第一篇：筆桿子寫材料的過程與經驗

筆桿子寫材料的過程與經驗

為了減少大家走彎路，下面就和大家分享下我寫材料的過程。

一、搞好承文辦電。開始，相信大家在單位干的比較多的是端茶倒水、打印校正的活。誠然，這些都是慣例，也是“規矩”，因為開始我們不具備獨擋一面的能力，大材料自然也不會落到自己肩上，但能進寫的“行伍”，說明我們都是被領導挑選過來的，是有這個能力的，是可以塑造培養的。既然機會來了就不要讓“她離你遠去”。雜活忙完還會涉及承文辦電的業務，這就是新手的機會，這里面就有理解上級精神，上級要我們單位做什么，要怎么落實的問題，這個時候給領導提建議，這個思考的過程你已經在寫材料了，只不過是一些“豆腐塊”，而一篇材料恰恰是由一塊塊“豆腐塊”組成，那問題就來了，大家會問，我都沒辦過，什么都不懂，哪怎么辦?這個時候不要害怕，第一就是找政策，單位里都有很多的相關政策書籍;第二就是找以前的，看以前有沒有類似的通知，看別人是怎么辦的，拿過來學習模仿;第三可以問友鄰單位或者前輩，他們可能都辦過，老同志都喜歡勤快好學的人，虛心向他們請教。通過這三步形成的建議、下發的《通知》就是你寫成的“小材料”。

二、看單位領導怎么推稿子。在承文辦電過程中總會遇到老同志或者領導集體推材料的過程，忙完自己的“臨時工”要主動參與進去，在旁邊聆聽，一般情況下領導會在屏幕上列出主題，我們最初要學的是一篇文章是怎么形成的。首先是提綱的形成，材料都是有套路的(可以從書本學、前人的材料里學)，針對主題要想從哪幾方面寫，把要學的東西用平時講話的語言羅列出來，然后從上級發的材料、報紙、領導最近的講話、平時積累的提綱里進行歸納總結，寫出領導想要的提綱。其次是標題下的內容形成，跟上面一樣，用自己平時的語言羅列出想表達的意思，想到相關的、文件里頭的、單位做法的都寫到相應的標題下面，這個過程需要平時多留意上級的發文、單位都干了那些事，不知道的情況就去各部門收集相關的《通知》《文件》，還可以到網上看別人有那些好的做法都收集過來，這叫準備制勝。第三是組織語言，這個需要多看多學多記，這是基本功，這里就不多講。

三、自己要多練筆。這個可能大家都沒太多閑功夫，但我感覺群就是好平臺。比如，有群友拋出一個問題，大家就可以積極去改，不怕自己水平低，就怕你認為你水平低，你可以試著改幾句，然后會有很多群友也出來改，看別人怎么改，好的我們就可以學習，還可以問群友的思路是什么，慢慢的就提升了。但大家說我不想慢提升，那你就可以自己寫寫，然后向各大網站投稿，或者各類雜志投，不要怕不上稿，有時好的編輯還會給你建議，實在不行就拿別人的文章來，他一句你一句，模式照搬過來，寫過幾回就會明顯感到自己提升了。有時還可以找老同志給你一小塊，你就當是寫通知，寫完了跟老同志對比，然后讓他給你指點，這樣提升也很快，總的一條就是要主動去寫，變成愛好。

最后我總結寫材料就是寫生活、寫現實、寫經歷、寫思考。

第二篇：筆桿子寫材料常用排比金句

筆桿子寫材料常用排比金句匯編

1.停住腳讀原著、靜下心學原文、穩住神悟原理。

2.帶著信念學出絕對忠誠，帶著感情學出衷心擁戴，帶著使命學出政治責任。

3.自覺學X章，定期上X課，經常讀X史，積極過X日，按時交X費，堅持講X性，嚴格守X紀，始終跟X走。

4.撲下身子、放下架子、甩開膀子、脫掉鞋子。

5.千忙萬忙，沒有精準落實就是瞎忙；千招萬招，沒有精準落實就是虛招；千條萬條，沒有精準落實就是“白條”。

6.堅持教育先行，堅持統籌推進，堅持層層動員，堅持分類指導，堅持常態督查。

7.距離再遠決不忘忠誠，氧氣再少決不缺精神，海拔再高決不辱使命，環境再苦決不破規矩。

8.有位置堅決干好，換位置盡快適應，無位置堅決服從。9.骨頭再難啃也不回避，敵人再強大也不畏懼，戰爭再難打也不退縮。

10.工作標準一點不降、訓練內容一項不少、安全工作一件不松、事故安全一個不出。

11.指揮謀略勝敵一籌，戰法運用強敵一招，臨機決斷先敵一步。

12.思考問題在同一基點上、貫徹執行在同一直線上、思想意志在同一聲調上。

13.三五分鐘不嫌短，三五句話不嫌少，三五個人不嫌散。14.見任務就上，見第一就爭，見紅旗就扛，見先進就學，見問題就改。

15.鐵一般的信仰刻在胸膛，鐵一般的信念堅定方向，鐵一般的紀律時刻不忘，鐵一般的擔當扛在肩上。

16.不讓老實肯干者吃虧，不讓夸夸其談者占先，不讓投機鉆營者得利。

17.職務高不等于覺悟高，X齡長不等于黨性強，年齡大不等于格局大。18.戀親但不為親徇私，念舊但不為舊謀利，濟親但不以公濟私。

19.克服坐而論道的“講話秀”、議而不決的“問題秀”、走馬觀花的“調研秀”。

20.心思不分散，精力不游移，干勁不松懈。

21.陣痛之中保持堅忍，震蕩之中保持定力，得失糾結之中保持豁達。

22.抓一抓學一學，催一催動一動，考一考背一背。23.訓練看情緒、工作看勁頭、吃飯看胃口、睡覺看快慢、說話看態度。

24.教育跟上，公開跟上，幫促跟上，活動跟上，防范跟上。

25.不以位高而忘本，不以權重而忘形，不以名利而迷失自我。26.把家國大義扛在肩上，把百姓冷暖裝在心中，把責任擔當舉過頭頂。

27.腦子里永遠有任務，眼睛里永遠有敵人，肩膀上永遠有責任，胸膛里永遠有激情。28.帶著信仰學、學出信仰來，帶著忠誠學、學出忠誠來，帶著感情學、學出感情來，帶著使命學、學出使命來。

29.思想上堅定追隨、政治上絕對忠誠、情感上真摯熱愛、行動上緊緊跟上。

30.不在困難面前低頭，不在挑戰面前退縮，不拿原則做交易，不在任何壓力下吞下損害中華民族根本利益的苦果。

第三篇：“筆桿子”寫材料常用排比金句

寫材料常用排比金句匯編

1.停住腳讀原著、靜下心學原文、穩住神悟原理。

2.帶著信念學出絕對忠誠，帶著感情學出衷心擁戴，帶著使命學出政治責任。3.自覺學黨章，定期上黨課，經常讀黨史，積極過黨日，按時交黨費，堅持講黨性，嚴格守黨紀，始終跟黨走。

4.撲下身子、放下架子、甩開膀子、脫掉鞋子。

5.千忙萬忙，沒有精準落實就是瞎忙；千招萬招，沒有精準落實就是虛招；千條萬條，沒有精準落實就是“白條”。

6.堅持教育先行，堅持統籌推進，堅持層層動員，堅持分類指導，堅持常態督查。

7.距離再遠決不忘忠誠，氧氣再少決不缺精神，海拔再高決不辱使命，環境再苦決不破規矩。

8.有位置堅決干好，換位置盡快適應，無位置堅決服從。

9.骨頭再難啃也不回避，敵人再強大也不畏懼，戰爭再難打也不退縮。10.工作標準一點不降、訓練內容一項不少、安全工作一件不松、事故安全一個不出。

11.指揮謀略勝敵一籌，戰法運用強敵一招，臨機決斷先敵一步。

12.思考問題在同一基點上、貫徹執行在同一直線上、思想意志在同一聲調上。13.三五分鐘不嫌短，三五句話不嫌少，三五個人不嫌散。

14.見任務就上，見第一就爭，見紅旗就扛，見先進就學，見問題就改。15.鐵一般的信仰刻在胸膛，鐵一般的信念堅定方向，鐵一般的紀律時刻不忘，鐵一般的擔當扛在肩上。

16.不讓老實肯干者吃虧，不讓夸夸其談者占先，不讓投機鉆營者得利。17.職務高不等于覺悟高，X齡長不等于黨性強，年齡大不等于格局大。18.戀親但不為親徇私，念舊但不為舊謀利，濟親但不以公濟私。

19.克服坐而論道的“講話秀”、議而不決的“問題秀”、走馬觀花的“調研秀”。20.心思不分散，精力不游移，干勁不松懈。

21.陣痛之中保持堅忍，震蕩之中保持定力，得失糾結之中保持豁達。22.抓一抓學一學，催一催動一動，考一考背一背。

23.訓練看情緒、工作看勁頭、吃飯看胃口、睡覺看快慢、說話看態度。24.教育跟上，公開跟上，幫促跟上，活動跟上，防范跟上。25.不以位高而忘本，不以權重而忘形，不以名利而迷失自我。26.把家國大義扛在肩上，把百姓冷暖裝在心中，把責任擔當舉過頭頂。27.腦子里永遠有任務，眼睛里永遠有敵人，肩膀上永遠有責任，胸膛里永遠有激情。

28.帶著信仰學、學出信仰來，帶著忠誠學、學出忠誠來，帶著感情學、學出感情來，帶著使命學、學出使命來。

29.思想上堅定追隨、政治上絕對忠誠、情感上真摯熱愛、行動上緊緊跟上。30.不在困難面前低頭，不在挑戰面前退縮，不拿原則做交易，不在任何壓力下吞下損害中華民族根本利益的苦果。

第四篇：《美國總統與他們的“筆桿子”》推薦語

《美國總統與他們的“筆桿子”》推薦語

透視這篇文章，希望大家明白，“功夫在平時”，每篇好文章無不是樂于學習、善于思考和勤于積累的結果。作為機關文字工作者，要成為“筆桿子”，應樹立四種良好心態。一是感恩心。要珍惜、重視領導交給的每次寫作任務，以感恩之心看待領導的反復修改、其他同志的意見建議，把每一項任務都當成藝術品打磨。二是上進心。要保持良好精神狀態，積極進取，跟上時代發展新要求。堅持高端定位，樹立“以文輔政”的責任意識，干一行鉆研一行，站在領導者、決策層的角度分析研判工作大局，出大戰略、當大參謀。三是謙卑心?！鞍宓市枳昀洌恼虏粚懓刖淇铡?。要充分認識到個人的視野局限和能力不足，充分認識到學歷不能代表能力，文憑不能體現水平，不斷自我加壓、自我提升，不斷更新知識體系、提升思考能力。四是平常心。“術業有專攻”，文字工作者把文章寫好，和辦案人員辦案件辦好是一樣的道理，寫好文章是文字工作者的本分，并且，自己的好文章永遠是“下一篇”。

美國總統與他們的“筆桿子”

來源：2013/07期《秘書工作》

作者：高洪山 張陽

對于美國總統來說，要獲得競選成功并當好總統，一個重要條件就是要善于演講。美國總統在任期間要發表很多演講：大選期間要發表競選演講，就職典禮上要發表就職演講，每年年初發表國情咨文時也要演講?？偨y站在臺上總是口若懸河，滔滔不絕，常常博得聽眾的喝彩。其實，總統演講并非隨口而出的即席談話，而是經過一番精心準備的“照本宣科”。在總統精彩演講的背后，有很多“無名英雄”在為他埋頭筆耕。每一篇演講稿都凝結著大家的智慧與汗水。他們就是白宮的撰稿人——總統的“筆桿子”。

一

總統演講稿的寫作過程十分復雜，在寫作前和寫作中，總統新聞辦公室、總統顧問、白宮內閣和其他行政部門會將帶有大量信息和不同觀點的材料呈送總統?？偨y看后再將這些材料轉給他的撰稿人。對于剛剛入職的新手來說，成堆的文字材料常常會把他們搞得暈頭轉向。動筆前，撰稿人要熟悉總統的行為方式和演講風格。比如，有的總統喜歡文采飛揚，有的總統偏愛引經據典，有的總統愿意簡單中肯。有時為了確保總統滿意，寫作班子不得不準備幾套方案供其挑選。方案確定后，大家還要經過反復斟酌、醞釀、撰寫、修

改，最終成品往往是集體智慧的結晶。

要成為總統撰稿人，尤其是深受總統信賴和重視的核心撰稿人，并非一件輕而易舉的事。一般來說，他首先必須具備某一方面的專業知識。比如在約翰遜總統的寫作班子里，道格拉斯〃科特負責起草關于健康、教育和福利方面的演講稿，為了出色完成任務，他必須了解相應的政策法規，具備相關的系統知識，掌握有關的數據信息；理查德〃顧德溫負責為總統起草關于民權問題的演講稿，他是民權方面的資深專家，那篇著名的《我們要勇往直前》就出自他的手筆。

要成為總統撰稿人，除了具備專業知識，還要善于抓住機遇，最好是能夠被總統直接發現。派屈克〃布坎南就是憑借他的才華和機遇從一名小報編輯逐步成為尼克松總統的核心撰稿人的。布坎南同尼克松的初次見面是在一次雞尾酒會上。當時，布坎南好不容易得到與尼克松見面的機會，于是纏著對方不放，一個勁地向他提問。盡管尼克松屢屢拒絕回答，但他還是“死皮賴臉”地不肯離開。雖然尼克松有些不耐煩，但對他的執著精神留下了深刻印象。后來，尼克松當選總統，熱衷于舉行記者招待會展示個人魅力與領導才能。此時，他特別需要像布坎南那樣有知識、有才能、有魄力的人為他效勞。恰好這時布坎南正負責為白宮高層作“每日新聞摘要”，有機會與尼克松進一步接觸，這個優勢使得他最終成為深受總統信賴的得力助手與核心撰稿人。

二

美國歷任總統都較為重視演講稿的撰寫，并不同程度參

與有關工作。富蘭克林〃羅斯福參加競選時為了增強演講效果，精心組建了一個龐大的寫作班子，專門為他起草競選演講稿。班子中的成員大多是從他的個人助手中挑選出來的。總統十分了解他們的特長與才能，深知他們各自對哪個領域的情況最為熟悉。這些人與羅斯福共事多年，十分了解他的性格與喜好，善于撰寫與其風格相符的演講稿。羅斯福向他們提出了明確要求：每一篇演講稿中都要體現出他的主體思想，保證他的政策主張和公開言辭的一致性。入主白宮后，不論工作多忙，羅斯福總統都會親自過問演講稿的撰寫情況，并經常親臨指導——從觀點的提出到最后定稿都要一一過問。與前任相比，杜魯門總統的工作方法有所不同。他先將起草工作全部交給寫作班子，到了規定日期再來逐一檢查。當然，總統的標準是十分嚴格的，從篇章結構到列舉事例，從提出觀點到每一句話、每一個詞，都要接受檢驗。

為總統撰寫演講稿，除了注重講稿的思想性、準確性，很多時候還要充分考慮稿件的節奏感和聽眾的接受度。福特總統的演講以簡明扼要，精彩洗練著稱。這在很大程度上得益于總統的首席撰稿人——羅伯特〃哈特曼。后者在總結為總統撰寫講話稿的經驗時說，福特總統要求為他撰寫演講稿要抓住三個關鍵：第一個關鍵是，稿子不要寫得太長，能20分鐘解決問題就不要拖到21分鐘。演講時間太長，再精彩的內容也沒有人愿意聽。第二個關鍵是，撰寫演講稿需要具有創作戲劇和詩歌的功夫。使用的詞語要悅耳、動聽，要有節奏感和主旋律的變化，整個講稿要像一部音樂作品一樣完

整和諧。第三個關鍵是，所寫演講稿應簡明扼要，通俗易懂，生動有趣，使大家喜歡聽、聽得懂、記得住。

三

總統與他的撰稿人不僅僅是工作中的上下級關系，由于接觸時間較多，彼此交往頻繁，他們往往能夠更加互相理解，相互信任。休斯是小布什總統身邊一位得心應手的助手，總統許多重要講稿起草后都要交給休斯修改和潤色。有時，小布什與休斯在事先未通氣的情況下，會對同一篇講稿作出完全相同的修改，可謂心有靈犀?！靶菟股朴诶斫饪偨y的意圖，她在任何情況下總能體察總統的心理，了解總統在何種場合想要說些什么，也知道總統以何種方式表達出來?！卑讓m首席撰稿人麥克〃格爾森回憶說。

小布什擔任得州州長期間，休斯擔任州長辦公室主任。無論是重大政治任務還是一般事務性工作，休斯總能從容不迫、有條不紊地及時處理妥當，從未有過怨言。小布什就任總統后，立即任命休斯出任總統顧問，負責白宮公共關系運作策劃。總統心中清楚，休斯曾擔任過電視臺記者，對同行的心理狀態可謂了如指掌，與記者打交道自然如魚得水。盡管總統顧問并非有什么有頭有臉的官職，名義上也沒用內閣官員位高權重，但實際上其對小布什制定政策的影響沒有任何界限。

小布什的傳媒顧問馬克〃麥金農曾形象地將休斯比作“總統行動的指南針”。此話似乎有些夸張，但不可否認的是，無論是在政治、經濟方面，還是在外交、軍事方面，小

布什非常注重聽取休斯的意見。總統常常要求休斯對他說真話，休斯總是力求百分之百地做到這一點。在她的辦公桌上方赫然寫著一句話——“告訴布什真相”。桌旁還有一張便條，上面寫著丘吉爾的一句名言：“我不是獅子，但是要發出獅子般的怒吼?！毙菟沽⒄f立行，工作實事求是，從不拐彎抹角。她曾直截了當地對小布什說：“如果你不喜歡我的風格，我就走人?！笔聦嵣?，小布什正是看中她的這種性格特點和工作風格，才對其委以重任的。

第五篇：《杜甫詩五首》教學過程及反思與經驗

品字詞意象，悟詩人情感

——《杜甫詩五首》教學過程及反思與經驗

學習內容分析：杜甫作為“詩圣”，在中國古代詩歌發展史上有著不可替代的地位和作用，選修課程中的《杜甫詩五首》選取了他比較有代表性的詩作，旨在通過對這些詩作的學習，讓學生對杜甫詩歌的特點有所了解，加深對這位偉大的現實主義詩人在詩歌中深沉情感的領悟。

學情分析：本班是藝術班，學生的語文學習能力相對比較薄弱，對詩歌的理解存在一定的困難，因此，需要給他們一些方法性的指導，讓他們明白詩歌鑒賞有規律可循，減低他們對詩歌鑒賞的畏難情緒，并在此基礎上逐步掌握詩歌鑒賞的步驟和方法。

【教學過程】

一、導入

杜甫其人及其《登高》的杰出藝術成就——情景交融、煉字精準的“古今七律第一”。

二、悟杜甫詩之深情

1．回顧之前所學的“快速體悟詩歌大致情感”的方法：找關鍵詞——意境——情感傾向。

2．結合作業情況點明《月夜》與《登岳陽樓》的情感傾向 關鍵詞——老病、孤舟、涕泗流 獨看、月、憐、憶、寒、淚痕 意境——開闊雄渾 清冷孤寂

情感傾向——孤苦、憂愁 思親、悲涼 3．思考討論：

杜甫的憂國傷時和悲己思親之情是如何結合起來的？（提示：“涕泗”為何而流？“淚痕”為何不干？）

明確：“淚”的豐富內涵

三、品杜甫詩之妙字

1．《登岳陽樓》中的“孤舟”能否換作“單舟”？

2．如何理解《月夜》中首聯的“獨看”和尾聯的“雙照”之間的聯系？

明確：

1．不能?！皢巍敝皇强陀^突出數量之少和“獨自”之意，“孤”不僅有“形單影只”之意，還準確地表達出作者生活孤苦、心靈無依的困頓之情，“孤”還和頷聯中的洞庭湖浩瀚之景形成鮮明對比，更顯詩人的孤寂漂泊之境。

2．首聯中的“獨看”是作者想象妻子獨自對月懷人的情景，其實也暗含了自己“獨看”明月思念家人的情感，讓人倍感凄清，尾聯中的“雙照”是作者設想與妻子共賞明月的情景——只有明月照在成雙成對的夫妻二人身上，才不會因為相思而落淚。只是兵荒馬亂，不知何時才能重逢。起句和末句都以“月”為紐帶，把夫妻“獨看”之苦與聯想“雙照”之盼聯系起來，構思巧妙。

3．品“妙字”的步驟

（1）展開聯想把該字（詞）放入原句中解釋其含義；（2）結合詩句分析該字（詞）所運用的表現手法；

（3）說明該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了詩人怎樣的情感。

四、課堂小結

1．《登岳陽樓》描繪了洞庭湖氣勢雄渾之景，表達了對戰火不息的憂慮以及自己孤苦無依、報國無門的悲痛，表現了詩人憂國憂民的博大胸襟。

2．《月夜》通過寫詩人望月思親、想象妻子孤清獨立的情景，抒發了詩人對和平生活的渴望，也表達了詩人對老百姓離散之苦的憂國傷時之感。

五、課堂背誦

通過重溫學過的詩歌讓學生進入課堂學習。

鞏固已經學過的詩歌鑒賞方法，引導學生快速把握詩歌感情傾向，繼而抓住關鍵意象理解詩歌情景交融的特點。把鑒賞步驟反復重溫，強化詩歌鑒賞的思路。

在大體把握詩歌情感的基礎上，引導學生深入理解詩歌中的“詩眼”，進一步體會詩歌的深層情感，并在此過程中學會品鑒詩中“妙字”的方法。

藝術班的學生，需要找出一些規律性的東西讓他們按部就班的去領會學習，才能把抽象的詩歌鑒賞變成有規可循的知識。

【教學反思】

1．基本能夠根據學生的特點，制定比較有效的教學方法和步驟，引導比較得當； 2．注意詩歌鑒賞方法的總結，給學生比較明確的答題方向和步驟； 3．課堂小結未能充分運用誦讀的作用進行對詩歌情感理解的升華，應該把背誦放在小結之后，對學生的感悟會更有幫助；

4．課堂上應該留出一點時間讓學生結合書本注解，再次重溫詩歌內容和背景之后再進入課堂的學習。

【經驗總結】

詩歌鑒賞應在學生充分理解詩歌內容的基礎上進行，對重點意象、詞語應該在具體鑒賞之前重點講解，以求達到品字詞意象，悟詩人情感的目的，利于學生更好的理解詩歌內涵。要達到這一目的，可以從如下幾個方面入手：

1、課時要足夠，基礎要夯實：課時太少，淺嘗輒止，課時足夠，才會精雕細刻，效果才會有保證，基礎才會得以落實。

2、知識要系統，整理要全面：基本閱讀重詩詞大家，拓展閱讀重題材分類，這種雙視角的結構，點面結合的特點，很容易使學生的知識形成一個經緯交織的網絡。但是如果要進一步做到系統化，要做到能力化，還需要我們教師去搜集整理，去總結歸納。

3、習題要重視，方法要到位：課后習題涵蓋了高考詩歌鑒賞的方方面面，有偏重基礎的題，有偏重探究的題。對此，我們又何必舍熟就生，去編一些課外的習題來加強訓練呢？需要強調的是，講解還須注重方法指導，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。