小學2020年冬季疫情防控應急處置演練方案

一、演練目的意義

為全力做好2020年冬季疫情防控工作，有效預防和積極應對新冠肺炎的發生，全面提高我校師生應急反應能力,熟悉應急處置具體過程；做到早發現、早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進學校防控和救治工作的科學化、標準化、程序化，保護廣大師生的身體健康，切實提高全員防控能力，有效阻止傳染病的傳染源，保障學校教育教學工作的有序開展，根據我校實際舉行本次模擬演練。

二、領導小組：

組長：略

副組長：略

成員：略

三、演練時間及地點

時間：2020年XX月XX日

地點：學校門口、校園內

四、演練具體內容

（一）校園消殺

負責領導：略

學校消毒人員清晨在測溫箱內進行測溫，到防疫物資儲備室更換工作服，準備消殺器械、勾兌消殺藥劑，對校園進行全面消殺。

注：消殺人員：XX、XX

（二）教師入校預演

負責領導：略

1.學校領導經測溫箱測溫無問題后，入校。

2.校門口值班教師測溫箱測溫無問題后，入校。

3.除值班外教師經測溫箱測溫無問題后，入校。

注：參與人員：略

（三）學生入校預演

負責領導：XX（學生XX隊）、XX（學生XX隊）、XX（學生XX隊）

1.為避免上學期間發生擁堵，學校將實行錯時上學制度，四、五年級7:20—7:30入校，二、三年級7:30—7:40入校，一年級7:40—7:50入校，學校通過《致家長的一封信》、微信公眾號、班級群等形式告知家長按時將學生送到指定位置。

2.學生入校分流。學校校園內設置了紅外體溫檢測箱，學生依次通過測溫箱進行快速體溫檢測，學生XX隊、XX隊、XX隊以及大門口、測溫箱南、測溫箱內均有值班老師進行秩序維護。

3.入校過程，預演兩種情況：

第一種情況：學生未戴口罩，由值班教師為其發放應急口罩，并組織其入列。

第二種情況：學生佩戴口罩，按照地下標線列隊，進行校門口體溫檢測。

4.體溫檢測，預演兩種情況：

第一種情況：學生體溫正常，有序進入校園。

第二種情況：學生體溫異常，將學生帶至旁邊的留觀區等候第二次體溫檢測，第二次體溫檢測需要用水銀體溫計，水銀體溫計每用完一次消毒一次。

體溫異常預演兩種情況：一是第二次檢測體溫正常，學生排隊入校；二是學生體溫仍異常，進入應急處置流程。

注：XX隊值班教師：略；XX隊值班教師：略；XX隊值班教師：略；測溫箱南維持秩序：略；測溫箱內值班教師：略。XX隊入校學生：略；XX隊入校學生：略；XX隊入校學生：略。

（四）進入教室預演

負責領導：略

1.甬路、各樓層值班教師提醒學生保持安全距離，有序進入教室。

2.體溫復測。學生進入教室前，班主任再對學生進行體溫復查，并填寫晨午檢記錄表，班主任時刻提醒學生保持安全距離。

注：3.1班主任教室門口測體溫，樓層負責老師負責維持學生秩序；3年級班主任扮演學生角色。

（五）日常課堂預演

負責領導：XX

第一種情況：正常上課

1.班主任將教室課桌拉開最大間距，解決教室內學生距離問題，教室每天開窗通風3次，每次不少于30分鐘；班主任隨時對教室講臺、門把手等接觸頻繁的部位用酒精擦拭。

2.模擬晨檢有學生未到校，班主任電話與家長溝通。

第二種情況：突發情況

課上有學生突然發燒、嘔吐，上課教師為其測量體溫，立即帶學生離開教室，聯系校醫和班主任，同時向疫情防控領導小組張主任匯報。校醫將學生帶至臨時隔離室，班主任告知學生家長，上課教師向其余學生做說明，學生身體不舒服，已送校醫檢查，然后帶領班級其余學生去備用教室，學校消毒人員對原教室進行全面消毒并關閉門窗。

普通病癥：經校醫診斷該學生是普通感冒、發燒，班級其余學生回到教室繼續上課。

可疑病癥：經校醫診斷該學生是可疑病例，該教室所有學生全部在備用教室，不準離開，同時對該班級所有任課老師進行隔離和消毒。

注：班主任：3.1班主任；上課教師：XXX；學生：3-5年級班主任；生病學生：XXX；消毒人員：XX、XXX（需要穿防護服、戴護目鏡）。

（六）學生課間預演

負責領導:XX

1.錯時上廁所預演。

學生在班主任的帶領下有序排隊上廁所、洗手，班主任提醒學生帶好紙巾、擦手紙，注意間隔距離。各樓層、校園內、廁所、洗手處值班老師組織學生有序入廁、洗手，提醒注意間隔距離。

2.接水預演。學生分組接水，直飲機值班教師負責維持秩序，提醒學生注意前后間距。

注：班主任：1.1班主任；學生角色：1年級班主任（需要帶蓋蓋水杯）；樓內值班教師：略(飲水機處)；通廁所路線以及廁所值班教師：略

4.大課間預演。

學校考慮錯時大課間，音體美等學科老師不能兼顧上課和值班工作，學校采取一、二年級提前10分鐘下課上廁所，上完廁所一、二年級在北操場進行大課間活動；三、四年級從西樓梯到西操場上，五年級從XX樓后門經閱覽室門前到西操場，大課間結束后去廁所。

（七）午間放學預演

負責領導:略

1.學校放學錯時放學，一年級提前十分鐘，二年級提前五分鐘，三年級正常時間，四年級延后五分鐘，五年級延后十分鐘，回家吃飯同學排隊回家。

2.回家吃飯的學生排隊離校，班主任帶領學生去餐廳就餐，按照自己的座位號坐好，有序就餐。

注：班主任：5.1班主任；XX值班教師：略；學生角色扮演：就餐學生：五年級班主任，回家吃飯學生：四年級班主任。

（八）餐廳就餐預演

負責領導：XX

1.學生在班主任帶領下有序排隊進入餐廳，有序洗手，坐到各自座位就餐。

2.就餐結束后，先用自帶的濕巾擦手，最后把餐盤以及濕巾送至餐盤回收處和垃圾桶。

3.就餐期間值班老師負責維持秩序，學生就餐結束后，餐廳工作人員進行消毒處理。

注：前往餐廳路線值班教師：略；餐廳值班老師：略；就餐學生：四、五年級班主任。

（九）隔離學生預演

負責領導:略

學生被帶到臨時隔離室，校醫負責測量體溫、詢問學生情況，打電話詢問家長。

第一種情況：經過詢問，學生只是感冒，將學生送至大門口，家長將學生接回家，等到痊愈后再到校。

第二種情況：經過詢問，不能排除可疑，電話通知疾控中心并告知家長去醫院，學生被接走，學校對該生行走路線進行消毒，校醫對隔離室進行消毒。

注：校醫穿防護服、護目鏡等一級戰備準備；生病學生:XX。

（十）午間返校預演

負責領導:全體領導

與早晨進校程序一樣，錯時上學，四、五年級12:50—1:00，二、三年級：1:00—1:10，一年級：1:10-1:20。

（十一）學生放學預演

負責領導：全體領導

學校放學錯時放學，一年級提前十分鐘，二年級提前五分鐘，三年級正常時間，四年級延后五分鐘，五年級延后十分鐘，實行年級單班、雙班錯時放學，有老師具體負責廣播、通知哪個年級放學。

注：值班教師：略；學生角色扮演——XX前和XX后：五年級班主任+餐廳、廁所值班教師；二年級：1、2年級班主任；一年級：3、4年級班主任。

（十二）放學消殺預演

負責領導：XX

學生離校后，班主任對教室進行消殺，后勤保障人員對校園進行消殺。

注：2.1、2.2、2.3班消殺，其他班主任觀摩，XX進行校園消殺。