燈籠敘事作文

燈籠敘事作文1

“正月里來正月正，正月里來做花燈。”為了迎接元宵節(jié)和鍛煉小記者的動手動腦能力，并從中了解中國的傳統(tǒng)民俗文化，邯鄲日報社小記者部舉行了“個性燈籠DIY手繪活動”，我高興地報名參加了。

上午八時半，我和媽媽按時來到指定地點，工作人員早就布置好了活動場地，等候大家的光臨。那紅紅的場景，讓人感受到了節(jié)日的歡樂氣氛。

活動開始了，老師把材料包發(fā)給我們每一個人。我迫不及待地打開包裝，仔細地閱讀說明書。因為是第一次在燈籠上作畫，要輕輕地，所以，我還有點兒小緊張。看懂步驟之后，就開始我的創(chuàng)意了。第一步，撐燈籠。這是個技術(shù)活兒，我拿著鐵絲支架和說明書對了好幾遍，確認好上下后用力一摁，燈籠撐開了。接下來就是今天的主題手繪了。看著這個紅紅的大燈籠，熱鬧的元宵節(jié)就浮現(xiàn)在了我的腦子里。打開顏料盒，我先畫了一棵喜慶的梅花，然后用醒目的黃色寫了一個大大的福字，希望大家都福氣滿滿。提起燈籠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，感覺有點空空的。那就再來點祝福語吧！于是，我就在燈籠上小心翼翼地寫上了“年年有余萬事如意”八個大字。就這樣，一個漂亮的燈籠誕生了。

這時，其他小記者也陸續(xù)為燈籠穿上美麗的外衣，或俏皮，或喜慶，或素雅……一個個別出心裁。大家舉著自己的作品，擺出各種造型合影留念。

今天的活動真開心呀！下次，我還想?yún)⒓舆@樣的體驗活動。

燈籠敘事作文2

1月26日下午，xx實驗小學(xué)舉行“我與春天有個約會”的寒假生活匯報活動，同學(xué)們走進校門時都是提著一盞盞形狀不一的精美燈籠，大家高興地說：“我們這次的寒假作業(yè)只有一項：學(xué)傳統(tǒng)，做燈籠，鬧元宵。”

讓同學(xué)們快樂地過春節(jié)，放寒假時，學(xué)校沒有布置《寒假新時空》之類的書面作業(yè)，而是給同學(xué)們布置了如何利用傳統(tǒng)佳節(jié)，放松心情，尋找屬于他們的快樂童年的作業(yè)：例如和長輩們合作，做一盞燈籠、一條字謎，元宵節(jié)大家來猜燈謎，看花燈。引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)這一傳統(tǒng)佳節(jié)，懂得春節(jié)的種種習(xí)俗，更要學(xué)會以禮待人，做一個知書達禮之人。

當天下午，xx實驗小學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)的東海花園、福明家園、中興、錦苑等四個社區(qū)，特地配合學(xué)校這一特殊的寒假作業(yè)，也聯(lián)合舉辦了鬧元宵活動，讓該校1500名學(xué)生和他們的家長一起到各自的社區(qū)里猜燈謎、游燈會，感受農(nóng)歷新年之后的第一個中國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。

我們在這些社區(qū)里看到，中心廣場上人頭攢動，到處洋溢歡聲笑語。家住中興社區(qū)的602班方錚和父母一起，利用廢物做成了一盞漂亮的元宵燈籠。昨晚，她拿著自己的.寒假作業(yè)出現(xiàn)在小區(qū)的游燈會隊伍時，感到特別興奮。她說：做這份作業(yè)讓她感受到了春節(jié)喜慶氣氛，還了解祖國悠久的民俗文化。

“傳統(tǒng)民俗節(jié)日是民族文化的符號，輕松的。寒假作業(yè)，正好讓學(xué)生了解一下博大精深的中國傳統(tǒng)文化。”xx實驗小學(xué)陳偉忠校長表示，寒假生活的匯報活動，讓同學(xué)們回味春節(jié)的快樂感覺，更深深地認識和理解傳統(tǒng)節(jié)慶和意義。

燈籠敘事作文3

送走了喜氣洋洋的春節(jié)，就是熱鬧歡快的元宵節(jié)了。在這天，人們都要猜燈謎、吃元宵、舞獅子、踩高蹺、送花燈。今年的元宵節(jié)，老師給我們布置了一項特別的作業(yè)——自己動手做燈籠。

一放假，我就在想：做什么樣的燈籠好呢？晚上，站在陽臺上，看著窗外的萬家燈火，我有了主意。就做個“萬家燈火”吧！我找來幾張卡紙，把它們固定成一個長方形，在每張卡紙上都畫上了漂亮的圖案，剪成鏤空的，并在上面寫上了帶“馬”字的祝福話語，接著又用一張卡紙制作了精美的房頂。今年是馬年，我又動手剪了一匹奔騰的馬吊在燈籠下面。一個精美漂亮的“萬家燈火”完成了，我甭提有多高興了！正在切水果的媽媽看見了，對我的作品贊不絕口。看到媽媽洗好的柚子，我又來了靈感，何不廢物利用，拿柚子皮再做個柚子燈呢！我的提議得到了媽媽的支持，媽媽準備動手和我一起做柚子燈。為了不把柚子皮弄破，我和媽媽小心翼翼，費了九牛二虎之力才把柚子里的果肉掏了出來。我又拿來小刀，在柚子皮上慢慢刻出笑瞇瞇的眼睛和笑開了花的嘴巴，柚子上面一個喜慶的娃娃臉就做好了。我又找來一條長長的絲帶，讓媽媽幫我縫在了柚子上，剩下的絲帶打上美麗的蝴蝶結(jié)系在手柄上。我的柚子燈做好了，就給它取名“喜笑顏開”吧！

燈籠敘事作文4

這幾天，我們學(xué)校成了“燈”的海洋，大廳中央、天橋下、走廊里……到處都被五顏六色、形狀萬千的燈籠所包圍，原來這里正在進行著實驗小學(xué)第一屆元宵燈會展。

一排排、一列列、一串串琳瑯滿目的燈籠看得我們眼花繚亂：兔子燈、走馬燈、水晶燈、綿羊燈……這兒一堆，那兒一溜，多得如天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，吸引了很多同學(xué)駐足觀賞。我對這些新奇百怪的燈籠也很好奇，總會站在那兒細細觀賞。有些燈籠做得特別的精致，看得我流連忘返。瞧，這盞“宮燈”是巧手的小朋友用家里的垃圾桶改裝而成的，那盞“菊花燈”是用彩色掛歷紙拼接而成的，原來這一盞盞燈籠都是同學(xué)們巧用心思用廢物改造而成的。

那盞“喜羊羊和灰太狼燈”，材料選得很特別，用細長木條扎成框架后，外面糊上了一張彩紙，喜羊羊的毛是用一團團雪白的棉花裝飾而成的，“羊”和“狼”都做得活靈活現(xiàn)。我的腦海中不禁浮現(xiàn)出了一幅畫面，喜羊羊在前面跑，灰太狼在后面追，喜羊羊突然冷了個香蕉皮讓灰太狼滑了一跤，掉下了懸崖，灰太狼說：“我還會回來的。”

還有那盞“鯉魚燈”，全身披著金黃色魚鱗組成的盔甲，像一條在大海中自由自在游來游去的魚兒，是大海一片明艷。

其中最引人注目的是那盞“星星燈”，它的全身都是用金紙糊成的，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，仿佛那是一顆金色的幸運星，高高地掛在璀璨的夜空中。

一盞盞燈籠，銘刻著同學(xué)們對新一年幸福生活得憧憬，寄托著同學(xué)們對即將各奔東西忙碌的親人深深的祝福。

燈籠敘事作文5

后天就是元宵節(jié)了!在元宵節(jié)里人們都要提燈籠、吃元宵，最重要的當然還是猜燈謎了，這不，我們學(xué)校也舉行了猜燈謎活動，所以我得好好準備一下，做個小燈籠和燈謎。

做燈謎簡單，可做燈籠難。我先拿了張枚紅色卡紙對折，然后小心翼翼地剪，不然一剪到頭就斷了，好不容易沒剪斷，新的難題又來了，因為我剪得高低不一，一會兒撐起來一定不好看，我皺著眉頭絞盡腦汁想，哦，對了!我連忙拿來尺子，輕輕打了條線，好了，只要把所有的原來未剪到的都剪到那條線不就齊了嗎?哈哈哈哈，我真為自己的小聰明感到驕傲，大半個燈籠身子做好了，近看大腹便便，遠看就像是一個圓溜溜的燈身子。可是只有一種顏色也太單調(diào)了，不如我再幫它做個小花邊吧!我眼睛一掃，就所定住了一張金色卡紙，不錯，就是你了。我用它為燈籠的小身子天上了兩個小黃圈，這么一弄就比原先多了許多童趣，最后剩下的就是燈籠的小尾巴了，做這個可要選好材料，用瓦楞紙?不行，一愣一愣的不好看;用卡紙?不可以，太硬了，一點也不飄逸;用泡沫紙?不能，太薄了，太透明了。選來選去我就選上了我的皺紋紙，它薄而不透，軟而飄逸，而且色彩也很鮮艷，于是我把它一絲一絲地剪開啦!

今天午時，我看見我的小燈籠在微風(fēng)下輕輕擺動，心里有種說不明白的高興!

小學(xué)作文：燈籠

小學(xué)作文：燈籠1

國慶節(jié)的時候，媽媽從外婆家里帶回來了一些紅柿子。它們可是我的外公親自從樹上給我摘的呀。

媽媽說，外公家里有一棵柿子樹。每年秋天，柿子樹的枝頭都掛滿了許許多多的紅柿子，遠遠看去，就像掛著無數(shù)的紅燈籠。樹葉落完了，這些紅燈籠非常顯眼，竟然吸引了一群群小鳥。小鳥很聰明，專吃熟透的柿子，可它們這個沒吃完，又啄那個，弄壞了許多柿子。外公只好做了一個稻草人放在柿子樹邊，呵呵，有些小鳥真的被嚇住了，再也不敢來偷吃了。不過，剩下的柿子也不是太多了，外公揀了三四十個好柿子送給了我，誰讓我是小饞嘴呢？

這些柿子還沒有完全熟透，黃中帶青，摸上去硬邦邦的。我每天放學(xué)回家，都要去摸一摸，捏一捏。有一天，我終于發(fā)現(xiàn)一個熟透的柿子了！我迫不及待地把它洗干凈，撕開皮，輕輕一咬，一股涼爽的蜜汁立刻流進了我的嘴里。真甜呀！我吃著紅柿子，想起了外公和他扎的稻草人，不由地笑了。我多么希望明年秋天，我能到外公家里去呀。我要親眼看看那些紅燈籠，我還想做一下稻草人呢。

秋天里的紅燈籠，我們明年見！

小學(xué)作文：燈籠2

清早，陽臺上飄來陣陣的花香，那是媽媽種的花開了。陽臺上的花很多，有紅的、黃的、白的、紫的，絢麗極了！

可我最喜歡的要數(shù)燈籠花了。你看，它的莖短而粗，莖上長滿了粗細不一的枝條，枝條上掛滿了翠綠而有橢圓的小葉子，葉子的中間藏著許多大小不一的花苞。花苞圓滾滾的，像一個個小紅球。花兒的姿態(tài)不一，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出深紫色的花心，遠遠望去，就像一個燈籠，美麗極了。

一陣微風(fēng)吹過，它們就翩翩起舞，好像在向我招手呢！燈籠花還有一種特別的生長方式，其他的花都是向上生長的，而燈籠花卻是向下生長的，所以它有一個很好聽的名字叫“倒掛金鐘”。這么多燈籠花，它們姿態(tài)各異，看看這朵很美，看看那朵也很美。我想，如果把它們?nèi)籍嬒聛恚窃撚卸嗝腊。?/p>

美麗的燈籠花成了我們家陽臺上最美麗的一道風(fēng)景。

小學(xué)作文：燈籠3

今天，我們像往年一樣買了許許多多的燈籠來裝飾我們的家，我很高興因為終于可以出去掛燈籠了。

果然，在買來的這一天，就迫不及待的“開工”掛燈籠了!我，哥哥和姐姐拿出了大大小小尺寸不同的紙質(zhì)燈籠，于是我們分工進行，因為長得矮所以我負責(zé)折燈籠，雖然不能把燈籠高高的掛在最高的地方，但是看到自己折成型的燈籠掛在枝頭我還是很開心的，因此，對自己的這份“職業(yè)”我還是很滿意的。燈籠雖多，但是憑著我熟練的技巧，沒一會兒就被我搞定了。姐姐哥哥也不閑著，搬著椅子開始上樹了，掛在高高的桂花樹上，掛在茶樹上，紅彤彤的一片，也正象征著來年的紅紅火火!掛完了燈籠，外公招呼我們?nèi)ベN窗花，不得不佩服工匠們高超的技術(shù)，一張張平凡的紙在他們的加工下可以變的那么的美，像雪花，像小福人，像花朵……

這過新年真是有趣啊，能掛燈籠，能貼窗花，能吃年夜飯，能分紅包，我真是太開心了!

小學(xué)作文：燈籠4

青蛙小燈籠星期六的早上,老師說:“今天上午一二節(jié)課讓我們做花燈。

”話音剛落，我們就興奮得跳了起來，同學(xué)們一聲大喊“耶”，教室里歡呼著,我們多開心啊！第一節(jié)課到了，教我們做花燈的孫老師走進了教室，又是一聲“耶”，同學(xué)們多高興呀!老師的嗓門不高,只能小聲的說“安靜”，我們聽不到，第二聲喊我們才聽到了，因為我們太高興了，教室里的歡呼聲太大，所以才聽不到老師的評價。

誰知我們都已為個人做個人的呢！原來我們做的都是一樣的燈籠----就是青蛙小燈籠。

老師說“先用一張綠色的長紙粘在青蛙的嘴上，再用一張綠紙在第一張后面粘上去，再用兩張白色長紙在青蛙反面粘上，和前兩張一樣的粘法，再裝試一下就好啦！這節(jié)課，我們學(xué)到了做手工的本領(lǐng)，我們也喜歡上這樣的課。

小學(xué)作文：燈籠5

今天早上媽媽說：“我們一會兒掛燈籠。”我說：“好呀!”

我們準備先掛前院，過了一會兒，爸爸就拿來小梯子，扶好了梯子，我就慢慢地上，上到第四檔的時候，我就能夠著樹枝了，我感到很害怕，爸爸說：“有爸爸在，不要怕!”媽媽把粘好的小紅燈籠，一個一個遞給爸爸，爸爸又遞給我，然后我一個個掛上樹枝，一會兒我就掛完了。

我下來一看，紅紅的燈籠掛滿了枝頭，好看極了!

爸爸把梯子拿到后院石榴樹下面 ，我們繼續(xù)掛，一個一個掛在石榴樹上，媽媽在下面說：“樹上的燈籠好像一個個紅石榴呀!”

明年過年我還要為我家掛好多好多的燈籠，把我們家掛得漂漂亮亮的。

小學(xué)作文：燈籠6

昨天，我們五（3）班迎來了一個與機電學(xué)院的大哥哥大姐姐們一起學(xué)做燈籠的比賽。

首先，大哥哥、大姐姐們?yōu)槲覀儨蕚淞俗鰺艋\的材料：有4張宣紙、窗花、膠水、蠟燭、雙面膠、4根繩子和一些木棍。

學(xué)做燈籠大賽開始了！只見我組的“搭建大王”——唐巍出馬了。我們看著他一會兒削木棍，一會兒去用膠水貼東西，忙得不可開交。但是功夫不負有心人，不一會兒長方體燈籠的支架就呈現(xiàn)在我們的眼前，我心里不由地敬佩起唐巍來。好啦，話不多說，繼續(xù)做。我們按照“搭建大王”的命令每人一個窗花，貼在宣紙的一面，并每人寫一句吉利或祝福的話語。在燈籠內(nèi)部把蠟燭固定住，再用4根繩子繞在豎著的木棍上，并把繩子的另一端同時穿進提燈籠的小木棍的`頂端的同一個孔里，打好結(jié)。最后我們再在燈籠下貼了一些彩色的小條，作為燈籠的裝飾。就這樣，一個完美無瑕的作品誕生了，我心里非常激動，想：太好了!我們組做完了，幸虧我們組有一個高手，不然我們就做不成了。經(jīng)過最后的評選，張碩一組獲勝。

雖然我們這組輸了，但我們并不灰心，因為我知道：“人心齊，泰山移。”做任何事情，只要團結(jié)一心，就會把事做的更好。但愿我們組下次會贏！

小學(xué)作文：燈籠7

今年過年的時候，阿姨送了我一個手提紙燈籠，我很喜歡。

燈籠的設(shè)計很有創(chuàng)意，圖案是“喜羊羊和大灰狼”。小燈籠是粉紅色的，形狀是一個小月亮。小月亮上方是一只長著粉紅色翅膀的“美麗的羊”，旁邊躺著一只粉紅色的“灰太狼”，它似乎很懶，不愿意呆在月亮上。這個小燈籠太神奇了。當它點亮?xí)r，它是美麗的。《美羊羊》和《大灰狼》都亮了，會圍著小燈籠轉(zhuǎn)。最美的是月亮，下面是藍色的，像深海，上面是紅色的，像初升的太陽，紅光映人。當你按下手柄上的開關(guān)，小燈籠就會發(fā)出“叮叮咚咚”的音樂，很好聽。我聽我媽說，她小時候過年玩的燈籠是玻璃做的，里面插著五分的小紅燭。升降桿是粗鐵絲做的，她摔下來小燈籠都碎了。我手里的小燈籠是塑料做的，有電子設(shè)計，比我當時的媽媽好多了，好玩多了。我想，再過幾年，孩子們玩的小燈籠可能會更高級，更夢幻，更引人入勝。

過完年，我把這個小燈籠連同小燈籠的故事一起收藏了起來。如果明年過年沒有更好看的小燈籠，我還是會用的。

小學(xué)作文：燈籠8

中秋節(jié)一早，姨婆送給我一套“燈籠”手工包。正好晚上我約了小伙伴到西大球場玩燈籠，于是，我和爸爸說：“我們一起做燈籠好嗎？”“好啊！”我們便開始做燈籠。

“燈籠”手工包的零件有：一張長方形的彩紙，一根粉紅色的棒子，兩塊紅絨布、一根穗子、一條紅繩，還有一盞小燈。我們先把那張長方形的彩紙的六個面都沿著折痕折了一遍，立起來，把一塊紅絨布卡在它的頂部，變成一個穩(wěn)固的六棱柱。再把小燈放在另外一塊紅絨布上，把布卡在六棱柱的底部。最后，在六棱柱底部下掛上那根穗子，頂部系上紅繩，掛在那粉紅色的棒子上。底部的小燈一亮，六個面的圖畫都清晰起來，有風(fēng)景畫、人物畫、動物畫……漂亮極了！

晚飯后，我拿著做好的燈籠，迫不及待地跑向西大球場，給小伙伴們展示這獨一無二的手工燈籠。

小學(xué)作文：燈籠9

放寒假了，老師要求我們自己動手做一盞與眾不同的燈籠，來慶賀猴年的到來。

首先做燈籠的材料有：彩紙、油畫棒、流蘇、雙面膠、小刀、紅彩帶等。我們先將卡紙兩邊各留出3厘米，按等分劃好若干條平行線，然后用小刀切開。接著，把卡紙卷一下使卡紙呈弧形，對貼，邊角料剪成細條作穗。再剪兩個一樣的圓形，做底盤，在底盤的中心點打一個小洞，在其中一個洞上系上一根紅彩帶，用來掛燈籠;在另外一個洞上，系上漂亮的流蘇，作為裝飾。

燈籠身已經(jīng)逐漸成型了，我又在燈籠的左右貼上了羊羊的可愛貼紙，表示喜氣“羊羊”;在燈籠身的正中間寫了正楷的“福”，寓意是猴年有福了!燈籠好像被我施了魔法一般，一下子變得生機勃勃。為了把燈籠得更喜慶，我在燈籠的底部畫滿了欣欣向榮的花兒，好像是新的一年里遍地燦爛的都是花兒!就這樣，燈籠就活靈活現(xiàn)的在我的面前了，這個燈籠終于大功告成了。

新奇的小制作，不但可以培養(yǎng)我們動手動腦的能力，還能拓展我們的想象力，陶冶我們的情操，讓我們的課余生活更加豐富多彩。

小學(xué)作文：燈籠10

用甜、香、美都無法形容我對這道菜的感覺。認識這道菜，是那年的除夕，家家掛起了紅燈籠。我那時還小，面對一大桌子的山珍海味，我卻只青睞那道番茄燈籠，吵著嚷著要獨吞掉。

到現(xiàn)在，我依然喜歡倚在廚房的墻角，觀看媽媽制作這道菜：將兩個圓滾滾、紅彤彤的番茄洗干凈，放在玻璃盤里備用，然后再把黃瓜、胡蘿卜、黑木耳洗凈，都切成小碎丁放在碗里，用沙拉醬或煉乳拌勻。然后將番茄的頂部用消過毒的刻刀雕一圈，刻出均勻的鋸齒樣花紋，再把里面掏空，做成番茄燈籠。最后將攪拌好的黃瓜等配料，分開倒入兩個番茄燈籠內(nèi)，蓋上燈籠蓋，一道美味無比的番茄燈籠就大功告成了！

看著這誘人的美味，我的手指常常會不聽我的指揮，偷偷地掀開那燈籠蓋。我用手指頭蘸蘸煉乳，輕輕地吸吮著，任那甜絲絲的感覺，在唇舌之間漾開。紅紅的番茄像兩盞紅燈籠一樣，讓那一年除夕的氣氛不時地回到我身邊來。

開飯的時候，我用勺子舀起燈籠里的食物放在嘴里，用牙齒細細地咀嚼，讓它的味道在我的口中留下無盡的香甜。它使我的整個童年都體會到了甜蜜。

小學(xué)作文：燈籠11

今天老師打來電話說，要我們家做一個燈籠代表我們班去參展。聽到這個消息我既興奮又擔心。興奮自然不必說了，擔心是我怕做不好，給班級丟臉。

晚上，爸爸，媽媽讓我構(gòu)思一下燈籠的具體做法，以及我的一些想法。經(jīng)過一晚上的構(gòu)思，我有了一個具體的方案。我把方案講給爸爸，媽媽聽，他們都表示贊成。

說開工就開工。爸爸先用木頭做了一個長方形的架子，然后在架子上做了一個錐型的帽子。我折了七十朵小花套在了帽子上，又朝架子上的四個面貼上了能表達我心意的四幅畫，為了不讓風(fēng)刮壞我的畫，媽媽又在外面縫了一層粉色透明的布子，下面還縫了一個大花。好漂亮啊！可是爸爸說：“燈籠應(yīng)有燈才完美”。于是爸爸又在里面裝上了一個小燈泡，上面還能控制開關(guān)呢！媽媽說：“燈籠有個名字更完美了”。我不假思索地說；“就叫‘粉色童年”吧！就這樣一個既美觀又智慧的燈籠新鮮出爐了。

愿我的這個燈籠，在新的一年里，給人們帶來快樂。

小學(xué)作文：燈籠12

開學(xué)啦！我提著燈籠，高高興興地來到了教室。一看，哇，原來有這么多同學(xué)帶來了燈籠。

我見過華麗的燈籠，也見過好玩的燈籠，可我卻沒見過這么可愛的燈籠。這燈籠真精致呀，連一丁點細小的瑕疵都沒有。這燈籠真可愛呀，天藍色的小鳥，笑瞇瞇的，讓我忍不住想摸摸它。它又是那么的讓人愛不釋手，我想，大家都一定會喜歡它的。

我買過會發(fā)光的大燈籠，也嘲笑過商場的丑燈籠，卻從沒見過如此美麗的自制燈籠。這燈籠真喜慶呀，火一樣的紅，畫上了許多栩栩如生的蛇，好像在一同歡慶蛇年的來到。這燈籠真好看哪，端正的字，書寫出了一個個令人入迷的燈謎，為燈籠增添了色彩。

看著看著，我不由得自愧不如起來，我的珍珠燈籠是用彩色的珍珠串成的，燈光照過來，還會發(fā)光呢！底下的卡片畫著小蛇，展開一看，一個精致的燈謎卡映入眼簾。

大千世界，無奇不有。不要做個井底之蛙，要看到大家的。沒有最好，只有更好！

小學(xué)作文：燈籠13

正月十五鬧元宵，在元宵節(jié)這一天，春節(jié)就算是真正地過完了。在這一天，人們要觀燈，放煙花，吃元宵或湯圓。我，最喜歡在元宵節(jié)看花燈，賞燈了。

來到大街上，只見大街路燈上都掛滿了燈籠，16個路燈為一組，一邊8個。我們走走走，走到橋上，橋上也支起了燈籠“門”。“門”的第一排有4個大燈籠，上面寫著“恭賀新春”；第2排10個燈籠；下面就16個一排；直到倒數(shù)第2排，又是10個；最后排也是4個，上面也有4個大字，為“新春快樂”。

再看橋中心的小廣場的休息長廊，一共有10個大理石座椅，大理石座椅上方有4個大燈籠，大燈籠也是10組。平均每個小格格，也是每個大理石座椅上都有4個大燈籠，呈弧形，最側(cè)邊還掛著一個大燈籠．

好了，讓我們再去其它地方看看吧！

小學(xué)作文：燈籠14

大家好，我家范明濮來自香山小學(xué)四年級今年10歲了。

有一次舞蹈班老師讓我們手工制作燈籠。我們都見過許多的燈籠包括手工制作的。

一次偶然的機會。學(xué)校老師讓我們做燈籠，我們班一起說：“好”。老師又說：“看誰做得好，到時候給她的展出來，材料你們自己定。”這時候我就想：是不是可以用樹枝當燈籠的提的東西，剩下的可是又卡制作呀！

我回到家就開始了做了！我先去外面找一些樹枝和小葉子，再去買一點裝飾。

我先用黃色的卡紙上畫一個大概的位置，位置畫完了再把它剪下來，剪出一個圓柱體。后來有用紅色的卡紙剪了一些小條條貼在圓柱體上面。后來有用小裝飾貼到上面，比如：小蘋果，小草莓......可是總感覺還少點什么？哦，我想起來了可以先給他涂成五顏六色的，最后再有小裝飾，這樣應(yīng)該很美麗，就這樣一個美麗的燈籠就做成了。

寒假很快就過完了，去學(xué)校的時候我的還被展出來了呢！并且還得了一等獎。通過這次手工制作燈籠讓我知道了:不管做什么事你只要用星。座就會成功

小學(xué)作文：燈籠15

放寒假了，老師要求我們自己動手做一盞燈籠，來慶賀虎年春節(jié)。我們?nèi)疫M行了討論，媽媽提出用紅色的方便面外包裝盒做燈籠外殼，內(nèi)部裝上燈。因為爺爺是搞電子的，所以由我和爺爺做燈光，我和爺爺去了一趟電子城，爺爺?shù)膶W(xué)生送給我們許多做燈的材料，有：發(fā)光二極管（LED）、電子開關(guān)、電池盒、電路板等……我們又去買來了四節(jié)五號電池。晚飯過后，我和爺爺就用這些材料焊接成兩只亮度很高又很節(jié)能的燈，分別放進媽媽用四個紅色方便面的外包裝倒扣成一串的燈籠中。燈籠上下再用從舊掛歷上拆下來的中國結(jié)裝飾起來，燈籠外面再貼上紅底黃字：佳節(jié)慶團圓、福虎鬧元宵。這樣一盞既漂亮又環(huán)保、節(jié)能的燈籠就做成了。這是我們?nèi)胰说膭趧映晒舶覀內(nèi)覍⒛甏汗?jié)的祝福！向祖**親拜大年！