最新國家開放大學電大《幼兒園組織與管理（本）》形考任務4試題及答案

形考任務4（形考作業四）

一、單項選擇題（每小題1分，共10分）

題目1

1.（）是管理中最具有活力、最富有積極性的因素。

選擇一項：

D.人

題目2

2.下面哪項不屬于幼兒園教師的職責（）

選擇一項：

B.負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作

題目3

3.調動教師工作積極性的基礎和前提是（）

選擇一項：

A.滿足教師的各種合理需要

題目4

4.幼兒園組織文化中的價值觀念以柔性的力量，對教職工進行熏陶、感染和引導，這體現出幼兒園組織文化的（）特點

選擇一項：

C.軟約束性

題目5

5.幼兒園中的建筑設計、園徽園服、設施設備等，屬于（）層面的幼兒園組織文化

選擇一項：

A.物質層

題目6

6.園長以實際行動和自身的人格魅力影響、帶動身邊的每一位組織成員，激發他們以足夠的熱情和細致來共同搭建完善的組織文化。這使用（）方法進行組織文化建設

選擇一項：

D.榜樣法

題目7

7.公共關系有三個核心要素：社會組織、社會公眾和（）

選擇一項：

B.傳播

題目8

8.幼兒園公共關系存在于幼兒園的任何活動和過程中，需要幼兒園進行長期規劃，這體現了幼兒園公共關系的（）特點？

選擇一項：

C.長期廣泛性

題目9

9.下面哪項不是幼兒園公共關系的外部公眾（）

選擇一項：

A.幼兒園的教職工

題目10

10.關于幼兒園家長工作的意義，說法不正確的是（）

選擇一項：

B.能代替家長承擔起家庭教育的責任

期末大作業

題目1

幼兒園組織文化建設的初步設想（500-800字）（20分）

寫作要求：根據所學知識，談談作為一名幼教機構的管理者，應如何進行幼兒園的組織文化建設。如有幼兒園工作經驗，可以以自己所在幼兒園的組織文化為例，談談對幼兒園組織文化建設的看法。字數在500-800字。

答：首先應根據幼兒的年齡段來安排，不同年齡段幼兒有不同的特點

一、小班(3-4歲)的孩子剛從嬰兒期步入幼兒期,一方面,他們不免帶有一些嬰兒的“痕跡”;

1、課前集體上廁，所有些老師一到了時間就開始急吼吼的上課，這樣的方法不適合小班的孩子，小班的幼兒上課前一定要全部去上一次廁所，不然中途突然出現孩子叫著要屙尿什么的，即便配班老師靜悄悄地單獨帶去，再好的紀律也會受影響。

2、無關的東西不要讓孩子拿，要上課了，就不要讓孩子手上還拿著糖、玩具之類的東西，嘴里也不要吃東西，不然孩子的注意力不會集中，也會影響其他孩子。跟孩子講清楚上課的規矩，不能再吃東西，也不能玩自己的玩具。

3、定位好班上孩子的位置這點很重要，每次活動前給孩子一個固定的點，事先可以在活動場地上貼上及時貼，鍛煉孩子記住自己的位置，知道哪個點是自己的，一到活動時間就站在定位點上或者把小板凳搬去自己的點上，這樣可以減少不必要的爭搶。

4、給孩子鼓勵與獎勵，上課時要及時表揚那些表現好的孩子，鼓勵其他孩子向他學習，準備一些貼畫、小紅花這樣的小獎勵發給他們，這樣孩子上課的積極性會更高，為了表現自己會自覺做得更好。

5、老師要培養威信，上課時老師的聲音不能太小，要讓全班的孩子都能聽得清楚，平時說話要算話，答應的事情一定要做到，無理的要求要講道理并堅決拒絕，孩子做得不對的要指出并教其改正，做得好的要及時表揚，這樣的老師孩子自然愿意聽你的話。

二、中班幼兒與小班幼兒相比,有其顯著的年齡特征,我們不難發現,他們好動但還缺少技巧,特別愛游戲而問題不少,非常喜歡模仿,并且模仿出色,語言學習能力大大提高等。

1、玩法多樣，孩子喜歡新鮮、新奇的東西，我不能忽視孩子喜新厭舊的思想，而這是我們的教育所萬萬不能忽視的。如何讓孩子對同一種活動器械不斷的產生興趣？如何讓孩子在玩的過程中獲得心智的開發？又如何讓孩子通過玩來完善自我的心里素質？一物多玩，給了我尤多的啟示。一物多玩、創造出新穎、獨特的各種玩法，是訓練幼兒發散思維，發展幼兒創造性思維的良好途徑。

2、滿足幼兒個性需求，如何讓不同運動能力發展水平的孩子并得到不同的發展？具有不同層次性的活動材料提供和使用是關鍵因素。我根據活動的內容，按照幼兒動作發展由易到難，由簡單到復雜的原則提供不同的材料，滿足不同層次幼兒的需要。

3、關于幼兒戶外體育活動玩法的設計，游戲是一種符號幼兒身心健康發展要求的快樂而自主的實踐活動。陳鶴琴先生說：“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。”戶外活動不靠機械的訓練和反復鍛煉，而是游戲化的教學形式，讓幼兒在玩中學才能促進身體的和諧發展。

三、大班幼兒活動的自主性、主動性提高，活動更有目的、有計劃，自我評價能力逐步發展，思維中出現了抽象邏輯思維的萌芽，開始掌握認知方法，表現與表達方式多樣化，合作意識逐漸增強,開始注意向同伴學習，規則意識逐步形成，能生動、有表情地描述事物，所以對待大班幼兒應該做到

1、培養幼兒的集體責任感，大班幼兒已有很強的自理能力，能為集體做一些簡單的事情，如：值日生活動，小小氣象員活動等，通過這些來培養幼兒的集體責任感是一條有效的途徑。就值日生工作方面，大班幼兒很愛當值日生，興趣濃，熱情高但往往愛搶著做拖地板，巡視之類好玩的事，而對撿角落玩具、擦桌子、掛毛巾稍辛苦的事就不積極、不認真了，造成這種現象的根本原因是幼

兒缺乏集體責任感，對應完成的任務，對集體的事情還不能認真負責，并未產生愿意為集體服務的動機，只能按自己的興趣選擇一些活動。于是我無意識地在他們的值日工作中培養熱愛集體的情感，使他們初步懂得:當值日生就有責任將每項事情做好，做好每項值日工作是每個值日生應盡的責任。

2、感受集體的力量，正確對待集體與個人關系，進入大班以后，集體活動中往往偏向個別幼兒形成分散的“小團伴”不利于集體活動的開展，幾個小朋友間經常交往，對其他幼兒漠不關心，因此我在組織各項活動時，力爭讓幼兒明白要做好班級的事:必須團結一致，齊心協力發揮集體的力量，只靠幾個小朋友的力量是不夠的。

其次幼兒園組織還應從幼兒園的環境、教學條件、教師資源等方面入手，才能更好的做到組織與管理。