第一篇：新時代中小學(xué)勞動教育工作意見2021年

新時代中小學(xué)勞動教育工作意見2021年

為深入貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《中共省委省人民政府關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的實施意見》精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，培養(yǎng)一代又一代熱愛勞動的社會主義建設(shè)者和接班人，現(xiàn)結(jié)合我縣實際，提出如下實施意見。

一、總體目標(biāo)

通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，體察勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，體會勞動是幸福的源泉。將勞動教育與紅色基因傳承相融合，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。

二、基本內(nèi)容

（一）加強勞動價值觀培養(yǎng)

各學(xué)校要結(jié)合不同學(xué)段的學(xué)生特點，結(jié)合自身的資源優(yōu)勢和本地產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，制定與之相適應(yīng)的勞動教育方案，設(shè)計進階性的勞動價值觀教育、幸福觀教育、勞動奮斗教育、珍惜勞動成果教育等，并將這些教育與勞動技能培養(yǎng)有機結(jié)合。

（二）加強勞動教育課程建設(shè)

1.調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。將義務(wù)教育階段勞動與技術(shù)和信息技術(shù)課程、高中技術(shù)（含信息技術(shù)、通用技術(shù)）課程以及綜合實踐活動課程作為勞動教育的重要渠道，開足開好。要重點統(tǒng)籌好綜合實踐活動、信息技術(shù)、社會實踐等相關(guān)課程，將勞動教育納入必修課程，確保每周至少有1節(jié)勞動教育課程。根據(jù)學(xué)生年齡和學(xué)段特點，每周應(yīng)安排0.5-1小時的校內(nèi)勞動。

2.強化學(xué)科有機融合。要充分結(jié)合相關(guān)學(xué)科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容。學(xué)科教學(xué)應(yīng)強化知識的實際應(yīng)用，將社會生活中真實的問題引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)校要深入探索整合科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動，強化勞動教育與其他學(xué)科的有機融合。要將勞動教育與以“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”、“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”為主要內(nèi)容的“三愛三節(jié)”教育有機結(jié)合起來，并在此基礎(chǔ)上進一步豐富教育形式和載體，引導(dǎo)中小學(xué)生樹立正確的勞動觀念，提高勞動素養(yǎng)。

3.完善實踐類選修課程。義務(wù)教育階段學(xué)校要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實踐類拓展課程。普通高中學(xué)校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。有條件的學(xué)校可開設(shè)創(chuàng)客空間，鼓勵學(xué)生基于興趣，以項目學(xué)習(xí)的方式，在研究真實問題、技術(shù)制作和藝術(shù)創(chuàng)作過程中進行創(chuàng)意制造實踐。

4.創(chuàng)新勞動課程體系。勞動教育課程體系包括理論課程和實踐課程，實行線上課程與線下課程相結(jié)合。可根據(jù)需要分級分類編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。依托特有的紅色資源，創(chuàng)新紅色教育課程，豐富勞動教育內(nèi)涵，將勞動教育納入研學(xué)實踐課程體系。挖掘紅色資源中蘊含的勞動教育元素，融入思政課教育和課程思政、學(xué)科德育建設(shè)中，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生通過志愿服務(wù)、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐活動，傳承紅色基因。

三、發(fā)揮家校社教育合力

家庭是實施勞動教育的重要場所，樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，鼓勵學(xué)生參與力所能及的家務(wù)勞動。加強對家庭勞動教育的指導(dǎo)，通過家長會、家長學(xué)校等途徑，建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的協(xié)同實施機制。加強對勞動教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，積極引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責(zé)任，開放實踐場所。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織要組織動員相關(guān)力量，搭建活動平臺。支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公益勞動，開展一次勞動作業(yè)賽或其他勞動競賽，組建若干支志愿者服務(wù)小分隊，深入工廠、農(nóng)場、社區(qū)、福利院和公共場所等開展服務(wù)活動。

四、建立健全保障體系

1.建設(shè)高素質(zhì)勞動教育師資隊伍。學(xué)校要建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。對承擔(dān)勞動教育課程的教師進行專項培訓(xùn)，提高其專業(yè)化水平，確保勞動教育教學(xué)質(zhì)量。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，依托“國培計劃”“省培計劃”和在線遠(yuǎn)程培訓(xùn)等開展全員培訓(xùn)。聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師。建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標(biāo)準(zhǔn)，在績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先、專業(yè)發(fā)展等重要工作中體現(xiàn)勞動教育的重要性，引導(dǎo)更多教師參與勞動教育。

2.多樣化建立勞動實踐場所。學(xué)校要因地制宜設(shè)立校本勞動技能實踐基地，采取多種方式拓展勞動教育實踐場所，在行業(yè)組織、行政事業(yè)單位、社區(qū)和其他社會機構(gòu)，建立相對穩(wěn)定的實習(xí)和公益勞動實踐基地。職業(yè)學(xué)校要充分利用校園環(huán)境、實習(xí)實訓(xùn)基地、實驗室等作為校內(nèi)勞動教育的實踐場所，積極推進校企深度合作，將校企合作的企業(yè)拓展為勞動實踐基地。原則上要求學(xué)校校內(nèi)校外相結(jié)合，選擇農(nóng)場、工廠、社區(qū)、福利院、醫(yī)院、社會機構(gòu)、公共場所等，建立1-2個長期實踐基地，發(fā)揮各基地勞動教育功能。

3.多渠道籌措勞動教育經(jīng)費。各校要健全經(jīng)費投入機制，統(tǒng)籌上級補助資金和自有財力，多種形式籌措資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，加強學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。

4.多方面強化勞動安全保障。各校要建立當(dāng)?shù)卣С帧⒓议L密切配合、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制。必要時鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患，特別是輻射、疾病傳染等，在交通運輸和場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制。

五、加強組織實施

1.加強組織保障。各學(xué)校要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，制定具體的勞動教育落實方案，加強勞動教育、開展豐富多彩的勞動教育活動。各中小學(xué)校要設(shè)置專門勞動教育課程教研組，承擔(dān)勞動教育與綜合實踐活動課程實施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任，保證綜合實踐活動課程的全面實施。要結(jié)合本校辦學(xué)理念，創(chuàng)造性地開展工作，力爭成為勞動教育特色學(xué)校。

2.加強示范引領(lǐng)。各學(xué)校要有序分步推進，逐步實現(xiàn)學(xué)校勞動規(guī)范化、家庭勞動教育日常化、社會勞動教育多樣化的協(xié)同育人格局。積極創(chuàng)建勞動實踐教育試點項目，圍繞試點內(nèi)容、試點方向，制訂創(chuàng)建特色項目專門方案，確保有特色亮點，并發(fā)揮其影響示范作用。

3.加強考核評價。要將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，實現(xiàn)平時表現(xiàn)評價和學(xué)段綜合評價相結(jié)合、勞動能力評價和勞動態(tài)度評價相結(jié)合、過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，重點加強學(xué)生參加學(xué)校勞動、家庭勞動和社會勞動的評價，確保記錄真實可靠。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。

4.加強宣傳引導(dǎo)。各校要把推進勞動教育作為落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體，加強勞動教育校園文化建設(shè)，深入挖掘和凝煉學(xué)校勞動教育工作特色亮點、先進典型，內(nèi)宣外宣并舉，線上線下互動，加大宣傳力度，弘揚勞動光榮主旋律，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。

第二篇：關(guān)于全面加強新時代普通中小學(xué)勞動教育的實施方案

關(guān)于全面加強新時代普通中小學(xué)勞動教育的實施方案

為貫徹落實習(xí)近平總書記在全國教育大會上的講話精神和《中共中央

國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《教育部關(guān)于印發(fā)〈大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的通知》等文件精神，切實推進勞動教育深入有效實施，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，結(jié)合我市普通中小學(xué)勞動教育實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學(xué)教育，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面；主動適應(yīng)鎮(zhèn)江經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的人才需求,培育學(xué)生勞動意識和技能，充分發(fā)揮勞動教育在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值。

二、總體目標(biāo)

準(zhǔn)確把握社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高中小學(xué)生勞動素養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的勞動觀念，具有必備的勞動技能，形成積極的勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

三、實施原則

——堅持育人為本。圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，強化勞動觀念，弘揚勞動精神，形成勞動習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

——遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動過程，磨練意志品格，體會勞動創(chuàng)造美好生活。

——體現(xiàn)時代要求。按照新時代勞動者的培養(yǎng)要求，準(zhǔn)確把握新時代勞動工具、勞動技術(shù)、勞動形態(tài)的新變化，創(chuàng)新勞動實踐新形式、新方法，增強勞動教育的時代氣息。

——強化協(xié)同推進。整合家庭、學(xué)校、社會各方力量，落實家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，推行學(xué)校勞動教育分段實施，拓展豐富勞動教育資源，構(gòu)建勞動教育社會支持網(wǎng)絡(luò)。

——彰顯個性特色。結(jié)合區(qū)域文化、地方經(jīng)濟、學(xué)校特色以及學(xué)生個性差異等要素設(shè)計勞動教育實施途徑，做到課程常態(tài)化、師資專業(yè)化、資源立體化、評價科學(xué)化。

四、具體措施

（一）加強課程體系建設(shè)。

1.開齊上好勞動教育課程。

將勞動教育納入學(xué)校課程方案，整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。要獨立開設(shè)勞動教育必修課，平均每周不少于1課時，分散或集中安排，用于專題教育、技能指導(dǎo)、勞動實踐、總結(jié)交流等。

2.與地方和校本課程整合實施。

廣泛開發(fā)日常生活、手工制作等校本課程，積極實施創(chuàng)新創(chuàng)客教育、科技創(chuàng)新實踐、STEAM教育等項目，推進勞動教育與地方課程和校本課程融合實施。結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展和課程建設(shè)，對勞動教育主題進行優(yōu)化組合，構(gòu)建特色勞動教育實踐活動項目。每學(xué)年設(shè)立學(xué)校勞動周，可在教學(xué)期間或寒暑假等自主安排，以集體勞動為主。

3.科學(xué)合理設(shè)置課程內(nèi)容。

針對不同學(xué)段和學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容。

小學(xué)低年級要圍繞勞動意識的啟蒙，以個人生活起居為主要內(nèi)容，注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識，使學(xué)生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。小學(xué)中高年級要以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，體會勞動光榮，尊重普通勞動者，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。

初中要兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動，安排勞動教育內(nèi)容，開展職業(yè)啟蒙教育，體會勞動創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識，增強公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。

普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛煉、磨煉意志，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。

4.促進學(xué)科有機融合。

要把準(zhǔn)勞動教育價值取向，堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進，在跨學(xué)科融合勞動教育上下功夫。思政、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科要有重點地納入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強對學(xué)生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。

（二）廣泛開展實踐活動。

中小學(xué)每周課外活動和家庭生活中勞動時間，小學(xué)1至2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時。

1.開展校內(nèi)勞動。

進一步挖掘校內(nèi)日常學(xué)習(xí)、生活等場所的勞動教育價值，充分利用勞技室、實驗室、課程基地、綜合實踐基地等條件，豐富校內(nèi)勞動教育資源。將勞動教育根植于學(xué)生的日常校園活動，設(shè)置學(xué)生可以勝任的校內(nèi)勞動崗位，積極組織學(xué)生根據(jù)校情開展校園種養(yǎng)植，參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和食堂幫廚等活動。加強校園勞動文化建設(shè)，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、中國農(nóng)民豐收節(jié)等節(jié)日開展勞動主題教育，廣泛組織以勞動教育為主題的社團活動、班隊會、勞模報告會、手工勞技展演等。

2.組織校外勞動及社會實踐。

要將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計劃，每個學(xué)段都要安排一定時間的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)體驗等勞動實踐。充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地和其他社會資源，結(jié)合研學(xué)旅行、團隊日活動和社會實踐活動，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。城鎮(zhèn)學(xué)校可結(jié)合實際情況組織學(xué)生參加公益勞動與志愿服務(wù)，農(nóng)村學(xué)校可結(jié)合實際情況在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。

3.落實家務(wù)勞動。

將勞動教育納入家校合作共育內(nèi)容，指導(dǎo)督促家長積極開展家庭勞動教育，發(fā)揮好家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)和先導(dǎo)作用。學(xué)校應(yīng)安排適量的勞動家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理、做飯等力所能及的家務(wù)，指導(dǎo)家長每年有針對性地教會孩子?1?至?2?項生活技能。鼓勵家長學(xué)校（家委會）和社區(qū)等組織開展學(xué)生生活技能展示活動。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

（三）提升支撐保障能力

1.統(tǒng)籌配置勞動教育資源。

要建立以市（區(qū)）為主統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)勞動教育資源機制。各級教育行政部門要擴大校外勞動教育資源，鼓勵支持規(guī)模以上企業(yè)、高新企業(yè)建設(shè)具有現(xiàn)代科技水平的勞動實踐基地。支持各校結(jié)合文化傳承、文旅融創(chuàng)、特色小鎮(zhèn)、智慧農(nóng)業(yè)、美麗鄉(xiāng)村、文明實踐等項目載體，以靈活多元的方式開展勞動實踐，形成行業(yè)特點、地域特色。學(xué)校要充分利用校外綜合實踐實訓(xùn)基地、“校館銜接”校外陣地、青少年校外活動場所、中小學(xué)研學(xué)教育實踐基地、新時代文明實踐中心、勞模創(chuàng)新工作室等，搭建豐富多彩的志愿服務(wù)和公益勞動平臺。充實勞動教學(xué)資源，促進線上線下、校內(nèi)校外勞動教育信息共享和資源對接。

2.加強勞動教育師資隊伍建設(shè)。

要建立專兼職相結(jié)合的勞動教育教師隊伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要，明確勞動教育責(zé)任人，進行勞動教育規(guī)劃、組織實施、評價等，配齊勞動教育必修課教師，保持教師隊伍的相對穩(wěn)定性。積極聘請勞動模范、能工巧匠、非遺傳承人、家長等擔(dān)任勞動教育實踐指導(dǎo)教師。加強勞動教育教師培訓(xùn)，保障勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。

3.健全學(xué)生勞動素養(yǎng)評價制度。

要建立健全中小學(xué)生勞動素養(yǎng)評價體系。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。

五、實施要求

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

各市（區(qū)）教育行政部門要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)劃好新時代勞動教育內(nèi)容、途徑、方式和評價等，會同有關(guān)部門建立學(xué)生勞動教育課程保障機制，規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校加強勞動教育活動。各校要結(jié)合辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等，制定實施方案，明確勞動教育目標(biāo)內(nèi)容、課時安排、主要勞動實踐活動安排、勞動教育過程組織與指導(dǎo)及考核評價辦法等，確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。要基于學(xué)生的年段特征、階段性教育要求，研制“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）勞動教育計劃”，對學(xué)年、學(xué)期勞動教育實踐活動作出具體安排，實施好勞動周等集中勞動，細(xì)化有關(guān)要求。

2.注重安全管理。

各市（區(qū)）教育行政部門要建立政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機制，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。學(xué)校要把勞動安全教育與管理作為組織實施的必要內(nèi)容，強化勞動安全意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況，適度安排勞動強度、時長，切實關(guān)注勞動任務(wù)及場所設(shè)施的適宜性。科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患。在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)操作規(guī)范，強化勞動過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制。要特別關(guān)注勞動過程中的衛(wèi)生隱患，按照疾控、衛(wèi)生健康部門及行業(yè)有關(guān)規(guī)定，采取相應(yīng)措施，切實保護學(xué)生的身心健康。

3.強化督導(dǎo)檢查。

學(xué)校責(zé)任督學(xué)要把勞動教育實施情況作為督導(dǎo)內(nèi)容，開展對學(xué)校的常規(guī)檢查。教育行政和督導(dǎo)部門要把區(qū)域和學(xué)校勞動教育的實施情況作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)，納入檢查內(nèi)容，開展檢查督導(dǎo)。開展勞動教育質(zhì)量監(jiān)測，強化反饋和指導(dǎo)。

4.加大宣傳引導(dǎo)。引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念，支持配合學(xué)校開展勞動教育。加大勞動典型人物和事跡宣傳力度，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律。加強勞動教育科學(xué)研究,及時總結(jié)推廣勞動教育典型經(jīng)驗和優(yōu)秀案例，組織開展勞動教育經(jīng)驗交流和成果展示活動，營造全社會關(guān)心支持勞動教育的良好氛圍。

第三篇：全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育實施方案

全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育實施方案

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《教育部大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人作用，不斷提高大中小學(xué)勞動教育水平，結(jié)合我省實際，制定本實施方案。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培育踐行社會主義核心價值觀，牢牢把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，堅持知行合一，強化綜合統(tǒng)籌，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展和學(xué)生生活實際，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，積極探索體現(xiàn)勞動教育新模式，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）總體目標(biāo)

全面構(gòu)建以黨政為主導(dǎo)、學(xué)校為主體、家庭為基礎(chǔ)、社會全方位支持的貫通一體、開放協(xié)同的勞動教育工作格局，建設(shè)體現(xiàn)新時代特征的勞動教育體系，全面發(fā)揮勞動教育育人功能，教育引導(dǎo)學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，具備滿足生存發(fā)展需要的勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、重點任務(wù)

（一）整體規(guī)劃勞動教育內(nèi)容

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《教育部大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指南，圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動中的知識、技能與價值觀等主要內(nèi)容，突出學(xué)段特點，注重城鄉(xiāng)差別，挖掘并依托本地勞動教育資源，規(guī)劃確定勞動教育內(nèi)容。

小學(xué)注重培養(yǎng)勞動意識和養(yǎng)成基本勞動習(xí)慣。低年級圍繞勞動意識的啟蒙，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知勞動樂趣，體會勞動光榮；中高年級圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)家務(wù)和校園勞動習(xí)慣，做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔(dān)家務(wù)勞動，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會勞動光榮。

初中注重培養(yǎng)勞動品質(zhì)和開展職業(yè)啟蒙教育。圍繞增加勞動知識、技能，加強家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，體驗生產(chǎn)勞動，使學(xué)生掌握一定勞動知識和技能，初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)規(guī)劃意識。

普通高中注重培養(yǎng)勞動情懷和豐富職業(yè)體驗教育。圍繞豐富職業(yè)體驗，開展日常生活勞動、服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，提升分析和解決問題的能力，理解勞動創(chuàng)造價值，培養(yǎng)自主自立、自強不息的勞動精神，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。

職業(yè)院校注重培養(yǎng)勞動精神和提高職業(yè)技能水平。圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)，開展校企合作、產(chǎn)教融合、實習(xí)實訓(xùn)、技能競賽等活動，開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題教育，讓學(xué)生積極投身工藝升級、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造，掌握至少一項專業(yè)技能，形成勞動不分貴賤，行行出狀元的勞動觀念，提升精益求精的工匠精神，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

普通高等學(xué)校注重培養(yǎng)勞動觀念和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)，積極開展實習(xí)實訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會實踐、勤工助學(xué)等，強化馬克思主義勞動觀教育，重視應(yīng)用新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，創(chuàng)造性地解決實際問題，使學(xué)生掌握通用勞動科學(xué)知識，增強誠實勞動和公共服務(wù)意識，積累職業(yè)經(jīng)驗，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀，懂得空談?wù)`國、實干興邦的深刻道理，具有扎根基層、成才報國的遠(yuǎn)大志向和面對重大疫情、災(zāi)害等危機主動作為的奉獻精神。

（二）全面優(yōu)化勞動教育課程

1.開設(shè)必修課程。修訂義務(wù)教育課程設(shè)置方案，落實普通高中課程實施方案要求，保障中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時。職業(yè)院校以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)校明確勞動教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時。

2.加強學(xué)科融入。積極探索五育融合路徑，深入挖掘?qū)W科、專業(yè)課程中的勞動教育元素，有機融入勞動教育內(nèi)容，充分發(fā)揮勞動教育樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。不斷豐富學(xué)校勞動文化，將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等開展勞動主題教育，舉辦“勞模大講堂”“工匠進校園”、勞動競賽、勞動成果展示系列活動，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。

3.建設(shè)課程資源。研制中小學(xué)勞動教育課程指南，修訂勞動教育教材，研發(fā)勞動實踐指導(dǎo)手冊，指導(dǎo)勞動教育實踐基地研發(fā)勞動實踐活頁教程，形成“綱要+指南+教材+手冊+基地活頁教程”的課程資源。高等院校要加強勞動教育課程資源開發(fā)建設(shè)，鼓勵職業(yè)院校編寫勞動教育專題讀本。遴選教學(xué)一線的典型案例、鮮活經(jīng)驗，依托教育資源公共服務(wù)平臺，建設(shè)數(shù)字化勞動教育課程資源庫。

4.開展課外勞動。保障中小學(xué)每周課外勞動和家庭勞動時間，小學(xué)1至2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要對課外勞動實踐時間提出明確要求，納入學(xué)生日常管理。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周，小學(xué)以校內(nèi)為主，小學(xué)高年級可適當(dāng)安排部分校外勞動，普通中學(xué)、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校兼顧校內(nèi)外，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動為主，由學(xué)校組織實施。有條件的地方，中小學(xué)勞動周可由教育行政部門統(tǒng)籌安排在勞動教育實踐基地開展。高等學(xué)校可安排勞動月，集中落實各學(xué)年勞動周要求。

（三）廣泛開展勞動實踐活動

1.加強學(xué)校勞動實踐活動。學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主體作用，明確實施機構(gòu)和人員，把勞動實踐納入學(xué)校整體教育教學(xué)規(guī)劃，制定勞動實踐計劃，不得擠占和挪用勞動實踐時間；探索建立勞動教育清單，推動勞動實踐常態(tài)化有效實施。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，結(jié)合城區(qū)和農(nóng)村差別，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。

2.重視家庭勞動實踐活動。家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣，利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，讓孩子掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動技能，每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能。學(xué)校要注重家庭勞動教育指導(dǎo)，根據(jù)城鄉(xiāng)差別和學(xué)段特點，合理布置家庭勞動作業(yè)，指導(dǎo)家長鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動和參加社會勞動，將學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況按記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。家庭勞動時間每周不少于2小時。

3.豐富社會勞動實踐活動。社會要發(fā)揮在勞動教育中的支持作用，充分利用社會各方面資源，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動和服務(wù)型勞動。各地政府部門和相關(guān)單位要積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企事業(yè)單位、工廠農(nóng)場等為學(xué)生勞動實踐場所提供支持。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織要組織動員相關(guān)力量、搭建活動平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。

（四）深入推進志愿服務(wù)工作

在大中小學(xué)普遍設(shè)立校園清潔、綠化養(yǎng)護、后勤服務(wù)、圖書管理、廣播宣傳等志愿服務(wù)崗位，引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)。鼓勵各地各校因地制宜，探索形成本地本校適合學(xué)生身心特點的志愿服務(wù)品牌項目。中小學(xué)可聯(lián)合公益性社會組織、街道社區(qū)、榮休（軍）院、企事業(yè)單位，開發(fā)、提供適合的志愿服務(wù)項目和崗位，引導(dǎo)學(xué)生走進社會、社區(qū)開展義務(wù)勞動和志愿服務(wù)。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校可依據(jù)相關(guān)規(guī)定引導(dǎo)學(xué)生積極參與衛(wèi)生防疫、群眾安置、設(shè)施搶修和心理安撫等志愿服務(wù)。依托全國志愿服務(wù)信息系統(tǒng)，建立完善大中小學(xué)一體化志愿服務(wù)平臺，實現(xiàn)志愿服務(wù)記錄信息化管理。

（五）建立健全勞動教育評價

1.推進綜合評價。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，以勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容和要求為依據(jù)，建立健全學(xué)生勞動素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法，明確學(xué)年勞動實踐類型、次數(shù)、時間等考核要求。借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核。在高中和大學(xué)開展志愿者星級認(rèn)證。開展及時評價和學(xué)段綜合評價，建立以考核勞動時間為主，兼顧技能、效果的評價體系，堅持自我評價，輔以教師、同伴、家長、服務(wù)對象、用人單位等評價，指導(dǎo)學(xué)生進行反思改進。定期開展勞動素養(yǎng)監(jiān)測。

2.推進結(jié)果運用。指導(dǎo)學(xué)生如實記錄勞動教育活動情況，收集整理相關(guān)制品、作品等，選擇代表性的寫實記錄，納入綜合素質(zhì)檔案，作為學(xué)生學(xué)年評優(yōu)評先的重要參考。學(xué)段結(jié)束時，要依據(jù)學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合綜合素質(zhì)檔案分析，兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動實踐，對勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等勞動素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進行綜合評定。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。將學(xué)生勞動素養(yǎng)監(jiān)測納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測、職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量評估和普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量評估，發(fā)揮監(jiān)測結(jié)果的問題導(dǎo)向、反饋改進等功能。

三、支撐保障

（一）加強實踐場地建設(shè)

1.推動校外勞動教育實踐基地建設(shè)。按照“政府主導(dǎo)、社會參與、區(qū)域統(tǒng)籌”的原則，研制中小學(xué)勞動教育實踐基地建設(shè)指南，原則上按照每100萬人口應(yīng)具有一個2000人規(guī)模的勞動教育實踐基地，每縣（市、區(qū)）至少建設(shè)一個勞動教育實踐基地，每所學(xué)校建立相對固定的勞動教育場所的思路，市（州）和縣（市、區(qū)）統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校、技工院校）勞動教育資源，滿足區(qū)域?qū)W生勞動教育實踐需要。深化XX地區(qū)勞動教育交流與合作，協(xié)同推進區(qū)域勞動教育資源合理布局、共建共享。充分利用現(xiàn)有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動實踐場所，建立健全開放共享機制。農(nóng)村地區(qū)可安排土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會機構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所。

2.推動學(xué)校勞動技能學(xué)習(xí)教室（場所）建設(shè)。進一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，將勞動場所納入學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，修訂《XX省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》，逐步建好配齊中小學(xué)校勞動技能學(xué)習(xí)教室（場所），完善管理機制，提高利用率，滿足校內(nèi)勞動教育需要。高等學(xué)校要發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢和服務(wù)社會功能，建立相對穩(wěn)定的實習(xí)和勞動實踐基地。（二）加強師資隊伍建設(shè)

1.加強教師隊伍建設(shè)。采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。學(xué)校根據(jù)勞動教育需要，配備必要的專任教師。建立勞動課教師特聘制度，學(xué)校可聘請具有實踐經(jīng)驗的社會專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范等擔(dān)任兼職勞動教育課教師。建立中小學(xué)、中職學(xué)校、高等院校勞動教育師資交流共享機制，兼職承擔(dān)勞動教育教學(xué)任務(wù)。

2.健全教師激勵機制。將勞動教育課教師納入教師職稱評審范圍，建立健全工作考核體系，分類完善評價標(biāo)準(zhǔn)。在省級教學(xué)成果獎勵中，將勞動教育成果納入評獎范圍，對優(yōu)秀成果予以獎勵。保障勞動教育課教師在績效考核、職稱評審、評優(yōu)評先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。按照相關(guān)規(guī)定，落實學(xué)校外聘勞動教育人員待遇，合理取酬。注重宣傳優(yōu)秀勞動教育課教師。

3.加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度。高等學(xué)校要加強勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的高等院校要開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè)。各級教師培訓(xùn)機構(gòu)要把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強化每位教師的勞動教育意識和觀念，提升實施勞動教育的自覺性。加強勞動教育課教師、主管校長和教研員培訓(xùn)，納入“國培”“省培”計劃，提高勞動教育專業(yè)化水平。遴選建設(shè)勞動教育各級名師工作室，培育一批勞動教育示范引領(lǐng)人才。

（三）強化專業(yè)研究指導(dǎo)。

各級教研機構(gòu)要配備勞動教育教研員，健全省、市、縣、校四級教研體系，圍繞勞動教育實施路徑、課程建設(shè)、教學(xué)改進、學(xué)科滲透、評價實施、教師專業(yè)能力提升等，組織開展優(yōu)秀教學(xué)課例評選、勞動競賽、經(jīng)驗交流、成果展示等活動。

（四）健全經(jīng)費投入機制。

各地采取多種形式、多種渠道籌措中小學(xué)生勞動教育經(jīng)費，探索建立政府、學(xué)校、社會等共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機制，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制。發(fā)揮政府購買服務(wù)等導(dǎo)向作用，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。

（五）加強安全風(fēng)險防控。

建立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制。建立政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機制，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。各學(xué)校要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制。

四、組織實施

（一）加強組織協(xié)調(diào)。

建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府統(tǒng)籌推進、教育部門組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各司其職、全社會共同參與的勞動教育工作機制。各級人民政府要把勞動教育擺上重要議事日程，出臺相關(guān)政策措施，切實解決勞動教育實施過程中的重大問題和實際困難，建立健全實施勞動教育的長效機制。教育部門要明確職能部門負(fù)責(zé)勞動教育，加強人員配備。各級各類學(xué)校要保障勞動教育時間、內(nèi)容、師資的落實，確保勞動教育的組織開展。農(nóng)業(yè)、經(jīng)信、文旅、國資、體育、林草等部門要推動所屬企事業(yè)單位提供勞動實踐場所和服務(wù)。婦聯(lián)等單位要指導(dǎo)和推動家庭開展好勞動教育。民政、工會、共青團等部門和單位以及各類社會組織要支持學(xué)生開展志愿服務(wù)、公益勞動，參與社區(qū)治理。其他有關(guān)部門和單位要結(jié)合自身職能，為勞動教育提供支撐保障。

（二）強化督導(dǎo)檢查。

把勞動教育納入教育督導(dǎo)體系，完善督導(dǎo)辦法。對各級人民政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進行督導(dǎo)。對學(xué)校勞動教育開課率、勞動實踐組織、教學(xué)指導(dǎo)、保障措施等情況進行督導(dǎo)。加強勞動素養(yǎng)監(jiān)測，把監(jiān)測結(jié)果納入督導(dǎo)內(nèi)容。督導(dǎo)結(jié)果向社會公開，作為衡量區(qū)域或?qū)W校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對被督導(dǎo)地方、部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。

（三）注重宣傳引導(dǎo)。

通過多種渠道，引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念，支持配合學(xué)校開展勞動教育。及時總結(jié)學(xué)校、家庭、企事業(yè)單位和社會機構(gòu)開展勞動教育典型經(jīng)驗并宣傳推廣，打造勞動教育品牌。遴選一批勞動教育實驗區(qū)、實驗校，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。注重挖掘在抗疫救災(zāi)、脫貧攻堅等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯瘛９膭詈椭С謩?chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。

第四篇：農(nóng)村中小學(xué)勞動教育現(xiàn)狀調(diào)查

如何讓《綱要》在農(nóng)村中小學(xué)盡快落地生根

一、勞動教育開展基本情況

（一）勞動課程開設(shè)情況。

我縣各中小學(xué)基本上都沒有把勞動教育作為學(xué)校工作的重點，勞動教育主要體現(xiàn)在打掃校園環(huán)境衛(wèi)生和德育實踐活動中安排的社區(qū)服務(wù)。甚至很多學(xué)校沒有開設(shè)勞動教育課程。

（二）勞動教育基地建設(shè)情況。

目前我縣在建勞動教育基地2所：老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)和城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)；籌建勞動教育基地1所：西河九年制學(xué)校；其他學(xué)校大部分沒有勞動教育基地或者不夠規(guī)范、有待改善。

（三）各校師資情況。

我縣各種小學(xué)目前都沒有配備專職勞動教育教師，勞動教育課都由班主任及其他課程的教師兼職。

（四）經(jīng)費投入情況。

勞動課教育經(jīng)費投入來源是學(xué)校辦公經(jīng)費，每校每學(xué)年預(yù)算2萬元左右。

（五）選用教材情況。

沒有選用勞動教育教材，少數(shù)學(xué)校使用校本教材，大部分學(xué)校依靠經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生開展一些勞動實踐活動、完成勞動教育任務(wù)。

二、勞動教育開展存在的問題

1.對勞動教育的重要意義認(rèn)識不足。學(xué)校方面，當(dāng)前的教育評價機制使學(xué)校注重考試成績，對于勞動教育課程實施只是應(yīng)付了事；家庭方面，大部分家長也認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，就是讓他們好好讀書，占用學(xué)習(xí)時間去勞動，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

；學(xué)生方面，有很多學(xué)生不喜歡勞動，不重視勞動，勞動技能缺乏。

2.勞動教育師資水平低下。目前的勞動課教師都是兼職的，普遍存在數(shù)量不足、素質(zhì)欠佳的問題。他們沒有經(jīng)受教學(xué)實踐檢驗，不熟悉勞動課的教學(xué)要求、教學(xué)規(guī)律及教學(xué)方法，加之工作重心不在勞動課，基本無法勝任勞動教育工作。

3.勞動教育內(nèi)容形勢單一。學(xué)校目前的勞動教育實際上只落實了兩個方面的內(nèi)容，一是打掃校園衛(wèi)生，二是社區(qū)服務(wù)活動。打掃校園衛(wèi)生是最基本的生活技能，社區(qū)服務(wù)也只是花哨的課外活動。沒有教材，沒有課程管理，談不上勞動教育。

4.勞動教育投入欠缺。目前我縣各校勞動教育方面的投入主要靠辦公經(jīng)費，投入還不夠。保障勞動教育出成效，必須要有一定的設(shè)備設(shè)施投入，還要有教育培訓(xùn)方面的投入。但目前全縣中小學(xué)校除了有打掃衛(wèi)生用的保潔工具，基本沒有別的勞動工具和設(shè)備。勞動教育教師培訓(xùn)方面的投入也幾乎為零。

三、對勞動教育工作的意見建議

1.提高認(rèn)識，改變觀念，建立機制。

加強《中共中央***關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《教育部關(guān)于印發(fā)<大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）>的通知》的學(xué)習(xí)貫徹力度，社會、家庭、學(xué)校和教育行政部門共同推動觀念轉(zhuǎn)變，形成重視勞動教育的氛圍，形成勞動教育合力。上級部門應(yīng)加強小學(xué)勞動教育的督促、檢查和指導(dǎo)，將勞動教育列入學(xué)校工作目標(biāo)進行考核，并形成制度。學(xué)校也應(yīng)

建立一套勞動教育考核、檢查制度，真正把小學(xué)勞動教育落到實處。

2.建立勞動教育師資隊伍。勞動教育課程的與一般學(xué)科課程不同，它是知識和實踐、智力和能力的綜合教育。因此，師資要求與其他學(xué)科有所不同。為此要采取切實措施，加強勞動教育課程師資隊伍建設(shè)。

3.加大對勞動教育投入。缺少一定數(shù)量和質(zhì)量的勞動設(shè)備、設(shè)施和場地，勞動教育只能紙上談兵，其效果是可想而知的。因此急需加大對勞動教育的資金投入，購置必要的設(shè)施設(shè)備，完善建設(shè)勞動教育基地。還要在師資培訓(xùn)及勞動教育考核中投入更多資金支持。

4.規(guī)范課程設(shè)置，開發(fā)校本教材。應(yīng)該依據(jù)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，規(guī)范課程設(shè)置，分層設(shè)定目標(biāo)，規(guī)定課程內(nèi)容，合理引進教材。因地制宜地開發(fā)地方課程，豐富勞動教育課程體系建設(shè)。

第五篇：中小學(xué)勞動教育案例

中小學(xué)勞動教育案例——“變廢為寶”

我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”從先生的話中，我們不難領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起，包括勞動教育。可以說勞動教育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行勞動教育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。就教學(xué)方法而言，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

馬克思說：“勞動創(chuàng)造了美。”勞動的美學(xué)價值不但體現(xiàn)在勞動的成果上，更體現(xiàn)在勞動的過程中。只有積極、熱情地參加實際勞動的人，才能真正體驗到勞動的美感和勞動的歡樂。勞動技術(shù)課不僅能使學(xué)生增長知識，增強才干，同時還陶冶了他們的情操，凈化了他們的心靈，美化了他們的生活。

過勞動技術(shù)教學(xué)對學(xué)生進行美學(xué)知識教育。為了讓學(xué)生在勞動技術(shù)課中學(xué)到更多的美學(xué)知識，筆者在勞動技術(shù)課教學(xué)中經(jīng)常與美術(shù)老師合作，加強美育教育。如在上“風(fēng)箏制作”和“花燈制作”課時與美術(shù)老師配合，讓美術(shù)老師同步教授相關(guān)美術(shù)知識，在“風(fēng)箏繪制”和“花燈造型”方面對學(xué)生作具體的指導(dǎo)，使學(xué)生在活動中學(xué)到更多美術(shù)知識。變廢為寶這節(jié)課優(yōu)勢在于形式多樣，材料隨手可得。難的就是如何使學(xué)生的聯(lián)系能力與實踐操作能力相結(jié)合，上出一堂井井有條又生動活潑的美術(shù)課。上好這節(jié)課關(guān)鍵在于教師是否有一些簡練又出效果的變廢為寶的好方法，一下子就能抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動起好奇心與求知欲。只有做到這一點后，才能談及更高的教學(xué)目標(biāo)。教育家陶行知說過的那樣，“當(dāng)教育的目的被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，你的教育就已經(jīng)失敗了。”變廢為寶已不是一個新鮮的話題，要想調(diào)動學(xué)生的好奇心，通過上這節(jié)課從而達(dá)到震撼心靈刻骨銘心，就要充分發(fā)揮美術(shù)課的“直觀美感”這一特色進行美丑對比，采用新奇又簡單得操作形式，用精美的藝術(shù)品打動學(xué)生的心靈的同時，又讓學(xué)生感到自我能力可以駕馭，從而調(diào)動學(xué)生踴躍參與，在學(xué)生自主參與的過程中，潛移默化的實現(xiàn)環(huán)保教育的目標(biāo)，上“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的藝術(shù)課堂。

變廢為寶的方式方法很多，40 分鐘的課堂不可能包羅萬象，所以我覺得第一課時以變廢為美的藝術(shù)思路的深度為教學(xué)重點來進行思考，可以落腳到某一種方式方法，以點帶面，由易到難，通過色彩、形狀、質(zhì)感的聯(lián)想拓展思路，深入研究。第二課時主要從材料廣度進行拓展，可放手體驗，自由發(fā)揮，達(dá)到精彩紛呈。從大處說：變廢為寶的藝術(shù)手段很多，比較突出的有根雕藝術(shù)、貝克粘貼、種子粘貼和一些裝飾品（如椰子工藝品、舊掛歷窗簾、碎布裝潢下腳料工藝品等等），這些變廢為寶不僅可以隨手把玩，而且還可以成為一種社會產(chǎn)業(yè)，回收廢舊物品美化環(huán)境的同時，還可以換取一定的經(jīng)濟來源。將教學(xué)與生活實踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)教育的社會性，可能一節(jié)課影響學(xué)生的一生，說不定，將來的這些學(xué)生中就會有人從事這項變廢為寶的事業(yè)中。從小處說：就可以用一些簡單，輕便的小物品如小瓶子、塑料碟、瓶蓋、牙簽，舊絲襪等等做一些裝飾品美化教室等。讓學(xué)生自主探索，創(chuàng)造充滿童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而熱愛自己的班級，愛上學(xué)，愛學(xué)習(xí)。

勞動技術(shù)課不但使理論知識與實踐能力相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造了實踐學(xué)習(xí)的機會，同時也加強了各學(xué)科知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)得到合理的調(diào)整。勞動技術(shù)教學(xué)中不但滲透了各課知識，還包含了許多新的思想，這些知識對于學(xué)生將來走上工作崗位是不可缺少的。因此，勞動技術(shù)課要力爭開闊學(xué)生視野，增長學(xué)生見識，發(fā)展學(xué)生智力，完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義建設(shè)的新型人才。