高中眼淚作文

高中眼淚作文1

有人說，眼淚是一顆顆閃亮的珍珠。也有人說，眼淚是一滴滴晶瑩剔透的露珠。一滴眼淚融入大海里，仿佛整個大海都在泛眼，都在閃爍……

眼淚陪伴著我們走到人生的盡頭，眼淚就像是婚禮上的見證人一樣見證了我們那一刻的心情。不知道幾何時，我的腦海中總是出現“眼淚就是人生的財富”這句話，看，一滴滴眼淚掉在樹葉上，剎時間，樹葉就像披上了一顆顆耀眼的星星，那樣的光彩迷人。發出的光芒那樣刺眼，那樣的引人注目，像是夜空中那般璀璨的明珠。

眼淚的出現在于我們的心情決定，所以它是所命于我們的，就像是我們的仆人，為我們在傷心的時候解除煩惱。試著回想，當我們開心時，是否會留下見證我們開心，成功的眼淚。在眼淚掉落的那瞬間，周圍是否被開心的眼淚包圍著，周圍是否洋溢一陣陣眼淚帶來的快樂與清香。那時，眼淚不再平凡，而變得價值不菲。感染了身邊的每一個人，好像一切的美好事物都被眼淚所籠罩著。

而在悲傷時，能聽見我們訴說心里話的人只有眼淚了，等你擦干眼淚后，眼淚的使命就完結了。眼淚遍布全世界，照耀著每個昏暗的角落。

把生命中所流淌過的眼淚集合起來，串成一條條水晶簾，掛在心里，記得這耀眼，陪伴我們走過了人生的喜怒哀樂，豐富多彩。如果等待是種美麗的堅持，只有等待就有希望，而希望是生活的源泉和動力。那么，眼淚的掉落就是世間萬物的最美。與流星一樣，給了人美好的愿望。

啊!眼淚，你是世間的領導者，在你的領導下，世界一定會更耀眼更美麗。

高中眼淚作文2

不要說我們的日子只有陽光和鮮花，要知道有多少陽光和鮮花也就有多少風雨和眼淚；不要說眼淚是軟弱的代名詞，眼淚流過，我們也就變得堅強；不要說眼淚是一彎悲傷和痛苦的流淌，它還是一池喜悅和幸福的洋溢……

記得有一次，我有一道題不確定，便向媽媽請教，后來兩人有了意見分歧，便爭吵了起來，兩個人都認為自己的是對的，這件事情只好這樣不了了之。

深夜，我躺在床上翻來覆去，怎么也睡不著，腦中滿是和媽爭吵的場景，于是我便把那道題再回憶了一遍，突然驚訝地發現媽媽的方法才是對的，可是，愛好面子的我又不好意思去主動承認錯誤。

就在這時，門鎖發出了一絲清微的響聲，嚇得我連忙裝成熟睡的樣子，眼睛只留一道縫來觀察。

我定睛一看，原來是媽媽，“不過她這時候來干嗎呢？”心想，只見媽媽為我拉好被子，從口袋里掏出了一張紙來，悄悄地放在我枕旁，然后又躡手躡腳地走了出去。媽媽一走，我立刻打開了燈，仔細地看著那張紙：“兒子，媽媽不應該對你發火，但你在那里大吼大叫也是不對的，那道題我上網查過了，正確答案如下。另外，希望你不要埋怨媽媽，我也是為了你好。”看到這，我不禁流下了眼淚，我知道，那是幸福的眼淚。

有人說眼淚是一個人品格的珍珠，有人說眼淚是情感匯集的港灣，還有人說眼淚是生活中感人肺腑的音符……所以，讓我們的眼淚盡情流淌吧。

高中眼淚作文3

在我記憶的深處，有一條溪流在緩緩流淌，那便是母親的眼淚。

小時候的我在大家眼里是個不折不扣的笨女孩和。我會經常把家里的錢想盡辦法拿出去給別人。在學校，又總受到同學的欺負，不敢反抗，也不敢告訴老師。成績更是出奇的差。

每當我帶著傷回到家時，母親總是一邊為我擦藥酒，一邊安慰著著說：“兒啊，忍著點兒?”母親那蒼白的臉上早已布滿淚珠。我知道這是打在兒身上，痛在娘心上。看著那晶瑩透明的淚珠，我只覺得一陣心酸，想說點兒什么，但我那時的腦袋里卻掏不出一個字來表達。

我也總是很努力，成績卻總不盡人意。每一次看到老師來家訪時，母親的眼睛里即將溢出的淚珠，總讓我感到無比心痛。母親依然用她那儲滿無限母愛的淚珠來鼓勵我說：“乖孩子，再努力點兒，長大一定有出息。”每當這時，我真想學孫悟空那樣，把書整本的吞下去，讓自己變聰明起來。

也很母親的淚感動了上天，三年級上半年，我的學習成績忽然有了明顯的進步。我第一次受到了老師的表揚。當我把這個消息告訴母親時，母親用雙手一下子捧住我的臉頰：“我說嗎，我們家思思就是行……”說著說著，母親的眼淚又滴到了我的臉上。我知道，那是母親高興的淚。

母親的眼淚給了我勇氣和力量。我在心里暗暗地告戒自己，一定要好好讀書――為報答母親給我的那份深深的愛。于是我的成績有了長足的進步。

現在，我已是一名初二學生了，母親也老了很多。不過她的臉上依舊常常掛著淚珠――只是因為我帶給她的喜悅。

我是在母親溶著愛的眼淚的滋潤下長大的，我深知母親河的力量!

高中眼淚作文4

記憶里痛哭落淚的時候并不是太多，能記起的寥寥幾次更像是因為某部小說某本書而感動的一塌糊涂。

一次是因為一個故事，往日里笑罵隨意的朋友，最終分道揚鑣。不知為何便想起崔護那一句“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”，回想起來，徒留了物是人非的感慨與滄桑。故事中的人說，西出陽關無故人，并非因為故人不再，而是因為世事變更太大。看著看著，最終落下淚來。

也有真正值得哭的地方。十月一日國慶大典，我不巧正坐在車上誤看了閱兵式。下了車急急地沖進門，恰是整齊劃一的震撼人心的方隊走過，背景是碧藍如洗的京都的天空。我腦海里又浮現了臨出門時，記者熱淚盈眶地在攝像機前喊著“天放晴了”時狂喜的模樣，剎那眼眶微熱，便有眼淚落下來，如同六十年前水深火熱的人們終于盼到建國那一日般激動。我不知楚人在秦廷淚流七天七夜，最終得到了秦國國君的援助時，是否也欣喜的止不住淚水。

有次看同學C的作文，似乎是講她如何將自己變得麻木而無淚甚至以此自傲的。興許可以歸咎為世人連流淚亦要算機好可以博得幾分同情吧。在那些無淚的所謂“堅強者”與苦笑隨意的閑云野鶴間該如何抉擇，現代人似乎是在羨慕著南北宋風流才子的同時，生硬著面孔走向了前者。而尚處于青春期或是更小的孩子們，在父母“不哭”的安慰聲中，逐漸將淚水與弱者聯系起來。

當我們在面對屏幕上悲痛欲絕的面孔而不屑地轉身離去時，當我們在哭與不哭盤算著如何有利于自己時，當我們在接受同胞離去的消息無奈而又無淚時，“別讓最后一滴水成為人類的眼淚”，還有多少人在不危及自己利益時愿意流下眼淚。

永遠別將麻木不仁視為堅強。

當一個人的眼中沒有淚水時，該如何希望他在陽光下見到彩虹?

高中眼淚作文5

成長是苦澀的，是甘甜的，是辛酸的，但成長過程中有一個無比親密的朋友——眼淚。

幼時，你常常與我相伴，就像親密無間的'朋友，在我眼眶里飛翔，在我眼眶里跳舞在我眼眶里沖浪，直到你累了，倦了，跳不動了，才肯罷休。那時，哭是我的法寶，是我的武器。

兒時，我仍然與你相伴，為了一顆糖，為了一本書，為了一朵小紅花，常常哭得“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，有時，為了爸爸的呵斥，如雷霆催雨，如風狂雨驟，如電閃雷鳴，以勢不可擋之勢落下來。有時，為了媽媽的善意的批評，為了媽媽的關愛，如和煦的春風，如春風細雨，春雨綿綿，不疼不癢地落在濕地上，使得春回大地，鮮花綻放。

長大了，你難得來散步一次，但你依然還來，在夜晚，在被窩，在枕頭下，你悄悄地來了，嚶嚶地哭聲為你伴奏為你送行，這時，我不再為了一顆糖，不再為了一本書，不再為了一一朵小紅花，但，新的煩惱有來了，為了學習的緊張，為了生活的壓力，為了試卷上的分數，你依然陪伴我。眼淚過后，我自問，在困難面前，我是選擇退縮，還是前進?是害怕，還是勇敢?

今晚，為了不佳的成績，你又來安慰我了，你告訴我，大雨過后是彩虹，冬天來了，萬紫千紅的春天還會遠嗎?我擦干眼淚，重新審視，打開心扉，我看到了父母的疼愛，老師的關愛，同學的友情。眼淚是苦的，眼淚是澀的，眼淚是甜的，眼淚是昨天的，透過眼淚，我仿佛看到了未來的希望。

眼淚，你是我的體會，我成長的滋味，我可愛的眼淚喲...

高中眼淚作文6

我永遠無法忘記那一滴眼淚，忘記我對一個無辜者的愧怍。

一個冬日的下午，窗外漫天飛雪，同學們都出去玩雪，唯獨我們這個組的同學在寫作業。我坐在暖氣旁邊，令人煩躁的熱氣不斷涌來，我便打開窗戶，想散散氣。可就在我的手剛縮回來的時候，不小心碰到了同桌的杯子。同桌的杯子“砰”的一聲摔碎了!我嚇壞了，茫然不知所措。同學們四處張望：“什么聲音?”我趕緊低頭寫作業，心想：看來沒有人看見，同桌又不在，不如……想到這里，我不禁愣住了，這還是我嗎?不可以!我的臉“唰”地紅了，手也抖得厲害。可轉念一想，不陷害他們，那我那?我不就完蛋了嗎?好，對不住了!

我看了一下手表——還有四分鐘上課，動作要快了!于是，我用手拍了一下前桌的同學，他回過頭來，一只手扶在同桌的桌子上，真如我所料!我的嘴角露出了一絲不易察覺的微笑。接著，我用腳踢了一下自己腳下的一塊玻璃渣，他碰到了另一塊玻璃渣而發出了類似于玻璃杯落地的聲音，好極了!我趕緊把頭扭到地上，又望向了他：“你，你打碎了我同桌的玻璃杯!”

這時，同桌回來了，看到了被打碎的杯子，氣得直喊：“誰干的?”我趕緊把矛頭指向剛才那個同學：“他，他干的。”說著指向了那個同學，他一臉窘相：“對不起!”我因害怕同桌起疑，趕緊煽風點火：“我讓你小心的，你看你……”

事情完美收場，但我卻高興不起來，諸多感慨涌上心頭，更多的是自責與愧疚……

不經意間，一滴叫做眼淚的東西從眼眶滑落到地上，發出清脆的響聲，我知道，那是我的心破碎的聲音……

高中眼淚作文7

小雨沙沙，細雨迷離，時間，沖走小沙般的回憶，就像天使的眼淚。

——題記

每天的清晨，鮮亮而富有哲理，喜歡有雨。雨帶給我清新的寧靜，無視所有不必要的喧鬧……

沒有等待，也許會到來，心里無數次地騙自己。對這個世界，沒有表情，沒有快樂，天天用傀儡的笑來應付。于是，雨水，從云朵縫隙化作天使般的淚，濕了一地。像流沙，堆積，沖散……

時間，沒有痕跡地離開，就如它沒有痕跡地來到。

很多事情，都有回味的理由，回想當初，擁有過就已足夠，很多事情，都沒有放棄的理由，抬起頭，一直向前走。付出過，就已足夠。

繁星點點，萬家燈火……同一星空下，不同的地點，就像天使和墮天使，彼此分明是天使，卻隔著永恒的距離，只留下破碎的記憶……

雨，又綿綿下著，我冒險著那奇妙的世界。

我知道你在戰斗，在拼命哭泣，可我卻只能袖手旁觀，隔岸觀火。墮天使、天使，天生就是兩條路的人，上帝給了墮天使生命，但卻剝奪了他們生活在世界上的權利，因為不被他所愛，所以不配來到這個世界上，根本沒有存活的權利，想要活下去，無論碰上什么困難都想活下去。可是活下去，卻只有無盡的痛苦……

不要對我說人生是的路是美好的，美好的后面又是怎樣的厭惡呢？為了不再傷心，不再奢望，不再希望，不再哭泣，不再痛苦。

我只有微笑。

因為，天使的微笑是美麗的，我不想讓他們哭泣，不管是天使，還是墮天使。

高中眼淚作文8

眼淚像是個五味瓶，樣樣齊全；又像是張照片，濃縮了歲月的點點滴滴。

如一滴水珠的模樣，卻比水珠更復雜；是一份心情的表現，卻比心情更透明。流淚意味著什么？象征著什么？當一滴眼淚擠出眼眶，流經嘴邊的時候，它是什么滋味的？眼淚應該是咸的，這是科學的說法，但也只不過是凡人的體會。咸味里不再含有任何成份，顯得那樣平淡與單調。

眼淚也許是酸的。考試前，犧牲了所有時間復習。可在考試中卻因一個不謹慎而丟棄了那寶貴的分數，只能站在一旁看別人興奮。要知道只要在考試前多看幾眼書，考試中多細心點，在原本的這個分數上，就能增加幾分了。嗨，早知如此，何必當初呢。這種酸蘊含著心酸——無與倫比的酸，比醋酸，比剛結的葡萄也要酸……這種酸實在不好受。

眼淚還可能是苦的。這種苦不同于一般的苦，它往往會帶著內心的傷痛溢出眼眶，也許會像噴泉一樣猛烈地不停地沖出來，又或許會像溫泉一樣慢慢地默默地滑下臉蛋。也許誰都曾嘗試過這種苦：拖著疲憊的身子回家，整個人昏昏欲睡，看到那溫暖舒適的小床更是有躍躍欲試之感。可又被那沉甸甸的書包攬住，被一大堆作業牢牢纏住。無可奈何，對軟綿綿的床可望而不可及，只能置身于題海戰術之中。做著，做著，就聯想起了所有作為一名學生的苦和累，當然，沒有苦哪來的甜，能嘗到眼淚的苦味，相信甜味也將隨之降臨。

眼淚像是個五味瓶，樣樣齊全；又像是張照片，濃縮了歲月的點點滴滴。

高中眼淚作文9

這一點眼淚我浪費了，因為我不該哭，我要堅強!

一節數學課上，老師說在第三單元測試成績優異的會發喜報，這也算表揚。我滿懷信心地看著老師，因為這次考試我是全班第二，應該受到表揚，而且，我也是數學的頂尖學生，期末考試我的數學成績可是99分呀!要說表揚我最有發言權。當老師把成績優異的念完后，我非常失望，因為，里面并沒有我。過了一會兒，老師又讀了進步大的，我想我是不是分到這一部分了?因為，上一次考試不小心看錯了題考了88分。我又看著老師。隨著一個個的喜報落到別人手中后，我又失望了，還沒有我。當老師又讀了在課堂上表現好的的同學后，我徹底絕望了，還沒有我。我很想哭，痛痛快快的大哭一場。

可是，這是在學校，哭了被笑話的。老師說完后，就繼續講課。上課的時候，我感到很吃力，因為我沒有了我的精神支柱。這時，我前邊的同學問我，你為什么沒有發喜報呢?我的眼淚又想下來了，因為這件事已經是我心中的痛，誰都不能碰它。過了一會兒，老師說還有兩名同學要發喜報，剛剛漏掉了。我心想一定有我，又看著老師，可是，還沒有我。當老師說完后，我前面的同學勇敢的站起來，為我打報不平，說我也應該發喜報，這時我真的哭了，我不想讓人去碰它，它是我永遠也忘不掉的痛。可是這時，老師也給我了一個喜報。我很高興，但眼淚還在流，這是激動的眼淚。

下課，我去問那位同學，她為什么敢站起來為我說理，她只是說，只要你是清白的就可以說理，就像你的眼淚，它也是清白的，可是它被冤枉的流了下來。不過，你要學會堅強!

老師把我的分數記錯了，原來如此!

眼淚敘事作文1

魚會流淚嗎？它會，只是人類看不到。也許，只有水知道。

它是一條漂亮的小魚，有個好聽的名字，叫藍藍。全身是藍色的，像一股平淡的'湖水。

它每天都過的很愜意。

早晨，耀眼的陽光照著它，它感到很溫暖。下午，它就和小伙伴們一起玩耍。它以為這樣的生活能過上一輩子，直到它死。

可是它錯了，徹底錯了！

就因為一張網！因為一張網打破了它的想法。它被人養著，這樣的它，感到很不快樂——沒有自由。

它十分想念以前的生活！它想過要去撞魚缸，可是魚缸太牢固了，沒辦法！

它什么都不吃，等到快死的時候才想起媽媽說的話：“要好好活著！”它開始吃東西了！

有一天，它從電視上開到了那條河！

“天吶！麗麗、紅紅、麗麗……你們都怎么了？”它看到了那條河都是垃圾，魚兒都死了！

藍藍哭了，哭得很傷心！

終于，一向沉默的水說話了：“藍藍，不要哭！要堅強！”

聽了水的話，它又哭了，就這樣，它哭了整整一夜……

所以，我們以后不能亂扔垃圾，不然，我們以后會害死更多生物。

眼淚敘事作文2

放假前，我們上了一節語文活動課。可能有人看到這里會不以為然：不就一節活動課，至于笑出眼淚嗎？錯。真是大錯特錯，我們的活動課溫暖的同學就是這樣令人笑不攏嘴！

上課鈴那美妙的旋律響起了，老師帶我們做了一個非常有趣的活動：請同學按照黑板上的有關笑的成語進行表演。王鵬自告奮勇，把手舉得高高的，直到老師叫到他才露出得意的笑容。他走上講臺，介紹了自己要表演捧腹大笑后，在我們毫無準備的情況下，哈……哈……幾聲震耳欲聾的笑聲傳入耳中。過了好一會兒同學們才反應過來。只見他雙手緊緊地捂住肚子，身體前后搖晃著，嘴咧得能塞下一個大拳頭，眼睛笑成了一條縫。我估計他看了一場有趣的表演，才笑得臉上如同漂亮的煙花一下子就展開了。他的精彩表演得到同學們熱烈的掌聲。而李佳峰表演的眉開眼笑卻與他完全不同，李佳峰在臺上身體有些僵硬，雙手緊口，嘴角只是微微的提了一下表現得非常緊張，但他的.擠眉弄眼賊頭賊腦使同學們哄堂大笑，有的捂著肚子趴在桌子上，有的笑到了地上，有的甚至笑出了眼淚。

這節課我們不僅笑夠了玩夠了還學夠了，我們學會了要想把人物刻畫得活靈活現就得抓住人物的動作。語言。神態以及人物的心理活動。