課堂英語演講稿

課堂英語演講稿1

Genghis Khan, “Khan of Khans”, was the great leader of Mongolians. At the end of 12th century, he united Mongolian tribes and challenged other powers to expand his huge Mongolian empire, which extended from South China to the Caspian Sea.

In 1277, Khan attacked the West Xia Kingdom (presently Ningxia) and encountered strong resistance. He died of disease and age. The great emperor was later buried secretly according to Mongolian custom. It says that after the burial 2,000 men were slaughtered by some 800 soldiers who were in turn executed so that the location of the real tomb remains a secret.

There are four sacrifice ceremonies held annually to commemorate the great hero and leader of the Mongolian people. The ceremony, held on March 21st on lunar calendar, is the grandest. After the ceremony, horse racing, archery and wrestling are held as entertainment.

課堂英語演講稿2

尊敬的各位老師：

大家好！

通過聽課、聽專家評課收獲巨大，現將點滴體會與英語老師們分享，下面重點針對曹世敏老師的課和我們的課堂教學談談自己的看法。

一、模式科學，腳踏實地

課堂教學大體分為六個環節，層次分明，腳踏實地，實實在在。

1、單元導入，明確目標。

2、學習新詞，及時鞏固。

3、初步閱讀，整體感知

4、細讀課文，深入理解。

5、拓展練習，鞏固提高。

6、達標測試，課堂小結。上下銜接自然流暢，內容充實。

二、重視基礎，面向全體

每個教學環節都有具體的教學內容，并且有不同的側重點，層層深入，特別是重視基礎知識的教學，面向全體學生。

例如“學習新詞，及時鞏固”的環節。

1、先出示生詞，并且出現所在句子，講解詞意，讀音，詞不離句，有的讓學生造簡單的句子。

2、集中領讀11個生詞，矯正發音。

3、教師讓學生強化記憶，學生自由朗讀記憶。

4、強化書寫生詞，當堂記住、會寫。

5、學生小組檢查，并且記分。如此扎實的教學環節，為進一步學習課文打下了堅實的基礎，非常可貴，很有借鑒意義。

反思我們的教學，往往把記單詞、默寫單詞的環節放在課下，或者是當堂不能及時檢查，效果和效率都比不上曹老師的做法，也有的老師想到了這一點，但是課堂上舍不得放時間，致使學習效率不高。

三、步步為營，不斷深化

曹老師的課分為六個大的環節，每個環節都有具體的內容，并且不斷深化，使課堂教學和諧高效。

第一環節單元導入，明確目標。從單元的角度整體把握教材，學生學習有整體感，并且有居高臨下的感覺。

第二環節學習新詞，及時鞏固，重點掃除學習課文的障礙。

第三環節初步閱讀，整體感知，讓學生通過讀課文，看視頻，小組討論，學生展示，英文翻譯成漢語，使學生知道了文章的大意。只有學生能夠把英語準確的譯成漢語，才能說明學生基本了解了文章的梗概。

第四環節細讀課文，深入理解，教師提出三個問題讓學生做題思考，通過交流討論提煉出重點的句型。

第五環節拓展練習，鞏固提高，在學生動筆練習的基礎上，教師出示三組重點句子，通過觀察句子的結構，講解語法方面的知識，自然流暢，水到渠成。

第六環節達標測試，課堂小結。學生獨立完成，矯正答案，學生相互批改，統計成績。有了檢查測試，并且給每個小組、每個學生記分，已經常態化，學生積極主動，也充分發揮了“兵教兵”的.作用，有個別同學為了整個小組的榮譽而刻苦學習。

四、教法科學，借鑒創新

從兩節觀摩課的形式上看，兩位老師都用了小組合作教學，小組記分的辦法，充分挖掘了學生的潛能，學生學習積極性高漲，表現踴躍。

在與房寺總校長張富軍總校長的簡單交流上看，效果顯著，張校長說：“在李屯中學用這個教學法成績上去了！在房寺用這個法成績也上去了！這個法很好！”

從科學的角度看，這個方法將杜郎口的小組合作教學與洋思中學上課如考試的方法有機的結合起來，更科學、更合理。

總之，我們在教學中一定要多動腦子、多借鑒，爭取有我們的特色，有更好的教學方法。

謝謝大家！

課堂英語演講稿3

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

我是鄒城市郭里中學一名普通的英語老師，很榮幸能參加本次交流會并與各位老師見面。

我是懷著興奮而又激動的心情參加本次交流會的：興奮于自己作為一名偏遠山區的老師有了這樣一次寶貴的學習機會；激動于在這兒能作為代表與大家面對面交流。

今天要給大家交流的并不是什么經驗，只是我在實際教學過程當中的一些做法和感想。講的東西可能還不夠成熟與完善，希望諸位同仁多多指點。

這些年來，我在自己的教學過程當中一直嘗試著使用一種“說唱”的形式來進行英語教學，自己感覺還是蠻有收獲的，直接的結果是：我變得越來越熱愛自己的事業、“樂教”了；學生“樂學”了。所謂“說唱”就是把歌曲、口訣、快板、相聲、小品等學生喜聞樂見的藝術形式運用到實際的英語教學中，從而讓學生在一種愉悅的'氛圍里自然習得英語知識，達到課堂的高效率。這些形式可能很多老師都不同程度地使用過，我認為我的創意在于我把初中三年五本教材幾乎所有的單元重點都編成了老師易教、學生易學的歌曲、口訣。這樣我就可以在每單元最后單設一個板塊或“每周一歌”或“才藝表演”，來幫助學生復習、鞏固。

歌曲的種類很多，包括：中國的、外國的、通俗的、流行的、搖滾的、說唱的等，但歌曲的曲調都是學生熟悉的、易學的。另外針對單詞記憶、核心句型我也總結了不少相關的說唱材料。實際操作中我感覺這種方式生動有趣，學生更易接受，記憶也比較牢固。在這兒不妨給老師們舉幾個例子：

例如我們在教授表顏色詞的時候，單詞比較多，學生易混。為了讓學生快速記憶單詞并學會詢問顏色的句型，我編了這樣一首《顏色歌》：red是紅色、orange是橙色、yellow是黃色、green是綠色；blue是藍色、purple是紫色、pink、pink是粉色、white是白色。顏色怎么問？要用whatcolor。whatcolorisit?it’sblack。這樣朗朗上口的歌曲把單詞和句型結合到了一起，學生很容易掌握。

剛才是講的單詞學習，在核心句型學習上給老師們舉個例子：我在學習whereareyoufrom?這個句型時給學生編了這樣一首歌：whereareyoufrom，myfriend?i’mfrom美國america。

whereareyoufrom，myfriend?i’mfrom加拿大canada。利用這樣一首耳熟能詳的曲子你就可以反復訓練該句型并能不斷地補充國家名稱。

在語法方面：我在教授失去爆破這一語言點的時候，記得課本上給了我們這樣幾個句子：idon’tknow。nottoday，comebacktomorrow。canitfly?idon’tthinkso。wouldyouliketoborrowittomorrow?我把它們譜成了曲子，是這樣的：春天在哪里呀？idon’tknow。nottoday，comebacktomorrow。canitfly?idon’tthinkso。wouldyouliketoborrowittomorrow?

這是“唱”在教學中的應用，下面我想再談一下“說”。我認為很多的藝術形式一旦恰當地應用于英語學習中，都會收到意想不到的效果。例如我們在學習文具單詞時，可以給學生編一個這樣的口訣：我有一個小bag，里面裝著小book、pencil-case文具盒，看看里面有什么：寫字用的pen、pencil;削鉛筆的sharpener。畫畫要用crayon，畫直線要用ruler，我們畫錯了怎么辦？那你就用eraser。具體操作時師生可以采用問答的方式進行，應該是比較有趣，效率也比較高。在語法方面，例如我在教授直接引語變間接引語時，正值電視劇《低頭不見抬頭見》熱播，我引用了它的一句廣告語“低頭不見抬頭見，打開電視天天看。”給學生做了一幅對聯：現在不變過去變，一主二賓三不看。橫批：靈活轉換。里面的具體含義我認為在座的各位老師都很清楚，我就不再多說了。

所以說、唱的這種形式很多時候不是自己刻意去追求的，有時候就像是一種“偶得”，多來自于一時的靈感。用這種方式授課，一是因為我個人很喜歡唱歌，喜歡觀看并參與一些文娛節目；另一方面是我們學校條件比較艱苦、硬件設施較差（當然如今在各級領導的關懷下學校條件改善了許多。）并且我把這種方式給了學生之后，他們熱情很高、課堂效果很好，這樣就堅定了我對這種方式的不斷探索。

一開始存在許多迷惑，比如：說唱這種形式對于性格外向、開朗的同學效果不錯；而對于內向、沉默的孩子卻不太適合。說唱這種形式怎樣才能使用地恰如其分？怎樣才能讓說唱不只是流于形式，而讓其成為高效課堂的一個亮點？等等。后來在張莉老師、高國華老師的指導下，我不斷地調整說唱法的使用，最終把它定位在：它只是一種常規課堂的輔助形式，以有利于學生的識記與理解，有利于減緩遺忘的速度為目的一種教學手段。

現在隨著素質教育的深入、英語課時的減少，我將其作為促進課堂高效的一種方式仍然在不斷摸索，也非常想得到大家的幫助；希望和諸位不斷交流，共同為英語課堂的高效而努力。

To be the master of your mobile

phone

Good evening

Ladies and Gentlemen.I feel more than glorious to stand here to deliver my speech.My topic today is “To be the master of your mobile phone”.First, I would like to ask you a question: If we don’t have mobile phones, can you imagine what your life would be like?

Yes, it’s hard to imagine…

In the so-called information age, people rely more and more on the small personal belongings.As we all know, Mobile phones are playing an important part in our daily life.They have been used almost by everyone all over the world.As a matter of fact, Mobiles have brought us great convenience and pleasure.Wherever we are, Mobiles make it possible for us to keep in touch with others immediately.We can text a message instead of writing a letter, it is a popular and cheaper way to contact with each other.We can chat with our friends, read e-books, play games and listen to the radio on the mobiles.A multi-functional mobile is even like a mini-computer.With it at hand, we can surf the internet and enjoy as much information as we can.However, every coin has two sides.Mobiles also have some bad effects on us, especially on school students.The radiation may do harm to our health.Some students are addicted to on-line chatting or games, which is not only bad for their studies and their eyes but also causes more phone rates.Students use them to chat online and bend their backs, stare at the floor regardless of the teachers’ teaching during classes which seems to be inconsiderate about everything happening around.Some students even use mobile phones to cheat in the exam, it’s indeed a pity of the information age.I have a lot of pals to chat with, I have many eBooks to read, I need it to kill my sleepless midnight……they answered so when asked “why do you need a cell phone?”

Excuses!

So it’s obvious that cell phones have been misused by many of us.In my opinion, Mobile phones are made by us human beings.We should use it properly.Take myself for example, there is an English dictionary in my mobile, it is a good helper for me to learn English;when I travel with my friends, I usually take some photos with my cell phone;I have also downloaded some nice songs to my cell phone.In my spare time, it’s wonderful to enjoy the beautiful mp3 music.My dear friends, we have to admit mobile phone is a fashionable and useful invention.But it is also double-edged sword, so why not make good use of it and let it serve us well? The great era needs us to be the true master of our mobile phones.Thank you, Thank you very much.