第一篇：11種公文最常見的易錯標點符號

標點符號是公文的有機組成部分，也是公文起草者最容易忽視的部分。筆者在公文審核過程中，經常碰到文筆流暢但標點符號屢犯錯誤的情況，歸納起來，常見的標點符號使用錯誤有以下十一個：

常見錯誤一：多個書名號或引號并列時使用頓號分隔

例1：各中小學要積極貫徹落實《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》及相關要求。（錯誤）

各中小學要積極貫徹落實《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》及相關要求。（正確）

例2：公安部門要加強校園“警務室”、“護學崗”、“安全網”建設，落實護校制度。（錯誤）

公安部門要加強校園“警務室”“護學崗”“安全網”建設，落實護校制度。（正確）

解析：標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間，宜用頓號。

常見錯誤二：在標示數值和起止年限時使用連接號不規范

例3：制定并實施學校安防達標建設三年行動計劃（2013-2015年）。（錯誤）

制定并實施學校安防達標建設三年行動計劃（2013—2015年）。（正確）

例4：要加快工程進度，確保科技園3-5年內建成。（錯誤）

要加快工程進度，確保科技園3～5年內建成。（正確）

解析：標示時間、地域的起止一般用一字線（占一個字符位置），標示數值范圍起止一般用浪紋線。

常見錯誤三：在并列分句中使用逗號統領

例5：各職能部門在查處取締無證無照經營工作中要各司其職、互相配合，工商部門負責查處取締未取得有效許可證擅自從事經營活動的行為；工信部門負責依法監督管理無線電和電子電器產品維修行業；公安部門負責依法監督管理旅館業、公章刻制業。（錯誤）

各職能部門在查處取締無證無照經營工作中要各司其職、互相配合；工商部門負責查處取締未取得有效許可證擅自從事經營活動的行為；工信部門負責依法監督管理無線電和電子電器產品維修行業；公安部門負責依法監督管理旅館業、公章刻制業。（正確）

解析：用分號隔開的幾個并列分句不能由逗號統領或總結。

常見錯誤四：在并列分句中使用句號后再使用分號

例6：一是養老保險安置。對進入企業工作的失地農民要同企業員工一樣納入企業職工基本養老保險；二是醫療保險安置。城鎮居民醫療保險制度已建立，可參加城鎮居民醫療保險。（錯誤）

一是養老保險安置。對進入企業工作的失地農民要同企業員工一樣納入企業職工基本養老保險。

二是醫療保險安置。城鎮居民醫療保險制度已建立，可參加城鎮居民醫療保險。（正確）

解析：分項列舉的各項或多項已包含句號時，各項的末尾不能再用分號。

常見錯誤五：同一形式的括號套用

例7：圍繞政府半年工作開展回頭看，認真總結上半年工作，科學謀劃下半年工作。（責任單位：各鎮（街道））（錯誤）

圍繞政府半年工作開展回頭看，認真總結上半年工作，科學謀劃下半年工作。[責任單位：各鎮（街道）]（正確）

解析：同一形式的括號應盡量避免套用，必須套用括號時，應采用不同的括號形式配合使用。

常見錯誤六：阿拉伯數字表示次序時使用點號不當

例8：1、督促主辦單位按時辦結。（錯誤）

1．督促主辦單位按時辦結。（正確）

例9：1、督促協辦單位按時辦結。（錯誤）

1．督促協辦單位按時辦結。（正確）

解析：帶括號的漢字數字或阿拉伯數字表示次序語時不加點號，不帶括號的阿拉伯數字、拉丁字母做次序語，后面用下角點（圓心點）。

常見錯誤七：在圖、表說明文字末尾使用句號

例10：（圖表略）

注：以上各項數據統計截至時間為2012年12月31日；城市人口指常住戶籍人口；規模工業企業個數統計為新口徑。（錯誤）

注：以上各項數據統計截至時間為2012年12月31日；城市人口指常住戶籍人口；規模工業企業個數統計為新口徑（正確）

解析：圖或表的短語式說明文字，中間可用逗號，但末尾不用句號。即使有時說明文字較長，前面的語段已出現句號，最后結尾處仍不用句號。

常見錯誤八：在標示發文年號時使用括號不規范

例11：根據x發[2013]3號文件精神，……（錯誤）

根據x發〔2013〕3號文件精神，……（正確）

解析：標示公文發文字號中的發文年份時，應使用六角括號。

常見錯誤九：書名號內用頓號表示停頓

例12：根據《xx省物價局、xx省財政廳關于xx市建制鎮城市基礎設施配套費征收標準的批復》（xx規〔2012〕59號）文件要求，特制定本管理辦法。（錯誤）

根據《xx省物價局　xx省財政廳關于xx市建制鎮城市基礎設施配套費征收標準的批復》（xx規〔2012〕59號）文件要求，特制定本辦法。（正確）

解析：書名號內標示停頓時用空格。

常見錯誤十：句內括號行文末尾使用標點符號不當

例13：為加強對全區查處取締無證無照經營綜合治理工作的領導，決定成立××區查處取締無證無照經營綜合治理工作領導小組（領導小組組長由常務副區長兼任，副組長由××局局長兼任。），負責該項工作的協調處理。（錯誤）

為加強對全區查處取締無證無照經營綜合治理工作的領導，決定成立××區查處取締無證無照經營綜合治理工作領導小組（領導小組組長由常務副區長兼任，副組長由××局局長兼任），負責該項工作的協調處理。（正確）

解析：括號內行文末尾需要時可用問號、嘆號和省略號。除此之外，句內括號行文末尾通常不用標點符號。

常見錯誤十一：附件名稱后使用標點符號

例14：

附件：1．xx區查處取締無證無照工作領導小組成員名單；（錯誤）

附件：2．xx區查處取締無證無照工作領導小組成員名單（正確）

解析：附件名稱后不用任何標點符號。

第二篇：標點符號易錯集錦

常見標點符號用法 1.頓號

(1)概數內部不能用頓號。如：這個小姑娘大約十二三歲。

(2)句子內部并列的詞、短語之間能用頓號，而句子與句子之間不能用頓號。如： 現在，人們不僅可以在網上查閱資料，還可以在網上聽音樂，看電影，交友聊天，甚至還可以在網上購物，觀光旅游。

在這里，“聽音樂”、“看電影”、“交友聊天”等都是句子而不是短語，所以它們之間不能用頓號。2.分號

分號的用法主要有兩種：一是復句內部并列的分句之間用分號；

二是在非并列關系的多重復句中，第一層與第二層之間用分號。

這兩種情況，第一種考的可能性大些。另外還要注意，若干個分句，只要其中有一個分句后面用了分號(分句內部有逗號)，那么其他分句的后邊也要用分號(盡管它們的內部沒有逗號)。如：牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？ 3.冒號

冒號的作用是提起下文和總結上文。

大家要注意的是，冒號應管到它后面那個句子的末尾，不能管到末尾的不能用冒號。如：本市文壇的三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。句中冒號應刪去或改為破折號。4.問號

(1)在選擇疑問句中，問號要打在末一個分句之后。如：這次旅游，你是去瞻仰故宮呢，還是去攀登泰山？

(2)倒裝句的問號打在句子的末尾。如：是不是肚子疼呀，小朋友？

(3)句中雖然出現了疑問詞，但整個句子不是疑問句而是陳述句，句末不能用問號。如：我也不知道他明天會去哪兒。

(4)注意特指問，每句末尾都用問。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。）如：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？ 5.引號

這里想強調的是在引用別人的話的時候引號的使用問題。

引用別人的話，分獨立引用和非獨立引用兩種情況。

獨立引用，末尾的標點要放在引號里邊。如：恩格斯說過：“言簡意賅的句子，一經了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論述絕對做不到的。”非獨立引用，如果被引用的話處在句子中間，引文后不加標點；如果被引用的話

處在句子末尾，句末的標點要放在引號之外。如：毛澤東同志也強調過，講話、寫文章“都應當簡明扼要”。我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準則，力求“句句無余字，篇中無長語”(姜夔《白石詩說》)。6.括號

要分清是句內括還是句外括。

如果是句內括，括號要緊貼在被注釋、補充的詞語之后，括號內最末一個標點省去。(問號和嘆號除外)如：中國猿人(全名“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。

括號中的話是注釋、補充整個句子的，這叫句外括。句外括放在句末標點之后，括號內的標點符號不變。如：寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙“即興”。(其實文學創作也要有素養才能“即興”。)標點符號誤用分析

1、句中并列的詞語之間誤用頓號

近年來，隨著經濟的發展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環境保護的一大難題。（04年吉林卷）

句中并列的詞語或短語之間一般用頓號，作用相當于“和”、“以及”。如果有三個以上的并列成分，連詞只用在最后的兩個并列成分之間，其余的并列成分之間用頓號。本題應把“經濟的發展，城市的擴大，人口的猛增”之間的逗號改為頓號。

2、并列的分句之間誤用頓號

今年春季，這個省的沿海地區要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。（97年全國卷）

并列的分句作謂語時，如果并列的成分是主謂結構，分句之間用逗號。“任務重”、“工程難”、“規模大”是三個并列的分句，且都是主謂結構作謂語，應把中間的頓號改為逗號。

3、表約數的數詞之間誤用頓號

小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。（95年全國卷）

鄰近兩個數字連用如果表約數，數詞之間語言上沒有停頓，不用頓號，“

三、四里”應是約數，表示大概距離，應把頓號去掉。

4、引語中“某某說”后面誤用冒號

“還愣著干嘛？”媽媽大聲訓斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會兒老師來了，看你怎么辦??”（04年廣東卷）

“某某說”引領直接引語時，可放在引用的話語之前，后面用冒號。放在引用的話語之間，后面用逗號。“訓斥我”的后面如果用冒號，前文的話便沒有著落了，應把冒號改為逗號。

5、省略號和“等”、“等等”混用

她打掃衛生不認真，對待孩子不耐心，買菜報花賬，好吃懶做，等等??真讓人忍無可忍！（05年湖北卷）

省略號和“等”、“等等”都有表示列舉的省略的意思，二者不能同時使用，此句應把省略號改為逗號。

6、誤用書名號

近日，《重慶日報》、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的“保持共產黨員先進性教育”欄目——《不朽的紅巖》，在社會上引起強烈反響。（05年重慶卷）書名號是標明書名、報刊名、篇名，而《重慶日報》、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的“保持共產黨員先進性教育”是一種“活動”，應該把《不朽的紅巖》的書名號去掉，改用雙引號。

7、引語中句末點號誤置

自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無言。”天地之美，在風景名勝，也在“溪頭薺菜花。”平中見奇，淡里顯味，更是一種不事琢磨的天然之美。（04年天津卷）

直接引用原文，引文結束時，點號在引號內。引文成為說話人的句子的成分時，引文完了不用標點（問號、感嘆號除外），句末點號放在引號外。此句“天地有大美而無言。”和“溪頭薺菜花。”應把句號放在引號外。

8、該用冒號而誤用分號

證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人是管理和服務人員；這是全世界都統一的。（95年全國卷）

冒號一般表示提示性話語之后的停頓，用來提示下文，但在總括性的話語之前也可以用冒號，以總結上文。這句是先分說，后總說，總說內容的前面用冒號，此句應把句中分號改為冒號。

9、同一句中誤用兩個冒號

耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕別人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛’。”（94年全國卷）

同一句中，冒號一般只用一個，否則便會眉目不清，因此，要把“俗話說”后面的冒號去掉，這樣才符合使用習慣。此外，本題“禮多人不怪”是引語，“嘛”不屬于俗語的內容，單引號要放在“嘛”的前面。

10、句外括號外的標點誤置

出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款附言欄內注明所購書目的名稱、冊數）。（97年全國卷）

本題括號內的內容是對整句的闡釋，屬句外括號，句外括號要放在句末的標點之后，此句應把句號放在括號前。

11、句內括號誤置

我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。（04年重慶卷）

句內括號是對句中詞語的解釋，應緊跟在被解釋的詞語后面。本題括號內的內容是對“瓜果、蔬菜”、“作物”的解釋，不是對“葉子”的解釋，因此，應把“（如絲瓜、番茄）”放在“瓜果、蔬菜”的后面，把“（如水稻、小麥）”放在“作物”的后面。

12、非疑問句誤用問號

最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關注著檢察機關對那些行賄者將如何處置？（04年全國卷）

有些句子雖然含有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，句末用句號，不用問號。此句中雖有疑問詞“如何”，但整個句子表達的是陳述語氣，句末問號要改為句號。

13、倒裝句中誤把問號前置

“到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀！”（04年浙江卷）

先說謂語后說主語的主謂倒裝句，因為仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因此全句只能用一個句末點號，倒裝成分之間用逗號。此句應改為“到底去不去呀，我的小祖宗？”。

14、表選擇的問句誤用問號

姚明在整個NBA賽季中都會因為那樣的原因成為關注的目標。這到底是什么原因呢？是他的體型？他的親切？還是他的什么？（05年山東卷）

本句是表選擇的問句，表選擇的問句一般只能在句末用一個問號，放在最后問句的后面，句中各項之間用逗號。此句應把前三個問號改為逗號。

標點符號是高考常設的考點之一，只要平時多積累，熟記標點符號的用法，日常學習中規范使用，并且學會總結高考命題中常設的錯誤類型，才能在做題時準確找出錯誤所在。

第三篇：標點符號考試易錯點

標點符號考試易錯點“十”說

考查“標點符號”的誤用是中考命題不變的宗旨。考生在備考過程中，除要了解說話的語氣和每個句子的結構，了解常見標點符號的用法外，還應多熟悉標點符號使用的“易錯點”，這樣可以幫助你更快更準地解題。

一、問號誤用

1.非疑問句用問號。句子雖含有疑問詞或正反問、選擇問結構，但已充當句子的一個成分，整個句子表達的是陳述語氣，所以其后不能用問號。

例如：怎樣進行國學研究?怎樣振興國學?是學術界關注的問題。為此，《新華文摘》2005年第17期編發了“重振國學”的一組爭論文章（兩個“？”應改為“，”）

2.間接轉述用問號。句子雖含有疑問詞，但整個句子是講述者的間接轉述，不是當事人的直接發問，所以其后不能用問號。

例如：賈母因問黛玉念何書？黛玉道：“只剛念了四書。”黛玉又問妹妹們讀何書？賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”（是轉述，兩個“？”應改為“。”）

3.選擇問句用多個問號。連續問要句句用問號，但選擇問句各句表達的是一個語意連貫的意思，所以只在句末用問號，句中各項間用逗號。

例如：我一定要跳起來親眼看看墻上的斑點到底是什么——是一枚釘子?一片玫瑰花瓣?還是木塊上的裂紋?（前兩個“？”均要改成“，”）

二、標點濫用

1.冒號濫用。有兩個表現：①用冒號，破壞了語意表述的連貫性，②一個句子中連用兩個冒號。

例如：關于《漢文學史綱要》，他曾說過：“文學史編制太草率”諸如此類的話——事實證明，他的批評很有道理。（屬第①種，“：”去掉）

2.引號濫用。引號用法主要有：①表示直接引用的話，②標明具有特殊含義的詞語，③指明著重論述的對象。

例如：太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同時出現在天宇。（句中“海爾——波普”不屬于上述任何一種用法，所以引號應去掉）

3.括號濫用。判斷括號是否濫用，要看括號內文字能否注釋前文。

例如：出版社在2008年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數）。（括號里的文字不能注解“詳細地址”，屬濫用，刪去。）

4.頓號濫用。集合名詞、概數間不能用頓號。

例如：他家對面二、三十米處有一個網吧，每次放假他都會跑去玩一玩，對此，他的父母非常擔憂。（“

二、三十米”，是概數，頓號去掉。）

5.逗號濫用。濫用逗號會導致語意不連貫而出現歧義。

例如：由于舊城改造，市政府決定依照法律規定對城南區的部分土地實行征用，并給予補償。（“并”前用逗號，導致語意不連貫而出現歧義，刪去逗號，意思可明確為：“依照法律規定”同時限制“征用”和“補償”。）

6.句號濫用。主要指句內括號末句、作定語的非獨立引用末句和省略號后面不能用句號。

例如：以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現在才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。（引號內的句號多余，刪去。）

三、標點漏用

例如：學校領導決定文科各系，中文系、哲學系、經濟系、歷史系、外文系，要加強語文訓練，提高寫作水平。（句中“中文系……外文系”應是對“文科各系”的內容的補充說明，所以應用括號括起來，并緊貼其后。屬漏用。）

四、功用混淆

1.頓號和逗號功用混淆。多個并列詞語、短語作謂語或補語，之間用逗號，否則用頓號。

例如：近年來，隨著經濟的發展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環境保護的一大難題。（“經濟的發展”“城市的擴大”“人口的猛增”間的逗號改成頓號。）

2.逗號和冒號的功用混淆。

例如：你們看，他著裝瀟灑，神態從容；情緒飽滿，動作有力；眼光、手勢配合和諧，好一派指揮家的風度。（“好一派指揮家的風度”是對前三句話的總括，應將其前面的“，”改為“：”）

3.書名號和引號功用混淆。如：有個同學說，他的老師教給他們，以后再遇到《責任》之類的作文題，按照“談談孔繁森，批判王寶森，想到錢學森，聯系我自己”的程式來寫，保準不會跑題。（主題、考試、活動名稱，只可用引號。將“《》”改為“”）

五、層次含混

例如：國家有關法律文件對非法制造、販賣、運輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相應的處罰規定。（點號作用之一是表明層次，避免語意含混。句中第四、六個“、”應改為“，”）

六、位置不當

1.引號與句末點號錯位。①引文獨立成句，意思完整，句末點號放在引號內。②引文不完整或引文作為自己的話的一部分，句末點號（問號、感嘆號除外）放在引號外。如：“留住濟南”圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉水，那綠草青苔，已經成了難以尋覓的影子——真可謂“夢憶深深深幾許，一街一巷總關情。”（本句屬于②情況，應將“。”放在后“”外）

2.句內注釋與被注離位。只注釋句中某部分詞語的叫句內括號，注釋全句的叫句外括號。句內注釋須緊貼被注釋的詞語，句外注釋須放在句子之后。

例如：按照中國醫學的傳統理論，正常情況下，風是自然界的“六氣”之一（風、寒、暑、濕、燥、火）。異常情況下，風又是致病的一種因素。（括號內容應緊貼“六氣”）

七、范圍不清

1.書名號使用范圍不清。

例如：新年伊始，中共中央、國務院就農民增收發出了被人們稱為“高含金量”的《一號文件》，其中直接帶有資金支持的政策占到相當大比例。（書名號是用來標明書名、篇名、報刊名、影視歌曲名等的符號，諸如產品、獎品、單位、活動、課程、競賽、展覽會、討論會、交流會等名稱均不能使用書名號。句中“《》”應改為“”）

2.加引范圍不清。

例如：胡錦濤對災民說：“我相信，只要大家團結一致，齊心協力，就一定 能渡過難關，有道是?團結就是力量嘛。?”（句中“有道是”的內容不含“嘛”，弄清了這個范圍，“嘛”應置于單引號外。

八、使用重復

1.具有相同功能的標點并用。

例如：有關專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過大的水變得適中——(因為過多的礦物質煮沸后會沉淀)，還含有多種微量元素。（句中破折號和括號作用相同，均表解釋說明，應刪去其中一個。）

2.標點與功能相同的的文字并用，諸如“冒號”與“是”，“破折號”與“即”、“就是”，“省略號”與“等等”。

例如：事實也是如此，我對字畫、古玩、盆景、古典家什、玲瓏湖石……等等都有興趣。(省略號和“等”作用相同，應刪去一個。但若省略部分做定語，則必須刪去省略號。)

九、“說”后標點不明

“某某說”引領直接引語時，①放在引用話前，后用冒號；②放在引用話之間，后用逗號；③放在引用話后，用句號。

例如：“防治手足口病是關系民生的大事情，”省領導在慰問患者及其他人員時說：“必須堅持生命第一的理念，堅決打贏這場疫情阻擊戰。”（“：”改為“，”）

十、倒裝成分間錯用句末點號

疑問、感嘆倒裝句雖有成分倒置，但仍是一個完整的句子，表達一個完整的意思，全句就只能有一個句式句末點號，所以倒裝成分間用逗號。

例如：她笑笑說：“有這么多熱心的民警，有這么多好的街坊，我呀！還得活一輩子！”（第一個“！”改為“，”）

中考語文標點符號精華試題匯編

（2011北京市）下列句子的標點符號使用正確的一項是（）

A．每年6月5日是世界環境日，為了倡導公眾積極參與環境保護，今年我國確定的主題是“共建生態文明，共享綠色未來。”

B．傳說農歷五月初五“端午節”是為紀念我國著名詩人屈原而設立的。因為屈原，人們記住了端午。也因為端午，人們記住了屈原。

C．京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉悠揚，秦腔樸實無華，梆子戲高亢悲涼；中國的戲曲藝術博大精深，異彩紛呈。

D．為慶祝中國共產黨建黨90周年，北京日報與北京市地方志編纂委員會聯合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動》征文活動。

答案：C

（2011福建省三明市）下面句子標點符號運用不正確的一項是（）（2分）

A．殊不知，沙縣引人注目的又豈此風味小吃？

B．據《沙縣志》記載，清朝宣統年間，沙縣民間的戲劇十分活躍，各個戲班競相演出。

C．戲有生、旦、凈、末、丑之分，小孩擔任什么角色，大人就走什么臺步？

D．大人更不含糊，或跑、或跳、或碎步、或弓步、或墊步??

答案：C

（2011貴州省遵義市）語言運用----下列句子標點符號使用正確的一項是()(3分)

A.“哎呀。真是太美了!”張老師說：“我非常滿意!”

B.在中國傳統教育典籍里，大家一致認為最重要的是《四書五經》。

C.怎么可能這樣？你說的？沒搞錯吧？有沒有再調查？

D.貴州的黃果樹、龍宮、重慶的武隆、四川的樂山均是旅游勝地。

答案：C

（2011河北）下列句子中，標點符號使用有誤的一項是()（3分）

A．榆林很古，一下車就感覺到了。出站的地方就是殘缺的城墻，一條舊街上，坐落著三種不同樣式的古樓，人與車在樓下穿行。

B．宋代詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，是從隋場帝揚廣的詩句“寒鴉萬點，流水繞孤村”中化用來的。

C．花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖時、肥碩的塊根和果實，卻可以食用。

D．現在的天文學，不是光研究太陽、月亮、星星在天上的位置和運行規律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化。

答案：C

（2011湖北黃岡）下列各句中，標點符號的使用不合乎規范的一項是()（2分）

A．“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對？”

B．各種非法添加劑仍在農產品生產、運輸、加工環節屢禁不止。客氣地說，是生產經營者普遍缺乏法制意識、質量安全意識；不客氣地說，是缺德。

C．到底如何解決農村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關部門的高度重視。

D．我看他《塞上》一首，那一聯云：這“直”字似無理，“圓”字似太俗。

答案：C

（2011湖北潛江?）第一段中有一處標點符號使用錯誤，請寫出修改方法。(1分)

①曾幾何時，“天上九頭鳥，地上湖北佬”的諺語流行全國。②這句褒貶不一的諺語，既說明湖北人聰明，又暗含著湖北人狡猾的意思。⑦其實，聰明與狡猾只有一墻之隔，這墻就是誠信。④誠信之上是聰明，是大智慧，誠信之下則是狡猾，是小肚雞腸。⑤誠信是什么？⑥從經濟社會發展的角度來看，誠信是招商引資的軟環境，也是一個地方的魅力所在。⑦湖北有建設誠信體系的基礎，古有“季布一諾”，今有“信義兄弟”，這些都是講誠信、重承諾。③他們用人生甚至生命(解釋注釋詮釋)著誠信，點燃了一盞又一盞誠信的明燈。

答案：將第④句“大智慧”與“誠信之下”之間的逗號“，”改為分號“；”

（2011湖北咸寧）下面說法不正確的一項是（）（2分）

A、“既加冠”中的“加冠”指已成年，古時男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經成人。“黃發垂髫”中的“黃發”“垂髫”分別指代老人和小孩。

B、草堂留后世，詩圣著春秋。上面這幅對聯，對仗非常工整。

C、生活中的假惡丑與真善美相對立而斗爭，相依賴而共存，我們不能因為幼稚的愛憎而一味向往、追求那美好而虛幻的世外桃源。上面這句話中加點的成語運用正確。

D、香菱笑道：“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣！”上面這句話中的標點符號使用無誤。

答案：B

（2011山東泰安）下列句子中的標點符號使用正確的一項是

A.李白流放途中遇赦后也寫過一首“登岳陽樓”：“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開；雁引愁心去，山銜好月來。”

B.李白流放途中遇赦后也寫過一首《登岳陽樓》：“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。”

C.李白流放途中遇赦后也寫過一首“登岳陽樓”，“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。”

D.李白流放途中遇赦后也寫過一首《登岳陽樓》，“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開；雁引愁心去，山銜好月來。”

答案：B

（2011山東濰坊）下列句子中，標點符號運用有誤的一項是

A.在專題研討班開班儀式上，總書記明確要求省部級干部“加強和完善信息網絡管理，提高對虛擬社會的管理水平”。

B.為提高小組合作學習的效率，我們應該考慮怎樣才能讓小組每個成員都積極地參與討論，怎樣才能使學習成果的交流展示更有效？

C.博鰲亞洲論壇在凝聚亞洲共識、傳播亞洲聲音、促進亞洲合作方面發揮了重要作用，已成為具有重要影響的經濟論壇。

D.黃鶯兒羞澀地躲在綠柳深處，唱著婉轉動聽的歌曲；花喜鵲高興地站在高枝上，向人們報告著激動人心的喜訊。

答案：B

（2011陜西）第④句有一處標點符號使用錯誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分）

①正義是社會進步的基石，是社會的核心價值所在。②正義不是一個擺在我們面前就可以平均享用的物品，但是要經過我們共同努力才能達成的社會目標。③捍衛正義不僅需要法律約束，更需要每一個社會個體。④正義應融入道德之中、也應存在于信仰之中，最終成為一種“本能”的生活方式。

答案：（3）正義應融入道德之中，也應存在于信仰之中，最終成為一種“本能”的生活方式。

（2011四川廣安）下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）

A。“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

B。語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。

C。從吆喝來說，我更喜歡賣硬面餑餑的：聲音厚實，詞兒樸素，就一聲“硬面——餑餑”，光宣布賣的是什么，一點也不吹噓什么。

D。他看上去才十七、八歲，一副有氣無力的樣子。

答案：D

（2011四川遂寧）下面各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是（）(3分)

A．現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。

B．“郭青建是我們蓬溪人學習的榜樣！”縣委宣傳部副部長代文益說：“我們一定要讓蓬溪人永遠記住這個驕傲！”

C．“這是怎么啦？同學們。”張老師一進門就問。

D．游客走進“神奇遂寧”，親身體驗“拜慈善觀音，漂中國死海，賞國寶宋瓷，游觀音圣湖”之旅。

答案：A

（2011四川資陽）下面句中標點符號使用完全正確的一項是（2分）

A．親愛的寶貝已在腹中8個月了，是個美麗的姑娘呢？還是個漂亮的小伙？

B．“沒有老師來批評我的。”他微微一笑，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意，太不了解它們了。”

C．在這橫跨中國南部的“戶外采風”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴寒、狂風、暴雨、沙塵等??越向西就越是人煙稀少。東方不得不經常風餐露宿。

D．種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會到一絲自由的滋味。

答案：B

（2011天津）下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是

A.不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！

B.“泥人張”彩塑用色明快，用料講究，所塑作品不僅形似，而且以形傳神，達到了形神兼備的藝術境界。

C.《紅色歌曲，唱響津城》活動，表達了天津人民對紅色歷史的緬懷，對革命英雄的崇敬，對幸福生活的贊美??

D.沿著汽車行進的方向，我們發現這片戈壁深處的原始胡楊林次第呈現出深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。

答案：C

（2011浙江杭州）下列句子中的標點符號使用都正確的一項是(3分)

A．三月初，微風還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻迎風招展，滿枝嫩葉、翩翩起舞，仿佛 6 在迎候來自各方的早春游人。

B．“鷗鳥亦知人意靜，故來相近不相驚。”在轟轟鬧鬧的現代生活中，厭煩了城市囂音后，人們自然格外向往富春江那千金難買的寧靜。

C．紅船從嘉興南湖出發已經航行了九十年。其問，有時“春和景明，波瀾不驚”；有時“陰風怒號，濁浪排空”，但始終堅定不移，順乎潮流。

D．我們吟誦著毛澤東的《沁園春?雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到偉大的社會改革之中呢？

答案：B

（2011浙江湖州）劃線句①有一處標點錯誤，請寫出修改意見。

徐霞客是我國明代旅行家、地理學家、文學家。他走遍了大半個中國，寫下了許多游記。

①5月19日是“徐霞客游記”的開篇月，國務院把這一天確定為“中國旅游日”。②這一舉措，體現了國家對旅游業的高度重視，有利于不斷增加國民的生活質量。

答案：①將第一處引號改為書名號。

（2011浙江寧波）句①的“[ ]”中應加上的標點是？（1分）

①青春給予我們激情，我們就要熱烈地擁抱生活[ ]青春給予我們勇氣，我們就要無畏地接受挑戰。②世上并沒有什么可怕的事，只要有▲（不管前面的困難有多大，阻力有多大，都要義無反顧地前行）的勇氣。③我們是青春的擁有者，我們要時刻提醒自己：勇氣是號角，讓等待觀望的人信心滿懷；它就像是給人力量的強心劑，讓許許多多精神萎靡的人重新煥發生命的活力；它也是向前奔騰的激流，推動徘徊猶豫的人勇往直前。

答案：【 ；】

2010年全國中考語文試題分類匯編考點7標點符號

（2010云南省紅河哈尼族、彝族自治州）下列句子中依次應填入方框內的標點符號，正確的一項是（）

①“聽著，朋友，”他說□“你丑得可愛，連我都禁不住喜歡你了。”

②我不知道為為什么家里的人要將我送進書塾里去了□而且還是全城稱為最嚴厲的書塾。

③黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇□安塞腰鼓！

④1961年，云南省建成了一座世界上最長的獨拱石橋名叫“長虹大橋”，石拱長達112。5米。

A．①，②，③——④，B。①： ②？③！④：

C.①，②？③，④—— D。①： ②，③：④，答案：A

（2010浙江省杭州市，）下列句子的標點符號使用全都正確的一項是（）A、古語云：“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”。幾處滲漏，可使巨輪傾覆，一處管涌，能讓長堤崩潰。B、小河對岸三四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。C、畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。D、人生在世，最高價值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺的驅使？

答案：B

（2010山東省東營市，4，2分）下列句子中各有一處標點使用不當，請改正過來。

①書籍好比食品，有的只需淺嘗，即淺嘗輒止；有的可以吞咽，即囫圇吞棗。只有少數需仔細咀嚼，慢慢品味。

②這令我想到一則名言，“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小；真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大。”（埃文·埃薩爾）

答案：①將第一個句號改為分號。②將“名言”后的逗號改為冒號，或將句號放在“（埃文·埃薩爾）”的后邊。評分：改對一句得1分，共2分。其它改法正確即可。

（2010浙江省寧波市）讀下面這段話，按要求完成題目。（2分）

讀書，是智慧的行為。愚昧的人，一輩子像游走在黑暗之中，隨波逐流，渾渾噩噩，最后一事無成[ ]智慧的人，一輩子像行進在光明之中，時時清醒，步步睿智，最終怎么會不譜寫出人生的美樂章？

①“[ ]”內應加的標點是

②將劃線句改成陳述句。

答案：①“；”或“分號”。②改成陳述句：最終會譜寫出人生的華美樂章。

（2010浙江省湖州市，3，2分）閱讀下面語段，按要求答題。（2分）

在全球氣候變暖的背景下，以低能耗、低污染為基礎的“低碳經濟”成為全球熱點。于是，歐美發達國家對產業、能源、技術、貿易??等政策進行重大調整，以搶占先機和產業制高點。此舉對于發展中的中國是一個巨大的挑戰。

①劃線句有一處標點錯誤，請寫出修改意見。

②詞語的順序不同，句子的表達效果也不同。請參照示例，根據要求，改變句子。（不增減詞語，可適當改動標點）

示例原句：這種力量是他給我的。

改為突出“他”的句子：是他，給我這種力量的。

原句：此舉對于發展中的中國是一個巨大的挑戰。

改為突出“發展中的中國”的句子：

答案：①。去掉省略號；②對于發展中的中國，此舉是一個巨大的挑戰。

（2010湖北省黃岡市）下列各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是（）

A、20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。你是打算雙休日去參觀呢？還是等到暑假再去？

B、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

C、屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”應成為我們不懈追求的箴言。

D、近兩年，我省經濟發展迅猛，不說別的，你看街上的私家車發雨后春筍，一汽大眾，長安福特，東風雪鐵龍，廣州本田，還有一些說不上名兒的，各種品牌應有盡有。

答案：B

（2010河北）下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）

A．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

B．“哎呀，真是美極了。”皇帝說：“我十分滿意”！

C．福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。

D．請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界。

答案：B（正確的標點為：“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”）

（2010云南省曲靖市）下列句子中，標點符號使用正確的一項是()

A．所謂“以人為本，”在很大程度上就是順應民心，而不是修正民心。

B．別人沒想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。

C．我們今天淡的是為什么分數不是衡量教育和人才的唯一標準？

D．這所學校的規模不算太大，全校只有五、六百名學生。

答案：B。（A句引用的話是作為句子的一部分，逗號應在引號外；C句中雖然有疑問代詞，但整句話是陳述句，句末應用句號；D句中表推測的概數中間不用頓號。）

（2010湖北省荊門市）下列各句中標點符號使用正確的一項是（）

A、帶一卷書，走十里路，選一塊清凈地，看天、聽鳥、讀書，倦了時，只身在草綿綿處尋夢去，有比這更愜意的消遣嗎？

B、18世紀的法國著名思想家伏爾泰說得好：上天賜給人兩樣東西——希望和夢——來減輕他的苦難遭遇。

C、網絡技術對藝術傳統的沖擊不容忽視，對新藝術形式的催生已出露端。人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？

D、他家對面二、三十米處有一個網吧，每次放假他都會跑去玩一玩，對此他的父母非常擔憂。

答案：B 9

（2010廣西省桂林市）下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）

A．和諧、和睦、和順、和煦??“和”能構成一系列美好的詞語。

B．2009年6月6日的《新聞晚報》上，有一篇介紹“國嘴”羅京的文章。

C．現代漢語的通用語——普通話是以北方方言為基礎的。

D．“過來。”他對我說：“這邊看得清楚些。”

答案：D

（2010貴州省遵義市）語言運用——下列句子標點符號使用正確的一項是()

A．他抱著七、八本書急匆匆地走了進來。

B．什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹？他了如指掌。

C．屈原、李白、杜甫等??，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊上。

D．我心中閃過一句詩：“家是一只船，在漂流中有了愛。”

答案：D

（2010湖北省隨州市）下列各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是（）

A、20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。你是打算雙休日去參觀呢？還是等到暑假再去？

B、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

C、屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”應成為我們不懈追求的箴言。

D、近兩年，我省經濟發展迅猛，不說別的，你看街上的私家車發雨后春筍，一汽大眾，長安福特，東風雪鐵龍，廣州本田，還有一些說不上名兒的，各種品牌應有盡有。

答案：B

（2010山東省威海市）下列語句中標點使用正確的一項是（）。

A．上海世博會是繼北京奧運會之后中國舉辦的又一世界盛會，主題是“城市，讓生活更美好。”

B．上海世博會山東館的主題為《齊魯青未了》，寓意是齊魯文化之樹常青、城市發展之樹常青、和諧生活之樹常青。

C．電腦顯示屏上，一個超級斗拱在關注的目光中緩慢旋轉，整體與細部、鳥瞰與側面、個體與環境，無不展現中國文化的內在魅力和哲學思考。

D．東道主人民的文明程度，不僅代表個人素質高低；而且關系到世博會能否圓滿成功。

答案：C

（2010浙江省杭州市）下列句子中標點符號使用都正確的一項是（）

A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一閃現出世博會159年來人類智慧的結晶：電燈、磁懸浮列車、航天器??這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。

B、走進語言現場，應該開口說，主動發言、敏捷應對；應該用心聽，在傾聽中迅速捕 10 捉有效信息、在傾聽中準確把握聲音內容。

C、文章要做到觀點鮮明，必須對所論及的問題進行深入思考，弄清楚問題涉及哪些因素？關鍵在哪里？是在怎樣的背景下出現這個問題的？

D、在我國古代歷史長河中，曾涌現出無數風流人物。陳涉仰天質問“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身。

答案：A

（2010云南省普洱、西雙版納市）下列文段標點符號使用正確的一項是（）

確實，他們誰也離不開誰。沒有瘦老人胖老人的豐收何以證明沒有胖老人瘦老人固守有何意義大海中多的是魚誰的豐收都不足掛齒大海有漫長的歷史誰的固守都是一瞬間

1。。。，，？ B．，？，？，。

C．，？，？。。D．，；，；，？，？

答案：B

第四篇：常見易錯成語

成語常見使用誤區

第一類 望文生義

容易望文生義的成語

例在黃山游覽，滿目青山，進退維谷，蒼松凌空，飛泉漱石，讓人深知黃山既險且秀的特色。

“進退維谷”這個成語的實際意義是進退都處于困境之中，進退兩難；例句中誤用了字面意義，顯然是錯誤的，對下面這些成語，要注意防止望文生義，誤用字面意義：

1．明日黃花：比喻過時的事物或消息。

2．火中取栗：比喻被別人利用去干冒險事，付出了代價而得不到好處。

3．萬人空巷：形容慶祝、歡迎等盛況。

4．不刊之論：指正確的不可修改的言論。

5．不為已甚：指對人的責備或責罰要適可而止。

6．望洋興嘆：比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。

7．不足為訓：不值得作為效法的準則或榜樣。

8．因人成事：依靠別人把事情辦好。

9．彈冠相慶：指舊社會官場中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。

10．久假不歸：長期地借用，不歸還。

11．司馬青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。

12．數典忘祖：比喻對于本國歷史的無知。

13．大動干戈：比喻大張聲勢地行事。

14．高山流水：比喻知己或知音。

15．不絕如縷：形容形勢危急。

16．不翼而飛：比喻東西突然丟失。也比喻消息傳得極快。

1．進退維谷：形容進退兩難。

2．如坐春風：比喻得到教益或感化。

3．春風化雨：比喻良好的教育

4．間不容發：形容情勢極其危急。

5．禍起蕭墻：指禍亂從內部發生。

6．炙手可熱：形容權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。

7．一衣帶水：指雖有江河湖海相隔，但距離不遠，不足以成為交往的阻礙。

8．下車伊始：比喻帶著工作任務剛到一個地方。

9．開門見山：比喻說話或寫文章直截了當談本題，不拐彎抹角。

10．水清無魚：比喻過分計較人的小缺點就不能團結人。

11．盲人瞎馬：比喻盲目行動，后果十分危險。

12．獨步天下：天下沒有第二個。

始作俑者：比喻首先做某件壞事的人或惡劣風氣的創始者

耳提面命：形容長輩教導熱心懇切。

細大不捐：捐：舍棄。小的大的都不拋棄。形容所有東西都兼收并蓄。

不足為訓：訓：法則，教導，規范。不值得作為行為的準則或榜樣

不贊一詞：1.文章寫得很好，別人不能再添一句話。2.現在也指一言不發。

危言危行：危：正直。說正直的話，做正直的事。

對簿公堂：對簿：受審問；在法庭上受審問。

大快人心：指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。爽：差錯的意思。毫厘不爽：形容一點不差。

久假不歸：假借仁義的名義而不真正實行；長期借用而不歸還 空谷足音：比喻極難得到音信、言論或來訪。

城下之盟：被迫簽訂的屈服的條約

穿云裂石：形容聲音高亢嘹亮：真乃～之聲，引商刻羽之奏。響遏行云：形容歌聲嘹亮，高入云霄，連浮動著的云彩也被止住了 身無長物：除此之外空無所有，貧困。

大方之家：指見識廣博或學有專長的人

三人成虎：比喻說的人多了，就能使人們把謠言當事實。

河東獅吼：比喻悍妒的妻子對丈夫大吵大鬧

側目而視：斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨

良莠不齊：yǒu好人壞人都有，混雜在一起；且說彼時捐例大開，各省侯補人員十分擁擠，其中魚龍混雜，良莠不齊。

馬革裹尸：指英勇犧牲在戰場

噤若寒蟬：比喻因害怕有所顧慮而不敢說話 善刀而藏：比喻適可而止，自斂其才 韜光養晦：隱藏才能，不使外露

奇文共賞：少見的好文章大家一道欣賞；奇文共欣賞，疑義相與析 七月流火：天氣轉涼

五風十雨：形容風調雨順

可圈可點：指文章精彩，值得加以圈點。形容出色，精彩，值得稱道。形容表現好，值得肯定或贊揚 薪盡火傳：比喻師父傳業于弟子，一代代地傳下去

洛陽紙貴：著作有價值，流傳廣。文章風行一時

相濡以沫：比喻一同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。風聲鶴唳：形容驚慌失措，或自相驚憂

十室九空：形容人民大量死亡或逃亡后的荒涼景象 令行禁止：形容法令嚴正，執行認真

塵埃落定：多用來表示事情經過了曲折變化終于有了結果 鋌而走險：指在無路可走的時候采取冒險行動

登堂入室：比喻學問或技能從淺到深，達到很高的水平。

狗尾續貂：亦比喻拿不好的東西補接在好的東西后面，前后兩部分非常不相稱（多指文學作品）。貶義詞。

畫虎類犬：比喻模仿的效果不好，弄得不倫不類。貶義。

一枝獨秀：其他花沒有開放，只有這一枝在開著 連篇累牘：過多篇幅描述

見微知著：見到一點苗頭就能知道將來的發展或問題的實質 呼之欲出：人像畫得逼真和文學作品中的人物描寫十分生動 具體而微：形體齊備而規模太小

夙興夜寐：早起晚睡。形容勤奮。

片言只語：零零碎碎的話語。形容語言文字數量極少。不是語言簡潔！吉光片羽：殘存的古代的文物，不是話！望塵莫及：落后

耿耿于懷：牽掛的不愉快的事情在心里難以排解 形影相吊：孤獨

鎩羽而歸：比喻失敗或不得志而歸 不拘一格：不局限于一種方法 樂不思蜀：樂而忘返

焚琴煮鶴：破壞美好事物

言為心聲：言語是人們思想情感的反映

資料補充

其他容易望文生義的成語還有“從長計議、耳提面命、不足為訓、不刊之論、文不加點、海外奇談、曾幾何時、首當其沖、屢試不爽、不忍卒讀、危言危行、如履薄冰、胸無城府、胸無宿物、要言不煩、不贊一詞、俾晝作夜、妙語解頤、持之有故、罪不容誅、久假不歸、坐地分贓、不名一錢、目無全牛、差強人意、振聾發聵、渙然冰釋、存而不論、不絕如縷等。

第二類 對象誤用

1.美輪美奐用于形容屋舍高大華美，不能用來形容藝術品。

2.相敬如賓，琴瑟之好，破鏡重圓只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學、同事之間。

3.青梅竹馬只能用于年幼的男女之間。

4.休戚相關只能用于人物之間，不能用于事物之間。

5.置若罔聞不可用于視覺方面。

6.篳路藍縷只用來形容創業艱苦，不可用來形容生活艱辛。

7.汗牛充棟形容書籍多，不能形容其它東西多。

8.耳提面命用于長輩對晚輩，平輩、朋友之間不可用。

9.三令五申用于上級對下級。

10.絡繹不絕用于人、馬、車、船。

11.揮灑自如用于寫作，畫畫的運筆，不可用于舉止風度。

12.豁然開朗不能用來形容人的性格。

13.不可磨滅與痕跡、印象、功績、事業道理等搭配，若與情感、友誼搭配則錯。

14.人老珠黃只用于婦女。

15.巧奪天工只能形容人工的精巧而不能用來形容天然的精巧。

16.循序漸進只用于學習、工作。

17.如履薄冰用于人的心緒，不能用于環境。

1．豆蔻年華：指十三、四歲的少女。

3．相敬如賓：指夫妻互相尊敬，如同對待客人一樣。

4．破鏡重圓：比喻失散或離婚后重新團聚。

5．琴瑟之好：比喻夫婦感情非常好。

6．青梅竹馬：指男女幼年時親密無間。

7．休戚相關：形容關系密切，利害相關。

8．置若罔聞：指不予理睬，放在一邊不管，好像沒聽見一樣。

9．篳路藍縷：形容創業的艱苦。

11．耳提面命：形容長輩對晚輩教導熱心懇切。

12．三申五令：多次命令和告誡，多指上級對下級，領導對群眾。

13．絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。

14．揮灑自如：形容舉止瀟灑，從容不迫。也形容寫字或寫文章，畫畫兒運筆不拘束。

15．豁然開朗：形容由狹窄昏暗一變為開闊敞亮。

16．不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。

17．人老珠黃：指婦女因為老了被輕視，像珠子年代久了會變黃，不如新珠子值錢一樣。

18．巧奪天工：形容技藝極其巧妙。

19．循序漸近：指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。

20．如履薄冰：指做事極為小心，多用于的心緒。

補充資料：

聲情并茂：演唱，朗誦等聲音優美，感情豐富

南腔北調：說話口音不純，攙雜著方言。

嶄露頭角：頭上的角已明顯地突出來了。指初顯露優異的才能

舉案齊眉：形容夫妻互相尊敬

相濡以沫：比喻一同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。韋編三絕：比喻讀書勤奮

萍水相逢：比喻向來不認識的人偶然相遇

行云流水：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的云和流動著的水一樣 炙手可熱：比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。

一揮而就：一動筆就寫成了。形容寫字、寫文章、畫畫快。一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功

青梅竹馬：現指男女幼年時親密無間。耳鬢廝磨：耳與鬢發互相摩擦。形容相處親密 含英咀華：比喻讀書吸取其精華 搖旗吶喊：為別人搖旗吶喊

不知所云：說話內容很混亂 赤地千里：形容天災或戰爭造成大量土地荒涼的景象，不指放火 寸草不留：天災人禍后破壞得非常嚴重的景象 不絕如縷：聲音不絕如縷；一形容局勢危急

頭頭是道：說話和做事都可以，覺得頭頭是道也可以

春風化雨：教育

甚囂塵上：現多指反動言論十分囂張 黃鐘大呂：音樂、言辭高妙和諧 浩如煙海：文獻浩如煙海

櫛風沐雨：指人在外面奔波不蔽風雨很艱辛 以一當十：形容軍隊英勇善戰 宵衣旰食：gàn 勤于政務 娓娓動聽：談論、說話動聽

南轅北轍：指行動與目的相反，而不是指兩人觀點不同，觀點不同用大相徑庭（兩者大不相同，相差很遠甚至完全相反。）

難分伯仲：事物不分上下（什么事物都可以）

脫穎而出：人才才能脫穎而出 卓爾不群：人卓爾不群

第三類 褒貶顛倒

褒詞誤用貶義

1．拭目以待：形容期望很迫切。

2．神機妙算：形容預料準確，善于估計形勢，決定策略。

3．名不虛傳：指實在很好，不是空有虛名。

4．鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。

5．洋洋大觀：形容美好的事物眾多豐盛。

6．沁人心脾：形容詩歌和文章優美動人，給人清閑爽朗的感覺。

7．別有天地：形容風景或藝術創作的境界引人入勝。

8．別出心杼：比喻寫作不因襲前人，另辟新路。

9．有口無心：指不是有心說的。

10．慘淡經營：指苦心費力經營。

11．來日方長：未來的日子還很長。表示事有可為，勸人不必急于做某事。補充資料：

鳳毛麟角：褒義：比喻珍貴而稀少的人或物

方興未艾：褒義：多形容事物正在蓬勃發展 這個事物必須在此人說話的時候也在蓬勃發展

雨后春筍：褒義：比喻好的事物迅速大量地涌現出來

鳳毛麟角：褒義：比喻珍貴而稀少的人或物

危言危行：褒義：危：正直。說正直的話，做正直的事。

胸無城府：褒義：形容待人接物坦率真誠，心口如一

首屈一指：褒義：第一位、最好的 苦心孤詣：褒義：刻苦鉆研達到高度

文不加點：褒義：形容文思敏捷、寫作技巧純熟 特立獨行：褒義：不隨波逐流，有操守 蔚然成風

貶詞誤用褒義：

1．滿城風雨：比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。

2．形形色色：形容很多，各種各樣的都有。

3．無獨有偶：不只一個，竟然還有配對的。

4．無所不為：指什么壞事都干了。

5．長此以往：長期如此這樣下去。

6．趨之若鶩：比喻很多人爭著去追逐不好的事物。

7．半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下。

8．等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。

9．絞盡心機：挖空心思，想盡辦法。

10．大言不慚：說大話，吹牛皮，一點也不害臊。11．明目張膽：形容公開放肆地干壞事。

12．明哲保身：指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態度。13．忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。

14．高談闊論：指不著邊際地大發議論。

15．始作俑者：比喻第一個作某項壞事的人或惡劣風氣的創始人。

16．好高騖遠：指在學習或工作上不切實際地追求過高的目標。

17．邯鄲學步：比喻模仿人不到家，反把自己原來會的東西忘了。

18．如喪考妣：好像死了父母一樣地傷心和著急。

19．一丘之貉：比喻彼此同是丑類，沒有什么差別。

20．咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。

21．虎視眈眈：形容惡狠狠地盯著看，等待機會下手。

22．別有用心：指言論或行動另有不可靠人的企圖。

23．衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齊，很漂亮，外表內心不一樣。

24．巧言令色：形容花言巧語，虛偽討好。

25．好為人師：指不謙虛，喜歡以教育者自居。

26．人模人樣：或指小兒有成人相（親昵語），或指人態度舉止儼然與身份不相稱（諷刺語）。

27．神氣活現：表現出自鳴得意或傲慢的神態。

28．趾高氣揚：形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。

29．為所欲為：想干什么就干什么。

30．嗚呼哀哉：指死亡或完蛋。

31．天花亂墜：形容說話有聲有色，極其動聽，多指夸張而不符合實際。32．巧舌如簧：形容花言巧語，能說會道。

33．一團和氣：指互相之間只講和氣，不講原則。

34．改頭換面：表面上改一下，實質上和原來的還是一樣。

資料補充 擢發難數：貶義：zhuó；形容罪行多得數不清

附庸風雅：貶義：指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動 推波助瀾：貶義：比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發展，擴大影響 無獨有偶：貶義：雖然罕見，但不止一個，壞的現象發生了

彈冠相慶：貶義：tán指官場中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。評頭品足：貶義：原指輕浮地議論婦女的容貌。現也比喻任意挑剔 翻云覆雨：貶義；1）反復無常2）慣于耍手段 曠日持久：貶義：荒廢時間，拖得很久

亦步亦趨：貶義：比喻由于缺乏主張，或為了討好，事事模仿或追隨別人。大放厥詞：貶義：大發議論

蹉跎歲月：貶義：虛度光陰

付之一笑：貶義：不值得理會，瞧不起的意味兒

尋章摘句：貶義：只摘錄漂亮語句，不深入研究；寫作只堆砌詞句，沒有創造性 坐而論道：貶義：指口頭說說，不見行動。

以上所談是色彩誤用，關于這個問題還要注意三點，一是大量中性詞，像成千上萬如虎添翼等，在

或褒或貶語境中都可使用。二是有時為了譏諷、自嘲葉、開玩笑，故意說反話，褒詞貶用，貶詞褒用，是可以的，不能以為錯，三是應當知道一些感情色彩相反的同義的成語。下面成對舉出的成語，基本意義相同而感情色彩相反，每對中，前一個詞是褒義詞，后一個詞是貶義詞：

⑴情投意合----臭味相投⑵見機行事----見風使舵⑶侃侃而談----夸夸其談⑷一得之見----一孔之見⑸無微不至----無所不至⑹再接再厲----變本加厲⑺深思熟慮----處心積慮⑻絞盡腦汁----費盡心機⑼開山祖師----始作俑者⑽昂首闊步----趾高氣揚(11)從容不迫--故作鎮靜.第四類語境不合

成語也是詞，它必須符合一定的語言環境，語境不合，自然造成誤用，成語的意思必須與句意相合，否則會錯誤。

這種毛病的詞語有：

⑴力挽狂瀾：比喻盡力挽回險惡的局勢，如果語境中沒有險惡的局勢，不能用。

⑵相濡以沫：比喻同處困境，相互救助。

⑶名不虛傳：名是名譽是好名聲，一般名聲不可用。

⑷耳濡目染：這詞語的主語只能是被感染者，而不能是感染者。

⑸不可開交：只能做得的補語。

例(7)我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？

差強人意是大體上還能使人滿意，用在勉強別人做為難的事，這個語境顯然是誤用，可改為強人所難，資料補充

1下列舉出成對的成語，很容易在同一語境中誤用，請注意：

⑴望其項背----望塵莫及⑵身臨其境---設身處地

⑶耳濡目染----耳聞目睹⑷舍本逐末---本末倒置

⑸無與倫比----不可同日而語⑹形影相吊---形影不離 ⑺東山再起----死灰復燃⑻一見如故---一見鐘情

⑼不拘一格----無拘無束⑽樂不思蜀---樂不可支（11）不以為然---不以為意(12)不孚眾望---不負眾望

(13)首當其沖---當務之急(14)間不容發---親密無間(15)刮目相看---側目而視

(17)置若罔聞---置之度外(18)匪夷所思---不可思議

第五類詞語重復

⑴勞苦大眾民不聊生⑵廣大災民哀鴻遍野⑶百姓生靈涂炭⑷連著幾天幾夜通宵達旦地忙活⑸山岡和田野上，到處都是漫山遍野的果樹林⑹說話音量大，聲如洪鐘⑺一天天地日臻完善⑻暗含著不言而喻的潛臺詞⑼眾多的莘莘學子⑽寒舍真是蓬篳生輝(11)活蹦亂跳的生猛海鮮(12)目前當務之急(13)妄自菲薄自己 資料補充

容易造成重復的成語

1.忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指熱衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要發笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”

2.難言之隱：隱，隱情。深藏于內心的話或事。難以說出口的隱情。不能用成“難言之隱的苦衷”

3.南柯一夢：南柯，指夢境中的南柯郡。泛指一場美夢。比喻得失無常，美夢成空。不能用作“一場南柯一夢”

4.相形見絀：相形，互相比較。絀，缺陷，不足。相比之下，顯出一方非常遜色。不能用作“顯得相形見絀”

5.如芒在（刺）背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”

6.遍體鱗傷：遍，全部。鱗，魚鱗，這里指傷痕布滿合身。像魚鱗一樣密。形容被打得合身都是傷。不能用作“渾身被打得遍體鱗傷”

7.當務之急：當務，當前應辦理的事情。原指應當做的事情才是最緊要的。后指當前所做事情是最緊要的、最急迫的事。不能用作“目前的當務之急”

8.接踵而至：踵，腳后跟。一個跟著一個到來。形容很多人接連而來。不能用作“接踵而至地闖進來”

9.津津樂道：津津，興味很濃的樣子。樂道，樂于談論。指饒有興味地談論某事。不能用作“津津樂道地說”

10.聞名遐邇：遐，遠，邇，近。遠近都聞名。形容名聲很大。不能用作“海內外聞名遐邇”

11.責無旁貸：責，責任。貸，推卸。自身負有的責任，不能向別人推卸。不能用作“責無旁貸的責任”

12.生靈涂炭：生靈，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓處于極端困苦的境地。不能用作“使我國人民生靈涂炭”

13.安居樂業：安定地居住在一地，愉快地從事自己的職業。不能用作“人民的生活安居樂業”

14見（貽）笑大方：見，被，大方，內行或有見識的人。被內行或有見識的人笑話。不能用作“只能讓人貽笑大方”等。

15.自漸形穢：漸，慚愧，穢，丑陋，骯臟。原指自己的容貌風度不如別人而感到慚愧。后泛指自愧不如別人。不能用作“感到自漸形穢”。

16.莘莘學子：莘莘，眾多的樣子。泛指眾多的讀書人。不能用作“眾多的莘莘學子”

17.捫心自問：捫，摸，摸著胸口自問，毫無慚愧之處。形容心地坦然，光明正大。不能用作：“捫心自問的自責”

18.真知灼見：灼，明亮、透徹。指正確透辟的認識和見解。不能用作“提出真知灼見的意見”。

19.滿腹經綸：經綸，原指整理絲縷、理絲為經，編絲為綸，統稱經綸。引申為治國或辦事的能力。形容人很有學問和才干。

20.眾所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“這是大家眾所都知的”。

21.妄自菲薄：妄，不實在，過分的。菲薄，輕視，過分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“~你自己”。

22不虞之譽：虞，預料。出乎意料的稱贊。不能用作“沒有想到卻受到了不虞之譽”。

23.日理萬機：理，處理，機也作“幾”事務。一天要處理上萬件事務。不能用作“每天都要日理萬機。”

24.無地自容：容，容下。沒有地方可以藏身。也指處境窘迫，無棲身之處。

25.恍然大悟：恍然，猛然醒悟的樣子。悟，明白，覺醒。一下子忽然明白過來。不能用作“我心里突然覺得恍然大悟了。”

26.任重道遠：任，負擔。負擔沉重，路程遙遠。比喻既擔負著重大而艱巨的責任，又必須經歷長期的艱苦奮斗。不能用作“任重道遠的責任。”

27.眼花繚亂：繚，亦作“撩”紛亂。看到紛繁復雜或光彩耀眼的事物而感到迷亂。不能用作“讓人看得眼花繚亂”。

28.破天荒：天荒，從未開墾過的土地。比喻從未有過，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。

29.方興未艾：方，正在，興，興起，艾，停止。形容事物正在蓬勃發展，勢頭并未停止。不能用作“正~”。

30.蕓蕓眾生：蕓蕓，眾多的樣子。眾生，梵語指一切生物。原為佛教語。指一切有生命的東西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“眾多的~”

31.耿耿于懷：耿耿，心里有事，很不安寧的樣子。心里老是想著，不能忘懷。不能用作“心里一直~”。

32.感激涕零：涕，淚，零，落。感激得流下了眼淚。形容非常感激。不能用作“~得流下了眼淚”。

33.歷歷在目：歷歷，一個一個清楚分明。清清楚楚地呈現在眼前。不能用作“往事~地出現在眼前”。

34.刻骨銘心：銘，鏤刻，記載。鏤刻在骨頭上或心里。比喻感受深刻，永不忘記。不能用作“令人難忘的教訓~”。

第六類謙敬錯位

⑴虛懷若谷：形容非常謙虛，表示對人的敬意，只能對人，不能對己。

⑵狗尾續貂：比喻拿不好的東西接在好的東西的后面，通常只用在自己的作品，表示謙虛。

⑶蓬篳生輝：用于稱謝別人到自己家中，或稱謝別人的字畫送到自己家里。

⑷敬謝不敏：恭敬地表示不能接受或能力不夠，用于自謙，表示推辭某事。

⑸心向往之：用于表示對某人或事的景仰之情。

⑹一得之見：謙詞，表示自己一點淺薄的意見。資料補充：

一、謙辭

1、蓬蓽生輝：用以稱謝別人來到自己家里或稱謝別人題贈的字畫送到自己家里。蓬篳：即“蓬門蓽戶”的簡稱，用蓬草、荊竹作門的草屋比喻窮苦人家。

2、敝帚自珍：一個破掃把，自己也十分珍惜。比喻自己的東西再不好也值得珍惜。

3、拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用粗淺的、不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品。

4、貽笑大方：貽，留給；大方，指見識廣博或有專長的人。指讓學者或行家笑話。

5、無功受祿：沒有功勞而得到報酬。

6、敬謝不敏：敬，恭敬；謝，推辭；不敏，不聰明，沒有才能。指恭敬地表示沒有能力或不能接受（表示推辭做某事的客氣話）。

7、忝列門墻：忝，表示辱沒他人，自己有愧。表示自己愧在師門。

8、信筆涂鴉：形容字寫得很壞。

9、一孔之見：比喻狹隘片面的見解。

10、才疏學淺：見識不廣，學問不深。

11、德薄才疏：薄：淺；疏：空虛。品行和才能都很差。

12、德薄能鮮：德行淺薄，才能低下。

13、掛一漏萬：掛，列舉；漏，遺漏。提到一個，漏掉上萬。形容列舉到的很少，遺漏掉的很多，很不完備。

14、不情之請：客套話，不合情理的請求（向人求助時稱自己的請求）。

15、姑妄言之：姑且說說（對于自己不能深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留）。

16、笨鳥先飛：表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步。

17、一枝之棲：只求得到一個藏身的地方，是自謙不存奢望的求職用語。

18、恭敬不如從命：與其態度謙遜有禮，不如遵從人家的意見。

19、望塵莫及：同對方相比，差之甚遠。

20、一得之遇：一得，一點心得；愚，愚見，謙辭。謙稱自己的一點愚昧的見識。

21、尸位素餐：尸位，空占職位不做事；素餐，白吃飯。謙稱自己未盡職責。

22、不足掛齒：足，值得；掛齒，放在嘴上說。事情輕微，不值得一提。

23、雕蟲小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）

24、綆短汲深：綆，打水用的繩子；汲，從下往上打水。吊桶的繩子很短，卻要從深井里打水。比喻能力微薄，任務重大。

25、東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常用作提筆作畫、寫字或作文的謙辭。

26、區區此心：區區，微小、微薄。形容微不足道的一點心意或想法。

27、愚者千慮，必有一得:愚笨的人多次思慮問題，也會有一次是正確的，得到一定的收獲。也作“愚者一得”。

28、管窺蠡測：管，竹管；窺，從小孔或縫隙里看；蠡，瓢。從竹管里看天，用瓢來量大海。比喻眼光狹窄，見識淺陋。也作“以管窺天，以蠡測海”

29、班門弄斧：班，指古代的巧匠魯班。在魯班門前耍弄斧頭。比喻在行家面前賣弄本領。

30、聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。

31、避讓賢路：交印辭職，給才德高的人讓路。常作老年引退的自謙辭。

二、敬辭

1、高抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。

2、不吝賜教：敬辭，用于自己向別人征求意見或請教問題。

3、鼎力相助：敬辭，大力相助（表示請托或感謝時用）。

4、洗耳恭聽：洗清耳朵，恭敬地聽講。形容恭敬而認真地聽人講話。（多用于請人講話時說的客氣話）。

5、高朋滿座：高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。

6、大材小用：把大的材料用在小處。比喻才能很高的人屈就于低下職位，不能充分發揮其才能。

7、率先垂范：帶頭給下級或晚輩作示范。

8、虛懷若谷：謙虛的胸懷像山谷一樣空曠深廣。形容非常謙虛。

9、虛左以待：虛，空著；左，古時以左位為尊。空著左邊的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人

第七類 多義成語只知其一，不知其二

有些成語派生出兩個或兩個以上意義，甚至感情色彩也相反，如果對這類成語只知其一，不知其二，則易造成誤判。如：

1“龍飛鳳舞”本來形容氣勢奔放雄壯，也可形容書法氣勢舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨。

2“左右逢源”本指做學問功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應手，順利無礙，有時也用于貶義，諷刺為人圓滑，善于投機。

兩用成語

想入非非：一般用來形容胡思亂想，不切實際，多用于貶義；實際上“非非”是佛語，指“一般人認識達不到的境界”，因此也形容思想進入虛幻境界，完全脫離實際。

左右逢源：比喻做事得心應手，怎樣進行都很迅速。比喻辦事圓滑。

秀色可餐：本是形容美好的容色使人忘掉饑餓，多形容女子容貌非常美麗。但也可指山林花木非常優美。

粉墨登場：指化裝上臺演出；也比喻壞人登上政治舞臺。（此義項用的較多）

登峰造極：意思是到了極點，但它有褒貶雙重感情色彩。比喻干壞事猖狂到了極點，貶義。也指比喻學問、技能等達到最高的境界或成就。、另眼相看：褒義指看重和優待，貶義指用另外的眼光來看待，含有歧視的意思，異想天開：用來形容思想解放，想法獨特時，含有褒義；用來形容想法很不切實際，非常奇怪，帶諷刺意味時，含貶義。

潔身自好：指保持自身純潔，不同流合污；也指怕招惹事是非，只關心自己，不關心公眾事情。按圖索驥：既比喻辦事機械死板，也比喻按照線索尋找。

暗送秋波：既指獻媚取寵，暗中勾結，也指有情人暗中眉目傳情。

可圈可點：原指文章精彩，值得加以圈點，現形容表現好，值得肯定或贊揚。獨善其身：既指只顧自己，缺乏集體精神，也指人要搞好自身修養。

評頭論足：指無聊的人隨便談論婦女的容貌，也比喻在小節上多方挑剔。貶義詞。顧影自憐：既指孤獨失意的樣子，也指自我欣賞。

呼風喚雨：既比喻進行煽動性活動，也比喻人能夠支配自然。

冷眼旁觀：既指用冷淡的態度從旁觀看，不愿參加，也指用冷靜的態度從旁審視。另起爐灶：既比喻脫離集體另搞一套，也比喻重新做起。綿里藏針：既比喻外貌柔和，內心刻毒，也形容柔中有剛。

鸞飄鳳泊：鸞，傳說中鳳凰一類的鳥。形容書法瀟灑，毫無拘束。也比喻離散或飄泊不定。難分難解：既指雙方爭吵，打斗相持不下，難以開交，也形容雙方關系異常親密，難于分離。謙謙君子：既指故作謙虛而實際虛偽的人，也指謙虛，能夠嚴格要求自己的人。窮形極相：既指丑態畢露，也指描寫刻畫十分細致生動。

如虎添翼：既比喻兇惡的得到幫助后更加兇惡，也比喻強大的得到援助后更加強大。沙里淘金：既比喻費力大而成效少，也比喻從大量的材料中選擇精華。

四平八穩：既形容說話、做事、寫文章穩當，也指做事情志求不出差錯，缺乏創新精神。舞文弄墨：既指歪曲法律條文作弊，也指玩弄文字技巧。

應接不暇：暇：空閑； 不暇：沒有空閑，來不及。指美景繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來。

形若無事：既指在緊急關頭臺杜鎮定自若，也指對壞人壞事，聽之任之，滿不在乎。

明修棧道，暗度陳倉：比喻用行動迷惑對方，實際上另有所圖。后來用“暗度陳倉”比喻暗中進行某種活動（多指男女私通）。

瞻前顧后：既形容做事情以前考慮周密細致，也形容顧慮太多，猶豫不決。

奇文共賞：既指把荒謬、錯誤的文章發表出來供大家識別和批判，也指把新奇的文章拿出來共同欣賞。短小精悍：①形容人個兒矮小卻精明強悍；②形容文章或發言簡短而有力。不省人事：①指人昏蹶過去；②不懂人情世故。

斑駁陸離：陸離，指色彩繁雜；斑駁，顏色雜亂。①形容色彩雜亂不齊；②指建筑、器物等的古老陳舊

標新立異：①獨創新意，立論與人不同，中性詞。②為了顯示自己，故意另搞一套，貶義。異曲同工：①比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩。②比喻不同的做法收到同樣的效果。

咄咄逼人：①原形容說話傷害人，令人難受。②現形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難受。③也形容后輩超過前人，令人贊嘆。④也指形勢發展很快，促使人趕上。

天馬行空：①比喻思想行為無拘無束；②形容文筆超逸流暢。

縱橫捭闔：①形容在政治上運用各種手段分化爭取；②形容文章大開大合，不受拘束。國色天香：①女子容貌超群；②牡丹花色香倶佳。

齊大非偶：①比喻婚姻不是門當戶對；②雙方勢位懸殊，難于建立對等關系。移宮換羽：①指樂曲換調；②指事情內容有所變更。

平鋪直敘：既可形容說話或寫文章平平淡淡，沒有起伏，重點不突出，含貶義，如“寫《我的一天》這類文章，應該摘取二三個片段，來說明生活的意義，決不能平鋪直敘”；也可指說話或寫文章時不加修飾，直接地簡單地說出自己的意思，含褒義，如“歐陽修的短文《賣油翁》平鋪直敘，明白曉暢”。

水落石出：水退落下去，石頭就顯露出來。本寫自然現象。后比喻事情的真相得以完全顯露出來。東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常比喻隨意提筆作文、寫字或涂畫。又喻指作事無規則、無定準。海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。粗枝大葉：比喻做事不細致．不認真．它的本義是簡略概括。肝腦涂地：的引用義是竭盡忠誠．甘愿犧牲．它的本義是形容慘死。

一針見血：通常比喻說話、寫文章言辭直截、簡要。能切中要害。但它的本義是一針就見到血。形容醫務人員技術熟練。

不三不四：形容人不正派、不規矩，也用來說明事物不成樣子，與“不倫不類”相似，這是它的原始意義，有存在的合理性。如：本來還不錯的文章，讓你這樣改來改去，反而改的不三不四了。

指手畫腳：可以形容輕率地指點，妄加評論指責、批評，作貶義詞，如“請你不要對我指手畫腳，讓我自己去思考、去行動”；也可以來形容說話時兼用手勢示意，作中性詞，如“問起根由，毛潑皮指手畫腳，剖說那事。”

光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色。也形容事物離奇多變。李景把門面裝潢得金碧輝煌，別出心裁地把那些光怪陸離的貨物陳列在霓虹燈下，真叫人目迷五色，愛不釋手。例二，面對光怪陸離的現代觀念，他們能從現實生活的感受出發，汲取西方藝術的精華，積極探索新的藝術語言。

百花齊放：指同一事物有許多做法，同一內容有多種形式。比喻藝術上不同形式和風格的自由發展。也指各種花卉一起開放。

乘風破浪：比喻志向遠大，不怕困難，奮勇前進。也指飛速地航行。

垂涎三尺：形容嘴讒，也形容特別羨慕，渴望得到。如：我看到人家新買的摩托，便垂涎三尺，恨不得自己也有一輛。

不絕如縷：既形容聲音細微，也形容形勢危急。

步步為營：營，軍隊駐扎的地方。軍隊每前進一步就設置一道營壘。形容進軍謹慎。今也比喻行事謹慎穩妥。

老氣橫秋：形容人擺老資格，自以為了不起的樣子，也形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子了。瞻前顧后：既形容做事情以前考慮周密細致，也形容顧慮太多，猶豫不決。金玉滿堂：既指占有很多財富，也比喻人很有才學，學識豐富。

春風得意：既可以指進士及第后的得意心情，也可以用來形容人官場騰達或事業順心時洋洋得意的樣子。

平易近人：比喻態度和藹，沒有架子，使人容易接近。也形容文字深入淺出，通俗易懂。例一，就在那次交談中，他親身感受到了詩人那平易近人、和藹可親的態度。例二，高士其是一位可敬的兒童文學作家，他的作品大都寫得平易近人。

洋洋灑灑：形容說話或寫文章才思充沛，長篇大論連綿不斷。也形容規模盛大，氣勢磅礴。例一，他才思敏捷，一眨眼就洋洋灑灑寫下了近千字的文章。例二，這個貧困縣的三個領導分坐三輛轎車去基層檢查工作，一路上洋洋灑灑，好不氣派。

處之泰然：既形容對待事情或困難，安然自得，毫不在乎。也指對事情無動于衷。

目無全牛：指解牛時，看到的不是整頭牛，而是牛的各部分之間的空隙。形容對事物了如指掌，處理起來極其準確熟練；也形容技藝高超，得心應手。

守株待兔：株：露出地面的樹根。比喻心存僥幸，坐等意外收獲。也比喻死守狹隘經驗，不知變通。按部就班：按，依照；部，門類；就，歸于，班，次序。按照門類，列定次序。原指寫文章時結構安排得當，選詞造句合乎規范。后用以形容做事按照一定條例，遵循一定的順序。

玲瓏剔透：玲瓏，精致精巧。剔透，剔除而使透空明晰。形容奇巧精制、明晰透亮。也形容人聰明靈巧或俊俏標致。

秀色可餐：形容女性容貌美麗動人，也形容景色優美，讓人入迷忘饑。例一，這女子容貌嬌好，秀色可餐，到哪里都猶如眾星捧月一樣地被男人寵愛著。例二，蘇杭山水果然名不虛傳，秀色可餐，稱之“人間天堂”實不為過。

眉來眼去：多用于男女示愛，也指壞人之間勾勾搭搭。例一，他們兩個眉來眼去，早就好上了。例二，吳三桂與多爾袞之間，早已眉來眼去，暗中交通

戰戰兢兢：形容因害怕而微微發抖或小心謹慎的樣子，也形容因饑寒凍餒而戰抖的樣子。例一，我又在北平看見摩登小姐們騎車游春，看他們那種戰戰兢兢的樣子，實在令人不好受。例二，有那等貧寒之家，身無遮體之衣，口無應饑之食，戰戰兢兢，凍剝剝的袖手低頭。

朝秦暮楚：比喻人反復無常。亦謂朝在秦地，暮在楚地，比喻行蹤不定或生活不安定。例一，劉黑七朝秦暮楚，有奶即娘。例二，烽煙滿郡州，南北從軍走，嘆朝秦暮楚，顛沛流離

萬紫千紅：現多指繁榮興旺、豐富多彩的社會現象，也指百花盛開，色彩艷麗。

燈紅酒綠：既可形容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。例一，一時管弦嘈雜，釧動釵飛，紙醉金迷，燈紅酒綠，直到九點多鐘，方才散席。例二，這地方一到夜晚，燈紅酒

綠，熱鬧非凡。

第八類 有悖習慣

有些成語有自己的習慣用法，切合了習慣用法，則使用正確，反之，則使用不當。這些成語也是考查的重點。例如：

1.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

分析：“莘莘”是很多的意思，它不能受具體的數量詞修飾。因此說“一位莘莘學子”使用錯誤。

2.中科院計算機研究所的研究員們津津樂道著“龍芯”1號的研發成功，這是我國首次擁有自主知識產權的CPU，又稱“中國芯”。

分析：“津津樂道”不具備帶賓語的功能，因此這里使用不當。

其他如津津樂道、求全責備、司空見慣、漠不關心都不帶賓語。有的成語只能用于否定句、疑問句中，如同日而語、相提并論、一概而論、等量齊觀、善罷甘休、等閑視之等；有的只用于否定句，如望其項背、吹灰之力、萬應靈丹等；有的多適用于詼諧諷刺句，如神通廣大、五體投地、壽終正寢、衣冠楚楚、洗耳恭聽、沐猴而冠、冠冕堂皇、烏呼哀哉、一命嗚呼等。

特別提示：成語的運用一直是高考考查的重點和難點。從歷年高考試題看，所選成語大都來自日常生活、報刊雜志，它們在生活中常見常用、使用頻率較高而又容易用錯。在這些成語中，有一類成語有兩個或多個義項，同學們往往因為只知其一不知其二，導致做題時判斷失誤

第五篇：標點符號使用易錯點解析

標點符號使用易錯點解析

對標點符號的考查主要有以下幾種：

1.判斷所給的語句或語段中標點符號使用的正誤，要求選出正確的一項； 2.選出幾組句子中誤用標點符號的一項；

3.根據表達的需要，為一段話中隱去標點符號的地方添加正確的標點符號； 4.在原句上修改使用不正確的標點符號；

5.結合具體語境，理解常用標點符號的表達作用。

【錯題解析】

一、非疑問句錯用問號

例1.（2013年山東省德州市）我不知道這條路是否能走通？但我仍然要堅定不移地走下去。

【解析】 有的句子雖然有疑問詞“是否”“誰”“什么”“怎樣”等，但不一定用問號。“這條路是否能走通”是做賓語，不是獨立成句的，雖然有疑問代詞“是否”，形似疑問，但整個句子不是疑問語氣，而是陳述語氣，句中不能用問號，應該用逗號。

二、后引號與點號錯用

例2.（2013年山東省德州市）《說文解字》解釋“雪”的含義時指出：“雪，凝雨也”。也就是說，雪是由雨凝結而成的。

【解析】 句末點號究竟是放在引號內還是引號外，關鍵要看引用部分是獨立成句的，還是從屬于引用者的。如果引用部分是獨立成句的，句末點號應放在引號內；如果引用部分是從屬于引用者的，句末點號應放在引號外。本句中的“雪，凝雨也”。是獨立成句的，句末點號應放在引號內。

三、××說之后點號錯用

例3.（2013年湖北市黃岡市）“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題 前一定要看清題目要求，答題要完整。”

【解析】 ××說后的點號，有三種情況。如果××說放在所說話語的前邊，“說”字后一般用冒號；如果××說放在所說話語的后邊，“說”字后一般用句號；如果××說放在所說話語的中間，“說”字后一般用逗號。本句屬于××說放在所說話語中間的情況，“問”字后面應該用逗號。本題的說在中間，應該把“冒號”改為“逗號”。

四、反問句句中錯用問號

例4.（2013年湖北市黃岡市）我們吟誦著毛澤東的《沁園春?雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實現民族復興的“中國夢”中去呢？

【解析】 反問句的問號應放在句子末尾，一個反問句只能用一個問號，句子中間的停頓不得用問號。本句中間的問號應改為逗號。

五、分句之間錯用逗號

例5.（2013年湖北市黃岡市）麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉了世間動人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。

【解析】 這是一個并列關系的復句，“麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂”和“黃梅的戲曲，婉轉了世間動人的情感”和“武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想”是三個并列復句，根據分號的用法（分號用于復句內部并列分句之間的停頓）可以知道，把第二和四個逗號改為分號。

六、句內、外括號位置失當

例6.（2013年江蘇省泰州市）《濟南的冬天》節選自長篇散文《一些印象》。（《老舍全集》，人民文學出版社1999年版）

【解析】 解釋句中詞語的括號叫句內括號，句內括號要緊貼在被注釋的詞語之后；注釋整個句子的括號叫句外括號，句外括號要放在句末標點之后。本句中的括號屬于句外括號，應該把《一些印象》后的句號，移至句末。

七、書名號錯用引號

例7.（2013年江蘇省揚州市）讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到人生使命是那樣莊重迫切。

【解析】 句子中的“鋼鐵是怎樣煉成的”是一本書，應該用書名號。可將引號改為書名號。

八、省略號與“等”錯用

例8.（2013年江蘇省揚州市）很多東西溢滿了我的心：草木、鳥獸、云彩等??，成為內心的永恒。

【解析】 本句中的省略號表示列舉的省略，“等”常用來表示列舉的省略，這里的省略號和“等”屬于重復，不能同時使用，二者應該刪去其一。

九、連詞前面錯用頓號

例9.（2013年江蘇省南京市）“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節氣。

【解析】 根據標點符號的用法，在表示并列關系的連詞（“或”“和”“與”“以及”）前面，均不能用頓號。“和”是一個連詞，它前面的頓號或者刪去，或者改用逗號。

十、選擇問句之間錯用問號

例10.（2013年天津市）挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士。

【解析】 這是一個選擇問句。選擇問句中間的停頓不能用問號，應該用逗號。

十一、并列的詞語之間誤用頓號

例11.（2013年云南省曲靖市）母親和我都嘆息他的景況：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳，都苦得他像一個木偶人了。

【解析】 并列的詞語作謂語時，如果并列的成分是主謂結構，分句之間用逗號。“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳” 是七個并列的詞語，且都是主謂結構作謂語，應把中間的頓號改為逗號。

十二、引語中句末點號錯用

例12.（2013年湖北省恩施州）我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。”

【解析】 直接引用原文，引文結束時，點號在引號內。引文成為說話人的句子的成分時，引文完了不用標點（問號、感嘆號除外），句末點號放在引號外。此句“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。”應把句號放在引號外。

頓號的使用常見問題分析

1.表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須有頓號。

例：他三十六七歲 距這里二三里

這個小孩有四五歲 今天做值日的是四、五組

2.太短的并列成份間(尤其是一約定俗成的詞語，無須停頓也不會產生歧義，可不用頓號。

例：中小學生 省市領導 城鄉交流

工農兵 調查研究

中小學生要德、智、體、美、勞全面發展。

“中”、“小”是極短的并列關系，僅憑讀音自然停頓便可區別，故不用頓號。“德” 等五個方面看似極短，但是“德育”等的縮略，應用頓號。

3.并列詞語之間有了“和”、“與”、“及”等 連詞，連詞前不再用頓號。(頓號不能和“和”“或”同用)

例：我國科學、文化、藝術、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。

4.較長的并列成份間可不用頓號而用逗號。

例：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。

5.并列詞語之間帶有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等語氣詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。

例：媽媽經常給我講她的紡線啊，織布啊，做軍鞋啊。

八月的大街上擺滿了水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，蘋果啊，葡萄啊??

我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

6．并列的短語之間不用頓號，而用逗號。

例：我們班里不光有“賴寧”，有“雷鋒”，還有“張海迪”呢！

7．連詞前面不能用頓號

例：觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采或簽上一個名。

“或”是連詞。在不表并列關系的連詞前面，無論是“或”，是“和”，是“及”，是“與”,均不能用頓號。可根據不同句子的情況，或者刪去頓號，或者改用逗號。

【試題演練】

1.下列標點符號使用有誤的一項是（）

A.我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”

B.生活教我認識了橋——與水形影不離的過河的建筑。

C.無名戰士小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數著：“一，二，三，四??”

D.諸葛亮在“誡子書”中說：“靜以修身，儉以養德。”

2.下列標點符號使用有誤的一項是（）

A.多么美麗呀，這滿地的野花！

B.是他說得對呢，還是我說得對？

C.明天還去北京嗎？如果下雨的話。

D.這究竟是怎么回事？

3.下列冒號的用法不同于其他三項的是（）

A.戰國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”

B.他說：“我做得很好！”

C.剛才來過兩個人：王平和劉豐。

D.爸爸愛下棋，媽媽愛看電視，我愛書法：我們一家人各有所好。

4.下列標點符號使用正確的一項是（）

A.哪一架班機幾點起飛？它停在哪條跑道上？他都記得一清二楚。

B.我哪兒都不去，你能把我怎么樣？

C.我不知道他今天為什么不去圖書館？

D.我不管你們是怎么想的？我的態度是不會改變了。

5.下列標點符號使用正確的一項是（）

A.蔡老師還寫了一封信勸慰我，說我是：“心清如水的學生”。

B.祖祖輩輩都在這牛屎、豬糞、爛泥上走來走去，他們卻說這不是路。

C.他們知道了怎樣賺錢？也知道了怎樣花錢？還知道了怎樣隨行就市？D.第二年四月的一天，市委派人到陳然家里通知他：黨內出了叛徒，《挺進報》應該盡快轉移。

6.下列破折號的用法不同于其他三項的是（）

A.邁進金黃的大銅門，穿過寬闊的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分 ——中央大廳。

B.我費力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦啊！

C.她笑著說：“紅薯稀飯——我們的年夜飯。”

D.這個案子的“罪犯”呢？坐在人群中央的地上，前腿劈開，渾身發抖——原來是一條白色的小獵狗。

7.下列標點符號使用正確的一項是（）

A.每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象著它將發芽生長開花結果。

B.人們無聊的時候，不妨讀來解悶；懷恨我的人，也可以幸災樂禍地罵聲“活該！”

C.我懷著希望播種：——那希望絕不比任何一個智者的希望更為謙卑。

D.古語云：“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔。”幾處滲漏，可使巨輪傾覆；一處管涌，能讓長堤崩潰。

8.下列標點符號使用有誤的一項是（）

A.魯迅先生團起浸濕的紙，揉爛了，把它放進爐子里。

B.萬人大禮堂，里面寬76米，深60米，中部高33米。

C.他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最后一課！

D.“一年之計在于春，”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

9.下列標點符號使用有誤的一項是（）

A.他來到北海岸邊，細心觀察：哪天桃花開了，哪天柳絮飛了，哪天布谷鳥叫了。

B.語言，人們用來抒情達意。文字人們用來記言記事。

C.他站起來問：“老師，‘得道多助’的‘道’是什么意思？”

D.魯迅先生說的“我吃的是草，擠出來的是牛奶、血”，也正是松樹風格的寫照。

10.下列標點符號使用正確的一項是（）

A.啥時候動身？從哪兒上車？我都打聽了。

B.這個青年二、三十歲。

C.“一定是餓壞了！”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說，“同志，快吃點吧！”

D.他說過，沒有人的時候是一定要關門的。

11.下列為“你歡迎我不歡迎”加上標點后，表意不明確的一項是（）

A.你歡迎，我不歡迎。B.你歡迎我？不歡迎。

C.你歡迎我不？歡迎。D.你歡迎我，不歡迎。

12.在句中橫線上加上標點。

人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象___而對日落，卻很少有人去流連觀賞___吟詠描繪。原因何在___怕是一種感情的影響，“日薄西山，氣息奄奄”。就連我們的古人不也留下___夕陽無限好___只是近黃昏___的詩句嗎___

【參考答案】

1.D 2.C 3.D 4.B 5.B 6.B 7.D 8.D 9.B 10.D 11.D 12.。、？“，”？