第一篇：《金與南宋的對峙》教學(xué)反思

《金與南宋的對峙》教學(xué)反思

亮點：

一、問題導(dǎo)學(xué)，建構(gòu)歷史。本課從邏輯上從屬于一個空間范疇之內(nèi)，但在時間上是時序性的，所以在設(shè)計本課時，對教材進(jìn)行適度處理，通過核心問題統(tǒng)攝全局，例如我在第一目中，設(shè)計了“女真族建立的金憑什么能滅掉遼和北宋?”這一核心問題，從而發(fā)散出多個小的問題鏈，如女真族是如何崛起的?如何建立政權(quán)的?如何評價完顏阿骨打這位女真領(lǐng)袖?在建立金后女真族是如何迅速壯大的?這些問題的提出，不是來源于教師，而是放置在小組談?wù)撝杏蓪W(xué)生自我生成的，在核心問題的統(tǒng)攝下，學(xué)生在交流中慢慢建構(gòu)歷史發(fā)展的脈絡(luò)。提出合理且有價值的問題。從課堂效果上看，還是不錯的。基本上達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

二、層次清晰，解釋歷史。在本課中涉及到大量的時間鏈條，特別是在第二目，金滅遼，金滅北宋這一內(nèi)容中，在短短十多年間，遼與北宋相繼被金所滅，如何將發(fā)生在如此短的時間段內(nèi)錯綜復(fù)雜的事件有序展開，這就需要做有效的安排，這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個思維導(dǎo)讀，以地圖的動態(tài)演示，來說明金軍南下滅遼，宋金結(jié)盟、北宋攻遼、金滅北宋四個大事依次鋪開，在這一基礎(chǔ)上，通過小組討論，提出核心問題“富庶一時，聯(lián)金攻遼的北宋，為何會被金所滅?”引發(fā)學(xué)生思考，從而聯(lián)系前課內(nèi)容(重文輕武政策)，進(jìn)行適度的歷史解釋。

三、多元思維，滲透歷史。在本課中涉及到一個英雄人物即岳飛，如何將岳飛這一家喻戶曉的民族英雄生動呈現(xiàn)，我通過采用以學(xué)生自編歷史劇《岳飛抗金》為主線，在這主線下，設(shè)計三個梯度的問題，第一個問題以岳飛的詞《滿江紅》(師生朗讀)為切入點，提出問題引發(fā)思考，岳飛怎樣“收拾舊山河”的?第二的問題是你怎樣看杭州西子湖畔岳飛墓前的跪著的兩個人(圖片呈現(xiàn))?第三個問題是“莫須有”真有什么?多種途徑多元思維，全景展示岳飛的一生，在這些問題討論講述中，滲透情感教育，歷史無形的進(jìn)入了情感升華階段。

不足：

1、教學(xué)目標(biāo)出示有些機械，無形中割裂了歷史的整體性，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)融入到教學(xué)的整個過程中去。

2、存在過度備課，導(dǎo)致課堂時間過于緊湊，容量大。學(xué)生加重負(fù)擔(dān)，不可取。

3、與現(xiàn)實生活聯(lián)系過少。歷史雖是過去發(fā)生的事實，但必須關(guān)照現(xiàn)實。

4、賦予本課的期望值過高，往往事與愿違。

5、歷史教學(xué)不能僅僅求真求實，歷史真相里也有善惡美丑，必須要有價值引領(lǐng)。歷史教學(xué)必須要上升到歷史教育。(關(guān)于岳飛的評價問題)

第二篇：南宋與金的對峙教學(xué)設(shè)計

第九課 南宋與金的對峙

教學(xué)設(shè)計思路

本課介紹的是南宋與金的對峙，可從岳飛導(dǎo)入，說明當(dāng)時南宋政府的腐朽和人民的英勇，但還要注意古代民族戰(zhàn)爭的性質(zhì)問題。要客觀地看待問題。還有要正確看待金的發(fā)展，知道他對祖國的發(fā)展也作出了貢獻(xiàn)。

課前要讓學(xué)生搜集一些關(guān)于岳飛和岳家軍的事跡，有利于課堂教學(xué)的開展。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道金建立的史實，完顏阿骨打是女真族的杰出政治家。使學(xué)生知道在金滅掉遼和北宋之后，出現(xiàn)了南宋和金的南北對峙局面。使學(xué)生知道岳飛抗金的主要事跡，樹立正確的人生觀。

（二）能力目標(biāo)

通過小組討論法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生分析問題的能力。

通過欣賞岳飛的事跡和搜集有關(guān)岳家軍的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和搜集資料、運用資料的能力。

（三）情感態(tài)度和價值觀

通過學(xué)習(xí)完顏阿骨打不向天祚帝屈服的史實，感受女真族不甘忍受遼的壓迫，奮起反抗的抗?fàn)幘瘛?/p>

讓學(xué)生了解并切身感受李綱、岳飛抗金以及北方人民反抗金壓迫的斗爭是正義的抗?fàn)?，岳飛永遠(yuǎn)受到人民的尊敬。

讓學(xué)生知道并認(rèn)識到女真族對開發(fā)祖國的北部邊疆做出了貢獻(xiàn)，是中華民族大家庭的重要成員。

教學(xué)重點

金的崛起和與南宋的對峙 教學(xué)難點

如何客觀的看待岳飛抗金和那個時代的民族戰(zhàn)爭 教學(xué)方法

討論法、講述法 教學(xué)媒體

多媒體 課時安排

一課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【新課導(dǎo)入】

用岳飛的詞《滿江紅》導(dǎo)入，提出問題：這首詞的作者是誰？表達(dá)了作者的什么思想感情？它表現(xiàn)的事件發(fā)生在什么年代？

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：這是南宋時的抗金英雄岳飛寫的，表達(dá)了作者立志收復(fù)失地，洗雪“靖康之恥”的凌云壯志，反映了作者無比悲憤和大志難伸的思想感情。

由此進(jìn)入新課 【講授新課】

A、學(xué)生領(lǐng)取學(xué)案。帶著學(xué)案上的問題來閱讀課文。B、對于自己解決不了的問題小組討論的形式來解決。C、教師講解。

1、金的建國

時間：1115年

地點：會寧

建立者：完顏阿骨打

國號：金

1125年，金滅遼。

形成金、西夏、北宋的對峙格局。

2、靖康之難

簡介宋徽宗。創(chuàng)立“瘦金體”。在字畫方面極有造詣。但不理朝政，終遭亡國被俘之恥。

3、岳飛抗金

（1）南宋建立

時間1127年；

地點臨安；

建立者宋高宗趙構(gòu)（2）至此，形成金、西夏、南宋的對峙局面。

（3）宋高宗偏安一隅，花天酒地，不思收復(fù)失地。故有詩人作詩諷刺?！额}臨安邸》 宋·林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？ 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

（3）簡單介紹岳飛的生平，并指出導(dǎo)入時的那首詞《滿江紅》就是岳飛寫的，介紹岳飛創(chuàng)造這首詞的背景，指出岳飛和岳家軍的英勇和愛國，也指出秦檜的賣國行徑。宋高宗和秦檜害怕抗金力量的強大，連發(fā)十二道金牌催岳飛班師回朝，而《滿江紅》這首詞就表達(dá)了作者立志收復(fù)失地，洗雪“靖康之恥”的凌云壯志，反映作者無比悲憤和大志難伸的思想感情。

隨后指出岳飛的結(jié)果，說明秦檜等人是用“莫須有”的罪名處死岳飛的，這是中國古代史中最大的冤案之一。

（4）解說人們對于岳飛和秦檜的不同態(tài)度。

前者，流芳百世。后者，遺臭萬年。

教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

小結(jié)：這一課主要介紹了南宋與金對立局面。但知史而明志，學(xué)習(xí)歷史不僅僅只是讓我們了解歷史上曾經(jīng)有這樣一段故事這么幾個人，更重要的是要我們知道應(yīng)該成為什么樣的人兒不要成為什么樣的人。

板書設(shè)計

南宋與金的對峙

一、金的建國 時間 建立者 國號 地點

二、靖康之難 宋徽宗

三、岳飛抗金 南宋的建立 岳飛的活動 岳飛的結(jié)局 人生思索

第三篇：金與南宋的對峙_教案1

金與南宋的對峙

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解宋元時期第二階段民族政權(quán)并立的情況，包括女真族的建立，金滅遼和北宋，南宋的建立以及岳飛的抗金斗爭，宋金對峙局面的形成等史實。

2．通過學(xué)習(xí)女真族的興起和統(tǒng)一以及對祖國東北地區(qū)的開發(fā)和貢獻(xiàn)，認(rèn)識到各族人民共同創(chuàng)造了祖國的悠久歷史，從而對學(xué)生進(jìn)行我國自古以來就是多民族國家的教育。正確看待、客觀分析女真與遼的戰(zhàn)爭和金與北宋的戰(zhàn)爭性質(zhì)，頌揚反掠奪、反奴役的正義斗爭精神，譴責(zé)掠奪性的戰(zhàn)爭和唾棄投降派的可恥行徑，從而形成正確的民族觀。

3．通過對岳飛事跡的了解，增加對岳飛的崇敬，評價岳飛。

【教學(xué)重點】

金的建立和岳飛抗金。

【教學(xué)難點】

1．金軍輕而易舉地滅掉北宋，但未能滅掉南宋和宋金對峙局面的形成。2．如何評價岳飛。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們都知道《滿江紅》的作者嗎？（學(xué)生答：岳飛）好，請同學(xué)們說說岳飛的故事（學(xué)生自由發(fā)言）。同學(xué)們說的都很好，你們說的有的是歷史上真有其人其事，有些是民間傳說。我知道同學(xué)們都非常喜歡岳飛的故事，今天就讓我們穿越時空，去認(rèn)識一下歷史上真實的岳飛和他那個時代發(fā)生的事情。

二、講授新課

（一）女真族的崛起

介紹女真人生活的區(qū)域，引導(dǎo)學(xué)生回憶了解女真族就是唐朝的黑水靺鞨，是今天滿族的祖先，居住在黑龍江、松花江流域和長白山一帶。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文了解女真人的生產(chǎn)、生活情況，并認(rèn)識到女真人對我國東北地區(qū)的開發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。

公元11世紀(jì)，女真完顏部逐漸強大起來，并統(tǒng)一了女真各部落。那時女真受遼的控制，遼統(tǒng)治者對女真人進(jìn)行殘酷的剝削和壓迫，激起了女真人強烈的怨恨和反抗。

12世紀(jì)初，女真人的杰出首領(lǐng)完顏阿骨打舉起抗遼大旗，他歷數(shù)遼的罪狀，號召女真人

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團(tuán)結(jié)起義，同心抗遼。女真軍隊作戰(zhàn)勇敢，屢戰(zhàn)屢勝。請同學(xué)們思考一下，女真人對遼的戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這是一場女真人反抗剝削和奴役的正義之戰(zhàn)，符合廣大人民的愿望。）

1115年，阿骨打在會寧（今黑龍江阿城）稱皇帝，國號金。他就是金太祖。完顏阿骨打是女真族的杰出首領(lǐng)。請同學(xué)們歸納概括阿骨打在歷史上的貢獻(xiàn)。

學(xué)生歸納完畢后，教師講述阿骨打的主要功績：①起兵抗遼，使女真人擺脫奴役的地位；②1115年，稱帝建金，促進(jìn)女真社會的發(fā)展；③在位時，創(chuàng)制女真文字。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識阿骨打不僅是女真族的杰出首領(lǐng)，也是中華民族歷史上的優(yōu)秀人物。

（二）金滅遼及北宋

在金不斷強大的同時，遼的統(tǒng)治越來越腐朽，國內(nèi)各族人民不斷起義，遼的統(tǒng)治岌岌可危。阿骨打乘機繼續(xù)攻遼，1125年，遼天祚帝被金軍俘虜，遼朝滅亡。請同學(xué)們想一想，金滅遼戰(zhàn)爭和以前金抗遼戰(zhàn)爭的性質(zhì)一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到金滅遼的戰(zhàn)爭不是反抗壓迫、奴役的戰(zhàn)爭，而是女真貴族對遼的掠奪性戰(zhàn)爭了。

教師講述在滅遼的當(dāng)年冬天，金軍揮師南下，一路燒殺搶掠，渡過黃河，進(jìn)逼東京。大家想想這場戰(zhàn)爭對雙方來說性質(zhì)是什么？經(jīng)學(xué)生討論后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到對金來說這是一場掠奪性的非正義戰(zhàn)爭，而對北宋來說，這是一場反抗掠奪和奴役的正義戰(zhàn)爭。

由于北宋統(tǒng)治者采取投降政策，使抗金斗爭受到壓制。1127年，金軍再度南下，并攻陷東京，擄走北宋皇帝、大臣等3000余人。

（三）南宋的偏安

1127年宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在應(yīng)天稱帝，南宋建立，后來定都臨安（今杭州）。南宋建立面臨的一項緊迫任務(wù)就是抗金斗爭。在南宋抗金斗爭中，涌現(xiàn)出一批抗金名將，如韓世宗、岳飛等。

簡介岳飛收復(fù)建康，金軍被迫撤至長江以北的情況。使學(xué)生了解岳飛崇高的民族氣節(jié)，高尚的個人品質(zhì)以及岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)勇敢的情況。岳飛抗金是符合廣大人民愿望的正義斗爭，得到了廣大人民的支持。

在有望收復(fù)中原之時，宋徽宗和秦檜害怕抗金力量強大，危及統(tǒng)治，便向金求和。宋金議和后，雙方的對峙局面形成了。后來，金遷到燕京，改名中都（今北京）。而南宋統(tǒng)治者偏安江南，過著醉生夢死的茍安生活。

長久以來，岳飛作為民族英雄受到人們的稱頌和尊敬，岳飛抗金的故事在民間廣為流傳。大家認(rèn)為該如何評價岳飛呢？他是不是一位民族英雄呢？（組織關(guān)于岳飛的討論，可以自由發(fā)言，觀點可以不一致，只要言之有據(jù)，就給予鼓勵。）

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岳飛抗金無疑是反抗掠奪和奴役的正義斗爭，岳飛身上所體現(xiàn)的崇高愛國熱情和高尚的個人品質(zhì)也是值得我們學(xué)習(xí)的。民族英雄是指中華民族在抗擊外來侵略的過程中涌現(xiàn)的英雄人物。而岳飛抗金是漢族與女真族之間的一場戰(zhàn)爭，這是中華民族內(nèi)部兄弟民族之間的戰(zhàn)爭，而不是抗擊外來侵略，所以岳飛并不是民族英雄。

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第四篇：《金與南宋的對峙》優(yōu)教教案

《金與南宋的對峙》優(yōu)教教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解女真族的崛起，知道金政權(quán)的建立和統(tǒng)治。2．把握金滅遼、金滅北宋的史實。

3．知道南宋的建立，掌握岳飛抗金和宋金對峙局面的形成。4．通過學(xué)習(xí)岳飛抗金的事跡，增強對岳飛等抗金將領(lǐng)的崇敬之情。5．正確評價宋金議和。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：阿骨打的主要成就、金滅遼及北宋、金與南宋的關(guān)系 教學(xué)難點：金滅遼及北宋、金與南宋的關(guān)系

三、探究新知

（一）導(dǎo)入新課 “青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。”

這是杭州西子湖邊岳飛墓前的一副對聯(lián)，這副對聯(lián)中的“忠骨”是指誰？“佞臣”又指誰？

（二）自主學(xué)習(xí)

自學(xué)指導(dǎo)：快速閱讀課文，結(jié)合本課優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案【自主學(xué)習(xí)】環(huán)節(jié)，完成自學(xué)。

（三）合作探究 女真族的崛起

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女真，又名女貞、女直，現(xiàn)今滿族、赫哲族、鄂倫春族等的前身。是我國古老的民族之一，居住在黑龍江流域和長白山一帶，過著游牧漁獵的生活。

遼宋時期，女真族受遼的控制和壓迫。當(dāng)時女真族有很多部落，其中的完顏部逐漸兼并了許多部落。

? 11世紀(jì)末，女真各部完成統(tǒng)一 ? 12世紀(jì)初期，打敗遼軍

? 1115年，建立女真政權(quán)，國號大金 女真族的崛起

金太祖完顏阿骨打，模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制，頒行女真文字，發(fā)展生產(chǎn)，女真勢力迅速壯大。

學(xué)習(xí)與探究：金朝為什么要模仿中原王朝制度來變革舊俗？

為了適應(yīng)對先進(jìn)農(nóng)耕地區(qū)的管理，學(xué)習(xí)先進(jìn)的中原文化，從而鞏固自己的統(tǒng)治。

金滅遼及北宋

正當(dāng)女真崛起之時，遼和北宋的統(tǒng)治卻是危機重重，統(tǒng)治者腐敗無能，人民不斷起義。

1．金滅遼 宋金聯(lián)盟，相約攻遼，1125年，遼被金滅亡。

2．金滅北宋 金滅遼之后，發(fā)動了對宋的戰(zhàn)爭，宋徽宗、宋欽宗無心抵抗，只想著妥協(xié)求和，1127年，金軍攻破開封，北宋滅亡。學(xué)習(xí)與探究：1．金為什么能滅遼？ ①阿骨打建國以后，國力迅速增強； ②遼政權(quán)政治腐朽，剝削嚴(yán)重； ③各族人民不斷起來反抗。2．金為什么能滅北宋？

（1）金方面：北方的游牧民族，能騎善戰(zhàn)，民風(fēng)彪悍；當(dāng)時的金屬于新興王朝，國內(nèi)上下團(tuán)結(jié)，軍民一心；反遼和滅遼的勝利使得金上層統(tǒng)治者對外擴(kuò)張的野心更加膨脹，對于滅宋也更加充滿了信心；滅遼的勝利也為金南下攻宋，甚至滅亡北宋提供了充足的物質(zhì)保障。

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（2）北宋方面：國內(nèi)政局腐敗，奸臣把持朝政，邊境防御松弛；國家對于戰(zhàn)爭準(zhǔn)備不足，北宋不相信金兵會立即南下，對繼續(xù)和金保持友好關(guān)系存有幻想；朝中主和派占據(jù)主導(dǎo)，主戰(zhàn)派被貶黜，從而導(dǎo)致金人一路南下勢如破竹，最終導(dǎo)致北宋王朝的滅亡。南宋的偏安——岳飛抗金

背景：南宋初年，金軍幾次大舉南下，南宋軍民奮起抵抗。

戰(zhàn)績：岳飛等抗金將領(lǐng)率軍北伐，從金軍手中收復(fù)許多失地。岳飛統(tǒng)率的“岳家軍”在郾城大敗金軍主力，并乘勝追擊，迫使金軍后撤。南宋的偏安——宋金議和

背景：宋高宗和權(quán)臣秦檜害怕抗金力量壯大，危及他們的統(tǒng)治，便向金求和，下令岳飛班師，并以“莫須有”的罪名殺害了岳飛。

內(nèi)容：南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。

學(xué)習(xí)與探究：如何評價宋金議和？

①宋金議和是南宋以屈辱的條件換來的和平，加重了人民的負(fù)擔(dān)； ②使社會較為安定，南北方交流密切； ③有利于北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展； ④有利于民族交融的加強和社會的進(jìn)步。

四、課堂小結(jié) 請結(jié)合本課優(yōu)教課件

五、鞏固練習(xí)

請結(jié)合本課優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】環(huán)節(jié)

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第五篇：《金與南宋的對峙》教學(xué)設(shè)計邵娟德州

《金與南宋的對峙》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：了解女真族的崛起以及金滅遼、滅北宋相關(guān)史實，知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。

2、過程與方法：研讀相關(guān)史料，獲取有效信息，做到論從史出。識讀《女真族地理圖》《金、西夏、南宋并立圖》，運用比較法獲取有效歷史信息。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)金的崛起、金滅遼、北宋知道戰(zhàn)爭是民族交融的一種方式，正確理解岳飛抗金事跡。

二、教學(xué)重點 ：女真族的崛起、金滅遼及北宋

三、教學(xué)難點：正確理解岳飛抗金、宋金對峙局面

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：岳飛的《滿江紅》導(dǎo)入，讓學(xué)生齊讀這首詞，并提出問題這首詞中的靖康恥、胡虜肉、匈奴血分別指什么事件。

【設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的詩詞入題，并在詩詞中提出與本課相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生思考】

第一篇章：金的崛起與建立

一、女真族的崛起

自主學(xué)習(xí)一：閱讀課本P37找出女真族是一個什么樣的民族？

（由學(xué)生自學(xué)，然后學(xué)生介紹女真族）

地圖中的女真族：

出示地圖，讓學(xué)生首先知道女真族生活在我國哪個區(qū)域。史料中的女真族：

史料一：舊俗無室廬，負(fù)山水坎地，梁木其上，覆以土，夏則出隨水草以居，冬則入處其中，遷徙不常?！督鹗?世紀(jì)》 史料二：“俗勇悍,喜戰(zhàn)斗,耐饑渴苦辛,騎馬上下岸壁如飛，濟(jì)江河不用舟楫，浮馬而渡?！洞蠼饑尽?/p>

出示兩則史料，引導(dǎo)學(xué)生分析女真族的民族特征。材料中黑體部分用來提示學(xué)生閱讀材料的重點。歷史發(fā)展中的女真族：

商周——肅慎

唐朝——黑水靺鞨

遼宋——女真

清朝——滿族 【設(shè)計意圖：運用地圖、史料講解女真族的生活環(huán)境和民族特性，論從史出，培養(yǎng)學(xué)生從史料中提取信息的能力。并且通過講說歷史發(fā)展中的女真族讓學(xué)生對女真族形成整體的認(rèn)識】

過渡語：女真族從一個偏居?xùn)|北的少數(shù)民族逐漸發(fā)展壯大起來，最終建立了金政權(quán)。金政權(quán)建立的相關(guān)史實有哪些？請同學(xué)們自學(xué)。自主學(xué)習(xí)二：仔細(xì)閱讀教材38頁第1段，找出問題答案.一、金的建立

1、建立者： 阿骨打

2、時間：1115年

3、改革措施：模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制，頒行女真文字，發(fā)展生產(chǎn)，女真勢力迅速壯大。

出示 女真文字

【設(shè)計意圖：圖片補充女真文字，讓學(xué)生知道金政權(quán)建立后加強了民族交融，女真文字就是有力證明】

第二篇章：金滅遼及北宋

過渡語:關(guān)于金的國號有一種說法是：遼國以鑌鐵為號，鑌鐵雖堅，終有削壞之時，惟金一色最為珍寶，不變不壞，故而取國號為“大金”。那么在金與遼的對抗中，金是否真的不變不壞嗎？我們來看第二篇章金滅遼及北宋。自主學(xué)習(xí)三：仔細(xì)閱讀教材38頁，找出問題答案

1、金崛起時，北宋和遼的統(tǒng)治如何？金是如何滅遼？遼滅亡時間？

2、北宋與金軍在滅遼過程中分別表現(xiàn)如何？

運用地圖《金、南宋、西夏對峙圖》講解金滅遼的過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)金滅遼過程中，知道北宋與金達(dá)成聯(lián)盟，同時讓學(xué)生認(rèn)識到在北宋與金滅遼的過程中，北宋與金軍隊?wèi)?zhàn)斗力的對比。

【設(shè)計意圖：通過學(xué)生自學(xué)，自主掌握金與北宋滅遼的過程，讓學(xué)生自己能正確的梳理歷史事件，形成史學(xué)思想】

在金軍滅遼的過程中，金太宗也看到了北宋的腐朽，于是趁機攻打北宋。北宋的統(tǒng)治者面對金軍的強勢進(jìn)攻是如何應(yīng)對的呢？

1125年10月，金兵大舉攻宋，驚慌失措的宋徽宗將帝位傳給太子趙桓，自己南逃避難。趙桓即宋欽宗。1127年春，金軍俘虜宋徽宗、宋欽宗及宗室、后妃及大臣3000多人北返，并掠走大批典籍和珍寶器物，北宋滅亡。這件事，發(fā)生在宋欽宗靖康年間，史稱“靖康之變”。

史料補充：據(jù)《南征錄匯》載:靖康元年十二月初十，宋臣“吳開、莫儔傳宋主意，允以親王、宰執(zhí)、宗女各二人，袞冕、車輅及寶器二千具，民女、女樂各五百人入貢?！倍呷?，金兵掠巨室，火明德劉皇后家、藍(lán)從家、孟家，沿?zé)龜?shù)千間。斡離不掠婦女七十余人出城。"讓學(xué)生在史料中增加對靖康之恥歷史事件的理解。

教師總結(jié)：北宋一朝從960年趙匡胤黃袍加身到靖康之恥走過了167年的歷史，北宋既有令人稱贊的繁榮的經(jīng)濟(jì)、發(fā)達(dá)的科技、昌盛的文化，但也有讓人詬病的積貧積，尤其是被后人稱為奇恥大辱的 靖康之恥！為什么北宋會滅亡，結(jié)合史料小組討論。

小組合作：討論北宋滅亡的原因

材料一

面對金軍的強大攻勢，宋徽宗和宋欽宗無心抵抗，只想著妥協(xié)求和。材料二

當(dāng)金軍攻到黃河岸邊時，防守黃河南岸的軍隊全都望風(fēng)而逃。金軍將領(lǐng)感嘆道：“南朝（北宋）可謂無人矣，若有一二千人守河，吾輩豈能渡哉！” 材料三

11世紀(jì)末，完顏部的首領(lǐng)阿骨打進(jìn)一步完成了女真各部的統(tǒng)一，進(jìn)行改革，女真勢力迅速壯大。

【設(shè)計意圖：運用史料分析張北宋滅亡的原因，論從史出，培養(yǎng)學(xué)生從史料中提取信息的能力。】

過渡語：北宋滅亡之后，南宋建立，金與南宋之間沒有停止戰(zhàn)爭。看第三篇章金與南宋的對峙。

第三篇章：金與南宋的對峙

自主學(xué)習(xí)：閱讀課本39頁。找出南宋建立的相關(guān)史實。

展示《金、南宋、西夏地圖》講解南宋的建立，以及南宋建立后面臨的問題。南宋建立后，主戰(zhàn)派將領(lǐng)岳飛積極抗金。那么岳飛關(guān)于岳飛的故事同學(xué)們了解哪些？

（讓學(xué)生講岳飛的故事）

【設(shè)計意圖：通過學(xué)生講岳飛的故事，提高學(xué)生敘述歷史事件的能力】 給學(xué)生展示關(guān)于岳飛軍紀(jì)嚴(yán)明的故事和圖片，并講解岳飛在抗金過程中有望收復(fù)中原之時，卻被宋高宗12道金牌被召回，最終被害**亭。為什么岳飛被害？ 宋高宗： 敗，被滅；勝，老皇帝會回來。同時，不論勝敗，人民武裝都會在戰(zhàn)爭中得到發(fā)展。威脅著我的皇位。不如，乘勝和金人講和。

秦檜：不殺岳飛，放虎歸山，一旦抵抗派得勢，我的地位不保，底細(xì)必然泄露。殺掉他可得金人歡心。

通過宋高宗和秦檜的對話，讓學(xué)生回答岳飛被害的原因。播放岳飛視頻。

【設(shè)計意圖：通過視頻資料、圖片和故及教師解說，讓學(xué)生感受岳飛精忠報國的精神，現(xiàn)情感升華，從而實現(xiàn)“國家情懷”素養(yǎng)的培養(yǎng)；通過小組分析岳飛被害，進(jìn)一步加深對南宋統(tǒng)治腐敗，岳飛的無奈加深認(rèn)識。】

岳飛被害之后，南宋與金議和，簽訂紹興和議。（讓學(xué)生找出議和的內(nèi)容。）議和之后，雙方達(dá)成對峙局面。

老師解釋歷史名詞：對峙 即相對而立，雙方敵對狀態(tài)并沒有解除，只是沒有大的戰(zhàn)爭，反應(yīng)了雙方政治、軍事力量基本處于制衡狀態(tài)。

宋金之間沒有不相往來，反而交流頻繁，這種頻繁的交流使民族融合進(jìn)一步加強。史材料一：女真人進(jìn)入中原后更是普遍改說漢語。不僅進(jìn)入中原的北方民族普遍通漢語、識漢文，同時，宋人也以學(xué)胡語為時尚。（語言）

材料二：金與西夏、宋的貿(mào)易很繁榮，金向宋輸出的主要物品有：北珠、人參、松子、甘草、北娟等。南宋向金輸出的物品以茶為大宗。（貿(mào)易）

材料三：松花江畔的肇州、冷山一帶，不僅種植五谷和蔬菜，還從外地移植回鶻豆、西瓜、紅芍藥、桃樹、李樹。北方的粟、麥、豆等在南方種植日漸增多。（種植作物）

材料四：南北飲食習(xí)俗相互影響。南方海鮮品大批進(jìn)入東京的飲食市場，改變了當(dāng)?shù)嘏Ｑ颡毎缘牟穗冉Y(jié)構(gòu)。北方的宮廷廚師也來到南方，漢人逐步采用燒烤獸肉、用奶酪為飲料的習(xí)慣。（飲食）

——任崇岳主編《中原地區(qū)歷史上的民族融合》 金朝是我國歷史上少數(shù)民族女真人建立的政權(quán)，他們在反抗壓迫中強大，建立了政權(quán)，推翻遼朝。又發(fā)動了對北宋的戰(zhàn)爭，導(dǎo)致北宋的滅亡，也即靖康之恥。南宋建立后，在反抗金朝侵略的過程中，涌現(xiàn)出以岳飛為代表的一大批抗金英雄，他們的愛國主義精神至今值得我們學(xué)習(xí)。宋金和議是建立在南宋屈辱基礎(chǔ)上的合議，但是獲得了一個較長時間的相對安定的和平局面，有利于生產(chǎn)的發(fā)展。金在統(tǒng)治中原地區(qū)的過程中不斷吸收漢文化的先進(jìn)之處，女真民族和漢民族在不斷的交往中互相學(xué)習(xí)、互相融合，促進(jìn)了他們共同發(fā)展，共同繁榮。各民族之間和則兩利，戰(zhàn)則兩傷，各民族應(yīng)該友好相處，共同繁榮。

【設(shè)計意圖：教師解說，讓學(xué)生感民族交融的史實。實現(xiàn)情感升華，從而實現(xiàn)“國家情懷”素養(yǎng)的培養(yǎng)。】