《盤古開天地》文本解讀

王金瑩

一、以讀者的視角分析《盤古開天地》

《盤古開天地》是一篇神話，什么是神話？字典上把它解釋為“關(guān)于神仙或神化的古代英雄故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。”

文明初期，人類是相信萬物有靈的，在弱小的他們看來，洪水、干旱、猛獸以及其他的自然災(zāi)害是那樣的可怕。他們迷惑，他們恐懼，于是幼稚地以為宇宙萬物都有具體而形象的神靈在主宰著，把自然界的威力予以神化，從而創(chuàng)造出各種神及其故事，這就是神話。從神話誕生的那天起，新奇美妙的想象就成為了它最大的特色。

《盤古開天地》中的想象就不可思議。盤古的形象是奇妙的，他是一個一睡十萬八千年的巨人；盤古的功業(yè)是奇妙的，他能一斧子劈開天地，又頭頂天腳蹬地地撐開天地；盤古的變化是奇妙的，他能無限制地隨天地而長高。最最奇妙的是盤古的犧牲，他倒下后，并非消失得無影無蹤，而是通過“化身萬物”這一過程獲得了另外意義的新生，通過變形的方式達到永生。從此，風(fēng)雷是盤古，山水是盤古，鳥獸是盤古，盤古永遠與我們同在，多么神奇！

二、以教師的視角解讀《盤古開天地》

神話，是人類想象力的升華，有著一種獨特的魅力。小學(xué)生讀神話故事，可以促進學(xué)生想象力和語言的發(fā)展，部編版四年級上冊第四單元選編了四篇中外神話故事，希望學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象，把握文章的主要內(nèi)容。

《盤古開天地》是本單元的第一篇精讀課文，課文想象豐富，圍繞“創(chuàng)造”這個中心，講述了一個叫盤古的巨人，用斧頭開天辟地，用身體頂天蹬地，最后化作萬物，創(chuàng)造了美麗的宇宙的神奇故事。

本課的脈絡(luò)非常清楚，分三個部分，把盤古“用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過程描寫得非常具體生動。在說明“天和地還沒有分開”的背景之后，先是講了盤古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化；然后敘述天地分開以后盤古所做的事；最后講了盤古倒下后發(fā)生的變化。可引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文后，理清文章的敘述順序，了解課文的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

課文中處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。本單元學(xué)習(xí)重點之一是感受神話中神奇的想象和鮮明的人物特點。教學(xué)本課時，要以讀為本，通過層次讀、體驗讀、引讀、導(dǎo)讀等多種朗讀方式，使學(xué)生在朗讀中體會神話的語言特點，感受神奇的想象。抓住課文中對于盤古的動作描寫，進行角色體驗，感受盤古的“高大、堅忍不拔”；通過第5自然段化作萬物的描寫，體會盤古“無私獻身”的精神。