班主任工作感悟：研究工作與工作實(shí)踐相結(jié)合尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好!很榮幸今天能有這樣一次機(jī)會(huì)和大家一起交流。其實(shí)在座的各位班主任和老師均是能力出眾，經(jīng)驗(yàn)豐厚者；均是我學(xué)習(xí)的榜樣。我們每天都盡心盡力做著同樣的工作，因此，今天站在這里，只能就個(gè)人帶班的心里路程借以講述。

一心態(tài)當(dāng)先：工作四年，班主任三年，學(xué)生兩屆，雖兩相難成對(duì)比，但心態(tài)恒一。

教師須有心態(tài)（事必躬行，迎難而上）。初為班主任，各項(xiàng)艱難，也抱怨也心酸，眼淚亦有。當(dāng)時(shí)一起工作的我們，憶往昔時(shí)都會(huì)感嘆“哎，誰(shuí)不是邊流淚邊工作的呢？”可當(dāng)接手一班之后，面對(duì)班級(jí)事務(wù)，往往硬著頭皮迎難而上，極少說(shuō)懈怠的話(huà)，極少做怠惰的事。晨午間的早進(jìn)班，晨午間的打掃，放學(xué)后的督查，事事親為是常態(tài)。對(duì)于學(xué)校安排的班級(jí)工作回答的也只會(huì)是“好的，我知道了”“好的，我去做”，對(duì)于班級(jí)日常工作真真是腿勤眼勤嘴勤，近乎于自我嫌棄的話(huà)癆。每個(gè)想公休的早上卻比往常起的更早，醒的更徹底，所以，又失去了公休的機(jī)會(huì)。即使這樣事必躬行，卻也會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，至今在反思與學(xué)習(xí)中。

培育學(xué)生心態(tài)（尊師禮貌，好學(xué)有理想）。“觀乎人文，以化成天下。”初中班主任工作是一個(gè)與思想萌芽狀態(tài)學(xué)生打交道的過(guò)程。這一時(shí)期的學(xué)生向往著新的以及深刻的道理。希望通過(guò)這種途徑增加對(duì)世界的深度和廣度的認(rèn)識(shí)。抓住學(xué)生的這一成長(zhǎng)形態(tài)，給予學(xué)生更多的思想熏陶。比如尊敬老師，禮貌待人的品質(zhì)，我的班主任工作尤為看中這一項(xiàng)，我的工作中我也能夠理解和尊重學(xué)生，我在身體力行告訴學(xué)生尊師重教的重要性。讓他們明確學(xué)習(xí)的意義，對(duì)學(xué)業(yè)有屬于自己的規(guī)劃；明確生存的意義，對(duì)人生和未來(lái)充滿(mǎn)向往。班會(huì)課上會(huì)經(jīng)常播放《寒門(mén)難出貴子？》《教育的重要性》等勵(lì)志短片啟迪學(xué)生的理想信念。林語(yǔ)堂說(shuō)“夢(mèng)想無(wú)論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)才止；像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長(zhǎng)，伸出地面來(lái)，尋找陽(yáng)光。所以夢(mèng)想是真實(shí)的。”我堅(jiān)定的相信著這句話(huà)，也傳達(dá)給我的學(xué)生，期盼他們心底有理想的嫩芽。這樣他們才會(huì)認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)，向著目標(biāo)前進(jìn)。

二細(xì)節(jié)與堅(jiān)持的重要性。接手這個(gè)14班，自我感覺(jué)更多的是前人栽樹(shù)，我這個(gè)后人乘涼。這個(gè)班學(xué)習(xí)氛圍積極，紀(jì)律狀態(tài)良好，衛(wèi)生到位。所以，我主動(dòng)詢(xún)問(wèn)前任班主任的管理方法。交流后更加應(yīng)證了“道私者亂，道法者治”班級(jí)管理定律。那就是班規(guī)的制定。在尊重學(xué)生心靈成長(zhǎng)和性格發(fā)展的基礎(chǔ)上，需要包含常規(guī)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等各方面細(xì)節(jié)的內(nèi)容。而我只需要在后續(xù)的班級(jí)管理中，一定要引領(lǐng)學(xué)生做到有規(guī)可依，有規(guī)必循。這個(gè)過(guò)程中切不可隨意妄言，朝令夕改。“天下之事，不難于立法，而難于法之必行。不難于聽(tīng)言，而難于言之必效。”務(wù)必要把班規(guī)堅(jiān)持下去，滲透在班級(jí)管理的各個(gè)細(xì)節(jié)中，班規(guī)的有效執(zhí)行才是班級(jí)良性發(fā)展的保障。用操行分評(píng)定學(xué)生也是增強(qiáng)班規(guī)執(zhí)行力的有效方式。根據(jù)班規(guī)制定具體的操行評(píng)定細(xì)則，表現(xiàn)好的加分，有過(guò)失的減分。選擇幾個(gè)正直的同學(xué)負(fù)責(zé)評(píng)定、統(tǒng)計(jì)，每周匯總評(píng)定一次，當(dāng)眾公布。該罰當(dāng)罰。14班的學(xué)生極其看中評(píng)分表，每當(dāng)扣分是，錯(cuò)了會(huì)自動(dòng)來(lái)領(lǐng)罰；不認(rèn)為自己該扣分的時(shí)候一定會(huì)和扣分者據(jù)理力爭(zhēng)；加分是更為開(kāi)心，定要班主任在班會(huì)上加以表?yè)P(yáng)，都是一群機(jī)靈的小可愛(ài)。

三注重科任教師之間協(xié)作。班級(jí)的良好運(yùn)行，班級(jí)的成就是各科老師共同努力的成就。“同情相成，同欲相趨”，因?yàn)槲覀兌际菫榱藢W(xué)生的成長(zhǎng)。所以不但要教育學(xué)生尊敬各科老師，作為班主任更要與各科老師保持溝通和交流，時(shí)常聽(tīng)取建議和指導(dǎo)。年輕班主任要抱著“它山之石，可以攻玉”的求教心態(tài)，成長(zhǎng)會(huì)更快。

對(duì)班級(jí)管理這方面的探索，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們還年輕，我們?cè)诼飞稀?/p>

我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享結(jié)束，謝謝各位的聆聽(tīng)。