第一篇：讀《國學經典誦讀》心得

讀《國學經典誦讀》心得

中國有五千年的文化，是一個文明古國，中國的傳統文化博大精深、源遠流長。通過學習傳統文化經典，讓我懂得了許多知識。

每當我讀到書中李白的詩時便感受到了他寫的詩的詩情畫意。雖然字數不多，但詩句是多么工整、恰當、優美啊！同時李白的詩也描述了當時的情景、風俗，總能借此來表達自己的情感。如“舉頭望明月，低頭思故鄉;相看兩不厭，只有敬亭山。”看到孔子寫的古文時，我會不禁想起中華民族的美好品德，像如懂得孝敬父母以老為先；團結、有很強的凝聚力，我們還有許多節日、許多傳統經典，這都是國外沒有的。

《國學經典誦讀》這本書令我印象最深的是《增廣賢文》，它是中國古代兒童啟蒙讀本，它里面的知識廣泛，道理深刻，就像從中的一句：觀今宜鑒古，無古不成今，一直被我抄入在好詞好句里。又如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我知道了時間的珍貴。《增廣賢文》也讓我懂得了許多做事、做人的道理，對我以后有很大幫助。

就讓我們一起行動吧，多看傳統文化經典，讓我們的人生充滿色彩，讓它發芽、開花，以至結出豐富而燦爛的果實吧！

第二篇：誦讀《國學經典》心得

《修本訓要》誦讀感悟

張 喬

說到國學誦讀，我首先想到的是滋養心性。既然是滋養，就不是急功近利的速成，只能在日常學習中漸漸養成。《修本訓要》便是我們滋養同洲學子的核心讀本。

滋養的第一步是營造氛圍。清晨，學子們步入校園，映入眼簾的是大大的“修本”二字。進入教室，學子們便開始朗讀《修本訓要》，二年級學生，識字還不多，所以一開始是我念一句，學生跟著讀一句。短短幾天之后，跟讀就成了學生自己的朗讀，之后讀得熟了，就開始背誦。《修本訓要》作為修本書院的基礎讀本，全文不過短短的百多字，分為六個部分，卻規范了人之為本的各個方面。在一遍遍抑揚頓挫的誦讀中，中華文字的音韻美散發在教室里，回蕩在校園中，同時也把學校倡導的價值觀傳遞給了學生。學子們在每日誦讀中，一定能銘記格訓的核心價值，養成學規的學習方式，樹立公約的行為準則。

滋養的另一個要點是儀式感。所謂儀式感，就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。建立儀式，能使國學與其他學習有所區別，基于這樣的認識，我特意查閱了古人的行禮方式，并且每次誦讀之前，學生必先行禮，然后才在領誦者的帶領下開始誦讀，誦讀完畢也須行禮。其實，文化的傳承就是要歸結出一個儀式的范本，誦讀的儀式雖然很簡單，內涵卻深遠。一次行禮，給誦讀帶來神圣的美感。

滋養的第三個特質是持之以恒。誦讀訓要，我們也許很難歸納學生到底學到了什么，這個本領對升學似乎沒有直接的幫助。但是誦讀是一個入靜的過程，天天堅持，日積月累，慢慢培養孩子學習的習慣，而良好的學習習慣的養成，對孩子一生的成長，將會具有深遠的影響。現階段的誦讀，雖然小學生可能不會很懂，但他會從心底生成“正”的東西（經典會潛移默化的到達孩子的內心），可以使孩子有擔當，有約束，在將來也會懂得如何更好的實現人生的目標。

國學誦讀，滋養心性，國學誦讀，終身受益！

2017年10月

第三篇：國學經典誦讀心得

《中小學傳統文化教育實驗教材： 國學經典誦讀（七年級）》讀書心得

邢臺市第八中學 王婭宏

最近，我研讀了第四屆邢臺市青少年“閱?知?行”讀書活動推薦書目-花山文藝出版社出版的《中小學傳統文化教育實驗教材：國學經典誦讀（七年級）》。中華文化源遠流長，博大精深。這本書不僅是培養中小學生國學興趣的一本好書，而且是我們每一位教育者培養教育教學智慧，提高教育教學能力和素養的良師益友。通過對這本書的學習，我受益匪淺。

《中小學傳統文化教育實驗教材：國學經典誦讀（七年級）》這本書以儒學為主體，收錄了我國歷史上的中華傳統文化的經典性代表篇章。本書共有五個單元（千古圣言醒人心——誦讀《論語》、浩然之氣最風流——誦讀《孟子》、我以我心寫民生——誦讀《唐宋八大家文鈔》、艷富失巫亦風流——誦讀《左傳》、微言大義說春秋——誦讀《國語》），每單元又分成六至十節內容，每節由原文誦讀、注釋通譯、誦讀感悟、國學小知識等部分構成。這些文章以言簡意賅、含蓄雋永的語言，從學習的態度、方法及做人的禮節、規范等方面給大家在學習、做人等方面以指導；同時在優化表達技巧、提升思維深度方面給以借鑒。這其中包含了古代先賢的深刻智慧與高尚氣節，篇篇語言精妙、手法獨特，充滿了人生智慧和生活哲理。

如第一單元第三節《君子有三戒、九思》主要談論的問題包括孔子及其學生的政治活動、與人相處和結交時注意的原則、君子的三戒、三畏、九思等。這是孔子對人從少年到老年這一生中需要注意的問題做出的忠告。這對今天的人們還是很有必要注意的。本節通過孔子所談的“君子有九思”，把人的言行舉止的各個方面都考慮到了，他要求自己和學生們一言一行都要認真思考和自我反省，這里包括個人道德修養的各種規范，如溫、良、恭、儉、讓、忠、孝、仁、義、禮、智等等，所有這些，是孔子關于道德修養學說的組成部分。

這些觀點和思想，我們今天要認真總結和借鑒。作為教師，我們不僅要傳授給學生以知識，更要注意培養他們的品質，即堅持教書育人是每個教師的職責。其次，我們自身要不斷地學習，不斷地充實自己，讓讀書成為習慣，終身不懈。再次，根據新課標培養知識、能力、情感、態度、價值觀三維目標要求，教師除了自己終身學習外，還要引導學生在自己的人生過程中，勤于好學，在學習過程中陶冶情操，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，以利于將來成為國家和社會的有用之人。

這本書在擴大我們的閱讀量的同時，也在宣揚傳統美德，讓大家從中找到正確的人生方向，潛移默化地塑造著我們的思想、行為，它能夠提升我們的文學修養與氣質內涵，影響我們的人生觀、價值觀。讓優秀的國學經典始終伴隨著學生們健康成長，讓我們以自己的實際行動傳承博大精深的中華傳統文化并使之發揚光大！

第四篇：讀《國學經典誦讀》有感

以前我是一個很驕傲、很愛炫耀的孩子，從不懂什么叫謙虛，就拿一個故事來說吧！

一次，我的作文被刊登在校級刊物上，我高興地告訴了父母讓父母分享我的快樂。他們聽了后不住地夸我，但也不住告誡我：“不能驕傲喲！”我哪里能聽進去，因為我早已被驕傲給“駕馭”了！

就在我興奮的同時，我的性格也有了極大的變化——變得更加驕傲、暴躁了。一有比誰的作文寫得好時，我就在他們面前炫耀，若不順心便“發揮”出我暴躁的脾氣；和同學們聊天時也會炫耀我的“光輝”史??我就和同學們比下去，最后到了一個朋友都沒有了，我心里卻想：不就是妒忌我作文寫的好嗎？我還不想和你們在一起呢！從此我驕傲成了癮，暴躁成了性，一發不可收拾。直到有一天，我徹底改變了。那次測驗，我原本以為只要一動筆，就能寫出一篇文章，可是我錯了，上午兩節課，我居然才寫出了一個題目幾句話，結果可想而知，我不僅受到了老師的批評，還受到了父母的教育。其實，他們都語重心長地對我說：“孩子呀！記住一句話‘滿招損，謙受益’千萬不能驕傲啊！”我就不名其中的含義。

自從我校掀起了“誦讀《國學經典誦讀》”的活動，我也積極地參加活動并被《國學經典誦讀》里的一樁樁，一件件動人的故事所陶醉感染。特別是馮異的謙遜把我給震撼住了。他被大家稱為“大樹將軍”，他自幼好學，率領的軍隊有規矩，為人謙遜。特別是每次將軍們圍坐爭功領賞時，只有他從不居功自傲，總是只身一人坐在大樹下思考戰斗的經驗和教訓，正是因為他與眾不同的作風，才有了“大樹將軍”的美名。而劉秀發現他的行為習慣與作風之后，就更器重他了。我從這個故事中明白了許多道理，如：“滿招損，謙受益，時乃天道也。”“上善若水，水善利萬物而不爭。”“天下興亡，匹夫有責。”這些道理不但使我學會了戒驕戒躁，而且還讓我學會了要厚物載德，更要有一顆赤子之心。

這本書不僅使我從一個“游手好閑的小皇帝”，變成了一個勤勞的“忠仆”，還讓我明白了中國的一句古語“百善孝為先”的含義：只有“孝”才能推進社會的和諧發展，做一個讓人尊敬的人。現在我已學會了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，并且學會了做飯，洗衣等家務活，為父母減輕了一半的負擔。

《國學經典誦讀》這本書使我與驕傲絕交，與暴躁斷絕，最后又讓我走上了正直、謙虛、誠實與愛國的人生征途，大家都來從這本書里感悟真諦吧！

第五篇：“國學經典誦讀”讀書心得

“國學經典誦讀”讀書心得

記得某著名國學大師及其他學者都曾說過，經典是濃縮了人文科學和自然科學等多方面知識的結晶，是人類社會最有價值、最有用的知識，是人類文明的精華，是全人類的財富，國學經典則是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。

最近，學習了一些國學著作，從中學到了不少的知識。知識的魔力是無窮的，是巨大的。它能美化人的心靈，讓人排除一切雜念；它能凈化人的靈魂，讓人有欲神仙之感；它能改善人的性格，使一頭雄獅頃刻間變成一只溫馴的小綿羊。在國學精典的子部系列中，有一本書它深深地印在我的記憶中，被時間的浪花沖刷的不成樣子，但它的影子，卻深深地刻在我的心上。

《水滸傳》，一個讓人聞之熟悉的名字，《水滸傳》，一個古老流傳的故事，《水滸傳》，一本記載千年的傳記。作者施耐庵，這個流傳千古的芳名，被無數人瞻仰，被無數人欣賞。這本書，帶給我的是快樂、是智慧，帶走的是無知、荒涼與絕望。書中，108位好漢性格迥異，但都有鮮明的特色，最令我欣賞的人物是“行者”武松和“黑旋風”李逵。

武松，是下層俠義之士，他崇尚忠義和勇武，有仇必復，有恩必報；同時他也是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色

彩的人物，江湖風雨，快意恩仇，忠魂虎膽，義烈千秋，做事剛正不阿的人。在一個月黑風高的晚上，喝過幾大碗酒的武松在景陽崗之上，單槍匹馬，活活地打死了一只殺氣騰騰的吊睛白額大蟲，情形是驚心動魄。大蟲傷人主要靠3招：一撲、二掀、三剪，武松在自己的武器-哨棒已斷裂的情況下，憑著自己的勇氣，憑著自己的一雙鐵錘般的拳頭，一鼓作氣，打死了大蟲。由此可以看出武松那種大無畏、面對困難迎面而上的精神。還有一個英雄人物李逵，雖然做事魯莽、粗放、脾氣暴躁、勇有余而智不足，但他又是一個心直口快、心粗膽大、率直真誠、有孝心、知錯能改、敢作敢為的人。李逵上梁山后，思母心切，回沂州接他母親，但他母親因為思兒而哭瞎了雙眼，李逵背起母親就往梁山去。因母親口渴需去找水，他把母親放在路邊的大石上，找水回來后母親卻被老虎吃了，引發李逵怒殺四虎。

從這兩位人物身上，最真實地再現了舊時期最低層人物的生活，他們身上的發光點值得我們去學習。在生活中，去努力做一個誠實的人，一個正直的人，有責任心的人，尊老愛幼，助人為樂；在學習中，不怕困難，不怕挫折，難題就像一個個阻路石，需要我們有大無畏的精神，去克服去解決，為了我們的學習目標而不懈地努力。

好書，伴我們成長；知識，給我們力量；書籍，就是打開知識大門的鑰匙，帶領我們走進知識的寶庫，領略人世間的真諦，感受知識的巨大魔力。國學精典，就像一顆晶瑩的鉆石，深深地嵌在我的心間。