第一篇：在2021年學校工作動員大會上的講話

在2021年學校工作動員大會上的講話

剛才，X校長簡要回顧了過去一年學校各方面工作取得的主要成績，通報了寒假期間有關工作，對今年的工作進行了安排部署，提出了全年XX項重點工作、XX項主要工作。可以說，每項工作都貫穿了改革的精神、攻堅的決心。希望大家牢牢把握總體要求，對號入座、主動認領，聚焦聚力這些重點領域、關鍵環節，拿出最好狀態，集中優勢力量，認認真真抓落實，以點的突破帶動學校全局發展。

做好今年工作意義重大，既關系到“十四五”能否開好局、起好步，也關系到學校未來X年、XX年甚至更長時間的發展。我們要把2021年學校工作放到“十四五”奠基之年的地位去看待，放到深化新時代教育評價改革的背景下來推進。當前，高等教育改革形勢逼人、不進則退，緩進、慢進也是退。我們一定要認清形勢，按照“六多六少”工作理念，緊緊圍繞全面加強黨的領導、把好意識形態關口、加強和改進思想政治工作、推進“雙高”“雙一流”建設、提升社會服務能力等方面的工作，以提升核心競爭力為重點，以建立“工作專班”為抓手，扎扎實實抓貫徹、抓執行、抓落地，確保各項任務不折不扣圓滿完成。

關于抓落實，習近平總書記反復強調說：“抓落實，是黨的政治路線、思想路線、群眾路線的根本要求，也是衡量領導干部黨性和政績觀的重要標志。”“如果不沉下心來抓落實，再好的目標，再好的藍圖，也只是鏡中花、水中月。”面對高校千帆競發的激烈競爭態勢，我們面臨的挑戰比以往更加嚴峻，擔負的任務比以往更加繁重，遇到的難題也比以往更復雜，需要全校廣大黨員干部和師生員工挺直擔當腰桿，拿出與時間競爭、與問題對抗、與自己較勁的精氣神，鼓足干勁、狠抓落實，把學校各項工作干出模樣、干出成績。下面，就如何抓好今年工作落實，我講幾點意見。

第一，以講政治、顧大局的品格來抓落實

講政治、顧大局，是最鮮明的黨性原則所在，是確保中央決策部署和省委工作要求在學校落地生根，確保全校上下步調一致、實現高質量發展的根本保證。

對于黨員干部來說，講政治、顧大局永遠是第一位的。做好黨委工作是這樣，做好社會科學研究工作是這樣，做好高校工作同樣也是這樣。講政治不是喊口號，而是具體行動；不是表態，而是落實到各項工作中去。具體到我們學校來說，最根本的就是要全面貫徹黨的教育方針，深入落實立德樹人根本任務，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。大家要經常對照思想和工作實際，看一看有沒有政治判斷力不夠強的問題，有沒有政治領悟力不夠強的問題，有沒有政治執行力不夠強的問題。只有在這些問題上保持頭腦清醒了，我們才善于從政治上觀察和處理問題，使講政治的要求從外部要求轉化為內在主動。

顧大局，既要站在高處看，也要立足長遠看；既要看全局，一切從大局出發，認識大局、把握大局、服從大局、服務大局，又要著眼長遠，立足當前、面向未來。具體到我們學校來說，大局就是學校的改革發展，就是提升學校核心競爭力，就是增強師生的獲得感、幸福感、安全感。我們各級領導干部都要善于觀大勢、明大局，本著對學校事業高度負責的態度來思考問題、處理問題，把本部門本單位的發展放到全校大背景下去考量、去謀劃，真正做到個人服從集體、局部服從全局。很多問題，特別是涉及到學校全局的一些問題，往往不是一個部門、一個單位就能獨立解決的，需要大家相互配合、相互支持，需要多溝通、多交流，只有這樣才能把事情辦好。有些事情可能與本部門沒有直接關系，但也同樣需要支持配合，需要相互補臺。就像去年我們申報一流學科一樣，一些學院雖然沒有直接申報，卻以學校大局為重，主動把自己的一些成果拿出來支持相關學科。這種做法值得肯定、值得倡導。希望每一名師生員工都能自覺把個人發展融入學校大局，以XX為榮，做XX的有心人，積極為XX發展獻計獻策作貢獻。如果說一個人作貢獻是加法，那么全體XX人都來作貢獻就會成為乘法。

我來XX工作有X個多月了。在各方面工作開展過程中，在與同志們接觸交流中，我深切地感受到，XX的干部隊伍有一個好的傳統，那就是講政治、顧大局、重品行，特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻。這在去年完成的各項重大任務中已經得到了充分證明。比如XX周年校慶工作，可以說是時間緊、任務重、風險多、挑戰大。廣大黨員干部主動擔當、積極作為，以時不我待的緊迫感、只爭朝夕的精氣神、堅決果敢的執行力，團結協作、密切配合、攻堅克難，高質量完成了各項目標任務，得到上級領導、主管部門和社會各界的高度評價。在新的起點上，在新的X年里，只要我們進一步發揚光大這些優良傳統和作風，保持戰略定力，做到眼睛亮、見事早、應對快，牢牢把握工作主動權，自覺把思想和行動統一到學校黨委部署要求上來，銳意進取、真抓實干，我們就一定會創造出更多更大的輝煌業績。

第二，以強烈的責任心、使命感來抓落實

我們常說，態度決定一切。一個人的態度直接決定了他的工作行為，決定了對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現狀還是積極進取。一個人可以選擇維持“勉強”過得去的工作狀態，也可以選擇追求“卓越”的精神境界，這取決于內心是否擁有對工作的進取心和責任感。當干部最需要的品質是責任心，最能體現價值的也是責任心。

當前，學校發展正處在一個非常關鍵的時期，各種“躲不開、繞不過”問題層出不窮，在諸多風險與挑戰面前，迫切需要各級干部用心思考問題，用力解決問題，迎難而上，勇于擔當。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。該我們這茬人攻克的“山頭”，必須堅決攻克；該我們這茬人辦好的事情，絕不能留給后來人。有些機遇一旦錯失，可能永遠都無法彌補。去年，在全校上下共同努力下，學校成功進入我省“雙高”建設行列，并位居XX省高水平大學榜首，這為我們沖擊國家一流學科打下了基礎。今年我們最主要的奮斗目標，就是要在全國第五輪學科評估中沖A成功，為省屬高校帶個好頭。我們應該有這樣的雄心壯志。機不可失，時不再來。全校上下都要增強機遇意識、責任意識、進取意識，多鼓勁、少泄氣，多做加法、少做減法，多干實事、少務虛功，發揚舍我其誰的精神和擔當，舉全校之力實現歷史性突破。這既是全體XX人的熱切期待，也是每一個XX人的美好期盼。

一切偉大成就都是接續奮斗的結果，一切偉大事業都需要在繼往開來中不斷推進。我們要有“功成不必在我、功成必定有我”的胸懷和境界，圍繞學校發展中面臨的緊迫任務和突出問題，主動作為、主動擔當，多做一些利長遠、打基礎的工作，做到心中有學校、心中有師生、心中有責任。對于學校黨委的各項部署要求，要堅定不移地去落實；對于事關師生切身利益的問題，要想方設法、千方百計去解決好。只要是有利于學校長遠發展、有利于激發辦學活力的事情，就要積極主動地去變革，就要敢于闖、敢于試、敢于改，以抓鐵有痕、踏石留印的實際行動踐行初心和使命。

第三，以鮮明的問題導向來抓落實

人類認識世界、改造世界的過程，就是一個不斷發現問題、解決問題的過程。抓落實必須堅持問題導向，敢于正視問題，善于發現問題，科學分析問題，勇于解決問題，通過研究和解決一個個具體問題，把學校各項事業不斷推向前進。

堅持問題導向，首先要善于精準查擺問題。現實世界的問題錯綜復雜、多種多樣，這就要求我們時刻保持頭腦清醒，對存在的問題不掩蓋、不回避、不推脫，否則小問題難免會演化成大問題。只有時刻保持如履薄冰的謹慎、見葉知秋的敏銳，及時發現問題，做到沉著應對、趨利避害，才能立于不敗之地。前天，省教育廳副廳長XX同志在報告中就列舉了全省高校存在的許多問題和不足。我們不能聽聽就算了，而是要靜下心來，對照學校實際，舉一反三、由此及彼，認真思考這些問題在我們學校存在多少，問題輕重程度如何?就目前來講，許多問題和困難在我們學校也同樣存在。比如，辦學經費比較緊張、壓力很大；高層次人才數量不足，學校長遠發展缺乏后勁；不少人進取意識不夠強，存在比上不足比下有余、小富即安的思想；學科門類不全，學科交叉融合還不足；科研成果數量雖然逐年攀升，但高質量標志性成果偏少，缺少大獎項、大課題、大平臺的支撐；服務區域經濟社會發展的水平并不突出，參與XX新舊動能轉換、十強產業建設的能力不夠強；制度體系相對健全完善，但制度的剛性約束、執行制度的力度還有差距，等等。對于這些問題，我們都要時刻裝在心里、牢牢抓在手里，采取有效措施，一項一項認真加以整改。

發現問題是前提，分析問題是關鍵。我們要通過具體分析，找到解決各種復雜問題的重點，學會牽“牛鼻子”。去年XX月，中央、印發了《深化新時代教育評價改革總體方案》，就是抓好新時代教育評價改革的“牛鼻子”，也是“指揮棒”。在前天的干部培訓班上，教育部綜合改革司的李軼群處長進行了詳細解讀，這對于我們統一思想、提高認識非常及時、非常必要。我們要把落實《總體方案》要求作為今年工作的一項“龍頭工程”來抓，作為提升學校治理體系和治理能力現代化水平、增強學校發展活力的重要契機來抓，讓每一名師生都深刻理解，準確把握教育評價改革“為什么改、改什么、怎么改”，重點突出內涵建設、社會適應度提高、治理體系和治理能力現代化，把制約學校高質量發展的瓶頸逐步打開，切實推動正確的教育發展觀、人才成長觀、選人用人觀在我們學校落地生根。下一步，我們要深入調查研究、全面摸清底數，真正找到制約學校發展的主要矛盾和矛盾的主要方面，抓緊制定行之有效的實施方案。

發現問題、分析問題固然重要，但最終還是要落腳到解決問題上。事實證明，面對困難和問題，只要認真對待，最終都能找到解決的辦法，甚至成為下一步發展的契機。比如，去年以來，疫情防控下的校園管理、70周年校慶、優化辦學環境、齊魯文化研究院迎評等，都對我們提出了很多新的要求，同時也倒逼我們下決心來解決這些問題。經過攻堅克難，網絡課堂建設取得了很大進步，大禮堂等基礎設施得到了改造提升，兩校區門禁系統實現了智能化管理，校市合作邁出了實質性步伐，齊魯文化研究院整改取得顯著成效，等等，令我們印象深刻。我們要學會把解決問題作為前進的動力而不是沉重的包袱，作為創新的支點而不是退縮的借口，學會變壓力為動力，化挑戰為機遇，在攻克一個又一個問題堡壘中不斷創造新的業績。

對于校市合作問題，這里我再強調一下，大家要進一步提高認識。白皓副廳長在報告中強調了“校城一體、校城共生”的理念，列舉了XX大學要“立足XX、服務XX、然后服務全國”，XX大學要“立足XX、服務XX就是服務XX”的例子，這其中體現的既是發展觀念的轉變，也是XX高校圍繞大局、強化服務的著力點。這與去年以來我們積極推動的與XX市合作發展不謀而合。大學在一個地方，就應該先把服務本地工作搞好，把服務區域經濟社會發展支撐好，把城市和學校緊密融合起來，大力推進校城一體、校城共融共生，學校才能有持久的生長力，才能爭取更多的社會支持，同時也是學校特色發展的突破口。下一步，我們要進一步加大開門辦學的力度，主動打開學校的邊界，推進產教融合、科教融合、校地校企融合，通過與國內外高校共建共育、與各大科研院所共建共育、與企業共建共育、與地方共建共育，吸引校友和企業捐贈等多種方式，吸納更多社會資源為我所用。

第四，以創造性開展工作來抓落實

事業成功與否，如果說奮斗是“核心能量”，實干是“最大增量”，那么創新創造就是“關鍵變量”。抓工作落實的過程，實際上是一種創造性開展工作的過程。當前，學校正處在發展關鍵期，一些新情況、新問題不斷涌現。我們不能因循守舊、墨守成規，不能用老眼光、老辦法來看待、解決新問題，必須強化創新意識，不斷用創造性的工作來解決發展中存在問題。

創造性抓落實，首先要解放思想。按老規矩和慣例辦事，往往最省時省力，但也最容易捆住手腳、滋生惰性。觀念不變原地轉，觀念一變天地寬。白皓副廳長舉的獲“全國教學成果特等獎”的例子，對我們就很有啟發。當時全國一等獎已空缺了X年。有沒有辦法創造奇跡?也有，但很難。他們找了X個專家，把改革開放以來所有獲國家獎的教學成果找出來，認真研究切入點是什么、選題是什么、支撐點是什么、如何布局支撐材料、如何發揮成果的作用，最后總結出了規律，找到了解決問題的鑰匙，拿到了大獎。這些做法值得我們學習。打造好、凝聚好高水平學科，攻破重大難題、產出高水平科研成果，同樣需要我們沉下心來研究摸索規律，明確解決問題的機制是什么、創新點在哪里、效果怎么樣，然后凝聚人才、凝聚優勢、凝聚資源，集全校之力去支持、去推動、去落實。

創造性抓落實還要學會“上躥下跳”，走出校門去開展工作。形勢在變，任務在變，工作要求也在變。機遇總是青睞有準備的人。我們各級干部不能坐在辦公室里等著好事找上門，而是要行動起來、主動出擊，多去找上級部門請教、匯報工作，多去合作單位了解信息，創造機會爭取更大支持和更多資源。如果溝通好了、對接好了，把我們的情況說透了，說不定就能爭取到一定的政策支持。我們要時刻關注國家和我省發展大局，密切留意中央在關注什么、省里在強調什么，及時分析形勢發展變化對高等教育提出的新任務新要求，把學校工作與國家、我省大局緊密結合起來，找準關鍵點、切入點和著力點，充分利用好現有的方針政策，努力為學校發展拓展空間、搭建平臺。比如，全省2021年工作動員大會提出，要實施“百校三個一”工程，即每個省屬院校結對一個國內外大院大所，開展協作攻關；結對一個產業園區，深化產學研合作；結對一個重點行業協會或鏈主企業，攻堅科教產融合聯盟。會議還提出“萬名博士、十萬碩士、百萬大學生創業XX計劃”，允許單位與個人約定科技成果利益分配比例，支持高校和企業聯合，建設一批數字實訓基地，等等。另外，今年省里準備立項建設XXX個高校重點實驗室、XX個高峰實驗室，打造XX個示范協同創新中心，重點支持XX個左右的國際合作高水平科研平臺，支持XXX個青年創新團隊，等等。這都是一些政策導向，跟學校發展有直接關系，我們都要密切關注，主動對接，最后做到為我所用。

第五，以奮發有為的精神狀態來抓落實

精神狀態是一個人思想境界、價值追求的外在體現，是成就事業、有所作為的重要保證。習近平總書記指出，“良好的精神狀態，是做好一切工作的重要前提”。有了良好的精神狀態，沒有辦法可以找到辦法。很多時候，執行力不強，工作效果差強人意，并不是工作能力的問題，而是工作狀態出了問題。近年來，全校上下埋頭苦干、攻堅克難，各方面工作都取得了較大成績。這些成績來之不易，是全校大團結、大協作的結果。越是這個時候，我們越要保持戰略定力，絕不能因取得一點成績而止步歇腳，絕不能因發展開始向好而驕傲松懈。唯有深入貫徹新發展理念，頭拱地、往前沖，鉚足勁、抓落實，乘勢而上求突破、發奮圖強開新局。可以說，沒有哪一項目標任務是輕輕松松能夠實現的，都需要我們拿出“螞蟻啃硬骨頭”的勁頭，一步一個腳印把工作做好。

保持奮發有為的精神狀態，要勇爭一流、永不懈怠。無論什么工作，都要向高標準看齊、朝高水平努力，打造更多的經驗樣板，成為全省高校各項工作的示范標桿。我們要堅決摒棄放一放、擱一擱、緩一緩的思想，立說立行、說干就干，以“釘釘子精神”經常抓、反復抓、持久抓，一抓到底、抓出實效。不僅要善于謀全局、議大事、把方向，而且要敢于擔當，部署了的工作就要緊盯不放、跟蹤問效，確保學校的各項目標任務落到實處。要堅持高起點、高標準、高質量，真正做到辦一件事情，留下一個范例；干一項工作，留下一個樣板；完成一項任務，留下一種風范。只有方方面面的工作都堅持高標準、嚴要求，學校整體工作才能真正落實到位。

人不率則不從，身不先則不信。在座的都是學校各級領導干部，當負責的工作落實不好的時候，一定要多問幾個“有沒有”：有沒有求真務實的自覺，各項決策符不符合上級要求、基層實際、師生期盼，存不存在“拍腦袋決策”“憑經驗辦事”的現象?有沒有真抓實干的作風，抓落實問題找準了沒有、做決策是否符合實際?有沒有迎難而上的擔當，遇到問題是通過改革創新主動破解，還是一味地上交、下壓、外推、后拖?有沒有一抓到底的韌勁，是不是一錘接著一錘敲、一環接著一環擰?如果這些問題回答起來底氣不足，就說明工作作風還有改進的空間。好作風是管出來的，更是帶出來的。學校各級領導干部都要發揮“頭雁效應”，以上率下、身體力行抓落實，重要事項親自謀劃、親自推動、親自督查，真正撲下身子帶頭干，形成全校上下聚精會神抓落實、一心一意謀發展的強大合力。

第六，以求實務實扎實的作風來抓落實

習近平總書記強調，空談誤國，實干興邦。求真務實是做好一切工作的重要法寶，是適應新形勢、認識新事物、完成新任務的思想武器。轉作風、抓落實，關鍵在一個“實”字上，工作舉措要求實，工作過程要務實，工作成效要扎實，多精準施策、少大而化之，多溝通協調、少推諉扯皮。無論開展什么工作都要講求實實在在，既要有意義又要講效率，做到思想求實、作風務實、工作扎實。

只有拼出的精彩，沒有等來的輝煌。我們要突出結果導向，狠抓有效落實，堅決反對形式主義、官僚主義。有效落實，就是要“真落實”，不是“假落實”。只用表態抓落實就是假落實，多用行動抓落實才能真落實。有效落實，就是要“全部落實”，不回避矛盾、不講條件，對容易完成、錦上添花的工作快落實，對攻堅克難、雪中送炭的工作更要抓緊落實。任何工作都有一定的時效性，在規定的時間節點內完成，達到一定的工作效果，才算是達成了既定的目標。

上學期，我們學習省里的做法，結合學校實際成立了十來個工作專班，分別由校領導牽頭，相關職能部門和學院負責人一起組成，定期研究、匯總情況，定期調度工作進展，定期督導檢查工作成效，解決了一些長期想解決而沒能解決的問題。成立專班，就是要把工作抓得更牢、做得更實，倒排工期，推動工作在規定時限內完成。比如，申報一流學科工作專班、沖擊“雙高”工作專班、校市合作專班、審計整改工作專班、校慶工作專班、齊魯文化學院迎評工作專班、省屬高校績效考核工作專班等，都取得了實實在在的成績。實踐證明，這一做法是行之有效的。下一步，我們要繼續推進落實重點工作專班制，把影響學校發展的堵點難點問題，一個一個解決好。

第七，以堅守底線防范風險思維來抓落實

學校要推進改革、實現發展，離不開和諧安全穩定的環境。習近平總書記要求我們，既要警惕“黑天鵝”事件，也要防范“灰犀牛”事件；既要有防范風險的先手，也要有應對和化解風險挑戰的高招；既要打好防范和抵御風險的有準備之戰，也要打好化險為夷、轉危為機的戰略主動戰。我們要深入學習領會，進一步提高政治站位，堅持底線思維，增強憂患意識，切實做好學校防范化解風險挑戰各項工作。

所謂底線，就是不可逾越的界限。把底線思維運用于實踐中，既是謀劃和推動工作的內在要求，也是領導干部的職責所在。我們經常講各級領導干部要“守土有責、守土負責、守土盡責”“人在陣地在”，這就是底線。底線破了，干再多的事情也要歸零，甚至是負數。因此，部署和推動任何工作，首先要搞清楚底線在哪里、風險在哪里，哪些事情可以做、哪些事情不能做，哪些問題是正常的、哪些問題不能出，最壞的情況是什么、最好的結果是什么，搞清楚了這些問題，才能從容應對、掌握主動。這就要求我們認真學習上級政策要求和學校紀律規定，認真了解學校工作實際，熟悉掌握工作基本規范，明晰崗位職責、工作要求，找準底線，不踩紅線。只有這樣，才能少走彎路、不走險路。

春節前后，我省接連發生的XX事故、XX火災、XX科技市場火災、XX火災等，都給我們敲響了警鐘。我們要從這些事件中深刻吸取教訓，舉一反三、引以為戒。X月XX號，根據學校領導意見，黨辦、校辦印發通知，要求各單位對安全情況集中進行一次全面檢查。希望大家高度重視這項工作，大意不得，馬虎不得。特別是新冠肺炎疫情，仍是今年最大的不確定因素。我們既要落實好常態化疫情防控措施，又要抓好教學科研、管理服務等各方面工作，切實統籌好發展和安全兩件大事。

找準底線固然重要，但更重要的是守住底線。學校要實現高質量內涵式發展，教書育人的底線、科學研究的底線、意識形態的底線、綜合保障的底線、安全穩定的底線、廉潔自律的底線等，條條都很重要，都必須守住、守牢、守好。特別是今年大事要事多，重大節點多，維護意識形態安全任務更加繁重。對于一些敏感輿情，如果把握不好、引導不到位，負面信息就會成倍增長，事件可能被無限放大。各級領導干部要切實提高網絡媒體素養和輿情研判與應對能力，牢牢掌握意識形態主動權。在教育教學和管理服務等工作推進時，要更加注意細節，強化人文關懷，建立便捷暢通的溝通機制，積極聽取師生意見，尤其是涉及師生利益的政策出臺，要加強前期的調查研究和部門間的溝通交流，積極解決師生學習、工作、生活中遇到的實際困難，避免因政策失當引發師生不滿，為輿情發生發酵埋下隱患。

同志們，山再高，往上攀總能登頂；路再長，走下去定能到達。讓我們積極響應習近平總書記號召，大力發揚孺子牛、拓荒牛、老黃牛精神，凝心聚力，攻堅克難，奮力開創學校改革發展新局面，以優異成績慶祝中國共產黨成立100周年！

第二篇：在學雷鋒動員大會上的講話

在學雷鋒動員大會上的講話

老師們、同學們，上午好：

今天我講話的題目《雷鋒，是我們的榜樣》

陽春三月，春回大地，萬象更新。今天是3月5日，是毛澤東等老一輩無產階級革命家為雷鋒同志題詞發表50周年紀念日，也是我國第15個青年志愿者活動日。為了繼續弘揚雷鋒精神，在全校營造濃厚的“愛班、愛校、奉獻社會、熱愛祖國”的氛圍，構建和諧平安校園，今天課間操時間我們在國旗下召開學雷鋒活動動員大會，安排部署學雷鋒活動，這是本學期我校德育工作的重要內容之一。

雷鋒同志，是中國人民解放軍沈陽部隊工程兵某部運輸連四班班長。一九四零年十二月十八日，他出生在湖南省望城縣的一個貧苦農民家庭里。他的一家被萬惡的舊社會弄得家破人亡，在短短的四年多的時間里，他的爺爺、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟五位親人被逼迫相繼死去，小雷鋒不滿七歲就成了孤兒。

一九四九年，雷鋒的家鄉解放了。雷鋒這個孤兒才苦盡甘來翻了身，得到了黨和人民政府的親切關懷。雷鋒深知：是共產黨，毛主席給了他幸福的生活，送他上學，培養他成長。因此，他懷著對共產黨、毛主席的無限深情，黨指向哪里他就戰斗到哪里。斗地主、鬧土改、搞合作化，他都奮勇當先。在學校里，雷鋒一直是大家稱贊的好學生。一九五六年，雷鋒高小畢業，先后在鄉政府當通信員，在縣委當公務員，在團山湖農場開拖拉機。一九五七年，他加入共青團。在參加根治溈水河的工程中，被評為工地模范。一九五八年，他來到鞍鋼參加工業建設，當一名推土機手，又多次被評為先進生產者、紅旗手和標兵。一九六零年，雷鋒參加解放軍。參軍后榮立二等功一次，三等功兩次，團營嘉獎多次，被評為節約標兵，沈陽部隊工程兵領導機關授予他“模范共青團員”稱號。一九六零年十一月，雷鋒光榮地加入了中國共產黨。一九六一年六月，當選為撫順市人民代表。一九六二年八月十五日，雷鋒同志在遼寧省撫順市不幸因公殉職，年僅二十二歲。

1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學習”。周恩來題詞“向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志”。朱德題詞“學習雷鋒，做毛主席的好戰士”。

雷鋒的一生是平凡的一生，學習、生活平凡，工作、事跡平凡，然而正是這些無數的平凡構成了他的偉大。今天，我們追尋雷鋒成長的道路，繼承和弘揚雷鋒精神，應成為我們每個人的自覺意識。

雷鋒精神是中華民族傳統美德與共產主義光輝思想相結合的典范，它的核心是公而忘私，全心全意為人民服務的奉獻精神。奉獻精神是中華民族傳統文化的基本精神，是中華民族綿延數千年而不間斷，世世代代創造，發展、錘煉而造就的民族意識。正因為有了奉獻精神，中華民族才稱為有理想、有追求、積極進取的民族。如果一個民族，沒有一個基本精神作為共同的價值取向，共同的追求目標，共同的精神紐帶，那么這個民族就沒有靈魂、沒有脊梁，因而也是沒有前途的民族。所以，中華民族必須保持和弘揚奉獻精神這一優良的傳統，它是我們今天在建設社會主義現代化過程中迎接各種挑戰所必須的民族自信心、自尊心的力量源泉。

雷鋒叔叔做好事并不是只做了一兩件好事，有一句話“雷鋒出差千里，好事做了一火車”，毛主席說過“一個人做一件好事不難，要做一輩子好事，卻很難很難”雷鋒叔叔就是一個這樣的人。對待同志，他像春天般溫暖；對待學習和工作，他像夏天般熱情；對待自己的缺點，他像秋風掃落葉；對待人民的敵人，他卻像冬天般的無情。他心中時刻裝著祖國，裝著他人，雷鋒叔叔說過“人的生命是有限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去”他用年輕的生命實踐了自己的諾言。

在我們的生活中，也有許許多多雷鋒似的好人。比如對乘客象春天般溫暖的公交車售票員李素麗，人民的好警察任長霞，實實在在為人民的鄭培民書記，義務照顧孤寡老人十年如一日的林秀貞，行走在馬幫郵路二十余年的郵遞員王順友??正是因為有了這些雷鋒式的平凡公民，我們的生活才充滿了關愛，我們的世界才更加美好!

有人可能會說，他們都是些全國聞名的人物，要我們學習他們，是不是太難了？那么我們新時代的青少年，該怎么向雷鋒叔叔學習呢？我認為可以從以下幾個方面去做：

一、學習上我們要學習雷鋒“釘子”精神，善于擠時間，鉆研科學文化知識。遵守《臺頭中學學生學習一日常規》上課能專心聽講，勤作筆記，積極動腦，踴躍發言，及時完成老師布置的作業，爭當勤奮學習的好學生。

二、生活上我們要學習雷鋒艱苦樸素和忘我勞動的精神，衣著樸素大方，不追求名牌效應，積極參加各項勞動，按照學校的衛生打掃制度做好每一次的值日生。

三、群體上學習雷鋒助人為樂的高尚品格，團結同學，互相幫助，少吃零食，節約零花錢，必要時捐助貧困家庭的同學。

四、在《中學生日常行為規范》的引導下，爭做全面發展的好少年，在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民。自覺遵守《臺頭中學學生一日常規》、《臺頭中學學生行為“十要”“十不要”》等規章制度，舉止文明，自尊自愛，積極向上。

五、在班級班風競賽中努力為班集體爭得榮譽，爭取在班級“文明之星”“拾金不昧之星”、“進步之星”、“課堂表現之星”等評比中能榜上有名，讓越來越多的校園之星裝扮我們美好的校園。

六、學會感恩，父母給了我們生命，老師傳授我們知識，親人給了我們很多關愛，感恩是一種文明，是一種品德，更是一種責任，只有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂回報，才能感激父母養育之恩，感激老師的教誨之恩，感激他人的幫助之恩，感激祖國的之恩。長大才能做一個富有責任感的有用之人。

同學們，不知道你們有沒有這樣的經歷：當不小心摔倒時，你是否希望能有一雙溫暖的手扶你一把；當你遇到一個難題百思不得其解時，你是否希望能有一個人耐心指導一下；當你迷路時，你是否渴望有人能幫你指點道路；當又累又渴回到家時，你是否希望看到一杯熱茶和一張可愛的笑臉呢？同學們，其實只要在別人需要幫助時，我們獻出一點點關愛，就是在以行動學習雷鋒精神。

學習雷鋒要時時刻刻學，從身邊的點滴小事做起，比如：為學校、為社區的衛生、文明做一點自己的貢獻，看到校園里、走廊上、馬路旁的地上有別人亂丟的垃圾，及時撿起來丟到垃圾桶；看到同學在走廊上追跑打鬧及時制止；有同學病了，關切地問候一句，扶他上下樓梯，幫他補習功課；看到教室的燈沒關，水池的水龍頭還在滴水，隨手關掉，為學校節約水電；看到師長主動問好；課堂上注意紀律，作業按時完成；回到家里，為辛苦了一天的爸爸媽媽做點力所能及的小家務，拖拖地，洗洗碗??為需要幫助的人們付出一點一滴實際行動，這就是學雷鋒。

只要我們人人學雷鋒，處處學雷鋒，我們的校園將變得更文明更美麗，政教處處團委將對學雷鋒活動中涌現出來的好人好事，典型事跡進行報道，月底將評選先進班級和學雷鋒標

兵，希望大家以此為動力，把學雷鋒活動推向新的高度，用我們的實際行動譜寫一曲又一曲春天里的贊歌。

針對三月份學雷鋒月活動，我們學校制定了切實可行的活動方案，學雷鋒活動的目的，就是要加強學生思想品德教育，增強學生公德意識，培養學生良好的生活學習習慣，營造文明和諧的校園環境。此次活動分三個階段實施：第一階段：召開學生動員大會，提出倡議，各班組織學習雷鋒事跡，感悟雷鋒精神。第二階段：以實際行動踐行雷鋒精神，爭做當代小雷鋒。第三階段：總結提高，傳承雷鋒精神，把雷鋒精神發揚光大，涌現出更多的小雷鋒。要求各班級把班內好人好事記錄在好人好事記錄本上，塑造身邊的學習典型，尋找表現突出的積極分子，最終每班評選出1名“學雷鋒標兵”，學校給予獎勵表彰。

我的講話完畢，謝謝大家

第三篇：在學雷鋒活動動員大會上的講話

在學雷鋒活動動員大會上的講話

各位老師、各位同學：

49年前的3月5日，毛澤東等老一輩無產階級革命家號召全國人民“向雷鋒同志學習”。從此，雷鋒這個響亮的名字已經是家喻戶曉、婦孺皆知，雷鋒精神已經成為我們的民族精神，一大批雷鋒式的先進人物為社會和諧發展做出了巨大的貢獻！3月也成了“學雷鋒活動月”。與此同時，一些領域道德、誠信缺失，假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端主義滋生，以權謀私等消極腐敗現象屢禁不止，給青少年帶來不可忽視的負面影響。媒體網絡的快速發展，也給青少年學習和娛樂開辟了新的渠道。個別青少年精神空虛、行為失范、缺乏理想、沉溺網吧、不思進取、游手好閑、惹事生非，甚至走上違法犯罪的歧途。雷鋒雖然倒下了，但雷鋒精神永遠不能倒下。尤其在當今社會，進一步弘揚雷鋒精神是多么的重要；積極開展向雷鋒同志學習活動是多么的迫切。為了大力學習、弘揚和踐行雷鋒精神，推動教育系統公民道德建設深入開展，今年2月28日教育部制定出臺了《教育系統深入開展學雷鋒活動實施方案》，學雷鋒活動的主要內容一是在青少年學生中廣泛開展以“弘揚雷鋒精神、做全面發展一代新人”為主題的教育實踐活動，二是結合各地各校實際，組織開展以學雷鋒為主要內容的志愿服務，三是在中小學廣泛開展“六個一”為主要內容的學雷鋒活動，通過讀一本書、講一個故事了解雷鋒事跡，通過開一次班會、寫一篇心得感受雷鋒精神，通過做一件好事、參加一次志愿服務開展學雷鋒實踐。教育部指出，要將學雷鋒活動當做一項常態的工作來抓，制定完善考評措施，將學雷鋒活動納入學生綜合素質評價體系，納入中小學生思想道德教育和大學生思想政治教育工作質量評價體系。

雷鋒同志是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰士；他作為一名普通的中國人民解放軍戰士，在他短暫的一生中卻助人無數，偉大領袖毛澤東主席于1963年3月5日親筆為他題詞“向雷鋒同志學習”，并把3月5日定為學雷鋒紀念日；一部可歌可泣的《雷鋒日記》令讀者無不為之動容。“雷鋒精神”激勵著一代又一代人學習。雷鋒的模范事跡和高尚思想在軍內外產生巨大影響。1963年1月7日，中華人民共和國國防部命名他生前所在班為“雷鋒班”。中國人民解放軍總政治部、中國共產主義青年團中央委員會、中華全國總工會和中華全國婦女聯合會先后發出向雷鋒學習的號召。毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德、陳云、鄧小平等黨和國家領導人為之題詞。1963年3月5日，毛澤東題詞：“向雷鋒同志學習。”周恩來題詞是：“向雷鋒同志學習憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志。”鄧小平題詞是：“誰愿當一個真正的共產主義者，就應該向雷鋒同志的品德和風格學習。”

1990年3月5日，中國第三代領導人江澤民等黨和國家領導人分別題詞，號召全國人民進一步向雷鋒學習，弘揚雷鋒精神，為建設具有中國特色的社會主義而努力。2009年9月10日，在中央宣傳部、中央組織部、中央統戰部、中央文獻研究室、中央黨史研究室、民政部、人力資源社會保障部、全國總工會、共青團中央、全國婦聯、解放軍總政治部等11個部門聯合組織的“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物和100位新中國成立以來感動中國人物”評選活動中，雷鋒被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”之一。

雷鋒有句名言：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”這是雷鋒崇高的愿望。在他短暫的一生中，他無時無刻不實踐著自己的理想。雷鋒的一生，是把有限的生命投入到無限的為人民服務之中的一生。他以“釘子”精神，刻苦學習馬列主義、毛澤東思想，堅持理論聯系實際，努力實踐，因而具備了全心全意為人民服務的無私忘我的奉獻精神。他愛憎分明、言行一致、公而忘私、奮不顧身、艱苦奮斗、助人為樂，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去的崇高精神，集中體現了中華民族的傳統美德和共產主義道德品質。

今天我們來把握雷鋒精神，我想突出的有這么五個方面：一是要學習弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念。雷鋒精神的第一位，是對黨、對國家、對社會主義的熱愛。這個理想和信念激勵我們全黨全社會自覺地把個人的追求和奮斗同黨的事業、國家的命運、民族的前途聯系起來，為祖國的繁榮發展貢獻自己的智慧和力量。

二是要學習弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神。雷鋒是以服務人民為最大幸福，以幫助他人為最大快樂，這是雷鋒精神的一個典型的標識，也是我們今天仍然要弘揚的一個崇高品德。

三是要學習弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神。雷鋒生前做過多種崗位，但是干一行他熱愛一行、干一行他精通一行，這一點在今天這樣一個時代仍然是需要的，仍然需要像雷鋒那樣立足本職、忠于職守、兢兢業業、精益求精。

四是要學習雷鋒銳意進取、自強不息的創新精神。雷鋒總是把工作作為一種無窮的動力，要鉆進去、要吃透它，而且還不斷地提升自己、不斷地通過學習豐富自己。這種刻苦學習、鍥而不舍、銳意進取的精神仍然在我們今天這個社會中受到大家的推崇。

五是要學習弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。過去叫做艱苦樸素不忘本，今天盡管我們國家發展了，人民的生活普遍改善了，但是勤儉節約、艱苦奮斗這種在雷鋒身上所體現的作風我們今天仍然需要，要本著這種精神來從事今天崇高的中國特色社會主義事業。作為中學生我們在實際行動中如何學習雷鋒呢？

學雷鋒第一是要學會學習。雷鋒10歲才上小學，16歲小學畢業后就參加了工作。一個小學畢業生，在工作中無數次被評為各種先進者，單是大會發言以及在報上發表的文章就有十多篇，雷鋒日記更是編寫成書在全國發行，被全民學習，可見他的刻苦學習的精神。雷鋒在日記中寫道：”對待同志要像春天般的溫暖；對待工作要像夏天一樣的火熱；對待個人主義要像秋風掃落葉一樣；對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。”多么富有哲理的豪言壯語，誰能把它與小學畢業生聯系在一起呢？在我們學校里，絕大多數學生都能夠做到刻苦學習，但也不乏個別學生學習不用功，甚至出現上課睡覺，不做作業，考試作弊等現象，這與雷鋒精神是格格不入的。所以對于我們最重要的是抓好自己的學習。要發揚雷鋒的釘子精神，以刻苦鉆研的精神和堅韌不拔的毅力投入到勤奮學習中去。

學雷鋒第二是要學會守紀。雷鋒7歲就成了孤兒，是黨和人民哺育、培養了他，使他成為英雄。在雷鋒日記里，字理行間處處體現了對黨、對人民的感激之情。他在日記中寫道：“我要做一個有利于人民、有利于國家社會的人”。在我們學校絕大學生都能夠做到自覺遵守國家的法律法規和中學生規范及學校各項管理制度，努力爭做一名優秀學生。但也不乏個別學生嚴重的違反校規校紀。有的校內騎車,有的亂丟紙屑，有的亂寫亂畫，有的口吐臟話，有的吸煙喝酒，有的追逐打鬧，有的染發帶手機，有的經常上網打游戲，有的攀比談戀愛，甚至有的與社會不良青年接觸和勾結，在一步步走上違法犯罪的歧途。你們捫心自問一下，這怎么對得起父母，怎么對得起老師，怎么對得起學校，怎么對得起國家和人民呢？因此我們要不斷地發揚雷鋒精神，伸出自己熱情的雙手，打造自己美好的心靈，努力成為社會的有用人才。

學雷鋒第三是要學會奉獻。其實雷鋒精神的精髓是助人為樂、無私奉獻。雷鋒的一生勤儉節約，把積存的錢全部支援人民公社和災區人民及困難群眾，經常利用節假日和休息時間做好事。在我們學校，也有許多助人為樂的好同學：看到校園里、走廊上、馬路旁的地上有別人亂丟的垃圾，能及時撿起來丟到垃圾桶，為學校、縣城的衛生文明做一點力所能及的貢獻；看到同學在走廊上瘋追狂鬧及時制止；有同學病了，關切地問候一句，扶他上下樓梯，幫他補習功課；看到教室的燈沒關，水池的水龍頭還在滴水，隨手關掉，為學校節約水電；回到家里，為辛苦了一天的爸爸媽媽捶捶背，幫他們做點力所能及的小家務，拖拖地、洗洗碗等等。絕大多數學生都能夠做到團結友愛，互幫互助。但也不乏個別學生破壞公物，以大欺小，追求享受，傷害父母，甚至偷盜他人錢物，這種損人利已甚至損人不利自己的行為與雷鋒精神是背道而馳的。我們需要的是師生之間的父子關系，同學之間的兄妹關系，在學習上無私幫助，在生活上無私照顧，在精神上無私鼓勵，要拿出自己最大的情意為父母、為長輩、為老師奉獻一片愛心和孝心，努力把學校建設成積極向上、和諧發展的溫暖家庭。老師們、同學們: 升旗儀式結束后由政教處和團委盡快拿出具體方案，各班利用主題班會，采取多種形式開展學雷鋒活動。讓我們迅速行動起來，積極投身到、踴躍參與到學雷鋒活動中，不斷形成學習雷鋒、爭當先進的生動局面，促進和帶動優良教風、學風和校風建設，愿雷鋒精神在我們校園的每一個角落閃光。

第四篇：在學雷鋒動員大會上的講話2012

在學雷鋒動員大會上的講話 老師們，同學們，大家好!

今年是毛澤東等老一輩無產階級革命家為雷鋒同志題詞發表50周年紀念日，為了繼續弘揚雷鋒精神，在全校營造濃厚的“愛班、愛校、奉獻社會、熱愛祖國”的氛圍，進一步加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，構建和諧平安校園，今天我們在這里召開動員大會，一起追尋雷鋒成長的道路，繼承和弘揚雷鋒精神。

雷鋒，在他短暫的二十二年的人生歲月中，以平凡樸實的言行，展現出一種令人震撼的道德品質和人格魅力。一提起雷鋒，我們就會不由自主地想起他生前所做的每一件小事：幫列車員拖地、打掃候車室，給困難戰友家中寄錢等等。所以人們說：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。可見在他那短暫的一生中做了多少好事，給別人帶來了多少快樂和安慰。雷鋒精神是中華民族傳統美德與共產主義光輝思想相結合的典范，它的核心是公而忘私，全心全意為人民服務的奉獻精神。正因為有了奉獻精神，中華民族才稱為有理想、有追求、積極進取的民族，我們必須保持和弘揚“奉獻精神”這一優良的傳統，它是我們今天在建設社會主義現代化過程中迎接各種挑戰所必須的民族自信心、自尊心的力量源泉。雷鋒精神就是孫水林、孫東林兄弟的尊嚴承諾，為良心奔波；是玉樹震區對鄉親不離不棄的康巴鐵漢才哇；是烤羊肉串的平民“慈善家”阿里木那沒有民族界限的寬廣胸懷；是長期奉獻不計報酬，于普通崗位拓展慈善事業的“雷鋒傳人”郭明義??所以說，雷鋒精神并不是高不可攀的，實踐雷鋒精神也并不是難于上青天的事情。只要我們肩上有責，心中有愛，我們就是新時代的雷鋒。

那么我們新時代的青少年，該怎么向雷鋒同志學習呢？我認為可以從以下幾個方面去做：

一、學習上我們要學習雷鋒“釘子”精神，善于擠時間，鉆研科學文化知識。遵守《小學生守則》，上課能專心聽講，勤作筆記，積極動腦，踴躍發言，及時 1

完成老師布置的作業，爭當勤奮學習的好學生。

二、生活上我們要學習雷鋒艱苦樸素和忘我勞動的精神，衣著樸素大方，不盲目追求時尚，積極參加各項勞動，按照學校的衛生打掃制度做好每一次值日。

三、群體上學習雷鋒助人為樂的高尚品格，團結同學，互相幫助，不吃零食，節約零花錢，必要時捐助貧困家庭的同學。

四、在學校新的學生評價標準的引導下，爭做全面發展的好少年，在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社區做個好公民。遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等規章制度，舉止文明，自尊自愛，積極向上。

五、在班風競賽中努力為班集體爭得榮譽，爭取在班級評比中能評為文明之星、進步之星、禮儀之星、守紀之星等，讓越來越多的校園新星裝扮我們的校園。

六、學會感恩，父母給了我們生命，老師傳授我們知識，親人給了我們很多關愛，感恩是一種文明，是一種品德，更是一種責任，只有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂回報，才能感激父母養育之恩，感激老師的教誨之恩，感激他人的幫助之恩，感激祖國之恩，長大才能做一個富有責任感的有用之人。同學們，讓我們用自己的實際行動，從點滴小事做起，在學習中學習雷鋒“釘子” 精神的擠勁和鉆勁，好好學習，勤奮刻苦，不斷豐富自己的知識，開闊視野；在生活中大家互相幫助，互相愛護，樂于為集體和同學服務，奉獻自己的愛心。讓我們用自己的實際行動爭做 “雷鋒式的好少年”！

第五篇：在學雷鋒活動動員大會上的講話

侯國華校長在學雷鋒活動動員大會上的

講

話

老師們、同學們：

陽春三月，春風送暖。今年是雷鋒同志逝世50周年、全國開展“學雷鋒紀念日”的49周年和“中國青年志愿者服務日”開展13周年。2月26日，石家莊市隆重召開了“學雷鋒、倡善行、樹新風、建設幸福石家莊”主題道德實踐活動動員大會，我校X副校長帶隊、校團委組織了100名志愿者代表參加了本次大會；3月5日，周一升旗后，團總支同學發出了“向雷鋒同志學習”的倡議；今天我們在這里隆重召開全體師生大會，對學雷鋒活動再次進行動員。剛才，X副校長宣讀了我校《關于開展學雷鋒活動的實施方案》，教職工代表X、學生代表X分別作了發言，下面我再講幾點意見。

一、為什么要向雷鋒同志學習？

49年前的3月5日，毛澤東等老一輩無產階級革命家號召全國人民“向雷鋒同志學習”。從此，雷鋒這個響亮的名字已經是家喻戶曉、婦孺皆知，雷鋒精神已經成為我們的民族精神，一大批雷鋒式的先進人物為社會和諧發展做出了巨大的貢獻！3月也成了“學雷鋒活動月”。與此同時，一些領域道德、誠信缺失，假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端主義滋生，以權謀私等消極腐敗現象屢禁不止，給青少年帶來不

可忽視的負面影響。媒體網絡的快速發展，也給青少年學習和娛樂開辟了新的渠道。個別青少年精神空虛、行為失范、缺乏理想、沉溺網吧、不思進取、游手好閑、惹事生非，甚至走上違法犯罪的歧途。相比之下，雷鋒精神是多么可貴。尤其在當今社會更加凸顯，進一步弘揚雷鋒精神是多么的重要；積極開展向雷鋒同志學習活動是多么的迫切。為了大力學習、弘揚和踐行雷鋒精神，推動教育系統公民道德建設深入開展，今年2月28日教育部印發了《教育系統深入開展學雷鋒活動實施方案》，明確提出學雷鋒活動的主要內容一是在青少年學生中廣泛開展以“弘揚雷鋒精神、做全面發展一代新人”為主題的教育實踐活動，二是結合各地各校實際，組織開展以學雷鋒為主要內容的志愿服務，三是在中小學廣泛開展“六個一”為主要內容的學雷鋒活動。同時指出，要將學雷鋒活動當做一項常態的工作來抓，制定完善考評措施，將學雷鋒活動納入學生綜合素質評價體系，納入中小學生思想道德教育和大學生思想政治教育工作質量評價體系。

二、我們要向雷鋒同志學習什么？

我要說，要學的是一種精神。雷鋒同志是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰士；他作為一名普通的中國人民解放軍戰士，在他短暫的一生中卻助人無數，偉大領袖毛澤東主席于1963年3月5日親筆為他題詞“向雷鋒同志學習”，并把3月5日定為學雷鋒紀念日；一部可歌可泣的《雷鋒日記》令讀者無不為之動容。“雷鋒精神”激勵著一代又一代人學習。

雷鋒精神作為社會主義核心價值觀人格化的代表，更是一種美

德，其內涵可以概括為：助人為樂、愛國精神、熱情似火、默默無聞、勤儉節約、無私奉獻、敬業精神、熱愛勞動、忠于革命忠于黨等多個方面。我想我們突出的要把握好以下五個方面：

一是要學習弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念。雷鋒精神的第一內涵，是對黨、對國家、對社會主義的熱愛。這個理想和信念激勵我們全黨全社會自覺地把個人的追求和奮斗同黨的事業、國家的命運、民族的前途聯系起來，為祖國的繁榮發展貢獻自己的智慧和力量。我們不妨從身邊做起，從自我做起，我們每一位教職工能夠更加熱愛家庭、熱愛學校、熱愛崗位、熱愛學生，每一位同學能夠更加熱愛父母、熱愛老師、熱愛校園、熱愛班級、熱愛同學，這樣就是對雷鋒精神的傳承和發揚。

二是要學習弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神。雷鋒是以服務人民為最大幸福，以幫助他人為最大快樂，這是雷鋒精神的一個典型的標識，也是我們今天仍然要弘揚的一個崇高品德。有這樣一個故事：在美國的卡薩斯州的一個風雪交加的夜晚，推銷員克雷斯的汽車壞在了冰天雪地的山區。野地四處無人，克雷斯焦急萬分，因為如果不能離開這里，他就只能活活凍死。這時一個騎馬的中年男子路過此地，他二話沒說，就用馬將克雷斯的小車拉出了雪地，拉到一個小鎮上。當克雷斯拿出錢對這個陌生人表示感謝時，中年男子說：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾。當別人遇到困難的時候，你也盡力去幫助他。”在后來的日子里，克雷斯幫助了很多人，并且將那位中年男子對他的要求同樣告訴了他幫助過的每一個人。六年后克雷

斯被一次驟然發生的洪水圍困在一個小島上，一位少年幫助了他。當他要感謝少年時，少年竟然說出了那句克雷斯永遠也不會忘記的話：“我不需要回報，但你要給我一個承諾……”克雷斯心里頓時涌起了一股暖流。愛心是無價的，它不需要回報，但卻可以心心相傳。如果說每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人的愛心都是一根金線，用金線把顆顆珍珠串起來，就是世界上一條最珍貴的無價項鏈！

三是要學習弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神。雷鋒生前做過多種崗位，但他干一行愛一行、干一行精一行，這一點在今天這樣一個時代仍然是需要的，仍然需要像雷鋒那樣立足本職、忠于職守、兢兢業業、精益求精。我們各位老師可以分析一下自己、對比一下他人，是不是可以看到凡是認真做好每一項工作、備好每一節課、關愛每一個同學、踏踏實實、兢兢業業的同志得到的認可更多一些、受到的尊重更多一些？我們各位同學也做一下比較，是不是認真聽每一節課、完成好每一份作業、積極參加每一項活動、勤勤懇懇、規規矩矩的同學取得的成績更優秀、獲得的榮譽和表彰更多一些？

四是要學習雷鋒銳意進取、自強不息的創新精神。雷鋒總是把工作作為一種無窮的動力，要鉆進去、要吃透它，而且還不斷地提升自己、不斷地通過學習豐富自己。這種刻苦學習、鍥而不舍、銳意進取的精神仍然在我們今天這個社會中受到大家的推崇。

五是要學習弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。過去叫做艱苦樸素不忘本，今天盡管我們國家發展了，人民的生活普遍改善了，但是勤儉節約、艱苦奮斗這種在雷鋒身上所體現的作風我們今天仍然

需要。明代的朱柏廬的《朱子治家格言》中有一句話：一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。我們今天說：一滴水一度電，當思來之不易；一張紙一支筆，恒念物力維艱。看看我們的廢紙簍里有多少張白紙寫不了幾個字就扔掉了？看看我們的辦公室和教室，多少盞燈在中午空無一人時仍然亮著？看看我們的電視柜里有多少高價的瓶裝水、飲料瓶？看看我們的食堂垃圾桶里有多少大半個饅頭就丟掉了？看看我們多少嶄新的名牌衣服和鞋子塞到床底下，到畢業離校時就“大大方方”的遺棄了？我們每天在浪費著有限的資源，事實上是在犯罪，沒有任何人有權利浪費！

三、我們怎樣在實際行動中學習雷鋒？

學雷鋒第一是要學會學習。雷鋒10歲才上小學，16歲小學畢業后就參加了工作。一個小學畢業生，在工作中無數次被評為各種先進者，單是大會發言以及在報上發表的文章就有十多篇，雷鋒日記更是編寫成書在全國發行，被全民學習，可見他的刻苦學習的精神。雷鋒在日記中寫道：“對待同志要像春天般的溫暖；對待工作要像夏天一樣的火熱；對待個人主義要像秋風掃落葉一樣；對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。”多么富有哲理的豪言壯語，誰能把它與小學畢業生聯系在一起呢？在我們學校里，絕大多數學生都能夠做到刻苦學習，但也不乏個別學生學習不用功，甚至出現上課睡覺，不做作業，考試作弊等現象，這與雷鋒精神是格格不入的。所以對于我們最重要的是抓好自己的學習。要發揚雷鋒的釘子精神，以刻苦鉆研的精神和堅韌不拔的毅力投入到勤奮學習中去。

學雷鋒第二是要學會守紀。雷鋒7歲就成了孤兒，是黨和人民哺育、培養了他，使他成為英雄。在雷鋒日記里，字理行間處處體現了對黨、對人民的感激之情。他在日記中寫道：“我要做一個有利于人民、有利于國家社會的人”。在我們學校絕大學生都能夠做到自覺遵守國家的法律法規和學校各項管理制度，努力爭做一名優秀學生。但也有個別學生嚴重的違反校規校紀。有的亂丟紙屑，有的亂寫亂畫，有的口吐臟話，有的吸煙喝酒，有的追逐打鬧，有的染發、留長發，有的上課玩手機，有的經常熬夜上網打游戲，甚至有的與社會不良青年混在一起，在一步步走上違法犯罪的歧途。你們捫心自問一下，這怎么對得起父母，怎么對得起老師，怎么對得起學校，怎么對得起國家和人民呢？因此我們要不斷地發揚雷鋒精神，伸出自己熱情的雙手，打造自己美好的心靈，努力成為社會的有用人才。

學雷鋒第三是要學會奉獻。雷鋒精神的精髓就是助人為樂、無私奉獻。雷鋒的一生勤儉節約，把積存的錢全部支援人民公社和災區人民及困難群眾，經常利用節假日和休息時間做好事。在我們學校，也有許多助人為樂的好同學：看到地上有別人亂丟的垃圾，能及時撿起來丟到垃圾桶，為校園的衛生做一點力所能及的貢獻；看到同學在樓道里瘋追狂鬧及時制止；有同學病了，關切地問候一句，扶他上下樓梯，幫他補習功課；看到教室的燈沒關，水池的水龍頭還在滴水，隨手關掉，為學校節約水電；回到家里，幫辛苦了一天的爸爸媽媽做點力所能及的小家務，拖拖地、洗洗碗等等。絕大多數學生都能夠做到團結友愛，互幫互助。但也不乏個別學生破壞公物，以大欺小，追求

享受，傷害父母，甚至偷盜他人錢物，這種損人利已甚至損人不利自己的行為與雷鋒精神是背道而馳的。我們需要的是師生之間的父子、母子關系，同學之間的兄弟姐妹關系，在學習上無私幫助，在生活上無私照顧，在精神上無私鼓勵，要拿出自己最大的情意為父母、為長輩、為老師奉獻一片愛心和孝心，努力把學校建設成積極向上、和諧發展的溫暖大家庭。

瑞士一個盲女，有一天，她拿了一袋銀幣捐到當地的一所學校，校長對她說：“你眼睛看不見，家庭環境又很不好，捐這么多，太多了吧！”盲女說：“我晚上作工不需要點燈，我就將這節省下來的錢捐出來，為了讓更多能夠看到光明的孩子有機會學習，他們將來學有所成造福社會時，我會比現在過的更幸福！” 這件事讓我形成了一個概念：奉獻會使我們更加幸福！我們的各位教職工，多考慮考慮如何更好地完成自己的工作、多到教室和學生宿舍走走看看、多和同學交流談心、值班的時候多巡視查看，為了我們莘莘學子的健康成長，為了實現我們城建學校的跨越式發展，為了我們的明天更加幸福，我們再次重溫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話，讓我們圍繞“立師德、提師能、修師表”的目標，造就一支為人師表，嚴謹治學，忘我工作，塑造靈魂的教師隊伍。

老師們、同學們，讓我們迅速行動起來，積極投身到學雷鋒活動中，從自我做起、從身邊做起、從小事做起，不斷形成學習雷鋒、創先爭優的生動局面，促進和帶動優良教風、學風和校風建設，愿雷鋒精神在我們校園每一個角落閃光，成為校園文化中的一道亮麗風景。