人教版四年級語文上冊課外閱讀專項答案

一、1.漫天風沙（③）

長夜漫漫（②）

漫無目的（①）

點撥方法：把字的解釋分別代入詞語中，使詞語意思表達通順且正確的即為正確答案。

2.強烈

照耀

別致

點撥方法：理解所給詞語異同點，然后句意去選擇恰當的詞語。

3.只要……就

既……又

點撥方法：理解前后兩個句子的關系，再去找對應的關聯詞語。

4.新疆吐魯番盆地。

5.植樹造林；鉆天楊：

遮陽蔽日；

為行人解熱止渴；

智慧和創造力。

點撥方法：結合題干要求去找對應的詞語。

二、1.（系）（四）2.4.點撥方法：掌握部首查字法即可。

2.（A、D、B、C）

點撥方法：把詞語意思分別代入句子中，找到符合句意的即可。

3.千島湖位于“浙江西部的淳安縣境內”，它之所以叫“千島湖”，是因為

（湖中有一千多個小島），其中著名的島有：鹿島、蛇島、猴島、桂花島等。

點撥方法：按照短文內容填寫。

4.我一定會為這美麗的風景吸引，被大自然的神奇所打動。我會在這里慢慢地欣賞美景，品千島玉葉、吃金絲蜜桃。意思對即可。

三、1.因為蜘蛛不會飛，它靠韌勁從一個檐頭爬到另一個檐頭，以為是飛過去的。

點撥方法：理解雙引號的眾多作用，并選擇恰當的去解讀。

2.它靠韌勁從一個檐頭爬到另一個檐頭。

3.盡管他工作非常累，但還是不休息。

示例：運用例句中的關聯詞語寫句。

四、1.悲觀

喪失

擁有

爬行

堅持

點撥方法：理解所給詞意的基礎上，聯想與其意思相反的詞。

2.A

點撥方法：B是“見識”的名詞性意思。

3.微乎其微

4.ABC

5.自我說服

自我勉勵

點撥方法：仔細閱讀短文，找到對應的句子。

6.蝸牛爬行

五、1.3

點撥方法：理解每個自然段的意思。

2.△跑啊，跑啊，△一年年過去了，△后來人們

點撥方法：在理解各自然段意思的基礎上去分段。

3.整齊的成群的金黃的點撥方法：根據所給詞語去找對應中的詞語搭配即可。

4.一排排

一片片

一批批

郁郁蔥蔥

郁郁蒼蒼

勤勤懇懇

六、1.，：“，，！”

2.A③

B②

3.（其他的雞蛋）（嚷）（嘟囔）（勸告）

4.A：蓋住身上的氣孔，防止細菌進入體內。

B：防止水分蒸發。

點撥方法：從對話部分尋找答案。

5.1.身上的白霜是有用的，2.同伴們的勸告是有用的。

點撥方法：答對意思即可。

七、1.1.√3.√

點撥方法：把字的意思分別代入詞語中，詞語表達意思正確的即為正確答案。

2.熄：xī蜇：zhē藏：cáng玻：bō

3.溫暖——（冰涼）

熱鬧——（冷清）

柔和——（暴躁）

點撥方法：在理解詞語意思的基礎上，聯想與其意思相反的詞。

4.小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄（xī

shì）滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。

點撥方法：在第一自然段中。

5.1.它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會燒你的手。

2.螢火蟲發光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發光的螢火蟲，它們看到發光的飛蟲就不去管了。

6.他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。

點撥方法：答案在最后一自然段中。

八、1.嵌;qiàn

藏（cáng）抗（kàng）梳（shū）

2.淘氣（乖巧）

清潔（烏黑）和平（戰爭）

形影不離（形同陌路）

3.。，，“”。

4.雪白的羽毛就像披著一件雪白的風衣。它們有一雙圓圓的眼睛，紅色的眼球閃閃發光，就像兩顆晶瑩的紅寶石。眼球的周圍還鑲嵌著一圈黃色的金邊，大大的鼻包，尖尖的嘴，紅色的腳趾，看起來十分美麗。

點撥方法：在第一自然段中尋找。

5.喉嚨里發出低沉的?咕咕?聲，好像對我抗議，叫我不要傷害它。

點撥方法：理解比喻句定義和比喻句特點的基礎上去尋找。

6.聯想到了鴿子是和平的象征。它飛向亞洲，飛向非洲，飛向世界各國，把中國小朋友熱愛和平的心愿帶給世界各國的小朋友。意思對即可。

點撥方法：結合最后一自然段闡述。

九、1.過渡句。承上啟下的作用。

點撥方法：過渡句常出現在自然段首句或末句。

2.站、踏、扶

點撥方法：在第二自然段中尋找。

3.作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。

4.（前不見頭，后不見尾）（前不見頭，后不見尾）（萬里）（才）（對古代勞動人民的無限贊嘆）

點撥方法：根據題干要求在短文中尋找對應的詞句即可。

十、1.（s）（shuǎng）（大）（8）3.點撥方法：掌握音序查字法和部首查字法。

2.最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。香山公園里潺潺的流水也很動人。再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭芳斗艷。

點撥方法：中心句一般出現在句首或句末，能體現自然段的中心思想。

3.（形狀）（樹樹交錯）（樹樹交錯）

4.（雞冠頂）（菊花）（串連）（品種）（伸縮）

5.樹木、紅葉、流水、花壇

（喜愛秋天的香山公園的思想感情。）

6.美麗的香山公園，使游人流連忘返。

秋天的香山公園，以它獨特的美迎接著眾多的游人。

點撥方法：首尾照應是指文章的開頭與結尾所表達的意思相同，可以更強烈地突出中心，抒發作者的思想感情。

十一、1.健全：本文指強健，沒有缺陷。叫屈：訴說收到的冤屈。怔住：

愣住了，呆住了。探討：

研究討論。

2.因為她自己有病在身，生了那么多殘疾孩子

點撥方法：結合女兒對貝多芬母親的描述去寫。

3.想想都太可怕了，若是再多一個殘疾孩子，真不敢想象這個女人怎么能承受得住！

4.女兒“建議她生下來”是(給予這個可憐的母親多一點兒希望。)

你覺得這個女兒是一個(善良有愛心)的小孩。

點撥方法：結合倒數第二自然段女兒的理由回答。

5.（B）

十二、1.A

點撥方法：把字的解釋分別代入詞語中，符合詞語意思的即為正確答案。

2.乘車沒帶公交卡，身上沒有零錢。

3.三年前，我第一次到城里坐車時，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機會還了一份情。

4.下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了。

5.三年前，好心的姑娘幫老太太投了一塊錢，今天好心的老太太為“我”投了一塊錢。將來“我”要為像自己一樣粗心的人投一塊錢。

點撥方法：理解短文各自然段意思的基礎上進行總結。

6.（niǎn）攆下車（chà）詫異

尷尬（ɡān

ɡà）（皺）紋

（褪）色

捉（摸）不定

十三、1.雖然…但是…；如果…就…

點撥方法：理解關聯詞語連接的句子關系的基礎上去選擇。

2.④

⑤

②

3.社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會欣賞別人。

點撥方法：過渡句是一種常見的句式，一般在作文里出現，一般出現在兩個內容的接駁處之中，起到承上啟下的作用。

4.屠格涅夫

列夫·托爾斯泰

林清玄

培根

點撥方法：理由言之有理即可

5.屠格涅夫欣賞列夫·托爾斯泰；林清玄欣賞小偷；一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴于祝福；多一些欣賞。

點撥方法：理解短文各自然段意思的基礎上去總結短文主要內容，并根據內容進行感悟。

十四、1.栩栩如生

亭亭玉立

心心相印

點撥方法：仿寫AABC結構的詞語即可。

2.三心二意（專心致志）

津津有味（索然無味）

聰明伶俐（呆頭呆腦）

3.聰明伶俐

津津有味

專心致志

三心二意

4.魯迅就算是玩也離不開學習，如：自學美術，種花，從中可以看出，魯迅小時候學習專心致志。

點撥方法：結合第二自然段中相關示例去說明。

5.魯迅學習，把玩樂與知識融為一體，勞逸結合，既娛樂自己，又學到知識。

6.讀書學習就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。

7.學習魯迅就算是玩也離不開學習，讀書學習專心致志，不三心二意、多動腦筋。

點撥方法：表達對意思即可。

十五、1.顏色(或“呈暗紅色”),材料(或“路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”)

提示不同車輛的駕駛者在規定的路面上行駛。

點撥方法：在第二自然段中尋找答案。

2.(1)①美化市容

②減少交通事故發生(或“防滑并提示司機減速“)

③方便交通管理

點撥方法：根據每句話的意思去總結。

(2)①透水(1分)

②分流(或“回收“)

③密封(或“防滲“)

3.說明透水路面的特點及發展趨向。

點撥方法：理解自然段每句話的意思再去總結。

4.C

點撥方法：對照短文中提供的原句去解答。

十六、1.浩瀚、神秘的、灌溉

點撥方法：從文中找到提示詞語所在的固定搭配。

2.才華橫溢：指在某一領域，表現于外的才能。多指文學藝術方面而言，很有才華。

馳騁萬里:不斷在向前走,而且速度很快，跑得很遠。

3.機器人是具有一定智能的機器，它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等器官，按照人的指令做各種各樣的動作。

4.機器人在太空、海洋、工廠、農村、社會生活等領域得到了應用。

點撥方法

：根據各自然段中對機器人的應用概括即可。