成長之路---談?wù)勄嗄杲處焸€(gè)人成長歷程

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家晚上好!很高興能和在座各位優(yōu)秀的老師們在此交流，接到領(lǐng)導(dǎo)讓我在會(huì)上發(fā)言，我感到十分榮幸，也非常珍惜這個(gè)和大家學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)。和在座的一樣，我也是一位年輕的教師。讓我談?wù)勄嗄杲處煹某砷L，我想還是和大家有分享一下我成長歷程的故事吧。

一、來到思源學(xué)校的思想變化

從接到思源學(xué)校的錄取通知時(shí)，我很高興，再也不用長途跋涉的坐車去遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上班了，同時(shí)對房縣新成立的新一線思源學(xué)校充滿了各種期待和熱情。來到思源后，學(xué)校安排我?guī)吣昙夒p班數(shù)學(xué)、擔(dān)任班主任和年級主任，各項(xiàng)工作繁瑣很辛苦很累。但慢慢的我認(rèn)識(shí)到，年輕人最重要的是能力的成長，你只有比別人做更多的事情才能學(xué)到更多，進(jìn)步更快。對于工資這塊，我認(rèn)為教師本是一份良心工作，既然選擇就盡力做好，如果是最求高額報(bào)酬，那我們肯定也不會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè)。為了這些天真可愛的孩子們，我們做一天教師就要對得起自己的良心，就要設(shè)法改變一個(gè)更或是一些孩子的命運(yùn)，不至于將來被人抱怨，更有愧于己。其實(shí)更多時(shí)候，我們要的不多，一句肯定的話語足夠。

二、關(guān)于課堂教學(xué)

從最初班上寥寥無幾的尖子生(全縣前1000名的僅僅11個(gè)，占19.3%，遠(yuǎn)低于全縣平均水平25.6%)、班上超過半數(shù)的學(xué)生假期作業(yè)不做或是不按要求完成（最多的時(shí)候，數(shù)學(xué)單科就有32人），到尖子生人數(shù)成倍增長（七年級下學(xué)期期末全縣前1000名的學(xué)生人數(shù)增加到28人，占49.1%，翻了兩倍有余）、很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大有改善的今天，我感悟出一個(gè)字——“勤”。勤備課，勤抓時(shí)間，勤反思。勤備課：每節(jié)課前熟知本節(jié)課的考點(diǎn)及考題題型，把握重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)取舍（很簡單的不講，學(xué)生結(jié)對幫扶解決，太難的也不統(tǒng)一講，課下個(gè)別輔導(dǎo)，能拔高的精講），分析學(xué)生的認(rèn)知情況并分層教學(xué)、分層練習(xí)等。勤抓時(shí)間：抓課前3分鐘的準(zhǔn)備、、課前檢查（查作業(yè)完成情況、是否抄襲等），抓一日三餐后10分鐘練習(xí)鞏固和輔導(dǎo)，抓體音美課給學(xué)生加餐。勤反思：每節(jié)課下來，每章節(jié)下來都有優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺、優(yōu)化教學(xué)方式方法都至關(guān)重要。

三、班級管理

勤跟班，勤交流，勤溝通。勤跟班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)違紀(jì)及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣第一時(shí)間處理，營造良好的班紀(jì)和學(xué)風(fēng)。勤交流，多與學(xué)科教師交流，了解他們的難處并協(xié)助其教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科平衡。勤溝通，多與班干部及學(xué)生群眾溝通，定時(shí)組織班干部會(huì)議，借助班干部，簡介熟悉班級狀況，強(qiáng)化班級管理，融入學(xué)生中真正了解并解決他們生活和學(xué)習(xí)的疾苦。

四、年級組管理

首先以身作則，在要求別人之前，自己努力做好，起到一定帶頭作用。其次，積極傳達(dá)上級指示，并耐心做好下級的解釋、宣傳工作。不良現(xiàn)象及時(shí)制止和勸導(dǎo)，自己不能做主的第一時(shí)間向上級匯報(bào)，防止事態(tài)嚴(yán)重化。

接下來的時(shí)間里，我會(huì)更加努力充實(shí)自己，在不斷的實(shí)踐中讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的教師。謝謝大家！