物或物品（可以被毛巾遮蓋住的）。

玩法：拿出一樣食物或物品，用毛巾或手帕遮住，然后讓孩子觸摸一下它的形狀和大小，猜猜它是什么。如果這樣東西太難了，你可以給他一些提示，例如：“它的味道很甜”、“它有很多水”、“它是鐵做的”等。當謎底揭曉后，你可以進一步讓孩子分類，例如：水果類、蔬菜類、文具類等。玩紙箱

目標：訓練寶寶身體的柔軟度，也可以培養寶寶的創造性。

準備：一個大紙箱。

玩法：爸爸、媽媽給寶寶準備一個大紙箱，可以做個山洞讓寶寶玩。寶寶在縮身體鉆過山洞的動作過程中，可以訓練身體的柔軟度。玩法可以由寶寶自己想，如把箱子當房子玩，開個小門，開個小窗；把箱子背在身上走路，扮成蝸牛的樣子等等。相信您的寶寶一定可以想出更多更好玩的水果配對

目標：培養幼兒的觀察力及認知的匹配。

準備：

1、購買好4種以上水果若干；

2、果盆4個。

玩法：

1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案或字卡的果盆各一個。

3、讓幼兒進行水果配對，將水果放到相應的果盆里。

4、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

5、讓幼兒學說水果名稱。

玩法。鸚鵡學說話

玩法：小一點的孩子都喜歡模仿周圍的人說話，因此，父母可以和他玩這個游戲。要他仔細聽父母說的話，然后再復述一遍。例如“你好嗎？”“我很好。”“今天天氣很好。”先從一些簡單的話開始，再慢慢進展到較為復雜的，甚至也可以試試一些簡單的繞口令，如：“媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬。”

除了簡單的話語外，也可以模仿各種聲音，如動物的叫聲、有節奏的敲擊聲或幾個簡單的樂音

我和爸爸踢足球

目標：發展寶寶的腿部肌肉、平衡能力和空間感

準備：彩色吹塑球（球內有小鈴鐺一個）

玩法：爸爸站在一側，雙腿稍分開，胯下當作球門。讓寶寶站在爸爸對面，距離為1米，啟發寶寶將球踢進“球門”。如果寶寶采用推、滾等方法將球送入球門，也玩拖拉玩具 目標：鍛煉行走能力

準備：拖拉玩具若干

玩法：家長在前面牽引發響的拖拉小雞或小鴨邊走邊說：“快來追小雞（小鴨）！”讓寶寶在后面追著玩具走。家長可故意停下腳步，讓寶寶捉到玩具。

建議：家長和幼兒也可以互換位置，孩子拉著玩具車在前面走，家長在后面邊追邊說：“小雞（小鴨）等一等