部隊網絡安全保密教育授課材料

認清嚴峻形勢強化網絡安全意識切實提高涉網防間保密能力

隨著信息技術的發展，網絡已經迅速的走入了我們的工作和生活，與此同時，網絡竊密也成為敵特分子攻取情報的重要途徑。今天我就以如何做好新形勢下涉網防間保密工作與大家做一次交流，題目是“認清嚴峻形勢，強化網絡安全意識，切實提高涉網防間保密能力”。這是當前需要全體官兵高度重視的一個問題，也必須高度重視的一個問題。保密工作無小事，抓網絡安全也絕不僅僅是一個單純的保密問題。面對國內外各種復雜形勢和環境，我們要不斷強化安全防范意識，做到警鐘常鳴。一方面，要自覺參加學習教育。要認真學習條令條例和部隊管理教育的有關規定，增強遵章守紀的自覺性；要加大警示教育力度，充分認清網上失泄密的危害，消除麻木和僥幸心理；要結合經常性教育和高科技知識學習，認真學習掌握網絡信息知識，充分認清網上信息傳播的特點，增強對網上信息的鑒別力和抗干擾能力。我主要從四個方面談一談我對這一問題的理解。

一、講一講隱蔽斗爭、特別是網上防泄密斗爭面臨的嚴峻形勢

古往今來，無論戰爭年代，還是和平時期，一場沒有戰火硝煙、卻有生死較量的特殊戰爭時刻在進行著，這就是隱蔽戰線斗爭。和平往往使人滋生麻痹，對于偽裝出現的敵人，大家很難像戰爭年代那樣有著直接而深刻的感受。然而，間諜從來沒有從歷史的詞典中消失，隱蔽戰線的斗爭也從來沒有停止。西方國家和臺灣當局，始終把我國作為重點目標，猖狂進行滲透破壞活動。特別是上個世紀90年代，東歐劇變，蘇聯解體，他們便把進攻的矛頭直接指向中國，攻勢愈演愈烈。

眾所周知，互聯網具有國際化、開放性和互通互聯等特點，而安全性和開放性永遠矛與盾的關系。因特網本身并未提供安全保障，現有的安全防護能力也很有限。雖然目前我們可以利用防火墻、殺毒軟件、入侵監測等技術手段來抵御非法入侵，但至今這些防護措施都還存在著許多漏洞，還不能確保內部網的絕對安全。據報道，1999年美國曾針對五角大樓的網絡作了一個安全測試，結果顯示網絡安全隱患叢生，其技術防護能力不足5%。近年來，媒體披露了不少網絡泄密案例，據稱法國海軍行動力量參謀部的電腦儲存的軍事秘密也曾被盜，這些秘密包括數百艘盟軍軍艦的聲音識別碼和船只航行圖。

專題：保密教育

題目：“十條禁令”敲警鐘——如何認識和做好新形勢下網絡安全保密工作

目的：通過教育引導官兵認清當前國際、國內敵對勢力滲透破壞的嚴峻形勢，作為當代革命軍人必須把安全保密工作的重要性，作為當前部隊使命意識來防范。

內容：一、為什么說網絡安全關系國家和軍隊安全

二、信息時代真的“無密可保”嗎？

三、如何做好新形勢下網絡安全保密工作

重點：一、三內容

時間：90分鐘

方法：統一授課，分組討論。

要求：1、遵守課堂紀律，認真聽講，做好筆記；

2、積極開動腦筋，勤于思考，大膽探討；

3、踴躍回答問題，做好作業，理解消化。

“十條禁令”敲警鐘

——如何認識和做好新形勢下網絡安全保密工作

現在走進每個軍營，都可以看到在路邊的燈箱里、辦公室的墻壁上、學習室的電腦旁，懸掛和豎立著“十條禁令”的標牌，警示著官兵們網絡安全重于泰山，防間保密就在眼前。2010年4月，全軍保密委員會頒發了《嚴密防范網絡泄密“十條禁令”》，各部隊迅速開展學習教育和檢查整治，“十條禁令”入腦入心，筑起一道道網絡安全保密的堅固防線。

21世紀是信息網絡時代，網絡特有的開放性、虛擬性、交互性、隱蔽性，在給官兵工作學習生活帶來便利和快捷的同時，他成為敵對勢力竊取情報、滲透破壞的主要渠道，給我軍安全保密工作，帶來嚴峻挑戰和考驗。如何在這個沒有硝煙、看不到對手的特殊戰場，始終保持清醒認識，自覺遠離“網絡陷阱”，在思想上行動上構筑網絡安全的“防火墻”，是擺在每位官兵面前的一個緊迫而現實的課題。

一、為什么說網絡安全關系國家和軍隊安全

海灣戰爭期間，一名10歲的少年利用一方小小的鍵盤，通過一條密不可言的信息，就給美國這個世界軍事強國出了一個大難題。當時，荷蘭一名少年通過計算機終端潛入美國國防部電子計算機系統，成功地竊取了美軍兵員、裝備等信息資料并泄露到互聯網上，迫使以美國為首的多國部隊不得不放棄了一些預定的作戰行動。從此，網絡安全逐步引起世界各國和軍隊的普遍重視，他們把大量的金錢、人力源源不斷地投入到網絡建設中。美軍組建了專門負責應對黑客襲擊的“網絡部隊”，并正式納入美軍作戰序列；2003年，美國國土安全部成立計算機應急響應小組，實施一項耗資6000萬美元的“愛因斯坦計劃”，負責監控政府部門網絡系統的安全狀況。英國軍情六處組成了一支由數百名計算機精英組成的“黑客”部隊，時刻覬覦并搜集各種有用信息。日本防衛省專門成立了5000多人的網絡作戰部隊，專門從事網絡系統的攻防。那么，世界各國及軍隊為什么如此重視網絡安全呢？

一是信息技術迅速發展，使互聯網像人體中的血液和經脈一樣，深入到國家政治、經濟、文化和社會生活的各個領域各個角落。

去年7月16日，中國互聯網絡信息中心發布報告稱，中國網民數量已達3.38億，中國的“cn域名”達1200萬個，成為全球第一大國家頂級域名。網絡日益成為國家間利益爭奪的重要空間，網絡安全直接關系國家政治、經濟、軍事、外交的安全。近年來，發達國家不斷加大對我國互聯網的控制，我國海外上市的互聯網企業絕大多數都是外資企業，國際資本基本控制了我國互聯網產業的國內業務。他們還壟斷全球網絡技術標淮，對我國發展網絡技術進行遏制。境外敵對勢力通過網絡不斷對我進行滲透破壞，有的國家情報機構每年都要花費數千萬美元資助一批“網絡漢奸”，對我國網民進行煽動蠱惑、滲透策反。敵特機關大量招募社會“黑客”，廣泛網羅“技術精英”，組建專業隊伍，利用互聯網不間斷對我實施遠程攻擊。

2007年我國發生的互聯網安全事件比2006年增

1了一倍，2008年我國上互聯網計算

機有60%受到過境外入侵攻擊，因“黑客”攻擊造成的損失高達76億元。這些年，我國發生的重大失泄密案件、危害國家安全等犯罪行為，大多與互聯網有著千絲萬縷的聯系。

二是隨著我軍信息化建設加快發展，信息網絡對我國國防和軍隊現代化建設起到了積極推動作用。

目前，我軍用于作戰、訓練、政工、后勤、裝備等網絡都已初具規模，基本達到了“縱向到基層、橫向全通聯，無網不在，無網不及”的程度。“三軍之事，莫重于密。”由于部隊信息網絡承載著大量軍事秘密信息，是現代軍隊的神經中樞，也是敵人進行竊密、破壞活動的重點領域和重點目標。

敵特機關不惜重金搭設偵搜平臺，研發利用多種技術手段，對我各類軍事網站實時跟蹤，對我軍單位甚至軍人家庭聯網計算機進行全面探側。近年來，他們研發特種“木馬”病毒，大量傳播“擺渡”程序，暗中預植間諜軟件，不斷竊取我軍事秘密，給我軍軍事斗爭準備帶來極大危害。2007

年以來，全軍相繼破獲多起泄密、賣密案件，保密形勢不容樂觀。小劉是剛到某部工作的一名新參謀，其所在部隊奉命參加重要軍事演習，他感到機會難得，就利用檢查部隊“戰前”準備的機會，私自用數碼相機拍了不少新型作戰裝備的照片。演習結束后，他急不可耐地把照片通過互聯網發給朋友，想讓朋友也感受一下演習的緊張氣氛。結果，這些照片悉數被敵特情報機關截獲，給我軍軍事斗爭淮備造成了負面影響。基層官兵講得好“練為戰，戰為贏，不保密，等于零。”網絡安全問題，已經成為制約我軍信息化建設和軍事斗爭準備的一個重要

方面。

當前，胡主席要求全軍牢固樹立安全發展理念，為部隊實現發展提供安全保證。對部隊而言，加快各項建設改革，完成使命任務，需要有一個安全穩定的環境。部隊一旦發生網絡失泄密問題，牽扯領導精力，干擾中心工作，影響部隊建設又好又快發展。

網絡失泄密帶來的嚴重后果是無法彌補的，既給國家、軍隊安全造成嚴重危害，也對單位、同事、家庭，包括自己的成長進步造成嚴重損害。積極做好網絡安全保密工作，已經成為當前部隊安全穩定的一項刻不容緩的任務。

二、信息時代真的“無密可保”嗎？

近年來，各部隊不斷加強保密教育，廣大官兵對網絡安全保密有了一定認識。然而，面對敵特分子獲取情報的能力不斷增強，竊密手法五花八門，一些嚴重失泄密案件時有發生，有的官兵感到，現在互聯網這么普及，技術這么發達，敵人竊密防不勝防，我們的秘密能保住嗎？我們抓保密還有用嗎？這種想法是不對的。“魔高一尺，道高一丈。”超前的理念、高超的技能、領先的研發水平，對于網絡安全保密工作確實至關重要，世界上一些發達國家正是依仗網絡技術優勢，大肆對他國進行竊密活動。一些官兵也把失泄密歸結為我們技術水平低、防范手段落后，認為我們與人家技術水平差距很大，技術上不去，有密也難保。網絡世界技術含量高，發展速度快，但并不像人們想象的那樣神秘莫測，事實上，再尖端的技術也有自己的軟肋，只要能夠準確發現對手的弱

篇三：信息安全保密的教學

摘要:開設信息安全保密課程是根據軍隊保密客觀形勢發展需要、落實中央軍委關于加強信息安全保密工作指示精神的具體措施。文章以信息安全保密課程教學和課程建設為核心內容，結合信息安全保密課程的特點及知識體系，針對信息安全保密課程教學中存在的若干問題，提出解決問題的幾點建議。

關鍵詞:信息安全;保密;教學研究

1、背景

隨著信息時代的到來，境內外敵對勢力加緊了對中國經濟、政治和軍事的諜報活動，與此同時，隨著電子、微電子、激光遙感等高新技術的飛速發展，境內外敵對勢力的竊密手段發生了革命性的變化，保密技術面臨嚴峻的挑戰，保密工作環境也越來越復雜。面對這種嚴峻形勢，迫切需要對廣大官兵開展以信息安全保密的形勢、任務、法規、理論和知識為主要內容的教育，加強他們對信息安全保密知識和技能的學習，增強其信息安全保密意識，在全軍上下營造信息安全保密氛圍。

開設信息安全保密課程是根據軍隊保密客觀形勢發展需要、落實中央軍委關于加強信息安全保密工作指示精神的具體措施。自2007年以來，全軍各個院校都開設了該課程，教學對象涵蓋了所有專業和各種培養類型、培養層次的學員，取得了一系列教學研究成果，但與其他成熟課程相比還有許多教學問題有待研究、解決和實踐驗證。

2、存在問題分析

信息安全保密課程開設至今已有5年，課程教學和建設面臨以下挑戰:

1)課程覆蓋面廣對授課教員的挑戰。

信息安全保密課程是一門綜合性課程，不同章節覆蓋不同領域，涉及管理學、計算機科學與技術、計算機網絡、信息與通信工程、法學等多個領域的知識;課程內容涵蓋了軍人應遵守的各種保密條例、各種技術保密措施、保密制度等內容。顯然，一個教員獨立、系統地完成一門課程的講授有助于課程教學的連貫性與一致性，但授課教員自身所具備的專業知識無法涵蓋課程所有內容。例如，指揮管理專業的教員可能對計算機的原理性知識(如數據存儲原理、文件刪除原理)了解較少，這類教員不太適合從事計算機的泄密隱患這部分內容的教學;同樣，計算機專業的教員也無法勝任保密法律法規內容的教學。

2)信息技術發展對課程教學的挑戰。

在信息安全保密課程教學中，除了信息安全保密的政策、法律法規、標準和規范的內容外，各項竊密技術及其防范手段是課程學習的重點，尤其是近年來各種竊密技術發展很快，攻擊手段與防范技術也日新月異。因此教員在授課中，一方面要考慮如何緊跟技術發展趨勢，隨時更新知識，及時補充給學生;另一方面又要考慮如何應對學生在了解最新的竊密技術后，產生一種“高科技恐懼癥”，覺得保密工作“防不勝防”，對保密工作失去信心。

3)沒有受到教學主體的足夠重視。

不可否認，由于信息安全面臨的嚴峻形勢以及信息安全保密工作日益重要的地位，信息安全保密教育受到了軍隊各院校的高度重視;但是，大部分單位的信息安全保密教育更多依靠定期或不定期進行各種形式的保密檢查。信息安全保密課程教學還沒有得到各院校學員和教員的足夠重視，學員對該門課程的態度還停留在混及格、學好學壞與個人關系不大的階段;對教員而言，目前學院對該課程缺乏考核評價機制，教員的授課積極性不高。

3、解決問題的幾點建議

為了達到信息安全保密課程教學目的，提高教學質量，我們依據課程特點，對教學方式方法進行了研究，提出以下幾點建議:

1)組建授課團隊，協同合作完成課程教學。

信息安全保密課程內容體系主要包括6部分，分別是軍隊信息安全保密的概述、涉密實體的物理安全保密技術與方法、通信信息安全保密技術與方法、網絡信息安全保密技術與方法、軍隊信息安全保密法規、軍隊信息安全保密管理。6部分的內容分別屬于不同的學科領域，內容上具有相對獨立性，僅靠一兩個教員很難應對所有的授課內容。因此，可以組建授課團隊完成課程教學，團隊每個成員具體負責其中一個部分內容的講授。團隊成員一起討論和交流，綜合集體的智慧建設課程。

2)依托實驗教學平臺，加強實踐教學。

信息安全保密課程實踐性強，我們應當對課程實驗教學環節予以高度重視。加強實踐教學環節關鍵是建立一個細致、規范的實驗教學平臺。通過實驗教學平臺為學生提供了一個系統、全面、完善的安全實驗與實踐的環境，真正做到理論聯系實際。為學生提供了一個開放、開源的信息安全保密知識技術學習和創新平臺，有助于學生掌握竊密技術的基本原理和方法，理解竊密技術在信息安全保密中的地位，了解竊密技術的新進展、新應用;有助于學生形成系統的信息安全保密知識體系，加深對信息安全知識及其應用的理解，提高學生的實際動手和操作能力;有助于提高學生在實際環境中發現、分析和解決問題的能力。學生充分利用平臺資源進行自主學習和自主設計，培養自身創新能力。

3)運用研討教學模式，提高學生對課程知識的興趣。

教師運用學生研討(包括學生提問題，拋出解決方案并進行討論評價)的教學模式，指導學生分組討論相關案例的技術及管理解決方案。在這個過程中，教師要進行過程控制，了解學生的準備情況，審查準備的內容，指導學生查找資料、閱讀分析資料并互相評價。通過參與這些活動，學生拓寬了知識面，深化對所學知識的理解，提高自身發現問題和解決問題的能力。

4)運用多種手段，吸引教員積極參與課程建設。

筆者參考計算機網絡、高等數學等開設多年、積累豐富的課程建設經驗，對信息安全保密課程建設提出兩點建議:以教學比賽激勵課程教學。軍隊院校管理部門可以組織開展一年一次或兩年一次的信息安全保密課程教學比賽，通過教學比賽引起各院校教學主管部門對課程建設的重視，激發廣大教員改進教學方法，提高課堂質量。以教學研究開放課題支持課程建設。由于信息安全保密課程的特殊性，課程的教學研究很難得到教育部、各省教學研究課題的支持。軍隊院校管理部門可頒發信息安全保密課程教學研究開放課題，廣大教員可以依托開放課題從事課程教學的相關研究，促進課程建設。